二年级美术下册《童话中的城堡》教案岭南版
二年级下册美术教案-第16课(童话中的城堡)｜岭南版
二年级下册美术教案-第16课（童话中的城堡）｜岭南版一、教学目标1. 让学生了解城堡的起源、历史和建筑特点，培养学生对建筑艺术的欣赏能力。
2. 引导学生发挥想象力，创作一幅富有童话色彩的城堡画作。
3. 培养学生运用线条、色彩等绘画技巧，提高绘画表现力。
二、教学内容1. 城堡的起源、历史和建筑特点2. 童话中城堡的形象特点3. 线条、色彩等绘画技巧在城堡画作中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生发挥想象力，创作一幅富有童话色彩的城堡画作。
2. 教学难点：如何运用线条、色彩等绘画技巧，提高绘画表现力。
四、教学过程1. 导入：讲述一个关于城堡的童话故事，激发学生对城堡的兴趣。
2. 新课内容讲解：(1) 城堡的起源、历史和建筑特点(2) 童话中城堡的形象特点(3) 线条、色彩等绘画技巧在城堡画作中的应用3. 示范：教师现场示范如何创作一幅童话城堡画作，边示范边讲解绘画技巧。
4. 学生练习：学生根据教师讲解和示范，发挥想象力，创作一幅童话城堡画作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予鼓励和指导。
6. 总结：总结本节课所学内容，强调城堡画作中的绘画技巧。
五、教学延伸1. 课后让学生收集更多关于城堡的图片和故事，进一步了解城堡文化。
2. 鼓励学生尝试用其他绘画材料（如水粉、彩铅等）创作城堡画作。
六、教学反思本节课通过讲述童话故事、讲解城堡知识、示范绘画技巧等方式，引导学生发挥想象力，创作一幅富有童话色彩的城堡画作。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的创作，及时给予指导和鼓励，让他们在愉快的氛围中学习绘画。
同时，通过作品展示与评价，培养学生欣赏美、创造美的能力。
在今后的教学中，可以尝试更多与城堡相关的艺术活动，如制作城堡模型、编写城堡故事等，丰富学生的艺术体验。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是学生练习环节。
这个环节是学生将理论知识转化为实践操作的关键步骤，也是培养学生创新能力和审美情趣的重要环节。
第16课《童话中的城堡》(教学设计)岭南版美术二年级下册
第16课《童话中的城堡》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解城堡的基本结构，掌握城堡的表现方法，运用丰富的想象力创作一幅城堡画作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生观察力、想象力和创造力，提高绘画表现能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创新意识，提高审美能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：了解城堡的基本结构，掌握城堡的表现方法，创作一幅城堡画作。
2. 教学难点：如何引导学生运用丰富的想象力，创作出具有个性化的城堡画作。
三、教学准备1. 教师准备：城堡图片、范画、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画纸张、彩笔、水粉等绘画材料。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）（1）教师出示城堡图片，引导学生观察城堡的特点。
（2）学生分享观察到的城堡特点，如：高大的城墙、美丽的花园、神秘的塔楼等。
（3）教师总结城堡的基本结构，如：城门、城墙、塔楼、花园等。
2. 探索城堡的表现方法（10分钟）（1）教师示范城堡的绘画步骤，讲解绘画技巧。
（2）学生跟随教师示范，尝试绘画城堡。
（3）教师巡回指导，针对学生绘画过程中出现的问题进行个别指导。
3. 创作城堡画作（15分钟）（1）教师引导学生展开想象，创作一幅具有个性化的城堡画作。
（2）学生独立创作，教师巡回指导。
（3）学生互相欣赏、交流作品，分享创作心得。
4. 展示与评价（5分钟）（1）教师挑选部分优秀作品进行展示，引导学生从城堡的结构、色彩、想象力等方面进行评价。
（2）学生自评、互评，教师总结评价。
5. 课堂小结（5分钟）（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结城堡的基本结构和绘画方法。
（2）学生分享本节课的学习收获。
（3）教师布置课后作业：回家后，为家人讲述自己创作的城堡故事。
五、教学反思本节课通过观察、讨论、实践，引导学生了解城堡的基本结构，掌握城堡的表现方法，创作一幅具有个性化的城堡画作。
在教学过程中，注重培养学生的观察力、想象力和创造力，提高绘画表现能力。
岭南版美术二年级下册《16. 童话中的城堡》教学设计5
岭南版美术二年级下册《16. 童话中的城堡》教学设计5一. 教材分析《童话中的城堡》是岭南版美术二年级下册的教学内容，本节课主要让学生通过观察、分析、实践，了解童话中城堡的特点，学会用线条、色彩等表现手法来创作一幅童话城堡的画面。
教材内容丰富，通过城堡的故事，激发学生的想象力和创造力，培养学生的审美能力和绘画技巧。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的好奇心，喜欢听故事，想象力丰富。
他们对绘画有浓厚的兴趣，喜欢用画笔表达自己的情感和想法。
