【语文】最新写作词语积累ppt课件
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小学作文词语积累课件
• 在父母身边，你是爸妈的（儿子）； • 在祖父祖母那里，你是祖父祖母的（孙子）； • 在叔叔面前，你是叔叔的（侄子）； • 在舅舅家里，你是舅舅的（外甥）。
在列车上，你是 （ 乘客 ） 在商店里，你是 （ 顾客 ） 在公园里，你是 （ 游客 ） 在售票厅卖票的叫 （ 售票员 ） 在饭店里服务的叫 （ 服务员 ） 在商店里卖货的叫 （ 售货员 ） 在运动场上比赛的叫 （ 运动员 ） 在农场饲养牲口的叫 （ 饲养员 ）
2.要注意积累描绘事物的词语。
描写欢乐场面
• 人潮如海 彩旗招展 轰轰烈烈 人群济济 鞭炮齐鸣 热 闹非凡 人颜欢笑 歌声四起 灯火辉煌
• 人山人海 心花怒放 红灯高挂 人声鼎沸 此起彼伏 轻 歌曼舞 人欢马叫 鲜花似海 锣鼓喧天
• 掌声雷动 万象更新 光彩夺目 欢声笑语 载歌载舞 五 彩缤纷 喜气洋洋 响彻云霄 欢腾跳跃
• 引吭高歌 欢聚一堂 五光十色 欢天喜地 翩翩起舞 春 色满园
描写劳动热情
• 斗志昂扬 汗流浃背 日夜奋战 争先恐后 大汗淋漓 巧夺天工 摩拳擦掌 披星戴月 千军万马
• 你追我赶 急起直追 人声鼎沸 力争上游 龙争虎斗 热气腾腾 各显神通 高歌猛进 浩浩荡荡
• 埋头苦干 突飞猛进 热火朝天 马不停蹄 快马加鞭 此起彼伏 一马当先 大刀阔斧 移山造海
东风 南风 西风 北风
• 4.从用风组成语扩词：
• 满面春风 雷厉风行 弱不禁风
•
风起云涌
想一想，练一练
• （1）给下面的字组词语，组得越多越好。 • 做词头的：春天 、 • 春 做词尾的：早春 、 • 组成语的：春暖花开 、 •
春景，春季，春风，春分 初春，晚春， 春风满面，春风得意，妙手回春，
小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾。”
在列车上，你是 （ 乘客 ） 在商店里，你是 （ 顾客 ） 在公园里，你是 （ 游客 ） 在售票厅卖票的叫 （ 售票员 ） 在饭店里服务的叫 （ 服务员 ） 在商店里卖货的叫 （ 售货员 ） 在运动场上比赛的叫 （ 运动员 ） 在农场饲养牲口的叫 （ 饲养员 ）
2.要注意积累描绘事物的词语。
描写欢乐场面
• 人潮如海 彩旗招展 轰轰烈烈 人群济济 鞭炮齐鸣 热 闹非凡 人颜欢笑 歌声四起 灯火辉煌
• 人山人海 心花怒放 红灯高挂 人声鼎沸 此起彼伏 轻 歌曼舞 人欢马叫 鲜花似海 锣鼓喧天
• 掌声雷动 万象更新 光彩夺目 欢声笑语 载歌载舞 五 彩缤纷 喜气洋洋 响彻云霄 欢腾跳跃
• 引吭高歌 欢聚一堂 五光十色 欢天喜地 翩翩起舞 春 色满园
描写劳动热情
• 斗志昂扬 汗流浃背 日夜奋战 争先恐后 大汗淋漓 巧夺天工 摩拳擦掌 披星戴月 千军万马
• 你追我赶 急起直追 人声鼎沸 力争上游 龙争虎斗 热气腾腾 各显神通 高歌猛进 浩浩荡荡
• 埋头苦干 突飞猛进 热火朝天 马不停蹄 快马加鞭 此起彼伏 一马当先 大刀阔斧 移山造海
东风 南风 西风 北风
• 4.从用风组成语扩词：
• 满面春风 雷厉风行 弱不禁风
•
风起云涌
想一想，练一练
• （1）给下面的字组词语，组得越多越好。 • 做词头的：春天 、 • 春 做词尾的：早春 、 • 组成语的：春暖花开 、 •
春景，春季，春风，春分 初春，晚春， 春风满面，春风得意，妙手回春，
小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾。”
统编版高中语文必修上册《词语积累与词语解释》教学说课PPT模板
答案 (1)词义扩大
例句
古义
今义
③寡助之至，亲戚畔之。
内外亲属
专指外亲，不含家庭成员
(2)词义缩小
例句
古义
今义
①锲而不舍，金石可镂。
金属
黄金
⑤率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
妻子和儿女
仅指妻子
(3)词义转移
(4)感情色彩变化
例句
古义
今义
②弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。
容貌
色彩
⑦由是感激，遂许先帝以驱驰。
⑫钩心斗角
比喻各用心机，互相排挤
气味
词义缩小
走兽的总称
词义转移
热水，开水
词义转移
离开
词义转移
猎犬；自称谦辞
感情色彩变化
丈夫的父母，即公婆
词义转移
成年男子
词义缩小
宫室结构精巧工致
感情色彩变化
2.请依据词义变化类型对下列句子中的加颜色词语进行分类，并解释其古今义。①锲而不舍，金石可镂。(《劝学》)②弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。(《琵琶行》)③寡助之至，亲戚畔之。(《得道多助，失道寡助》)④蚓无爪牙之利，筋骨之强。(《劝学》)⑤率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。(《桃花源记》)⑥最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。(《清平乐》)⑦由是感激，遂许先帝以驱驰。(《出师表》)
双音节或多音节语素，不管有多少个音节或汉字，都只能组合在一起共同表义。例如：胺基酸。音节在拆开后均与原概念没有任何关系，只能组合起来共同表示一个完整的意义，所以还是一个语素。
了解词语“家族，让积累更加有效
天 地 人 牛 马 走
6个单位都是由一个音节组成的，有音有义，是最小的语音语义结合体，是语素。
例句
古义
今义
③寡助之至，亲戚畔之。
内外亲属
专指外亲，不含家庭成员
(2)词义缩小
例句
古义
今义
①锲而不舍，金石可镂。
金属
黄金
⑤率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
妻子和儿女
仅指妻子
(3)词义转移
(4)感情色彩变化
例句
古义
今义
②弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。
容貌
色彩
⑦由是感激，遂许先帝以驱驰。
