少儿播音主持教学内容安排修订稿

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少儿播音主持教案

少儿播音主持教案一、教学目标：1.了解少儿播音主持的基本知识和技巧。

2.了解少儿播音主持的特点和要求。

3.培养学生的语言表达能力和沟通能力。

4.培养学生的自信心和自控能力。

二、教学内容：1.什么是播音主持？播音主持是指在广播电视节目中负责主持、播音和解说工作的人员。

他们需要具备一定的语言表达能力、专业知识和良好的审美观。

2.少儿播音主持的要求和特点：（1）语言表达能力强：能够清晰、准确、流利地表达观点和情感。

（2）形象气质好：外貌端庄、仪态得体，举止大方自然。

（3）知识广博：了解世界各地的文化、历史、地理等知识。

（4）善于沟通：与观众、听众保持良好的沟通和互动。

3.少儿播音主持的技巧：（1）声音的控制：调节音量、速度、语调的变化，让声音更加生动有趣。

（2）口齿清晰：注意发音准确、字正腔圆。

（3）情感表达：善于运用语音语调来表达不同的情感，使表达更加真实、感人。

（4）身体语言：通过表情和姿势来展示情感和态度。

三、教学过程：1.导入：通过播放一段优秀的少儿主持作品视频，激发学生的学习兴趣。

2.讲解播音主持的基本知识和技巧。

（1）讲解少儿播音主持的定义和要求。

（2）讲解少儿播音主持的特点和技巧。

3.示范和实践。

（1）选择一篇短文，让学生模仿播音主持的方式朗读。

（2）给学生分组，让他们在小组内进行主持练习。

4.讲解情感表达和身体语言。

（1）讲解情感表达的技巧，如语音语调的运用等。

（2）讲解身体语言的重要性和技巧。

5.让学生进行情感表达和身体语言的实践演练。

6.总结和评价。

四、教学评价：1.观察学生在课堂上是否能够正确运用播音主持的技巧。

2.听取学生的意见和反馈，了解对课程内容的理解和掌握情况。

3.评价学生的表现，鼓励他们积极参与课堂活动，提高播音主持的能力。

五、教学反思：通过这节课，我发现学生对少儿播音主持的兴趣很大，他们积极参与课堂活动，并表现出了一定的播音主持潜力。

但是，由于时间有限，只能进行简单的示范和实践，没有给学生足够的时间来练习和改进。

2023年少儿播音主持课程教案实用

2023年少儿播音主持课程教案实用一、教学内容本节课选自《少儿播音主持教程》第四章“发声训练与表达技巧”。

具体内容包括：声音的共鸣与发声位置，气息的控制与运用，以及不同情感的表达。

二、教学目标1. 让学生掌握正确的发声方法，了解声音的共鸣与发声位置。

2. 培养学生控制气息的能力，提高声音的表现力。

3. 让学生学会运用不同的情感表达，增强语言感染力。

三、教学难点与重点教学难点：气息的控制与运用，情感表达的准确性。

教学重点：声音的共鸣与发声位置，情感表达的技巧。

四、教具与学具准备教具：音响设备，麦克风，教学视频。

学具：笔记本，教材。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段优秀播音员的主持片段，让学生初步感受声音的魅力，激发学习兴趣。

2. 理论讲解（15分钟）：（1）声音的共鸣与发声位置：介绍共鸣的概念，演示如何找到合适的发声位置。

（2）气息的控制与运用：讲解气息对声音的影响，示范如何控制气息。

3. 实践训练（10分钟）：（1）声音共鸣练习：分组进行练习，教师指导。

（2）气息控制练习：学生独立完成，教师点评。

4. 例题讲解（15分钟）：讲解如何运用不同情感表达，提高语言感染力。

5. 随堂练习（10分钟）：学生自主选择一段文本，尝试运用所学技巧进行表达。

六、板书设计1. 声音的共鸣与发声位置2. 气息的控制与运用3. 情感表达的技巧七、作业设计1. 作业题目：录制一段自我介绍的视频，注意运用声音共鸣、气息控制和情感表达。

2. 答案：无标准答案，教师根据学生完成情况进行评价。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生观看优秀播音员主持的节目，学习并模仿其表达技巧。

重点和难点解析：1. 声音的共鸣与发声位置2. 气息的控制与运用3. 情感表达的准确性详细补充和说明：一、声音的共鸣与发声位置1. 发声位置：发声位置通常位于喉咙和胸腔之间，也就是我们常说的“声音盒子”。

