中班语言：春天来了 (1)
中班春天语言教案7篇
中班春天语言教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言《春天来了》教案
幼儿园中班语言《春天来了》教案一、教学内容本节课选自幼儿园语言教材《春天来了》一课。
该章节主要围绕春天的特征展开，通过描绘春天的景色、动物和植物的变化，让幼儿感受春天的美好，培养他们对大自然的热爱。
教学内容包括：春天的景色、春天的动物、春天的植物三个部分。
二、教学目标1. 让学生能够听懂、会说、会唱《春天来了》这首儿歌。
2. 培养学生热爱大自然，关注春天的变化。
3. 培养学生用语言表达春天特征的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握《春天来了》这首儿歌的歌词，能够正确演唱。
难点：让学生能够用语言描述春天的特征。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、钢琴、儿歌CD、挂图、春天的图片。
学具：幼儿用书《春天来了》、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师带领学生户外活动，观察春天的景色，如花朵、草地、树木等。
（2）回到教室，让学生分享自己观察到的春天的变化。
2. 教学内容讲解：（1）教师出示挂图，引导学生观察春天的景色，如花朵、草地、树木等。
（2）教师讲解春天的特征，如花朵开放、草地变绿、树木长出新叶子等。
（3）教师引导学生学习儿歌《春天来了》，让学生跟唱。
3. 例题讲解：（1）教师出示春天的图片，引导学生用语言描述春天的特征。
（2）教师给出例句，如“春天来了，花儿开了，草地变绿了，小鸟飞来了。
”（3）学生模仿例句，用语言描述春天的特征。
4. 随堂练习：（1）教师给出春天的事物，如花朵、草地、树木等，让学生连线对应的特征。
5. 作业设计：（1）让学生回家后，跟家长一起观察春天的变化，用语言描述。
（2）让学生回家后，尝试自己创作一首关于春天的儿歌。
六、板书设计春天的特征：花朵开放、草地变绿、树木长出新叶子、小鸟飞来。
七、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次课程进行反思，了解学生的学习情况，针对性地调整教学方法。
同时，可以让学生在课后进行拓展延伸，如观察其他季节的特征，用语言描述，培养学生的观察力和表达能力。
幼儿园中班语言教案《春天来了5篇》
幼儿园中班语言教案《春天来了5篇》课程简介本课程主要是针对幼儿园中班的孩子，以春天为主题，让孩子们通过五篇教材内容的学习，加深对春天的了解，同时提高孩子们的语言表达能力。
教学目标1.掌握五篇教材内容的主要情节和人物形象。
2.能熟练表达教材中的语言表述方式，并能进行简单的写作。
3.提高幼儿园中班孩子们的阅读和口语表达能力。
4.培养孩子们对春天的热爱和探究精神。
教学内容本课程内容包括《春天来了》、《春游》、《小虫子的春天》、《春天的明信片》和《发芽的种子》，重点培养孩子们的语文素养和语言表达能力。
以下是各篇教材的教学内容。
《春天来了》本篇内容主要是描绘春天的变化，让孩子们看到春天之美。
在学习过程中，通过教师的引导，孩子们可以感受到春天的气息，从而加深了解春天的感受。
教学重点1.学习春天的特点和变化。
2.了解古诗《春晓》。
教学难点1.让孩子们有感性的认识春天。
2.让孩子们理解古诗《春晓》的含义。
《春游》本篇内容主要是讲述春天游玩的场景，通过图片和文字的呈现，让孩子们了解春游的一些常见活动。
与此同时，也可以让孩子们明确春天的季节特点。
教学重点1.认识春游的常见活动。
2.经验季节的特色与变化。
教学难点1.让孩子们理解春游活动的本质。
2.让孩子们认识春天的季节特点。
《小虫子的春天》本篇内容主要是通过虫子的行动和生活，让孩子们了解春天万物复苏的变化。
在学习过程中，可以帮助孩子们养成探究和观察自然的好习惯。
教学重点1.认识春天的生物多样性。
2.认识虫子的生长规律。
教学难点1.让孩子们理解自然界的变化。
2.让孩子们对虫子的生长规律进行观察和了解。
《春天的明信片》本篇内容主要是通过给春天写明信片的方式，让孩子们学习春天的表述方式和语言表达方式。
这里既可以提高儿童的写作能力，也可以让孩子们了解春天的美好。
教学重点1.了解明信片的写作方式和格式。
