幼儿园中班编织教案
幼儿园中班手工编织教案
幼儿园中班手工编织教案标题：幼儿园中班手工编织教案：激发创造力与发展动手能力介绍：幼儿园中班是孩子们开始接触手工编织的重要阶段。
通过手工编织活动，幼儿可以培养专注力、发展动手能力、激发创造力和提高手眼协调能力。
本文将针对幼儿园中班的手工编织教学进行深入探讨，并提供一份教案，帮助教师有效地引导孩子们参与编织活动。
第一部分：手工编织的重要性和益处（500字）1.1 制造和形成的乐趣手工编织是一种具有亲身体验的艺术形式，孩子们可以通过编织来创造出自己的作品并由此获得成就感和满足感。
1.2 发展动手能力通过手工编织，幼儿可以锻炼手指的灵活性和精确性，进而提高手部肌肉的控制能力。
1.3 激发创造力手工编织需要孩子们的想象力和创造力，他们可以根据自己的意愿和喜好选择材料和颜色，创作出独一无二的作品。
1.4 增强专注力手工编织需要孩子们保持持续的专注，这有助于培养他们的耐心和集中注意力的能力。
第二部分：编织活动的选择与设计（1000字）2.1 选择适合的编织项目教师可以根据幼儿的年龄和发展水平选择适合的编织项目，如简单的手绢编织、绳子编织或小饰品编织等。
2.2 设计引人入胜的编织任务一份好的编织任务需要引发幼儿们的兴趣和好奇心。
教师可以设计一些有趣的主题，如动物、水果或节日等，让幼儿通过编织来创作相关作品。
2.3 提供材料和工具的选择教师需要为幼儿提供多样化的编织材料，如彩色纸条、毛线、麻绳等，并确保他们可以使用适当的工具，如剪刀、针等。
2.4 引导合作与交流编织活动可以成为幼儿合作和交流的机会。
教师可以组织小组合作编织任务，并鼓励幼儿们互相帮助、讨论和分享他们的作品和经验。
第三部分：教学指导与评估（1000字）3.1 教学指导教师可以通过以下步骤对幼儿进行编织活动的指导：- 介绍编织项目和目标- 示范编织技巧和方法- 引导幼儿逐渐独立完成编织任务- 提供帮助和支持，解答疑问- 鼓励幼儿展示和分享他们的作品3.2 评估幼儿的学习成果教师可以通过观察和记录幼儿的参与程度、技巧掌握情况和创作能力等来评估他们的学习成果。
中班幼儿园草帽编织教案
中班幼儿园草帽编织教案教案主题：中班幼儿园草帽编织教学教学目标：1. 提高幼儿的手工制作能力和动手能力。
2. 培养幼儿的注意力、耐心、想象力和创造力。
3. 学习草帽编织的基本技能和方法。
教学内容：1. 材料准备：草帽编织工具、彩色草绳和图示手册。
2. 基础技能：学习如何插线、打结和编制草帽的基本结构。
3. 制作草帽：采用手工编织技术，让幼儿亲手制作自己的草帽。
教学步骤：第一步：介绍草帽的历史和用途1. 讲解草帽的历史起源和流传，并向幼儿展示一些典型的草帽样式。
2. 解释草帽的主要用途，如遮阳、保护头部、防风等。
第二步：材料学习和技术讲解1. 为幼儿分发草帽编织工具、彩色草绳和图示手册。
2. 讲解草帽编织的基本技术和方法，包括插线、打结和编制草帽的基本结构。
第三步：手工教学实践1. 指导幼儿选择一种喜欢的草帽图案，跟随手册上的说明，逐步制作草帽。
2. 指导幼儿如何插线、打结和编织草帽的基本结构，提醒幼儿注意安全和细节。
3. 引导幼儿完成草帽的制作并提醒幼儿保留最后一段绳子。
第四步：整理编织草帽1. 指导幼儿将草帽用剪刀修整，使其平整和协调。
2. 将最后一段绳子绑成草帽的饰带，让幼儿带上它展示自己的成果。
3. 鼓励幼儿互相展示他们的草帽，并一起欣赏和评价他们的作品。
教学评估：1. 在教学过程中，教师要对幼儿的表现进行实时评估，并及时调整教学策略。
2. 教学结束后，可以结合幼儿制作的草帽，评估他们在制作过程中的动手能力、耐心和创造力。
3. 同时，也要评估幼儿是否能够使用草帽编织工具，熟练使用草绳并善于运用草帽的基本技能和方法。
教学延伸：1. 可以引导幼儿自己设计和制作草帽，并慢慢引导幼儿从简单的设计走向更复杂的设计。
2. 可以邀请家长参加课堂，向家长展示幼儿的草帽，并请家长对他们的成果进行评估和提供有用的建议。
3. 可以在草帽制作中引入一些乐器元素，如用草帽制作简单的乐器，让幼儿感受到编织的乐趣和自豪感。
女孩编辫子幼儿园教案中班
女孩编辫子幼儿园教案中班一、教学目标1.了解编辫子这一常见发型，并掌握基本编辫子的方法。
2.培养幼儿的动手能力和耐性，提高幼儿的手眼协调能力。
3.培养幼儿的团队合作意识。
二、教学内容1.编织棉绳教学，提供材料：棉绳和小发卡。
2.教学手法：观察-实践-巩固，团队合作。
三、教学步骤1. 课前准备1.教师提前准备好材料，检查材料是否齐全。
2.给每个幼儿发放一段棉绳，并在幼儿小组讨论合作制定创意。
2. 操作过程1.观察：请幼儿观察图片，了解编织棉绳的步骤和方法。
2.实践：请幼儿按照图片中的步骤进行实践，教师在旁边指导。
3.巩固：教师巡视幼儿的操作过程，指出错误，强调正确方法，并给予表扬和鼓励。
4.团队合作：在完成棉绳编织后，幼儿可以在小组内交换所编织的棉绳。
3. 课堂总结1.教师带领幼儿复盘整个编辫子的教学过程，并强调编辫子的方法、步骤和注意事项。
2.引导幼儿总结经验，分享感受。
四、教学评价1.观察幼儿的操作过程，检查操作方法是否正确。
2.对幼儿的完成结果进行评价，包括棉绳编织的质量、大致形状等。
3.对班级整体完成情况给予评价，如是否有团队协作精神，是否能完成规定时间内的编辫子任务等。
五、教学延伸1.让幼儿带上编织好的棉绳回家，与父母一起完成编辫子活动，培养家庭亲子互动。
2.调整材料，让幼儿练习编织其他的手工艺品，如熊绣球等，提高幼儿的手工能力和动手能力。
六、教学注意事项1.要特别注意随时检查幼儿手中的棉绳织造情况，避免棉绳松困过紧或错位造成不良影响。
2.请老师在幼儿操作时尽可能地给予积极的帮助和激励。
3.在幼儿合作的过程中，要注意组织秩序，避免出现队列混乱和嬉闹等情况。
幼儿园中班手链编织教案趣味指导方案