⑫钩心斗角
比喻各用心机，互相排挤
气味
词义缩小
走兽的总称
词义转移
热水，开水
词义转移
离开
词义转移
猎犬；自称谦辞
感情色彩变化
丈夫的父母，即公婆
词义转移
成年男子
词义缩小
宫室结构精巧工致
感情色彩变化
2.请依据词义变化类型对下列句子中的加颜色词语进行分类，并解释其古今义。①锲而不舍，金石可镂。(《劝学》)②弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。(《琵琶行》)③寡助之至，亲戚畔之。(《得道多助，失道寡助》)④蚓无爪牙之利，筋骨之强。(《劝学》)⑤率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。(《桃花源记》)⑥最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。(《清平乐》)⑦由是感激，遂许先帝以驱驰。(《出师表》)
双音节或多音节语素，不管有多少个音节或汉字，都只能组合在一起共同表义。例如：胺基酸。音节在拆开后均与原概念没有任何关系，只能组合起来共同表示一个完整的意义，所以还是一个语素。
了解词语“家族，让积累更加有效
天 地 人 牛 马 走
6个单位都是由一个音节组成的，有音有义，是最小的语音语义结合体，是语素。
第八单元《词语积累与词语解释》课件(共45张PPT)统编版高中语文必修上册
那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位
文弱的莘莘学子。 指众多的学生。
（自相矛盾）
近年来，一些正值豆蔻年华的大学生沉迷在网吧里，从而荒废了学业，
浪费了青春，真让人痛惜不已。
女子十三四岁的年纪。
（用错对象）
您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议您挂幅 油画，一定会使居室蓬荜生辉。
词义的辨析与词语的使用
一、词义的辨析
1.看词义 2.看词性 3.看色彩 4.看搭配
二、词语的使用
1.准确理解词义，把握词语的用法 2.体会词语的感情色彩 3.把握词语的语体色彩
理解词语含义
1.理解概念 2.理解词语比喻义 3.理解词语的引申义、临时义、隐含义、概括义 4.理解词语的指代义
注意
语素 词 短语
语素：语言中最小的语音语义结合体。
词：由语素构成能独立运用的最小的语言单位。
短语：词和词的组合，也称词组。
积累词语的方法
1.共同语素积累法 理解、理由、整理、办理、梳理 渴望、探望、守望、奢望、声望
2.语义关系积累法 同义 伤害-损害-危害，安排-布置 反义 坚强-懦弱 欢乐-痛苦 熟悉-陌生 亲属 炒、煎、煮、炸、爆、煨、炖、烩 顺序 孟仲叔季 院试-乡试-会试-殿试
头很好吃，全家都贪得无厌地自食其果。
（作文片段《我和我的家人》） 黔驴技穷：比喻仅有的一点本领也用完了（含贬义）。望文生义
滥竽充数：比喻没有本领的人冒充有本领，占着位 置，或拿次的东西混在好的里面充数。有时也用作 自谦的话。竽：古代管乐器。
褒贬失当 贪得无厌：对某种事物的欲望老不满足（含贬义）。 自食其果：比喻自己做了坏事，自己遭受到损害或惩罚。
说话行文不能总是汉语中夹杂英语单词；规 范使用英文缩写词语；
二年级下册语文课件-作文指导：积累词汇 部编版(共34张PPT)
1、多认识事物
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HOME
添加导航 注意添积加导累航表示名添加称导的航 词语 添加导航
带有地名的： ①故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 ②长安一片月，万户捣衣声。 ③秋风吹不尽，总是玉关情。 ④云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。
1、多认识事物
LOGO
HOME
添加导航 注意添积加导累航表示名添加称导的航 词语 添加导航
2、多观察事物，
LOGO
HOME
添加导航 注意添积加导累航描绘事添加物导的航 词语 添加导航
描写人物外貌的： 英俊潇洒 红光满面 睡眼蒙眬 身材魁梧 满脸笑容 泪眼通红 个子高高 皮肤黝黑 双眉紧锁 身材矮小 黑里透红 眼睛深陷 肩膀宽宽 面容慈祥 炯炯有神 眉清目秀 皱纹舒展 浓眉大眼 樱桃小口 无精打采 身体瘦弱 白嫩肌肤 面容憔悴 愣头愣脑 神采奕奕 满脸放光 须发苍苍 亭亭玉立 鹤发童颜 面如土色
一是要观察得仔仔 细细，看得清清楚 楚。 二是要注意积累描 绘事物的词语。
掌握了一定数量的 描写人和事物的形 状、性质或状态的 词语，就能把观察 到的事物具体、形 象地描绘出来。汉 语中这类词语浩如 烟海。现将同学们 在小学语文教材里 学过的部分词语归 类列举。这既可供 同学们作文时参考 选用，又可给同学 们积累词汇打个基 础。
在日常生活中， 我们要与各种 不同身分的人 打交道。见面 的第一句话就 是称呼，怎样 称呼才符合别 人的身分，才 有礼貌，才合 乎常情呢？因 此，平时我们 也要注意留心 这方面的词语。
在父母身边，你是爸妈的（儿子）； 在祖父祖母那里，你是祖父祖母的（孙子）； 在叔叔面前，你是叔叔的（侄子）； 在舅舅家里，你是舅舅的（外甥）。 在列车上，你是（乘客）； 在商店里，你是（顾客）； 在旅馆里，你是（旅客）； 在公园里，你是（游客）。 在汽车上卖票的叫（售票员）； 在招待所服务的叫（服务员）； 在机关里履行公务的叫（公务员）； 在商店里卖货的叫（售货员）； 在火车厢里值班的叫（列车员）； 在运动场上比赛的叫（运动员）； 在农场饲养牲口的叫（饲养员） 。
词语积累与词语解释 课件【新教材】(63张PPT)
• 以自我为中心，不顾及其他人的意见，盲目自信 及独断专行。反映了人们对霸道、蛮横人格的嘲笑 和反感。
• 驴友：
• 最初由新浪旅游论坛传出，是“旅游”的谐音， 泛指参加旅
• 本是一种高档观赏鱼，极富观赏价值，深受人们喜 爱，据说锦鲤的寿命极长，能给主人带来好运。现成 为网络流行语，代指一切跟好运相关的事物：如有好 运的人，或可带来好运的事情。
•“加减乘除”“喝西北风”
•“阿猫阿狗”“卿卿我我”
•
是成语吗?