但部分学生可能对城堡的认识较浅，绘画技巧有待提高。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生观察、分析城堡的特点，并通过示范、讲解等方式帮助学生掌握绘画技巧。
三. 教学目标1.让学生了解童话中城堡的特点，激发学生的想象力和创造力。
2.培养学生用线条、色彩表现童话城堡画面的能力。
3.提高学生的审美能力和绘画技巧。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解童话中城堡的特点，学会用线条、色彩表现童话城堡画面。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有个性的童话城堡作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解城堡的特点、绘画技巧等。
2.示范法：教师示范绘画过程，引导学生模仿。
3.练习法：学生自主创作，教师个别指导。
4.小组讨论法：学生相互交流、讨论，分享创作心得。
六. 教学准备1.教师准备：城堡图片、绘画材料（如画纸、画笔、水彩等）。
2.学生准备：绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一组童话城堡的图片，引导学生观察城堡的特点，如形状、色彩、装饰等。
让学生分享自己对城堡的认识和感受。
2.呈现（10分钟）教师讲解童话城堡的绘画技巧，如如何运用线条、色彩表现城堡的特色。
同时，教师示范绘画过程，让学生了解绘画步骤。
3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的绘画技巧，自主创作一幅童话城堡的画面。
教师在这个过程中进行个别指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流、讨论，分享创作心得。
岭南版美术二年级下册第五单元16. 童话中的城堡公开课(教案)
童话中的城堡教材分析本课是岭南版美术二年级下册第五单元材料幻想中的一课，属于设计应用领域。
“设计应用”学习领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成设计意识和时间能力的学习领域。
所以，让处于第一学段的二年级学生能在在课堂中，初步了解形状与用途，并在过程中尝试不同工具,用身边纸材等进行简单组合和装饰,体验到设计和团结合作的乐趣是本节课的教学目标。
教学目标1.初步掌握“城堡”的造型特点，尝试用纸媒体进行城堡的设计与制作。
2.通过观察与想象，探索设计城堡的乐趣。
在过程中，学会团结合作。
3.大胆想象，感受合作的力量与快乐。
教学重难点重点：感知城堡的造型特点，合作制作城堡。
难点：设计出高低错落，有趣生动的城堡。
教学过程一、故事导入：情景创设。
白雪公主的故事导入：白雪的城堡被陨石砸中了，我们要帮助白雪公主重建“城堡。
”二、新投1.欣赏城堡在废墟中收集到一些城堡碎片（几何形状），和城堡有什么关系呢？带着问题一起欣赏美丽的城堡吧。
2.认识城堡小组讨论：几何形状与城堡的关系？城堡的外形由各种各样的几何形状组成。
屋顶可以用三角形、半圆形；城楼可以用梯形、方形……3.组合城堡白雪公主叫来了她的好朋友，小矮人。
小矮人帮忙画了设计图，可是白雪公主并不满意，请你们帮忙修改一下？（有高有低、有粗有细、……）4.装饰城堡白雪公主看了老师修改后的设计图还是不满意，她想要有丰富图案的城堡。
老师收集了一些资料（点、线、面）5.创作城堡微课示范，小结。
（步骤：剪外形、巧拼贴、添装饰、妙组合）三、学生创作四、评价与总结1.毛豆自荐，请同学们勇敢地上台向大家介绍你的城堡。
（优点：装饰、色彩，合作趣事）2.白雪公主选择了哪个小组的城堡？（白雪叫来了她的好朋友：贝儿公主、灰姑娘……一起住进每个城堡中。
）3.这节课你学会了什么？五、拓展城堡的作用：古时候的城堡主要用于防卫。
如果骑士们不能团结一致的话,城堡就会被其他国家攻破；正如我们今天合作制作城堡，如果小组不能团结一致,城堡也会完成不了。
岭南版美术二年级下册 第五单元《童话中的城堡》教案2
想一想、做一做：
1、小组分工合作，每人负责设计一幢建筑物。
2、根据城堡要求选择合适的纸材，如何表现“神秘”的纸材，表现“围城”的纸材。
3、可运用点、线、面和纸材的花纹进行装饰。
4、把每个人设计制作的建筑物连接起来，围成堡垒式的小城。
3、能说说城堡有什么特征吗？
4、说一说城堡的年故事。
二、探究城堡的设计与制作方法。
比一比、说一说：
1、四组作业中，你喜欢哪一组的城堡？为什么？
2、城堡给你什么感觉？（神秘、华丽、有趣、古老、精美）哪些地方使你产生这种感觉？（造型、纸材、色彩等）
看一看、想一想：
1、楼房的基本形是什么？（楼房、窗、门）由什么形组合的楼房才好看？如何剪出好看的窗与门的形状？选择什么纸材才合适？
《童话中的城堡》教案
教学目的：
知识与技能：
1、感知“城堡”的造型特点。
2、妙用纸材进行城堡的设计与制作。
过程与方法：
1、在说一说中，交流城堡的故事，激发建造城堡的兴趣。
2、在比较中探索掌握设计与制作城堡的快乐。
情感、态度、价值观：
1、对建造城堡产生兴趣。
2、大胆想象，妙用纸材，增强环保意识。
3、能与同学合作建造城堡。
4、感受成功的快乐。
教学重难点：
教学重点：感知城堡的造型特点；选用纸材合作设计制作小城堡。
教学难点：能设计制作高低错落、造型奇特、有趣的城堡。
教学准备：范作。
教学过程：
一、探究城堡的造型特征。
看一看、说一说：
1、从两张照片中找出自己喜欢的建筑物，并说说为什么喜欢。
