(冀教版)四年级数学下册课件_分数的意义1
合集下载
冀教版四年级下册数学课件《分数的意义》(1) (共17张PPT)
1 3
，小
班
1 6
。你知道每个班分得多少个皮球吗？
大班：60÷2=30（个） 中班：60÷3=20（个） 小班：60÷6=10（个）
活学活用
下面说法对吗？如果不对，请改正。
豆豆看一本书，他准备一个星期看完，如果他每天看的页数
相同，则3天看了这本书的 。 1 3
( ×)
改正：豆豆看一本书，他准备一个星期看完，如果他每天看 的页数相同，则3天看了这本书的。
？几个 1
10
？几个 1
13
？
1里面有2个
1 2
；10 个1 1 0
，13个 1 1 3 。
维修一条公路，计划用2周完成。
(1)平均1 周要维修这条公路的几分之几？
平均1 周要维修这条公路的几分之几，就是把维修的这条公
路按周平均分，2 周完成就是平均分成2 份， 每份是 1 ，即
平均1 周5
表示把1 千克平均分成5 份，
取其中的1
份，4
5
表示把1 千克平均分成5 份，
取其中的4 份。
把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或 几份的数，叫做分数。
4
(1) 9
里面有几个
1 9
？3个
1 9
是几分之几？
4 9
里面有4
个
1 9
；3
个
1 9
是3。
9
(2)
1里面有几个
1 2
5个
1 6
是((
5 6
) )
，
5个1
1
1
是((
5 11
) )
。
2. 把1升饮料平均倒进5个杯子中。
(1)每个杯子中的饮料是1升的((
四年级下册数学课件分数的意义冀教版(共12张PPT)
用下面的分数表示图中的红色花朵，对吗？ 为什么？
四年级下册数学课件-分数的意义 冀教版 (共12张PPT)
填空
1是份（是2）（（13个））；， 2是份（是4）（（32个））。，
1是份（是3）（（12个））；， 2是份（是6）（（22个））。，
2是份（是2）（（26个））；， 5是份（是5）（（65个））。，
四年级下册数学课件-分数的意义 冀教版 (共12张PPT)
四年级下册数学课件-分数的意义 冀教版 (共12张PPT)
× 1、一个正方形分成5份，每份就是这个正方形的 。（ ）
√ 2、一个物体平均分成几份，分的分数越少每份越大。（ ）
3、
× 这个图形的阴影部分占了三分之一。 （ ）
四年级下册数学课件-分数的意义 冀教版 (共12张PPT)
（1 ），是（ （12）
1
）个。
把十二个西红柿平均分成了（
6
）个。
把十二个西红柿平均分成了（
4
）份，每份是（ 1 ） （ 4）
，是（ 3
）个。
把十二个西红柿平均分成了（
3 ）份，每份是（1 ） （3 ）
，是（ 4
）个。
把十二个西红柿平均分成了（ 2 ）份，每份是 （1 ），是（ 6 ）个。 （2 ）
四年级下册数学课件-分数的意义 冀教版 (共12张PPT)
四年级下册数学课件-分数的意义 冀教版 (共12张PPT) 四年级下册数学课件-分数的意义 冀教版 (共12张PPT)
把一捆小棒平均分成5份，每份是这捆小棒的 ，
是2根；2份是这捆小棒的 ，是4根；3份是这捆小棒 的 ，是6根。
把一捆小棒平均分成2份，每份是
这捆小棒的 ， 是5根。
冀教版四年级下册数学课件 《分数的意义》 (共33张)
You made my day!
