电动机点动正转控制电路.
点动、自锁控制线路
交流 接触器
电机 停转
KM
工作原理： 启动： 按下SB2——KM线圈得电——KM主触头闭合 KM辅助常开触点闭合——电 动机启动连续运转 停止：
按下SB1——KM线圈失电——KM主触头断开
KM 辅助常开触头断开—— 电动机失电停止转动
分析： 当松开启动按钮SB2后，SB2的常开触头虽然处于 断开状态，但接触器KM的辅助常开触头闭合时已 经将SB2短路，使控制电路仍然保持接通，接触器 KM继续得电，电动机M实现了连续运转。 自锁：当启动按钮松开后，接触器通过自身的辅助 常开触头使其线圈保持得电的作用。 位置：与启动按钮并联
正。
比较电路
1、三相笼型异步电动机单向直接启动电路
(2) 接触器控制
L1 L2 L3 FU2 QS FU1 FR
停车 按钮
起动 按钮
SB1
KM
SB2
KM
自保持
FR U V M 3~ W FU2 KM
热继电器
FR
单向直接启动接触器控制线路
1、三相笼型异步电动机单向直接启动电路 3～ 停车按钮 开关QS
思考：
当按下图中的停止按 钮SB1，电动机失电 停转后，松开SB1使 其触头回复闭合，电 动机会不会自动重新 启动？为什么？
答案：
在按下停止按钮SB1切断电路时，接触器KM失 电，其自锁触头已经断开解除了自锁，而这时 SB2也是断开的，所以当松开SB1按钮使其常闭 触头恢复闭合后，接触器也不会自行得电，电动
思考与练习 1、用两个复合式按钮设计电动机“正反转” 控制电路。
2、如何实现电机的自动往复运动？
计与调试 2.3 电动机“Y-△转换”控制线路的设
知识点： ★三相异步电动机“Y-△转换”控制线路的工作原理 ★时间继电器的工作原理 技能点： ★三相异步电动机“Y-△转换”控制线路的接线、安装、调试 ★时间继电器的使用和接线方法
电机正反转控制原理电路图、电路分析及相关资料
双重联锁（按钮、接触器）正反转控制电路原理图电机双重联锁正反转控制一、线路的运用场合Array正反转控制运用生产机械要求运动部件能向正反两个方向运动的场合。
如机床工作台电机的前进与后退控制；万能铣床主轴的正反转控制；圈板机的辊子的正反转；电梯、起重机的上升与下降控制等场所。
二、控制原理分析（1）、控制功能分析：怎样才能实现正反转控制？为什么要实现联锁？电机要实现正反转控制：将其电源的相序中任意两相对调即可（简称换相），通常是V相不变，将U相与W相对调，为了保证两个接触器动作时能够可靠调换电动机的相序，接线时应使接触器的上口接线保持一致，在接触器的下口调相。
由于将两相相序对调，故须确保2个KM线圈不能同时得电，否则会发生严重的相间短路故障，因此必须采取联锁。
为安全起见，常采用按钮联锁（机械）和接触器联锁（电气）的双重联锁正反转控制线路（如原理图所示）；使用了（机械）按钮联锁，即使同时按下正反转按钮，调相用的两接触器也不可能同时得电，机械上避免了相间短路。
另外，由于应用的（电气）接触器间的联锁，所以只要其中一个接触器得电，其长闭触点（串接在对方线圈的控制线路中）就不会闭合，这样在机械、电气双重联锁的应用下，电机的供电系统不可能相间短路，有效地保护的电机，同时也避免在调相时相间短路造成事故，烧坏接触器。