2、建筑物是有什么形体组合而成的？猜一猜建筑物为什么要围起来？
16. 童话中的城堡-岭南2011版二年级美术下册教案
16. 童话中的城堡-岭南2011版二年级美术下册教案
教学目标
•了解童话故事中的城堡形象；
•学习二维平面图案的认知和创作；
•提高学生手绘、涂色、剪贴的能力；
•培养学生的观察、想象和表达能力。
教材介绍
本节课所用的教材为《岭南美术2011年版》二年级下册，主题为“童话世界”。
教学流程
第一步：情境启发（约5分钟）
1.展示童话故事中的城堡图片，引起学生兴趣；
2.提问：童话故事里经常会有哪些场景？有哪些故事是发生在城堡中的？
第二步：观察认知（约15分钟）
1.老师出示几张城堡的二维平面图案，让学生观察和认知；
2.介绍城堡的构成要素，例如墙、楼、窗、门、井、花园等；
3.让学生尝试描述城堡的外形和特征。
第三步：创作实践（约30分钟）
1.学生自由发挥，根据自己的想象，以手绘或剪贴的方式，创作城堡的形象；
2.老师鼓励学生多尝试不同的形状、颜色和纹样，提高他们的创意和审美能力；
3.引导学生站在自己的城堡前，讲述自己的创意和想象。
第四步：展示交流（约10分钟）
1.学生互相展示自己的作品，欣赏和赞扬对方；
2.老师引导学生分享自己的创意和想象，提高他们的交流和表达能力；
3.让学生在作品上签上自己的名字，展示在教室里。
教学反思
通过本节课的教学，学生对童话故事中的城堡形象有了更深入的了解，同时也提高了他们的创意和表达能力。
在教学过程中，需要注意多听取学生的意见和建议，鼓励和引导学生自由发挥和创造，尊重他们的想象力和创意。
同时，也要注重培养学生的观察力和审美能力，让他们通过欣赏和学习经典作品，提高自己的艺术修养和综合素质。
二年级下册美术教案-第16课 童话中的城堡｜岭南版
二年级下册美术教案-第16课童话中的城堡｜岭南版一、教学目标1.能够知道童话中的城堡的特点和形象。
2.能够懂得表现童话中的城堡的构造和特色。
3.能够自己绘制出童话中的城堡形象与构造。
二、教学准备1.绘画工具：彩色笔、蜡笔、绘图纸等。
2.童话故事书籍。
三、教学步骤1. 导入通过幻灯片或教学视频让学生了解童话故事中的城堡的特点和形象，激发学生的学习兴趣，并让学生对童话故事中的城堡产生浓厚的兴趣。
2. 讲解向学生介绍童话中的城堡的构造和特色，教师给学生出示不同童话中的城堡图片，讲解每个城堡的特点和形象。
同时教师还要向学生介绍一些绘图的技巧，如阴影、透视等。
3. 实践让学生自己尝试绘制童话中的城堡。
教师可以为学生提供简单的城堡图案，让他们进行彩绘，也可鼓励学生自行构思，绘制属于自己的童话城堡。
4. 辅导教师在这一过程中可以分别帮助每一个学生，让他们了解绘画中的基本操作技巧，以及如何将自己的创意表现出来。
这种个别化的辅导能够让学生更好地理解、掌握和表现。
5. 总结让学生分享自己的绘制成果，让其他同学分享对于学习过程中的收获与心得，通过分享来让学生在互相学习的氛围中巩固在课堂上学到的知识。
四、教学亮点1.教学目标明确。
本节课的教学目标明确，能够有效地指导学生在学习过程中明确目标，使他们能够更好地理解和掌握教学内容。
2.教学方法丰富。
教师在课堂上采用多种教学方法，如讲解、实践、辅导和分享等，使学生能够在积极地参与过程中取得更好的学习效果。
3.个性化辅导。
在课堂上，教师会针对每个学生的不同情况进行个别化的辅导，这种教学方式能够更好地满足不同学生的需求，提高他们的学习兴趣和参与度。
五、总结通过本节课的学习，学生能够更好地理解和掌握童话中城堡的构造和特色，学生在实践过程中，体验到了创作的乐趣，对于美术的理解和认知也更深入了。
教师积极引导学生，关注个别学生的学习情况，以多种方式进行教学活动，形成了良好的教学氛围。
二年级下册美术教案-4-16童话中的城堡 岭南版
二年级下册美术教案-4-16童话中的城堡岭南版一、教学目标1. 让学生了解城堡的基本结构和特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生运用绘画技巧，表现城堡的美丽和神秘，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生对美术的热爱，激发学生的创作热情，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 让学生了解城堡的基本结构和特点。
2. 引导学生运用绘画技巧，表现城堡的美丽和神秘。
3. 培养学生对美术的热爱，激发学生的创作热情，提高学生的审美情趣。
三、教学重点与难点1. 教学重点：城堡的基本结构和特点，绘画技巧的应用。
2. 教学难点：如何引导学生运用绘画技巧，表现城堡的美丽和神秘。
四、教学方法1. 讲授法：讲解城堡的基本结构和特点。
2. 示范法：示范绘画技巧的应用。
3. 情境教学法：创设情境，激发学生的创作热情。
五、教学步骤1. 导入：通过讲述童话故事，引导学生进入城堡的世界。
2. 讲解：讲解城堡的基本结构和特点，让学生对城堡有更深入的了解。
3. 示范：示范绘画技巧的应用，引导学生如何表现城堡的美丽和神秘。
4. 创作：让学生动手创作，运用所学的绘画技巧，表现自己心中的城堡。
5. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价，激发学生的学习兴趣和创作热情。
六、作业布置1. 课堂作业：完成一幅城堡的绘画作品。
2. 课后作业：观察身边的建筑物，尝试运用所学的绘画技巧，进行创作。
七、教学反思本节课通过讲述童话故事，引导学生进入城堡的世界，让学生了解城堡的基本结构和特点。
通过示范和讲解，让学生掌握绘画技巧，并能够运用到自己的作品中。
