河北省平泉四海中学九年级语文下册 格列佛游记导学案 新人教版

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人教版九年级语文下册《著导读 《格列佛游记》:奇异的想象,辛辣的讽刺》研讨课教案_7

人教版九年级语文下册《著导读  《格列佛游记》:奇异的想象,辛辣的讽刺》研讨课教案_7

名著导读《格列佛游记》教学设计教学目标:(1)了解《格列佛游记》的全书内容,熟悉精彩的片段。

(2)学习这部小说的艺术风格。

(3)培养学生阅读兴趣,认识《格列佛游记》的现实意义,感受作者苦涩而热切的忧世情怀。

教学重点:(1)了解全书内容,熟悉精彩的片段;(2)学习这部小说的艺术风格。

教学难点:学习这部小说的讽刺艺术。

课时安排:一课时教学过程:课前三分钟:请学生讲述自己读过的“游记”故事。

(一)导入:刚才,同学们说了那么多有趣的故事,可以看出你们都是爱读书的好孩子。

读书让我们增长了许多见识。

书籍是人类进步的阶梯啊!名著为我们打开心中智慧的明灯!今天,老师还要向你们特别推荐一本非常好看的书(出示句子)A、它对英国和世界儿童文学产生过重要影响,尤其是其幻想手法、离奇描写在英国儿童文学史上有开拓意义。

B、英国著名作家乔治·奥威尔一生中读了这本书不下六次,他说:“如果要我开一份书目,列出哪怕其他书都被毁坏时也要保留的六本书,我一定会把它列入其中。

”C、它不仅是英国文学史上的一部伟大的讽刺小说,也为世界文学史揭开了光辉的一页。

D、自出版以来,它被翻译成数十种文字,成为世界各国文学爱好者的常备书。

伏尔泰、拜伦、高尔基、鲁迅都非常推崇的讽刺作品并给予了很高的评价。

揭示:多么高的评价,一定是一本非常值得阅读、非常好看的书。

这本书就是世界文学名著《格列佛游记》。

让我们都来熟悉一下它吧。

(二)整体感知小说基本内容。

1.第一次自学(5分钟)自学指导:请同学们看课后注释或查找资料书了解作者。

3分钟后交流。

2.第二次自学:初步了解,分析问题(20分钟)自学指导:请同学们自由浏览课文,结合相关材料,了解这篇小说的大致内容,争取达到复述本小说的故事情节。

10分钟后检测自学情况。

3.检查自学情况,填写表格。

(三)阅读精彩片段,调动学习兴趣。

1 片段一:宫廷游戏思考:(1)文中描述了哪两种宫廷游戏?(2)如何理解宫廷游戏的寓意?2 品读思考:从故事中你能隐约看到英国当时怎样的社会现实?(四)体会作品的艺术风格(五)作业:课后完整阅读《格列佛游记》,了解小说中人物形象。

格列夫游记导学案

格列夫游记导学案
明确:
5、用简洁的语言概括格列佛在大人国的遭遇?
明确:
6、我们来到了语言学校。三位教授正坐在那儿讨论如何改进本国语言,他们共有两个计划分别是什么?
明确:
7、小说以什么为线索?
明确;
8、本文的写作特点是什么?
明确:
8、阅读《鲁滨孙漂流记》并把它与《格列佛游记》进行比较讨论两位主人公性格特点有什么不同。
(二)、选择题
1、飞岛国又称作:()
A、勒皮他B、步罗卜丁奈格
C、日本D、利立普特
2、慧骃国中“骃”的意思是:()
A、驴B、猪
C、马D、狗
3、辛蒲生是格列弗的:()
A、朋友B、亲戚
C、大人国国王D、小人国国王
4、格列佛以什么样的性格博得了皇帝的心?()A、刚强B、柔弱
C、温顺D、顽皮
(三)仿句:
读《三国演义》我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采;读《西游记》,我们可以学到孙悟空的嫉恶如仇;
读《骆驼祥子》,我们可以