博士买驴
博士买驴
•博士：
•
古时官名。
•博士买驴:讽刺写文章长篇累牍，却说不 到点子上。
令人喷饭
令人喷饭:用来形容事情或说话十分可笑。
• 文与可是画家、诗人，和苏轼是表兄弟的 关系。文与可有天在山谷中游赏，烧笋当晚 饭吃，打开信封看到苏轼写给他的诗，诗云： “料得清贫馋太守，渭滨千亩在胸中。“禁 不住大笑，把嘴里的饭喷了满桌子。
D.旧的梦想总是被新的梦想代替，很少有人能从一而终地记住自 己做过的华丽缥缈的梦，因为现实需要人们不断调整梦想。
指丈夫死了不再嫁人，这时旧时束缚妇女的封建礼教。 宜用“始终如一”
任务一：请把以下成语根据不同的来源分类。
• 投笔从戎 囫囵吞枣
退避三舍
• 一鼓作气
门庭若市
邯郸学步
• 画蛇添足 掩耳盗铃
原中国人民大学校长纪宝成
七月流火，但充满热情的岂止 是天气，今天我们和中国人民 大学的师生以火一般的热情， 在这里欢迎郁慕明先生一行……
台湾在野党的新党主席郁慕明率团到大陆。
•中央电视台著名主 持人倪萍也曾在自 传《日子》138页写 道，“七月流火，北 京夏季最炎热的日 子。”
“七月流火”出自《诗经·七月》：“七月流 火，九月授衣。无衣无褐，何以卒岁？”
• 驴友：
• 最初由新浪旅游论坛传出，是“旅游”的谐音， 泛指参加旅
• 本是一种高档观赏鱼，极富观赏价值，深受人们喜 爱，据说锦鲤的寿命极长，能给主人带来好运。现成 为网络流行语，代指一切跟好运相关的事物：如有好 运的人，或可带来好运的事情。
•“加减乘除”“喝西北风”
•“阿猫阿狗”“卿卿我我”
•
是成语吗?
博士买驴
博士买驴
•博士：
•
古时官名。
•博士买驴:讽刺写文章长篇累牍，却说不 到点子上。
令人喷饭
令人喷饭:用来形容事情或说话十分可笑。
• 文与可是画家、诗人，和苏轼是表兄弟的 关系。文与可有天在山谷中游赏，烧笋当晚 饭吃，打开信封看到苏轼写给他的诗，诗云： “料得清贫馋太守，渭滨千亩在胸中。“禁 不住大笑，把嘴里的饭喷了满桌子。
D.旧的梦想总是被新的梦想代替，很少有人能从一而终地记住自 己做过的华丽缥缈的梦，因为现实需要人们不断调整梦想。
指丈夫死了不再嫁人，这时旧时束缚妇女的封建礼教。 宜用“始终如一”
任务一：请把以下成语根据不同的来源分类。
• 投笔从戎 囫囵吞枣
退避三舍
• 一鼓作气
门庭若市
邯郸学步
• 画蛇添足 掩耳盗铃
原中国人民大学校长纪宝成
七月流火，但充满热情的岂止 是天气，今天我们和中国人民 大学的师生以火一般的热情， 在这里欢迎郁慕明先生一行……
台湾在野党的新党主席郁慕明率团到大陆。
•中央电视台著名主 持人倪萍也曾在自 传《日子》138页写 道，“七月流火，北 京夏季最炎热的日 子。”
“七月流火”出自《诗经·七月》：“七月流 火，九月授衣。无衣无褐，何以卒岁？”
统编新版高中语文必修上册第八单元《词语积累与词语解释》课件99张
染。 最 吝 啬 的 人 —— 一 毛 不 拔 。
最大的手——一手遮天。 最 高 大 的 人 —— 顶 天 立 地 。
你这样记过成语吗？
如此记成语，只能记住，不会运用。 正确的积累方法，应该是理解成语本义、引申义，明确 成语的使用语境，还应该分门别类积累，更应该通过比较 辨析理解成语。 成语如此，词语更是如此。
了解词语“家族”，让积累更加有效
反义关系： 全心全意——半心半意 出乎意料——不出所料 置身事外——厕身其间 失道寡助——得道多助 本科出身——半路出家 粗制滥造——精雕细刻 满载而归——宝山空回 安如泰山——摇摇欲坠 百花齐放——一花独放 抛头露面——藏头埋面 不露圭角——锋芒毕露 故步自封——百尺竿头，更进一步
丰富词语积累的意义
提升阅读和表达能力。
学业质量水平：2-1 具有主动积累的习惯，能进一步扩 展语言积累，运用多种方法整理自己积累的语言材料，发 现其中的联系。能凭借语感，结合具体语境理解重要词语 的隐含意思，体会词句所表达的情感；能发现语言运用中 存在的比较明显的问题，并运用自己掌握的语言知识予以 纠正。具有反思并整理语文学习经验的意识，能用多种形 式整理、记录自己学习、生活中的所得。
报喜——报忧 笔译——口译
开幕——闭幕 顺眼——碍眼 矮小——高大 枯瘦一丰润 开水——生水
了解词语“家族”，让积累更加有效
亲属关系：劳而不获，劳而无功，劳苦功高，劳逸结合。 顺序关系：公侯伯子男，孟仲叔季。
丰富熟语积累，让语言多姿多彩。
熟语主要包括成语、惯用语和歇后语。 成语特征：意义的整体性，结构的凝固性，风格的典雅 性，广为流传，沿用成习。 有关“马”的成语（“成语中的马文化”）： 马齿徒增： 马的牙齿有多少，就可以知道它的年龄有 多大。比喻自己年岁白白地增加了，学业或事业却没有什 么成就。
最大的手——一手遮天。 最 高 大 的 人 —— 顶 天 立 地 。
你这样记过成语吗？
如此记成语，只能记住，不会运用。 正确的积累方法，应该是理解成语本义、引申义，明确 成语的使用语境，还应该分门别类积累，更应该通过比较 辨析理解成语。 成语如此，词语更是如此。
了解词语“家族”，让积累更加有效
反义关系： 全心全意——半心半意 出乎意料——不出所料 置身事外——厕身其间 失道寡助——得道多助 本科出身——半路出家 粗制滥造——精雕细刻 满载而归——宝山空回 安如泰山——摇摇欲坠 百花齐放——一花独放 抛头露面——藏头埋面 不露圭角——锋芒毕露 故步自封——百尺竿头，更进一步
丰富词语积累的意义
提升阅读和表达能力。
学业质量水平：2-1 具有主动积累的习惯，能进一步扩 展语言积累，运用多种方法整理自己积累的语言材料，发 现其中的联系。能凭借语感，结合具体语境理解重要词语 的隐含意思，体会词句所表达的情感；能发现语言运用中 存在的比较明显的问题，并运用自己掌握的语言知识予以 纠正。具有反思并整理语文学习经验的意识，能用多种形 式整理、记录自己学习、生活中的所得。