我们，还在路上……
平均分成3份，2份是这堆糖的（ 2 ） 3
新授
一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的（ 1 ） 2
2
平均分成3份，2份是这堆糖的（ ）
3
平均分成4份，3份是这堆糖的（ ）
新授
一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的（ 1 ） 2
2
平均分成3份，2份是这堆糖的（ ）
3 平均分成4份，3份是这堆糖的（ 3 ）
分数的意义（2）
冀教版四年级数学下册
复习回顾
用分数表示下面各图中的阴影部分， 并说一说每个分数所表示的含义。
复习回顾
用分数表示下面各图中的阴影部分， 并说一说每个分数所表示的含义。
3 4
复习回顾
用分数表示下面各图中的阴影部分， 并说一说每个分数所表示的含义。
3
5
4
9
复习回顾
用分数表示下面各图中的阴影部分， 并说一说每个分数所表示的含义。
读出下面的分数，并说出每一个分数的分数单位。
1
2
6
7
4
11
7
15
18
10
1
1
1
1
6
7
15
18
拓展训练
读出下面的分数，并说出每一个分数的分数单位。
1
2
6
7
4
11
7
15
18
10
1
1
1
1
1
6
7
15
18
100
拓展训练
与同桌互说3个分数，分别说出每个分数的分数 单位，并说说是由几个这样的分数单位组成的。
本节小结
我们，还在路上……
平均分成3份，2份是这堆糖的（ 2 ） 3
新授
一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的（ 1 ） 2
2
平均分成3份，2份是这堆糖的（ ）
3
平均分成4份，3份是这堆糖的（ ）
新授
一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的（ 1 ） 2
2
平均分成3份，2份是这堆糖的（ ）
3 平均分成4份，3份是这堆糖的（ 3 ）
分数的意义（2）
冀教版四年级数学下册
复习回顾
用分数表示下面各图中的阴影部分， 并说一说每个分数所表示的含义。
复习回顾
用分数表示下面各图中的阴影部分， 并说一说每个分数所表示的含义。
3 4
复习回顾
用分数表示下面各图中的阴影部分， 并说一说每个分数所表示的含义。
3
5
4
9
复习回顾
用分数表示下面各图中的阴影部分， 并说一说每个分数所表示的含义。
读出下面的分数，并说出每一个分数的分数单位。
1
2
6
7
4
11
7
15
18
10
1
1
1
1
6
7
15
18
拓展训练
读出下面的分数，并说出每一个分数的分数单位。
1
2
6
7
4
11
7
15
18
10
1
1
1
1
1
6
7
15
18
100
拓展训练
与同桌互说3个分数，分别说出每个分数的分数 单位，并说说是由几个这样的分数单位组成的。
本节小结
小学数学冀教版四年级下册《分数的意义和性质》课件
一筐西红柿有12个，把它平均分成3 份，每份是4个。
1、2 、3 333
1.数字“1”不仅能表示一个物体，也可 以表示由许多物体组成的一个整体。 2.把整体“1”平均分成若干份，可以用分 数来表示这个整体当中的一份或者几份。
1.用分数表示图中的涂色部分。
1
1
2
2
涂色个数不一样，为什么都用 1 表示呢？
10
3
的 ，是 根。
4
4份是这捆小棒的10 ，是4（ ）根。 5份是这捆小棒的150 ，是5（ ）根。 由此可见： 当把整体平均分成10份时，取其中的几份，就 可以用十分之几表示，因为每份是1根，所以 取几份就是几根。
（2）把一捆小棒平均分成5份，4份是这捆小4 棒的
5
8
，
是 根。
3
3份是这捆小棒的 5 ，是（6 ）根。
1份是这捆小棒的
1 5
，是（2
）根。
由此可见：
当把整体平均分成5份时，取其中的几份，就可以用
五分之几表示，因为每份是2根，10÷5=2，所以取几
份就是几个2根。