标题：幼儿园中班手链编织教案趣味指导方案一、概述在幼儿园中班阶段，手工活动是孩子们喜欢的一种活动，尤其是手链编织。
手链编织活动不仅可以锻炼孩子的手部协调能力，还可以培养他们的耐心和专注力。
本文将探讨幼儿园中班手链编织教案的趣味指导方案。
二、教案内容1. 准备工作- 准备编织工具：彩色棉线、编织板或者别针。
- 整理好学生的座位，确保每个学生都有足够的空间来进行手链编织活动。
2. 活动流程- 第一步：引导学生选择自己喜欢的颜色和款式的棉线，激发他们的创造力。
- 第二步：向学生示范基本的编织方法，让他们能够快速上手。
- 第三步：逐步教导学生编织心形、星形等特殊图案的手链，增加趣味性和挑战性。
- 第四步：鼓励学生在编织过程中进行自由发挥，创造出属于自己独特的手链作品。
- 第五步：在编织完成后，老师和学生一起共享手链编织的感受和经验。
三、趣味指导方案1. 主题引导- 提前让学生了解当天活动的主题，比如节日、动物、植物等，激发他们的兴趣。
- 在编织过程中，老师可以和学生一起探讨主题相关的知识，增加教育性和趣味性。
2. 变化编织方法- 在教学过程中，引导学生尝试不同的编织方法，如十字编织、串珠编织等，增加手链的多样性。
- 可以结合不同的编织方法，制作出更加精美、独特的手链作品。
3. 创意设计比赛- 在手链编织活动结束后，组织学生进行创意设计比赛，鼓励他们展示自己的作品并共享创作经验。
- 老师可以邀请其他老师或家长一起评选最具创意的作品，并给予相应的奖励，激发学生的创造力和动力。
四、个人观点和理解手链编织活动是一项培养孩子们动手能力和创造力的好方法。
通过引导学生选择主题、尝试不同的编织方法，以及组织创意设计比赛，可以让学生在快乐的氛围中学习和成长。
我个人认为，趣味指导方案可以丰富手链编织活动的内涵，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和团队合作意识。
五、总结在幼儿园中班阶段，手链编织活动可以结合主题引导、变化编织方法和创意设计比赛，为学生提供丰富多彩的学习体验。
手工编织花瓣课程教案中班
手工编织花瓣课程教案中班手工编织花瓣课程教案。
一、教学目标。
1. 让学生了解手工编织的基本技巧和方法。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 让学生学会制作花瓣，培养他们的耐心和细心。
二、教学重点。
1. 教学学生手工编织的基本技巧。
2. 教学学生如何制作花瓣。
三、教学难点。
1. 教学学生如何编织出美观的花瓣。
2. 教学学生如何将编织好的花瓣组合成花朵。
四、教学准备。
1. 编织工具，编织针、编织钩等。
2. 编织材料，彩色毛线、彩色纸等。
3. 教学辅助资料，编织花瓣的图解、花瓣制作的步骤说明等。
五、教学过程。
1. 制作花瓣的基本方法。
a. 首先，教师向学生介绍手工编织的基本技巧，包括编织针的使用方法、基本的编织方法等。
b. 然后，教师向学生展示如何用编织针和毛线编织花瓣的基本方法，包括编织花瓣的形状、大小等。
c. 最后，让学生自己动手尝试编织花瓣，教师在一旁指导和帮助学生解决问题。
2. 制作花瓣的具体步骤。
a. 教师向学生介绍编织花瓣的具体步骤，包括选择合适的毛线、编织花瓣的形状、大小等。
b. 让学生根据具体步骤，动手制作花瓣，教师在一旁指导和帮助学生解决问题。
3. 组合花瓣成花朵。
a. 教师向学生展示如何将编织好的花瓣组合成花朵的方法。
b. 让学生自己动手尝试组合花瓣成花朵，教师在一旁指导和帮助学生解决问题。
4. 制作花朵的其他装饰。
a. 教师向学生介绍如何给花朵添加其他装饰，如叶子、花蕊等。
b. 让学生根据自己的想法，为花朵添加其他装饰，教师在一旁指导和帮助学生解决问题。
六、教学总结。
通过本节课的学习，学生掌握了手工编织的基本技巧和方法，学会了制作花瓣，并将花瓣组合成了美丽的花朵。
在这个过程中，学生培养了耐心和细心，锻炼了动手能力和创造力。
希望学生在今后的学习和生活中，能够继续发扬这种精神，勇于尝试，勇于创造。
美术编织幼儿园教案
美术编织幼儿园教案教学目标1.通过编织活动培养幼儿的动手能力和创造力；2.安全使用编织工具，提高幼儿的自我保护意识；3.培养幼儿的耐心和毅力，提高解决问题的能力；4.通过展示和交流，增加幼儿的自信心。
教学内容1.简单编织工具及用法介绍；2.简单编织绳的制作；3.编织花环、手链、摇摆人玩具等实用物品。
教学过程导入环节1.通过幼儿熟悉的童话故事中的编织活动，引起幼儿对编织的兴趣。
操作技能训练1.介绍编织所需工具和材料，教授正确的使用方法；2.给予幼儿编织绳子的训练，要求满足一定长度和粗细要求；3.针对不同年龄幼儿，安排不同难度的编织任务，让幼儿动手尝试。
创意编织1.引导幼儿根据自己的创意进行编织，可以小组合作或个人自由发挥；2.鼓励幼儿思路开阔，尝试用编织绳子制作实用物品如花环、手链、摇摆人玩具等；3.观察和评价幼儿的编织作品，及时给予认可和指导，培养幼儿的积极性。
总结反思1.观看其他幼儿的编织作品，互相捧场，交流心得；2.要求幼儿总结自己编织的过程，让幼儿感受到自我成长的快乐；3.总结编织过程中可能出现的危险，提高幼儿的自我保护意识。
教学评价1.通过观察幼儿的编织作品，评价幼儿的编织技能和创造力；2.通过幼儿在编织过程中的表现，评价幼儿的耐心、毅力和自我保护意识；3.通过幼儿的表现和展示，评价幼儿的自信心和团队合作能力。
教学难点1.如何引导幼儿发挥创意，将编织绳子变成实用物品；2.如何让不同年龄的幼儿都参与编织活动，并获得成长感受。
教学小贴士1.编织活动需要安排在室外或宽敞的室内，避免绳子搭在其他物品上；2.幼儿编织时需要眼明手巧，避免伤害眼睛和手部；3.鼓励幼儿在编织后展示自己的作品，增强自信心与成就感。
结语编织活动是培养幼儿动手能力、创造力和耐心、毅力的有效途径，同时也是幼儿园美术教育中不可或缺的一环。