报喜——报忧 笔译——口译
开幕——闭幕 顺眼——碍眼 矮小——高大 枯瘦一丰润 开水——生水
了解词语“家族”，让积累更加有效
亲属关系：劳而不获，劳而无功，劳苦功高，劳逸结合。 顺序关系：公侯伯子男，孟仲叔季。
丰富熟语积累，让语言多姿多彩。
熟语主要包括成语、惯用语和歇后语。 成语特征：意义的整体性，结构的凝固性，风格的典雅 性，广为流传，沿用成习。 有关“马”的成语（“成语中的马文化”）： 马齿徒增： 马的牙齿有多少，就可以知道它的年龄有 多大。比喻自己年岁白白地增加了，学业或事业却没有什 么成就。
部编版高中语文必修一课件：词语积累与词语解释
2
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二级
三级
丰
富
词
语
的
积
累四级 五级
第壹部分
2024/10/15
3
在春天的时候，会想起哪些词语？
时当三月 春寒时节 春寒季节 春天渐近 春天来临 春令已到 春回大地 春到人间 春满人间 大地加春 天地加春 春回地暖 冰雪消融 冰融雪消 冰消雪化 天地回转 冰雪融化 雪化冰消 万物解冰 风和日丽
绝
率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。（陶渊明《桃花源记》） 自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。（吴均《与朱元思书》）
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。（郦道元《三峡》）
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。（张岱《湖心亭看雪》）
理
动词
王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰： “和氏之璧。” 以昭陛下平明之理。 被服罗裳衣，当户理清曲。
名词
明言章理，兵甲愈起。 （《战国策•秦策一》）
行理之命，无月不至 （《左传·昭公十三年》）
古今词义的演变
闭门造车 粉墨登场 道貌岸然
古义
只要按照同一规格，闭起门来 造的车子，也能合用 古义是用粉末化妆，登台演出
神态严肃高傲
今义
现比喻只凭主观办事，不管客 观实际
比喻坏人经过一番打扮，登上 政治舞台 常用来形容故作正经，表里不 一
驴友
最初由新浪旅游论坛传出，是 “旅游”的谐音，泛指参加旅 游、自助游的朋友。是对户外 运动、自助自主旅行爱好者的 称呼。
供给侧
指供给方面，国民经济的平稳 发展取决于经济中需求和供给 的相对平衡。2015 年11 月10 日，中央财经领导小组会议上 首次提出了“供给侧改革”。
部编版语文必修课件《词语积累与词语解释》ppt课件分析1
海德格尔曾说：“语言是人口开出的花朵。”
一、了解基础知识
对一个语言片段，不断进行切分，得到的最小语言单 位就是语素。
举例：“我爱祖国的语言”有几个语素？ 七个语素
二、丰富词语积累
词语家族
词语家族应该是以“某种”关系为纽带的词语的 集合体。
语素：含同一语素 语义：同义关系、反义关系、亲属关系、顺序关系
（1）华贵、韶华、精华、荣华富贵、含英咀华、 春华秋实、灼灼其华
含有同一组语素“华”
同一语素“华”词语 家族
（2）崇高、高尚、伟大 迷恋、痴迷、贪恋、着迷 完好无损、完整无缺
词义相同或相近
同义关系/近义关系 词语家族
Hale Waihona Puke （3） 低沉——响亮、洪亮、高亢、激越 安居乐业——流离失所、民不聊生、水深火热、 背井离乡、哀鸿遍野、颠沛流离
①第一组按照时间顺序排列； 他从歌曲创作开始，他写的歌和那些(靡靡之音)不同，乐曲往往是催人奋进的，听后令人热泪盈眶;因此，他的歌曲唱响大江南北，(风
靡①一第时时一) 组。间按照，时间顺他序排的列；歌迷遍布五湖四海，天下(靡然)从之。在 优美的旋律中，他将自己的人生推向了一座又一座的 词汇由两部分构成：主体是成千上万的单词，还有一部分是语，指固定短语，包括熟语和专用短语两类。
词义相反
反义关系词语家族
（4）
①果树——橘树、枇杷树、桃树、杏树
人——法官、律师、司机 ②后者是前者的组成部分，
②衣服——纽扣、衣领 它们是总分关系，属于总
手机——屏幕、电池
分关系词语家族类别。
皮鞋——鞋底、鞋带
①橘树、枇杷树等都属于“果树”这一大类， 是“果树”这一大类下的不同小类，“果树” 与这些小类之间的关系就是“种属关系”，而 小类之间属于类义关系。
一、了解基础知识
对一个语言片段，不断进行切分，得到的最小语言单 位就是语素。
举例：“我爱祖国的语言”有几个语素？ 七个语素
二、丰富词语积累
词语家族
词语家族应该是以“某种”关系为纽带的词语的 集合体。
语素：含同一语素 语义：同义关系、反义关系、亲属关系、顺序关系
（1）华贵、韶华、精华、荣华富贵、含英咀华、 春华秋实、灼灼其华
含有同一组语素“华”
同一语素“华”词语 家族
（2）崇高、高尚、伟大 迷恋、痴迷、贪恋、着迷 完好无损、完整无缺
词义相同或相近
同义关系/近义关系 词语家族
Hale Waihona Puke （3） 低沉——响亮、洪亮、高亢、激越 安居乐业——流离失所、民不聊生、水深火热、 背井离乡、哀鸿遍野、颠沛流离
①第一组按照时间顺序排列； 他从歌曲创作开始，他写的歌和那些(靡靡之音)不同，乐曲往往是催人奋进的，听后令人热泪盈眶;因此，他的歌曲唱响大江南北，(风
靡①一第时时一) 组。间按照，时间顺他序排的列；歌迷遍布五湖四海，天下(靡然)从之。在 优美的旋律中，他将自己的人生推向了一座又一座的 词汇由两部分构成：主体是成千上万的单词，还有一部分是语，指固定短语，包括熟语和专用短语两类。
词义相反
反义关系词语家族
（4）
①果树——橘树、枇杷树、桃树、杏树
