婴儿数学潜能开发一、二[1]

婴儿数学潜能开发

青年网教育频道版权所有

幼儿数学

9到12个月婴儿在这时可以听懂家长的话，虽然还不能说话，但能够理解最初的数概念了。在这个阶段，婴儿可以理解大小、多少、轻重、1到10的数量发音等，家长可以对幼儿这些方面做训练。在日常生活中，可以告诉幼儿家里有几口人、给幼儿看图片时，可以说：“一张、两张、三张、四张...”、家长还可以唱带数字的歌如“一二三四五七，七六五四三二一...”等来让幼儿初步理解数的乐趣,进一步提高幼儿初步掌握数概念.

幼儿数学潜能开发

1岁10个月是婴儿掌握初级树概念的关键期

2岁半左右是婴儿计数能力发展的关键期

婴儿数学潜能开发

众所周知，数学能力是人类智能结构中最重要的基础能力之一。人类认识自然界的一个重要方面就是认识自然界的各种数量关系和形状、空间概念，并通过利用这些数量关系和形状、空间概念改造自然。一个不具备优秀数学能力的人是无法进入未来的高科技社会的。人类优秀的数学能力不是天生的，而是后天适时的科学系统的训练的结果，其中最重要的就是在数学能力的发展关键期得到理想的训练。

研究表明，婴儿期是人类数学能力开始发展的重要时期，其中，1岁10个月左右是婴儿掌握初级数概念的关键期，2岁半左右是婴儿计数能力发展的关键期，5岁左右是幼儿掌握数学概念、进行抽象运算以及综合数学能力开始形成的关键期。

如果关键期得到科学系统并且具有个性化的训练，幼儿相应的数学能力会得到理想的发展，而一旦错过关键期则会造成发展不足，以后就是花费几倍的气力也难以补偿。若是在关键期受到非科学而杂乱的教育则会严重影响幼儿数学能力的发展，出现严重的偏差，为以后的发展造成阻碍。

其实到1岁半甚至2岁时才开始教婴儿口头数数并理解初级数概念已经晚了。婴儿在语言理解阶段（出生9-12个月），在理解了人类的一些字词句之后，就能够理解最初级的数概念了。虽然这时婴儿还不会说话，更不可能口头数数，说出数概念的含义，但是在它们的行为中已能表现出对数量的理解。如，10个月左右的婴儿已能明确区分大小、轻重，这一时期是人类辨别物品大小的关键期，到一岁左右时已能正确区分“多”、“少”。

专家研究发现，在婴儿10-12个月左右进行下列训练是十分有益的：

1、让婴儿感受大小的训练。

2、让婴儿感受多少的训练。

3、让婴儿感受顺序的训练。

4、让婴儿感受1-10的发音。

在日常生活中经常给婴儿进行“数量与数字的积累”教育。例如：成人与婴儿一起玩皮球时，可以对婴儿说：“一个皮球，一个皮球。”

成人教婴儿练习走路时，可以一边扶婴儿走，一边说：“一步、二步、三步……”

成人带婴儿去动物园看猴子时，可以数给婴儿听：“一只猴子，两只猴子……”

总之，在日常生活中成人可以利用各种“数量与数字的积累”教育发展婴儿对数与量的理解能力，为婴儿数学能力的发展奠定基础。专家多年的研究表明，经过婴儿期与幼儿期系统训练的幼儿不仅在心算能力、掌握数学概念以及掌握空间概念方面显著超过同龄人，而且在注意力、记忆能力、思维能力和处理大量信息的能力方面也远远超过同龄人。同时在非智力心理素质方面，经过训练的幼儿独立性、自信心、进取心、竞争心理、自我控制能力以及意志品质和求知欲都有了不同程度的提高。进入小学、中学后学习一直名列前茅，不少学生在国内外竞赛中获奖。