在教学过程中，需要注意安全，引导幼儿发挥创意，并及时给予评价和鼓励，让幼儿在快乐中获得成长。
幼儿园中班织毛线手工教案
幼儿园中班织毛线手工教案教学目标:1.认识毛线手工；2.了解毛线的织法与工具；3.掌握基本的织毛线的方法；4.完成简单的织毛线手工作品。
教学重点:1.毛线的织法；2.织毛线的基本方法。
教学难点:1.掌握织毛线的技巧；2.能够根据要求完成所织毛线手工作品。
教学准备:颜色鲜艳的毛线、织毛线工具、小剪刀、指南针、小手绢、教学案例。
教学过程:一、导入（5分钟）1.老师向孩子们介绍毛线手工，激发孩子的兴趣。
2.展示毛线手工书、毛线手工作品，让孩子们看看毛线手工的种类。
3.设计一道开胃菜，比如，向孩子们讲述自己小时候织毛线成功的故事，激发孩子们的好学精神。
二、教学（30分钟）1.老师讲解毛线织法和工具的种类等相关知识。
2.通过教学案例演示织毛线过程。
3.请孩子们认真观察老师的示范，引导孩子们掌握织毛线基本技巧。
4.请孩子们根据老师的示范，练习织毛线，提高织毛线的技能。
三、实践（35分钟）1.请孩子们利用所掌握的技巧，根据自己的想象织一件毛线手工作品，比如小毛球、小动物等。
2.在织毛线的过程中，引导孩子们注意细节，并提供必要的帮助。
3.当孩子们织完毛线作品后，老师给予适当的指导和评价。
四、总结（5分钟）1.回顾教学内容，检查孩子们对毛线手工的掌握程度。
2.请孩子们分享自己的毛线手工作品，感受成功的乐趣。
五、布置作业（5分钟）请孩子们将所制的毛线手工作品带回家与家人一起分享和展示，让他们了解毛线手工的魅力和价值。
教学提示：1.家长可以帮助孩子辅助技术或加快速度的过程；2.教学过程中老师应引导孩子们将毛线及小剪刀、指南针等小物品整理好；同时要注意孩子们的安全。
中班编织教案12篇
中班编织教案12篇这是中班编织教案12篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班体育游戏活动教案：编花篮教案(附教学反思)设计意图编花篮、跳房子、跳皮筋、打沙包……儿时的游戏多需要身体和头脑相协调,现在的孩子倒是早早地学会了各种PAD、手机的运用,却失去了到户外嬉戏的快乐。
因此，根据中班年龄特点设计了体育游戏《编花篮》。
游戏需和小伙伴用腿搭建，共同合作来完成。
不仅促进了幼儿骨骼肌肉的发育，而且也锻炼了他们的运动技巧，激发对体育运动的兴趣与热爱。
同时培养幼儿机智勇敢、坚韧顽强的性格。
活动目标：1、学习两人用脚编花篮，练习单角跳，发展平衡、协调能力。
2、探索与同伴用身体各部分编花篮的方法，交流、迁移自己的经验。
3、努力完成游戏圈过程，克服困难，坚持到最后，体验合作成功带来的愉悦。
4、发展幼儿的动手能力。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：1、编制的花篮一个，红花、黄花、兰花若干。
2、音乐磁带或CD，CD机一台。
活动过程：1、队列练习。
引导幼儿练习开花走、左右分队走，在队列变化中听口令或哨声提示走、跑交替。
2、探索用身体编花篮的方法。
——出示花篮，启发幼儿与同伴结伴，鼓励幼儿用我们的小手或小脚编花篮。
——请幼儿交流编花篮的不同的方法。
3、游戏：编花篮。
——两名教师示范用脚编花篮，观察将两只脚钩在一起编成花篮的动作以及单脚跳的方法。
——幼儿尝试双人钩脚编花篮，教师进行个别指导。
——教师出示花篮念儿歌，最后将红色的花朵放在花篮里，变成一个红花篮。
——两名教师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮，然后带领幼儿一起玩编花篮，练习有节奏地单脚跳。
——两人一组编花篮比赛，比一比哪一组小朋友能坚持单脚跳玩游戏。
——出示黄花，引导幼儿仿编儿歌，玩编花篮的游戏。
4、音乐舞蹈：师生随着音乐表演快乐的圆圈舞。
活动反思：编花篮这个游戏，我小时侯也很喜欢玩，我想幼儿也一定会喜欢的。
于是在教师的示范后，大家都很感兴趣，很想学这个游戏。
中班美术教案：用毛线编织小枝条
中班美术教案：用毛线编织小枝条
一、教学目标
1.了解毛线编织的基本方法，学会编织小枝条。
2.培养幼儿动手、动脑的能力，提高幼儿手部协调能力。
3.引导幼儿观察树枝条，增强幼儿的观察力和想象力。
4.培养幼儿的美感，让幼儿感受到毛线编织的美妙。
二、教学准备
毛线、一细长的树枝、剪刀、胶水、小桶子。
三、教学内容
1.让孩子们观察树枝条，并培养孩子的想象能力，让孩子们想象这些小枝条是怎样生长出
来的，是从地里长出来的吗？还是从天上掉下来的？
2.让孩子们找一个树枝作为编织小枝条的模板，用毛线将树枝缠绕起来，以达到细致的效
果。
3.将编制出的毛线小枝条扭曲成一些想像中的形状。
4.用胶水将编织好的小枝条粘贴在小桶子上，使其看起来就像树枝一样，从而呈现出自然
的美感。
四、教学过程
1.介绍本节课的内容，引导孩子们一起来观察树枝条。
2.让孩子们清楚地了解毛线编织的操作流程，并讲解编织小枝条的细节部分。
3.让孩子们一个一个尝试，细心地编织出自己的小枝条。
4.引导幼儿将编织好的小枝条扭曲成各种形状，展现出自然的生命力，提升作品的美感。
5.用胶水将编织好的小枝子粘贴在小桶子上，制作出一幅生动的小装置。
五、教学效果
通过此次教学，幼儿们不仅学会了毛线编织的基本方法，也通过观察树枝条、想象扭曲小枝条的形状，提高了幼儿的观察力和想象力。
通过将编制好的毛线小枝条用胶水粘贴在小桶子上，增强了作品的立体感和自然美感，培养了幼儿的美感，提高了孩子们的手部协调能力和动手能力。
幼儿园编织教案(5篇)
幼儿园编织教案(5篇)如果您还不了解“幼儿园编织教案”的话建议阅读一下本文，希望您喜欢这篇文章一起分享给您的朋友吧。