找到合适的发声位置，可以使声音更加饱满、有磁性。

播音主持儿童教案模板及范文

【课程名称】：播音主持儿童课程【教学对象】：二年级学生【课时】：1课时【教学目标】：1. 让学生初步了解播音与主持的基本概念和意义。

2. 培养学生的语言表达能力和自信心。

3. 提高学生的团队协作和沟通能力。

【教学重点】：1. 播音与主持的基本概念和意义。

2. 学生语言表达能力的培养。

【教学难点】：1. 如何引导学生积极参与课堂活动。

2. 如何激发学生的学习兴趣。

【教学方法】：讨论法、讲解法、说话法、游戏法。

【教学过程】：一、导入1. 教师播放一段儿童播音主持的片段，引导学生观察并思考：播音主持是什么样的？它有什么作用？2. 学生分享自己的观察和想法。

二、新课讲解1. 教师讲解播音与主持的基本概念和意义，让学生了解播音主持在生活中的应用。

2. 教师举例说明播音主持的重要性和价值。

三、课堂活动1. 学生分组进行“小小播音员”活动，每组选出一名“播音员”，进行自我介绍和简单的播音主持练习。

2. 教师对学生的表现进行点评和指导。

四、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调播音主持在生活中的重要性。

2. 学生分享自己在课堂活动中的收获和体会。

五、课后作业1. 学生回家后，向家人介绍播音主持的基本概念和意义。

2. 家长鼓励孩子尝试进行简单的播音主持练习。

二、范文【课程名称】：播音主持儿童课程【教学对象】：二年级学生【课时】：1课时【教学目标】：1. 让学生初步了解播音与主持的基本概念和意义。

2. 培养学生的语言表达能力和自信心。

3. 提高学生的团队协作和沟通能力。

【教学重点】：1. 播音与主持的基本概念和意义。

2. 学生语言表达能力的培养。

【教学难点】：1. 如何引导学生积极参与课堂活动。

2. 如何激发学生的学习兴趣。

【教学方法】：讨论法、讲解法、说话法、游戏法。

少儿播音主持教学大纲

少儿播音主持教学大纲
课程名称：少儿播音主持
课程目标：
1. 培养学生的口语表达能力和自信心。

2. 提高学生的沟通技巧和表达能力。

3. 培养学生的艺术修养和审美能力。

4. 增强学生的创造力和想象力。

课程内容：
1. 语音发声基础：教授正确的发音方法和语音语调，纠正学生的发音错误。

2. 朗诵技巧：培养学生的朗诵能力，提高声音的表现力和感染力。

3. 演讲技巧：教授演讲的基本技巧和方法，培养学生的演讲能力和自信心。

4. 节目主持技巧：教授节目主持的基本技巧和方法，培养学生的主持能力和沟通能力。

5. 表演技巧：教授表演的基本技巧和方法，培养学生的表演能力和创造力。

6. 广播电视节目制作：介绍广播电视节目制作的基本流程和方法，培养学生的节目策划和制作能力。

教学方法：
1. 课堂讲授：讲解理论知识和技巧方法。

2. 实践练习：组织学生进行朗诵、演讲、主持和表演等实践活动。

3. 多媒体教学：使用录音、录像等多媒体手段辅助教学。

4. 小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成节目策划和制作任务。

5. 作品展示：组织学生进行作品展示，提高学生的表现欲和自信心。

教学评估：
1. 学生自评：学生对自己的学习成果进行自我评估。

2. 教师评估：教师对学生的学习成果进行评估。

3. 家长评估：家长对学生的学习成果进行评估。

少儿播音主持教案

少儿播音主持教案一、课程介绍课程名称：少儿播音主持课程性质：综合素质教育课程课程目标：通过本课程的学习，使学生们掌握基本的播音主持技巧，提高他们的表达能力和综合素质，培养他们的自信心和公众场合表达能力。

二、教学内容第一章：播音主持基本概念1. 播音与主持的定义2. 播音主持的基本要求3. 播音主持的特点和魅力第二章：发声训练1. 声音的产生与控制2. 呼吸控制的训练3. 声音的共鸣与调整第三章：语音训练1. 汉语拼音的基本知识2. 声母、韵母、声调的训练3. 语音的准确与清晰第四章：表达与沟通技巧1. 语言表达的基本原则2. 情感态度与语言表达3. 沟通技巧与应变能力第五章：播音主持实战演练1. 节目主持实战演练2. 播音稿件的准备与演练3. 播音主持台风与表情管理三、教学方法1. 讲授法：讲解播音主持的基本概念、理论知识及技巧。

2. 示范法：教师进行示范演练，学生跟随模仿。

3. 练习法：学生进行发声、语音、表达等训练，教师进行指导。

4. 情景模拟法：设置实际场景，学生进行播音主持实战演练。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2. 练习作业：评估学生的练习完成情况，对发音、语音、表达等方面进行评价。

3. 实战演练：组织学生进行节目主持实战演练，对表现进行评价。

五、教学资源1. 教材：少儿播音主持教程2. 音响设备：用于播放音频素材和进行发声、语音训练。

3. 摄像设备：用于录制学生实战演练，进行自我评价和教师点评。

4. 教学课件：用于辅助讲解和展示相关知识点。

六、节目策划与创作1. 节目类型的了解与分析2. 节目策划的基本流程3. 创意发散与节目构思七、节目主持与采访技巧1. 节目主持的风格与定位2. 采访的基本技巧与策略3. 主持人与嘉宾的互动与沟通八、即兴口语表达1. 即兴口语表达的基本原则2. 思维导图与即兴口语表达3. 即兴口语表达的实战演练九、舞台表演与台风1. 舞台表演的基本技巧2. 舞台台风与表情管理3. 舞台表演的实战演练十、综合素质提升1. 跨学科知识储备与运用2. 艺术修养与审美能力3. 社交礼仪与心理素质培养十一、案例分析与讨论1. 著名播音主持人的成功案例分析2. 遇到问题的解决策略与经验教训3. 学生自主选择案例进行讨论与分析十二、实战演练与评价1. 组织学生进行实战演练，如模拟节目主持、采访等2. 对学生的表现进行评价，提供建设性的意见与建议3. 学生互评与自我评价，总结经验与教训十三、课外活动与拓展1. 组织学生参加播音主持相关的比赛与活动2. 参观电视台、广播电台等媒体机构，了解幕后工作流程3. 邀请专业播音主持人进行讲座与分享，拓宽学生视野十四、课程总结与反馈1. 总结本课程的学习内容与成果2. 学生对课程的满意度与建议3. 教师对学生的评价与期望十五、课程作业与延伸1. 完成课后作业，巩固所学知识与技能2. 自主选择播音主持相关的课题进行深入研究3. 定期提交课题研究报告，进行交流与分享十一、电视节目制作基础1. 电视节目的制作流程2. 电视节目的拍摄技巧3. 后期制作与剪辑十二、广播节目制作与演播1. 广播节目的制作流程2. 演播室的基本设备与操作3. 广播节目的演播技巧十三、配音与角色塑造1. 配音的基本技巧2. 不同角色的声音塑造3. 配音实战演练十四、艺术修养与人文素质1. 音乐、舞蹈等艺术门类的了解与欣赏2. 文学、戏剧等人文领域的知识拓展3. 艺术修养与人文素质在日常生活中的应用十五、职业规划与未来发展1. 播音主持行业的职业前景2. 个人职业规划的制定与实施3. 持续学习与成长，提升自身竞争力重点和难点解析重点：1. 播音主持的基本概念与要求2. 发声、语音训练及表达与沟通技巧3. 节目策划、主持与采访技巧4. 即兴口语表达、舞台表演与台风5. 综合素质提升、案例分析与讨论6. 实战演练与评价、课外活动与拓展7. 课程总结与反馈、课程作业与延伸难点：1. 发声、语音训练中的呼吸控制与声音共鸣2. 节目策划与创作中的创意发散与构思3. 采访技巧中的情感态度与沟通策略4. 即兴口语表达中的思维导图与实战演练5. 舞台表演中的台风与表情管理6. 综合素质提升中的跨学科知识储备与运用7. 案例分析与讨论中的问题解决策略与经验教训。

