英语期末考试试卷分析
小学三年级英语试卷分析[5篇]
![小学三年级英语试卷分析[5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/e561b6b8d5d8d15abe23482fb4daa58da0111cca.png)
小学三年级英语试卷分析[5篇]1.小学三年级英语试卷分析篇一一、基本情况：从整体上看，本次试题难度适中。
试题注重基础知识的应用，注重了趣味性、实践性。
有利于考察学生对基础知识的掌握情况。
从内容上看，本次考试是检测学生对第一、二单元的词汇知识的和重点句型掌握情况及灵活应用能力。
试题覆盖量全面，题型较，广试题灵活多样，能够充分考查学生对知识掌握的基本情况。
二、成绩分析：本次考试，我班学生参考人数14人，及格10人，及格率71%；优秀6人，优秀率43%；三、试卷情况分析：1、大部分学生卷面书写不整洁，特别潦草；2、少部分学生对前两单元词汇、重点句型未掌握牢固；3、句子规范书写存在较多问题。
4、学生综合应用能力较弱，特别是阅读方面。
四、教学工作反思：1、在注重培养兴趣的同时巩固学生的基础知识。
2、对学生严格要求，及时抽查学生对词汇知识的掌握情况。
3、做好对段金粉、段义宝、刘欢、徐泽亚四名学生的辅导及督促工作。
4、作业采取有针对性的面批。
5、在教学过程中注重学生良好学习习惯的培养。
6、在教学过程中应注意知识的延生及知识灵活的迁移，加强知识应用能力训练。
7、注意学生认真审题习惯的培养。
2.小学三年级英语试卷分析篇二一、试卷基本情况分析本次三年级英语下学期期中考试试卷是以三年级英语第二册为主要依据，试卷考查了学生对基础知识的掌握程度和综合能力的状况。
试卷题型丰富，考查点全面，既注重了基础的考查，同时也注意了能力的拓展。
从考试结果来看，三年级英语成绩有所提高，三年级有30多名学生参加检测，平均分85分以上，及格率88%以上。
从整体来看，我们发现了许多问题，现在结合本次测试所反馈的信息进行分析，以下是参加考试的基本情况：二、试卷概述本次期末试卷主要分为两个部分：词汇和句子两部分，单词积累、理解运用等方面考查学生运用语言的能力，题目分布基本合理，难易结合，符合学生的知识水平、认知规律等特点。
三、答题情况分析（一）主要成绩1、在书写方面，大部分学生能够用手写体正确地、工整地进行答题，卷面比较整洁，书写规范。
英语试卷分析(优质5篇)
英语试卷分析（优质5篇）1.英语试卷分析第1篇本学期这次月考，充分检测出学生在这一阶段主要存在的问题：1.部分基础较差的学生基础知识未掌握好，丢分比较严重，由此可见平时对基础较差的同学要加强基础知识的训练。
例如根据句意及首字母提示，完成下类单词拼写这一题。
2.单项小择题主要考察一些重要语法知识的运用。
3．完型填空和阅读理解这两大块也就是提高能力的题目，基础好的学生失分都比较少，有些做的不好的学生，这就反映出学生理解分析概括能力非常缺乏。
4. 书面表达，此题大多数学生是会读、懂意思，但不知道怎么写出来.因此，在教学过程中我们要多注意寻找解决办法。
1.继续抓好基础知识的训练，打牢基本功，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程最重的任务之一，从起始年级开始就重视基础知识的积累，努力培养学生良好的学习习惯，为以后的学习打下扎实的基础。
2. 加强学生阅读的能力，课外选用一些内容健康，时代感强，知识性，趣味性并存的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培养学生的语感。
3.抓好课外补差，减少两级分化现象。
不放弃每个差生。
4.充分利用好每一个45分钟，认真备课，设计教学过程，组织灵活多样的课堂教学活动，促使每位学生积极参与，从而才能激发学生的学习和参与的兴趣，提高学生学习英语的积极性。
总之，在今后的教学过程中，要努力发现学生中的问题，并努力改进教学方法，力争让每名同学都能有所进步。
2.英语试卷分析第2篇一、试卷结构：七年级英语试卷共九大题，由以下几个题型构成。
本套试卷没有偏题、怪题，整个试卷难易适中。
二、存在问题：1、知识方面：学生对基本知识掌握不牢。
如：字母掌握得不好，大小写字母分不清；单词拼写不完整，不规范，不会使用连字符，字迹潦草；不会使用标点；不理解句子的概念，句子中第一个单词首字母不大写，经常写一些汉语式英语，主谓顺序颠倒，搞不清陈述句、疑问句、肯定句与否定句的区别。
初中英语期末考试试卷分析（通用5篇）
初中英语期末考试试卷分析（通用5篇）初中英语期末考试试卷分析试卷分析应该包括的内容第一，试题分析，这一点是要求你对本次试题的分析，难易程度，学生感觉情况，偏简单还是偏难，试卷的信息量，广度容量等等，尽量分析详细一点。
第二，卷面分析。
这个要广泛的看学生试卷完成情况。
找到他们十分较多的题普遍失分的题，得分较高的题，得出一定的结论。
第三，教情学情分析。
对本班本年级的学生学习情况做分析，学生的基础，学生的学习能力，刻苦精神都要分析，甚至班风也要分析出来。
教师教学过程中遇到的班级学习情况加以总结。
第四，成绩分析。
班里的最高分，最低分，及格率，优秀率等，都要加以分析，得出正确结论。
班级总分优秀的学生，本学科成绩优秀的学生吗，总分优秀本学科需提升的学生名单。
第五，存在问题：从自身找原因、学生学习存在的问题有哪些。
第六，整改措施，找到自己在问题解决方面好的整改措施，列出条目，表示教师的决心和措施。
第七，好做法。
说出自己好的做法，供大家学习，共同提高成绩。
最好列出条目，一项一项的具体做法。
初中英语期末考试试卷分析（通用5篇）每次考试过后，学校都会要求老师作一份试卷分析，以总结学生在本次考试中的表现，方便日后查漏补缺，进行纠正教学。
以下是小编帮大家整理的初中英语期末考试试卷分析（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中英语期末考试试卷分析1本次试卷信息量大，知识涵盖面广，渗透性强，注重实际情景和具体语境中考查学生对基础知识的理解和运用，有较强的探究性和灵活性。
试卷突出了语言的交际功能，力求体现课程标准精神，无偏、难和怪题。
试题的选材有必须的时代感和知识性，在选材中既注意了所选材料在题材和体裁上的多样性，又注意了所选材料的思想性和教育性注重教育性。
试卷着重考查学生理解、运用语言的能力，重视考查学生的英语基础知识、基本技能，考查学生运用所学的知识和技分析问题、解决问题的能力，力求体现选拔和指导教学两者并重。
一、试卷特点：1、试卷注重基础，体现活用，难度和区分度恰当无偏题，怪题出现。
英语试卷分析与反思范文