（2）、工作原理分析：A、正转控制：按下SB1常闭触头先断开（对KM2实现联锁）SB1常开触头闭合KM1线圈得电KM1电机M启动连续正转工作KM1KM1联锁触头断开（对KM2实现联锁）B、反转控制：M失电，停止正转SB2按下线圈得电SB2KM2电机M启动连续反转工作KM2主触头闭合KM2联锁触头断开（对KM1实现联锁）C、停止控制：按下SB3，整个控制电路失电，接触器各触头复位，电机M失电停转；三、双重联锁正反转控制线路的优点接触器联锁正反转控制线路虽工作安全可靠但操作不方便；而按钮联锁正反转控制线路虽操作方便但容易产生电源两相短路故障。
机床的几种控制线路
机床的几种控制线路一、点动控制线路如图5—8所示是接触器点动控制线路。
这种控制线路的特点是按下按钮，电动机就转动，松开按钮，电动机就停转，所以叫做点动控制线路。
电动葫芦的起重电动机控制，车床拖板箱快速移动的电动机控制等，都采用点动控制线路。
部分，一是由三相电源L1，L2和L3经熔断器FU1和接触器的三对主触头KM到三相异步电动机电路，是动力电路又称主电路。
二是由熔断器FU2、按钮SB和接触器线圈KM组成的控制电路，又称辅助电路。
该线路的工作原理如下：1．准备使用时先合上开关S。
2．启动与运行按下SB→线圈KM得电→三对主触头KM闭合(电源与负载接通)→电动机M启动、运行。
3．停止松开SB→线圈KM失电→三对主触头KM断开(电源与负载断开)→电动机M停转。
二、看懂机床控制线路的基本要领为了便于掌握机床控制线路，下面介绍一些识图的基本要求。
1．电气原理图用以表达机床控制线路工作原理的是电气原理图。
电气原理图是根据电气作用原理用展开法绘制的，不考虑电气设备和电气元件的实际结构及安装情况，只作研究电气原理与分析故障用。
它能清楚地指出电流的路径、控制电器与用电器的相互关系和线路的工作原理。
所谓展开法，就是把某个电气设备的一条或数条电路按水平或垂直位置画出，按照电路的先后工作顺序一一排列起来，然后接到电源上。
一般将主电路画在图样左边或上部，把控制电路画在图样的右边或下部。
这种画法可把同一电气的部件分开，分别画在主电路和控制电路的相应部位，但要用同一符号表示。
如图5—8所示，接触器的主触头在主电路中，而接触器的线圈在控制电路中，但是都用KM符号表示，说明它们是同一电气的部件。
这样使得主电路与控制电路容易区别，便于单独对主电路与控制电路的各自工作过程，及它们的相互联系进行分析。
各电气触头的位置是电路没有通电或电气未受外力的常态位置，分析控制线路工作时应从触头的常态位置进行。
2．看图的基本原则看图时，先分析主电路，然后研究控制电路，以及控制电路对主电路的控制作用。
电机正反转控制原理电路图、电路分析及相关资料(电工进网作业证考试)教材
双重联锁（按钮、接触器）正反转控制电路原理图电机双重联锁正反转控制一、线路的运用场合Array正反转控制运用生产机械要求运动部件能向正反两个方向运动的场合。
如机床工作台电机的前进与后退控制；万能铣床主轴的正反转控制；圈板机的辊子的正反转；电梯、起重机的上升与下降控制等场所。
二、控制原理分析（1）、控制功能分析：怎样才能实现正反转控制？为什么要实现联锁？电机要实现正反转控制：将其电源的相序中任意两相对调即可（简称换相），通常是V相不变，将U相与W相对调，为了保证两个接触器动作时能够可靠调换电动机的相序，接线时应使接触器的上口接线保持一致，在接触器的下口调相。
由于将两相相序对调，故须确保2个KM线圈不能同时得电，否则会发生严重的相间短路故障，因此必须采取联锁。
为安全起见，常采用按钮联锁（机械）和接触器联锁（电气）的双重联锁正反转控制线路（如原理图所示）；使用了（机械）按钮联锁，即使同时按下正反转按钮，调相用的两接触器也不可能同时得电，机械上避免了相间短路。