读《格列佛游记》,我们可以

(四)、请根据你对名著的阅读积累,将下面尚未完成的“读书推荐卡”制作完整。
读书推荐卡
书名《格列佛游记》
作者____________________
精彩情节______________
推荐理由______________________
知识拓展
阅读《鲁滨孙漂流记》并把它与《格列佛游记》进行比较讨论两位主人公性格特点有什么不同。
学案
导案
知识链接
《格列佛游记》成书于1726年左右,是英国18世纪杰出的讽刺作家乔纳森•斯威夫特(1667—1745)的代表作。
斯威夫特出生于爱尔兰都柏林,早年生活艰苦,在亲友的帮助下才勉强上完大学。1688年,斯威夫特来到英国,曾先后做过乡村牧师以及贵族的私人秘书。《桶的故事》是他的第一部重要的文学作品。《格列佛游记》的构思源于与朋友的一次聚会,斯威夫特谈到当时政界种种贪婪无耻的行径时激动万分嬉笑怒骂间,信笔开始了《格列佛游记》第一卷的创作。成书后经过无数次的增删修,终于1726年匿名发表,并立刻在英国社会引起了很大争议。200多年来,它被译成几十种文字,在世界各地广为流传。

人教版初中语文九年级下册《格列佛游记》优秀教学设计

人教版初中语文九年级下册《格列佛游记》优秀教学设计
3、主旨:反映了18世纪前半期英国社会的一些矛盾,揭露批判了英国统治阶级的腐败和罪恶,和英国资产阶级在资本主义原始积累时期的疯狂掠夺和残酷剥削。
格列佛:是一个天生喜欢冒险,善于学习和观察,知恩图报,聪明机智,有胆识,做事坚决果断,能够见机行事,他为人坦率,爱国。
4、板书:
格列佛游记----小人国奇遇
小人国的“小”
宽宏大量 赢得尊重
验收小结
四:当堂训练:
1、格列佛所到达的“飞岛”是借助或升或降,从一处移另一处。
利立普特国不远处还有个小人国叫
教学心得
初三名著教学,应侧重在指导学生如何掌握名著的考点,引导学生自主深入的欣赏,并在欣赏品析过程中培养能力。多媒体创设情境,围绕小说内容,让学生了解小说的故事梗概,培养学生阅读小说的能力。
小说的三要素:
今天我们来学习英国讽刺作家江奈生.斯威夫特的讽刺小说《格列佛游记》。
组织探究
展示交流
点拨提升
二、先学
了解小说内容,整体感知
1、作者简介:江奈生·斯威夫特:英国18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家。
2、走进文本,了解故事情节。
3、研读、分析小说的主旨及人物形象。
(1)小说通过格列佛的游历,要表现什么?
(2)通过故事情节的梳理,分析格列佛这一人物形象。
4、带着下列问题,阅读精彩片段—《宫廷游戏》、《语言的妙用》。
(1)、请概括节选的这两个片断,这分别是发生在哪个国家的故事?
(2)、从这两个故事中你能隐约看到英国当时怎样的社会现实?
(3)、作者构思这两个故事的目的何在?
三、后教 汇报自学成果:
明确:2、:小说以外科医生格列佛的四次出海航行冒险的经历为线索,一共由四部分组成。分别游历了小人国、大人国、飞岛国、慧骃国。

河北省平泉四海中学九年级语文下册 格列佛游记导学案 新人教版

河北省平泉四海中学九年级语文下册 格列佛游记导学案 新人教版

《格列佛游记》一、作者简介乔纳森·斯威夫特(1667—1745),英国著名作家、诗人、政论家,世界上最伟大的讽刺文学大师之一。

他的讽刺代表了当时英国社会的知性与良心,满含苦涩而热切的忧世情怀。

除了讽刺小说的代表作《格列佛游记》以外,斯威夫特还写了一些讽刺、批判性很强的时政短论,另有诗歌、散文和书信集《给史特拉的信》传世。

二、背景简介斯威夫特创作《格列佛游记》时,正是英国文坛上游记体小说大行其道之时。

这些游记体小说大都歌颂英国的精神文明和物质文明;作品的情节模式大都是写海员们在航海时,意外发现新大陆,遭遇并征服野蛮部落,从而在物质上赢得财富,精神上获得满足。

斯威夫特对这样一种皆大欢喜的创作模式深感不满。

他创作《格列佛游记》的出发点和立足点与这些游记体小说完全不同,意在对英国乃至整个欧洲文明中不合理的东西进行讽刺和鞭笞,格列佛在航海中所经过的异地正好作为为作者提供了创作素材。

