六年级下学期第十六课(精)
部编版六年级下册第16课《表里的生物》同步练习(附答案及详细解析)
第16课《表里的生物》一、基础再现1．用“√”给加点字选择正确的读音。
狗吠．（fèi quǎn）三弦．（xián xuán）钵．子（běn bō）蜇．人（zhézhē）2．认真拼读，准确书写。
（1）bōli瓶子里装着一只黑黝黝的大xīshuài，瓶子外边还趴着一只k ǒng bù的小蝎子。
（2）jiēxīn公园的空地上有个máng rén在弹着三弦。
选择3．下列加点的“恶”与“丑恶”的“恶“读音和意思都相同的一项是（）A．深恶．痛绝B．不以恶．小而为之C．恶．意D．厌恶．4．根据要求写出下列句子中加点词语的近义词或反义词。
（1）近义词：父亲的表里有个小蝎子的说法，证实．．没有错。
．．了我的猜测（2）反义词：坚硬．．的表盖里会发出清脆．．的声音。
5．选词填空。
祈求请求央求哀求（1）我常常父亲把他的表打开给我看。
（2）面对弟弟的，妈妈无可奈何地答应了，为他买了这个新款玩具。
（3）土著人跳祭火舞火神的保佑。
（4）遇到坏人，我们要和他们斗智斗勇，向他们是没有用的。
6．按要求完成句子练习。
（1）父亲把表放在桌子上，我的眼睛再也离不开它。
①根据课文在横线上填入恰当的关联词语。
②这组关联词语的使用突出了“我”的心理。
（2）下列句子中，与其他几句运用的人物描写方法不同的一项是。
A.我只想，大半因为它有好听的声音吧。
B.“糟糕！”我心里暗喊一声，这下准要坏事。
C.我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。
D.爸爸若有所思地说：“等你长大了就明白了。
”7．课文综合回顾。
《表里的生物》写了小时候的“我”认为，所以对极为好奇，猜测。
在看了表里的世界之后，“我”。
在探究表里的生物时，“我”经历了怎样的过程？将下面的思维导图补充完整。
（1）（2）（3）二、阅读提高8．阅读课内片段，完成练习。
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。
部编版六年级下册第16课《表里的生物》知识要点+图文讲解
部编版六年级下册第16课《表里的生物》知识要点+图文讲解知识点教材分析：《表里的生物》一文，叙述了作者小时候一段幼稚可笑的经历。
他认为“凡能发出声音的，都是活的生物”，听到父亲的怀表发出清脆的声音，就认为里面也是一定有一个小生物。
他充满了好奇，可是父亲不许他动，这又使他的心很痛苦。
一次父亲打开表盖让他看，并说这摆来摆去的小东西是蝎子尾巴，他信以为真，见人就说父亲有一个小蝎子在表里。
作者介绍：冯至( 1905一1993）原名冯承植，涿州人。
1930年留学德国先后就读柏林大学、海德堡大学，1935年获得海德堡大学哲学博士学位。
1936年至1939年任教于同济大学。
曾任中国社会科学院外国文学研究所所长。
1925年，他和几位朋友成立沉钟社，出版《沉钟》周刊、半月刊和《沉钟丛刊》等。
主要作品：《昨日之歌》《十四行集》《山水》《伍子胥》等。
我会写：脆：清脆脆枣脆弱干脆又甜又脆拦：拦挡拦截拦网拦堵拦路虎怖：恐怖震怖怖畏怖惧阴森可怖蟋：蟋蟀斗蟋蟀蟀：蟋蟀蟋蟀草形近字：脆(脆弱) 拦(阻拦) 蟋(蟋蟀)跪(下跪) 栏(栏目) 悉(熟悉)蟀(蟋蟀) 布(布料) 玻(玻璃)率(率领) 怖(恐怖) 波(波纹)多音字：好：hǎo好看hào爱好弹tán弹性dàn子弹答：dā答应dá答案更gèng更好gēng更改近义词：洪亮——嘹亮和谐——融洽单调——单一请求——恳求愉快——欢快猜测——猜想反义词：坚硬——柔软单调——丰富美丽——丑陋保护——破坏答应——拒绝丑恶——美好理解词语：【钟楼】旧时城市中设置大钟的楼，楼内按时敲钟报告时辰；安装时钟的较高的建筑物。
【洪亮】（声音）大；响亮。
【和谐】配合得适当；和睦协调。
【单调】简单重复而没有变化。
【坚硬】又结实又硬。
【清脆】（声音）清楚悦耳；（食物）脆而清香。
【柔和】①温和而不强烈。
②柔软；软和。
【神秘】使人摸不透的；高深莫测的。
【呈现】显出；露出。
六年级语文下册第十六课鲁滨孙漂流记知识点