青年网教育频道版权所有

============================================================================

如何教宝宝学数学

格连杜曼和女儿珍娜杜曼合著的《如何教宝宝数学》，这本书确实非常的好，她教会你用一个非常简单的方法，去教一个3个月的孩子开始学习数学！

杜曼博士的方法，完全是依据人类大脑神经系统最自然的生理现象

而做的，因为人类大脑在枕叶部的视觉神经皮质，对光线透过眼球

视网膜形成的图像的知觉过程，所用的时间几乎不到百分之一秒就

完成了，所以杜曼所设计的视觉卡片教学，是一种高速阅读的卡片

，其大小、颜色、进程等，都是经过了三十余年研究改良而成的，

不论在临床上，在教学成果上，都是最有效的。

我把这套方法介绍给大家，希望对大家所有帮助

教一岁的孩子要比教五岁的孩子容易得多，这是书上写的，而且我

也有实际的感受！这套方法最适宜2岁以前，超过2岁半，效果就要

慢慢下降了！

如何教宝宝学数学教学安排

态度：

鼓励并引发孩子的学习动机，不可扼杀学习的乐趣

教学环境：

1、安静、不受杂音及人们进出干扰的空间

2、空旷无其它视觉干扰的空间

3、教导者不要穿花衣服，也不要头饰花俏

教导时机：

必须用最愉快的心情玩数学，如果心情不佳，必须调整

练习时间：

每次练习的时间不能太长，刚开始时，原则上是一天三次，每一次只进行

几秒钟。并且要在孩子意犹未尽时结束，如此才能刺激孩子继续学习的欲望

教学方法：

1、老师的教学热忱会激发孩子学习的兴趣，提高学习的效果

2、练习速度越快、新教材越多、心情越愉快、效果越好

3、每天坚持不断的练习，胜过好过鹜远却断断续续

4、用心教导孩子，但不要考试

准备教具卡：

1、将白色的硬纸卡裁成28cm*28cm的正方形

2、每张卡分别贴上1到100个直径1.9cm的红色圆点

3、正面是圆点，后面4个角写上数字，便于老师查看

4、不要把圆点贴成几何图形

5、从中间开始，以不规则的方式贴上圆点，不要互相重叠

6、卡片四周留一些空白位置，手指捏卡片时，才不会遮住圆点

7、数学零，就不用贴圆点

学习时间安排及方法：

一、认识字点数卡，10天时间可以由1点教到第20个点数卡（1-10天）

首先让宝宝学习的是认识数量，而不是抽象的数字。不可以按顺序读卡，不可以要求孩子重复你告诉他的数字。

1、第一天五张卡（1-5），拿出第一张卡告诉他（不要排序），这是1，第二张卡告诉他，这是3，以此类推。5

张卡看完之后，以最热烈的方式拥抱并亲吻孩子，赞美他可爱聪明，你非常乐于教他数学。第一天，共进行三次，间次至少间隔30分钟。以后，都是第天进行3次。

2、第二天加入新的五张卡片（6-10），共有两组卡。把十张卡片随意混合，再分成两组。这样是使教学游戏新鲜有趣。

3、持续5天，从第六天开始要换新的卡片，旧的卡片就不用了。第天抽掉两张点数最少的旧卡片，加入两张新的卡片。第一次抽掉的是1和2，加入两张新的是11和12.

4、每天都教10张卡片，分成两组，每组5张，每天增加两张新的卡片，每组各一张，同时让两张点数最少的旧卡片退休

二、点数练习加上加法的练习，14天点数卡由13点教到48点（11-24天）

当宝宝学会1到20之后，我们就开始把这些数量放在一起，看看总数会变成多少，这就是加法

1、把1、2及3三张卡片放在膝盖上，拿起1的卡片说1，放下去，然后说”加”，再拿起2的卡片说2，放下卡片，说”等于”，拿起3的卡片，再说3

2、第一个算式只进行几秒钟的时间，不要解释”加”和”等于”的意思

3、每次练习只做3个算式，并且时间要非常短。每一次所作的算式都不要重复，每天作三次练习，总共作9个不同的算式

4、每天做9个不同的算式，两个星期之后，就可以开始教减法了，否则宝宝会逐渐失去注意力和兴趣

三、点数练习加上减法的练习，14天点数卡由41点教到76点（25-38天）

练习方法与加法一样