培智三年级生活数学教学计划
培智生活数学三年级下册教学计划
培智生活数学三年级下册教学计划全文共5篇示例，供读者参考培智生活数学三年级下册教学计划篇1探究活动一：万以内数的大小比较、近似数一、万以内数的大小比较1、拨珠练习同桌两人在计数器上各自拨出一个万以内的数，之后进行大小比较：(1)位数不同样多数的大小比较(2)位数同样多数的大小比较教师对在拨珠练习中所出现的上面两种情况，引导学生讨论并总结出相应的比较方法。
2、自主比较小组内拨珠比较大小设计说明：组织拨珠练习时要调动学生的积极性，对各自所拨的数进行比较时要关注分类和总结，还要关注到学生能用符号和语言描述所拨数的大小关系。
二、万以内数的近似数1、自学质疑(1)自学接近整百数、整千数的近似数。
(2)教师设计相应的指导方案，点拨、帮助有困难的同学。
2、组内讨论怎样写出一个多位数(接近整百、整千)的近似数。
3、交流总结师生共同总结，借助学具进一步演示一个多位数(接近整百、整千)的近似数的正确写法。
设计说明：探究多位数(接近整百、整千)的近似数建立在学生对整百、整千的认识的基础上借助学具，通过实践反复操作练习建立起的估计意识，为后续加减法的估算、乘除法的估算以及解决生活中现实问题做好铺垫。
探究活动二：估计的策略一、尝试估计1、情境引入，提出问题教师出示情境，学生提出问题。
2、尝试估计学生自主估计，初步发展自我估计意识。
二、交流展示1、组内交流小组内交流各自的估计的情况，说一说估计的方法。
2、全班汇报全班交流汇报，倾听其他同学估计的方法和过程。
三、总结方法，提炼估计策略师生共同总结估计的策略方法：切块、分组等等。
设计说明：估计的过程一定要让学生养成自我估计的意识，能够用较为合理的方式方法应给予肯定。
估计意识的培养一定要结合现实生活具体情境才可使估计意识的培养有意义。
探究活动三：整百、整千数的口算一、情境引入，提出问题教师出示情境图，学生提出问题。
二、自主解决问题独立思考，自主完成解答。
三、汇报交流口算方法先在小组内交流口算的方法，再在全班内进行汇报总结。
三年级上册生活数学培智教学设计1
三年级上册生活数学培智教学设计1目标- 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力- 培养学生的观察力和逻辑思维能力- 帮助学生理解和应用数学知识于日常生活中教学内容本教学设计主要涵盖以下数学知识和技能：- 数的认识和数的排序- 加法和减法的初步理解和应用- 量的认识和度量- 数据的收集和整理教学活动活动一：数的认识和排序- 利用实物教具，让学生通过观察、摸索和实践，认识1~100的数字，掌握数字的顺序和大小关系。
- 运用游戏形式，让学生进行数字排序的比赛，提高他们的数学观察力和排序能力。
活动二：加法和减法的初步理解和应用- 通过生活中的实际例子，让学生理解加法和减法的概念和意义。
- 利用教具和游戏，让学生进行简单的加法和减法练习，提高他们的计算能力和应用能力。
活动三：量的认识和度量- 利用实物和图片，让学生认识不同的量和度量单位，如长度、重量、容量等。
- 运用实际生活中的情境，让学生进行量的比较和度量的实践，培养他们的度量思维和应用能力。
活动四：数据的收集和整理- 引导学生通过观察和调查，收集一些与生活相关的数据。
- 教授学生使用简单的图表和统计方法，对数据进行整理和分析，培养他们的数据处理能力和逻辑思维能力。
教学评价- 通过课堂观察和学生作品，评价学生对数字的认识和排序能力。
- 通过口头问答和练习题，评价学生对加法和减法的理解和应用能力。
- 通过实际操作和观察，评价学生对量的认识和度量的应用能力。
- 通过数据收集和整理的作业，评价学生对数据处理和统计的能力。
教学反思- 根据学生的实际情况和反馈，及时调整教学策略和教学内容，确保教学效果的提高。