六年级语文下册第十六课鲁滨孙漂流记知识点六班级语文下册第十六课《鲁滨孙漂流记》叙述十七世纪有个叫鲁滨孙的英国人，在航海中遇险，孤身一人流落到一个荒无人烟的小岛。
在此整理了六班级语文下册第十六课《鲁滨孙漂流记》知识点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!六班级语文下册第十六课《鲁滨孙漂流记》课文知识点《鲁滨孙漂流记》是一部长篇小说，本课内容由梗概和精彩片段组成。
《鲁滨孙漂流记》叙述十七世纪有个叫鲁滨孙的英国人，在航海中遇险，孤身一人流落到一个荒无人烟的小岛。
为了战胜死亡，他依靠破船上剩下的一点生产和生活资料，同大自然展开了顽强的斗争。
每做一件事，都要遇到很大的困难，但他经得起失败的考验，凭着艰苦的劳动，成功地在荒岛上建起了房舍，开垦了农田，营造了羊圈，使荒岛面貌有了改变，他的生活也有了改变。
经过二十八年多的孤苦生活，他终于脱险，返回故乡。
梗概按鲁滨孙历险的时间顺序记叙，写了"遇险岛上'"建房定居'"养牧种植'"救星期五'"回到英国'，突出了鲁滨孙恶劣的生存环境，表现了他不畏艰险、机智坚强、聪慧能干的特点。
精彩片断写的是鲁滨孙初到岛上的生活状态和面对现实的思考。
片段可以分为两个部分，前半部分写鲁滨孙在岛上的忧郁而寂寞的生活：初到岛上，鲁滨孙由于缺乏纸笔，就用刀子刻在柱子上记录时间;从船上虽得到了不少东西，但缺少的东西还不少;工具的缺乏使他建木栅栏围墙的工作非常吃力;每天要为自己寻找食物。
后半部分，是鲁滨孙对自己目前的情形和环境的理性思考：他把自己的幸与不幸、好处和坏处公正地排列出来，找到了值得感谢的东西，对自己的处境稍稍有了好感，然后开始知足安命，一心一意安排自己今后的生活。
鲁滨孙在严酷环境中心里的斗争，是这个片段的重点，这也是他身处绝境能知足安命、勇敢地生活下去的力量所在。
选编本文的目的，一是通过阅读课文，使学生了解外国名著的内容，了解人物遇到的困难及战胜困难的办法，关注人物的命运，体会人物乐观向上的人生态度;二是激发学生读整本书的爱好。
西师大版六年级下册语文第十六课抗日英雄杨靖宇
西师大版六年级下册语文第十六课抗日英雄杨靖宇西师大版六年级下册语文第十六课《抗日英雄杨靖宇》思路清晰，条理清楚，故事情节性强，高潮部分(文章的第三部分)扣人心弦，刻画的人物形象十分饱满。
店铺在此整理了西师大版六年级下册语文第十六课《抗日英雄杨靖宇》资料，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!西师大版六年级下册语文第十六课《抗日英雄杨靖宇》1940年2月的一天晚上，杨靖宇带着十几名战士向蒙江东边的大森林进发。
但此次行动不幸被叛徒告密，他们在离濛江不远的地方被数千名日寇包围了。
杨靖宇挥动着两支匣子枪，左右开弓，边向敌人射击，边命令同志们向林子里撤。
到了晚上会齐时，队伍只剩下七个人了。
一天没吃东西了，大家围在火堆旁忍受饥饿。
杨靖宇看了看仅有的一块包米干，默默地对警卫员说：“就这点干粮，捣碎熬点汤给大家喝吧!”警卫员用鬼子的半边钢盔盛水，将包米干捣碎放在里边，在火堆上熬好后，七个人一人喝了几口汤。
随后，杨靖宇对大家说：“暖和过来了吧，同志们。
趁天黑我们翻过这座山就好了。
”但敌人层层包围着，密密匝匝如铁桶一般，转了一夜仍无法过岭。
同志们饿着肚子，在冰天雪地里与数千名敌人周旋。
到了第五天的中午时分，敌人采取“拉网”“篦梳”战术，从四面八方围了上来。
到晚上，又有四位同志负伤了。
杨靖宇把大家招呼到一起，果断地说：“情况非常危急，大家必须分开走!”同志们紧紧拥在一起说：“死，就死在一块;活，也活在一块。
”“我们不能无谓地死。
多活一个，革命就多一份力量。
”杨靖宇深情地说。
杨靖宇让四位负伤的同志往回走，到可靠的老乡家暂避养伤;自己则带着另两名战士继续往前走，争取能与友邻部队联系上。
而敌人的兵力大都集中在前面。
在这生死关头，杨靖宇毅然把死的危险留给了自己，把生的可能让给了同志。
杨靖宇和留下的两位同志忍受着饥饿和寒冷的煎熬，与数千名日寇又奋战了三天三夜后，一名战士牺牲了，另一名战士也负了重伤。
杨靖宇把受伤的同志隐蔽到一个树洞里，只身一人与敌人周旋了五天五夜。