另外，由于应用的（电气）接触器间的联锁，所以只要其中一个接触器得电，其长闭触点（串接在对方线圈的控制线路中）就不会闭合，这样在机械、电气双重联锁的应用下，电机的供电系统不可能相间短路，有效地保护的电机，同时也避免在调相时相间短路造成事故，烧坏接触器。
（2）、工作原理分析：A、正转控制：按下SB1常闭触头先断开（对KM2实现联锁）SB1常开触头闭合KM1线圈得电KM1电机M启动连续正转工作KM1KM1联锁触头断开（对KM2实现联锁）B、反转控制：M失电，停止正转SB2按下线圈得电SB2KM2电机M启动连续反转工作KM2主触头闭合KM2联锁触头断开（对KM1实现联锁）C、停止控制：按下SB3，整个控制电路失电，接触器各触头复位，电机M失电停转；三、双重联锁正反转控制线路的优点接触器联锁正反转控制线路虽工作安全可靠但操作不方便；而按钮联锁正反转控制线路虽操作方便但容易产生电源两相短路故障。
点动正转控制线路的安装
（1）塑料受热变形，导致接线螺钉 （1）查明发热原因排除并
触头间短路 相碰短路
更换产品
（2）杂物或油污在触头间形成通路 （2）清洁按钮内部
任务4 点动正转控制电路的安装
接触器常见故障及处理方法
故障现象
可能原因
处理方法
（1）电源电压太低或波动过大
（1）调高电源电压
吸不上或吸不 （2）操作回路电源容量不足或发生断线、配 （2）增加电源容量，更换线路，修
缓慢
（4）反力弹簧损坏
（4）更换反力弹簧
（5）铁心极面有油垢或尘埃粘着
（5）清理铁心极面
（6）铁心磨损过大
（6）更换铁心
（转下页）
任务4 点动正转控制电路的安装
故障现象
可能原因
处理方法
（1）电源的电压过低
（1）提高操作回路电压
（2）触头弹簧压力过大
（2）调整触头弹簧压力
电 磁 铁 （ 交 （3）短路环断裂
模块一 任三务相4电点动动机正基转本控制电线路的安装 与检修
课题一 三相笼型异步电动机正转控制线路的安装与检修 任务4 点动正转控制线路的安装
1．绘制、识读点动正转控制线路的电路图、接线图和布置图。 2．熟悉电动机控制线路的一般安装步骤和工艺要求，安装点 动正转控制线路。
任务4 点动正转控制电路的安装
足（即触头已 线错误及触头接触不良
理控制触头
闭合而铁心尚 （3）线圈技术参数与使用条件不符 未完全吸合） （4）产品本身受损
（5）触头弹簧压力过大 （1）触头弹簧压力过小 （2）触头熔焊
（3）更换线圈 （4）更换新品 （5）按要求调整触头参数 （1）调整触头参数 （2）排除熔焊故障，更换触头
不释放或释放 （3）机械可动部分被卡住，转轴生锈或歪斜 （3）排除卡住现象，修理受损零件
电动机点动正转控制电路说课稿
电动机点动正转控制电路说课稿尊敬的评委老师：大家好！我是来自余姚市职业技术学校的施迎春。
今天我说课的内容是《电动机点动正转控制电路》。
接下来我将从教材分析、学情分析、教学目标及重难点、教法学法、教学过程、教学反思七个方面为大家展示本节课的教学设计。
一、教材分析：本课选自陈亚萍老师主编，中国高等教育出版社出版的《电工技能与实训—项目式教学》中的第七章第二节。
主要讲述电动机点动正转控制电路的相关知识，涉及知识点不多，需要用两节课时进行教学。
所以我根据学生的实际情况对教学内容进行整合，将其分为两个板块：1主电路的线路连接，2控制电路的线路连接及调试。
本课时所传授的是第二板块中的内容。
二、学情分析：教学对象是中职机电专业二年级学生。
学生上节课已经学习了电动机手动正转控制电路，有了一定的理论与实践基础。
同时学生的动手操作能力和自我表现欲较强，师生间、生生间的互动较自然。