在创作过程中，注重培养学生的观察力和想象力，激发学生的创作热情。
通过展示与评价，让学生相互学习，提高学生的审美情趣。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足，如部分学生对城堡的结构理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
重点关注的细节是“教学步骤”中的“创作”环节。
这个环节是学生将理论知识转化为实践操作的关键步骤，也是培养学生创新能力的重要环节。
岭南版美术二年级下册《16. 童话中的城堡》教学设计4
岭南版美术二年级下册《16. 童话中的城堡》教学设计4一. 教材分析《童话中的城堡》是岭南版美术二年级下册的教学内容，通过学习本课，学生能够了解童话故事中的城堡形象，欣赏各种风格的城堡，提高自己的审美能力。
教材中提供了丰富的城堡图片，以及城堡绘画的步骤和方法，便于学生参考学习。
二. 学情分析二年级的学生对童话故事充满兴趣，他们想象力丰富，善于发现生活中的美好事物。
但部分学生可能对绘画技巧掌握不够熟练，因此在教学过程中，需要教师耐心引导，帮助学生发挥自己的潜能。
三. 教学目标1.让学生了解童话故事中的城堡形象，提高学生的审美能力。
2.培养学生热爱生活，关注周围环境的情感。
3.引导学生发挥想象力，创作出富有创意的城堡作品。
4.提高学生的绘画技巧，培养学生的美术素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握城堡绘画的步骤和方法。
2.难点：培养学生发挥想象力，创作出富有创意的城堡作品。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生欣赏各种风格的城堡，提高审美能力。
2.讲解法：讲解城堡绘画的步骤和方法。
3.示范法：教师示范绘画城堡的过程。
4.练习法：学生动手实践，创作自己的城堡作品。
5.评价法：学生互相评价，提高自信心。
六. 教学准备1.准备城堡图片、绘画材料（如画纸、画笔、水彩等）。
2.准备投影仪，展示教材中的城堡图片。
3.教师提前绘制一幅城堡作品，用于示范。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示教材中的城堡图片，引导学生关注城堡的特点，激发学生对城堡的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现自己提前绘制的城堡作品，讲解绘画的步骤和方法，让学生了解城堡绘画的基本技巧。
3.操练（10分钟）学生动手实践，按照教师讲解的步骤和方法，尝试绘制城堡。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生互相展示自己的作品，评价对方的城堡作品，提出改进意见。
教师总结学生的优点和不足，进行针对性讲解。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥想象力，创作出富有创意的城堡作品。
岭南版美术二年级下册《16. 童话中的城堡》说课稿4
岭南版美术二年级下册《16. 童话中的城堡》说课稿4一. 教材分析《童话中的城堡》是岭南版美术二年级下册第16课的内容。
本课主要让学生通过观察、分析、实践，了解童话中城堡的特点，培养学生的创新意识和动手能力。
教材以童话故事为背景，引导学生走进童话世界，感受城堡的神秘和美丽，激发学生对美术的热爱。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和想象力，他们对童话故事充满向往，对城堡有较高的认知度。
但学生在绘画城堡时，往往只注重外观，忽视内部结构和细节。
因此，在教学过程中，教师要引导学生观察、分析城堡的特点，提高学生的绘画技巧和审美能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解童话中城堡的特点，学会用绘画表现城堡的形象和氛围。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的创新意识和动手能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生的审美情趣，提高学生的人文素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生观察、分析童话中城堡的特点，学会用绘画表现城堡的形象和氛围。
2.教学难点：如何引导学生创新表现城堡，使作品具有独特的视觉效果。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、分组合作教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、范画等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：以童话故事《白雪公主》导入，引导学生进入童话世界，激发学生的学习兴趣。
2.观察分析：展示不同风格的城堡图片，让学生观察、分析城堡的特点，如外观、结构、氛围等。
3.实践教学：讲解绘画城堡的基本步骤，示范绘画过程，引导学生动手实践。
4.创新表现：鼓励学生发挥想象，创新表现城堡的形象和氛围，教师巡回指导。
5.分组展示：学生完成作品后，进行分组展示，互相评价、学习。
6.总结提升：教师总结本节课的学习内容，强调城堡的特点和绘画技巧。