六年级下册语文书第十六课课堂笔记
六年级下册语文书第十六课课堂笔记一、生字词。
1. 会写的字。
- 澡（zǎo）- 结构：左右结构。
- 部首：氵。
- 字义：洗（身体）。
可组词“洗澡”“澡堂”。
- 械（xiè）- 结构：左右结构。
- 部首：木。
- 字义：器械；武器。
可组词“机械”“器械”。
- 逆（nì）- 结构：半包围结构。
- 部首：辶。
- 字义：方向相反（跟“顺”相对）；抵触，不顺从。
可组词“逆流”“逆境”。
- 玫（méi）- 结构：左右结构。
- 部首：攵。
- 字义：[玫瑰]一种植物，花多为紫红色，也有白色的，香气很浓。
- 域（yù）- 结构：左右结构。
- 部首：土。
- 字义：在一定疆界内的地方；泛指某种范围。
可组词“地域”“领域”。
2. 多音字。
- 转。
- zhuǎn（转学、转身）- zhuàn（转动、转圈）- 华。
- huá（中华、华丽）- huà（华山）3. 词语理解。
- 定理：已经证明具有正确性、可以作为原则或规律的命题或公式。
- 定律：科学上对某种客观规律的概括，反映事物在一定条件下发生一定变化过程的必然关系。
- 司空见惯：看得多了，不以为奇。
- 追根求源：追溯事物发生的根源。
- 无独有偶：虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以和它配成一对儿（多用于贬义）。
- 见微知著：见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质。
- 锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。
比喻有恒心，有毅力。
二、文章结构与内容。
1. 提出观点（第1自然段）- 开门见山提出论点：真理诞生于一百个问号之后。
强调只要善于观察、不断发问并不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。
2. 论证观点（第2 - 5自然段）- 第一个事例：谢皮罗教授发现洗澡水的漩涡旋转方向与地球自转有关（第2自然段）- 谢皮罗教授敏锐地注意到每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转。
他紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。
六年级下册语文十六课课堂笔记
六年级下册语文十六课课堂笔记人教版六年级下册语文第16课《鲁滨孙漂流记》课堂笔记一、我会写惧：jù（惊惧、恐惧、惧怕）虏：lǔ（俘虏、虏获、奴虏）掳：lǔ（掳去、掳获、掳进）栅：zhà（栅极、栅栏、光栅）聊：liáo（聊以自娱、无聊、聊天）愚：yú（愚蠢、愚弄、愚昧）宅：zhái（住宅、私宅、宅院）平：píng（平衡、太平、公平）浚：jùn（疏浚、浚河、浚县）渝：yú（忠诚不渝、一不作二不休、变本加厉）畔：pàn（河畔、月畔、床畔）二、我会读惧：jù（恐惧）虏：lǔ（俘虏）栅：zhà（栅栏）聊：liáo（聊天）愚：yú（愚蠢）宅：zhái（私宅）平：píng（平衡）浚：jùn（疏浚）渝：yú（忠诚不渝）畔：pàn（河畔）三、我会记1. 鲁滨孙渴望航海，但是他的父亲希望他学习法律。
他曾三次出海，但是在第三次航海时，船在途中遇到风暴触礁，只有他幸存。
他被漂流到一个小岛上，开始了他28年的历险生活。
2. 他从船上搬运东西，但船上还有许多东西。
后来他发现了一些谷壳，随着时间的推移，他发现了谷壳中的谷粒。
他开始播种，最终获得了自己的粮食。
他还发现了山羊，从此他不仅有了粮食，还有了肉和奶。
3. 他在山上发现了甘蔗，并且制成了白糖和蜡烛。
他还想拥有一个长期可以食用的粮食仓库，但他需要更多的工具，于是他开始制作工具。
他曾经尝试着造木筏，但并不成功。
后来他制成了纺纱机，纺出了自己制作的纱线。
他又制成了织布机，用自己种植的棉制作成了衣服。
4. 他一直在岛上生存，每天都会发现不同的东西。
他记录下自己的生活，并且通过自己的努力解决了问题。
他与野兽搏斗，建立了自己的城堡，并且记录下了自己的生活。