一筐西红柿有12个，把它平均分成若干份， 可以怎样分，每份是几个？根据这样的分法， 你能写出怎样的分数呢？
一筐西红柿有12个，把它平均分成 12份，每份是1个。
冀教版数学 四年级下
分数的意义
用分数表示涂色部分，再说一说你是怎样确定分子 和分母的。
1
（4 ）
（
）
（
）
（
）
1米
3 5
（
1 5
）
（
）
（12
）
（
）
你会用数字“1”来说一句话吗？
看来1不仅能表示一个物体，也 可以表示由许多物体组成 的一个整体。
小学冀教版数学四年级下册《分数的意义》PPT课件PPT
（2）地球表面大约有 71 的 被海洋覆盖。 100
把地球的表面积看作单位 “1”，平均分成100份， 海洋面积有这样的71份。
说出每个分数表示的意义。
（3）一节课的时间是 2 小时。 3
把1小时看作单位“1”， 平均分成3份，一节课的时 间有这样的2份。
填空： （1）有12枝铅笔，每枝铅笔是
铅笔总数的 （ 1 ），2枝铅 （12）
3
5
3
1
48Leabharlann 535 8
是把一个长方形看作
单位“1”，平均分成8份，
表示这样的5份。
3
5
3
1
4
8
5
3
3 5
是把1米长的线段看
作单位“1”，平均分成5
份，表示这样的3份。
3
5
3
1
4
8
5
3
1 3
是把6个圆看作单位
“1”，平均分成3份，表
示这样的1份。
请同学们拿出准备好的长方
形纸片，折出它的 1 ，涂上
颜色。
2
1
1
2
2
1
2
1
2
请同学们拿出准备好的正方形纸片，折
出它的 1 ，想一想，这里把什么看作 4
单位“1” ？
把正方形看作单位“1”，平均分成 4份，其中的1份就是它的1 。
4
* 把单位“1”平均分成若 干
份，表示这样的一份或 几份的数，叫做分数。 * 表示其中一份的数，叫 做分数单位。
说一说：下面4个分数的分
（3 ）
本节课我们主要学习了哪些内容？同学之间 互相总结一下！
冀教版四年级数学下册
分数的意义
江苏省电化教育馆制作
把地球的表面积看作单位 “1”，平均分成100份， 海洋面积有这样的71份。
说出每个分数表示的意义。
（3）一节课的时间是 2 小时。 3
把1小时看作单位“1”， 平均分成3份，一节课的时 间有这样的2份。
填空： （1）有12枝铅笔，每枝铅笔是
铅笔总数的 （ 1 ），2枝铅 （12）
3
5
3
1
48Leabharlann 535 8
是把一个长方形看作
单位“1”，平均分成8份，
表示这样的5份。
3
5
3
1
4
8
5
3
3 5
是把1米长的线段看
作单位“1”，平均分成5
份，表示这样的3份。
3
5
3
1
4
8
5
3
1 3
是把6个圆看作单位
“1”，平均分成3份，表
示这样的1份。
请同学们拿出准备好的长方
形纸片，折出它的 1 ，涂上
颜色。
2
1
1
2
2
1
2
1
2
请同学们拿出准备好的正方形纸片，折
出它的 1 ，想一想，这里把什么看作 4
单位“1” ？
把正方形看作单位“1”，平均分成 4份，其中的1份就是它的1 。
4
* 把单位“1”平均分成若 干
份，表示这样的一份或 几份的数，叫做分数。 * 表示其中一份的数，叫 做分数单位。
说一说：下面4个分数的分
（3 ）
本节课我们主要学习了哪些内容？同学之间 互相总结一下！
冀教版四年级数学下册
分数的意义
江苏省电化教育馆制作
分数的意义说课PPT课件
（这样的设计让学生通过观察、思考、操作、 交流等活动，深刻地理解和掌握单位“1”的概念，
同时培养了学生分析推理、抽象概括的能力。）
15
（三）强化训练应用拓展
为了让学生更深入地理解分数的意义，认 识和理解分数单位，我通过多媒体出示了两道 跟进联系题
（课件展示第9张和第10张练习）
1、用下面的分数表示图中的红色花朵， 对吗？为什么？说明是不是平均分的问题。
4
三、 说教学过程 （一） 创设情境设疑激趣
