五年级语文第17课体育课完美版

昨天，当涅利的母亲，那位金发碧眼、穿一身 黑衣服的妇人，前来请求校长免去涅利的体育课时， 加伦刚好就在校长办公室里。
联系下文，想想涅利的母亲为什么请求校长免 去涅利的体育课？从中体现了什么？
因为“涅利太瘦弱了，他做不了那样的活 动”，妈妈怕同学们嘲笑涅利，使涅利的身心 受到伤害。这里体现出了妈妈对涅利的疼爱。
深入理解
中心思想
本课通过对涅利上体育课时坚决要和同 学们一样完成爬横木的描述，赞美了他自立 自强自信的优良美德。
涅利是个怎样的孩子？从哪些地方可以看出来？
涅利是个自信、自立、努力、坚强、锲而不舍的 孩子。从以下地方可以看出来：
1.妈妈为他告假，但涅利硬是不同意。他说：“我 能跟其他同学做得一样好。”坚持上体育课。
这几句描写了什么内容？说明了什么？
这几句是细节描写，描写了涅利使出全身力气 爬上平台后的心理活动、动作、神态等。第一句是 写涅利的内心想法，说明涅利心里非常希望其他人 能做到的事他也能够做到，目标坚定。第二句写涅 利的动作，生动准确地描写了涅利最后爬上平台的 过程。“他在笑”形象地描写出了涅利经过自己的 努力爬上横木时喜悦的表情。
6.他神情激动，面色红润，双眼闪着亮光，似乎不 再是从前的涅利了。
写法探究
神态描写
神态描写，就是指人物脸部的细微的表情 和姿态，主要是通过人物面部的表情变化显露 出来的。
本文刻画涅利的形象时，运用了人物神态的描写。 如“可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫 了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来”，“脸都憋紫 了”“豆大的汗珠”生动形象地刻画出了涅利爬横木 的神态，也从侧面反映出他最后能成功地站到平台上 是相当不易的。这表现出了人的一种行为，指脸各部 分的动作和变化。
涅利下到了地面，我们全都高兴地向他围了过 去 。他神情激动，面色红润，双眼闪着亮光，似乎 不再是从前的涅利了。
这句话是对涅利哪方面的描写？表现了什么？ 为什么说涅利“似乎不再是从前的涅利了”？
这句话是对涅利的神态描写。表现了涅利战胜 巨大困难之后抑制不住的喜悦和自豪之情。因为这 件事使涅利重新认识了自我，增强了战胜困难的信 心，他变得更加自信了。
第17课 体育课
语文S版 五年级下册
新课导入
同学们，一般体育 课上你们都会做什 么呢？什么样的运 动是你们最喜欢的？
打篮球 跑步
跳马 跳绳
走进作者
亚米契斯（1846—1908），意大利 作家，民族复兴运动时期的爱国志 士。自幼酷爱学习和写作，二十岁 时他从军校毕业，加入军队，开始 写一些具有爱国风味的短篇小说。 退役后担任军事刊物的记者，发表 特写、报到、短篇小说。曾周游世 界各国，撰写了许多游记。
朗读课文，点 击我
本课讲述的是在一堂体育课上发生的事 情，涅利的妈妈认为他太瘦弱，请求校长准 许涅利不上体育课，但是涅利认为自己能和 其他同学做得一样好。体育课上在老师和同 学的鼓励下，涅利爬到了横木顶端。
初读感知
近来天气晴朗，风和日丽，所以我们原来在室 内上的体育课改在操场上了。
文章开篇有何特点？ 开篇照应文题“体育课”，上体育课的地点换了， 为后文的涅利妈妈请求不让他上体育课埋下伏笔。
同学们，这一课学习的生字你们都掌握 了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视
频开始听写吧！
我学习了一生，现在我还在学习， 而将来，只要我还有精力，我还要学 习下去。
—— 别林斯基
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
但是，涅利似乎以不参加体育活动为耻，硬是 不同意。“你会知道的，妈妈。”他说，“我能跟 其他同学做得一样好。”
体现了涅利的自信及与同学们一起上体育课 的渴望。“硬是”突出地表现了涅利的自强、自 立。
大伙儿立刻止住了笑。涅利又开始往上爬。可 怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了， 豆大的汗珠从他额头上滚落下来。
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
你看到了 什么？
可以看出涅利在很认真很努力地往上爬。 “全身的力气”“憋”“豆大的汗珠”等词语表 现涅利尽管Байду номын сангаас体瘦弱，却仍不轻言放弃，体现了 他自强自立的品质。
但是，涅利希望自己也能像其他人那样站到那 个平台上。他又一使劲，胳膊肘搭到平台上了，接 着腿也上去了。最后，他终于站到了平台上，喘着 气望着下面的我们。他在笑呢！
主要作品：
《爱的教育》 《军营生活》 《巴黎游记》
教学目标
1、掌握本课的生字词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累 和品味文中的优美词句。 3、理解课文内容，体会涅利独特的感受。
字词积累
伤疤 膝盖 双臂 握手 金发碧眼
碍手碍脚 小菜一碟 君临天下 旁若无人
多音字
近义词
反义词
初读感知
2.涅利使出全身的力气往上爬，脸都憋紫了，豆 大的汗珠从他额头上滚落下来。老师让他下来， 可他没有听，努力坚持着。
3.涅利气喘吁吁，用尽了力气，爬到离横木顶只剩 一臂远的地方。
4.涅利希望自己也能像其他人那样站到那个平台上。 他又一使劲，胳膊肘搭到平台上了，接着腿也上去 了。
5.最后，他终于站到了平台上，喘着气望着下面的 我们。他在笑呢！