他还尝试着教化野人，并且与他们相处。
最终，他离开了小岛，回到了家乡。
部编版六年级语文下册第16课《真理诞生于一百个问号之后》精美课件(共81张PPT)
填空，并说说你从所填词语中发现了什么？
洗澡水的漩涡，蚯蚓的分布，睡觉时眼珠
的转动，这些都是很平常的事情。善于“打破 沙锅问到底”的人，却从中有所_发__现___，有所 _发__明___，有所_创__造___，有所_成__就___。
古人云“学贵有疑”，我们要有怀疑的 精神，在不断质疑、解疑的过程中发现真理， 揭示奥秘，使自己不断发展、进步，机遇总 是留给有准备的人，只要我们善于发问，勇 于探索，并锲而不舍地追求，就会发现，原 来真理就在我们身边。
科学史上的这些事例说明了什么？
科学并不神秘，真理并不 遥远，只要你见微知著，善于 发问并不断探索，那么，当你 解答了若干个问号之后，就能 发现真理。
蚯蚓的分布
欧洲大陆与美洲大陆本 来是连在一起的
当睡觉的人眼珠转动时， 睡觉时眼睛的转动 他确实在做梦
如果说，科学领域的发现有什么偶然的 机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给 那些有准备的人，给那些善于独立思考的人， 给那些具有锲而不舍精神的人。
发现真理需要具备什么条件？ 有准备 独立思考 锲而不舍
能。“詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然 接受了任务，马上开始勘测线路”“遇到困 难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一 条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外 国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心”， 等等，这些地方都突显了詹天佑崇高的爱国 主义精神。
1. 摘抄本文中对自己有启发的句子。 2. 搜集有趣的科学小故事，与同学们分
二、新课讲解
叶永烈（1940—）著名科普作家、 传记文学作家，是《十万个为什么》的主要 作者，著有科幻故事《小灵通漫游未来》， 影响较大。还著有《历史选择了毛泽东》 《毛泽东和蒋介石》《星条旗下的中国人》 《胡乔木传》《马思聪传》等传记。1998年 获香港“中华文学艺术家金龙奖”的“最佳 传记文学家奖”。新版《小灵通漫游未来》 于2002年12月获第十三届中国图书奖。 2005年10月获中国当代优秀传记文学作家奖。
西师大版六年级下册语文第十六课抗日英雄杨靖宇教学设计
西师大版六年级下册语文第十六课《抗日英雄杨靖宇》教学设计1一、情境导入，明确目标1、游戏：猜人名。
课前，和学生进行“猜人名”的互动游戏，学生根据人物主要特点的描述猜测出生活在不同时期的几位英雄，从而引出杨靖宇。
走过悠悠的历史长河，有许多人深深的印在我们的心上。
杨靖宇就是其中的一个。
1937年7月7日，卢沟桥事变爆发，日本悍然发动侵华战争(图片)，在我们的领土上烧杀抢掠，从此，英雄的中华儿女就开始了为期八年的抗日战争，这期间，涌现出了许许多多可歌可泣的英雄事迹，杨靖宇的事迹更是惊天地泣鬼神。
这节课，让我们一起走进——(生读课题)《抗日英雄杨靖宇》，师板书课题。
设计理念：(游戏导入)由生活在不同时期的几位英雄引出杨靖宇和他生活的历史背景——抗日战争，从而导入新课。
这样设计既能激发学生的学习兴趣和情感体验，又能使学生明白人物所处的历史背景，尽快置身于特定的情境之中，更快进入学习状态。
2、出示本单元以及本课的教学目标。
设计意图：出示单元知识树和本课的学习目标，使学生明确本单元的主题和本课的学习重点，在学习过程中有的放矢。
二、初读感知，理清文脉1、初读课文，掌握字词。
设计意图：此环节的设计主要是为了检测学生在自主预习中对字词的掌握和课文内容的大概了解，并给学生质疑的机会。
2、细读课文，复述梗概设计意图：此环节的设计是为了帮助学生完成概括故事梗概这一学习目标，这是本课的教学重点之一，由于六年级学生大部分已经具备预习和概括课文主要内容的能力，因此主要采用生自学、师由扶到放的方法，引导学生抓住记叙文的六要素或者文中重点词进行概括训练。