英语试卷分析与反思范文成绩分析总结与反思要分析和研究,肯定成绩,找出问题,得出经验教训,下面是小编整理的英语试卷分析与反思5篇,欢迎大家阅读分享借鉴,希望大家喜欢,也希望对大家有所帮助｡英语试卷分析与反思1期中考试已经结束了,仔细分析与对比,我发现我们班的的英语虽然平均分不比别人差,但是优生的成绩却比其他班级要差｡为什么会这样?采取何种措施来补救?看了学生的答题情况,主要问题在于是词汇运用和完形填空｡单词的拼写和适当形式的变化是大问题｡而作文中的丢分就在于小语言点错误很多｡其实,开学到现在,我感觉自己最辛苦的是词汇教学,因为两个班级里能正确拼读单词的学生非常少!学生无法读单词,如何要求能出单词?!单词不认识,怎么掌握单词的用法?!今天在课堂上与学生一起进行交流与分析,学生们积极参与讨论,就如何提高英语成绩畅所欲言｡他们就我的英语教学提出很多宝贵的建议,我归纳如下几点:1, 尽量用英语教学,并且语速要快｡这有助于提高他们的语感与听力｡2,布置的英语作业要及时完成,要落实到位.3,平时考试要诚实,不能作弊,我应该时时到下面去转转,避免少数学生不独立思考｡给学生一点轻松的空间｡不要把学生“抱”的太紧,我们需要在平时的教学中一步步地“扶”着学生,让他们慢慢地开始进入“自主学生”的状况｡若我们总不放心,不敢放手,我们的学生永远也“走”不好!同时,营造民主的课堂氛围吧!不要把学生压制得死死的!不然,哪天,你的脸上多一点点笑容,他们的`学习就失去了方向｡很多时候,我觉得学生把我的“民主”,把我给他们“个性”的展示机会,当成了对他们可以不守纪律的“纵容”!面对我的可爱的学生,为了他们的英语期末考试我想我应该尽我最大的努力的｡英语试卷分析与反思2昨天下午,我们班进行了英语考试｡今天,当试卷发下来以后,成绩是60分!从未有过的低分数!我被这个成绩怔住了,我迫不急待地打开试卷,想要看看到底是怎么一回事｡通过整张卷子的卷面来看,我最大的问题在于审题｡最后,则是积累问题｡这点可以从我的作文中看出,在我想到一句很好的话时,却因为一个单词而放弃｡可见我平时的积累还是太少｡因为这次成绩不太理想,所以有好好的分析卷子,写下了这篇反思报告｡希望做到以上几点,并取得进步｡在身体心理方面:在教学中,要多关爱高强度训练中的学生的身体健康,引导学生合理作息;多深入学生,引导学生树立正确的人生观和人才观,重视学生的心理健康,适时进行心理辅导,提高学生的应试心理素质｡总而言之,新课程教学必须要理论与实践相结合,即将努力学习,积极进取,积极参与课程改革,在课改中不断学习,不断实践,不断反思,才能与新课程､学生的发展共同成长｡反思过去,展望未来｡本人相信自己有信心､有能力胜任下学期的教学和总复习,并在育人和中考中取得骄人的业绩｡英语试卷分析与反思3本学期,本人担任八年级(1)(2)班的英语教学｡从期中试卷分析的情况表明,主要是由于学生灵活运用综合英语知识的能力较差,听力水平和写作能力都有待进一步提高,这说明在教学方面存在着思想意识上的偏差,同时教学方法上也需要进行探讨和改进｡本人以学生试卷为对象,认真地进行了质量分析｡并从质量分析中发现了这半年来教学的不足和学生存在的知识､能力的问题,主要体现在以下四个方面:1､听力能力方面:部分学生缺乏听力题中应有的答题技巧;近音词辨析不清,忽视口语中的连读和不完全爆破规则｡2､语法方面:语法知识不全面,造成综合运用能力和分析句子结构能力差｡3､阅读方面:对短文的整篇理解能力差,特别是归纳短文的寓意和标题的确立上｡4､写作方面:表达句子的能力较差｡二､应对措施根据质量分析中存在的问题,本人认为在今后教学和复习中,应在以下几点予以重视和加强:(1)､在听力训练上,仍要采用仁爱版的听力训练材料｡针对部分学生答题技巧预见性差,可采取“听对话后,不提供问题,请学生自创问题和答案;之后,再现材料中问题和答案,让学生自悟并培养答题技巧”的教学策略;同时,在听短文时,可先明告学生以下短文中有几处连读和不完全爆破现象,注意听,并相互交流;要归纳同音词和近音词,反复诵读,以提高词汇的辨析能力｡(2)､在语法教学中,要采用“张法”集中教学法,对语法进行一次完整的梳理,并选择一套练习对学生进行考查,并对学生存在的问题､缺漏,记录在案,在期中和期末复习中予以强化和综合;由于大部分学生分析句子结构能力差,在语法教学中,要加强“词汇辨析､句子成分､句子类型及部分典型句型的归纳”等内容的讲授､巩固和考查｡(3)､在阅读方面:随着阅读题分值和难度的加大,且学生对短文的整体理解能力差,在训练中,①要对部分短文进行“英译汉”训练;②要对个别长句和难句､中心句进行分析;③要划出短文中新词汇,先猜想,后建立“新词库”｡(4)､在写作方面:在写作训练中,针对学生表达子句能力差,要引导学生从辨析英汉句子表达方式差异上,进行长句变多个短简单句和短句变长句的训练,以切实提高写作水平｡(5)､在身体心理方面:在教学中,要多关爱高强度训练中的学生的身体健康,引导学生合理作息;多深入学生,引导学生树立正确的人生观和人才观,重视学生的心理健康,适时进行心理辅导,提高学生的应试心理素质｡总而言之,新课程教学必须要理论与实践相结合,即将努力学习,积极进取,积极参与课程改革,在课改中不断学习,不断实践,不断反思,才能与新课程､学生的发展共同成长｡反思过去,展望未来｡本人相信自己有信心､有能力胜任下学期的教学和总复习,并在育人和中考中取得骄人的业绩｡英语试卷分析与反思4本次考试客观题部分学生答题情况不太理想,尤其是听力部分,失分较为严重｡这与学生平时缺乏这方面练习有关｡另外,学生在考试时审题不够严谨,特别是在FastReading部分,有些学生没有按照题目要求作答,这样的答题失误令人惋惜｡翻译题一部分为汉译英,另一部分为英译汉｡在答题过程中学生出现较多语法错误｡部分学生由于基础差此项得分较低｡写作部分,学生对作文主题较为熟悉,但部分学生还不了解书信的正确格式｡学生作文的中式英语问题较为突出,优秀作文不多｡1.由于部分学生在自主学习时自控力不强,未能及时完成布置的作业｡因此体现在其阅读水平不高,词汇量过小｡所以,在新学期要进一步应督促学生加强课内外阅读练习｡规范学生的.学习习惯｡2.多数学生听写部分得分不高,因此要加强专项练习,提高学生听写水平｡3.从作文中暴露出学生语法的功底不扎实,中式英语问题突出｡今后要加强学生的写作练习,以及其他语法专项习题练习提高学生的语法及作文水平｡4.继续辅优导差,一方面充分挖掘优生的学习热情及潜力,另一方面帮助差生增强信心,迎头英语试卷分析与反思5一､试题特点1､注重基础知识的考察试卷能充分体现考察学生基础知识为主要目标的命题原则,依据课本,对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考察的内容(如重点单词的书写,主题句型的练习),这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础｡