上课前准备好课堂用到教案课件很重要，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。
教案是帮助教师组织教学活动的重要工具。
幼儿园编织教案篇1幼儿园中班劳技课编织中国结教案一、教学目标1. 了解中国结的起源和意义，培养对传统手工艺品的兴趣。
2. 学习基础编织技巧，提高动手能力和耐心。
3. 培养幼儿团队合作意识，提升社交能力。
二、教学准备1. 经编有线绳、五颜六色的丝线。
2. 彩色纸、剪刀、胶水。
三、教学过程1. 导入（10分钟）教师通过展示不同色彩和款式的中国结作品，引发幼儿兴趣，让他们猜测中国结的用途。
2. 介绍（10分钟）教师简要介绍中国结的起源和意义，如中国结代表了团结和美好的愿望，是中国传统手工艺品的代表之一。
3. 示范（15分钟）教师先用纸条做一个简单的中国结示范，让幼儿观察并模仿。
然后，教师示范编织简单的方形中国结，讲解每个步骤的注意事项。
4. 实践（30分钟）幼儿自己动手编织中国结，教师辅助指导，帮助他们解决遇到的问题。
在实践过程中，鼓励幼儿相互帮助，增强团队合作意识。
5. 创作（15分钟）幼儿在编织好的中国结上，用丝线串珠或彩色纸条进行装饰，可以选择自己喜欢的图案或颜色。
教师鼓励幼儿发挥想象力和创意，创建独特的作品。
6. 展示（10分钟）每位幼儿展示自己编织的中国结作品，并分享创作心得和感受。
教师从中选取几个作品进行赞赏，鼓励幼儿保持对手工艺品的热爱和创造力。
四、教学延伸1. 继续编织中国结，鼓励幼儿尝试更复杂的款式和测试不同颜色的搭配效果。
2. 制作中国结手链或挂饰，增加实用性和装饰性。
五、教学总结通过本课的编织中国结活动，幼儿了解了中国结的起源和意义，培养了对传统手工艺品的兴趣，并提高了动手能力和耐心。
同时，通过在团队合作中展示和分享作品，幼儿的社交能力也得到了提升。
这些能力和品质的培养将对幼儿的未来发展起到积极的促进作用。
幼儿园中班手工编织教案
幼儿园中班手工编织教案第一章：认识手工编织教学目标：1. 让幼儿了解手工编织的概念和基本原理。
2. 培养幼儿对手工编织的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍手工编织的定义和作用。
2. 讲解手工编织的基本技巧和术语。
教学活动：1. 展示各种手工编织作品，让幼儿观察和欣赏。
2. 通过图片和实物，向幼儿介绍手工编织的基本技巧和术语，如编织、钩针、线等。
3. 引导幼儿尝试手工编织的简单操作，如编织一条小绳子。
第二章：学习基本编织技巧教学目标：1. 让幼儿掌握手工编织的基本技巧。
2. 培养幼儿对手工编织的动手能力和创造力。
教学内容：1. 讲解手工编织的基本技巧，如编织、钩针、针法等。
2. 示范如何编织简单的图案。
教学活动：1. 通过图片和实物，向幼儿介绍手工编织的基本技巧，如编织、钩针、针法等。
2. 示范如何编织一个简单的图案，如网格纹。
3. 引导幼儿亲自动手编织，鼓励他们发挥创造力，创作出自己的作品。
第三章：制作小挂件教学目标：1. 让幼儿学会制作简单的手工编织小挂件。
2. 培养幼儿对手工编织的兴趣和成就感。
教学内容：1. 讲解如何制作手工编织小挂件。
2. 示范制作一个简单的小挂件，如小鸟。
教学活动：1. 向幼儿介绍如何制作手工编织小挂件，包括选材、编织、装饰等步骤。
2. 示范制作一个简单的小挂件，如小鸟，边示范边讲解制作过程。
3. 引导幼儿亲自动手制作小挂件，鼓励他们发挥创意，创作出独一无二的作品。
第四章：学习编织围巾教学目标：1. 让幼儿掌握编织围巾的基本技巧。
2. 培养幼儿对手工编织的动手能力和合作意识。
教学内容：1. 讲解编织围巾的基本技巧和步骤。
2. 示范如何编织一条简单的围巾。
教学活动：1. 通过图片和实物，向幼儿介绍编织围巾的基本技巧和步骤。
2. 示范如何编织一条简单的围巾，边示范边讲解制作过程。
3. 将幼儿分成小组，引导他们合作完成一条围巾的编织，培养他们的团队协作能力。
第五章：展示与分享教学目标：1. 让幼儿展示自己的手工编织作品。
幼儿园中班手工编织教案
幼儿园中班手工编织教案活动设计背景为培养孩子的审美情趣和编织技能，结合中一班孩子的手工能力而设计该课程。
活动目标1、认识小毛虫的外形特点。
2、通过编织活动发展幼儿手眼协调能力和编织技能。
3、感受手工制作活动过程中的乐趣，培养孩子的审美情趣。
教学重点、难点重点：学习小毛虫身体的编法。
难点：将黄绿纸条相互进行编织。
材料准备：范例、作业纸、剪刀活动过程课程引入：手指变变变（一根手指头变成毛毛虫）（一）、出示小毛虫启发引导幼儿观察小毛虫的外形特点。
师：老师这里也有一只小毛虫，我们一起来认识一下。
这只小毛虫长得什么样？幼：小毛虫很漂亮，有头有身体。
（头是圆形的，身体是长的）师：仔细观察一下，小毛虫的身体有几种颜色？是怎样做成的？幼：两种（黄色绿色）。
小毛虫的身体是纸折成的。
（讲解：小毛虫的身体是由两种颜色的纸条相互编织而成的，就是将两条纸条相互缠绕在一起）（二）、引导幼儿观察范例中小毛虫身体的编织方法。
师：两种颜色的纸条是怎么缠在一起的？幼：一点黄一点绿一点黄一点绿的缠在一起。
师：是的。
小朋友们知道两种颜色的纸条是如何变成这样一点黄一点绿的相互缠绕在一起的吗？（三）、教师示范，重点将纸条的编织方式进行解说。
1、将两条纸条成十字型排列，要一边长一边短。
2、将一条纸条以对折的方式折回。
（要注意，有颜色的一面在上面）3、再将另一条纸条以同样的方式折回。
4、如此重复至将两条纸条折完。
形成小毛虫的身体。
为加深幼儿的理解，教师重复示范。
（四）、完成小毛虫。
小毛虫的身体完成了，接下来，我们要用剪刀将小毛虫的头剪下来，跟刚才完成的身体粘在一起，形成一个完整的小毛虫。
（提醒幼儿，在剪的过程中注意到小毛虫的触角，要沿着黑色线条，用拿纸的手打着转来剪）（五）、幼儿动手制作。