随机板书：不幸被围、突围五天、分开突围、独自周旋、壮烈牺牲读了两遍课文，你觉得杨靖宇是一个什么样的人?你能用几个词语概括一下吗?(生自由答，师引导：杨靖宇的优秀品质不只是这些，课文通过细节描写为我们展现了更多，本课最大的特色就是用细节描写表现人物品质，值得我们仔细品味。
)三、品读感悟，探究展示探究问题：文中哪些细节描写给你留下的印象最深刻?说说你从中感受到了杨靖宇的什么品质?探究提示：1、用我们学习的浏览方法快速读课文，一边读一边想，勾画出印象最深刻的细节描写的相关语句，有感情地读一读。
语文课件 第十六课 表里的生物人教PPT精品课件 部编版
语文课件 第十六课 表里的生物人教部编版
•
培植人文素养，懂得社会的责任。读 这些多 了，必 然是心 胸开阔 ，“腹有 诗书气 自华” ，杨先 生说的“ 文人气” 也就来 了。过 去研究 性的大 学所实 行的通 才教育 也是建 立在有 一定人 文素养 的中学 毕业生 基础上 的。几 十年前 痛批过 通才教 育，后 来好像 也未为 之正名 。
蟋蟀 玻璃
ě
恶心
生字生词认读
xié
xián
jí
和谐 琴弦 立即
chán
dā bō
蝉鸣 滴嗒 拨开
生字生词认读
拨 bō 拨动 拨开 拔 bá 拔河 海拔
生字生词认读
ě 恶心
恶 è 罪恶 恶劣
wù 厌恶 可恶
生字生词认读
和谐：配合得适当和匀称。 清脆：（声音）清楚悦耳。 钵：陶制的器具，形状像盆而较小。
•
伴随着古代文明的神话时代过去了， 人类体 验到世 界的恐 怖和自 身的软 弱，看 到了自 己能力 的限度 ，在力 求解放 和拯救 的努力 中意识 到了自 己整体 的存在 及其根 本性的 问题， 于是， 反思产 生了， 思想成 为它自 己的对 象。
•
宋代家训体裁上的另一大发展是辑录 体家训 的大量 出现。 辑录体 家训就 是将宋 及宋前 历代训 家教子 的成文 文献或 相关的 家庭规 范汇集 起来， 以历史 上的人 、事为 榜样和 范例教 育子弟 。
•
没有现实空间的参照，是无所谓想象 力丰富 还是不 丰富的 。想象 空间与 现实空 间既有 着不可 分割的 联系， 也自然 就有了 彼此的 关系问 题。
•
从结构上来说，无论是作为“空间艺术 ”的中 国古代 建筑， 还是作 为“时间 艺术”的 明清章 田小说 ，其实 都是一 种利用 一定的 结构“ 单元”而 进行多 重组合 的艺术 。
六年级下册第16课《两小儿辩日》课件(34张ppt)-2020-2021学年部编版(五四制)语文
主要原因是早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。同时，夜里，太阳白天照射到地面上的热度消散了，所以早上感觉冷或凉快。
通过对本课的学习，你受到什么启示？
两小儿辩日
起因：两小儿辩日
结果：孔子不能决——实事求是
大胆质疑
层次梳理
《两小儿辩日》围绕 的问题，两个小儿争持不下，连孔子也_________的故事，表现了两个小儿 、______________的精神和孔子__________________的态度。
认为
正午
离
课后第四题
两个小孩的观点
一儿曰：“我以日初出远， 而日中时近也。”
句意：一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人远，中午时离人近。”
认为
正午
我以（ ）时去人（ ），而（ ）时（ ）也。
我以（ ），而（ ）也。
日中
远
日始出
近
日初出远
无法裁决
善于观察
谦虚谨慎、实事求是
说话有理有据
太阳什么时候离人近
主旨归纳
孔子名句节选
拓展阅读
__________ ___________________ _________
一、仿照“沧沧凉凉”写叠词。
匆匆忙忙
红红火火
热热闹闹
忙忙碌碌
二、请找出下面比喻句的本体，喻体，喻词。
喻体
日初出大如车盖。
你能连起来说说课文的内容吗？
说一说：
你认为文中的两个小孩有哪些值得我们学习的精神?
两小儿争论的是一个古老又有趣的话题，如果你是掌握了现在科学知识的孔子，你怎么解决两小儿的疑问?
