人民教育事业的发展.pptx

专题五 现代中国的文化与科技
第2课
国运兴衰 系于教育
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教学要求:
1．了解新中国头十七年我国的教育方针和
国民教育体系初步形成等史实。
2．了解改革开放新时期提出教育的“三个
面向”、颁布《义务教育法》和提出“科
教兴国”战略等重要史实。
2．理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含
义。
3．树立“知识改变命运、读书成就人生”
的信念和勤奋学习、成人成才、报效祖国
的理想。
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国运兴衰 系于教育 百年大计 教育为本
人民教育事 业的发展
教育兴办(文革前) 教育挫折(文革间) 教育发展(文革后)
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一.社会主义教育的兴办 1.方针、政策:
①1949年，《共同纲领》规定：新中国的文化教育是民族 的、科学的、大众的文化教育。
②1954年，《中华人民共和国宪法》规定：新中国教育的 性质是为人民大众服务。
为本，在于育人。
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3.成就：
①教育立法取得较大的发展,初步建立起 教育法律法规体系的基本框架 ②普及九年义务教育 ③职教.普教并举 ④改革高校教育体制
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教育法律法规体系的基本框架初步建立
教育法律法规 《学位条例》 《义务教育法》
《教师法》 《教育法》
《职业教育法》 《高等教育法》 《民办教育促进法》
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什么是科教兴国？
“科教兴国”是指全面 落实科学技术是第一生产力 的思想，坚持教育为本，把 科技和教育摆在经济、社会 发展的重要位置，增强国家 的科技实力及向现实生产力 转化的能力，提高全民族的 科技文化素质，把经济建设 转移到依靠科技进步和提高 劳动者素质的轨道上来，加 速实现国家的繁荣强盛。
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三.教育事业的蓬勃发展 1.原因：
“文革”结束后，教育界的拨乱反 正
平反冤假错案 恢复高考 建立参评职称等制度
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1977年冬天，570万考生走进高考考场，参加 高考制度恢复后的第一次考试。
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2.表现：
①1983年，邓小平提出了教育的三个 “面向” ,成为新时期教育事业的指导方 针 ②。1995年，“科教兴国” 战略的提出， 有力推动了中国教育事业的发展。 ③1980年以来，中国教育立法的 进展。
开始正式实施的时间 1981年 1986年 1994年 1995年
1996年 1999年 2003年
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邓小平同志为“希望工程”题词
（1990年9月5日）
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她就是苏明娟，希望 工程的形象代表！她和许 许多多的贫困山区的孩子 一样无钱上学，那双渴望 知识的“大眼睛”打动了 无数热心于希望工程事业 的人。多年来苏明娟和所 有接受希望工程捐助的学 子一样，受到了社会方方 面面的关爱，从而顺利地 完成了小学、初中、高中 的学业。她学习勤奋努力， 顺利地考入安徽大学。
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新中国成立50年来， 中国共扫除文盲2.03亿， 成人文盲率由1949年的 80％以上降到了15％以下， 青壮年文盲降低5％以下。 年轻的中华人民共和国摘 掉了世界头号“文盲大国” 的帽子，从文盲国家的阴 影中走了出来。
新中国扫盲运动徽章(图)
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全球文盲中有3/4是妇女，中国文盲 中近七成是女性。解放初期，全国妇女 人口中的文盲率在90％以上。通过50多 年的努力，全国共扫除妇女文盲1.2亿， 妇女文化素质大幅度提高。1982年至今， 青壮年妇女文盲率下降了27个百分点， 在各项文盲率指标中降幅最大。但是， 我国目前仍有5500万妇女文盲，这成为 中国扫盲工作中一大难题。
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知识青年“上山下乡”
真正有组织、大规模地把大批城镇青年送到农村 去，则是在文革后期，毛泽东决定给红卫兵运动刹 车的时候。1968年12月，毛泽东下达了“知识青 年到农村去，接受贫下中农的再教育，很有必要” 的指示，上山下乡运动大规模展开，1968年当年 在校的初中和高中（1966、1967、1968年三届 学生，后来被称为“老三届”），全部前往农村。 文革中上山下乡的知识青年总人数达到1600多万 人，十分之一的城市人口来到了乡村。这是人类现 代历史上罕见的从城市到乡村的人口大迁移。全国 城市居民家庭中，几乎没有一家不和“知青”下乡 联系在一起。
③1957年，毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问 题》中提出：我们的教育方针，应该使受教育者在德育、 智育、体育几方面都的得到发展，成为有社会主义觉悟的 有文化的劳动者。
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2.实施情况:
①改革旧学制 ②改革旧课程
顺利完成了从半殖民地半封建教 育向新民主主义和社会主义教育的转变， 确立了社会主义的新型教育制度。
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北京工农速成中学学生在学习
劳模、纺织工人郝建秀(中) 在山东大学附属工农速成中学学习
采煤工人施玉海在中国煤矿工人
速成中学学习
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世界扫盲日
9月8日
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二、“文化大革命”中的“教育革命”
1、“文革”对教育冲击:
①各地大中学校停课，教学秩序混乱 ②中小学招生基本停顿，高校停止招生。 ③“知识青年”上山下乡
③教育面向工农和工农子弟
④倡导“两种教育制度” 和“两种劳动制度” ⑤办学体制上采取多种形式办学的方针
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3.成就:
①中国教育事业初步形成了比较完整的国民 教育体系; ②奠定了共和国教育持续发展的坚实基础; ③培养了一大批国家经济建设的新生骨干力 量。
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刚解放时，我国学龄 儿童入学率还不到20%， 成人的文盲则高达55%。 为此全国工农教育会议提 出：从1951年开始进行全 国规模的识字运动。
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国运兴衰，系于教育
江泽民同志曾说：“要 实现全面建设小康社会和中 华民族伟大复兴的宏伟目标， 必须坚持实施科教兴国，教 育为本。要实现全面建设小 康社会和中华民族伟大复兴 的宏伟目标，就必须坚持实 施科教兴国战略和人才强国 战略,把教育摆在现代化建 设优先发展的战略地位。”
百年大计，教育ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ本。教育
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“北大”红卫兵批判校长陆平
等“反动学术权威”
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清华大学红卫兵批斗“反动学术权威” 17
2、“教育革命”:
①领导体制： 工宣队进校，贫下中农管校
②教学体制： “开门办校”，缩短学制 ③招生体制： 招工农学员，办“七二一”
工人大学。
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3.影响：
“文化大革命”对中国教育事业造成 了极其严重的破坏,使中国在一个时期内 出现了“文化断层”、“人才断层”的 局面，全国文盲和半文盲人数急剧增加， 严重影响了全民族文化素质的提高和现 代化事业的发展。