少儿播音主持专业教案

少儿播音主持专业教案少儿播音主持专业教案作为一名人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的少儿播音主持专业教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

少儿播音主持专业教案1【教学目的】本节课，要让孩子们学会通过送气的方式，读准g，k，h。

更好的站立和行走以及日常交际礼仪可以让孩子们，在出门参加活动，或者日常生活中成为一个小绅士（小淑女）。

知识和礼仪以及思维扩展的学习，三合一让孩子更好的全面的成长。

【教学安排】（教学内容、方法、手段）一、日常练习（30min）1、口部操的练习嘴巴的开合练习：像含住一个苹果一样牙齿的咀嚼练习：开口咀嚼和闭口咀嚼舌头和唇的练习2、发声练习根据本课内容进行对应的发声练习，练习送气读g，k，h练习声音的弹性“hei-ha-hou-he”以及其他辅助的练声开声二、旧课复习（10min）复习第三课的n和l的绕口令。

和汉字的造词（训练孩子的思维想象能力）三、新课内容（30min）发准g，k，h最好的方法是在发音时舌头保持不动，读的既轻又短。

1、读汉字，然后组词。

（训练孩子上课回答问题的积极性，增加孩子的词汇量，以及思维创造力）2、读词语（主要是看发音的标准程度和调值）3、学习一个绕口令，并作为作业四、礼仪学习和新课小结1、复习上节课的礼仪知识。

就餐礼仪和家庭礼仪2、学习家庭礼仪中的父母回来时的.问候，和出门时的问候。

3、学习蹲姿。

4、复习站姿和坐姿。

少儿播音主持专业教案2一．礼仪训练来上学，不迟到，见老师，问声好。

小朋友，也问到，别父母，不忘掉。

二．基本功训练1、气息训练：儿童进行气息训练的目的是为了体会和掌握胸腹式联合呼吸法的基本动作要领，形成新的符合发声要求的呼吸方式。

要想达到这一目的，首先应该坚持不懈，持之以恒进行练习。

胸腹式联合呼吸法：吸气后两肋扩大，横膈膜下降，小腹隆起。

慢呼慢吸：1/2/3/4/5/6/7/8/9/10快吸慢呼：我自信，我阳光，大家好！我叫xxx，今年xx岁，很高兴认识大家！2、形体训练：坐姿：双腿成90度曲立，上半身挺立，双手自然放在腿上，下巴微收，双眼平视前方，面带微笑。

少儿播音主持教学计划

少儿播音主持教学计划第一章引言在现代社会中，播音主持技能被认为是一种重要的社交能力。

而让孩子们在少儿时期培养起这项技能不仅可以提升他们的沟通能力，还有助于增强他们的自信心和领导力。

因此，本教学计划旨在为少儿播音主持教育提供一种全面系统，适用于不同年龄段的儿童。

第二章教学目标2.1 认识播音主持工作的重要性和特点。

2.2 培养孩子们的口才表达能力和语言表达能力。

2.3 提高孩子们的自信心和领导能力，增强他们的舞台表演技能。

2.4 培养团队合作精神和良好的人际关系。

第三章教学内容3.1 播音主持基础3.1.1 学习正确的发音和语调3.1.2 声音训练和呼吸技巧3.1.3 感性识字和语感培养3.1.4 口语演讲基础3.2 电台节目制作3.2.1 了解电台节目的类型及其制作要点3.2.2 学习撰写节目稿件和剧本3.2.3 电台节目主持技巧和配音技术3.2.4 现场广播技巧3.3 主持人技巧3.3.1 舞台表演基础3.3.2 主持人形象塑造3.3.3 主持人语言表达和情绪调控技巧3.3.4 专业礼仪和仪态训练第四章教学方法4.1 案例教学法：通过播放优秀的儿童节目或主持人视频，帮助孩子们学习优秀的表演和主持技巧。