人——法官、律师、司机 ②后者是前者的组成部分，
②衣服——纽扣、衣领 它们是总分关系，属于总
手机——屏幕、电池
分关系词语家族类别。
皮鞋——鞋底、鞋带
①橘树、枇杷树等都属于“果树”这一大类， 是“果树”这一大类下的不同小类，“果树” 与这些小类之间的关系就是“种属关系”，而 小类之间属于类义关系。
《词语积累与词语解释》PPT课件PPT
二 把握古今词义的联系与区别
活动引导
积累、学习词语，要特别关注词义。随着社会的发展和人们认识的深化，词义 也会不断发展变化。古今词义既有联系，也有区别。阅读古诗文，要留意一词多义、 古今词义不同的现象，避免以今律古；阅读现代作品，也要准确理解词义，避免望 文生义。
1. 探究一词多义 一词多义现象在古汉语中非常普遍，阅读古诗文时，要注意结合语境仔细甄别， 正确理解。 例1 ：绝 ① 假舟楫者，非能水也，而绝江河。（《荀子• 劝学》） ② 率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。（陶渊明《桃花源记》） ③ 自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。（吴均《与朱元思书》）
成语是熟语中最常用的一种。建议举办一次“领略成语魅力”的主 题语文活动。下面的内容供参考。
① 全班分成若干小组，梳理所学成语，以其中若干成语作为研习的 对象，查找它们的出处。注意考察成语中保留的代汉语词汇、语法等方 面的特征。
参考示例
成语出处 （1）来源于历史故事 余勇可贾 《左传·成公二年》：“齐高固入晋师，桀石以投人， 禽之而乘其车，系桑本焉，以徇齐垒，曰：‘欲勇者贾余余勇。’” 四面楚歌 《史记·项羽本纪》：“项王军壁垓下，兵少食尽，汉 军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊，曰：‘汉皆 已得楚乎？是何楚人之多也！’”
【雕文刻镂】指在宫室、用具等上面雕刻镂花，加以修饰。比喻不 务实际，只重表面虚荣，劳民伤财。例如，建设文明乡村，注重特色发 展，不可雕文刻镂。
【好戴高帽】比喻喜欢别人吹捧，喜欢听奉承讨好的话。例如，他 这个人最大的缺点就是好戴高帽。
（2）表示做事不顺利、不踏实的惯用语 【碰钉子】比喻遭到拒绝。例如，只有在不断犯错误、不断碰钉子 过程中，才能逐渐懂得事情。 【穿小鞋】比喻暗中对人进行刁难或施加约束、限制等。例如，小 丽到了新单位，不适应环境，领导总是给她穿小鞋。 【打游击】比喻从事没有固定地点的工作或活动（含诙谐意）。例 如，他没钱租房子，到朋友家打游击。
新教材2024版高中语文第八单元词语积累与词语解释课件部编版必修上册
2．成语、歇后语、惯用语的特点和区别 (1)从结构上看。成语多数以四字格为主来表达一个复杂的意思，歇 后语是通过喻体和释义两部分来说明复杂的意思，惯用语常以三字格为 主来说明意思。成语的定型性很强，它的结构或结构成分不能轻易变 动，歇后语也是如此，前后两部分是定型的，喻体和释义是相关的，而 惯用语的结构比较松散，中间往往可以插入其他成分，定型性不很强， 如“碰钉子”可以说成“碰了一个钉子”，“钻空子”可以说成“钻了 我们的空子”等。
(3)来源于口头俗语。如“七上八下”“五花八门”“人山人海”等 成语，就是来自大众流传的口头语。
(4)来源于古书成句。如李白的《长干行》：“郎骑竹马来，绕床弄 青梅。同居长干里，两小无嫌猜。”后来就用“青梅竹马”形容男女小 时候天真无邪，在一起玩耍。现多指夫妻俩或恋人从小就相识。
(5)来源于外来文化。如“火中取栗”就出自法国寓言诗人拉·封丹 的寓言《猴子与猫》：猴子骗猫取火中栗子，栗子让猴子吃了，猫脚上 的毛却被烧掉了。比喻冒危险给别人出力，自己却上了当，一无所得； 也指冒险行事，使自己蒙受损失。
(2)从风格色彩上看。成语主要是以书面语的形式存在，绝大多数 都是从古代继承下来的，典故性强。如“刻舟求剑”“塞翁失马”“夜 郎自大”等，而歇后语、惯用语主要是以口语形式存在的。成语的感情 色彩很明显，有褒义的、贬义的和中性的，如“孜孜不倦”，褒义； “一丘之貉”，贬义；“庞然大物”，中性。歇后语是一种“俏皮 话”，风格幽默，是以“俏皮”为基调的。惯用语大多数是贬义的，如 “摆架子”“捞稻草”“开后门”“拆烂污”等；褒义的较少，如“开 门红”“露头角”等；中性的也只是极少数，如“开夜车”“开绿灯” 等。
4．串联法 以一个词语为基准，横向扩散，联成一串。最典型的就是词语接 龙，词与词之间首尾相接，如“光明正大—大同小异—异曲同工—工工 整整—整装待发—发号施令—令行禁止”，这种方法在课堂上使用不 多，可在游戏、竞赛中使用。
统编版高中语文必修上册《词语积累与词语解释》教学PPT课件
二、遵循词语的多义性，理清内在关系，进行对比归类。
同义近义词群：鸡子儿—鸡蛋；去世—逝世—与世长辞—死 顺序关系词群：春—夏—秋—冬；初赛—复赛—决赛。 反义关系词群：光滑—粗糙；雪中送炭—雪上加霜。 亲属关系词群：雪—风花雪月—阳春白雪—昭雪—报仇雪恨。
丰富熟语积累，让语言多姿多彩
熟语，指常用的固定 短语。现代汉语中有些定 了型的词组和短语，经常 作为一个完整的单位来使 用，不能随意改变其成分 。熟语主要包括成语、惯 用语和歇后语。
趋势
治理 安定
者，必然之势，古今之通义，流俗所共知耳。何治安之
即使
大概
世有之而能兴，昏乱之世虽有之亦不兴？盖用之与不用
道理
像
之谓矣。有贤而用，国之福也，有之而不用，犹无有也
。
环节三、学以致用
翻译：
国家都是因为任用贤能的人才能兴盛，因为不用贤能 之人而专凭君主一己之见而衰败。这两点，是社会发展 的必然规律，古往今来都是这样，也是一般人所能认同 的。可为什么和平安定的时代，有了贤能之人，就能够 兴盛；混乱动荡的年代即使有这样的人也不能兴盛呢？ 这就在于是否任用这些贤能之人了。有了贤能的人并加 以任用，这是国家的福气；有了贤能的人却不用，就像 没有一样。