远者小而近者大
视觉错觉。早晨太阳初升背衬是树木、房屋及远山或地平线，在这样的比较下，太阳显得大；中午太阳高高升起，广阔无垠的天空是背衬，太阳显得小。
六年级下语文第十六课《表里的生物》知识点+同步练习 含答案 人教统编版
六年级下语文第十六课《表里的生物》知识点+同步练习知识点：一、作者简介冯至（1905年9月17日—1993年2月22日），原名冯承植，直隶涿州人，现代诗人、学者。
1923年加入林如稷的文学团体浅草社。
1925年和杨晦、陈翔鹤、陈炜谟等成立沉钟社，出版《沉钟》周刊，半月刊和《沉钟丛刊》。
1930年留学德国先后就读柏林大学、海德堡大学，1935年获得海德堡大学哲学博士学位。
1936年至1939年任教于同济大学。
曾任中国社会科学院外国文学研究所所长。
代表作品《昨日之歌》《伍子胥》《十四行集》《山水》二、多音字弹tán （弹奏）dàn (子弹）三、词语狗吠清脆单调神秘拦住拨开拒绝蝎子蜇恐怖蟋蟀钵子蝈蝈四、词语解释（1）声音清楚悦耳。
（清脆）（2）使人摸不透。
（神秘）（3）显出，露出。
（呈现）（4）由于生命受到威胁而恐惧。
（恐怖）五、教材解读：1.默读课文，联系课题，说说课文写了一件什么事？小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了表里有个小蝎子这件事。
2.“我对于它的好奇心一天比一天增加。
”你是怎么理解的？对表的好奇，首先在于它与“我”之前的推断是不符的，引起了“我”一探究竟的兴趣。
而父亲的阻止不仅没有让“我”打消念头，反而让“我”觉得表更加神秘。
3.当“我”看到父亲的表里面的样子时，产生了怎样的想法和举动？越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。
4.“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。
”父亲为什么这样说？一是阻止“我”随便动；二是对“我”这样小的孩子无法讲清楚表这种精密的东西的构造道理。
5.“我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，”我为什么感到害怕又愉快？害怕是因为父亲的表里有一个丑恶而恐怖的小蝎子，一动它就要被蛰；愉快是因为父亲的话证实了“我”的猜想没有错-----表里有一个活的生物，这是对“我”思考和判断最大的肯定。
六年级下册语文第16课堂笔记
六年级下册语文第16课堂笔记As a sixth grader, the sixteenth lesson in the Chinese textbook is always a crucial one. It marks a turning point in our learning journey, and this particular lesson has left a deep impact on me. The rich content and thought-provoking ideas presented in this lesson have challenged me to think critically and broaden my perspective on various topics. Through discussions and group activities in class, I have been able to engage with my peers and learn from their viewpoints, which has been incredibly enlightening.作为一名六年级学生，语文课本第十六课始终是一个至关重要的时刻。
它标志着我们学习旅程的一个转折点，而这一课程对我产生了深远的影响。
这一课的丰富内容和发人深省的想法挑战了我批判性思维，拓宽了我对各种话题的看法。
通过课堂讨论和小组活动，我能够与同学们交流，从他们的观点中学习，这令人受益匪浅。
One of the key takeaways from this lesson is the importance of empathy and understanding towards others. By exploring different characters' thoughts and motivations in the texts we read, I have gained a greater appreciation for the complexities of humanemotions and relationships. This has taught me to be more tolerant and compassionate towards others, as I now understand that everyone has their own struggles and experiences that shape who they are.这堂课的一个关键收获是要对他人怀有同情心和理解。
六年级下册语文课堂笔记第十六课
六年级下册语文课堂笔记第十六课一、生字词。
1. 认读生字。
- 脆（cuì）：脆弱、清脆。
例如“她的声音很清脆。
”- 拦（lán）：阻拦、拦截。
“他想拦住那只乱跑的小狗。
”- 玻（bō）、璃（lí）：玻璃。