加以正确引导，可以激发学生的兴趣，有效培养其学习能力，而且能促进学生个性发展。
所以，根据上述教材分析，结合学生已有的认知结构和心理特征，制定如下教学目标。
三、教学目标：知识与技能目标：理解点动正转控制电路的工作原理。
熟练掌握连接电动机点动正转控制电路的方法。
方法与过程目标：培养学生观察、分析、动手操作及主动探究、合作学习的能力。
情感、态度、价值观目标：培养学生的团队意识、自主探究的学习能力和学习兴趣，树立学生的学习自信心。
同时，将企业优秀管理理念融入到教学中，培养学生清洁、清扫、安全、规范的职业素养。
四、重点难点遵照新课标，在吃透教材的基础上，确定教学重点为“控制电路的连接”，教学难点为“按钮的连接”。
我利用多媒体，在学生已经完成的主电路图片上进行控制电路的模拟接线，以此向学生进行直观演示，通过虚实结合的教学方法来突出重点，突破难点。
五、教法学法为在有限的教学时间内，更好地完成教学任务，本课选用情景教学法、任务驱动教学法和自主探究、分组合作等学法。
三相异步电动机的基本控制电路
继续
2.电机的正反转控制— 加按钮联锁
3.电机的正反转控制—双重互锁
机械互锁
SB3
SB1
KM2 SB2
FR KM1
ABC QS
KM1
KM1 KM2
FU
KM1
FR
M 3~
KM2
KM2
电器互锁
机械互锁（复合按钮） 双保险
电器互锁（互锁触头）
先合上开关QS
1、正转控制
按下SB1
SB1常闭触点先分断对KM2的联锁 SB1常开触点后闭合 KM1线圈得电
三相异步电动机的 基本控制电路
基本控制电路
一、三相异步电动机起动、停车（点动、连续运 行、多地点控制等） 二、三相异步电动机正反转控制 三、顺序控制 四、行程控制 五、时间控制
一、三相异步电动机直接起动、停车控制
A BC
1.点动控制
QS
C'
FU
KM
控 制
SB
电
KM
B'
路
主 电 路
M 3~
动作过程
SB1 SB2
KM
KH
KM-
KT
KM
KT
KM- KM-Y
QS FU
KM
FR
KM-
A' B'ห้องสมุดไป่ตู้C'
电机
xyz
KM -Y
KM-Y KM- KT
KM-
SB2
KM
主电路接通电源
延时
KT
KM- KT
KM-Y
KM- Y
KM- Y 转换完成
（KM1）的负荷过重。
KM2
FR FR
2.2 三相异步电动机的点动正转控制线路
5、点动控制线路的布置图
布置图是根据电器元件在控制板上的实际安装位置，采用简化的外形符号（如正方形、矩形、圆形等）绘制的一种简图。它不表达各电器的具体结构、作用、接线情况以及工作原理，主要用于电器元件的布置和安装。布置图中各电器的文字符号，必须与电路图和接线图的标注一致，点动控制线路布置图如下图所示。
第二章三相异步电动机的基本控制线路（第24、25课时）
课题
三相异步电动机的点动正转控制线路
课型
新授课
课时
2
教学目标
●知识和能力
1、掌握三相异步电动机的点动正转控制线路的结构特点、工作原理与元器件动作的顺序；
2、掌握三相异步电动机的点动正转控制线路线路布线工艺；
3、掌握三相异步电动机的点动正转控制线路元器件的布置图与线路接线图的画法。
完成任务同时，探究新知、巩固所学知识。
教学反思
本节课主要讲述三相异步电动机的点动正转控制线路，其主要内容是三相异步电动机的点动正转控制线路原理图和接线图，要求同学们能够理论和实际相结合。难度不低，但大部分同学都能掌握较好，为下一节打下良好的基础。今后教学还应发挥学科优势，加强实验教学。