1、分数的产生 课件展示情景图，借助课件中的1，问学生， 生活中都哪些物体可以用1表示，其实一筐西红柿， 一束鲜花这些由许多物体组成的一个整体都可以 用“1”来表示,深入理解分数的意义，发展学生对 美的体验与欣赏;揭示分数的产生，丰富学生的数 学文化。（这样的设计采取简洁谈话、自然引入 的方式，让学生认识到分数的产生的必要性，更 让学生体会出数学就在身边，随时应用于生活之 中。）
2、每份是几分之几的问题
（这样的设计进一步加深学生对分数意义的 理解，体现学生自己构建知识、吸收知识、应 用知识的过程。）
16
1、用下面的分数表示图中的红 色花朵，对吗？为什么？
1
1
1
3
3
2
17
2、填空：
（ 1份是（
） ），是（
）个；
1份是（ （
），是（ ）
（ ）个；2份是（
） ），是（
）个；
（ 2份是（
13
试一试
一把糖有12块，把它平均 分成若干份。可以怎样分？ 每份是这把糖的几分之几 呢？每份是几块？
14
6、 让学生适时总结：通过上面例题的讲解， 我会引导学生归纳总结出：以前我们把一个物体 看作一个整体，通过平均分得到分数。现在我们 把一些物体看作一个整体，也可以通过平均分得 到分数。像这样把一个物体、一些物体等都可以 看作是一个整体，把这个整体平均分成若干份， 其中的一份或几分都可以用分数表示，而这个整 体可以用自然数1来表示，通常叫做单位“1”。 （板书：一个物体或是一些物体看作一个整体后 称为单位“1”。）
同时培养了学生分析推理、抽象概括的能力。）
15
（三）强化训练应用拓展
为了让学生更深入地理解分数的意义，认 识和理解分数单位，我通过多媒体出示了两道 跟进联系题
（课件展示第9张和第10张练习）
1、用下面的分数表示图中的红色花朵， 对吗？为什么？说明是不是平均分的问题。
4
三、 说教学过程 （一） 创设情境设疑激趣
1、分数的产生 课件展示情景图，借助课件中的1，问学生， 生活中都哪些物体可以用1表示，其实一筐西红柿， 一束鲜花这些由许多物体组成的一个整体都可以 用“1”来表示,深入理解分数的意义，发展学生对 美的体验与欣赏;揭示分数的产生，丰富学生的数 学文化。（这样的设计采取简洁谈话、自然引入 的方式，让学生认识到分数的产生的必要性，更 让学生体会出数学就在身边，随时应用于生活之 中。）
2、每份是几分之几的问题
（这样的设计进一步加深学生对分数意义的 理解，体现学生自己构建知识、吸收知识、应 用知识的过程。）
16
1、用下面的分数表示图中的红 色花朵，对吗？为什么？
1
1
1
3
3
2
17
2、填空：
（ 1份是（
） ），是（
）个；
1份是（ （
），是（ ）
（ ）个；2份是（
） ），是（
）个；
（ 2份是（
13
试一试
一把糖有12块，把它平均 分成若干份。可以怎样分？ 每份是这把糖的几分之几 呢？每份是几块？
14
6、 让学生适时总结：通过上面例题的讲解， 我会引导学生归纳总结出：以前我们把一个物体 看作一个整体，通过平均分得到分数。现在我们 把一些物体看作一个整体，也可以通过平均分得 到分数。像这样把一个物体、一些物体等都可以 看作是一个整体，把这个整体平均分成若干份， 其中的一份或几分都可以用分数表示，而这个整 体可以用自然数1来表示，通常叫做单位“1”。 （板书：一个物体或是一些物体看作一个整体后 称为单位“1”。）
四年级下册数学课件-5.分数的意义 冀教版 (共13页)
1、每份是这条彩带的几分之几？ 是几米？
2、2份是这条彩带的几分之几？是 几米？
3、3份、4份呢？
你发现了什么？
• 把分米一 成 。4米份长，的每彩份带是看这作条自彩然带数的“141”，，把长它度平是均14
• 1、分数可以表示单位 “1”的几分之几。
• 2、分数还可以表示具体 的量。
11 22
•
1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。
•
2.自然而然即为自由自在，是人生的 最高境 界，也 必然是 书法的 最高境 界。
•
3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