2､突出语言的交际功能英语作为一种语言,是一种交际的工具,而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律,确立以听力能力的培养为主要目标,读写跟上的原则进行｡本次考试听力部分30分,占了总分的70%,为的是让学生能够学有所用｡此次听力部分第三题是听句子写出所缺单词,很多同学在这一环节失分较多,大家都能听出那个单词是什么,但是不能够正确的写出该单词,作为教师在这一环节我有很大的失误,平时我不太注重学生的单词书写记忆,以后我会多想办法让学生在记忆单词是能够轻松准确｡3､渗透了能力考察的要求和一些生活常识｡语言学习是为了交际｡小学英语教学不仅要给学生一些基本的语言知识,而且要教给学生运用语言的方法和能力｡在试卷的问题设计上,增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考察｡以前的考试当中阅读部分都是一篇,本次有俩篇阅读理解题,主见对这一语言运用能力的要求是很高的｡二､试卷总体情况分析笔试部分主要考察学生的语言基础知识和基本技能,包括词组､语法和一些课本中关于一些常识等方面的考察｡现分析如下:1､根据句子内容选出相应的图片｡本题主要是对重点单词的考察,虽然平时总是强调单词的重要性,大多同学都掌握的还可以,因为大家一般都认识这些单词,不一定会写｡2､情景对话(根据问题选答案)｡这题虽然形式简单,考察了学生情景对话知识以及对一些语法的考察,同时也对学生的认真进行了检测,每道题并不难,但是需要同学们认真审题后进行选择｡这道题学生做的还可以｡3､选词填空:这道题涉及到口语练习,动词的时态变化,关键短语等,同时考察了学生对重点句子的整体认读能力,要求学生能够把句子连接起来理解句意,还考察学生的书写能力,所以这题学生完成的并不好,很多学生字母的大小写不分,个别字母写的不规范｡4､英汉互译｡本题是对重点单词的考察｡在英译汉这一小题大家还都能完成,但是在扥局汉语句子完成英语句子中大家就失分较多了,说明学生写的能力跟不上,这是我们班以后努力的方向｡5､阅读理解｡本次考试阅读理解有俩篇短文,这在以前是没出现过的,本体重点考察的是学生对语言的运用能力,以及让学生能够学以致用,能够连词成句,对句子整体认读能力的考察｡三､今后对工作的改进方法加强词汇教学｡包括单词拼写,词义记忆,语用功能的训练,在平常的教学中一定要常抓不懈｡词汇是句子的基本单位,词汇量的大小,将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际,能否熟练地用英语读和写,能否顺利地用英语思考｡从阅卷所反映的问题看,在今后的教学中,在加强拼读与拼写的同时,应帮助学生进行有意识记,应加强对词的用法及内在含义的理解,要培养学生用英语解释单词的能力,逐步启发引导学生用英语思考｡单词教学一定要做到词不离句,这样,学生在学会了单词的同时,也学会了词的一些基本用法｡要面向全体学生,鼓励他们大胆地使用英语,激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度｡同时也要认真做好后进生的辅导工作｡总之,小学英语的教学要注重基础知识和基本能力,在培养听､说､读､写能力上多下功夫,争取做到读写跟上｡四年级英语期末试卷分析二本次期末英语质量检测仍然是采用听力和笔试的方式,按照100分制记,其中听力部分占50分,笔试部分占50分,检测时间为40分钟,本次命题以绝大多数学生的学习情况为基础,命题范围在听力和笔试内容上侧重以考查学生的基础知识和基本技能为重点｡试题紧扣《课标》,重视语言知识和生活实际联系｡从听､写､认读等全面考查学生的基础知识掌握情况｡试题形式灵活多样,知识面广,有层次性｡一､现就这张期末试卷进行分析:听力部分题型与往常一样,没有多大的变化｡听力部分主要是考察学生的记忆力,第三题的2小题没有正确答案(sofa)｡第四题的3小题You arehelpfull!是五年级的内容,现在还没见过｡只要细心其他的题大部分学生都没问题｡笔试部分主要考察学生的记忆力,这些单词和句子都是书本里出现的,学生都比较熟悉,意思都是比较相近的,因此有学生就判断错了｡第三大题要求连线,可是又给了括号,大部分学生误会要求,还有Merry Christmas!的答语,从来没见过这种答案,因此大部分学生答错啦｡第五大题考察学生的观察能力和学习力,学生的答题情况还可以,大部分学生能得满分,只是有一部分学生不认真看题就大意了,造成失分｡二､教学成绩分析1､从得分情况看出基础知识较扎实｡大部分学生在基础知识部分都能得高分｡这说明在平时的教学中重视了基本知识的教学,学生学得比较扎实｡学生的听力理解能力在逐渐提高,说明学生对单词的听辩能力已基本形成,并能在一定程度上能完成对句子关键词的理解｡逐渐形成对句子整体结构的理解｡听力题目的选项在是以图示或文字的形式出现的,学生能在听力题的间隙时候以最快的速度通过视觉获取必要的相关信息,为后面的听力做好准备,正确率较高｡2.书写习惯良好｡书写都比以前明显规范,这关注了学生良好书写习惯的培养｡3.学生的能力有所提高｡课改英语课程标准强调在加强学生基础知识的同时,要提高学生的语言运用能力｡从本次答题的情况中看出这一理念已开始落实在平时的教学行为中,因为学生的能力题得分明显地高于以往的得分｡三､测试中发现的问题1.两极分化现象开始出现｡本教材知识多,信息量大,学困生很难达到教材的要求｡好的学生不仅基础知识扎实,能力题的得分也高｡而有的学生是双低,既基础知识得分低,能力题得分也低｡2.综合理解能力有待提高｡特别是学生在针对灵活题的运用上还需要教师加强训练｡3.部分学生听力理解能力有待强化,特别是在语速快的情况下,平时要多加练习｡4.学生对单词的记忆,拼写的准确性还有待提高,教师要加强落后生单词的默写训练｡5.学生答题时缺乏认真仔细的态度,如本次出现的单词看错｡题要求看错｡四､今后教学工作的改进措施1.加强课改英语课程标准学习的广度,使课改的教学理念深入到心中,并落实在自己的教学行为上｡2.教师在课堂上进一步提高教学效率,培养学生在课堂上的倾听能力｡平时加强对单词记忆,背诵方法的训练,如怎样用发音规律记单词｡3.加强平时英语知识的融会贯通,加强学生的综合能力｡4.灵巧地讲解基本的语法知识渗透,加强学生的语感培养｡5.培优补差:对于成绩优异的学生,应不断开阔他们的视野,鼓励､培养其对看､多读一些课外英语节目和书刊杂志｡对于成绩欠佳的学生,由成绩优异的同学去帮助他们,既起到了补习提高的作用,又可以发扬同学间的团结协作､互助互爱的精神｡同时,对于中间段的学生也不容忽视｡6.要注重在平时的教学过程中培养提高学生的一些基本能力｡如基本的阅读理解能力､正确流利书写的能力,还有对学生理解题意和答题技巧的训练｡要端正学生的学习态度,养成良好的答题习惯,培养其良好的学习习惯,使其发挥应有的水平,取得更为优异的成绩｡。