（3）辅助电路一般包括控制主电路工作状态的控制电路、显示主电路工作状态的指示电路、提供机床设备局部照明电路的局部照明电路等。
（4）辅助电路要跨接在两相电源之间，一般控制电路、指示电路和照明电路的顺序，用细实线依次垂直画在主电路的右侧，并且耗能元件（如接触器和继电器的线圈、指示灯、照明灯等）要画在电路图下方，与下边电源线相连，而电器锄头要画在耗能元件与上边电源线之间。为读图方便，一般应自左至右、自上而下的排列来表示操作顺序。
1、点动控制
按下按钮电动机就得电运转，松开按钮电动机就失电停转的控制方法，称为点动控制。电动控制主要应用于设备的对刀以及设备调试。
1第二章 三相异步电动机点动正转控制线路【点动识读图】
二、电动控制线路
手动控制虽然所用元件少，线路简单，但安全性差，不能实现远程自动控制。例如在CA6140型车床中刀架的快速移动控制，就属于电动控制。
电动控制：按下启动按钮电动机就得电运转，松开按钮电动机就停转的控制方法。
尽管它组成简单，但控制线路常用电路图、布置图和接线图表示，所以要是生产机械实现所要的控制要求就必须能识读电气控制图。
2、读接线图方法与步骤
（1）弄清楚原理图和接线图中电器元件的对应关系；
（2）看清楚各部位使用导线的根数和规格；
（3）根据接线图中的线号，研究主电路的线路走向。可以从用电器开始往上读到电源，找出沿途碰到的电器元件；
（4）分析辅助线路走向的方法是从电源线的一端经过某一条支路走到电源线的另一端，找出沿途碰到的电器元件。
二、接线图
电气接线图是根据电气设备和电器元件的实际位置和安装情况进行绘制的。以表示电气设备各个单元之间的接线关系。主要用于安装接线和线路检查维修。
接线图的绘制：
1、电器接线图中各个电器元件的图形符号及文字符号必须与原理图完全一致，并且符合国家标准。同一个电器元件的所有部件应画在一起，并用虚线框起来，接触器KM接线图的画法。
课题名称
第二章电机点动控制线路
课时
授课班级
授课教师
授课时间
刘兵
教学目标
知识目标:
1、了解电路图、布置图和接线图的特点，掌握读识的原则；
2、掌握电动机基本控制线路的安装步骤（安装、调试与维修）；
3、掌握电机各种正转控制线路的组成及原理，能熟练画出电路图；
教材
分析
重点
电路图、布置图和接线图的绘制、识读原则
点动正转控制线路3
课程名称：电力拖动
授课班级:2015级机电1班
授课地点:电拖实训室
章节名称
点动正转控制线路
计划课时
Hale Waihona Puke 8课时教学目标知识与技能
1.根据原理图画出接线图。
2.按照实训要求正确接线。
过程与方法
组织学生在练习本上画出接线图，并告知接线中注意事项，组使学生分组练习接线，并进行巡回指导。
德育目标
板书设计
课题
一、课前准备
二、安全操作基本注意事项
三、点动正转控制线路的原理图
四、接线前检查
五、接线过程中的几点说明
六、巡回指导
七、课堂练习
8、课堂小结
九、作业布置
作业布置
记住原理图，接线时能做到心里有图，独立完成接线。还要掌握接线中的注意事项。
课后反馈
学生在布线时存在分布不均匀，导线与接线端子连接时，有的露铜过长，有的反圈，接线不认真，需要继续指导，反复强调。
新课讲授
一、课前准备
1.学生应按时整队，进入实习工场。
2.检查出勤情况。
二、安全操作基本注意事项
l.工作时请穿好工作服、安全鞋；
2.检查工具箱中测量工具、仪表、器材是否齐全完好；
3.检查接线台元器件是否完好；
4.两人一组，相互配合，完成接线。
3、点动正转控制线路的原理图
组织学生按照黑板上给出的原理图，绘制接线图。
授课课时