斯威夫特创作这部作品就是为了表达对当时英国社会现状和文坛现状的不满。

二、主题思想小说第一卷中所描绘的小人国的情景乃是大英帝国的缩影。

英国国内托利党和辉格党常年不息的斗争和对外的战争,实质上只是政客们在一些国计民生毫不相干的小节上勾心斗角。

小说的第二卷则通过大人国国王对格列佛引以为荣的英国选举制度、议会制度以及种种政教措施所进行的尖锐的抨击,对英国各种制度及政教措施表示了怀疑和否定。

小说的第三卷,作者把讽刺的锋芒指向了当时的英国哲学家,脱离实际、沉溺于幻想的科学家,荒诞不经的发明家和颠倒黑白的评论家和史学家等。

小说第四卷,作者利用格列佛回答一连串问题而揭露了战争的实质、法律的虚伪和不择手段以获得公爵地位的可耻行为等。

综观小说的全部情节,《格列佛游记》政治倾向鲜明。

它的批判锋芒,集中在抨击当时英国的议会政治和反动的宗教势力。

小说通过格列佛在利立浦特(小人国)、布罗卜丁奈格(大人国)、勒皮他(飞岛国)和慧骃国的奇遇,反映了18世纪前半期英国社会的一些矛盾,揭露批判了英国统治阶级的腐败和罪恶及英国资本主义在资本主义原始积累时期的疯狂掠夺和残酷剥削。

语文人教版九年级下册名著复习之《格列佛游记》教学设计

语文人教版九年级下册名著复习之《格列佛游记》教学设计

名著复习之《格列佛游记》教学设计复习目标:1、回顾《格列佛游记》全书内容,识记精彩情节;2、根据选文的人物、情节描写概括人物的性格特点或评价;3、理解这部小说辛辣、尖锐而深刻的讽刺艺术;4、感受《格列佛游记》的现实意义及作者苦涩而热切的忧世情怀。

复习重点:1、识记精彩情节;2、熟悉人物形象;3、学习这部小说的讽刺艺术。

教学难点:理解这部小说辛辣、尖锐而深刻的讽刺艺术。

学法指导:1. 识记常识,包括作品、作者、人物、情节等;2. 巧用列图表或作比较归纳知识点;3. 勤写阅读感受和名著精彩语句摘抄;4. 识记“名著导读”标题;5. 关注课本“名著导读”的精彩片段及点评。

复习方法:概述法、思维导图、对比阅读、阅读训练等。

教学用具:多媒体辅助教学、图片视频资料等。

课时安排:一课时主要教学环节:一、导入、2017年汕头中考真题展示1.假如给“我”三天光明,这三天“我”分别有哪些愿望?请结合原著回答。

(3分)2.为什么说“爱”有点儿像“太阳出来之前天空中的云彩”?(3分)3.联系原著,概括海伦·凯勒的两种精神品质,并举例说明。

(4分)(中考考纲:23、了解推荐名著的基本内容。

24、欣赏推荐名著的人物形象和艺术特色。

25、阐述个人阅读体验,发表对作品的看法。

)出示:汕头中考名著阅读考查题型统计表。

二、出示本节课复习目标1、识记精彩情节;2、熟悉人物形象;3、理解讽刺艺术。

三、作品常识性知识点回顾1、作品名称、作者及其国籍、出版时间等;2、整书故事情节概述;3、看看你(填空题)。

四、经典情节回顾1、小人国;2、大人国;3、飞岛国;4、慧骃国。

(四次出海经历)五、主要人物回顾【格列佛】①和鲁滨逊一样,是一个天生喜欢冒险,不甘寂寞与无聊的人;②记忆力很强,善于学习,善于观察,善于思考,有独特的思维;③善良,正直;④聪明机智,有胆识,处事圆滑合理,说话巧妙伶俐,做事坚决果断,能够见机行事;⑤为人坦率,爱国,爱憎分明;⑥有质疑精神,酷爱真理。

《格列佛游记》导学案(精品实用)

《格列佛游记》导学案(精品实用)