老师的小毛虫完成了，可是只有一只太孤单了，老师想请小朋友们将你们的小毛虫也制作出来，来跟我的小毛虫做好朋友。
教学反思教学中，我的语言能很好的吸引幼儿注意，示范过程，幼儿也能很专心的跟着我的思路走，可以说得出来第一步如何做，第二步如何做，知道毛毛虫身体是将两种颜色的纸条相互交叉的折叠。
幼儿园中班手链编织教案
幼儿园中班手链编织教案教学主题：幼儿园中班手链编织教学目标：1.了解编织的基本方法和原理；2.培养幼儿的细致、耐心、自信和团队意识；3.激发幼儿学习编织的兴趣和爱好。
教学内容：1.手链编织的基本方法和原理；2.手链编织的材料和基本工具；3.手链编织的步骤和技巧；4.手链编织的应用和创意。
教学过程：一、导入环节（10分钟）1. 介绍编织的概念和基本方法，观察课堂内的编织作品，了解编织的应用和作用。
2. 学生进行简单的编织活动，体验编织的乐趣和创造性。
3. 引导学生发现编织的优势，如细心、耐心、自信和团队合作。
二、引导学生了解手链编织（10分钟）1. 介绍手链编织的概念和基本方法，让学生了解手链编织的原理和技巧。
2. 展示各种手链编织的样品，让学生学习比较和分析不同的编织方法和材料。
3. 让学生讨论手链编织的材料和基本工具，如线、带、钩子和夹子。
三、教学过程（60分钟）1. 展示编织手链的步骤和技巧，以逐步演示的方式引导学生学习。
2. 辅导学生掌握编织的基本技巧，如打结、勾钩、绕线等。
3. 给学生分配不同的任务，让他们独立完成手链编织的过程。
4. 在过程中，及时纠正学生的错误和不当的方法，以及鼓励学生创新和发挥个性。
四、课堂整理及小结（10分钟）1. 结合学生的实际操作和表现，进行总结和评价，让学生意识到编织的重要性和乐趣。
2. 班级展示编织作品和分享编织心得，鼓励学生积极参与手链编织和创造性活动。
3. 交流传递实用的编织技能和方法，以及介绍手链编织的应用和创意。
五、作业及延伸（10分钟）1. 鼓励学生在家里练习手链编织的方法和技巧，并记录自己的学习心得和体验。
2. 给学生分享手链编织的故事和历史，让学生更多地了解编织的文化和价值。
3. 介绍相关的网站和图书，让学生找到更多的编织资源和创意。
教学资源：1. 编织工具（钩子、夹子、线、带、小剪刀等）；2. 编织教材（图书、视频、网络资源等）；3. 编织作品（样本、配件、展板等）。
幼儿园中班手工编织教案
幼儿园中班手工编织教案一、教学目标1. 了解基本编织的方法和步骤；2. 能够掌握编制圆环的技能；3. 培养手眼协调能力；4. 提高幼儿动手能力和创新思维。
二、教材准备薄棉线、纸杯、剪刀、彩色卡纸、胶水。
三、教学步骤1. 前期准备老师将提前准备好所需材料，放在课桌上。
2. 实施步骤（1）简单介绍编织的方法和步骤，让幼儿能够大致了解将要做的事情。
（2）给幼儿发放材料，指导幼儿用剪刀将彩色卡纸剪成一个直径为8厘米的圆圈。
（3）然后将纸杯按照它的形状压扁，将它剪成长条形。
把它束在一起，形成厚厚的线。
（4）将它们扭在一起，然后将它拧一下。
你需要的是两个长镰刀形的线。
（5）把线拼成家徽的形状，然后将每个芒果线的一端绕着线的两端，弯曲成一个圆型。
（6）接着，一只手拿住芒果线的两端，一只手用指尖拨动，把芒果线的手扭成一个小圆圈。
（7）将小圆圈的一端拉墩，使芒果线形成一个环。
四、教学方法1. 以互助合作的方式进行编织。
2. 以问题为导向，帮助幼儿分析、解决问题的过程帮助幼儿提高创造力。
五、评价1. 幼儿能否熟练完成基本编织以及进一步将所学应用于实践。
2. 幼儿在整个编织过程中的协作能力以及创意表达能力的表现。
六、课后活动1. 以个人为单位，幼儿自己编织一些小纪念品，然后交给老师，展示自己的创作作品。
2. 老师在课堂中通过PPT，将本节课所学内容进行回顾，并再一次让幼儿掌握基本编织的方法和技巧。
七、注意事项1. 应在营造宽松、愉悦的教学氛围中实施。
2. 在幼儿实施手工编织过程中，要保证物品和环境的安全，切勿随意使用有安全隐患的物品。
幼儿园中班手工编织毛衣教案
幼儿园中班手工编织毛衣教案一、教学目标：1.了解编织毛衣的基本方法和技巧；2.学会使用针织棒编织毛衣；3.培养孩子们的动手能力和创造力；4.让孩子们更好的了解团结合作和共同成长的重要性。
二、教学内容：1.针织棒的选择及基本使用方法；2.毛线的选择及如何正确使用；3.编织毛衣的基本方法及技巧；4.如何根据需要设计和制作毛衣。
三、教学步骤：1.教师进行热身小游戏，提升学生们的注意力和兴趣，激发他们对编织毛衣的兴趣；2.教师介绍针织棒的种类及选取，为学生们讲解使用针织棒的基本方法；3.教师为学生们演示毛线的选择及正确使用方式；4.教师分小组指定队长，分配好针织棒和毛线。
5.教师为学生讲解编织毛衣的基本方法和技巧，并提供帮助和指导。
6.学生们针织出自己的毛衣，教师在一旁提供必要的帮助和指导。
7.学生们独立设计和制作毛衣，教师在一旁提供必要的帮助和指导。
8.学生们在完成后进行展示，交流彼此的设计和心得体会。
四、教学重点和难点：1.教学重点：教师要讲解清楚针织棒的特点及使用方法，让学生快速熟悉并掌握针织棒的使用；让学生们根据自己的需要和喜好设计自己的毛衣，除了巩固基本技能，也增强了学生们的创造能力。
2.教学难点：学生对针织棒和毛线的使用方法不熟悉；学生设计和制作毛衣的难度较大，需要更多的帮助和指导。
五、教学要求：1.教师要认真准备教案及针织棒和毛线；2.教师要耐心指导学生，提供必要的帮助；3.教师要注意学生的安全，确保学生不会因使用针织棒而受伤。
六、教学评价方法：1.教师通过观察和评价学生的制作过程和毛衣的完成情况，评估学生编织毛衣的技能水平及创造力；2.教师通过学生的问答、交流和分享，评估学生对编织毛衣过程和其他学科知识的理解和掌握。
七、教学延伸：1.学生可以继续深入学习，钻研更加高深的编织技巧和风格，探索更多的设计和创新；2.教师可以引导学生将制作好的毛衣进行捐赠，让学生更好的认识到团结合作和分享的重要性。