2.掌握春天的表述方式和语言表达技巧。
教学难点1.让孩子们理解明信片的概念和作用。
2024年幼儿园中班语言教案《春天来了》
2024年幼儿园中班语言教案《春天来了》一、教学目标1.认知目标：能够认识并理解《春天来了》这首儿歌，掌握相关词汇和句子。
2.情感目标：培养幼儿热爱大自然的情感，体会春天的美好。
3.能力目标：培养幼儿合作意识和表达能力，通过歌曲表演展示自我。
二、教学内容1.《春天来了》儿歌2.相关词汇和句子三、教学准备1.教学磁带或CD2.幼儿园场地用于教学活动3.画板、彩色粉笔等教学辅助工具四、教学过程第一课时1.热身活动–师生一起做晨间操，创造活跃氛围。
2.导入–师生一起欣赏《春天来了》儿歌视频，让幼儿熟悉歌曲的旋律和内容。
3.学习–分段教唱《春天来了》儿歌，学习歌词及发音。
4.游戏活动–设计互动游戏，加深幼儿对歌词的理解，如配对游戏、歌词填空等。
第二课时1.复习–通过回答问题、歌曲再现等形式复习前一课时所学内容。
2.角色扮演–让幼儿分组进行角色扮演，模仿歌词中的小动物，展示自己。
3.手工制作–让幼儿用纸张、颜料等制作春天主题的手工作品，激发创意和动手能力。
4.合唱–将不同角色的幼儿组合成舞台表演，合唱《春天来了》，展示成果。
五、教学总结通过本节课的学习，幼儿能够懂得《春天来了》这首歌曲的含义，掌握歌词和发音，并通过角色扮演、手工制作等活动提高表达能力和合作意识。
同时，让幼儿在欢快的歌声中感受春天的美好，激发对大自然的热爱。
以上是2024年幼儿园中班语言教案《春天来了》的教学内容和安排，希望能够帮助老师有效开展课堂教学，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
中班语言活动春天来了教案(精选5篇)
中班语言活动春天来了教案(精选5篇)中班语言活动《春天来了》教案篇一通过春天来了，引导幼儿们从自身及周围环境等的变化中，感受春天的到来，了解春天的基本特征。
活动背景为了激发幼儿的学习兴趣，我教学这个内容决定带领小朋友们走出教室到户外去认识春天，感受春天，体验春天。
幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。
活动目标1、能感受春天的气息与发现花草、树木的变化。
2、乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。
3、认识“来”与“燕”两个字。
活动准备带幼儿观察幼儿园中的花、草、树。
活动过程一、春天真舒服——到户外感受春天的天气。
1、带小朋友们到幼儿园广场晒太阳。
2、鼓励小朋友们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变暖与了。
二、观察幼儿园中的花、草、树木的变化。
1、带领小朋友们观察幼儿园里的桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。
2、与小朋友们边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。
三、我找到了春天——表达自己的发现。
1、你们找到了春天了吗？它藏在哪里？2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。
3、带小朋友到户外游戏。
四、活动延伸日常生活中，引导小朋友回去与父母继续到户外观察、寻找春天。
教学反思这节课主要想让幼儿认识春天，感受春天，体验春天，并能用自己的话说说春天。
于是，教学这个内容时，我带领幼儿一起参观园内的花草树木，一起去寻找春天。
幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴近幼儿实际生活的，小孩子们非常感兴趣，他们很认真地观察幼儿园里的花草树木，幼儿的学习兴趣充分地调动了起来，于是在开展讨论说话时，我发现他们不仅认识了春天，还感受到了春天，并能用自己的话来说出对春天的喜爱。
有几个小朋友还编儿歌，编得非常好。
菲菲小朋友说：“树叶真好，我可以用树叶做小船。
”含月小朋友说：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。
” 淑云小朋友说：“花儿真美，我们可以用来做漂亮的花环”等等。
幼儿园中班语言《春天来了》教案