• 1.讨论
• 4/9里面有几个1/9？3个1/9是几分之几？ • 1里面有几个1/2？几个1/10？几个1/13？
四年级下册数学课件－5.分数的意义 冀教版 (共13页)
四年级下册数学课件－5.分数的意义 冀教版 (共13页)
谈收获
四年级下册数学课件－5.分数的意义 冀教版 (共13页)
四年级下册数学课件－5.分数的意义 冀教版 (共13页)
1
2
4
3
四年级下册数学课件－5.分数的意义 冀教版 (共13页)
一块月饼、一个图形、一条线 段、一个计量单位……都可以 看作一个整体，用自然数1来 表示，通常把它叫做单位“1”
四年级下册数学课件－5.分数的意义 冀教版 (共13页)
四年级下册数学课件－5.分数的意义 冀教版 (共13页)
2、2份是这条彩带的几分之几？是 几米？
3、3份、4份呢？
你发现了什么？
• 把分米一 成 。4米份长，的每彩份带是看这作条自彩然带数的“141”，，把长它度平是均14
• 1、分数可以表示单位 “1”的几分之几。
• 2、分数还可以表示具体 的量。
11 22
•
1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。
•
2.自然而然即为自由自在，是人生的 最高境 界，也 必然是 书法的 最高境 界。
•
3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
• 1.讨论
• 4/9里面有几个1/9？3个1/9是几分之几？ • 1里面有几个1/2？几个1/10？几个1/13？
四年级下册数学课件－5.分数的意义 冀教版 (共13页)
四年级下册数学课件－5.分数的意义 冀教版 (共13页)
谈收获
四年级下册数学课件－5.分数的意义 冀教版 (共13页)
四年级下册数学课件－5.分数的意义 冀教版 (共13页)
1
2
4
3
四年级下册数学课件－5.分数的意义 冀教版 (共13页)
一块月饼、一个图形、一条线 段、一个计量单位……都可以 看作一个整体，用自然数1来 表示，通常把它叫做单位“1”
四年级下册数学课件－5.分数的意义 冀教版 (共13页)
四年级下册数学课件－5.分数的意义 冀教版 (共13页)
《分数的意义》分数的意义和性质PPT
，
7 12
中有__7__个
1 12
。
1 中有__9__个 1 ，
9
1
中有__1_9_个
1 19
。
返回
填一填。
3个
1 7
是
（ （
3 7
） ）
。
1
7个 8
是
（ （
7 8
） ）
。
11个 1
11
是（
（
11 ） 11 ）
，是（ 1 ）。
返回
填一填。
①把1平均分成7份，每份是（ （
1 7
） ）
（
，5份是（
5 7
1
里面有 4 个 9
。
1
3
3个 9 是 9 。
返回
1里面有几个
1 2
，几个
1 10
，
几个
1 13
？
1 的分母是2，所以1里面有2个 1 。
2
2
1 的分母是10，所以1里面有10个 1 。
10
10
1 的分母是13，所以1里面有13个 1 。
13
13
返回
维修一条公路，计划用2周完成。
（1）平均1周要维修这条公路的几分之几？
河北教育出版社 四年级 | 下册
３．先分一分，再根据下面的分数涂色。
2
3
5
3
4
8
河北教育出版社 四年级 | 下册
３．先分一分，再根据下面的分数涂色。
2
3
5
3
4
8
河北教育出版社 四年级 | 下册
３．先分一分，再根据下面的分数涂色。
2
3
5
分数的意义(课件)数学四年级下册冀教版
2
10
13
典例精析
维修一条公路，计划用两周完成。
1条公路
（1）平均一周要维修这条公路的几分之几？
1 2
（2）平均一天要维修这条公路的几分之几？ 1 14
8天、9天、10 天……14天呢？
随堂检测
1．填空。
（1）58 中有（ 5 ）个18，172中有（ 7 ）个112。 （2）5个16是 （（65）），4个111是（（141）） 。
随堂检测
2.