七. 说板书设计板书设计如下：童话中的城堡1.外观特点2. 结构特点3. 氛围特点八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己作品进行评价，总结学习收获。
岭南版美术二年级下册《16. 童话中的城堡》教学设计3
岭南版美术二年级下册《16. 童话中的城堡》教学设计3一. 教材分析《童话中的城堡》是岭南版美术二年级下册的教学内容，本节课主要让学生通过观察和分析童话中的城堡，了解城堡的基本结构和特点，以及运用对比、夸张等表现手法来创作属于自己的童话城堡。
教材内容丰富，既有童话故事的趣味性，又有一定的挑战性，能够激发学生的学习兴趣和创作欲望。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对童话故事充满兴趣，喜欢想象和创造。
但部分学生可能对城堡的结构和特点不够了解，因此在教学过程中需要引导学生观察和分析城堡的特点，为他们提供适当的示范和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解童话城堡的基本结构和特点，提高他们的观察和分析能力。
2.培养学生运用对比、夸张等表现手法创作童话城堡的能力，提高他们的审美和创造力。
3.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯，提高他们的综合素质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解童话城堡的基本结构和特点，学会运用对比、夸张等表现手法创作城堡。
2.教学难点：如何引导学生观察和分析城堡的特点，以及运用对比、夸张等手法进行创作。
五. 教学方法1.观察分析法：引导学生观察和分析童话城堡的特点，提高他们的观察和分析能力。
2.示范法：教师为学生提供适当的示范，帮助他们掌握对比、夸张等表现手法。
3.合作交流法：鼓励学生相互合作、交流，分享学习心得，提高他们的综合素质。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，准备相关示范作品，搜集城堡图片素材。
2.学生准备：带齐绘画工具，提前了解童话故事中的城堡。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示童话故事中的城堡图片，引导学生关注城堡的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍童话城堡的基本结构和特点，展示优秀示范作品，让学生了解对比、夸张等表现手法在创作中的运用。
3.操练（10分钟）学生分组合作，共同创作一幅童话城堡作品。
岭南版美术二年级下册《16. 童话中的城堡》教学设计1
岭南版美术二年级下册《16. 童话中的城堡》教学设计1一. 教材分析《童话中的城堡》是岭南版美术二年级下册的一课，主要让学生通过学习童话中的城堡，培养学生的审美能力、创造能力和想象力。
教材通过生动的图片和文字，引导学生了解童话城堡的特点，为学生提供了丰富的创作素材。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的审美基础和绘画能力，他们对童话故事充满兴趣，喜欢想象和创造。
但学生的绘画技巧和审美水平参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特点。
三. 教学目标1.让学生了解童话城堡的特点，培养学生的审美能力和观察力。
2.培养学生运用线条、色彩等元素创作童话城堡的能力，提高学生的创造力。
3.培养学生合作、分享的精神，提高学生的沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解童话城堡的特点，学会用线条、色彩等元素表现童话城堡。
2.教学难点：培养学生创造力和想象力，以及运用线条、色彩等元素创作出具有个性的童话城堡。
五. 教学方法1.引导法：通过问题引导，激发学生的思考和想象力。
2.示范法：教师示范绘画方法，引导学生学会表现童话城堡。
3.合作法：学生分组合作，共同完成作品，培养学生的团队精神。
4.评价法：学生互相评价，教师总结评价，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教材：岭南版美术二年级下册《童话中的城堡》2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料3.童话城堡图片素材4.投影仪、电脑等教学设备七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示童话城堡的图片，引导学生关注童话城堡的特点，激发学生的兴趣和想象力。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解童话城堡的起源和发展，呈现童话城堡的多种风格，让学生了解童话城堡的多样性。
3.操练（10分钟）教师示范如何绘画童话城堡，讲解绘画技巧，引导学生动手实践，尝试绘制自己的童话城堡。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，共同完成一幅童话城堡的作品，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
第16课 童话中的城堡 （教案）
利用多媒体资源，激发学生的学习兴趣
培养想象力和创造力和发挥想象思维
小组探究制作，预先制定方法、图样等
通过直观示范教学解决教学难点
展示评价
用自己的语言对城堡造型特征加以描述，发挥想象，正确安全的使用工具和材料，体验设计的乐趣