幼儿园中班语言《春天来了》教案幼儿园中班语言《春天来了》教案作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我精心整理的幼儿园中班语言《春天来了》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标1、让幼儿通过看图、讨论、理解春的内容。
2、能用语言、绘画抒发情感。
3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。
4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达能力。
重点难点重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力难点：能用绘画表达对春天的情感活动准备1、大挂图、大字卡2、幼儿用书、录音带3、相关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）活动过程（一）春天走来了①出示大挂图，请幼儿看图说话；老师：“美丽的春天来到了，你们喜欢春天吗？老师这里有一幅关于春天的图画，请你们仔细观察画面，说说看见了什么？”幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”老师：“柳树到了春天有什么变化？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开了？小朋友在做什么？”老师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌。
老师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高高兴兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。
”②播放录音，老师带领幼儿欣赏、朗读儿歌。
（二）字宝宝乐园①请幼儿打开书，边听录音边用手指划读。
②玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。
老师：“咦？怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢？原来字宝宝要和我们玩游戏呢。
”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来；哈哈，××回来了！”（三）绘画①引导幼儿观看有关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）②讨论春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。
主题活动：春天来了(中班)
一、一、一、一、主题由来：草长莺飞、花红柳绿的春天，是万物复苏的季节。
本主题通过让孩子找春天、观察春天的景象、学念有关春天的儿歌、欣赏有关春天的文学作品和音乐作品、了解春天里人们的活动，使孩子从语言、艺术等方面感受春天的美好与可爱、并萌发对春天的喜爱之情，增强对春天的了解和认识，促进观察力、语言表达能力、想像力的发展。
正逢春天万物复苏的时节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是人们自身，都真切地感受到春天的特征。
在一次散步活动中，幼儿发现了初春的迎春花开了、小草长出了嫩芽、小虫子飞来飞去……于是，“春天来了”的主题开始了。
二、前期调查：1、来自于幼儿：观察：这几天，气温有所升高，尤其是早晚温差变化大，孩子们来园时，穿了较多的衣服，但是在九点左右早锻时，由于气温在不断升高，而且幼儿在不停的运动，大部分幼儿多会对老师或同伴说：咳！热死了！在午餐后的散步活动时，幼儿也在议论起了天气的变化。
有的说：“现在好热啊！”有的幼儿还在观察幼儿园花坛，当他们看到树枝上长出了小的芽时，很兴奋，并马上告诉同伴说：“快看，小芽出来了。
”幼儿对气候冷热的变化和对周围事物的兴趣，是开展“春天来了”这一主题的前提。
反思：很多幼儿对春天的了解只是局限在自身的变化上和动、植物的变化上，对于中班孩子来说，这个主题的价值在于观察、感知、表达与表现气候与季节的主要特征，利用各种活动提供幼儿更多亲近大自然的机会，重点在于激发幼儿观察和感知大自然的美好现象了解春天是生长的季节。