2课时
教学过程设计
重点
能根据原理图，进行合理的布线，绘制出电路的接线图，接线时，要注意接线步骤：先接控制线路，再接主电路，然后接电动机，最后接电源。
难点
根据原理图，绘制正确的布线图和接线图
点动自锁控制线路
2.点动控制 启动：按下SB3——SB3常闭触头先断开切断自锁电路 SB3敞开触头后闭合——KM线圈得电—— KM自锁触头闭合 KM主触头闭合——电动机启动运转 停止：松开SB3——SB3常开触头先恢复断开——KM线圈失 电——KM自锁触头断开 KM主触头断开——电动机停转 SB3常闭触头后恢复闭合 此时KM自锁触头已经断开
知识点剖析
KM2
KMF
KM1
SB1
SB2
FR
M 3~
A
B
C
KM1
FU
QS
FR
KMR
KM2
SB3
操作过程：
SB2
正转
SB3
反转
停车
SB1
该电路必须先停车才能由正转到反转或由反转到正转。SB2和SB3不能同时按下，否则会造成短路！
三相异步电动机正反转控制电路
实用电路 -- 必须加电气互锁
Excellent handout training template
点动自锁控制线路
电动机点动、自锁正转控制
二、电动机的运转电路 交流笼型异步电动机
1、电动机单向直接启动电路 1 开关控制电路 2 接触器控制电路
★ ★注意电气原理图的读法
知识点剖析
1、三相笼型异步电动机单向直接启动电路
点动正转控制线路-实操教案
专业理论/一体化课教案
程
<
—教。
学
过
（程·并贴上醒目的文字符号。
8、根据接线图布线，同时将剥去绝缘层的两端线头套上标有与电路图相一致编号的编码套管。
！
9、对电动机的质量进行常规检查。
10、安装电动机。
11、连接电动机和所有电器元件金属外壳的保护接地线。
12、连接电源、电动机等控制板外部的导线。
13、自检。
14、交验。
15、通电试车。
三、线路安装工艺要求
:
1、同一平面的导线应高低一致，不得交叉（非交叉不可时，该根导线应在接线端子引出时，就水平架空跨越，但必须走线合理）、叠压。
2、布线要横平竖直，分布均匀。
变换走向时应垂直。
3、布线时严禁损伤线芯和导线绝缘层。
4、布线顺序一般以接触器为中心，由里向外，由低至高，先控制电路，后主电路进行，以不妨碍后续布线为原则。
5、导线与接线端子或接线桩连接时，不得压绝缘层、不反圈及不露铜过长。
6、同一元件、同一回路的不同接点的导线间距应保持一致。
7、一个电器元件接线端子上的连接导线不得多于两根，每节接线端子板上的连接导线一般只允许连接一根。
图2-4 实操接线图
四、巡回指导
1、指导学生对线路的准确安装、布线工艺要求
2、检查学生实操过程中的安全文明生产的规范。
五、评分标准
审阅：日期: 年月日。
点动正转控制线路》ppt课件讲义
QS
L1 L2
FU2
作
L3
原
FU1
理 停止：
SB
松开SB，
KM
KM线圈失电，
KM主触头断开，
KM
电动机M停转。
M
点动控制线路
3~
任务分析
三、线路特点：
按下按钮，M得电运行； 松开按钮，M失电停止。
适用范围：
常用于车床溜板箱快速移动 电动机的控制
任务实施
• 画一画 • 列一列 • 做一做 • 测一测 • 试一试
一电路图电路图是根据生产机械运劢形式对电气控制系统的要求采用国家统一规定的电气图形符号和文字符号按照电气设备的工作顺序详绅表示电路设备或成套装置的全部基本组成和连接关系的一种简一般原则1以国标图形符号表示电气元器件2主电路不辅劣电路分开3可以将同一个电器元分解为几部分4各电器元件的触头位置都按未受外力作用时的常态位置画出5有直接电联系的交叉点用小黑点表示从电源引入用l1l2l3表示2开关之后用uvw表示3电劢机各分支电路用文字符号加阿拉伯数字4控制电路用阿拉伯数字编3