1、是否能用简单的美术词汇描述城堡的特征
2、城堡造型制作是否最奇特
岭南版美术二年级下册4-16童话中的城堡教学设计
课时：一课时
课类：设计.应用
教学用具：图片、彩色卡纸、剪刀、胶水等
学生用具：卡纸、剪刀、描线笔、、胶水、油画棒等
课题
童话中的城堡
单元
4
学科
美术
年级
2
教学目标
1.知识与技能：了解城堡的造型特征，选择合适的材料,运用学过的方法和技能,用绘画、手工等不同的表现，设计制作不同还可以放在沙堆上,使城堡造型更加有趣。
四、学生练习:
通过观看老师的制作示范和PPT动画，能用废旧材料，设计一座具有创意的城堡模型
要求：
1、美化装饰。
2、保持教室的卫生整洁，工具使用要注意安全。
教师巡回指导学生,帮助学生解决学习困难，引导学生根据自己的能力，完成相应的作业内容
选择合适的废旧材料制裁运用科学方法组合城堡模型
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
新授导入
欣赏感受
提出问题
新知讲解
一、视频播放
世界美景---城堡:
城堡在孩子的眼里,充满了无限的艺术魅力和神秘感,极具吸引力。
知识链接：
中世纪479-1453为代表的欧洲贵族，为保卫自己的领地，兴建起军事堡垒---城堡。公元1066年到1400年，密集的战争导致贵族们修建更多、更大的城堡，这一时期，是兴建城堡的鼎盛时期。城堡除了在军事上的防御用途外，还有政治上扩张领土和控制地方等用途。
二年级下册美术教案-第16课 童话中的城堡｜岭南版
第16课童话中的城堡教学目标：1. 通过欣赏感受，让学生了解城堡的造型特征，培养科学意识；2. 通过让学生学习用纸材设计制作有独特风格的城堡模型，培养学生的动手、动脑能力；3. 通过评比活动体验设计制作的乐趣。
教学重点：选用多种材料，设计制作城堡模型。
教学难点：运用科学方法组合城堡模型。
兴趣点：通过城堡的组合活动，感受其高低错落，不同风格的形态变化。
课前准备：教具准备——多媒体课件，纸材城堡制作视频，各种不同造型的城堡图片，卡纸、小剪刀、双面胶、描线笔。
学具准备——彩色卡纸、小剪刀、双面胶、描线笔、油画棒等。
教学过程：一、课前要求：强调使用剪刀的安全和课堂纪律。
二、以电影《冰与火之歌》的城堡制作视频作为情景导入。
【设计意图：激发学生探究学习的乐趣】师：看了视频你想说什么？学生回答（1—2分钟）三、出示课题，并板书课题。
开始授新课：1.师：走，我们一起去探寻城堡的世界！2.欣赏感受——（使用PPT播放城堡图片，有不同时间段的、各种特色的，特别强调“阳光下……”、“太阳快下山了……”、“夜幕降临……”、“夜深了……”。
）【设计意图：a.了解城堡造型特征；b.增强神秘感。
】3.讨论交流（先由小组内讨论交流分享，教师再组织学生集体分享）和大家分享一下：你刚才看见了什么？你感受到了什么？你想到了什么？4.探究活动提问：a. 城堡里住着谁？b. 怎样用纸材造一座城堡？（①用PPT演示绘画步骤；②师示范成型过程，并启示学生：“还有没有其它方法？”）【设计意图：解决难点。
】5.作业：小组合作，用纸材造一座富有童话色彩的城堡。
6.作业展示：小组派一个同学把“城堡”拿上讲台前展示给大家看。
7.评一评：A. 评比规则：每个小组的城堡只能评到一个奖项。
B. 评出以下奖项9. 拓展城堡还可以怎样造呢？一起去看看……（出示各种材质，各种形式设计制作的城堡模型龚学生欣赏。
）10.以活动形式结束本课a.亮灯仪式；b.齐唱“喜洋洋和灰太狼”的主题曲。
岭南版美术二年级下册 第五单元《童话中的城堡》教案1
《童话中的城堡》教案教学目标：1、认识各种形，能巧妙运用纸盒及多种材料通过卷、折、拼、贴、画、粘等方法造房子、建城堡。
2、关注建筑物不同形式的美及其它与生活的关系，体会了解建筑物的文化内涵，激发学生美化生活的愿望。
3、拓展学生的视野，培养动手操作能力和对美的表现能力。
教学重难点：1、重点：通过教学使学生懂得生活中处处都有美，物物皆能表现美的道理，进而培养学生表现美的能力。
2、难点：探索运用各种材料、手法表现有创意的“城堡”。
教学准备：1、教师课前准备：收集一些各种各样的纸盒、易拉罐、麻布、卡纸等材料。
城堡的图片或录象资料。
准备若干摆放学生作品的场景。
2、学生课前准备：剪刀、彩笔、双面胶、橡皮泥等各种创作媒材。
教学过程：一、动画导入1、课件展示：（动画）二、欣赏、体会线、形、色。
1、欣赏中国的土城堡。
（配乐欣赏）（1）瞧，这是什么？你觉得像什么？（2）引出福建的土楼，让我们走近看一看。
（边展示图片，边简介。
）（小朋友喜欢童话故事吗？想去看看王子和公主住的城堡吗？让我们一起去瞧瞧。
）2、欣赏欧洲城堡与童话中的城堡。
（配乐欣赏）（1）问：看了这么多的王子和公主住的城堡你觉得它们和我们住的的房子有什么不一样？（2）出示图片对比欣赏。
（3）问：你喜欢哪种类型的城堡，喜欢怎样的门、窗、怎样的色彩？感受祖国古建筑蕴涵的文化意蕴。
三、启发讨论，开拓思路1、大家都来建城堡，怎样才能把城堡表现的与众不同呢？2、课件展示各种材料做的同龄人作品，让学生欣赏、讨论。
3、分组讨论，你们打算建一个怎样的城堡，每人负责哪一部分，要用到哪些工具和材料。
四、温馨提示，创前引导。
1、自由选择自己最拿手的、最喜欢的表现手法来建造城堡。
2、出示温馨提示：（1）要注意建筑的大小搭配和谐、高低错落有秩、造型的别致。
（2）要注意色彩的搭配。
（3）尽情的想象，用你灵巧的双手把你心中最美的城堡表现出来！五、作品展评，体验成功。
（1）介绍城堡的故事。
二年级下册美术教学设计-童话中的城堡4-岭南版