2、来自于家长：调查表：您的孩子知道春天有哪些变化？你会和孩子一起寻找或收集过春天的变化吗？（经常、一般、从不）你会和孩子一起欣赏关于春天的诗歌、散文、歌曲吗？（经常、一般、从不）三、主题目标1、感知春天的美景，能发现春天的变化，知道春天是播种和植物生长的季节。
2、主动参与外出参观、远足、种植、探索、交流等活动，学习用讲述、诗歌、故事、音乐、美术等多种形式表现出自己对春天的认识和情感。
幼儿园中班语言《春天来了》教案
幼儿园中班语言《春天来了》教案《春天来了》教案篇一[教学目标]知识目标：能正确认读“溪、着”等9个生字；能按正确笔顺工整地书写8个生字。
能力目标：能用多种方法自主识字并组词说话；有感情地朗读并背诵课文；充分发挥想象，续写课文。
情感目标：引导学生走进春天，感受春天的美好，培养学生观察自然的兴趣，激发他们对大自然的热爱之情。
[教学过程]第一课时一、创设情境，激趣导入。
1、导入：春天来了，细心的小朋友发现大自然有哪些变化呢？有一位小朋友把美丽的春天画下来了，你们想不想欣赏？（课件展示春天美丽的景色，配上了段优美的音乐）2、你看到了什么？听到了什么？有什么感觉？（从学生已有的生活经验入手，激活思维。
随后出现的美丽的画面一下子就把学生吸引住，激发学生强烈的学习愿望和表达欲望，引导学生走进了文本。
）二、初读课文，整体感知1、教师配乐范读。
你喜欢春天吗？有个小朋友特别喜欢，还把这美丽的春天写成一段美美的文章。
（板书：1、春天来了）打开课本老师读给你们听。
（教师用声情并茂的朗读带给学生美的享受，激发学生朗读的欲望。
）2、学生自由读教师提出学习要求：读准每个字音，读通句子，不会读或难读的字、词圈出来，借助拼音或请教同学、老师多读几遍，还可以和同学合作练习朗读。
（留给学生自己锻炼学习的机会。
鼓励合作学习，培养合作精神。
）3、交流检查学习情况。
用花朵卡片出示9个生字，提出要求：①、读准字音；②、能用这个字组词；③、能用这个字或组成的词语说话。
学生根据自身情况选择学习目标进行学习。
指名认读，开火车读。
注意正音：“听”是后鼻音，“的”读轻声，“充”是翘舌音。
（让学生根据自身的学习基础选择性学习，由字、词到句，各自获得成功的喜悦。
）三、研读课文，交流展示1、春天来了，来到了哪些地方？学生回答教师板书：小溪边、田野上、小鸟的家、校园里。
2、春天来了，这些地方怎么样了呢？请选择你喜欢的小节用读一读、画一画、演一演等你喜欢的学习方法进行学习，也可以与小组同学合作学习。
中班语言教案及教学反思《春天来了》
中班语言优秀教案及教学反思《春天来了》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解春天里的季节变化和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿热爱春天、热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，感受春天的美好。
难点：帮助幼儿运用观察、想象和语言表达春天的特点。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、春天主题卡片等。
2. 经验准备：幼儿有过春天户外活动的经验。
四、教学过程：1. 导入：（1）引导幼儿观察周围环境，提问：你们发现春天有什么变化？（2）邀请幼儿分享他们在春天的趣事。
2. 故事讲解：（1）播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《春天来了》。
（2）讲解故事情节，让幼儿了解春天里的季节变化和特点。
3. 图片观察：（1）展示春天主题卡片，让幼儿观察并描述卡片中的景象。
（2）引导幼儿发挥想象力，说出卡片中的事物在春天的变化。
4. 小组讨论：（1）将幼儿分成小组，讨论他们在春天里的趣事。
（2）邀请每个小组分享他们的讨论成果。
5. 实践活动：（1）组织幼儿进行春天主题的绘画活动，让他们用画笔描绘春天的美景。
（2）引导幼儿在绘画过程中，注意观察和表达春天的特点。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期目标？2. 幼儿在教学活动中的参与程度如何？3. 教学过程中是否存在需要改进的地方？4. 如何进一步激发幼儿对春天的热爱和好奇心？5. 如何提高幼儿的观察力、想象力和语言表达能力？六、教学延伸活动1. 春天主题诗歌朗诵：让幼儿选择一首关于春天的诗歌进行朗诵，培养他们的语言表达能力。