4.2 实践演练法：设置模拟电台节目或主持人演练活动，让孩子们在实际操作中提升自己的能力。

4.3 小组合作法：分组进行合作，让孩子们共同制作电台节目或扮演主持人，培养他们的团队合作能力。

4.4 反馈指导法：根据孩子们的表演和演讲情况，及时给予指导和反馈，帮助他们不断改进和提高。

第五章教学评价5.1 学有所乐：通过教学活动的趣味性和互动性，让孩子们积极参与并享受学习过程。

5.2 优化评价方式：除了传统的口头评价外，还可以通过录音录像的方式记录孩子们的表现，以便更全面地评价他们的表演和主持能力。

5.3 综合评价：综合考虑孩子们在课堂上的参与度、表演水平、团队合作等多个方面进行评价，以全面了解他们的发展情况。

2023年少儿播音主持课程教案(实用

2023年少儿播音主持课程教案(实用一、教学内容本节课为少儿播音主持课程，教材选用《少儿播音主持教程》第一章第二节“气息与发声”。

主要内容有：1. 气息的控制与运用；2. 发声的基本技巧；3. 朗诵的基本要求。

二、教学目标1. 学生能够理解并掌握气息的控制与运用方法；2. 学生能够掌握发声的基本技巧；3. 学生能够熟练地运用气息与发声技巧进行朗诵。

三、教学难点与重点难点：气息的控制与运用，发声的基本技巧。

重点：气息的控制与运用，发声的基本技巧，朗诵的基本要求。

四、教具与学具准备教具：讲台、话筒、音响设备、黑板、粉笔。

学具：教材《少儿播音主持教程》、练习本、笔。

五、教学过程六、板书设计黑板上画出气息控制的示意图，标注气息的控制与运用方法，以及发声的基本技巧。

七、作业设计八、课后反思及拓展延伸本节课学生对气息的控制与运用，发声的基本技巧有了初步的理解和掌握，但在实际操作中还需要加强练习。

在课后，学生可以多听一些播音主持的作品，模仿并练习气息与发声技巧，不断提高自己的播音主持水平。

同时，可以拓展学习一些相关的艺术表演课程，如表演、舞蹈等，提高自己的综合素质。

重点和难点解析一、气息的控制与运用气息的控制与运用是少儿播音主持课程中的重要内容，也是本节课的重点和难点。

气息的控制与运用对于朗诵的音质、音量和音调都有着重要的影响。

正确的气息控制能够使声音更加稳定、有力，从而使朗诵更具感染力。

1. 气息控制的方法：（1）腹式呼吸：教师引导学生进行腹式呼吸的练习，通过腹部的扩张和收缩来控制气息的进出。

（2）气泡法：教师引导学生将气息化为无数小气泡，使其均匀地分布在口腔中，从而达到控制气息的目的。

（3）发声支撑：教师引导学生用发声支撑的方法，通过喉咙的支撑来控制气息的流动，使声音更加稳定。

2. 气息运用的技巧：（1）气息的分配：教师引导学生学会合理地分配气息，避免浪费或过度使用气息。

（2）气息的转换：教师引导学生掌握气息的转换技巧，使声音在不同的音高和音量之间转换时更加自然流畅。

少儿播音主持课程大纲

少儿播音主持课程大纲一、课程介绍本课程旨在培养少儿播音主持方面的基本能力和技巧，使学生能够具备良好的口才表达能力，掌握专业的语音语调技巧，提升沟通能力和自信心。

二、课程目标1. 培养学生正确的发音技巧，准确地表达意思。

2. 提高学生的声音表达能力，塑造自信大方的形象。

3. 培养学生的语音语调技巧，帮助他们更好地传递信息。

4. 锻炼学生的应变能力，提高处理突发情况的能力。

5. 培养学生的合作意识和团队精神，能够与他人良好地合作。

三、课程内容第一模块：基础训练1. 口语基础训练：包括发音、口齿训练、语速掌握等。

2. 身体语言训练：学习正确的站姿、手势运用、面部表情等。

3. 词汇积累与运用：通过单词记忆、词语组织等方式提高学生的词汇量。

第二模块：语音语调训练1. 语音纠音：针对学生常见的语音错误进行指导和纠正。

2. 语调感知和运用：学习不同语境下的语调变化，使语音更具表达力。

3. 篇章连贯性训练：培养学生在主持过程中链接语言的能力。

第三模块：主持技巧与实践1. 主持基本功：学习不同类型节目主持的基本技巧，如儿童节目、新闻报道等。

2. 互动表演：通过情景模拟训练，提高学生与观众的互动能力。

3. 专业素养培养：学习行业内常用的专业术语、礼仪规范等。

四、教学方法1. 讲授法：通过教师讲解和示范，引导学生理解课程内容。

2. 示范演练法：教师现场演练，学生跟随模仿练习。

3. 个别辅导法：针对学生个别问题，进行一对一的辅导指导。

五、课程考核根据学生在课堂上的表现和作业完成情况进行评估。

1. 课堂表现：包括学生的参与度、发言表达能力、互动表演等综合评价。

2. 作业评估：对于布置的作业进行及时批改和反馈。

六、教学资源1. 教材：选用与主题相关的优秀教材，包括口才训练、主持技巧等方面的教材。

2. 多媒体设备：利用电脑、投影仪等多媒体设备展示教学内容和示范演练。

七、参考书目1. 《少儿播音主持技巧训练指南》2. 《儿童口才训练与主持艺术》3. 《声音的魅力》八、结语通过本课程的学习，学生将能够全面提升自己的口才和主持能力，为未来在媒体行业或公众演讲方面打下坚实的基础。