申，称之为“链条式引申”。
书（書）
1.乃丹书帛曰“陈胜王”。《史记》
写
2.烽火连三月，家书抵万金。《春望》
书信
3.上书鉴寡人之过者，受下赏。《邹忌讽齐王纳谏》 文书
4.自书典所记，未之有也。《后汉书·张衡传》
书籍
5.怀中一方板，板上数行书。《感讽》
文字
环节二、探寻规律
书，书写
书信 文书 书籍 文字
⑤正在悠闲散步的外科主任王教授，突然接到护士电话说有个病人情况危 急，他立刻安步当车向医院跑去。
【语文】《词语积累与词语解释》教学课件 2023-2024学年统编版高中语文必修上册
第⑴组6个单位都是由一个音节组成 的，有音有义，是最小的语音语义 结合体，是语素。
了解词语“家族“，让积累更加有效
⑵玻璃 蜘蛛 囫囵 宇宙 法西斯 阿斯匹林
第⑵组6个单位都是由双音节或多音节组成，若把这 两个或多个音节拆分开来单独看，它们都失去了意义， 不能算语素。只有把它们组合在一起才有意义，才能 算一个语素。
丰富熟语积累，让语言多姿多彩
⑷来源于群众口语 不少成语来源于口头通俗而形象的俗语。如：狼子野心——《左 传·宣公四年》“谚曰：狼子野心，似乃狼也，其可畜乎！”；“雪 中送炭”“锦上添花”为宋代口语。 成语是中华民族几千年文化的积累和沉淀，包罗万象，内蕴丰富。 通过成语可以以小见大，可以洞察古代社会的方方面面，感受传统 文化的点点滴滴。同学们可从不同角度做探究，不必面面俱到。”
1.了解“语素、字、词”的概念和关系 ①语素是语言中最小的音义结合的构词单位。换言之 ，语素是最小的不能再拆分出更小的单位来的语言单 位。语素分为单音节语素和多音节语素，同时语素可 以组成合成词，有的可单独成词（单纯词）。
了解词语“家族“，让积累更加有效
第一、单音节语素，必须是有意义的，否则就不是语 素。例如：“玻”它是一个完整的音节，但它不能独 立表义，因此只是一个字而非一个语素。而“英”， 从形式来看，它和“玻”一样，但它是一个语素，因 为“英”可以独立表义，是个不能拆分的音义结合体 （即定义里限定的“最小的”）。
关注新词语，让语言鲜活生动
【锦鲤】 2018年夏天，国内女生选秀节目《创造101》中，一个 女孩叫杨超越，因其清纯可爱不做作的形象被广大网友 喜爱，而其在最后出道竞争中以第三位出道，被称为“ 锦鲤姑娘”，“锦鲤”后指代那些与好运有关的事物， 如有好运的人或能够带来好运的事情。
了解词语“家族“，让积累更加有效
⑵玻璃 蜘蛛 囫囵 宇宙 法西斯 阿斯匹林
第⑵组6个单位都是由双音节或多音节组成，若把这 两个或多个音节拆分开来单独看，它们都失去了意义， 不能算语素。只有把它们组合在一起才有意义，才能 算一个语素。
丰富熟语积累，让语言多姿多彩
⑷来源于群众口语 不少成语来源于口头通俗而形象的俗语。如：狼子野心——《左 传·宣公四年》“谚曰：狼子野心，似乃狼也，其可畜乎！”；“雪 中送炭”“锦上添花”为宋代口语。 成语是中华民族几千年文化的积累和沉淀，包罗万象，内蕴丰富。 通过成语可以以小见大，可以洞察古代社会的方方面面，感受传统 文化的点点滴滴。同学们可从不同角度做探究，不必面面俱到。”
1.了解“语素、字、词”的概念和关系 ①语素是语言中最小的音义结合的构词单位。换言之 ，语素是最小的不能再拆分出更小的单位来的语言单 位。语素分为单音节语素和多音节语素，同时语素可 以组成合成词，有的可单独成词（单纯词）。
了解词语“家族“，让积累更加有效
第一、单音节语素，必须是有意义的，否则就不是语 素。例如：“玻”它是一个完整的音节，但它不能独 立表义，因此只是一个字而非一个语素。而“英”， 从形式来看，它和“玻”一样，但它是一个语素，因 为“英”可以独立表义，是个不能拆分的音义结合体 （即定义里限定的“最小的”）。
关注新词语，让语言鲜活生动
【锦鲤】 2018年夏天，国内女生选秀节目《创造101》中，一个 女孩叫杨超越，因其清纯可爱不做作的形象被广大网友 喜爱，而其在最后出道竞争中以第三位出道，被称为“ 锦鲤姑娘”，“锦鲤”后指代那些与好运有关的事物， 如有好运的人或能够带来好运的事情。
《词语积累与词语解释》课件130张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册
答案：
成语来源
成语
神话故事 天衣无缝、巫山云雨
寓言故事 朝三暮四、画蛇添足、邯郸学步、掩耳盗铃
不耻下问、任重道远、春风得意、一帆风顺、空中
文人作品
楼阁、集思广益、中流砥柱、可歌可泣、痛改前非、 战无不胜、孤芳自赏、循规蹈矩、自欺欺人、语重
心长、水深火热
历史故事 三顾茅庐、纸上谈兵、百感交集、居心叵测
第八单元
词语积累与词语解释
单元导语
说话写文章离不开词语。如同盖房子需要砖 石一样,词和短语就是语言表达的“砖石” 。我们要做生活中的有心人,平时多读多记, 积累尽可能丰富的词语,形成自己的词语库 。词语库充实了,才有选择的余地,才能更好 地发挥语言的表现力。积累是为了运用,要 让词语库中的词语“活”起来,就要准确理 解词语的含义,能对词语进行比较、辨析,并 根据表达的需要,恰当地选择和使用。
外来词
• 外来的事物带来了外来语。虽然汉语对于外来语以意译为主,音译 词(包括部分译音的)比重较小,但是数目也还是可观的。比较早的有 葡萄、苜蓿、茉莉、苹果、菠菜等,近代的像咖啡、可可、柠檬、雪 茄、巧克力、冰激淋、白兰地、啤酒、卡片、沙发、扑克、哔叽、尼 龙、法兰绒、道林纸、芭蕾舞等,都是极常见的。由现代科学和技术 带来的外来语就更多了,像化学元素的名称就有一大半是译音的新造 字,此外像摩托车、马达、引擎、水泵、卡车、吉普车、拖拉机、雷 达、爱克斯光、淋巴、阿米巴、休克、奎宁、吗啡、尼古丁、凡士林、 来苏水、逻辑、米(米突)、克(克兰姆)、吨、瓦(瓦特)、卡(卡路里) 等,都已经进人一般语汇了。