初三英语期末试卷分析（精选9篇）
初三英语期末试卷分析（精选9篇）初三英语期末试卷分析一、试卷分析写法主要有：1、创设试卷的策略思想。
主要写明创设这份试卷，意在用考试引导学生重视什么知识和能力，告诉学生哪些是重点的教学板块，哪些问题是容易出差错的；教学成败指数的验证目标。
2、试卷考查的内容，主要写本学段教学的内容是什么，试卷是如何覆盖这些内容的；与上一学段是如何衡接的，巩固性内容有哪些试题。
3、试题的分数权重。
主要写明全卷题分的比例分配，知识型、能力型和重点板块是如何安排的。
4、试题的难度、信度和效度。
难度是按什么比例分配的，如3：6：1或3：5：2，考试结果和设想是否一致。
（一般说来，难度系数容易题为0.95-0.75，中档题为0.74-0.6，难题为0.59-0.20，这与高考、中考等选拔性考试有所不同）。
信度，除了说明成绩的真实性之外，还要说明题目涉及的内容与教学的相关程度。
效度，主要指考试的有效性，是试题区分度高不高，即优生得高分，差生得低分，情况是否如此。
（最差的题是没有区分度或负相关性）。
二是试题是否有效，如一道题100%考生都对或都错，该试题应视为无效，尤其是都错的题，应视为废题。
5、试卷的数据化处理。
可以通过表格或图表的方式对试卷抽样分析，存档。
二、初三英语期末试卷分析（精选9篇）难度反映试题的难易程度，即考生在一个试题或一份试卷中的失分程度。
如满分100分的试题，考生平均得分76分，平均失分24分，则难度系数为0.24。
以下是小编为大家整理的初三英语期末试卷分析（精选9篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初三英语期末试卷分析1一、试卷特点试卷紧扣教学大纲的要求着重考察学生的基础知识以及在掌握知识的同时对基础知识的运用。
试卷着重考查九年级所学的重点，没有偏题。
试卷总体感觉不难，但是从学生角度反应出试题具有较大的迷惑性，要求学生能够排除干扰因素，并且注意知识细节。
二、试卷命题的特点及学生存在的问题听力部分考查学生的理解日常英语的能力，相当部分题目直接从录音对话中找到答案，但一些题目找不到直接的答案，学生必须通过思考，从词语释义、句意理解或段意理解等不同方式悟出正确的选择，内容难度不大，而且语速不快，但部分学生本来基础知识欠熟练，而且没有掌握好答题技巧，也就是说没能按老师平时的要求，在听录音前，做到反复看透听力的题目，所以答题反应慢而失分，说明学生的听力理解能力还待提高。
2023年七年级期末英语考试试卷分析 初中七年级英语试卷分析(大全5篇)
2023年七年级期末英语考试试卷分析初中七年级英语试卷分析(大全5篇)七年级期末英语考试试卷分析初中七年级英语试卷分析篇一和平中学王颖一、试题的特点:(一)、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如名词的复数的运用，重点短语，代词的用法等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
(二)、突出语言的交际功能作为一种语言，英语是一种交流工具。
根据学生的年龄特点和语言学习的规律，初中英语教学是以培养听说能力为主要目标，读写跟上的原则。
(三)、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际，初中英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
本次考试共有94人参加，平均分是80.9，及格率是68%，优秀率是41.4%。
二、下面就试卷的总体情况分析如下(一)、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
满分为20分，共四题，整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第11、12、19题。
失分的主要原因是学生心理紧张，听的技巧掌握不好，学生不能领会录音内容中的关键信息点，以至造成失误。
第11题在材料中出现两个姓氏，学生没有听清问的是哪一个人的姓氏，以至于出现错误而丢分；第12题学生先入为主了以为材料中是on the desk，在问题中就会出现同样的on the desk，而问题是under the desk，所以丢分，第19题在于学生没有听出his green clock，所以丢分。
(二)、笔试部分笔试部分共100分，主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，现分述如下：1.句意填词是基础知识，主要考察学生对词义和句意的理解。
英语期末试卷分析
英语期末试卷分析英语期末试卷分析篇1一、成果分析我班共x人参考，及格率x优秀率x二、试卷分析回顾这次考试，在各个方面都有许多的收获和启迪。
这次英语测试不仅注意对同学基础学问把握状况的检查，更注意综合力量的考查，且注意了学校期间英语学问的整合。
试卷从听、写、认、读多方面考查同学的学问把握状况，且难易适中。
本套试卷共分为听力、笔试两大部分，其中听力占50%，笔试占50%，总分100分。
听力部分共五道大题，即听录音选单词、给图片排序、选听到的句子、选正确的答语及选出与对话内容相关的图片。
其中，录音选单词第一个出错的同学选的是“brther”；给图片排序的题有个别的同学用的是阿拉伯数字，还有挨次排错的，没听出来；选正确的答语及选出与对话内容相关的图片这两道答题同学消失的问题较多。
这个班同学的基础较差，部分同学听不懂问得是什么，英语句子是什么意思，进而答案也就不知道是什么，这样的同学很大程度上是靠运气。
还有一部分缘由可能是，同学听得不清晰〔磁带播放出来的声音很粗糙〕，导致选错答案。
笔试部分，共六大题，即抄写句子，依据图片填正确单词，单项选择，连词成句，依据短文排序，阅读短文填空并连线。
第一题考察同学书写，个别同学不会写，其他同学书写都较工整。
其次题失分较少，个别同学把握不是很好，不会拼写，其他同学单词把握的较好。
第三题，个别同学在第4个与第9个题上消失问题，虽然课上常常说用这些问句提问或表达，但是还是由于把握得不是很坚固。
而第5、6小题出错较多。
涉及到语法运用，虽常常说，同学也可以张口就说，但是用的时候，那才是真是“书到用时方恨少”的感觉。
第四题，连词成句，句子都是书上的，勤读书，知道意思的同学，有语感，做起来较简单。
但是有的同学即使知道这句话怎样连起来，在书写时，会消失抄错、抄丢、首单词没大写的现象等。
这类题，这次考试中大部分同学较少有失分，但是有个别的同学句子不会。
第五题，排序，在这道题上，部分同学将3和4的挨次写颠倒，文中消失的挨次很明显，除非同学不仔细阅读，蒙上去的答案，又或者同学看错行。
六年级英语期末考试试卷分析