任务实施
1、通电试车时，认真执行安全操作规程的有 关规定，一人监护，一人操作。试车前，应检 查与通电试车有关的电气设备是否有不安全的 因素存在，若查出应立即整改，然后方能试车。
六 通 2、通电试车时，须由教师在现场监护。合上电 电 源后，用测电笔检查熔断器出线端，氖管亮说 调 明电源接通。按下SB, 观察KM工作是否正常， 试 有无卡阻及噪声过大等现象，电动机运行是否
• 由于各种生产机械的工作性质和加工工艺 不同，使得它们对电动机的控制要求不同。要 使电动机按照生产机械的要求正常安全地运转， 必须配置一定的电器，组成一定的控制线路， 才能达到目的。在生产实践中，一台生产机械 的控制线路可以比较简单，也可能相当复杂， 但任何复杂的控制线路总是由一些基本控制线 路有机地组合起来的。所以要我们了解电路图， 连接图和布置图等，和掌握电气原理图，接线 图和布置图的绘制原则。
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电动机点动正转控制电路
1
教材分析
2
学情分析
3
教学目标
4
教学重难点
控制电路的连接
教学重点
教学难点
按钮的连接
电动机点动正转控制电路
1
教材分析
2
学情分析
3
教学目标
4
教学重难点
电动机点动正转控制电路
5
教师教法 学生学法
6
教学过程
7
教学反思
教法
情境教学、任务驱动
自主探究、分组合作
学法
电动机点动正转控制电路
6
教学过程
7
教学反思
课前准备 师生共同点评 情境引入 优秀作品展 确立任务 实施任务 成果展示 总结评价 拓展延伸
电动机点动正转控制电路
5
教师教法 学生学法
6
教学过程
பைடு நூலகம்
7
教学反思
课前准备 情境引入 确立任务 实施任务 成果展示 总结评价 拓展延伸 1、师生共同评选技能之星 2、填写实训评价 师生共同评选总结
明确 难点
电动机点动正转控制电路
5
教师教法 学生学法
6
教学过程
7
教学反思
课前准备 教师活动 情境引入 确立任务 实施任务 成果展示 总结评价 拓展延伸 学生活动 自主 探索 指导学生模拟接线 实验任务书中模拟接线
任务一：纸上谈兵，模拟接线
电动机点动正转控制电路
5
教师教法 学生学法
6
教学过程
7
教学反思
5
教师教法 学生学法
6
教学过程
7
教学反思
课前准备 情景引入 确立任务 实施任务 成果展示 总结评价 拓展延伸
电动机点动正转控制电路
5
教师教法 学生学法
6
教学过程
7
教学反思
课前准备
1、电动机点动控制电路图
情境引入 确立任务 实施任务 成果展示 总结评价 拓展延伸
SB
电动机点动正转控制电路
5
教师教法 学生学法
知识与技能
理解电动机点动正转控制线路的工作原理。 熟练掌握连接电动机点动正转控制电路的方法。
过程与方法
培养学生观察、分析、动手操作及自主探究、合 作学习的能力。
情感、态度价值观
培养学生的团队意识、自主探究的学习能力 和学习兴趣，树立学生的学习自信心。同时， 将企业优秀管理理念融入到教学中，培养学 生清洁、清扫、安全、规范的职业素养。
技能 之星
电动机点动正转控制电路
5
教师教法 学生学法
6
教学过程
7
教学反思
课前准备 情境引入 确立任务 实施任务 成果展示 总结评价 拓展延伸
个性化发展 学以致用 拓展提升
电动机点动正转控制电路