- 鼓励学生参与课堂活动和讨论，增强他们的学习兴趣和积极性。
- 提供足够的练习和反馈，帮助学生巩固和提高数学技能和知识。
培智三年级上册生活数学全册教案
第一单元校园生活第一课时比厚薄教学目标：1、认识生活中常见的量——厚薄，能够比较出同类物品的厚薄。
2初步建立厚薄的概念，感受厚薄在生活中的作用。
3.使学生初步运用数学知识解决简单的实际问题。
4.让学生积极参与数学活动，提高学生对生活数学的兴趣。
教学重点：能够比较出同类物品的厚薄。
教学难点：用正确的方法比较两个及以上物品的厚薄。
学情分析：根据本班学生的智力障碍程度和学习认知能力，可以把学生分成能力稍强组(A组)、能力一般组(B组)和能力稍弱组(C组)。
在教学活动中对3组学生分别从以下方面提出不同的知识与能力要求。
A组:掌握正确的比较方法，能够独立比较差异较小的物品的厚薄。
B组:能够比较同类物品的厚薄，并能按照一定标准给物品排序。
C组:在教师的指导下，能够指认出同类物品的厚薄。
教学准备：电子白板，课文图片，教具和学具(书、椅子、垫子、跳绳、珠子、绳子等)。
教学过程：一、复习导入1.教师给学生观看学校活动的照片。
2教师引导学生观察照片中人物的高矮、桌椅的大小等，复习之前所学的常见的量的知识。
3.教师进行教师节主题教育活动，依据学生的回答挑选帮老师拿书这件小事。
二、新课讲授1.认识厚薄:(1)教师出示教村第2页课文图片，引导学生观察图中教师手里的几本书有什么区别、重点观察书脊的厚度。
(2)教师出示教村第3页课文图片，引导学生观察天天、贝贝、乐乐3个人看的书厚度有什么区别。
(3)教师讲授厚、薄的概念。
2. 比厚薄。
师:我们怎样比较书的厚薄?教师指导学生总结比厚薄的方法，可以将物品叠放到起看一看。
3个物品比厚薄时，可以先两两比较，再找到其中最厚的或最薄的物品。
师:怎样比较其他物品的厚薄呢?教师以垫子、衣物等为例，带领学生进行尝试探讨，提示他们还可以摸一摸。
三、巩固练习1.从3个垫子中挑选最厚的垫子。
教师引导学生观察教材第4页做一做，指出或在图中圈出来。
四、小结五、练习教师要求学生完成教材第4页练一练、第6页练一练第1题中的题目。
三年级生活数学教材上册培智教案1
三年级生活数学教材上册培智教案1一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解和掌握基本的数学概念，如加减法、形状、长度、重量等。
2. 学生能够运用数学知识解决生活中的实际问题。
过程与方法1. 学生能够通过观察、操作、思考、交流等方法来学习数学。
2. 学生能够运用数学思维和方法来探究问题，培养解决问题的能力。
情感态度与价值观1. 学生能够对数学产生兴趣，建立积极的数学学习态度。
2. 学生能够理解数学与生活的紧密联系，培养应用数学的意识。
二、教学内容第一课时：加减法教学目标1. 学生能够理解加减法的概念，掌握加减法的运算方法。
2. 学生能够运用加减法解决生活中的实际问题。
教学内容1. 引入加减法的概念，通过实物操作和图片展示，让学生理解加减法的含义。
2. 引导学生通过观察和思考，发现加减法的运算规律。
3. 通过例题和练习，让学生掌握加减法的运算方法，并能够灵活运用。
教学方法1. 采用直观演示法，通过实物和图片的展示，让学生直观地理解加减法的概念。
2. 采用引导发现法，引导学生通过观察和思考，自主发现加减法的运算规律。
3. 采用练习法，通过例题和练习，巩固学生对加减法的理解和掌握。
教学评价1. 通过课堂练习和课后作业，评估学生对加减法的理解和运用能力。
2. 观察学生在课堂上的参与程度和思考过程，评估学生的学习兴趣和积极性。
第二课时：形状教学目标1. 学生能够识别和命名常见的几何形状。
2. 学生能够理解形状的特性，如大小、边长等。
教学内容1. 引入几何形状的概念，通过实物和图片展示，让学生认识和命名常见的几何形状。