六年级英语期末考试试卷分析六年级英语期末考试试卷分析「篇一」一、试题评价本次试题分听力部分和笔试部分，试题考查的知识点全面，既考查了学生的基础知识的掌握，又考查了学生的语法知识和阅读能力，体现了新课改的精神，能紧扣教材，抓住重难点，难易适中。
二、测试成绩分析本次参加考试共8人，最高分106分，最低分59分，均分85.63，不及格1人，不及格率12.5%，优秀率50%，及格率87.5%，和期中成绩比较，有些小小的进步，但没有达到本学期制定的教学目标100%及格，和兄弟学校相比差距还很大，还需要更多的努力。
三、出现的问题分析1、英语和汉语对不上号，比如张奕璇同学笔试部分第六大题英汉对对碰共10分，她只得了2分，王xx同学只得了6分。
第九大题补全对话共10分，王xx只得了4分，郭xx只得了2分。
第十大题根据短文内容判断句子正误共10分，胡勇和郭美岩没有得1分。
有些学生读了句子根本不知道什么意思，有些学生不联系前后句子意思来选句子，导致错得很多。
2、语法知识不清楚，主要体现在笔试部分的.第七大题单项选择，这个题失分特别严重。
共20分，胡勇同学只得了10分，郭xx同学得了12分，脱快乐得了14分。
3、书写题失分也较多，这个题共10分，只有3个同学得满分，其他同学多多少少都有失分，特别是胡勇只得了3分。
主要原因是字母书写不规范。
四、采取的措施1、过好基础关，每一课的单词和重点句型必须会背、会写，多练习一些英汉互译的题。
2、把每一单元的语法知识点归纳出来，让学生多练习这类题型，做到熟能生巧。
3、从背诵句子和课文入手，慢慢培养他们的阅读兴趣，然后多练习一些阅读题，提高学生的阅读能力。
六年级英语期末考试试卷分析「篇二」本次检测六年级参考人数为82人，总分6350分，平均77.5 分；其中80分以上47人，优秀率为57.32% ;及格70人，及格率为85.4%;最高分：100分，最低分：14分。
从以上数据可以看出，各方面有待进一步提高。
小学英语四年级期末试卷分析(通用6篇)
小学英语四年级期末试卷分析(通用6篇)小学英语四年级期末试卷分析篇1 一、试卷情况分析本次单元测试选用的是同步测试卷。
试卷分两部分，即听力部分和笔试部分，共十大题，其中听力部分三大题总分30分，笔试部分七大题共70分。
本次试卷的试题设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点为主，充分适应了小学生的心理和认知特征。
整张试卷题型难易程度适中及题型量适合大部分学生，不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，更侧重于考查学生在实际生活中，能否运用已经学过的语言知识来进行交际的能力，同时注意对学生思维方式、应变能力等全多方位的检测。
本次参考人数7人，平均分48分，及格人数1人，及格率%。
二、答题分析1、听力部分听力部分主要是考察学生的记忆力。
第一题是听录音选图片，这道题目比较容易，大部分学生得了满分。
第二题是听音判断图片内容的对错，大部分学生对2、4小题的图片出现了判断错误。
第三题是听音，选择正确的答语，这道题目难度比较大点，失分较多。
2．笔试部分笔试部分有七大题。
第四题判断字母的发音，由于学生平时不太注重字母发音的识记，所以这一题的答题情况并不乐观。
第五题找出不同类的一项，这一题学生失分的原因在于对单词的中文意思不熟悉，因此在判断不同类单词的时候出现了较大的失误。
第六题单项选择只是将书中的句子进行了简单的调整，再让学生选项句中缺少的成分，但是仍有很多学生出现了不同程度的错误。
第七题选出合适的答语，部分程度较差的同学失分严重。
第八题根据图片填上适当的单词，这道题相对来说比较容易，但是平时没背单词的学生在此题失分较多。
第九题连词成句，这一题考察的是对书中句子的熟练程度，由于大部分学生对句子掌握不够因此失分严重。
第十题阅读理解，程度较好的同学都能拿满分，部分同学有失分情况，但不是太严重。
三、存在问题1．综合理解能力有待提高。
特别是学生在针对灵活题的运用上还需要教师加强训练。
2．学生听力理解能力有待强化，特别是在语速快的情况下，平时要多加练习。
九年级英语期末试卷分析
九年级英语期末试卷分析九年级英语期末试卷分析「篇一」一、试题评价本次试卷是120分。
试卷总体来说，难度适中。
本次命题在考察学生英语基础知识的前提下，注重了对学生语言综合能力和知识迁移的考察,注重语言环境及文化背景的设置，减少了词汇、语法等单纯知识性的试题，增加了试题的灵活性、开放性、探究性及综合性。
试题主要以笔试形式，全面地考查了学生应掌握的英语基础知识和基本能力。
总体来说本套试题能够较全面地考核本册书的知识点，既考学生的基础知识，又考学生的能力，尤其是灵活的应变能力。
从学生成绩看，本次考试成绩不是很理想：及格率30%、优秀率5%、人均成绩均一般，最低分11，最高分102。
二、学生对各题得分情况分析：1.基础知识题占三分之一以上，能力题占三分之二左右。
此题注重考察词的辨析、语法以及习语等语言知识，在特定的语境中运用语言知识进行交际能力。
此题知识覆盖面较广，重点、难点比较突出。
2.试题中的阅读理解，此题考察学生是否具备根据上下文猜测词意进行推理等思维活动，识别选择归纳所提供的信息，探索语篇中的表层含义和深层含义的阅读能力，从而达到获得正确的语言信息的目的。
3.试题中的书面表达所涉及内容和学生的日常生活有着极大的关系,学生写的时候不觉的费力。
但个别同学在语言的灵活应用上欠功夫，不能够把书上的语言恰当的运用到自己的作文中去,且中式英语较重, 语言表达不地道,语法错误较多。
这说明学生在日常写作教学中我们还存在着问题，没能很好的驾驭教材。
三、今后教学方法方式及其建议1.由点到面，夯实英语基础。
注重基础，加强训练，培养能力。
对学生存在的薄弱环节，进行针对性的训练。
要帮助学生形成知识网络，理清基本概念，掌握语法规则、习惯用语等基础知识，逐步培养学生灵活运用语言知识的能力。
在以后的教学中我要加大对学生基础知识和综合运用能力的训练，争取做得更好2.规范训练，使学生养成良好的习惯。
着重对中考英语各个大题的解题思路和技巧的进行较详细、系统的指导。
英语期末考试试卷分析与反思
英语期末考试试卷分析与反思英语期末考试试卷分析与反思篇一一、整体情况分析本次考试总分为150分，考试时间为120分钟，考试内容主要以新课标高中英语必修一和必修二为主，重点考查学生应该掌握的英语基础知识和基本能力，旨在夯实学生的基础，注重阶段内知识的考查和消化。
试卷选材上注重题材、体裁的多样性，所选文章内容贴近生活，贴近实际，具有时代感，体现了高中英语新课程的理念。
纵观整份试卷，有一定难度和区分度，特别是完形填空和阅读理解，对高中学生来说，确实有一定的困难。
但也有一些灵活运用的试题，可信度较高，区分度较明显。