5
教师教法 学生学法
6
教学过程
7
教学反思
课前准备 情境引入 确立任务 实施任务 成果展示 总结评价 拓展延伸
多媒体投影区
二、按钮的连接
三、通电安全
电动机点动正转控制电路
5
教师教法 学生学法
6
教学过程
7
教学反思
1
做中学
教学反思
3
2
做中教
加强交流与沟通
请各位专家批评指正！
电动机点动正转控制电路
5
教师教法 学生学法
6
教学过程
7
教学反思
课前准备 情境引入 确立任务 实施任务 成果展示 总结评价 拓展延伸
电动机点动正转控制电路
5
教师教法 学生学法
6
教学过程
7
教学反思
课前准备 情境引入 确立任务 实施任务 成果展示 总结评价 拓展延伸
电动机点动正转控制电路
电动机点动正转控制电路 一、电动机点动控制电路图
5
教师教法 学生学法
6
教学过程
7
教学反思
课前准备 课前准备
情境引入
实训任务书 实施任务
确立任务 连接导线 成果展示
总结评价
拓展延伸
接线端子
塑料套管
电动机点动正转控制电路
5
教师教法 学生学法
6
教学过程
7
教学反思
课前准备 情境引入 确立任务 实施任务 成果展示 总结评价 拓展延伸
电动机点动正转控制电路
电动机点动正转控制电路
机电专业 《电工技能与实训—项目式教学》课程
电动机点动正转控制电路
1
教材分析
5
教师教法 学生学法 教学过程 教学反思
2
3 4
学情分析
教学目标 教学重难点 6 7
电动机点动正转控制电路
1
教材分析
2
学情分析
3
教学目标
4 教学重难点
中国高等教育出版社 第七章：电动机基本控制线路及其安装及调试 第2节 安装点动正转控制电路
1、主电路的线路连接 2、控制电路的线路连接与调试
电动机点动正转控制电路
1
教材分析
2
学情分析
3
教学目标
4 教学重难点
动手能力强
已学习了电动机手动 正转控制电路
中职机电专业 二年级学生
自我表现力强
较强的互助精神
抓住学生的优点和已有的知识加以引导
电动机点动正转控制电路
1
教材分析
2
学情分析
3
教学目标
4 教学重难点
6
教学过程
7
教学反思
课前准备
2、展示优秀主电路图片 3、模拟接线
情境引入 确立任务 1 2 1 实施任务 成果展示 总结评价 拓展延伸 1 1 2 2 0
电动机点动正转控制电路
5
教师教法 学生学法
6
教学过程
7
教学反思
课前准备
2、展示优秀主电路图片 3、模拟接线
情境引入 确立任务 实施任务 成果展示 总结评价 拓展延伸
任务二：微课引领，实际操作
电动机点动正转控制电路
5
教师教法 学生学法
6
教学过程
7
教学反思
课前准备 教师活动 情境引入 确立任务 实施任务 成果展示 总结评价 延伸拓展
引导学生掌握电路调试的步骤和方法
学生活动
做中学 做中教
学生进行短路测试及调试
任务三：图片展示，电路调试
电动机点动正转控制电路
5
教师教法 学生学法
课前准备 情境引入 确立任务 实施任务 成果展示 总结评价 延伸拓展
学生活动
教师活动
突破 难点
任务二：微课引领，实际操作
电动机点动正转控制电路
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教师教法 学生学法
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教学过程
7
教学反思
课前准备 教师活动 情境引入 确立任务 实施任务 成果展示 总结评价 延伸拓展 学生活动 突出 重点
巡视辅导 学生在实训台上进行实际接线