“窗户上的玻璃很干净。
”- 恶（è）：凶恶、恶劣。
“恶劣的天气影响了出行。
”（这里“恶”还有其他读音，如ě、wù）2. 多音字。
- 好：hǎo（好人）、hào（好奇）。
在课文中“我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。
早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。
钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。
哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？”这里的“好奇”的“好”读hào。
- 更：gēng（更改）、gèng（更加）。
3. 词语理解。
- 和谐：配合得适当和匀称。
文中“哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？”形容声音配合得好。
- 清脆：（声音）清楚悦耳。
如“清脆的鸟鸣声”。
- 神秘：使人摸不透的；高深莫测的。
“表里面的生物很神秘。
”二、文章结构。
1. 第一部分（1 - 9自然段）- 写“我”小时候认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表能发出声音产生好奇，认为里面有生物。
- 这部分通过描写“我”对声音的认知，如鸟叫、狗吠、蝉鸣等，与父亲的表的声音形成对比，引出“我”对表的好奇。
“我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。
我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。
”2. 第二部分（10 - 19自然段）- 写父亲打开表盖让“我”看，“我”看到表里的世界，证实了自己的猜测，但又产生了新的疑问。
- 其中“父亲终于把表盖上了。
父亲的表里边真是好看。
此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。
六年级劳动技术下册教学设计-第十六课《姜太公钓鱼》(教案)
课题
16、《姜太公钓鱼》
课型
新授
日期
教具
教学
目标
《姜太公钓鱼》的教学内容，是一种典型的“实验类”制作。在这节课的设计中，我们首先应该让学生参照书本上的方法进行制作。希望学生凭借各类资源来克服困难，及时将自己在制作过程中遇到的问题与全体伙伴进行分享，直至完成这个任务。所提供的范例是为学生提供一种解决问题的思路，学生可以在范例的基础上提出不同的改良意见，也可通过团队的力量设计不同的“钓鱼”方法。
教学重难点
重在激发学生的创造才能
教学过程：
(1)范例制作的讲解
在范例的制作过程中，我们首先应该注意的是让学生创造性的完成图中出现的各个步骤，借助团队的力量一起解决活动中遇见的各种困难；其次，是发挥每个学生的想象力，在小组团队的协助下，把想法变为现实；最后，借助愉快的学习气氛，帮助他们找寻学习的兴奋点，使他们明白学习知识除了可以解决现实生活中的问题，更能使周围的人和自己一起快乐。
(2)注意点
①“加一加”：制作两根磁针同时放入软管中。
②“减一减”：A、减少鱼体的长度；B、减轻鱼体的重量；C、减少线圈的圈数。
③“移一移”：细吸管粘在“鱼”的身体上的位置变动，直接关系到“鱼”在水中的悬浮状态。示
(4)课堂小结
六年级下册语文第十六课摘抄
六年级下册语文第十六课摘抄1、好词：眉飞色舞、锦上添花、可爱、郁郁葱葱、画饼充饥、清新脱俗、高山流水、马到成功、憨态可掬、南腔北调、兴高采烈、气宇轩昂、局促不安、手足舞蹈、花好月圆。
2、好句：（1）海面上跃出一轮红日，鲜艳夺目，海空顿时洒满了金辉，海面由墨蓝一变而为湛蓝。
（2）忽然，迎面升起一轮红日，洒下的道道金光，就像条条金鞭，驱赶着飞云流雾。
（3）金灿灿的朝晖，渐渐染红了东方的天际，高高的黄山主峰被灿烂的云霞染成一片绯红。
（4）灿灿的阳光倾泻下来，注进万顷碧波，使单调而平静的海面而变得有些色彩了。
（5）柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上，显得那么安静肃穆，绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，脚步是那么轻起轻落，大家的心中却是那么的激动与思绪波涌。
（6）生活的海洋并不像碧波涟漪的西子湖，随着时间的流动，它时而平静如镜，时而浪花飞溅，时而巨浪冲天……人们在经受大风大浪的考验之后，往往会变得更加坚强。
（7）当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万顷的春景时，一定会陶醉其中。
（8）向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季。
（9）倘若希望在金色的秋天收获果实，那么在寒意侵人的早春，就该卷起裤腿，去不懈地拓荒、播种、耕耘，直到收获的那一天。
（10）希望源于失望，奋起始于忧患，正如一位诗人所说：有饥饿感受的人一定消化好，有紧迫感受的人一定效率高，有危机感受的人一定进步快。
（11）无限相思一个字，怎能诉尽缠绵意？（12）这世上没有一种感情不是千疮百孔的，短的是生命，长的是磨难。
（13）你瞧，这些白云聚了又散，散了又聚，人生离合，亦复如斯。