二、具体题型分析第一节：基础知识部分（共75分）1.词组英汉互译：此部分的考察目的在于让学生在平时的学习中注意积累词汇和短语，养成自主记忆词汇的习惯。
属于简单的题目，特别是英译汉基本是在鼓励学习刻苦努力的学生。
2.单选本部分重点考查词汇、语法知识以及交际用法等，主要是新近学过的内容。
可以看出，学生在基础的语法点都难以掌握如：2.-Haveyouseen_____pen?Ileftitherethismorning.-Isit____blackone?IthinkIsawitsomewhere.A.a,theB.the,theC.the,aD.a,a改小题考察最基本的冠词的一用法，但得分率不到5%。
语法运用方面，比如定语从句还存在着不少问题。
例如第4题的得分率较低；还有主谓一致的考察也是学生丢分的一个大点，如notonly?butalso?的用法，学生基本不清楚到底用什么原则。
由此可见，应该经常复习以前的知识从而达到使学生巩固已学内容并能熟练运用的目的。
2.完形完型填空考查学生在阅读理解的基础上对语篇、词汇和语法知识掌握情况，要求学生综合运用所学知识，选出最佳选项，是综合性较强的题型。
从试卷可以看出，学生在某些句子的理解和具体语境的处理上还欠缺能力，由此可见学生读题不够细心，容易犯习惯性错误，应该指导学生做题的严谨性。
小学六年级英语试卷分析【三篇】
【导语】海阔凭你跃，天⾼任你飞。
愿你信⼼满满，尽展聪明才智;妙笔⽣花，谱下锦绣⼏篇。
学习的敌⼈是⾃⼰的知⾜，要使⾃⼰学⼀点东西，必需从不⾃满开始。
以下是为⼤家整理的《⼩学六年级英语试卷分析【三篇】》供您查阅。
【篇⼀】 本学期期末试题主要考查学⽣的基础知识，阅读能⼒，综合运⽤能⼒。
内容⽐较⼴泛，题量适中，知识点全⾯。
⼀、试卷分析 本次考试六年级英语试卷分值100分，包括10分卷⾯分，听⼒题，笔试题。
⼆、答题分析 学⽣英语考试的成绩为100分4个，90分以上15个，80分以上7个，70分以上6个，60分以上4个，50多分1个。
听⼒第⼆题第4⼩题，很多学⽣听不清Saturday和Sunday出错最多。
笔试部分中按要求写单词，由于个别学⽣掌握不够牢固，失分较多。
还有⼀些选择题做错，究其原因是没有认真的审题，没找准做题的关键点。
阅读理解题，⼤部分学⽣丢分较少。
学⽣普遍反映此次阅读题内容浅显，句⼦简单易懂。
三、改进措施 1、狠抓学⽣的基础知识，让学⽣熟练掌握所学单词。
2、引导学⽣灵活学习。
积极思考，不能死记硬背。
在学习中引导学⽣去把握英语学习的规律，积极思考、举⼀反三、勇于探究。
3、提⾼学⽣的阅读能⼒，课下多对学⽣进⾏阅读辅导。
4、多进⾏英语⼝语交际的训练。
我们没有良好的英语环境，学习起来相当困难，趣味性也不⾜。
教学中应创设英语⼝语交际的情景，⿎励学⽣运⽤学过的句型⼤胆的表达，以求巩固和提⾼，同时也给学⽣带去⼀点学习的乐趣，增加英语学习的实⽤性。
【篇⼆】 ⼀、试题评价 本试卷共分为两部分，第⼀部分是听⼒题，第⼆部分是笔试题。
听⼒部分30分，第三⼤题相对⽐较难，学⽣失分较多。
本次听⼒录⾳质量很差，杂⾳较多，也导致了部分失分。
笔试部分70分，题型有选出不同类的单词，英汉对对碰，单项选择，⽤所给单词适当形式填空，问答配对和阅读理解。
题量适度，知识⾯⼴，难易结合。
其中第四⼤题⽤所给单词适当形式填空考查的不全是本学期重点。
英语期末试卷分析总结（通用5篇）
英语期末试卷分析总结（通用5篇）英语期末试卷分析总结（通用5篇）总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以促使我们思考，是时候写一份总结了。
那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编帮大家整理的英语期末试卷分析总结（通用5篇），希望对大家有所帮助。
英语期末试卷分析总结1本次五年级英语试卷含题量较多，覆盖的知识面却很广，内容灵活多样。
重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力。
试题采用了听力和笔试相结合的方式；在某些题型上适当增加一些能力要求题，下面就考试试卷做以下分析。
一、试题的特点1、注重基础知识的考查试卷坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
2、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。
而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
因此，整个考试加大了对听说能力的考查。
3、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
本次试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、各大题的分析（一）听力部分听力测试目的是考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
1、五年级听力满分为40分。
听力第一题是听录音，在括号里标序号。
平均正确率为94.4%。
第二题考查听录音，选择正确的单词短语。
本题难度比较适中。
得分率教高，平均正确率为96.7%。
这两题达到了预期效果，成绩较好；第三题考查学生的时间表达能力，此题失误较多。
因为学生在听录音之前只浏览了第一或第二大题，等到接下去再听第三大题时已没有时间再阅题了。
第四题听录音，根据对话及问题，选择正确答案。
英语试卷分析反思10篇
英语试卷分析反思10篇英语试卷分析反思10篇英语试卷分析反思1本次我们学校采用了教考分离的制度去考察学生的学习情况。
从试题来看，成绩不是很理想。
全年级及格率不到一半，整张试卷难度偏大，试题的编排不恰当，错误比较多，还有一些内容已不是现在考察的重点和难点，缺少完形填空这一道大题。
从学生掌握的情况看来，做得比较好的有句型转换、补全对话、阅读理解和书面表达。
其中书面表达有百分之七十的人都能用简单的英语表达和完成题目的要求。
这点上是值得表扬的，但是也存在很多的不足，比如单词的拼写和对语法点、固定搭配的记忆上存在粗心大意的情况。
从试卷的情况看来，想要提高学生的成绩，使学生的知识能够扎实点。
有以下的几点教学设想：一、狠抓单词，单词量要过关。
二、多抓学生的单词拼写和多做些语法知识、固定搭配的练习，使学生能更好的记住和使用它。
三、课外的.知识可以掺插在课文的讲解里，这样就避免了只懂课内不懂课外的情况。
从本次的考试成绩来看。
让我认识到，成绩差不单单是学生的问题，其实最主要的还是老师自己。
学生老是忘记或是不理解，有些学生甚至是不想学，说到底还是有老师的低效、无效教学存在的。