（1）
把1升饮料平均到进5个杯子中，每个杯子中有
（5）
（3）
升饮料，3个杯子一共有
升饮料。
（5）
本课小结
一块月饼、一个图形、6面小旗、一条线段、一个计量单 位……都可以看作一个整体，用自然数1来表示，通常把它 叫做单位“1”。 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数， 叫做分数。
作业布置
1. 问题讨论。 2.说出每个分数的意义。 （1）五（1）班的三好生人数占全班的29 。 （2）一节课的时间是23 小时。
谢谢聆听
空 白 演 示 单 击 输 入 您 的 封 面 副 标 题
四年级下册
5.2 分数的意义
情境导入
把这条彩纸先对折一次，再对折一次，然后展开，现 在这条彩纸平均分成了几份呢？
本节目标
1.结合具体事例，经历建立单位“1”及形成分数概念的过 程。 2.理解单位“1”和分数的意义，能说出具体事物中分数表 示的具体含义，知道几分之几与几分之一的关系。 3.体会单位“1”和分数在表示具体事物时的实际意义，激 发学生学习分数的兴趣和愿望。
把一米长的彩纸平均分成4份，
1 4
表示其中的一份。
把一米长的彩纸平均分成4份，
四年级数学下册 分数的意义课件 冀教版 课件
冀教版四年级数学下册
分数的意义
要求同学们知道分数的产生，理 解分数的意义，掌握分数各部分 名称、含义和分数的读写；培养 自己学数学的兴趣及注意力、观 察力、思维能力。
猜一猜：
阴影部分可以用 什么分数表示？
1 ：把（ ）平均分成（ ），表示 3 这样（ ）的数。
猜一猜：
阴影部分可以用 什么分数表示？
而六分之二表示把单位“1”平均分 成六份，取其中的两份。
但是二者的大小是相等的。
本节课我们学习了分数的意 义，要求同学们要掌握分数 的意义，并能应用分数的意
义解决实际问题。
3 ：把（ ）平均分成（ ），表示 8 这样（ ）的数。
猜一猜：
露出的部分是整 体的 1
4
想一想：
拿出它的 2
3
2
3
：把（ ）平均分成（ 表示 这样（ ）的数。
），
想一想：
1
相5 同 点 ？1
不5
同
点 ？
1
5
分一分
拿出12根小棒的
(1 ) (3 )
拿出12根小棒的 ( 2 )
(6 )
三分之一表示把单位“1”平均分成 三份，取其中的一份；
分数的意义
要求同学们知道分数的产生，理 解分数的意义，掌握分数各部分 名称、含义和分数的读写；培养 自己学数学的兴趣及注意力、观 察力、思维能力。
猜一猜：
阴影部分可以用 什么分数表示？
1 ：把（ ）平均分成（ ），表示 3 这样（ ）的数。
猜一猜：
阴影部分可以用 什么分数表示？
而六分之二表示把单位“1”平均分 成六份，取其中的两份。
但是二者的大小是相等的。
本节课我们学习了分数的意 义，要求同学们要掌握分数 的意义，并能应用分数的意
义解决实际问题。
3 ：把（ ）平均分成（ ），表示 8 这样（ ）的数。
猜一猜：
露出的部分是整 体的 1
4
想一想：
拿出它的 2
3
2
3
：把（ ）平均分成（ 表示 这样（ ）的数。
），
想一想：
1
相5 同 点 ？1
不5
同
点 ？
1
5
分一分
拿出12根小棒的
(1 ) (3 )
拿出12根小棒的 ( 2 )
(6 )
三分之一表示把单位“1”平均分成 三份，取其中的一份；
冀教版四年级下册数学课件 《分数的意义》(1) (共14张PPT)
• 2、小组内互相说一说你是怎样得到这个分 数的。
任务二：请同学们动手动脑来创造分数
• 1、每个小组在任务卡的书本图片中，先分 一分，画一画（涂一涂）来创造一个你喜 欢的分数，并把分数写到旁边的括号里。
• 2、小组内同学互相交流一下这个分数表示 的意义。
巩固练习一：先找到题目中的单位“1”， 再说一说这个分数表示的意义。
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/32021/3/32021/3/33/3/2021 9:44:20 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/32021/3/32021/3/3Mar-213-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/32021/3/32021/3/3Wednesday, March 03, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/32021/3/32021/3/32021/3/33/3/2021
冀教课标版 四年级下册
分数的意义
小结：