少儿播音主持课程教案

少儿播音主持课程教案教案标题：少儿播音主持课程教案教案目标：1. 帮助学生培养自信、表达能力和沟通技巧。

2. 提供基础的播音主持知识和技巧。

3. 培养学生的语言表达和声音美感。

4. 培养学生的团队合作和协调能力。

教学时长：10周（每周2小时）教学内容和活动安排：第一周：活动1：课程介绍和目标设定（15分钟）- 介绍课程的目的和重要性。

- 设定学生的学习目标。

活动2：自我介绍（30分钟）- 学生轮流进行自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。

活动3：声音和发音练习（45分钟）- 引导学生进行声音放松和呼吸练习。

- 练习发音准确性和清晰度。

第二周：活动1：声音和语调练习（30分钟）- 引导学生练习不同语调和语气的表达。

- 学习如何运用声音来传递情感和信息。

- 练习口语表达的流利性和准确性。

- 引导学生进行口语演讲练习。

活动3：团队合作练习（30分钟）- 学生分组进行小组合作练习，互相评价和提供反馈。

第三周：活动1：节目主持技巧介绍（30分钟）- 介绍节目主持的基本技巧，如开场白、过渡语、提问技巧等。

活动2：主持练习（60分钟）- 学生分组进行主持练习，模拟不同类型的节目主持。

活动3：评价和反馈（30分钟）- 学生互相评价和提供反馈，指出优点和改进的地方。

第四周至第九周：活动1：不同类型节目主持练习（90分钟）- 学生分组进行不同类型的节目主持练习，如新闻播报、访谈节目、广播剧等。

活动2：专题讲座和示范（60分钟）- 邀请专业播音主持人进行讲座和示范，分享经验和技巧。

活动3：实践演练（30分钟）- 学生进行实践演练，模拟真实的播音主持场景。

第十周：活动1：成果展示（60分钟）- 学生进行最终的节目主持演练，展示他们的成果。

- 学生总结课程学习的收获和经验。

- 教师进行课程效果评估和反思。

教学评估方法：1. 学生的课堂表现和参与度。

2. 学生的口头表达和主持能力。

3. 学生的团队合作和协调能力。

4. 最终的节目主持演练成果。

(小班)播音主持教学计划

(小班)播音主持教学计划一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园小班播音主持课程，主要包括第三章《声音的奥秘》和第四章《播音基本技巧》。

第三章主要介绍了声音的产生、声音的特性以及如何运用声音表达情感。

第四章则涵盖了播音的基本技巧，如发音、呼吸、共鸣等。

二、教学目标1. 让学生了解声音的产生和特性，掌握运用声音表达情感的方法。

2. 培养学生基本的播音技巧，提高口语表达能力。

3. 培养学生的自信心和合作精神，激发对播音主持的兴趣。

三、教学难点与重点重点：声音的产生、特性以及运用声音表达情感的方法。

难点：播音基本技巧的掌握，如发音、呼吸、共鸣等。

四、教具与学具准备教具：录音机、话筒、音响设备、图片卡片。

学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放一段儿童节目，引导学生关注播音员的声音和表现。

2. 讲解声音的产生和特性：教师通过示范和图片卡片，讲解声音的产生原理，引导学生了解声音的音调、响度和音色。

3. 讲解如何运用声音表达情感：教师通过示范和图片卡片，讲解如何通过声音的大小、高低、快慢等变化来表达喜怒哀乐等情感。

4. 讲解播音基本技巧：教师通过示范和图片卡片，讲解发音、呼吸、共鸣等播音基本技巧。

5. 小组练习：学生分成小组，按照教师给出的情景，练习运用声音表达情感和播音基本技巧。

6. 个人展示：每组选取一名代表进行个人展示，其他学生和教师对其进行评价。

六、板书设计板书内容：声音的奥秘、播音基本技巧。

七、作业设计情景：介绍一种你喜欢的水果。

2. 作业答案：（示例）大家好，欢迎收听我的节目。

今天我要向大家介绍一种我喜欢的水果——草莓。

草莓是一种美味的水果，它有着红彤彤的外皮和鲜嫩多汁的果肉。

草莓含有丰富的维生素C，对我们的身体健康非常有益。

希望大家喜欢这种水果，也希望大家喜欢我的节目。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对声音的产生和特性有了初步了解，大部分学生能够运用声音表达情感。

少儿播音主持教学大纲

少儿播音主持教学大纲第一章：绪论1.1 研究背景与目的少儿播音主持作为一门教学科目，为培养孩子们的口才表达能力、沟通协调能力以及语音语调调节能力，具有重要的意义。

本章将介绍研究的背景和目的。

1.2 教学内容和范围确定通过对少儿播音主持教学的内容和范围进行界定，确保教学的系统性和全面性。

本节将对教学内容和范围进行详细说明。

第二章：教学目标2.1 知识目标指导学生掌握基本的播音主持知识，包括语音语调的基本原则、主持台词的准备与演练、话题选择与准备等。

2.2 能力目标培养学生的听说能力、观察力、沟通协调能力和表达能力，使其能够应对不同场合的主持任务。

2.3 情感态度目标培养学生的自信心、合作意识和责任感，塑造正面积极的主持形象。

第三章：教学方法和教学手段3.1 教学方法采用多种教学方法，如示范教学、小组合作学习、角色扮演、实践操作等，以培养学生的实际操作能力和团队合作精神。

3.2 教学手段利用多媒体教学、音频训练、实地考察等教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

第四章：教学内容与方法4.1 语音语调训练通过发音练习、语调调节等方式，培养学生的语音清晰、语调自然的能力。

4.2 台词准备与演练指导学生如何准备和演练主持台词，包括口头表达、修饰词语的运用等。

4.3 主持话题选择与准备引导学生学会选择合适的主持话题，进行背景调查和准备工作，以提高主持效果。

第五章：教学评价与考核5.1 教学评价制定科学合理的教学评价体系，包括平时表现评价、作业评价和考试评价等。

5.2 考核形式综合考核的形式，包括口头表达、主持实践、作品展示等，以全面客观地评价学生的学习成绩和能力水平。

第六章：教材和教具6.1 教材选择根据教学内容和教学目标的需求，选择合适的教材进行教学。

6.2 教具准备准备相应的教学工具和设备，包括音响设备、录音机、投影仪等，以支持教学的展开。

第七章：教学设计与实施7.1 教学设计根据教学目标和教学内容，制定详细的教学设计方案，包括教学步骤、时间安排、教学资源准备等。

少儿播音主持课程大纲

少儿播音主持课程大纲一、课程简介本课程旨在培养少儿播音主持方面的综合能力，包括口才表达、主持技巧、声音美感等方面的训练。

通过系统的理论学习和实践训练，帮助学生在未来的播音主持领域取得更好的发展。

二、教学目标1. 培养学生良好的口才表达能力，提高语言表达技巧；2. 培养学生良好的主持能力，提高演讲和主持能力；3. 培养学生对声音美感的认知和把握，提高声音的可塑性和表现力。

三、教学内容1. 口才表达训练- 随堂演讲：培养学生即兴发言和思维能力；- 朗诵训练：提高学生语音语调的准确性和感染力；- 实景对话：训练学生与他人交流的主动性和流畅度。