所以，在往后的时间里，要更加的注意这方面的教学，在激发学生的学习兴趣的同时也要有效的，高效的运用知识，传授知识。
英语试卷分析反思2本次试卷的命题以新课程标准和教材的教学要求为依据，以《课标》精神为指导，以绝大多数学生的学习情况为基础，促进学生全面、持续、和谐的发展为目标。
一、试卷说明(一)考查知识及能力：这套试卷考查的知识都基本涵盖了教材进度内容，比较侧重学生对知识的运用能力考查。
（二）试卷特点1、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
2、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。
三年级英语期末考试试卷分析
三年级英语期末考试试卷分析1. 整体表现分析本次三年级英语期末考试试卷涵盖了各个知识点和技能要求，并综合考察了学生的听、说、读、写能力。
整体来看，学生在这次考试中表现出了较好的水平。
以下是对试卷各部分的具体分析。
2. 听力理解部分听力理解部分主要考察学生的听力技能和对英语语音的理解能力。
根据试卷情况分析，学生在听力部分表现较好，大多数学生能够听懂并正确回答问题。
部分学生在听懂句子之后能够理解句意并给出正确答案，但也有个别学生在理解句子时存在困难。
3. 口语表达部分口语表达部分主要考察学生的口语交流能力和语音语调。
根据试卷情况分析，大部分学生在回答口语问题时表现出较好的语言流利度和语音准确性。
他们能够用简单的英语表达自己的意思，并能流利地回答问题。
部分学生在发音上还存在一些困难，需要进一步加强口语训练。
4. 阅读理解部分阅读理解部分主要考察学生对英语文章的阅读能力和理解能力。
根据试卷情况分析，学生在阅读理解部分整体表现较好。
他们能够根据文章内容回答相关问题，并能够理解词汇和句子的意思。
部分学生在阅读速度上有些慢，需要提高阅读效率。
5. 写作表达部分写作表达部分主要考察学生的写作能力和英语语法运用能力。
根据试卷情况分析，学生在写作部分整体表现良好。
他们能够正确运用所学的英语词汇和语法知识进行书面表达。
部分学生在文章结构和逻辑上还需要加强。
6. 总结与建议综合来看，学生在这次三年级英语期末考试中整体表现良好，展示了较好的听、说、读、写能力。
对于研究成绩较好的学生，应当继续保持良好的研究态度和研究惯，进一步提高英语水平。
对于研究成绩较一般的学生，应当针对不足之处进行有针对性的训练和指导，帮助他们改进研究方法并提高英语能力。
注意：以上内容为个人观点，不代表真实情况，请以实际情况为准。
英语试卷分析报告范文6篇
英语试卷分析报告范文6篇第一篇：阅读理解部分在阅读理解部分的试卷中，我们发现了一些有趣的现象。
首先，许多学生在阅读长文时表现出了较强的阅读能力，他们能够准确把握文章的主旨，理解作者的观点，并找到关键信息。
然而，在一些细节性的问题上，部分学生可能存在理解上的困难，需要加强细节理解的能力。
建议学生在备考阅读理解时，不仅要注重整体理解，还要注重细节的把握，提高解题的准确性。
第二篇：完形填空部分完形填空作为英语试卷中的重要部分，考察学生对上下文语境的理解能力。
在本次试卷中，学生的整体表现良好，大部分学生正确填写了大多数空格。
然而，也有一部分学生在填写时存在一定的困难，主要体现在对语境的把握不够准确，导致填写错误。
建议学生在备考时，多进行练习，提高对语境的理解和把握能力。
第三篇：听力部分听力部分一直是英语考试中较为关键的一环，也是学生们普遍较为关注的部分。
在本次试卷中，学生的整体表现比较稳定，大部分学生能够准确理解对话或短文内容，并正确回答问题。
但也有一些学生存在听力理解困难的情况，主要表现在对听力材料中的细节信息把握不够准确。
建议学生在备考时，多进行听力练习，注意提高对细节信息的敏感度。
第四篇：写作表达部分（作文）作文是英语试卷中的一大考察点，通过作文题目能够考察学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
在本次试卷中，作文题目涵盖了社会热点、教育话题、人生哲理等多个方面，学生需要在一定时间内进行理性思考，并做出合理表达。
在批改作文时，我们发现部分学生表达能力较强，观点清晰，但也有一些学生在文章结构、逻辑性方面还需提高。
建议学生在写作时，先行构思好文章框架，注重表达的逻辑性和连贯性。
第五篇：词汇与语法部分词汇与语法部分是英语试卷的基础部分，也是考验学生对语言基础知识掌握的一个重要环节。
在本次试卷中，学生的整体水平较为均衡，大部分学生能够正确掌握基础的语法知识和词汇运用。
但在一些易混淆的语法知识点和词汇拼写上，还是有部分学生存在困难。
小学英语试卷分析(优秀3篇)
小学英语试卷分析（优秀3篇）小学英语的试卷分析篇一本次试卷满分为100分，包括听力和笔试两大部分。
一、考试总体情况分析：好的方面：学生对词汇、句型、对话掌握得较好，知识的综合运用也可以。
学生对书本的内容有所巩固。
不够的方面：听力方面一直是一个薄弱方面。
从这张卷子可以反映出学生主要是学生阅读能力还不够强，平时对这部分的要求还不够严格。
二、卷面情况分析：本学期的小学英语期末质量检测，能较全面地检测学生的知识水平，命题内容能面向全册教材，题型难易程度及题材量适合大部分学生，没有难题，偏题，怪题。
既考查了学生对基础知识和基本技能的掌握情况，又考查了学生能否运用已经学过的知识来解决简单的实际问题的能力，同时注意对学生思维水平的检测，形式多样，灵活多变。
（一）学生得分较好的方面1、听力：听录音给图画排序。
这一题内容较为简单，明确。
学生能够正确地看清图片，听清录音。
说明学生对单词的掌握和句子的理解方面较好。
四年级听力的第2题主要考查对英语的交际运用，平时的口语训练抓得紧的，此题做得较好。
2、笔试：1）选择题。
本大题相对来说较好，内容较简单，大部分的同学都没有错。
学生的认读能力比起四年级来说有了明显的进步。
2）根据问题选择正确的答语。
本大题失分较少，都是四会句子。
大部分学生对这四会句子能够很好掌握并巩固。
3）情景选择，本大题失分最少。
说明学生基础知识有一定进步。
4）四年级得分较高的题为第一题。
说明学生对字母掌握得较好。
（二）学生得分较低方面1、听力：1）第三大题失分率最高，听音选答语，主要是学生听力太差，反应不够灵活。
2、笔试：第一题写单词，是整张卷子失分率最高的一部分。
说明学生对四会单词掌握不够牢固。
此题主要考查学生对词汇的记忆，其原因是教与学严重脱节。
不少的老师不能正确地理解新教材的编排思路，片面地认为新教材只注重日常口语交流，不注重学生的书写和对单词的记忆，从而导致学生会说某些单词，而不认识、不会书写这些单词，变成了学英语的“睁眼瞎子”。
小学英语期末考试试卷分析示范