（14）纵然沧海变成桑田，高山化为平地，日月失色，天地崩塌，但我们的爱却会永远燃烧，直至宇宙的尽头。
（15）我不再说话，不再思索，但无尽的爱从灵魂中升起，我将远行，走得很远，如同一个吉普塞人，穿过大自然——幸福得如有一位女子同行。
3、好段（1）只有我知道爷爷的孤独。
六年级·第十六课《诺言》 (1)
• 不计前嫌
• 那些年，他忍 受着羞辱和鄙 视，一次次找 人借钱，一直 到继母病故， 他才到南方去 打工，历尽艰 辛。
• 不容易
• 他抱定了一个 信念：要把借 别人的每一分 钱都还上。
• 信念
• 我听着他的诉 说，眼前泪光 迷蒙，心灵受 到了深深的震 撼，同时也懂 得了一个道理： 尊严的重要成 分就是兑现诺 言。
• 不需要还了
• “不！我当时借 钱时就说过，一 定会还的！”能 干坚决地说。 然后他递过来一 个漂亮的信封， 信封上印着几个 烫金的大字一深 深的感谢！永远 的感谢！
• 感谢
• 信封里面却有 五十几块钱。 • “你给多了！ ”我说。 • “这是按照这 些年来的最高 利息支付的。 ”
• 还钱
• 他把信封放在 我的手里，说， “请你一定收 下！不然我会 一生不安的。
诺言
六年级第十六课
学习目标
• 1·了解能干借钱，遵守诺言还 钱的事情，说说感想。 • 2·懂得做人的重要原则之一就 是兑现诺言。
课文分析
• 我小时候认识 一位朋友，他 姓能，父母给 他取了“能干” 这个名字。
• 能干
• 一天早上，我 还在床上，突 然站起来要走。
• 期待还钱
• 过了几天，我 到同学家去玩， 同学对我说： “告诉你，能 干喜欢找人借 钱，借了就不 还。”
• 真相？
• 我一听，后悔 不迭地说：“ 你怎么不早说， 我已经借给他 了。”同学一 副无奈的样子： “那算你倒 霉！”
• 后悔了
• 5块钱真的使我 心疼了好多天。 后来我又见过 能干几次，他 当然没有还钱。
• 尴尬
• 我回到家里， 把这件事跟母 亲说了。
• 母亲怎么说
• 没想到母亲马 上从口袋里拿 出5块钱递给我 说：“你快给 他送去吧，说 不定他要买啥 东西呢！”
六年级语文下册第十六课鲁滨孙漂流记词语盘点
六年级语文下册第十六课鲁滨孙漂流记词语盘点六年级语文下册第十六课《鲁滨孙漂流记》中鲁滨孙遇到的不是一般的困难，是关系到生死存亡的困难，是惊心动魄的，“难”中处处透着“险”。
店铺在此整理了六年级语文下册第十六课《鲁滨孙漂流记》词语盘点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!六年级语文下册第十六课《鲁滨孙漂流记》词语盘点简陋：住的地方狭小，不华美。
叛乱：武装叛变。
畏惧：害怕。
宴会：宾主在一起饮酒吃饭的集会(指比较隆重的)。
凄凉：寂寞冷落，凄惨，本文用来形容环境。
天涯海角：形容极远的地方或彼此之间相隔极远。
桅杆：船上挂帆的杆子。
流落：穷困潦倒，飘泊外地。
木筏：用长木材结成的筏子。
援救：帮助别人使脱离痛苦或危险。
寂寞：孤单冷清。
穗子：稻麦等禾本科植物的花或果实聚生在茎的顶端部分。
圈养：在棚栏中饲养。
野蛮：⑴不文明;没有文化。
⑵蛮横残暴。
挣扎：用力支撑。
停泊：(船只)停留。
六年级语文下册第十六课《鲁滨孙漂流记》课文(一天，鲁滨孙在沙滩上，发现了人类的脚印和几堆人骨头。
经过仔细考察，他发现附近的海上，住着吃人的土人。
他非常害怕，只好格外地当心防备。
有一天，他听见一阵骚乱声，接着发现一群吃人的土人驾着独木船，带着两个俘虏，来到荒岛的沙滩上，看样子要把这两个人活活吃掉。
他们燃起火炬，敲锣打鼓，呐喊跳舞。
鲁滨孙正在惊慌，只见其中被缚的一个人，忽然挣脱了束缚，向鲁滨孙这边跑来，鲁滨孙可怜这个人的遭遇，完全忘记了害怕，他冲上去“砰!砰!”几枪，就把那群土人吓跑了。
那逃来的人也是土人，不过是另一族的，鲁滨孙救了他，替他取了个名字叫星期五。
教他说话，叫他帮着做事，两人也渐渐可以谈话了。
有了星期五，鲁滨孙是何等的快活啊!不久，鲁滨孙和星期五又从吃人的土人那里救出两个人，一个是星期五的父亲，一个是航海遇难的欧洲人。
星期五父子团聚，非常快活，鲁滨孙也有说不出的高兴。
到了第28年，一天早晨，突然有一只英国大船经过孤岛，鲁滨孙既高兴又惊奇。
六年级下册第十六课表里的生物课堂笔记
六年级下册第十六课表里的生物课堂笔记以下是六年级下册第十六课《表里的生物》的课堂笔记：
一、生字注音
蟋蟀（xīshuài）
倘若（tǎng ruò）
亲戚（qīn qi）
乞丐（qǐgài）
丸药（wán yào）
弹簧（huáng tán）
手表（shǒu biǎo）
齿轮（chǐlún）
钟表面（zhōng miàn）
玻璃杯（bōlíbēi）
温度计（wēn dùjì）
二、多音字组词
量（liàng/liánɡ）：量杯/测量
差（chāi/chà）：差事/差错
劲（jìn/jìng）：劲头/强劲
划（huá/huà）：划船/计划
空（kòng/kǒng）：空地/空中
盛（shèng/chéng）：盛开/盛饭
重（zhòng/chóng）：重要/重新
觉（jué/jiào）：觉得/睡觉
差（chà/chāi）：差劲/出差
和（hé/huò）：和好/和面
三、近义词和反义词
近义词：奥秘-神秘、盘问-询问、惊奇-惊讶、确信-坚信、惊讶-惊奇、敞开-打开、仔细-认真、展现-显示、飘动-摇动、偶尔-间或。
反义词：复杂-简单、容易-困难、仔细-马虎、干净-脏。
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