小说情节的概括和作用教案课案

叙事作品中情节的作用

学习目标：

1、了解高考小说情节作用题的出题模式

2、通过探究能有效规范答题

3、能引导学生举一反三、触类旁通，初步整合小说情节类阅读答题套路

教学重难点

引导学生有效答题

整合小说清洁类阅读答题套路

教学方法

合作探讨、引导、黑板演练

教学安排

一课时

教学过程

一、导入

一篇小说，最吸引你的地方是什么？

情节！

但是当把小说当做考题，他会问你“为什么这么安排某个情节”时，估计很多同学都会无从下手。

今天，请允许我抛砖引玉，先带大家一起进入现代文阅读小说专题的情节篇。今天我们重点研究的就是情节作用的规范答题。（展示学习目标）

二、高考情节作用类题型（幻灯片展示）

（一）高考设问方式

1、【2011年高考安徽卷】小说阅读《巴尔塔萨的一个奇特的下午》第14题：小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉，这样安排有什么作用？根据小说，请从两个不同的角度谈谈你的见解。

2、【09四川】17.结合小说主旨，你怎样理解一声为“我”开出的“处方”？小说以“处方”作结有何妙处？（6分）

3、【2013新课标全国卷】小说前半部分侧重写马里诺的影子表演，后半部分侧重写马里诺的现实生活。作者这样安排有什么用意？请结合全文，谈谈你的看法？（8分）

（二）提问形式主要有：

1、文章开头/中间/结尾写某某情节，有什么作用？

2、某情节对全文情节的展开有什么作用？请具体说明。

（三）提问变式

1、某某情节这么安排的用意或意图。

2、某处安排某个情节的好处是什么？

三、重点探究

（一）回忆以前所遇到的情节作用题我们的答题切入点。（板书）

1、举例学过的课文如：

《祝福》中作者安排祥林嫂反复陈述阿毛的故事有什么作用？

板书内容：

A、人物：体现人物那种历经厄运后精神世界的荒芜空虚至极，使人物形象

更丰满

B、社会环境：人们在反复咀嚼鉴赏她的悲哀后，不但没有同情，反而施以

厌恶唾弃，更是体现了封建社会下世人的冷漠在、自私和麻木

C、主题：祥林嫂想要获得安慰，但是人们却只把这当做茶余饭后的笑料，

更能凸显那个时代的悲剧，揭露了封建社会吃人的本质。

D、主旨上：通过阿毛故事的多次重复，作者不仅批判了当时的社会文化制

度以及人与人之间互不理解的冷漠，同时也批判了祥林嫂身上所表现出的国人的愚昧和软弱性。

2、展示规范的答题套路（幻灯片展示）

常规方法：一是内容上，二是结构上。

A、内容上是指情节与环境、人物、主题、读者之间的作用；

1、从情节与小说环境的关系角度考虑，常用术语有突出（烘托、交代）人物活动的环境，使环境更具典型性等；

2、从情节与人物形象的关系角度考虑，常用术语有塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理等；

3、从情节与小说主题的关系角度考虑，常用术语有揭示（表达、寄托、暗示）了……的主题，深化主题，突出主题等；

4、从情节与读者感受的关系角度考虑，常用术语有设置悬念、吸引读者注意力、引起读者的阅读兴趣、引发读者思考等；

5、从情节与其他情节的关系角度考虑，常用术语有埋下伏笔、设置悬念、铺垫照应、推动情节发展、对比衬托、承上启下等啊。

B、结构上是情节与情节之间的关系

有无“设置悬念”“为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔”

“照应前文”“承上启下”

“线索或推动情节发展”丰富故事情节等作用；

这类题型的规范的答题格式一般为：

作用点+体现点。所谓“作用点”是指作用是什么，一般要用术语来答；所谓“体现点”是指这个作用在文中是如何体现出来的，必须结合文本具体内容分析。

（二）能力演练

1、学生在下面看五分钟后请3-4位学生到黑板上板演（由看到写给学生预留10分钟时间）

2、请下面的学生打分并分析得失分的原因。（要紧扣答题套路，规范给分。预留

5-10分钟）

3、分析结束后，展示答案（幻灯片展示）

4、得出启示

喂自己影子吃饭的人

[阿根廷]莱·巴尔莱塔

晚饭时，饭店里走进一位高个儿，面容和蔼，脸上的笑容矜持而又惨淡。

他风度翩翩走上前台，朗声说道：

“诸位，敝人十分愿意应邀在此介绍一种奇迹，迄今无人能窥见其奥妙。近年来，敝人深入自己影子的心灵，努力探索其需求和爱好。兄弟十分愿意把来龙去脉演述一番，以报答诸位的美意。请看！我至亲至诚的终身伴侣——我的影子的实际存在。”

在半明半暗的灯光中，他走近墙壁，修长的身影清晰地投射在墙上。全厅鸦雀无声，人们一个个伸长脖子，争看究竟。他像要放飞一只鸽子似的，双手合拢报幕：

“骑士跳栏！”

骑士模样的形状在墙上蹦了一下。

“玉兔食菜！”

顿时，出现一只兔子在啃白菜。

“山羊爬坡！”

果然，山羊模样的影子开始步履艰难地爬一个陡坡。

“现在我要让这昙花一现的形象具有独立的生命，向大家揭示一个无声的新世界。”

说完，他从墙壁旁走开，影子却魔术般地越拉越长，直顶到天花板上。

“诸位，为了使影子能脱离我而独立生活，敝人进行过孜孜不倦的研究。我只要对它稍加吩咐，它就会具有生命的各种特征……甚至还会吃东西！我马上给诸位表演一番。诸位给我的影子吃些什么呢？”

一个炸雷般的声音回答说：

“给，给它吃这块火鸡肉冻。”

一阵哄堂大笑。他伸手接过递来的菜盘，走进墙壁。他的影子随即自如地从天花板上缩了回来，几乎贴近他的身子。人们看得清清楚楚，他的身子并未挪动，那影子却将纤细的双手伸向盘子，小心翼翼地抄起那块肉，送到嘴里，嚼着，吞着……

“简直太神了！”

“嗯，你信吗？”

“天哪！夫人，我可不是三岁的小孩！”

“可是，您总不会否认这把戏确实很妙，是吗？”

“给它这块鸡脯。”

“梨！看着它如何吃梨一定妙不可言。”

“很好。诸位，现在先吃鸡脯。噢，劳驾哪位递给我一条餐巾？谢谢！”

所有人都兴致勃勃地加入了这场娱乐。

“再给它吃点饼，你这影子可有点干瘦呵！”

“喂，机灵鬼，你的影子喝酒不？给它这杯酒，喝了可以解愁。”

“哎呦，我笑得实在受不了喽”。

那影子又吃、又喝，泰然自若。不久，那人把灯全部打开，神情冷漠而忧郁，脸色显得格外苍白。他一本正经地说到：

“诸位，敝人深知这般玄妙的实验颇易惹人嘲讽、怀疑，但这无关紧要。总有一天，这项旨在使自己的影子独立于本人的实验，必将得到公认和奖励。临走前，敬请凡有疑问者前来搜