幼儿园竹编艺术教案中班
幼儿园竹编艺术教案（中班）一、教学目标通过本堂课的学习，使幼儿掌握以下知识和技能：1.了解竹编艺术的基本概念和特点；2.发展幼儿的手眼协调能力；3.培养幼儿的创造力和想象力；4.培养幼儿的动手能力和空间意识。
二、教学准备1.竹子、剪刀、绳子等制作竹编所需工具和材料；2.每人一份精心准备的教学材料。
三、教学过程1. 热身活动（10分钟）让幼儿做一些眼部活动，如眨眼、揉眼、远近调焦等，以放松眼部肌肉。
然后，进行手部放松动作，如挤揉手掌、搓手、拉伸手指等，以提高手指的敏捷度。
2. 导入新知（10分钟）老师向幼儿介绍竹编艺术的基本概念和特点，例如它是一种古老的手工艺品，使用竹子编制而成，形状多样，用途广泛等。
老师可以通过展示一些竹编作品的图片，让幼儿对竹编有个初步的了解。
3. 知识点讲解（20分钟）对幼儿进行竹编艺术的基本知识点讲解，包括竹编的材料和工具，如何选择竹子等。
同时，引导幼儿思考竹编作品的基本构造，例如如何编制一个简单的花篮或手提袋等。
4. 制作实践（30分钟）在幼儿生活区设置制作工作站，准备好所需的材料和工具。
老师向幼儿演示如何使用竹子进行编织，然后引导幼儿按照演示的步骤一起制作简单的竹编作品，如一个小篮子或一个小动物形状。
5. 制作成果展示（20分钟）让幼儿将自己制作好的竹编作品展示给全班同学，每位幼儿都可以进行简短的介绍和描述。
可以鼓励幼儿分享自己在制作过程中的心得和困难，增强他们的自信心和表达能力。
6. 总结与评价（10分钟）老师与幼儿共同回顾课堂学习的内容，让幼儿总结所学的竹编艺术知识和技能。
鼓励幼儿分享自己在制作过程中的喜悦和成就感，并对他们的努力和创造力予以肯定和表扬。
四、教学反思通过本次竹编艺术教案的实施，幼儿在学习过程中得到了较好的锻炼和展示，他们通过动手实践，培养了自己的动手能力和创造力，同时也增强了团队协作意识。
然而，教学过程中还存在改进的地方，例如教学材料的准备可以更加贴近幼儿的兴趣和实际需求，导入新知部分可以更加生动有趣，以激发幼儿的学习兴趣和积极性。
幼儿园中班编织教案
幼儿园中班编织教案教学目标通过本次编织教学活动，幼儿将会：•掌握基本的编织方法和技巧；•培养手眼协调能力；•提升沟通交流能力；•培养耐心和细心的品质。
教学内容编织材料编织材料可以选择各种颜色不同的毛线，棉线或者布条等等。
编织工具编织工具也有很多种，可以根据具体情况进行选择，常见的有：•编织针•钩子•编织架编织工艺第一步：选择编织材料和工具根据教师提供的材料和工具，幼儿选出自己喜欢的颜色和款式。
第二步：练习基本的编织方法•单钩编织法：首先将一个松紧度合适的结绳打好，钩子从前至后刺入第一个结绳中，然后钩着钩走其中一条线头，再将钩子从后面新刺入下一条线中，同样勾住一头，然后将其拉过第一个线头即可完成编织。
•单钩抽式编织法：将五指并在一起，指腹面朝上，中拇指在最中间，剩下的手指左右放置，钩子从前至后刺入一个结绳中，并勾住一头线，然后将手指放开，勾住的线被逼出而呈现抽线的形态。
第三步：制作编织作品幼儿可以根据自己的兴趣爱好，制作一些简单的编织作品，如拧绳、编花等小物品。
教学过程•教师进行简单的介绍，让幼儿了解编织的基本概念和方法。
•教师演示基础编织方法，让幼儿自己跟着练习。
•教师可以给幼儿讲一些编织故事，让他们更好地理解编织的起源和文化内涵。
•幼儿可以根据自己的兴趣和创意，自由发挥创造自己的编织作品。
•教师也要鼓励幼儿们分享自己的编织心得和经验，以及相互帮助，互相学习。
教学评估教师可以根据幼儿的编织作品，评估他们的手工、沟通、合作、耐心等多个方面的能力，这样有助于进一步了解他们的兴趣和特长，为后续的教学提供更有针对性的指导。
总结编织是一项有趣的手工艺活动，可以帮助幼儿培养耐心、智力、创意以及自主学习和合作能力。
让幼儿通过学习编织，不仅能够提高动手能力，更可以让他们在快乐的氛围中体验到成功和成就感。
幼儿园中班教案《编织鸟窝》
幼儿园中班教案《编织鸟窝》
一、教学目标
1.了解鸟类生活的基本特点。
2.培养幼儿的动手能力和动手协调能力。
3.培养幼儿的耐心和集体合作意识。
二、教学准备
1.编织的纱线或绳子。
2.小圆形的编织工具。
3.插画、图片或视频展示鸟窝的形态。
三、教学活动
1. 导入环节
老师播放关于鸟巢的视频，向幼儿们介绍鸟类生活的特点，引发幼儿们对鸟巢
的兴趣。
2. 主体活动
1.老师向幼儿们展示编织鸟窝的方法，并带领幼儿们一起手把手地编织。
2.鼓励幼儿们展示各自的编织成果，并互相欣赏，可以让学有余力的幼
儿帮助其他同学。
3.老师引导幼儿们回顾整个编织过程，让他们感受到完成一件作品的成
就感。
3. 清场总结
1.老师总结今天的学习内容，强调鸟类生活的环境适应能力和耐心。
2.鼓励幼儿们将学到的编织技巧应用到日常生活中，增强他们的动手能
力。
四、延伸活动
1.在户外环境中观察不同种类的鸟巢，让幼儿们亲身感受鸟类的生活。
2.鼓励幼儿们用其他材料制作模型鸟巢，丰富他们的手工制作技能。
五、教学反思
1.教师要及时关注每个幼儿的学习情况，根据实际情况调整教学内容和
方法。
2.着重培养幼儿的动手能力，引导他们在动手制作过程中培养耐心和细
心。
以上是关于幼儿园中班教案《编织鸟窝》的教学内容，通过这样的活动，可以激发幼儿们的创造力和动手能力，让他们在快乐中学习和成长。
编织太阳幼儿园教案
编织太阳幼儿园教案
教学目标
1.学习编织基础知识，培养幼儿细致耐心的品质；
2.提高幼儿的动手能力和手眼协调能力；
3.培养幼儿的合作意识，学会与他人合作完成任务。
教学准备
编织材料：彩色棉线、编织面板、编织针等。
教学流程
1. 引入
老师给幼儿讲解编织是什么，然后展示编织的样品，吸引幼儿们的注意力，激
发幼儿的兴趣。
2. 学习基础编织知识
1.介绍编织的基本知识（如：使用编织针、使用彩色棉线）；