2. 主持技巧训练- 主持节目：学习节目的策划、组织和主持技巧；- 主持游戏：培养学生活跃、风趣的主持风格；- 主持赛事：提高学生现场控制和整体把握能力。

3. 声音美感训练- 语音训练：调整发声部位和气息控制，让声音更加清晰；- 语调训练：学习语音语调转折，增加声音的层次感；- 模仿训练：模仿名人的语音语调，培养学生对于声音的敏感度。

四、教学方法1. 理论讲解：通过课堂讲授，让学生掌握基本的播音主持知识；2. 实践演练：组织学生进行实际的主持练习和表达训练；3. 现场评估：定期举办主持大赛和表达比赛，锻炼学生面对观众的表现能力。

五、教学评估1. 口头表达能力评估：听取学生随堂演讲和朗诵的表现，评估其口才表达能力；2. 主持技巧评估：观察学生在主持节目和比赛中的表现，评估其主持能力；3. 声音美感评估：通过语音记录和模仿表演等方式，评估学生的声音美感水平。

六、教学资源1. 教材：精心选编的少儿播音主持教材；2. 多媒体：利用投影仪、录音设备等多媒体设备进行教学；3. 样本：播音主持名家的样本节目和表演，供学生学习借鉴。

七、教学团队本课程由资深播音主持人和教育专家组成的团队授课，他们将为学生提供全方位的指导和支持，确保学生能够全面提升自身的播音主持能力。

八、课程总结通过本课程的系统学习和实践训练，相信学生将在口才表达、主持技巧、声音美感等方面得到全面提升，为今后从事播音主持工作打下坚实的基础。

少儿播音主持课程大纲

少儿播音主持课程大纲导言：少儿播音主持课程的目标是培养孩子们在表达、沟通和演讲方面的能力。

通过系统的学习和训练，孩子们将能够掌握基本的播音主持技巧，提高自信心和表达能力。

本课程大纲将介绍课程的目标、内容和教学方法，以帮助您更好地了解课程设置和安排。

一、课程目标本课程旨在培养学生的播音主持技能，包括但不限于以下目标：1. 提升孩子们的口才表达能力，包括语言表达和声音语调调节。

2. 培养孩子们的观察力和思辨能力，以便能够有针对性地传达信息。

3. 增强孩子们的自信心和自我管理能力，使他们能够在公众场合自如表达自己。

4. 培养孩子们的合作能力和团队精神，以便他们能够与他人合作完成主持任务。

二、课程内容本课程将包括以下内容，但不仅限于此：1. 词汇和语法训练：通过学习基本的词汇和语法知识，提高学生的语言表达能力。

2. 音标和发音练习：通过系统的发音训练，帮助学生纠正发音错误，提高语音表达准确性。

3. 演讲技巧训练：通过模拟演讲和角色扮演，提高学生的演讲能力和表达自信。

4. 语调和节奏调节：通过学习不同场合的语调和节奏要求，培养学生的语音节奏感。

5. 现场主持训练：通过模拟真实的主持场景，训练学生在公众场合的主持能力。

6. 团队合作项目：通过分组合作，鼓励学生通过合作完成主持任务，培养团队合作精神。

三、教学方法为了达到课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括但不限于以下方法：1. 教师讲解与示范：教师将以讲解和示范的方式，向学生介绍主持技巧和知识。

2. 角色扮演：通过角色扮演的方式，学生可以模拟真实的主持场景，提升实践能力。

3. 小组讨论：通过小组讨论，学生可以分享自己的观点和经验，培养合作和社交能力。

4. 实践演练：通过大量的实际演练，学生可以巩固所学知识和技能。

5. 反馈和评估：教师将定期提供学生主持表现的反馈和评估，以帮助学生发现不足并做出改进。

结语：少儿播音主持课程旨在帮助孩子们培养良好的播音主持能力，为他们的未来发展奠定坚实基础。

少儿播音课教案模板及范文

#### 教学目标：1. 使学生了解播音与主持的基本概念和重要性。

2. 培养学生的语言表达能力和自信心。

3. 增强学生的团队协作和沟通能力。

4. 提高学生的普通话水平。

#### 教学对象：二年级学生#### 教学时间：1课时#### 教学重点：1. 播音与主持的基本知识。

2. 普通话发音技巧。

3. 自我介绍和简单对话的练习。

#### 教学难点：1. 普通话发音的准确性。

2. 学生在镜头前的表现力。

#### 教学方法：讨论法、讲解法、示范法、实践法。

#### 教学准备：1. 播音与主持相关的教学视频。

2. 语音练习材料。

3. 播音台或模拟设备的准备。

#### 教学过程：一、导入（5分钟）- 播放一段有趣的播音主持片段，引起学生的兴趣。

- 提问：“同学们，你们知道这是什么吗？你们喜欢看这样的节目吗？”二、讲解播音与主持的基本知识（10分钟）- 讲解播音与主持的定义和作用。

- 介绍播音与主持的基本流程和要素。

三、普通话发音技巧讲解与示范（15分钟）- 讲解普通话的发音特点，重点讲解声母、韵母和声调。

- 通过示范和练习，帮助学生掌握正确的发音方法。

四、实践环节：自我介绍（10分钟）- 让学生进行自我介绍，练习普通话发音。

- 教师对学生的发音和表达进行点评和指导。

五、小组活动：简单对话练习（10分钟）- 将学生分成小组，进行简单的对话练习。

- 小组之间互相评价，教师给予反馈。

六、总结与反思（5分钟）- 让学生总结本节课的学习内容。

- 鼓励学生在日常生活中多练习普通话，提高语言表达能力。

#### 教案范文：课题：《快乐播音，自信表达》教学目标：1. 学生能够理解播音与主持的基本概念。

2. 学生能够掌握普通话的基本发音技巧。

3. 学生能够进行简单的自我介绍和对话练习。

教学过程：一、导入播放一段少儿播音主持节目片段，激发学生的兴趣。

二、讲解播音与主持的基本知识教师讲解播音与主持的定义、作用和流程，让学生对播音主持有一个初步的认识。

2023年少儿播音主持课程教案(实用

2023年少儿播音主持课程教案(实用教案内容：一、教学内容本节课为少儿播音主持课程，教材为《少儿播音主持教程》第一章第四节，内容主要包括：1. 语音发声训练：声母、韵母、声调的准确发音。