二、丰富熟语积累，让语言多姿多彩
• 熟语是词汇的重要组成部分，是历史和文化的缩 影，在意义表达上非常丰富、灵活。熟语主要包括 成语、惯用语和歇后语。 • 熟语具有结构上的稳定性和意义上的整体性两大 主要特征。
【语文】最新写作词语积累ppt课件
夸张： 1、团团如果跌一交，几个举重运动员都扶不 动他，只能用起重机吊起来 。 2、飞流直下三千尺，疑是银河落九天 。 设问句： 1、什么叫自律？自律就是自己管束自己的行 为 2、学好语文要背书吗？一定要！ 反问句： 1、难道我们能浪费时间吗？ 2、这是多么深刻的教诲啊！难道不值得我们 永远牢记吗？
41.因遇到出乎意料的好事儿高兴。 （喜出望外） 42.担心灾祸临头而恐惧不安。 （心惊肉跳） 43.像天上的浮云，像江河的流水。多形容诗文、 书法等自然流畅，不受拘束。 （行云流水）
44.像天上仙人穿的衣服那样没有缝儿。比喻事物 完美自然，没有一点破绽。 （天衣无缝）
45.心事重重，烦闷不快的样子。 (闷闷不乐) 46.很有滋味。 （津津有味） 47.味道鲜美的食品和精美的菜肴。 （美味佳肴）
abb 绿油油 黑黝黝 慢腾腾 皱巴巴 亮铮铮 笑嘻嘻
aabb 挨挨挤挤 安安静静 匆匆忙忙 重重叠叠 断断续续
abab 安排安排 安静安静 按摩按摩 帮助帮助 布置布置
abac 碍手碍脚 挨家挨户 百发百中 大手大脚 大摇大摆
abcc 气喘吁吁 气势汹汹 千里迢迢 人才济济 神采奕奕
aabc 步步为营 彬彬有礼 楚楚动人 绰绰有余 鼎鼎大名 一三近义 察言观色 调兵遣将 生龙活虎 丢三落四 思前想后
4.形容心情不安定。 （忐忑不安）
5.自己做错了事，自己承担不好的结果。（自作自受）
6.随意的，没有一定的目标。 （漫无目的）
7.突然发生。 (突如其来)
8.指悠闲地喝酒。 （浅斟慢酌）
9.形容气氛和谐，非常高兴。 （其乐融融）
10.另有一种独特的风格。
（别具一格）
11.在文学、艺术等方面独创性的运用巧妙的心思 （匠心独运）
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傅 碣 萧 竣蹄 滔 鄂琴
缚 竭 箫 俊啼 蹈 鳄瑟
博
潇骏
肃峻
较篇 据 阻奥赴谭 弦
校遍 距 咀懊扑潭 炫
跤
锯沮
舷
抵喑 赛 邸暗 塞
怠 僧 钵惭 凶 殆 增 体渐 汹
憎 赠
帐铺 遭 霉 俭 潮 绚 账辅 糟 莓 检 嘲 询
喘慌 骼 椎 趾 末 羚
踹谎 格 锥 耻 未 伶
揣荒
稚
玲
鸵澡 砾颌 驼躁 栎顾
kè 买椟还珠 “椟”读dú 脉脉含情 “脉”在这里读
燕京 “燕”在这里读yān 殷红 “殷”在这里读yān 筵席 “筵”读yán 奄奄一息 “奄”读yǎn 眼睑 “睑”读jiǎn 赝品 “赝”读yàn，赝本， 赝币，赝鼎的“赝”均读
yàn 摇曳 “曳”读yè 窈窕 yǎo tiǎo。 杳无音信 “杳”读yǎo。 一哄而散 “哄”在这里读 起哄的hòng 一暴十寒 “暴”在这里读
一三反义 前呼后拥 东倒西歪 左顾右盼 天翻地覆 里应外合 一三二四全反义 大同小异 多退少补 舍近求远 取长补短 弃恶从善 二四近义 胡说八道 胡言乱语 左顾右盼 高瞻远瞩 千辛万苦 二四反义 眼高手低 口是心非 头重脚轻 积少成多 同甘共苦 动物 鼠目寸光 九牛一毛 虎背熊腰 狡兔三窟 守株待兔 一三是数字 一唱一和 一呼百应 一干二净 一举两得 一落千丈 二四是数字 成千上万 接二连三 闻一知十 说三道四 横七竖八
abb 绿油油 黑黝黝 慢腾腾 皱巴巴 亮铮铮 笑嘻嘻
aabb 挨挨挤挤 安安静静 匆匆忙忙 重重叠叠 断断续续
abab 安排安排 安静安静 按摩按摩 帮助帮助 布置布置
abac 碍手碍脚 挨家挨户 百发百中 大手大脚 大摇大摆
abcc 气喘吁吁 气势汹汹 千里迢迢 人才济济 神采奕奕
aabc 步步为营 彬彬有礼 楚楚动人 绰绰有余 鼎鼎大名 一三近义 察言观色 调兵遣将 生龙活虎 丢三落四 思前想后
41.因遇到出乎意料的好事儿高兴。 （喜出望外） 42.担心灾祸临头而恐惧不安。 （心惊肉跳） 43.像天上的浮云，像江河的流水。多形容诗文、 书法等自然流畅，不受拘束。 （行云流水）
44.像天上仙人穿的衣服那样没有缝儿。比喻事物 完美自然，没有一点破绽。 （天衣无缝）
45.心事重重，烦闷不快的样子。 (闷闷不乐) 46.很有滋味。 （津津有味） 47.味道鲜美的食品和精美的菜肴。 （美味佳肴）
辞藻 “藻”读zǎo
粗犷 “犷”读ɡuǎnɡ
猝不及防 “猝”读cù
大腹便便 fù pián
胆怯 “怯”qiè
cī
提防 对峙
“提”读dī “峙”读zhì
抚恤 “恤”读xù
关卡 “卡”在这里读qiǎ
荷枪实弹 负荷 “荷”在
这里读hè
畸形 “畸”读jī
济济一堂 “济”在这里
读jǐ 人才济济，济南，
济水的“济”均读jǐ（济：
cuán
唯唯诺诺 “唯”在这里读wéi 有恃无恐 “恃”读shì
妩媚 wǔ mèi
鹬蚌 “鹬”读yù
吮吸 “吮”读shǔn
惴惴不安 “惴”读zhuì
狭隘 “隘”读ài
针灸 “灸”读jiǔ
枭雄 “枭”读xiāo
箴言 “箴”读zhēn
邂逅 xièhòu
症结 “症”在这里读zhēnɡ
心广体胖 “胖”在这里读pán 病症 “症”在这里读zhènɡ
20.自己甘心落后，不求上进。 （自暴自弃）
21.惭愧不安。 （愧疚不安） 22.眼泪好像泉水一样流出。比喻十分伤心、难过。 （泪如泉涌）
23.名气很大。 （颇负盛名） 24.形容轻快地跳舞。本文中形容风筝在空中飘舞的样子。 （翩翩起舞）
25.形容喘气的声音。 （气喘吁吁） 26.连声称赞，称赞声不止。 （赞叹不已） 27.把总整个吞下去。比喻读书马虎、不认真，不动脑子 思考分析。 （囫囵吞枣）