2.对使用编织针的方法进行讲解（如何插针、如何顺时针或逆时针转
针）；
3.学习如何编织基本的编织花样：编织平线、编织V字形、编织Z字
形等。
3. 编织太阳
1.给每位幼儿发放所需编织材料；
2.老师讲解如何编织太阳，可以先给幼儿演示一遍，让幼儿们看懂编织
流程；
3.幼儿们自由编织，老师适当提问引导幼儿；
4.编织完成后，幼儿在太阳上绘制自己喜欢的图案。
4. 分享与总结
1.邀请幼儿交流自己的编织心得，分享彼此的经验;
2.教师慷慨点评，为幼儿的优秀作品打CALL;
3.安排时间总结活动，可以让幼儿用简短语句介绍他们自己编织的太阳。
教学效果
经过编织太阳的活动，幼儿们不仅学习了基本的编织技巧，而且培养了细心、耐心、动手能力和手眼协调能力。
此外，幼儿在编织的过程中，还促进了同伴之间的合作与交流，增强了集体意识和团队精神。
总的来说，这项活动取得了良好的教学效果，使幼儿愉悦地学习到了知识。
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幼儿园中班编织教案【篇一：幼儿园中班纸教学设计】篇一：幼儿园中班科学教案：纸的本领大纸的本领大［活动目标］1、感受硬板纸、图画纸和面巾纸的不同质地，初步了解它们各自的作用。
2、鼓励幼儿大胆操作探索，并乐于动脑思考问题。
3、在竞赛中体验团队的荣誉感和竞赛的精神。
［活动准备］1、三组操作材料：一组为一筐硬板纸，一组为一筐图画纸，一组为一筐面巾纸。
（每组材料中都有一些进行过对折，另有一些画有苹果轮廓）3、竞赛记录表一份（教师用）。
［活动过程］1．提出任务“今天，我们三组小朋友，要来进行一次有趣的比赛！”出示教师记录表，“分别是搭房子，给苹果宝宝穿衣服和给鸡蛋宝宝擦脸，看看哪一组会赢！”2．完成任务（1）比赛搭房子：教师鼓励幼儿积极动脑动手用本组的材料一起搭建房子。
期间教师适当提示对折纸的用途，并给予幼儿一定的指导和帮助，看哪一组的房子建得最快最好。
（2）比赛给苹果宝宝穿衣服：鼓励幼儿用蜡笔给绘画在纸上的苹果宝宝涂色，看看哪一组的涂色最快最好。
（3）比赛给蛋宝宝擦脸：鼓励幼儿用本组的材料帮蛋宝宝擦干净脏脏的脸，看看哪一组擦得又快又干净。
3、每一次小活动结束，教师除评出最好的作品外还要对其他作品作出积极肯定的评价。
并引导幼儿对自己的创作进行简要地说明和点评。
同时，教师引导幼儿辨别不同质地的纸张具有不同的用途。
［活动延伸］找一找幼儿园里和家里还有哪些纸，它们的质地和用途有哪些。
［效果评析］1．形式活泼生动新颖这次活动设计为小组竞赛的形式，符合幼儿的身心特点，激发了他们参与活动的兴趣和积极性。
充分调动了幼儿积极动脑动手的主动性，有效促进了幼儿的主体活动和能力发展。
2．借助三个小的活动载体，通过幼儿的亲身操作实践，增强了他们的感性认识。
进一步明确并加深了对不同纸的认识，明确了不同类型纸的不同作用。
3．对于每一个小组的作品，教师都给予充分的肯定和褒扬。
使每一名幼儿都能够体验到成功的快感，激发了他们动手动脑积极参与活动的兴趣篇二：幼儿园中班科学活动教案-各种各样的纸制品幼儿园中班科学活动教案：各种各样的纸制品活动名称：各种各样的纸制品(中班)活动目标：1.知道纸制品的原料是纸，能够积极参与讨论，积极表达自己的观点。
2.感知生活中常见的纸制品，了解各自的用途。
3.探索纸的基本物理属性，知道纸易折叠，易吸水，易燃烧的特点。
（教学重难点）活动准备：1.经验准备：幼儿在生活中有接触纸制品的经验 2.物质准备：各种各样常见的纸制品—报纸、纸飞机、手帕纸、产品包装纸盒、纸质吊牌、硬纸片、车票、购物小票、纸袋、素描纸、盛水容器、《纸爱变花样》歌曲、纸燃烧实验视频。
活动过程：1.活动导入（1）教师请幼儿一起唱《纸爱变花样》（2）师：小朋友们，刚刚我们唱的那首歌告诉我们纸可以做成很多有用好玩的纸制品，有写信的信纸，棍子还有盒子。
那么谁能告诉老师，生活中还有哪些纸制品？它们又怎样的作用？（幼儿根据已有经验讲述，教师注意总结。
）2. 运用多种感官，感知纸制品的性质师：今天老师给小朋友们带来了很多纸制品，请六位小朋友们上来看一看，摸一摸，玩一玩，哪些是你认识的，它们有什么用途，和旁边的小朋友一起讨论。
（1）幼儿自由观察讨论。
（2）幼儿独立发言。
请问小朋友认识哪些纸制品，我们可以在哪里见到它，它在我们生活中有哪些用呐？谁愿意大声地告诉大家？（请小朋友们举手回答）（3）共同讨论。
它们有什么不同？（4）教师小结：小朋友们都回答得很棒，纸制品是各种各样的，有不同的颜色，有各种形状，有大有小，有硬有软，有的光滑有的粗糙。
3.探索纸的基本物理属性师：我们刚刚玩了很多纸制品，那么它们有什么性质呢？（1）了解纸易折叠的特点展示纸飞机，师：今天老师带来了纸的好朋友,请问哪位小朋友能告诉老师他是谁？是怎么做出来的（2）了解纸易吸水的特点教师撕下一张纸师：请小朋友们猜想，如果纸掉进了水里，会发生什么？教师请幼儿发言教师通过实验验证小朋友们的猜想教师总结实验结果—通过实验我们看到纸遇变湿，这说明纸具有吸水性（3）通过视频了解纸易燃的特点（出于安全考虑使用纸燃烧的视频）师：小朋友们，当纸遇到火会发生什么呀？教师展示纸遇火燃烧，引导幼儿自己总结出—纸遇火燃烧4.活动延伸：小朋友们，纸给我们的生活带来许多便利，我们应该节约每一张纸，做一个珍惜资源的好孩子，但是还是有很多人在浪费纸，请小朋友们及时提醒他们好吗？篇三：幼儿园中班美术活动教案：纸编活动幼儿园中班美术活动教案：纸编活动幼儿园中班美术教案：纸编活动一、生成活动在我园的民族教育活动中，我班的民族工艺展示台上，展示着许多具有民族特色的工艺品，其中有各类编织的物品。
一天，班上的李元溶小朋友拿着一个竹编的小动物好奇地问：“咦？这是什么做的呀？真好玩。
”他的一句话马上吸引来几名幼儿。
他们又拿起其它的几件编织的物品，看着、摸着、说着。