2. 口语表达训练：情景对话、故事讲述、诗歌朗诵。

3. 播音主持技巧：气息控制、声音造型、情感表达。

二、教学目标1. 学生能够准确发音，掌握声母、韵母、声调的基本发音方法。

2. 学生能够在实际情景中进行对话，提高口语表达能力。

3. 学生能够运用播音主持技巧，进行诗歌朗诵和故事讲述。

三、教学难点与重点重点：声母、韵母、声调的准确发音，口语表达能力的提高。

难点：气息控制、声音造型、情感表达的运用。

四、教具与学具准备教具：录音机、话筒、音响设备、教学课件。

学具：课本、练习册、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放一段动画片，引导学生进行模仿表演，感受播音主持的魅力。

2. 语音发声训练：教师讲解声母、韵母、声调的发音方法，学生跟读，教师进行个别指导。

3. 口语表达训练：教师设置情景对话，学生进行角色扮演，练习口语表达。

4. 故事讲述：学生分组，每组选取一个故事进行讲述，注意语音语调的运用。

5. 诗歌朗诵：学生选取一首诗歌进行朗诵，注意情感的投入和表达。

6. 播音主持技巧讲解：教师讲解气息控制、声音造型、情感表达的技巧，学生进行实践练习。

六、板书设计板书内容：1. 声母、韵母、声调的发音方法。

2. 口语表达训练要点。

3. 播音主持技巧：气息控制、声音造型、情感表达。

七、作业设计1. 练习声母、韵母、声调的发音，录制视频，家长签字。

2. 进行情景对话练习，家长签字。

3. 选取一首诗歌进行朗诵，录制视频，家长签字。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，确保学生能够达到教学目标。

拓展延伸：教师可以根据学生的兴趣，组织播音主持相关的活动，如朗诵比赛、演讲比赛等，提高学生的实践能力。

少儿播音主持教学计划三篇

少儿播音主持教学计划三篇一、教学目的：中国人共性本就不张扬，许多孩子在公共场合不敢说话，要么说话时紧急的面红心跳，大脑一片空白；有的孩子在家中能够自由交谈，但在学校里不敢回答下列问题，或在受到委屈时不敢争论，只能忍受；有的孩子平常活泼，但讲话时往往言不由衷，不会表达；有的孩子成绩很好，但不擅长参加活动，性格内向；有的孩子读文章、朗读诗歌、表达语言时表情木讷，没有感情颜色；重点小学、中学、大学入学面试及将来的就业面试时怯场，语言表达欠佳。

面对这些问题我们应当怎么办呢？事实证明，从小学习少儿主持表演，能够快速提高孩子的语言力量、自信念、表现力、想象力、制造力以及写作力量。

可以说学主持表演是终生受益，无论你将来从事任何职业它将是你迈向胜利不行缺少的重要局部。

我们重点在表演训练、胆识训练、组织语言、表达语言等方面培育学生的力量，给孩子们一个体验、实战的时机。

那么表达力量欠缺，直接导致孩子写作力量不强，假如孩子能流利的表达自己的想法，那么就有可能写一手好文章，本期，我们还是连续上期的教学方法，将主持与写作奇妙结合，提高学生表达力量的同时，也提高他们的写作力量。

二、教学内容：本期有许多新来的同学，因此还是注意学生的根底训练，原来的学生对根底学问也有必要稳固提高。

1、口部掌握和喉部掌握（口部操的练习）2、吐字发声气息训练；（练声、喊嗓)3、口齿训练；（绕口令）4、一般话音节训练；（声母、韵母、声调、整体认读、语流音变、轻声、儿化、变调）5、预备朗读稿件作分析；（学习朗读的内部技巧和外部技巧，指出方言语调，从字词订正）6、新闻稿件播送的方法及留意事项；7、诗歌、寓言故事、散文、小说朗读的要领与方法；8、模拟主持栏目；（闻名栏目观赏、依据指定材料改编主持小栏目）9、主持人上镜的状态表情；（模拟镜头前的状态、与镜头沟通的方法、消遣主持人的肢体语言运用、面部表情、眼神、微笑、口型）10、主持人的形体、服装服饰。

三、教学到达的目标：第一阶段：说话吐字清楚、流畅，声音饱满其次阶段：朗读文章感情充足第三阶段：可以简洁做自我介绍第四阶段：可以独立完成模拟主四、教程安排：第一节：自我介绍其次节：口部掌握和喉咙掌握，气息的把握：绕口令的学习第三节：一般话声母练习（一）双唇音（二）唇齿音一般话声母练习（三）舌尖音第四节：诗歌寓言故事朗读练习第五节：新闻播报练习第六节：台风训练第七节：主持训练（一）第八节：主持训练（二）中期汇报表演第九节：台风训练第十节：主持训练（一）第十一节：主持训练（二）第十二节：主持训练（三）第十三节：相声小段练习第十四节：日常生活环境用语汇总训练篇二：(小班)播音主持教学规划播音主持班半年教学规划张鹏一、本课程性质艺术修养状况是衡量一个国家、一个民族以及一个人素养凹凸的重要标志。

2024年2023年少儿播音主持课程教案实用

2024年2023年少儿播音主持课程教案实用一、教学内容本节课选自《少儿播音主持》教材第四章“发声训练”，详细内容包括声音的产生、发声器官介绍、声音的共鸣与调节、基本口腔操练习等。

二、教学目标1. 让学生掌握声音的产生过程，了解发声器官的作用；2. 学会基本口腔操，提高发声能力；三、教学难点与重点教学难点：声音的共鸣与调节，基本口腔操的练习；教学重点：发声器官的作用，发声方法的掌握。