2. 引导学生通过观察和比较，理解形状的特性。
3. 通过练习和活动，让学生能够运用形状的知识解决实际问题。
教学方法1. 采用直观演示法，通过实物和图片的展示，让学生直观地认识和命名几何形状。
2. 采用引导发现法，引导学生通过观察和比较，自主发现形状的特性。
3. 采用实践操作法，通过练习和活动，让学生运用形状的知识解决实际问题。
培智三年级数学教案
培智三年级数学教课方案【篇一：培智三年级生活数学教课方案《 3 减几》】年级：三年级任课教师：讲课时间：2016.9.认识上午、下午教课目的：划分上午、下午，并试试用完好的语言表达上午我在干什么，下午我在干什么？教课准备：红、绿各一个小房屋学生一日生活图片学生一日生活的课件教课重、难点：划分上、下午，并能用语言表达教课时间： 4 课时教课过程：一、手指游戏1、大胖子睡了，二胖子睡了，高个子睡了，你睡了，我睡了，大家都睡了，公鸡喔喔叫，太阳出来了，大胖子醒了，二胖子醒了，高个子醒了，你醒了，我醒了，大家都醒了。
2、公鸡喔喔叫，太阳出来了，是什么时候？（白日）二、讲话导入1、白日你们干什么？（上学）2、来学校后先干什么？（上课）3、上完课了，小朋友坐的有些累了，小朋友要去干什么呢？（做课间操）4、做完操了，我们要干什么去了？(回教室 )5、这时候，我们感觉口渴了，要干什么呀？（喝水、看电视）6、看完电视了，老师和大家一同干什么呢？（上课）7、这时我们感觉肚子饿了，要干什么去呀？（吃饭）8、吃完饭了，我们要干什么了？（睡觉）9、睡醒后我们又干什么呢？（课外活动）10、玩的有些累了，我们去哪儿呀？（教室）11 、回教室干什么呢？（洗手、洗脸、喝水）12 、这个时候呀，你看谁来了？（爸爸、妈妈）13、爸爸、妈妈接我们回家了，你跟老师说什么呀？（再会）二、观看学生一日活动照片1同学们在学校一天的活动，老师把它变在电视机里边了，你们想不想看呀？（想）2、出示 ppt ，介绍学生在校活动状况，尽量用话说出来三、变魔术1、同学们看看，老师今日给你带来了什么？（大大的房屋）什么颜色的呀？（红色的，绿色的）2、同学们在学校又是做操，又是滑滑梯，有这么多的事，此刻呢 ? 老师把它从电视里变出来，信不信呀？3、挨次出示学生一日活动图片4、用语言表达：上午同学们来学校，上午同学们在上课，上午同学们在做操5、老师呀，告诉你一个奥密，睡午觉从前叫上午（把上午两字贴在红色的房屋上），那睡午觉此后叫什么呀？（下午）6、上午同学们做了很多事情，下午，我们做什么了？下午同学们在顽皮球，下午同学们在滑滑梯下午爸爸妈妈接同学们回家7、总结方才我们说了睡午觉从前是上午，睡午觉起来是下午。
生活数学教学大纲-培智三年级上册全册
生活数学教学大纲-培智三年级上册全册一、教学目标本教学大纲旨在培养学生在生活中应用数学的能力，具体目标如下：1. 通过数学的学习，帮助学生培养观察、分析和解决问题的能力。
2. 培养学生对数学的兴趣，提高他们的学习主动性和积极性。
3. 培养学生的逻辑思维和推理能力。
4. 培养学生的数学语言表达和沟通能力。
5. 培养学生的数学实践能力，使他们能够将数学知识应用到实际生活中。
二、教学内容本教学大纲包含以下内容：1. 数字与数的认识- 认识0-100之间的数字。
- 数字的读法和书写。
- 数字的比较和排序。
- 个位数和十位数的概念。
2. 加法和减法- 加法的概念和基本技巧。
- 减法的概念和基本技巧。
- 通过实际问题进行加减法运算。
3. 乘法和除法- 乘法的概念和基本技巧。
- 除法的概念和基本技巧。
- 通过实际问题进行乘除法运算。
4. 长度和重量的测量- 认识长度和重量的基本单位。
- 使用标尺、秤等工具进行长度和重量的测量。
- 进行长度和重量的比较和换算。
5. 时钟和日历- 读取和表达时间的基本概念。
- 使用时钟和日历进行时间的计算和比较。