小学英语期末考试试卷分析示范小学英语期末考试试卷分析示范「篇一」一、基本情况今学期参加小学四年级英语检测的总人数为34人。
二、考试试题的特点:1.注重英语基础知识的考查考查侧重学生的语言交际能力。
试卷主要体现了考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如语音、词汇、短语、句型等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的英语学习打下坚实的基础。
2.突出语言的交际功能小学四年级第二学期英语期末考试试题分析：英语作为语言，是一种交际的工具。
学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
3.渗透了能力考查的要求无论是考试还是考查在问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、试卷的总体情况1、听力;主要考查学生对字母或字母组合的发音掌握情况。
目的在于通过字母及字母组合相同的发音让学生掌握一定的发音规则，从卷面上看得分还可以。
这和平时学生们的领读有关。
2、笔试。
学生在本部分做的也可以，虽然学生之间有差异，但是基本能体现学生平时的学习水平。
三、几点教学建议1、运用切实的评价手段，规范小学英语的教学。
这些年，小学英语教学越来越受到各级领导以及社会、家长的重视，但由于没有落实到位的评价手段，希望能使用各种切实的评价手段，督促各学校抓实英语课堂教学，规范英语教学常规，提升学校的英语教学质量。
2、重视音标教学。
教师在英语教学中要有意识地教授学生一定的语音知识，逐步教会学生能正确熟练地读出符合读音规则的单词，能借助音标正确读出单词。
这样有助于学生记忆单词，同时也有助于学生发音准确，为学生以后的学习打下坚实的基础。
3、加强词汇教学。
包括基本单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要落实。
词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记忆。
英语试卷分析反思优秀
英语试卷分析反思优秀英语试卷分析反思优秀1期末考试已经结束了，这次考试是对于初一新生而言是一次重要的考试，是全面衡量同学这段时间学习状况的一次考试。
下面我主要从以下几个方面来分析：一、试卷分析期末试卷题目对考点的把握程度很好，重点突出，试卷难易程度适中，知识面掩盖较全，分布到位且特别认真，把每个单元的英语知识分轻重对同学进行了考核，尤其在试题内容中采用了敏捷改变的形式，充分表达了不仅仅是单调考知识内容，而是考敏捷运用知识的技能。
本次考试题型，分为听力知识、单项选择、完形填空、阅读理解、词汇运用、句型转换、完成句子、短文填空和书面表达几个大部分，各部分难易程度不同。
大部分题都比较基础，和平常的练习比较起来相对集中一些，更能反映出同学在这一阶段学习中的问题。
二、数据分析整体成果应当说发挥不好，同学做题时立场不够仔细，导致因马虎犯错较多。
两班达到优秀的人数查三人人，一班有六人，二班有三人。
不及格的人数，一班有6人，二班有9人。
从成果看来，两班相差较大，二班还需要多努力。
三、教情分析这段时间由于课时多，时间紧，因此对同学部分知识掌控状况的落实不够，这也是这次考试成果不高的缘由之一。
从这次考试中应当吸取这样的教训。
在以后的英语教学中，加大管理力度，提高同学在课堂上的学习效率。
详细来说：1、词汇、句子失分较多。
我平常比较着重词汇的训练和做题方法的讲解，但同学的基础知识不扎实，我要求背诵的单词仍有同学不能正确默写。
其中个别同学连题目要求都看不懂，更别说写了。
以后要留意同学熟记单词，增加默写次数，提高练习量，着重同学理解技能的提高。
2、语言知识运用存在问题。
同学对常用短语记忆不坚固，虽然大部分的选择题都是平常练习过的题目，贴近书本知识，但同学的出错现象还是比较严峻，这说明同学的`基础知识不够扎实。
之前背诵的滚瓜烂熟的东西，一段时间不用，同学就遗忘了。
3、完形填空、阅读理解仍需多多练。
平常这样的习题，我都讲解的比较具体，也教过做题的技巧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学六年级英语试卷分析
——2018年下半年期末考试
一、题型分析
我校参加这次六年级英语考试的共33名同学，我对他们的均分和排名作了如下统计：平均分95.65分，排名67。
从统计的这些指标看，成绩虽然比上次月考有些进步，但与预期的教学目的还有一定的差距。
试题按难度分为容易题、中等题和较难题,三种试题分数比大致为6：3：1.
二、学情分析
本次考试重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力，突出了对学生综合语言能力的考查。
听力部分第一题，选择题，错误率5%，这道题主要考察学生的单词的读音和认知情况。
第二题，“听录音，排顺序”，错误率10%。
第三题，“听录音判断对错”，主要问题出在关键词汇如bored、east 等的准确听懂上，错误率16%。
第四题，“听录音，选择合适的应答语并将其排序”，主要体现在核心句型“How long…、What would you…”的准确听懂上，错误率8%。
笔试部分第一题选择“选出划线部分发音不同的一项”，主要考察学生用音标认识单词的能力，错误率90%。
第二题，“选出类别不同的一项”，考察学生对常见单词词性的认识，错误率15%。
第三题，“单项选择”考察学生对所学课文熟悉程度、基本句型和基本语法，错误率8%。
第四题，“选择合适的一项补全句子”，考察学生对学过的课
文内容的掌握，错误率是6%。
第五题，“写出缺失的单词”，考察单词拼写，错误率是80%。
第六题，“选择合适的一项补充完整短文”，出现了一些陌生词汇，而且对上下文理解要求的程度较高，因此错误率上升达80%。
三、改进措施：
1、强化学生对基础知识的掌握，多做这方面的练习，通过每节课考单词，背课文，做连词成句方面的练习题来巩固学生所学。
2、注重培养学生学习英语的兴趣。
特别是中下等生，课堂上多给他们一些机会，多提问，多鼓励，对他们的点滴进步及时表扬。
增强他们学习英语的兴趣和信心，使他们尽快赶上来。
3、关键是提高对单词的落实效率。
掌握了单词就掌握了根据地，因此一定不能急于求成，对单词教学要精益求精，可以从拼写形式相似、汉语表达意思相近以及语法结构相似几个方面扩展单词的教学。
经过上面的分析，本人知道了自己在教学业务上任重道远，本人必将不断改进教学，争取在下一次的考试中让成绩排名进入前60名，如果未能进入前60名将自觉按照规定重新定位自己的岗位，当然“谋事在人成事在天”，本人将以不折不扣的行动来实践承诺。
北午芹小学教师刘林林
2019年2月28日。