星宿 “宿”在这里读xiù
正中下怀 “中”在这里读
休憩 “憩’读qì
zhònɡ，中奖，中毒，中风，
酗酒 “酗”读xù
中暑，中肯，的“中”均读
渲染 “渲”读xuàn
zhòng。
炫耀 “炫”读xuàn
执著 “著”在这里读zhuó
押解 “解”在这里读jiè，起解抵，掌 “抵”读zhǐ
解送的“解” 均读jiè。
甘(拜)下风 (川)流不息 一(鼓)作气 迫不(及)待
一诺千(金) 走(投)无路 人情(世)故 蛛丝(马)迹 出(其)不意 洁白无(瑕) 旁(征)博引
28.把姓张的帽子戴在姓李的头上，比喻把事情搞混了。 （张冠李戴）
29.形容猛然一下子明白过来。 （恍然大悟） 30.形容生动逼真，好像活的一样。 （栩栩如生）
31.好像真有这回事似的。 （煞有介事） 32.形容非常畅快。 （酣畅淋漓） 33.不受外界影响的生活，安乐而环境优美的理想 地方。 （世外桃源）
燥
缕玷欺 屡粘期
粘斯
秉蜡 撩 梳 捐 娇
乖腊Байду номын сангаас嘹 流 绢 骄
潦
侨
瞭
哽 硬
眷喇 倦漱
嗽
容易误读的汉字字音
芭蕾 “蕾”读lěi 花蕾， 蓓蕾的“蕾”均读lěi。 秘鲁 “秘”在这里读bì 屏息 “屏”在这里读bǐnɡ 猜度 “度”在这里duó 参差不齐 “参差”在这里读cēn 单于 “单”在这里chán 忏悔 “忏”读chàn 徜徉 chánɡ yánɡ 嗔怪 “嗔”读chēn 称职 “称”在这里读chèn 瞠目结舌 “瞠”读chēnɡ 成绩 “绩”读jì 憧憬 “憧”读chōnɡ 吹毛求疵 “疵”读cī 垂涎三尺 “涎”读xián
xx如x 日月如梭 目光如豆 心乱如麻 宾至如归 风景如画
如x如x 如痴如狂 如痴如梦 如泣如诉 如火如荼 如梦如幻 xx似x 归心似箭 繁花似锦 光阴似箭 骄阳似火 流年似水
1.难以让人相信。 （难以置信）
2.没法舍弃。
（无法割舍）
3.阿拉伯古代民间故事集，又名《一千零一夜》，后
多用来比喻虚妄荒诞的言论。 （天方夜谭）
34.一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。 （随心所欲）
35.自己甘心落后，不求上进。 （自暴自弃） 36.心里安定不下来。 (忐忑不安) 37.形容非常高兴的神态。 （眉飞色舞） 38.精神或注意力集中。 （聚精会神） 39.一而再，再而三地夸奖。 （赞誉有加） 40.勉强做能力所不及的事情。 （勉为其难）
随心所欲 嘁嘁喳喳 连连夸赞 安安静静 无所事事 泪如泉涌 愧疚不安
第六单元 昂首阔步 千真万确 迷惑不解 独具匠心 无与伦比 举世闻名
万里无云 威风凛凛 断壁残垣 络绎不绝 惊叹不已
有气无力 流光溢彩 远见卓识 摩肩接踵 巍然屹立
第七单元 风欺雪压 不由自主 笑声朗朗 夺眶而出 显而易见
顶天立地 各式各样 气喘吁吁 不可思议 聚精会神
地名或“众多”的意思
时读jǐ） 其他读jì救济
校对 “校”在这里读
jiào 校样，校阅，校正的 “校”均读jiào 酵母 “酵”jiào 咀嚼 jǔ jué 沮丧 “沮”读jǔ 句读 “读”在这里读dòu 角逐 “角”在这里读jué 角色，主角，配角，角斗， 口角的“角”均读jué （决）。
倔强 “强”在这里读jiànɡ 龟裂 “龟”在这里读jūn 恪守 kè shǒu “恪”读
夸张： 1、团团如果跌一交，几个举重运动员都扶不 动他，只能用起重机吊起来 。 2、飞流直下三千尺，疑是银河落九天 。 设问句： 1、什么叫自律？自律就是自己管束自己的行 为 2、学好语文要背书吗？一定要！ 反问句： 1、难道我们能浪费时间吗？ 2、这是多么深刻的教诲啊！难道不值得我们 永远牢记吗？
塑料 “塑”读sù 雕塑，塑 像，塑造的“塑”均读sù 所向披靡 “靡”在这里读 mǐ 风靡，靡靡之音的“靡” 均读mǐ 拓本 “拓”在这里读tà 饕餮 tāo tiè 提纲挈领 “挈”读qiè，挈 带，扶老挈幼的“挈”均读
qiè 挑拨离间 “间”在这里读 jiàn，间断，间隔，间距， 间接，间苗的“间”均读 jiàn。 唾手可得 “唾”读tuò 万头攒动 “攒”在这里读
pù 翌日 “翌”读yì 阴霾 “霾”读mái 忧心忡忡 “忡”读chōng
木讷寡言 “讷”读nè 蹒跚 “蹒”读pán 咆哮 páo xiào 澎湃 péng pài 媲美 “媲”读pì 扁舟 “扁”在这里读piān 剽悍 “剽”读piāo 蹊跷 qī qiāo “蹊径”的 “蹊”读xī 迁徙 “徒”读xǐ 惬意 “惬”读qiè 锲而不舍 “锲”qiè 请帖 “帖”在这里读tiě 潸然泪下 “潸”读shān 赡养 “赡”读shàn 折本 “折”在这里读shé 怂恿 sǒnɡ yǒnɡ
第一单元
天高云淡 襟飘带舞 万里无云 尽情撒泼 生机勃勃
白浪滔天 无边无际 连绵起伏 安家落户
一碧千里 晶莹透彻 酣畅淋漓 繁荣昌盛
第二单元 蹑手蹑脚 大吃一惊 突如其来 热泪盈眶 渺无人迹 思前想后
难以置信 天方夜谭 疼痛难忍 才华横溢 失魂落魄
全力以赴 成百上千 栩栩如生 重见天日 心灰意懒
第三单元 轻歌曼舞 依依不舍 暗无天日 无可奈何 山摇地动 招架不住 百感交集
英俊倜傥 怅然离去 无计可施 神通广大 天昏地暗 落荒而逃 泪流满面
文采斐然 难舍难分 不知所措 苦苦哀求 无情无义 重见天日
• 第四单元
寒风呼啸 汹涌澎湃 自言自语 自作自受 漫无目的 突如其来 酸甜苦辣 浅斟慢酌 别具一格 疏忽大意 匠心独运 天衣无缝 神气悠然 欣喜异常 行云流水 才思敏捷 喜出望外 不容分辩
4.形容心情不安定。 （忐忑不安）
5.自己做错了事，自己承担不好的结果。（自作自受）
6.随意的，没有一定的目标。 （漫无目的）
7.突然发生。 (突如其来)