九年级语文导学案课题:《格列佛游记》总课时:3【学习目标】1.能说出作品的主要内容、相关的文学常识。

2.会分析小说的立意、写作手法、主要人物。

3.能由作品生发对社会和人生新的感悟。

4.学会略读与精读相结合的方法,了解全书内容,熟悉精彩片段。

【学习重点】1.能复述小说的主要内容。

2.能扼要分析小说中的主要人物,并由此对社会和人生有新的感悟。

【学习难点】1.了解作品诞生的文化历史背景,作者鲜明的思想倾向以及对时代风貌独具个性的认知,理解作品内容。

2.会分析小说的立意、写作手法。

【课前学习】花三周时间将故事读完,划出你认为重要的或喜欢的情节的情节和内容,做好读书笔记。

第一课时【学习过程】一、方法指津1.阅读小说名著,你觉得应从哪些方面入手?内容上:了解故事发生背景和作者背景,理清故事情节,分析主要人物个性特点。

形式上:揣度文章采用的艺术手法(象征、影射、讽刺、对比、想象等),感悟富有表现力的语言。

2.读书方法交流。

可选用:选读、略读、速读、泛读、跳读、精读、诵读等。

本书推荐:略读与精读相结合,并能实现悟读。

二、资料积累江奈生·斯威夫待(1667—1745),十八世纪英国最杰出的政论家和讽刺小说家。

早年生活艰苦,在亲友的帮助下才勉强上完大学。

后来投奔远亲邓波尔爵士家去作私人秘书,处境无异于“识字的奴仆”。

不久,他便以见解精辟、讽刺犀利的文章显示了才华。

他的一篇揭露政府贪污行径的政论,直接促成了英法停战,以至有人称那项和约为“斯威夫特和约”。

他后来虽然成了首相的亲信和女王演说词的起草人,成为别人巴结的对象,但仍以清贫为荣。

斯威夫特没有官衔,给报社审稿不取报酬;哈利首相给他写文章的奖金,被他愤而退回,声明自己不是被雇佣的文人墨客。

女王及其要臣终因畏惧他的声望和讽刺文章的影响,将他逐出伦敦。

他到都柏林后积极投入爱尔兰人民争取自由独立的斗争,接连发表了战斗性极强的文论,深受爱尔兰人民热爱。

斯威夫特晚景凄凉,亲人去世,头晕耳聋,每逢清醒,仍执笔写作,直至七十八岁逝世。

中考语文复习 《格列佛游记》教案 人教新课标版

中考语文复习 《格列佛游记》教案 人教新课标版
3、小说第三卷,通过对飞岛国的描述,表达了对现代科技的怀疑,并严词痛斥了殖民统治。
4、第四卷为我们展示了人兽颠倒的怪诞现象。在这个乌托邦国度里,马是理性的载体,而人形动物“耶胡”(yahoo)则是邪恶肮脏的畜生。格列佛和慧骃之间的对话成了对“人类”社会的无情鞭笞。
三、欣赏精彩片段——《宫廷游戏》(学生自主阅读文本)p106-109
如果说笛福通过笔下鲁宾孙进化的结果,终于承认了英国现存文明的话,那么,斯威夫特笔下的格列佛却完全否定了笛福通过主人公的形象所肯定的那些所谓文明的东西,从而表达了对现代社会虚伪文明的愤懑情绪。
八、比较《格列佛游记》与《鲁滨逊漂流记》在主题和主人公形象特征两方面的异同。
主题
主人公形象特征




《格列佛游记》
羚羊号(小人国)好望号(飞岛国)探险家号(贤马国)冒险号(大人国)
二、主人公游历了哪几个国家?这些国家各有什么特点?
国家
国家特点
小人国(利立浦特)
人矮小,热情好客,但常常为一些无聊的问题而闹宗派
大人国(布罗卜丁奈格)
人高大,较豁达,但却藐视英国
飞岛国(勒皮他)
国在空中飞,两眼奇特,但很高傲
贤马国(慧骃国)
请把书打开到p112,我们首先来了解一下作者:
江奈生·斯威夫特,18世纪英国著名的讽刺作家和政治家。著有讽刺杰作(寓言小说)《格列佛游记》
填写资料卡:
名著资料卡
作品
《格列佛游记》
作者
斯威夫特
主要内容
小说讲述了英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛国以及贤马国的经历。
连线题:《同步导学》:p56
国中马充满智慧,厌恶恶习、丑陋,让格列佛感到自卑
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《格列佛游记》一、作者简介乔纳森·斯威夫特(1667—1745),英国著名作家、诗人、政论家,世界上最伟大的讽刺文学大师之一。