- 解决与时间相关的问题。
6. 图形和图表- 认识常见的二维图形。
- 绘制和分析简单的图表。
- 解决与图形和图表相关的问题。
三、教学方法本教学大纲采用以下教学方法：1. 教师讲解：通过清晰简洁的语言，向学生介绍新知识点和概念。
2. 实践操作：让学生亲自动手进行实际操作和解决问题，提高他们的实践能力和动手能力。
3. 小组合作：组织学生进行小组讨论和合作，促进他们的互动和交流，培养团队合作意识。
4. 游戏活动：设计寓教于乐的游戏活动，增加学生对数学的兴趣和参与度。
5. 案例分析：通过分析实际生活中的数学问题，引导学生运用所学知识解决问题，培养他们的应用能力。
四、教学评估本教学大纲将采用以下评估方式：1. 日常表现：通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等，评估他们的学习态度和参与度。
三年级上册生活数学教案设计-培智全册
三年级上册生活数学教案设计-培智全册教案一：认识数的读法和书写教学目标- 能够正确读出1-100之间的整数- 能够正确书写1-100之间的整数教学内容1. 数的读法和书写规则2. 数字1-100的读法和书写教学步骤1. 引入课题，介绍数的读法和书写规则2. 分别教授数字1-10的读法和书写，进行示范和练习3. 教授数字11-20的读法和书写，进行示范和练习4. 教授数字21-30的读法和书写，进行示范和练习5. 教授数字31-40的读法和书写，进行示范和练习6. 教授数字41-50的读法和书写，进行示范和练习7. 教授数字51-60的读法和书写，进行示范和练习8. 教授数字61-70的读法和书写，进行示范和练习9. 教授数字71-80的读法和书写，进行示范和练习10. 教授数字81-90的读法和书写，进行示范和练习11. 教授数字91-100的读法和书写，进行示范和练习12. 小结，复习所学内容教学资源- 黑板、白板或投影仪- 教材《培智数学全册》教学评估- 通过练习题和口头回答检查学生对数的读法和书写的掌握情况- 观察学生在练习中的表现，给予及时指导和帮助教案二：认识百位数教学目标- 能够理解百位数的概念- 能够正确读出百位数- 能够正确书写百位数教学内容1. 百位数的概念2. 百位数的读法和书写教学步骤1. 引入课题，介绍百位数的概念2. 分别教授100-900的百位数的读法和书写，进行示范和练习3. 教授随机百位数的读法和书写，进行示范和练习4. 小结，复习所学内容教学资源- 黑板、白板或投影仪- 教材《培智数学全册》教学评估- 通过练习题和口头回答检查学生对百位数的掌握情况- 观察学生在练习中的表现，给予及时指导和帮助教案三：数的比较和排序教学目标- 能够比较两个数的大小- 能够将一组数按大小排序教学内容1. 数的比较2. 数的排序教学步骤1. 引入课题，介绍数的比较和排序的概念2. 分别教授数的比较和排序的方法，进行示范和练习3. 给出一组数进行比较和排序的练习题，让学生自主完成4. 检查学生的答案，给予及时指导和帮助5. 小结，复习所学内容教学资源- 黑板、白板或投影仪- 教材《培智数学全册》教学评估- 通过练习题检查学生对数的比较和排序的掌握情况- 观察学生在练习中的表现，给予及时指导和帮助教案四：认识零和整十数教学目标- 能够理解零和整十数的概念- 能够正确读出零和整十数- 能够正确书写零和整十数教学内容1. 零和整十数的概念2. 零和整十数的读法和书写教学步骤1. 引入课题，介绍零和整十数的概念2. 分别教授10-90的整十数的读法和书写，进行示范和练习3. 教授零的读法和书写，进行示范和练习4. 小结，复习所学内容教学资源- 黑板、白板或投影仪- 教材《培智数学全册》教学评估- 通过练习题和口头回答检查学生对零和整十数的掌握情况- 观察学生在练习中的表现，给予及时指导和帮助。
培智三年级生活数学教学计划
