2019年六年级语文竞赛试题一

2019年六年级语文竞赛试题一

一、基础能力训练

1、下列加点的字注音全对的一组是（）

A、疲惫．（bèi）啄．(zhuó)食隐瞒．(mánɡ) 秃鹫．(jiù)

B、跪．(kùi)下勘．(kān)探干涸．(hé) 冀．(jì)州

C、攫．(jué)住先儒．(rǔ) 温润．(rùn) 筋．(jīng)

D、模．(mó)糊金镯．(zhuó)乾坤．(kūn) 嬉．(xī)游

2、辨字组词。

躁（）蓄（）戒（）森（）

燥（）畜（）诫（）霖（）

3、下列成语中两对都是近义成语的一组是（）

A、包罗万象——应有尽有全神贯注——聚精会神

B、心平气和——评头品足想入非非——异想天开

C、刻不容缓——迫不及待不共戴天——跃跃欲试

D、手无寸铁——赤手空拳作恶多端——滔天大祸

4、把下列句中画线部分意思概括成相应的成语。

A、李靖吓得张大嘴巴说不出话来。（）

B、他说完就很恼怒很生气地走了。（）

C、你们父子做了太多坏事，就是连你这老泥鳅一块打死了也不妨事。（）

D、从此，普罗米修斯被锁在高而陡的山崖上。（）

5、下列各句中的标点符号使用正确的一项是（）

A、他大声悲吼，并呼叫着风、河川和大地，为他的痛苦作证，但他的意志极其坚强。

B、李靖气得直跺脚，说：“这事越闹越大了！哪吒，你到底是什么人，为什么这样害我？”

C、“我好意来请他，他却不去！——你不去便罢！”

D、他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹此伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。

6、“他……看望了老师”一句中，在“看望了”前面有7个修饰成分，排列最恰当的一项是（）

①和王燕②一起③昨天④代表⑤去医院⑥下午⑦全班同学

A、④⑦①②③⑥⑤

B、①②④⑦③⑥⑤

C、③⑥①②④⑦⑤

D、①②③⑥④⑦⑤

7、填空。

⑴“百川东到海，何时复西归？，。”出自《》，这首诗是民歌，这首诗的意思是，告诉我们要。

⑵“风雨送春归，飞雪迎春天。，。”这首诗是写的。“卜算子”是。句子赞颂了的品格。诗句中还有一句也能体现这种品格。

8、指出下列各句所用的说明方法，并说说使用这种说明方法的作用。

⑴大礼堂顶上藏着北京新扩建的长安街路面还要宽的十二根钢屋架。

⑵重庆的台阶特别高，它们好像是数不尽的钢琴琴键。

二、阅读能力训练

（一）

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼着，。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

1、解释加点的文言词语。

一狼径去．。（）其一犬．坐于前（）一狼洞．其中（）屠自后断其股．（）盖．以诱敌（）

2、下列句中“之”的用法与其他三项不同的一项是（）

A、久之，目似瞑，意暇甚

B、又数刀毙之

C、问之，鬼言：“我是鬼。”

D、恐其变化，唾之。

3、本段中表现“狼亦黠矣”的句子有哪些？各用的是什么描写方式？

4、这段文字主要写（用四个字表示），从中可以看出，屠户的性格

狼的本性则。从全文看，这段文字属于故事的

部分。

5、文中两只狼的做法和意图有何不同？用自己的话说一说。

（二）我爱这土地

艾青

假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱；

这被暴风雨所打击着的土地，

这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

这无止息地吹刮着的激怒的风，

和那来自林间的无比温柔的黎明……

——然后我死了，

连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？

因为我对这土地爱得深沉……

1、“这土地”指

2、作者用的方法，把自己想像为。

3、死了，为什么“连羽毛也腐烂在土地里面”？这句话有什么深刻含义？

（三）

那么，作者是怎样来写这一个悲剧，怎样来塑造这一个人物形象的呢？《骆驼祥子》里面的人物，像祥子、虎妞、小福子等，都不仅具有鲜明的个性、声音和面貌叫人仿佛可以听到、看到。而且他们的性格是根植于他们周围的社会生活中，他们的行为和命运是和他们的社会分不开的。因此，他们的性格具有丰富的社会内容。例如祥子，他的性格和命运，就是在他和他周围的社会发生关系的过程中，逐渐形成和发展的。我们读着《骆驼祥子》，可以清楚地看到：是当时的社会把祥子逼得走投无路的，是社会使他消沉和堕落的。因为这样，所以作者在描写人物的时候，就同时深刻地揭露了当时社会的黑暗，使他的人物的性格具有了典型的意义。

但是，①联系到社会生活来描写人物，②使人物的性格具有一定的社会意义，③不能一定使人物活起来。作者还必须深刻地熟悉和理解他的人物。老舍对于他的人物，可以说是非常熟悉的。他自己就说：“我理会了他们的心态，而不仅知道了他们的生活状况。”《骆驼祥子》就证实了这一点。老舍对于祥子的外貌、衣着、谈吐，他所干的行业、他所走的地方等等都非常熟悉，真是（甲）（a熟门熟路b如数家珍c如获至宝），所以能够（乙）（a栩栩如生b生动活泼c一丝不苟）地描绘出来。

然而，老舍所熟悉的还不仅仅是这一些外表的东西，更重要的，是他对于人物的心理状况，也是（丙）（a理解b掌握c揣摩）得又熟又透。我们读着，很多地方都仿佛忘记了是作者在描写，只觉得是人物自己在思想，在感觉。例如祥子第一次买了自己的车，愉快的心情好像从纸上（丁）（a走b跳c迸）了出来：“这么大的人，拉上那么美的车……跑得不快怎能对得起自己呢？怎能对得起那辆车呢？”于是，非快跑不行。在《骆驼祥子》中，作者不止一次地描写复杂的心理状况。每一次描写，又都能切合特殊的人物与事件，具体地写出它们不同的特点。祥子三次回人和车厂，三次不同的心情，作者都写得有声有色，各有特色。

1、在文中①②③处，填写恰当的关联词语。

2、在文中（甲）（乙）（丙）（丁）处，选择出括号中恰当的词语。

3、选文的第1自然段说到的《骆驼祥子》塑造人物的特点是什么？（不超过20个字）

4、选文的第2自然段谈到要“使人物活起来”的重要方法是什么？（不超过15个字）

5、选文的第3自然段评价《骆驼祥子》塑造人物“更重要的”特点是什么？举例简答。

6、统观文段，下列说法符合文意的几项是（）

A、祥子等形象的塑造既有鲜明的个性，又具有丰富的社会内容。

B、联系社会生活描写人物，就能使人栩栩如生。

C、老舍先生注重描写人物复杂的心理状态，是因为他非常同情劳动人民。

D、人物的行为和命运与他们生活的社会分不开，老舍先生描写人物的时候，也是反映社会的时候。

三、写作能力训练