2. 春天主题手工艺：组织幼儿制作春天相关的手工艺品，如剪纸、粘土等，提高他们的动手能力。
七、家园共育建议1. 建议家长带领幼儿进行户外活动，观察春天的变化，感受大自然的美好。
2. 家长可以与幼儿一起阅读关于春天的书籍，增进亲子关系，拓展幼儿的视野。
中班语言教案《春天(一)》
中班语言教案《春天（一）》活动目标：1．学习朗诵诗歌。
2．乐于与同伴交流关于春天的感受，并根据诗歌第一段的句式结构，尝试创编诗歌的第二、三段。
3．感受春天的多姿多彩，激发幼儿对大自然的热爱之情。
活动准备：标志图：问号三个、娃娃脸一个、跑、跳、飞的形象图各一、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、爱心各一个。
活动重点：在标志图的帮助下学习诗歌。
活动难点：理解诗歌拟人化的表现手法。
活动过程：一、设置问题情境，导入活动。
师：小朋友们，现在是什么季节啊？你是怎么知道的呢？二、通过提问具体的小问题，引发幼儿对春天产生更多的联想。
师：你看到了什么？听到了什么？又闻到了什么？感受到了什么？老师一边出示标志图：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，一边请幼儿说出各种春天的景象。
三、教师引导幼儿学习第一段诗歌。
1．教师出示问号、花、跑的标志图，按诗歌的句式摆放好。
师：小朋友们，你们认识这些标志图吗？下面老师要用问号、花、跑的图说一段春天的诗，请你们仔细地听一听，这段儿歌中都说了春天的那些景色。
老师朗诵第一段诗歌。
提问：请小朋友说一说刚才儿歌里都有哪些春天的景色？小朋友和老师一起朗诵第一段诗歌，老师用逐步退后的方式，幼儿会说的地方，尽量请幼儿说。
2．教师提问：小朋友们想想我们还从哪里看出来春天来了？好多的植物都变绿了，比如地上的小草变绿了，教师出示问号、草、跳的标志图，按诗歌的句式摆放好，引导幼儿说出诗歌的第二段内容。
3．师：春天到了，小草绿了，花儿开了，小朋友喜欢春天吗？你们开心吗？教师出示问号、笑脸、飞的心标志图，按诗歌的句式摆放好，引导幼儿说出诗歌的第三段内容。
四、教师带领幼儿有感情地朗诵诗歌。
师指标志图，带领幼儿朗诵诗歌，注意表现出问句及陈述句的不同语气。
五、活动评价并小结。
你喜欢春天吗？我们一起来唱一首《春天》的歌吧。
附诗歌：春天春天怎么来？花开了，春天就从花朵里跑出来。
春天怎么来？草绿了，春天就从绿色里跳出来。
春天怎么来？我高兴了，春天就从我的心里飞出来。
幼儿园中班语言《春天来了》教案(优秀4篇)
文的小编精心为您带来了幼儿园中班语言《春天来了》教案（优秀4篇），希望可以启发、帮助到大家。
《春天来了》教案篇一活动目标：1、发展观察自然变化的能力，热爱大自然。
2、能围绕主题中的词语学习使用语言。
3、能在集体面前表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。
4、初步了解春天的小常识。
5、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。
活动准备：1、适合的景物图片。
2、字卡春天、美丽、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝。
3、轻音乐。
活动过程：一、歌曲导入复习歌曲《春天》二、观察图片1、组织幼儿谈论各自观察到的图片。
教师：现在是什么季节？春天来了，天气变得怎么样？2、依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词语说话，然后将字卡与相应的图片黏贴在黑板上。
三、找朋友教师出示字卡，引导幼儿认读并请幼儿找出相应的图片。
1、小草教师：小草是什么样的？2、植树教师：植树是怎么回事？怎么样植树？植树有什么好处？3、播种教师：哪张是播种的图片？谁在播种？农民伯伯为什么要播种？如果不播种会怎么样？那我们应该怎么做呢？（引导幼儿热爱劳动，爱惜粮食）4、以同样的方式，出示字卡：柳树、桃花、燕子、放风筝，组织幼儿谈论并黏贴。
四、小结1、教师：这么多漂亮的图片组成了一幅美丽的图画，我们来为它取个名字吧！2、一起表演，用肢体语言来表现春天。
教学反思：1、幼儿对春天的话题很感兴趣，对于老师的问题都能做出积极地反应，想法很多。
2、图片不够形象。