二年级下册美术教学设计-童话中的城堡4-岭南版一、教学目标1. 让学生了解童话中城堡的特点，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 通过学习，让学生掌握城堡的基本绘画技巧，提高学生的绘画水平。
3. 培养学生的创新意识和团队合作精神，让学生在创作过程中体验到美术的乐趣。
二、教学内容1. 童话中城堡的特点及绘画技巧。
2. 城堡的布局、结构、色彩等方面的知识。
3. 城堡绘画作品的欣赏与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：城堡的绘画技巧和布局。
2. 教学难点：城堡的色彩搭配和细节处理。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、城堡绘画作品、彩色卡纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示童话中城堡的图片，激发学生的兴趣，引导学生关注城堡的特点。
2. 新课内容讲解：介绍城堡的布局、结构、色彩等方面的知识，让学生了解城堡的基本绘画技巧。
3. 示范与指导：教师示范城堡的绘画过程，引导学生注意城堡的细节处理和色彩搭配。
4. 学生练习：学生按照教师的要求，独立完成城堡绘画作品。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调城堡绘画的技巧和注意事项。
六、板书设计1. 童话中的城堡2. 内容：a. 城堡的特点b. 城堡的绘画技巧c. 城堡的布局与结构d. 城堡的色彩搭配七、作业设计1. 作业内容：根据本节课所学内容，独立完成一幅城堡绘画作品。
2. 作业要求：作品需具备城堡的基本特点，注意布局、结构、色彩等方面的处理。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂氛围良好，学生作品表现力强。
2. 教学不足：部分学生在绘画过程中对城堡的细节处理不够精细，需要在今后的教学中加强指导。
3. 改进措施：增加课堂示范环节，让学生更加直观地了解城堡的绘画技巧；加强对学生的个别指导，提高学生的绘画水平。
总结：本节课通过童话中城堡的绘画教学，培养了学生的观察能力、审美能力和绘画水平，同时激发了学生的创新意识和团队合作精神。
二年级下册美术教学设计-第16课 童话中的城堡｜岭南版
二年级下册美术教学设计-第16课童话中的城堡｜岭南版一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生了解城堡的基本结构和特点，学会用线条和色彩表现城堡的美感，培养学生观察力、创造力和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握描绘城堡的方法，培养合作意识，提高表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生对童话世界的想象和向往，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 城堡的基本结构：了解城堡的组成部分，如城墙、塔楼、拱门等。
2. 城堡的特点：掌握城堡的线条美、色彩美和造型美。
3. 城堡的表现方法：学习用线条和色彩描绘城堡。
4. 童话中的城堡：欣赏童话故事中的城堡，激发创意。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握城堡的基本结构和特点，学会用线条和色彩表现城堡的美感。
2. 难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有个性的城堡作品。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、图片、视频等。
2. 学具：铅笔、橡皮、彩色铅笔、水粉颜料、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过播放童话故事中的城堡视频，激发学生对城堡的兴趣。
2. 新课内容学习：引导学生观察城堡的图片，了解城堡的基本结构和特点，学习用线条和色彩表现城堡的美感。
3. 实践环节：学生分组讨论，创作城堡作品，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师点评。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调城堡的美感表现。
六、板书设计1. 童话中的城堡2. 内容：城堡的基本结构、城堡的特点、城堡的表现方法、童话中的城堡3. 配图：城堡图片、学生作品七、作业设计1. 课堂作业：描绘一座自己喜欢的城堡。
2. 课后作业：收集童话故事中的城堡图片，为下节课分享做准备。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过本节课的学习，学生掌握了城堡的基本结构和特点，学会了用线条和色彩表现城堡的美感。
2. 教学方法是否恰当：采用观察、讨论、实践等方法，激发学生的兴趣和创造力。
二年级下册美术教学设计-4-16童话中的城堡 岭南版
二年级下册美术教学设计-4-16童话中的城堡岭南版活动简介这个课程设计是为了让学生了解童话中的城堡，同时了解岭南建筑风格。
学生们将学习如何通过简单的几何形状和线条来描绘一个独立的城堡建筑，并运用颜色将其形象化。
通过这个活动，学生将学习如何表达自己的创造力和想象力，同时还能增强他们在空间观察能力和造型能力方面的技能。
教学目标1.学生将知道童话中的城堡是什么。