培智三年级生活数学教学计划第一篇：培智三年级生活数学教学计划2017-2018学年度第一学期三年级数学教学计划一、教学内容：本学期三年级数学主要围绕0的加减法与10以内的减法开展教学。
具体教学内容如下： 1、0的加减法学生能掌握0的加法与减法含义，能看图理解列出0的加法算式、减法算式。
学生能掌握规律：任何数与0相加都等于任何数，任何数减去0都等于任何数。
2、6减几学生能理解6减几的减法含义，能看图列出正确的减法算式，并可以利用6的分成计算减法算式。
3、7减几学生能理解7减几的减法含义，能看图列出正确的减法算式，并可以利用7的分成计算减法算式。
4、8减几学生能理解8减几的减法含义，能看图列出正确的减法算式，并可以利用8的分成计算减法算式。
5、9减几学生能理解9减几的减法含义，能看图列出正确的减法算式，并可以利用9的分成计算减法算式。
6、10减几学生能理解10减几的减法含义，能看图列出正确的减法算式，并可以利用10的分成计算减法算式。
二、教学目标：1、学生能理解0的加减法算式的含义。
2、学生能理解10以内减法算式的含义。
3、学生可以看图列出减法算式。
4、学生可以利用分成计算减法算式。
三、教学重难点：教学重点：1、对0的加减法的理解。
2、能理解10以内的减法算式。
教学难点：1、理解减法的含义，能看图说出减法的含义。
2、能利用分成计算减法算式。
四、教学方法：集体教学法、个别化教学法、讲授法。
五、教学对象分析：三年级共有13名学生。
有1名轻度智障的孩子，计算能力与理解能力较好，有6名学生有计算能力，但需要进行个别指导进行计算。
有6名儿童的计算与理解能力较差。
第二篇：培智数学教学计划培智七年级数学上期教学计划1 2 篇二：培智二年级下册数学教学计划培智二年级下册数学教学计划我班有学生12人。
男生5人，女生7人。
虽然他们有着强烈的好奇心和求知欲。
但是，他们不懂得怎样去学习，也不会学习；有些同学学习能力差，注意力容易分散，所以教师要有层次、有耐心得进行引导，教给学生们学习的方法，培养他们养成爱好学习的习惯，使每个学生都能够顺利地完成本学期的学习任务。
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2017-2018学年度第一学期三年级数学教学计划
一、教学内容：
本学期三年级数学主要围绕0的加减法与10以内的减法开展教学。
详尽教学内容如下：
1、0的加减法
学生能掌握0的加法与减法含义，能看图理解列出0的加法算式、减法算式。
学生能掌握规律：任何数与0相加都等于任何数，任何数减去0都等于任何数。
2、6减几
学生能理解6减几的减法含义，能看图列出正确的减法算式，并可以利用6的分成计算减法算式。
3、7减几
学生能理解7减几的减法含义，能看图列出正确的减法算式，并可以利用7的分成计算减法算式。
4、8减几
学生能理解8减几的减法含义，能看图列出正确的减法算式，并可以利用8的分成计算减法算式。
5、9减几
学生能理解9减几的减法含义，能看图列出正确的减法算式，并可以利用9的分成计算减法算式。
6、10减几
学生能理解10减几的减法含义，能看图列出正确的减法算式，并可以利用10的分成计算减法算式。
二、教学目标：
1、学生能理解0的加减法算式的含义。
2、学生能理解10以内减法算式的含义。
3、学生可以看图列出减法算式。
4、学生可以利用分成计算减法算式。
三、教学重难点：
教学重点：1、对0的加减法的理解。
2、能理解10以内的减法算式。
教学难点：1、理解减法的含义，能看图说出减法的含义。
2、能利用分成计算减法算式。
四、教学方法：
集体教学法、个别化教学法、讲授法。
五、教学对象分析：
三年级共有13名学生。
有1名轻度智障的孩子，计算能力与理解能力较好，有6名学生有计算能力，但需要进行个别指导进行计算。
有6名儿童的计算与理解能力较差。