他的讽刺代表了当时英国社会的知性与良心,满含苦涩而热切的忧世情怀。

除了讽刺小说的代表作《格列佛游记》以外,斯威夫特还写了一些讽刺、批判性很强的时政短论,另有诗歌、散文和书信集《给史特拉的信》传世。

二、背景简介斯威夫特创作《格列佛游记》时,正是英国文坛上游记体小说大行其道之时。

这些游记体小说大都歌颂英国的精神文明和物质文明;作品的情节模式大都是写海员们在航海时,意外发现新大陆,遭遇并征服野蛮部落,从而在物质上赢得财富,精神上获得满足。

斯威夫特对这样一种皆大欢喜的创作模式深感不满。

他创作《格列佛游记》的出发点和立足点与这些游记体小说完全不同,意在对英国乃至整个欧洲文明中不合理的东西进行讽刺和鞭笞,格列佛在航海中所经过的异地正好作为为作者提供了创作素材。

斯威夫特创作这部作品就是为了表达对当时英国社会现状和文坛现状的不满。

二、主题思想小说第一卷中所描绘的小人国的情景乃是大英帝国的缩影。

英国国内托利党和辉格党常年不息的斗争和对外的战争,实质上只是政客们在一些国计民生毫不相干的小节上勾心斗角。

小说的第二卷则通过大人国国王对格列佛引以为荣的英国选举制度、议会制度以及种种政教措施所进行的尖锐的抨击,对英国各种制度及政教措施表示了怀疑和否定。

小说的第三卷,作者把讽刺的锋芒指向了当时的英国哲学家,脱离实际、沉溺于幻想的科学家,荒诞不经的发明家和颠倒黑白的评论家和史学家等。

小说第四卷,作者利用格列佛回答一连串问题而揭露了战争的实质、法律的虚伪和不择手段以获得公爵地位的可耻行为等。

综观小说的全部情节,《格列佛游记》政治倾向鲜明。

它的批判锋芒,集中在抨击当时英国的议会政治和反动的宗教势力。

小说通过格列佛在利立浦特(小人国)、布罗卜丁奈格(大人国)、勒皮他(飞岛国)和慧骃国的奇遇,反映了18世纪前半期英国社会的一些矛盾,揭露批判了英国统治阶级的腐败和罪恶及英国资本主义在资本主义原始积累时期的疯狂掠夺和残酷剥削。

《格列佛游记》的艺术特色主要体现在讽刺手法的运用上,尖锐深邃的讽刺是这部作品的灵魂。

三、名著梗概这篇文章主要描述了:雷米尔鲁·格列佛生于洛丁加姆州,从十四岁开始在英国与荷兰的大学中念书,后来以外科医生的身份到船上工作,经过数次航行后在伦敦定居,和一位叫做玛丽·巴尔顿的女孩结婚,在一六九九年五月四号乘羚羊号航向南方……船起初平安无事,后来,不幸在苏门答腊岛遇难,漂流到利立浦特岛上。