3、图片和文字结合，有助于幼儿对汉字的掌握。
万物复苏的季节。
春天来了教案篇二一、教学内容分配表课时感受音乐表现音乐创作音乐与相关文化第一课时1、《小雨沙沙沙》2、沙锤3、用沙锤为歌曲伴奏第二课时1、《春天悄悄来临》2、沙锤3、用语言动作、图画等表达对乐曲的感受2用音乐游戏形式设计“春游”与“春耕”4、春天的自然常识5、春耕的农业常识第三课时1、《云》2、随着歌声即兴做动作第四课时1、《春天音乐会》2、用人声以及三角铁、碰铃、双响筒、响板、铃鼓、沙锤等打击乐器来表现春雨、春雷、春风、春水来临时的景象。
幼儿园中班语言《春天来了》教案
幼儿园中班语言《春天来了》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言活动春天教案（精选6篇）
中班语言活动春天教案（精选6篇）中班语言活动春天教案（精选6篇）作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的中班语言活动春天教案（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
中班语言活动春天教案1活动设计背景本次活动选自省编小班教材下学期的主题《春天来了》中二级主题“春天的活动”。
好动是孩子的天性，孩子用肢体语言表现动作是比较容易的，但是让他们把肢体动作用语言表达出来则需要在日常的教学中进行进一步的锻炼。
因此我设计了本节活动《叫醒春天》，让幼儿在感受春天景色美丽的同时，寻找到春天里植物和动物的各种动作，同时让幼儿能够用手、脚以及身体各部位来表现一些动作，并能够通过语言表达出来，使幼儿达到会看、会说、会做的目的。
活动目标1、情感与态度：培养幼儿喜欢春天，能感受到春天景色的美丽；2、知识：在活动中，引导幼儿用语言来表达一些生活中常见的动作；3、能力与技能：幼儿能够用手、脚以及身体各部位来表现一些动作。
教学重点、难点本节课的重点是让幼儿通过观察和肢体动作，学习用语言来表达一些生活中常见的动作；难点是让幼儿通过看图来找出图中所隐藏的所有带有动作的词语。
活动准备课件《叫醒春天》、藏有动作的图片、“动作小明星”头饰、活动过程一、故事导入二、看课件，做动作三、幼儿自编动作四、看图说动词五、总结1、播放“叫醒春天”的故事课件。
2、老师：小朋友们，春天美吗？现在老师要带小朋友到一个神奇的春天的世界里去玩。
1、播放课件，出示“太阳公公眨眼睛”（1）问：你们看，这是谁？它的眼睛怎么样啊？（2）对了，太阳公公的眼睛眨呀眨。
现在老师请小朋友来做个“眨”的动作。
（先集体做，再请若干小朋友进行表演）。
2、播放课件，出示“柳树摇”问：小柳树在干什么？（摇）谁来做柳树摇的动作？（指名做，集体做）3、播放课件，出示“蝴蝶飞了”问：蝴蝶在干什么？（飞来了）谁来学一学“飞”的动作？（指名做，集体做）1、师：小朋友们，刚才我们都做了什么动作啊？现在我们来玩一个“我做你猜”的游戏，老师做动作，你来猜动作的名字。
中班语言教案及教学反思《春天来了》
一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够理解故事内容，感知春天来了的现象。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱春天、热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，感知春天来了的现象。
难点：让幼儿能够用语言表达春天里的变化。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、实物等创设春天的情境，引导幼儿体验春天。
2. 观察教学法：带领幼儿观察春天的变化，培养幼儿的观察能力。
3. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维和表达能力。
四、教学准备：1. 教具准备：春天的图片、实物等。
2. 环境准备：教室布置成春天的氛围。
五、教学过程：1. 导入：带领幼儿观察教室里的春天氛围，引导幼儿说出春天的特点。
2. 故事讲解：讲述故事《春天来了》，引导幼儿感知春天来了的现象。
3. 活动一：观察春天的变化。
带领幼儿走出教室，观察校园里的春天变化，让幼儿用语言表达所看到的春天。
4. 活动二：春天主题讨论。
让幼儿分组讨论春天里的变化，并将讨论结果进行分享。
5. 活动三：手工制作。