分数的意义： 把单位“1”平均分成若干份，
表示这样一份或几份的数叫做分数。
分数单位： 把单位“1”平均分成若干份，
表示其中一份的数叫分数单位。例如， 的分数单位是 。
生活中常见的单位“1”
全班同学
一箱牛奶
一捆绳子
1米
1千克
任务一：画图表示分数
• 1、每个小组在任务卡的任务一上，选择其 中一个分数，打“√”，在小鱼图上先分一 分，再画一画（涂一涂）来表示你所选择 的分数。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
任务二：请同学们动手动脑来创造分数
• 1、每个小组在任务卡的书本图片中，先分 一分，画一画（涂一涂）来创造一个你喜 欢的分数，并把分数写到旁边的括号里。
• 2、小组内同学互相交流一下这个分数表示 的意义。
巩固练习一：先找到题目中的单位“1”， 再说一说这个分数表示的意义。
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/32021/3/32021/3/33/3/2021 9:44:20 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/32021/3/32021/3/3Mar-213-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/32021/3/32021/3/3Wednesday, March 03, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/32021/3/32021/3/32021/3/33/3/2021
冀教课标版 四年级下册
分数的意义
小结：
分数的意义： 把单位“1”平均分成若干份，
表示这样一份或几份的数叫做分数。
分数单位： 把单位“1”平均分成若干份，
表示其中一份的数叫分数单位。例如， 的分数单位是 。
生活中常见的单位“1”
全班同学
一箱牛奶
一捆绳子
1米
1千克
任务一：画图表示分数
• 1、每个小组在任务卡的任务一上，选择其 中一个分数，打“√”，在小鱼图上先分一 分，再画一画（涂一涂）来表示你所选择 的分数。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
填空： （3）有18枝铅笔，平均分给2个
同学，每人分得的铅笔是 铅笔总数的（ 1 ）。 （2 ） （4）有18枝铅笔，平均分给3个 同学，2人分得的铅笔是铅 2 ）。 笔总数的（ （3 ）
本节课我们主要学习了哪些内容？同学之间 互相总结一下！
1
2
3
4
4
8
练一练 ：用分数表示图中的涂色部分。
1 6
2 5
1 3
3 4
2 在每个图里涂色表示 3 。
填空： （1）有12枝铅笔，每枝铅笔是 1） 铅笔总数的 （ ， 2 枝铅 （ 12 ） 笔是铅笔总数的 （ 2 ） 。 （12 ） （2）有12枝铅笔，平均分给2 个同学，每人分得的铅笔 是铅笔总数的（ 1 ）。 （2）
是要表示的份数
是整体被平均分的 总份数
10
每份所对应的物体的个数=这个整体中 物体的总个数÷平均分成的份数。
把西红柿平均分成（4
）份，每份是这筐
1 西红柿的 4
，是（ 3 ）个。
×
3 5
√
√
用分数表示图中红色五角星， 它们做对了吗？为什么？
不是平均分
1 3
√
2 3
×
3
√
6
用分数表示图中的黄色笑脸
5 4 3 （1）把这捆小棒平均分成10份，每 份是这捆棒的几分之几？是几根？
由此可见： 当把整体平均分成10份时，取其 中的几份，就可以用十分之几表 示，因为每份是1根，所以取几份 就是几根。
（2）把这捆小棒平均分成5份，每份 2 4 3 是这捆小棒的几分之几？是几根？
由此可见： 当把整体平均分成5份时，取其中 的几份，就可以用五分之几表示， 因为每份是2根，所以取几份就是 几个2根。
冀教版四年级数学下册
1 10
把一个物体平均 分成10份， 1 每份是这个物体的 10
把这捆小棒分给10个人，每人到？
一个整体
一筐西红柿
一 束 鲜 花
看来1不仅能表示一个物体也可以表 示由许多物体组成的一个整体
你还能列举出生活中哪些事物可以 看作一个整体？
• 一个班级的学生 • 一把香蕉 • 一箱牛奶
交流总结：
一捆小棒、一筐西红柿、一束 鲜花、都可以看作一个整体,用自 然数1来表示,我们把它叫做整体 “1”
把 整体“1”平均分成若 干份，用分数来表示这个整 体当中的一份或几份。
1 每份是这捆小棒的 10
同一个整体，平 均分的分数不同， 每一份对应的物 体个数也不同。
每份是这捆小棒的
1 5
小結： 1