岛上居民身高都只有六寸左右,因此,和他这英国人相比较,他真是硕大无比啊!后来,他又起航,但却在巨人岛——布罗布丁鲁那克岛搁浅了。

那里的国王身高有六十尺之巨,这会儿格列佛又变成“小人”了。

接着,他又展开了第三次航行……不久,他来到了飞岛,那是个与世隔绝的世界,人们的观念封闭阻塞。

在岛上盘桓数日后,他出发到海上浏览,到过日本。

格列佛最后航行到一个慧骃国(慧马国)的地方,那里的人外形好像马,有高度的智慧、自制力、礼节,就像生存在幻境中似的,他知道他们是慧骃族,对人类十分排斥。

在岛上生活了一阵子后,他回到故乡,这时,他竟被传染似的,连自己的家人他都觉得十分怪异。

四、主要情节(小说以外科医生格列佛的四次出海航行冒险的经历为线索,一共由四部分组成。

)【第一卷】『利立浦特(小人国)』1699年,外科医生格列佛随“羚羊号”出航南太平洋。

不幸中途遇险,格列佛死里逃生,漂到利立浦特(小人国),被小人捆住。

利立浦特人用专车把体积巨大的格列佛运到京城献给国王,他的出现几乎吸引了小人国所有的人。

格列佛温顺的表现逐渐赢得了国王和人民对他的好感,他也渐渐熟悉了小人国的风俗习惯。

当时,另一小人国不来夫斯古帝国准备从海上入侵利立浦特帝国,格列佛涉过海峡,把50艘最大的敌舰拖回利立浦特国的港口,立了大功。

但是格列佛不愿灭掉不来夫斯古帝国,使皇帝很不高兴。

这时,皇后寝宫失火,格列佛情急生智,撒了一泡尿把火扑灭,谁知却让皇后大为恼火。

于是,小人国君臣沆瀣一气准备除掉格列佛。

格列佛听到风声,赶快逃到不来夫斯古帝国,后来平安回到英国。

【第二卷】『布罗卜丁奈格(大人国)』格列佛回家不久,就随“冒险号”再次出海,不幸又遇上风暴,船被刮到布罗卜丁内格(大人国)。

格列佛被一位高达20米的农民捉住。

农民带格列佛到全国各大城市展览,最后来到首都。

这个农民发财心切,每天要格列佛表演10场,把他累得奄奄一息。

当这个农民眼看无利可图时,便把格列佛卖给了皇后。

由于小巧伶俐,格列佛在宫廷中非常得宠,但是也常常遭到老鼠,小鸟等动物的侵袭。

面对国王,格列佛沾沾自喜地介绍了英国各方面的情况及近百年来的历史,但被国王一一否定。

格列佛在该国的第三年,陪同国王巡视边疆。

由于思乡心切,他假装生病,来到海边呼吸新鲜空气。

天空中的鹰错把他住的箱子当成乌龟叼了起来。

几只鹰在空中争夺,箱子掉进海里,被路过的一艘船发现,格列佛获救后,乘船回到英国。

【第三卷】『勒皮他、巴尔尼巴比、拉格奈格、格勒大锥、日本游记』在家呆了一段时间,格列佛又随“好望号”出海。

这一次,格列佛所乘的船遭贼船劫持,格列佛侥幸逃脱,被一座叫“勒皮他”的飞岛救起。

这些人的相貌异常,衣饰古怪,整天沉思默想。

国王和贵族都住在飞岛上,老百姓则住在巴尔尼巴比等三座海岛上。

格列佛离开飞岛后,来到巴尔尼巴比进行访问,并参观了岛上的“拉格多科学院”。

这所科学院研究的都是些荒诞不经的课题,结果造成全国遍地荒凉,房屋坍塌,人民无衣无食。

接着,格列佛来到巫人岛。

岛上的总督精通魔法,能随意召唤任何鬼魂,格列佛因此会见了古代的许多名人,结果发现史书上的记载很多不符合史实,甚至是非颠倒。

尔后,格列佛又游览了拉格耐格王国,见到一种长生不老人“斯特鲁布鲁格”。

离开该国后,格列佛来到日本,然后乘船回到英国。

【第四卷】『慧马国游记』格列佛回家后五个月,受聘为“冒险号”船长,再次乘船出海。

途中水手叛变,把他囚禁了五个月,然后被放逐到“慧马国”。

在这里,格列佛遭到一种形状像人的名为“耶胡”的畜生的围攻。

幸亏一匹具有智慧的马——“慧马”来给他解了围。

原来马是该国有理性的居民和统治者,而“耶胡”则是马所豢养和役使的畜生。

格列佛的举止言谈在“慧马”国的马民看来是一只有理性的“野猢”,因此引起了他们的兴趣。

格列佛很快学会了该国语言,应主人的邀请,他谈到在世界其他地方马是畜生,而像他那样的“野猢”则具有理性,并且是马的主人。

这使“慧马”感到很震惊。

在“慧马”各种美德的感化下,格列佛一心想留在“慧骃”国。

然而“慧马”国全国代表大会通过决议要消灭那里的耶胡。

所以格列佛的愿望无法实现。

无奈之下,格列佛只好乘小船离开该国打道回府。

格列佛怀着对“慧马国”的向往,一辈子与马为友。

并且厌弃了世俗,决心不与他人同流合污。

五、人物画廊【格列佛】和鲁滨逊一样,是一个天生喜欢冒险,不甘寂寞与无聊的人。

他记忆力很强,善于学习和观察,善于思考,有独特的思维,性情朴实温和,对人态度友好,举止善良,容易与人交往,知恩图报,有君子之风,愿意帮助朋友,为了朋友他甘愿冒生命危险,也会随时准备抗击一切对朋友不利的人。

