药理学说课课件幻灯片

四、说教法学法——学法
发现学习法 合作学习法
学答 学会
学问 会学
五、说教学过程
1 环节一（5min）
2 环节二（20min）
情境激趣、导入新课
直观演示、探索新知
课 堂（45min）
交流合作、模拟用药
课堂小结、作业布置
3 环节三（15min）
4 环节四（5min）
五、说教学过程——课前准备
1 观看微课 2 完成导学案 3 做个调查
五、说教学过程——课前准备
1 观看微课 2 完成导学案 3 做个调查
五、说教学过程——课前准备
1 观看微课 2 完成导学案 3 做个调查
五、说教学过程——课前准备
1 观看微课 2 完成导学案 3 做个调查
五、说教学过程——情境激趣、导入新课
心脏不好 喜爱运动 出门不带药 捂着心脏倒下
药理学说课课件幻灯片
一、说教材——特点
以现代教育理论为指南 学科特点和护理专业培养相结合 采用了“以病讲药”的新模式
实用
一、说教材——特点
我的学生是未来的白衣天使 即是各类药物治疗的实施者 同时也是用药前后的观察者
实用
重要
一、说教材——地位
第五单元 心血管系统药物 第一节 抗高血压药 第二节 抗心力衰竭药 第三节 抗心率失常药 第四节 抗心绞痛药
能力目标
培养学生用 药指导能力， 结合临床实 践，指导病 人正确服药。
情感目标
养成良好的护 士职业素养和 细心严谨的工 作作风，学会 关心、爱护、 尊重病人。
三、说教学目标
重点
硝酸甘油的药理作用、 给药方式及不良反应
难点
硝酸甘油的作用机制 如何指导病人正确用药
四、说教法学法——教法Biblioteka Baidu
直任情 观务景 教驱模 学动拟 法法法
五、说教学过程——板书设计
抗心绞痛药 一、什么是心绞痛 二、常用药
1、硝酸甘油 舌下给药避免首关消除
2、普萘洛尔 用于稳定型心绞痛
3、硝苯地平 高血压伴随心绞痛患者
PPT投影区
六、说教学反思
谢谢大家！
45
min
一、说教材——地位
第五单元 心血管系统药物 第一节 抗高血压药 第二节 抗心力衰竭药 第三节 抗心率失常药 第四节 抗心绞痛药
临床 药物学
45
解剖 生理
min
二、说学情 学生是我们教学的主体
全为女生 思维活跃
三、说教学目标
知识目标
了解心绞痛 的发病机制， 掌握抗心绞 痛常见药物 的作用及其 注意事项。
什么病？
怎么办？
五、说教学过程——情境激趣、导入新课
粥样动 脉硬化
冠脉 痉挛
斑块破 裂出血
兴奋 运动
任务一：什么是心绞痛？
供氧 下降
增加 供氧
发作 心 缓解 绞痛
耗氧 增加
减少 耗氧
扩张血管
降低收缩力 减慢心率 降低张力
五、说教学过程——直观演示、探索新知
任务二：常见抗心绞痛的药物有哪些？
序号 1 2 3
问2：为什么要这么服用？ 避免首关消除
问3：使用时应注意什么？ 低血压、避光保存
五、说教学过程——交流合作、模拟用药
分小组讨论
核心 任务
服用普萘洛尔
服用硝酸甘油
服用硝苯地平
五、说教学过程——课堂小结、作业布置
班级QQ群
手机学习
五、说教学过程——作业布置
1 知识巩固：完成书本后面习题，查询药品电子说明书软件 2 药店见习：在课程的基础上去药店观察学习 3 知识拓展：查阅资料，小组合作编制一份手抄报
分类 硝酸酯类 β受体阻断药 钙通道阻滞药
代表药物 硝酸甘油 普萘洛尔 硝苯地平
五、说教学过程——直观演示、探索新知
重点
学习过
五、说教学过程——直观演示、探索新知
硝酸甘油的作用机制
降低心肌耗氧量 增加心肌供氧量 改善缺血区供血
五、说教学过程——直观演示、探索新知
问1：硝酸甘油怎么服用？ 舌下含服