让幼儿用彩纸、剪刀等制作春天的手工作品，培养幼儿的动手能力。
6. 总结与反思：让幼儿说出今天学到的内容，教师进行总结，引导幼儿热爱春天、热爱大自然。
7. 课后作业：让幼儿回家后，观察家里的春天变化，并用语言表达出来。
六、教学内容：1. 故事情节回顾：带领幼儿回顾《春天来了》的故事情节，巩固幼儿对春天的认识。
2. 春天词汇学习：教授与春天相关的词汇，如花朵、草地、树木、暖和、下雨等。
3. 春天诗歌欣赏：教唱春天主题的诗歌，让幼儿感受春天的美好。
七、教学步骤：1. 故事情节回顾：通过提问方式，引导幼儿回顾故事情节，巩固幼儿对春天的认识。
2. 春天词汇学习：采用游戏、互动等方式，教授与春天相关的词汇。
3. 春天诗歌欣赏：教唱春天主题的诗歌，让幼儿感受春天的美好。
4. 活动四：春天词汇卡片游戏。
幼儿园中班春天来了教案5篇
幼儿园中班春天来了教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言领域春天来了教案5篇
中班语言领域春天来了教案5篇中班语言领域春天来了教案篇1活动目标：1、幼儿有过春游的经历2、欣赏文学作品，感受春天的美丽。
3．让幼儿以多种形式（画、编、说），大胆表现对美丽的春天的感受。
4．让幼儿学习创编．并体验创编的乐趣。
活动准备：关于春天的课件、表现春的音乐、油画棒、记号笔、画纸。
活动过程：1．创设情境，理解作品内容。
（1）教师一边演示课件，一边朗诵，让幼儿完整欣赏文学作品。
教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁？它在干什么？猜猜它在哪里睡觉？（老师带幼儿边看课件边朗诵）（2）提问：谁告诉了小熊春天的颜色？它是怎么说的？师：草莓为什么说春天是甜甜的红色呢？幼：因为草莓是甜甜的、红红的教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。
师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢？幼：因为小兔是白色的，走路蹦蹦跳跳的教师小结：春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。
小白兔告诉小熊：春天是跳跳的白色。
师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢？幼：因为小草是绿绿的、嫩嫩的教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是嫩嫩的、绿绿的。
（3）共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。
那么春天还有什么颜色呢？幼：还有黄色、紫色、蓝色……2．大胆绘画，表现春天的美丽。
（1）师：刚才小朋友说了那么多春天的颜色．那么，你想请谁来告诉小熊春天的颜色呢？请你去把它画出来。
（2）播放音乐，幼儿绘画。
3．学习创编．体验成功快乐。
（1）幼儿交流创编。
师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。
和旁边的小朋友说一说你画了什么。
（2）幼儿大胆表述创编内容。
教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前大胆讲述。
如：这只美丽的小鸟是谁画的？引导画小鸟的幼儿说出：小鸟告诉小熊：春天是什么颜色？师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的颜色。
我们也把它们编进故事里好吗？教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。
中班春天来了主题教案优秀5篇
中班春天来了主题教案优秀5篇中班春天来了主题教案篇1活动目标：1.欣赏诗歌了解春天的特征。
2.知道柳树借助柳絮来传播种子。
活动准备：图片活动过程：1.欣赏诗歌《柳絮飘飘》。
你看到过柳絮吗？它是什么颜色的？形状呢？柳絮飘起来像什么呢？柳絮飘起来，就像是雪花飞扬，燕子、种子、小朋友都把柳絮错当成雪花了，想知道他们和柳絮说了什么吗？幼儿看图，教师朗诵诗歌。
2.引导幼儿理解诗歌内容。
为什么燕子、种子、小朋友都把柳絮当成雪花了？柳絮和他们说了什么？春天到了，种子又要干什么呢？（春天到了，北方天气转暖，气温上升。