同时他聪明机智,有胆识,处事圆滑合理,说话巧妙伶俐,做事坚决果断,能够见机行事,抓住一切机会追求自由,有着极强的自信心,相信自己能够成功。

他为人坦率,爱国,也十分姑息自己的面子,对敌视他的人充满了仇恨、厌恶与鄙视,但敬重高尚的人、知识丰富的学者。

总的来说他是一个具有质疑精神,酷爱真理,有忍耐力的游者。

他在游历之中,洞察到社会现实的日趋堕落,得出英国社会并不文明的结论。

格列佛的形象,是作者思想的体现者。

作者将自己的种种美德赋予笔下的人物,格列佛不计较个人的得失,而对别人关怀备至。

格列佛是个正面的理想的人物。

他总是坦率地叙述自己的弱点和错误,而对自己的优点则只字不提。

他谦逊好学,努力用新眼光去认识新的现实。

他从不自暴自弃,纵使将他当作玩物到各地供人观赏,仍泰然自若,保持自身的尊严,以平等的姿态与大人国的国王交谈。

他勇于帮助小人国抵抗外族入侵,但断然拒绝为小人国国王的侵略扩张政策效劳。

【佛林奈浦(财政大臣)】猜忌、阴险、狠毒、狡诈。

相关情节:格列佛的仁怀宽厚和俘获不来夫斯古国舰队的军功受到小人国国王的赏识,佛林奈浦就大为恼火,并怀疑格列佛与自己的妻子通奸,就联络其他大臣设谋陷害、大加污蔑,最后迫使格列佛逃往不来夫斯古。

【斯开瑞士(海军大将)】嫉妒、阴险、狡黠。

相关情节:小人国的国王野心勃勃,在与邻国不来夫斯古战争中,格列佛涉过海峡把不来夫斯古国大部分舰队俘获过来,从此格列佛受到小人国国王重用,斯开瑞士就大为不满,与财政大臣合谋谋害格列佛。

【布罗卜丁奈格国王】是位博学、理智、仁慈、治国能力强的开明国君。

相关情节:布罗卜丁奈格国王博学多识,性情善良,他用理智、公理、仁慈来治理国家,他厌恶格列佛所说的卑劣的政客、流血的战争。

【慧骃国国王】理智贤明、勤劳勇敢、仁慈友爱、公正诚信——作者心目中理想的人类。

【小人国王后】小气,贪慕虚荣。

六、巩固练习(一)填空1.格列佛在_________遇到了可怕的风暴。

(苏门答腊)2.格列佛吃了含催眠药的食物,昏睡后被运到了首都_________城市。

(密而登都)3. 格列佛最后一次航海来到国,展示了颠倒的怪诞景象。

(慧因、人兽)4.利立普特国不远处还有个小人国叫__________ 。

(不来夫斯古)5. 格列佛在大人国的语言是教的。

(农夫的女儿葛兰达克利赤)6.格列佛乘坐的“冒险号”船经过_______国家遭遇了海上季风风暴。

(印度)7.格列佛应“好望号”船长__________邀请在一次出航。

(威廉•罗宾逊)8.在去往东京的途中他们遭遇了大海盗船,船上都有哪国人?(英国、荷兰等)9.格列佛所到达的“飞岛”是借助_________或升或降,从一处移另一处。

(借助磁石)10.岛国王惩罚人的手段有几种。

(两种一种温柔一种严厉)11.在“飞岛”上国王陛下巡视这个国家第二大的城市是_________。

(林达洛因)12. 格列佛以身份,得以随船出游,周游世界的。

(随船医生)13.在“拉格多”格列佛还到了__________学院。

(政治设计学院)14.“慧马国”每四年的春分时节要举行________大会。

(全国代表大会)15、《格列佛游记》中,格列佛第一次出游,发现小人国是用来选拔官员的,她第四次出游来到了(国名)(跳绳比赛、慧骃国)16、在飞岛国中有两种侦察案件的方法和。

(粪便侦察法、字母破译法)17、格列弗历险的第一地是小人国。

在如此这般的一个微缩国度里,所有的雄心和邀宠,政争和战事都不免显得渺小委琐。

党派之争以鞋熙高低划分阵营,“高跟党”与“低跟党”你争我斗,势不两立;相邻的国家不但想战胜并奴役对方,还要争论吃鸡蛋应敲哪头之类鸡毛蒜皮的“原则”问题。

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