四、教具与学具准备教师准备：教学PPT，发声示范视频，口腔模型；学生准备：笔记本，笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段优秀播音主持视频，激发学生的学习兴趣，引导学生关注发声技巧。

2. 知识讲解（10分钟）：介绍声音的产生过程，发声器官的作用，以及声音的共鸣与调节。

3. 示范讲解（10分钟）：播放发声示范视频，教师同步讲解，让学生直观地了解发声方法。

4. 口腔操练习（10分钟）：带领学生一起练习基本口腔操，指导学生掌握正确的发声姿势。

5. 随堂练习（15分钟）：学生分组进行发声练习，教师巡回指导，纠正发音错误。

7. 作业布置（5分钟）：布置课后作业，提醒学生按时完成。

六、板书设计1. 声音的产生与发声器官；2. 声音的共鸣与调节；3. 基本口腔操。

七、作业设计1. 作业题目：录制一段自己的播音主持作品，要求运用所学发声方法；2. 答案：教师根据学生提交的作品，进行评价与指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学方法的改进；2. 拓展延伸：推荐学生观看优秀播音主持节目，了解不同风格的发声特点，提高自身播音主持能力。

重点和难点解析1. 教学过程中的示范讲解；2. 口腔操练习的准确性；3. 随堂练习的针对性；4. 作业设计的实用性和指导性；5. 课后反思与拓展延伸的实际效果。

一、示范讲解1. 选择合适的示范视频，确保视频中的发声方法正确，有利于学生学习；2. 教师同步讲解，指出视频中发声方法的要点，帮助学生更好地理解；3. 针对不同学生的发音特点，给予个性化的指导和建议。

少儿播音主持教学大纲

少儿播音主持教学大纲《少儿播音主持教学大纲》一、导言少儿播音主持教学大纲旨在规范少儿播音主持教学，提高少儿播音主持水平，培养具备优秀口才和沟通能力的少儿播音主持人才。

本教学大纲适用于各级少儿播音主持教育机构或培训班。

二、教学目标1. 培养少儿对播音主持工作的兴趣和热爱。

2. 让少儿掌握基本的语音语调要素，提高发声清晰、自然、韵律感强的能力。

3. 培养少儿良好的表达能力和情感表达能力，使其能够从容自信地与观众进行沟通。

4. 提高少儿的舞台表演能力和形象塑造能力，使其在主持过程中呈现出专业、大方的形象。

5. 培养少儿独立思考和快速应对突发情况的能力，提高其应变和创新能力。

三、教学内容1. 语音训练a. 发音训练：轻音、重音、清晰发音等。

b. 语调训练：提高语调感知和运用能力，掌握不同语境下的语调调节。

c. 矫正口音：针对少儿常见的口音特点进行矫正训练。

2. 口才训练a. 演讲技巧：掌握演讲的基本技巧，如节奏掌握、表情语态等。

b. 接龙练习：培养少儿对话语的流畅度和连贯性。

c. 实景演练：模拟实际主持场景，让少儿实践运用口才。

3. 表演能力培养a. 身体语言：训练少儿的体态、手势、眼神等表演技巧。

b. 舞台形象：培养少儿在舞台上的仪态和形象表现能力。

c. 舞台剧演练：通过参与舞台剧的表演，提高少儿的表演能力和情感表达能力。

4. 实战演练a. 现场主持：让少儿亲身体验现场主持的紧张感和实战能力。

b. 录播主持：训练少儿在录播环境下的表现能力和语音控制能力。

c. 主持比赛：定期组织主持比赛，提高少儿的竞技能力和心理素质。

四、教学方法1. 教师讲解法：通过教师的讲解，传授播音主持的基本知识和技能。

2. 示范演示法：教师对具体技能进行示范，带领学生学习。

3. 实践操作法：让学生积极参与实践，通过反复练习提高技能。

4. 个案辅导法：针对学生个别问题，进行个别辅导和指导。

五、教学评价1. 考核方式：口试、演示、实际操作等方式相结合，综合评价学生的综合能力。

2024年少儿播音主持课程教案实用(2024)

实战演练与点评
3
组织学员进行模拟主持实战演练，并对表现进行点评和指导，帮助学员发现自身不足并加以改进。
2024/1/30
16
优秀案例分析与借鉴
2024/1/30
选取经典案例
挑选一些经典的少儿播音主持案例，如优秀少儿节目、获奖作品等。
案例分析与讲解
对选取的案例进行深入分析和讲解，引导学员学习其中的优点和技巧。
1 优秀少儿播音主持节目
推荐一些优秀的少儿播音主持节目，供学生观看和学习。
2 相关书籍和资料
推荐一些适合少儿阅读的播音主持相关书籍和资料，帮助学生深入了解播音主持知识。
3 网络学习资源
推荐一些网络学习资源，如在线课程、教学视频等，方便学生进行自主学习和拓展。
4 实践活动机会
推荐一些实践活动机会，如校园广播站、小主持人比赛等，让学生有机会展示自己的才能和锻炼实践能力。
2
学生反思
学生在课程结束后进行反思，总结自己在课堂中的表现和收获，思考如何改进和提高。反思有助于学生深化对课程内容的理解，提高学习效果。
3
老师总结
老师对整个课程进行总结，回顾教学目标和成果，分析存在的问题和不足，提出改进建议。总结有助于完善教学方案，提高教学质量。
2024/1/30
22
06
借鉴与应用
鼓励学员将所学知识和技巧应用到自己的主持题诊断
针对学员在模拟主持和案例分析中出现的问题，进行及时诊断和分析，找出问题所在。
改进建议
根据问题诊断结果，给出具体的改进建议和指导措施，帮助学员解决问题并提升能力。
持续跟踪与反馈
对学员的改进情况进行持续跟踪和反馈，确保学员能够在实践中不断进步。