燕子飞回来了，种子也要发芽了。
）教师：春天的时候，小朋友们开心吗？能说说为什么会开心吗？引导幼儿以自己的经验展开讨论，讲讲春天的变化和春天带来的快乐体验。
3.说一说：柳絮的秘密。
你知道春天为什么柳絮飞扬吗？幼儿看图片，并与同伴交流、讨论。
教师小结：抓一团柳絮仔细观察就会发现，柳絮里有些小颗粒，那是柳树的种子。
春天的时候，柳絮飞呀飞，就把柳树的种子传播到远处去了。
等到春天再来的时候，种子就发芽了。
诗歌：《柳絮飘飘》柳絮飘飘，飘向空中。
燕子说："雪花，雪花，快快走吧。
冬天已过，我刚回家！"柳絮说："我不是雪花，是柳树妈妈的娃娃，春天到啦，妈妈让我来装扮你美丽的家！"柳絮飘飘，飘到地里。
种子说："雪花，雪花，快快走吧。
冬天已过，我要发芽！"柳絮说："我不是雪花，是柳树妈妈的娃娃，春天到啦，妈妈让我来唤你快快长大！"柳絮飘飘，飘到公园里。
小朋友说："雪花，雪花，快快走吧。
冬天已过，我要玩耍！"柳絮说："我不是雪花，是柳树妈妈的娃娃，妈妈让我来告诉你们：春天到啦！春天到啦！"活动反思：春回大地，万物复苏，春暖花开，生机盎然，春天的来临，给整个世界带来了生机与希望。
看到窗外飞过的小燕子，我禁不住对孩子们说：快看，快看，小燕子从南方回来了。
中班语言：迎春花(春天来了)
中班语言：迎春花（春天来了）引言春天是令人期待的季节，万物复苏，生机勃勃。
在幼儿园的中班语言教学中，我们可以利用春天的特点来丰富孩子的语言表达能力。
本文将介绍一种常见的春天花卉——迎春花，以及如何在中班教学中利用迎春花来开展语言活动。
迎春花的特点迎春花，学名早梅，是一种常见的早春开花植物。
它的花朵鲜艳美丽，花开时间较早，往往是春天到来的第一个信使。
迎春花的花语是“春天来了”。
它的花朵形状各异，有的像小鸟，有的像小猪，非常可爱。
迎春花的花瓣柔软光滑，散发出淡淡的香味，吸引着春天的蜜蜂和蝴蝶。
迎春花的观察活动为了让孩子更好地了解迎春花，可以进行观察活动。
首先，在幼儿园的花坛里种植迎春花，并保持良好的生长环境。
然后，带领孩子一起去观察迎春花。
观察时，可以引导孩子注意迎春花的花朵形状、颜色和触感。
可以使用简单的描述词语，如“红色的花瓣”、“柔软的触感”等来帮助孩子表达他们的观察结果。
迎春花的语言游戏除了观察迎春花，还可以通过语言游戏来丰富孩子的语言能力。
以下是一些关于迎春花的语言游戏的例子：1.花瓣大作战：–准备一些纸质花瓣，每个花瓣上写一个字母。
让孩子们围成一个圈，一个孩子拿着一个花瓣，从自己的花瓣上找到一个字母组成一个词，然后把花瓣传给下一个孩子。
–孩子们可以轮流拼出不同的词，如“春天”、“花朵”、“迎春花”等。
这个游戏可以锻炼孩子的字母识别能力和词汇表达能力。
2.花语猜谜：–准备一些关于春天和迎春花的谜语，如“我是春天的第一个使者，花语是‘春天来了’，我是什么花？”–让孩子们轮流猜谜语的答案，并解释答案的意义。
这个游戏可以培养孩子的逻辑思维和推理能力。
3.花艺创作：–提供一些纸张、颜色笔、剪刀和胶水，让孩子们根据自己对迎春花的理解和想象创作迎春花的画作或手工作品。
–孩子们可以发挥自己的创造力，表达对迎春花的喜爱之情。
这个活动可以培养孩子的想象力和美术创作能力。
结语通过观察活动和语言游戏，我们可以在中班教学中利用迎春花来拓展孩子的语言表达能力。
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春天来了，春天来了， 春天在哪儿呢 ？
绿油油的麦苗，
使劲地从泥土里往上钻。
小声地说：
春天在这儿 ！春天在这儿 ！
春天在这儿！
小 声 地 说 ：
河 水 淅 沥 淅 沥 地 流 着 ，
小 河 里 的 冰 融 化 了 ，
春 天 在 哪 儿 呢 ？
春 天 来 了 ， 春 天 来 了 ，
春天在这儿！
春天在这儿！
春 天 来 了 ， 春 天 来 了 ，
春 天 在 哪 里 呢 ？
垂 柳 换 上 了 嫩 绿 的 新 装 ，
在 微 风 中 轻 轻 地 飘 扬 。
小 声 地 说 ：
春 天 在Leabharlann 这 儿！春 天 来 了 ， 春 天 来 了 ，
春 天 在 哪 儿 呢 ？
桃 花 红 着 脸 ，
抿 着 小 嘴 ，
微 笑 着 说 ：
小 声 地 说 ：
啁 啾 啁 啾 地 叫 着 ，
燕 子 飞 翔 在 蔚 蓝 的 天 空 里 ，
春 天 在 哪 儿 呢 ？
春 天 来 了 ， 春 天 来 了 ，