几天后，班上的小朋友先后拿来了竹编、草编、布编、绳编等各种编织物。
见孩子们的兴趣越来越浓，我准备就编织开展几次活动。
二、活动目标通过观察编织物品，激发幼儿参与学习的欲望。
培养幼儿多种能力。
三、活动过程（一）欣赏活动目标：⑴观察编织物的特点，激发幼儿参与的欲望；⑵了解幼儿对图示的理解水平。
材料：各种编织物品若干，纸编作品若干，彩条若干，说明书一份。
过程：⑴出示展示台，让幼儿欣赏，并介绍自己所带的物品，找异同点，引导幼儿小结用的材料不同，都是编织而成的；⑵教师出示纸编作品组成的画面，让幼儿欣赏，引起幼儿的兴趣；⑶引导幼儿观察发现出示作品所用的材料，并出示相关的纸编说明书，提出探索问题上面符号代表什么，和以前看过的折纸图示有什么不同；⑷幼儿熟悉材料，尝试看图学习直编。
分析：幼儿对参与活动，尤其是说明书的投放很感兴趣，激发幼儿主动学习的热情，但是说明书的第五步对幼儿较难，需成人指导，所以在说明书的旁边应投放相应的供幼儿拆编的纸编作品，提高对图示的理解。
（二）操作活动（一）小组活动㈠目标：引导幼儿能自己看说明书，进行直线编。
材料：说明书，彩条及相关成品，教师边观察边帮助小组。
过程：⑴幼儿分组自选编织成品，学习看说明书直线编，发现说明书中图示的规律；⑵幼儿自由编织，教师辅导个别幼儿；⑶引导幼儿在仿编后进行变化；⑷请幼儿介绍自己作品。
分析：幼儿基本学会了看说明书，在第五步时，不少幼儿借助旁边可拆收的作品。
但投放的彩条的宽度要有变化，以利于幼儿选择组画。
幼儿的作品种类少，主要是因为幼儿间的相互模仿和幼儿的感性经验少所造成的。
针对这种情况，应从丰富幼儿的经验入手。
操作活动（二）目标：引导幼儿自己看曲线编的说明书。
材料：说明书，彩条等。
过程：⑴幼儿小组自学曲线编的方法；⑶组织幼儿赏析幼儿作品。
分析：幼儿能根据说明书自学曲线编，个别幼儿不再需要教师的辅导，但有十名幼儿需旁边的辅助说明才可以编。
操作活动（三）目标：⑴鼓励幼儿利用两种编织方法编织出自己需要的形象，⑵鼓励幼儿大胆地创新，并能与同伴协商合作。
材料：彩条，胶棒，各色彩纸，水彩笔，大白纸等。
过程：⑴请幼儿自由组合，协商所要组合的画；⑵引导幼儿按自己的主题分工；⑶引导幼儿自己解决组画过程中的分歧意见；⑷作品展示，引导幼儿自评、互评。
【篇二：中班编织：手工小毛虫】中班编织：手工小毛虫活动设计背景为培养孩子的审美情趣和编织技能，结合中一班孩子的手工能力而设计该课程。
活动目标1、认识小毛虫的外形特点。
2、通过编织活动发展幼儿手眼协调能力和编织技能。
3、感受手工制作活动过程中的乐趣，培养孩子的审美情趣。
教学重点、难点重点：学习小毛虫身体的编法。
难点：将黄绿纸条相互进行编织。
材料准备：范例、作业纸、剪刀活动过程课程引入：手指变变变（一根手指头变成毛毛虫）（一）、出示小毛虫启发引导幼儿观察小毛虫的外形特点。
师：老师这里也有一只小毛虫，们一起来认识一下。
这只小毛虫长得什么样？幼：小毛虫很漂亮，有头有身体。
（头是圆形的，身体是长的）师：仔细观察一下，小毛虫的身体有几种颜色？是怎样做成的？幼：两种（黄色绿色）。
小毛虫的身体是纸折成的。
（讲解：小毛虫的身体是由两种颜色的纸条相互编织而成的，就是将两条纸条相互缠绕在一起）（二）、引导幼儿观察范例中小毛虫身体的编织方法。
师：两种颜色的纸条是怎么缠在一起的？幼：一点黄一点绿一点黄一点绿的缠在一起。
师：是的。
小朋友们知道两种颜色的纸条是如何变成这样一点黄一点绿的相互缠绕在一起的吗？（三）、教师示范，重点将纸条的编织方式进行解说。
1、将两条纸条成十字型排列，要一边长一边短。
2、将一条纸条以对折的方式折回。
（要注意，有颜色的一面在上面）3、再将另一条纸条以同样的方式折回。
4、如此重复至将两条纸条折完。
形成小毛虫的身体。
为加深幼儿的理解，教师重复示范。
（四）、完成小毛虫。
小毛虫的身体完成了，接下来，们要用剪刀将小毛虫的头剪下来，跟刚才完成的身体粘在一起，形成一个完整的小毛虫。
（提醒幼儿，在剪的过程中注意到小毛虫的触角，要沿着黑色线条，用拿纸的手打着转来剪）（五）、幼儿动手制作。
老师的小毛虫完成了，可是只有一只太孤单了，老师想请小朋友们将你们的小毛虫也制作出来，来跟的小毛虫做好朋友。
教学反思教学中，的语言能很好的吸引幼儿注意，示范过程，幼儿也能很专心的跟着的思路走，可以说得出来第一步如何做，第二步如何做，知道毛毛虫身体是将两种颜色的纸条相互交叉的折叠。
但是在实际操作中，多数幼儿不能做到将纸条沿着一个方向折叠，而是一下向前折一下向后折，这样就导致两条纸条拉不出毛毛虫身体的形状，而形成一个方形小包的样子。
另外，课程中需要使用剪刀，发现班的幼儿对剪刀的使用还是有一定的基础的，基本上都能完成，在剪小毛虫头部的触角时，也提醒了幼儿，不需要剪得特别细致，可以适当的留些白边，这样也便于幼儿剪出完整的毛虫头。
本节课教学难点没有很好的完成，原因大概有两点：一是幼儿的手工基础薄弱，特别是在折纸方面；二是在讲解过程中没有强调折纸的方向性，导致一些幼儿制作过程中的困难。
通过对这节活动课的反思，意识到，在幼儿手工活动课程中，应当更多的从幼儿的实际情况出发，针对幼儿手工活动的薄弱环节强化训练，在完成认知、情意的训练时，也要完成技能方面的训练。
对活动过程中的难点要反复解说并多做示范，让幼儿掌握难点操作技能。
【篇三：幼儿园中班教案】幼儿园中班教案《开心农场》活动目标：1．按照颜色、种类等特征进行6以内对应计数，进一步理解数的实际意义。
2．发展幼儿观察的能力，知道对自己的操作结果进行检查验证。
活动准备：1．毛虫及蚊子图片幼儿人手一份（卡片上的蚊虫数量在6以内），数字卡片3-6（幼儿人手一份）2．水果图片若干（共32个，和幼儿人数相等），分别是苹果（红色6个，黄色5个，绿色4个）；桔子（橙色6个）；葡萄（紫色5颗）；梨子（绿色5个）；香蕉（黄色3根）；7辆小汽车，车子上标注颜色、水果的形状。