2.学生将知道岭南版建筑中的城堡的特点。
3.学生将学习用几何形状和线条描绘城堡结构。
4.学生将运用颜色和花纹装饰城堡。
5.学生将表达自己的创造力和想象力。
教学材料•白色画纸•铅笔•橡皮•颜料和画刷•彩色卡纸•剪刀•胶水第一步：引导学生了解童话中的城堡教师活动1.介绍童话中的城堡，强调城堡的象征意义，提高学生的兴趣。
2.通过相关图片帮助学生感受城堡的特征，比如门楼、宫殿、高塔等。
学生活动1.学生们会仔细观看教师所展示的图片，并提出他们对城堡的看法和体会。
2.学生们会在笔记本上记下一些与城堡相关的关键词，以便适时作为参考。
第二步：了解岭南版建筑中的城堡教师活动1.介绍岭南版建筑中的城堡特点，让学生知道其具体特征。
2.通过讲解相关图片的来帮助学生感受其特征，比如飞檐翘角、砖雕窗棂、屋脊装饰等。
学生活动1.学生们会仔细观看教师所展示的图片，并提出他们对岭南版建筑中的城堡的看法和体会。
2.学生们会在笔记本上记下一些与城堡相关的关键词，以便适时作为参考。
第三步：学生画城堡教师活动1.向学生展示如何用几何形状和线条描绘一个城堡建筑。
2.讲解如何使用颜料给城堡上色和装饰。
3.让学生根据他们自己的想象画一个城堡建筑。
1.学生们会根据教师的演示，尽可能真实地画出城堡的结构，并进行填色和装饰。
2.学生们会表达自己的创造力和想象力，并在画中充分体现。
教学总结通过本次美术课程设计，学生将对童话中的城堡有更深的了解，并了解到岭南版建筑中的城堡的独特特征。
学生将通过学习如何描绘一个建筑的几何形状和线条，同时了解如何使用颜料将其形象化。
二年级下册美术教学设计-第16课 童话中的城堡｜岭南版
二年级下册美术教学设计-第16课童话中的城堡｜岭南版一、教学目标1.知识目标•掌握城堡的基本结构和特点。
•了解城堡在童话中的表现形式和作用。
•掌握绘画技巧，画出一个童话城堡的形象。
2.能力目标•培养学生的想象力和创造力。
•培养学生的观察能力和描绘能力。
•培养学生的艺术创作能力。
3.情感目标•让学生通过绘画，感受到童话中的美。
•激发学生对童话故事的兴趣和热爱。
•培养学生对艺术的爱好和认识。
二、教学内容1.教学重点•城堡的结构和特点。
•童话中城堡的形象描绘。
•绘画技法的运用。
2.教学难点•学生想象力的引导和激发。
•城堡结构和特点的讲解和理解。
•学生创作作品的指导和评价。
三、教学过程1.导入•通过图片展示，让学生了解城堡的基本结构和特点。
2.讲解（1）城堡的结构和特点•讲解城堡的概念，外形特点和构造组成。
•引导学生通过图片和实物展示，感受城堡的宏伟气势和特殊魅力。
（2）童话中城堡的形象描绘•讲解童话故事中城堡的表现形式和作用。
•引导学生通过阅读、细节观察，感受童话中的想象空间和美好情感。
3.练习•让学生运用所学知识，绘制一个童话城堡的形象。
•老师在绘画过程中给予指导和点评。
4.总结•学生展示绘画作品，互相欣赏和评价。
•老师总结本次课的内容和教育意义。
四、教学评价1.学生评价•考察学生在绘画过程中，对城堡结构和形象的理解和表现。
•考察学生绘画技巧和艺术修养的发展情况。
•学生自评和互评，激发学生评价意识和自我提升动力。
2.教师评价•老师对学生在课堂上的表现和反应进行评价和点评。
•老师对学生绘画作品的质量和完成情况进行评价和指导。
•老师对本次课的设计和教学效果进行评估和反思。
五、教学资源•PowerPoint教学课件。
•童话故事和城堡图片。
•美术绘画材料和作品展示墙。
六、教学环节时间安排环节时间导入5分钟讲解10分钟练习35分钟总结10分钟学生评价10分钟教师评价5分钟教学资源准备20分钟课堂布置5分钟总计100分钟。
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《童话中的城堡》教案
教学目的：
知识与技能：
1、感知“城堡”的造型特点。
2、妙用纸材进行城堡的设计与制作。
过程与方法：
1、在说一说中，交流城堡的故事，激发建造城堡的兴趣。
2、在比较中探索掌握设计与制作城堡的快乐。
情感、态度、价值观：
1、对建造城堡产生兴趣。
2、大胆想象，妙用纸材，增强环保意识。
3、能与同学合作建造城堡。
4、感受成功的快乐。
教学重难点：
教学重点：感知城堡的造型特点；选用纸材合作设计制作小城堡。
教学难点：能设计制作高低错落、造型奇特、有趣的城堡。
教学准备：范作。
教学过程：
一、探究城堡的造型特征。
看一看、说一说：
1、从两张照片中找出自己喜欢的建筑物，并说说为什么喜欢。
2、建筑物是有什么形体组合而成的？猜一猜建筑物为什么要围起来？
3、能说说城堡有什么特征吗？
4、说一说城堡的年故事。
二、探究城堡的设计与制作方法。
比一比、说一说：
1、四组作业中，你喜欢哪一组的城堡？为什么？
2、城堡给你什么感觉？（神秘、华丽、有趣、古老、精美）哪些地方使你产生这种感觉？
（造型、纸材、色彩等）
看一看、想一想：
1、楼房的基本形是什么？（楼房、窗、门）由什么形组合的楼房才好看？如何剪出好看的窗与门的形状？选择什么纸材才合适？
2、小组讨论：设计一座什么城堡？（神秘、华丽、有趣、古老、精美）为城堡起个好听又神秘的名字。
想一想、做一做：
1、小组分工合作，每人负责设计一幢建筑物。
2、根据城堡要求选择合适的纸材，如何表现“神秘”的纸材，表现“围城”的纸材。
3、可运用点、线、面和纸材的花纹进行装饰。
4、把每个人设计制作的建筑物连接起来，围成堡垒式的小城。
5、添上人物、路灯、树木等，增添情趣。
三、在比较中感受创作的乐趣。
看一看、比一比：
1、互相参观，提出问题。
2、小组介绍：城堡的名称、妙用纸材、造型特点等。
3、感受废旧纸材的妙用，培养环保意识。