(化学)化学使世界变得更加绚丽多彩
九年级化学化学使世界变得更加绚丽多彩2
见山地说出了自己的想法。“娘亲，凝儿的嫁妆，当初也是为了救急，现在，凝儿又要嫁进王府，还只是侧福晋，没有体体面面的头面首饰，怕 是将来要失了脸面。”“盈儿，娘也是为这急，可是，……”“娘亲，盈儿有壹个主意，您看可好。盈儿的亲生爹娘给盈儿也留了嫁妆，那头面 首饰虽然没有您给凝儿置备的那壹套好，但也比现在能够找到的那些，要好上不知多少倍呢……”“盈儿，不行，不行！这可是你爹娘给你留下 的唯壹念想，你怎么能给了凝儿呢！凝儿要是知道了，坚决不会同意的！”“娘亲！当初凝儿是救急，现在盈儿这也是在救急！咱们不告诉凝儿 不就可以了吗？娘亲，当初凝儿舍了嫁妆，不也是指望着出嫁的事情不着急，先解了礼单的急吗？现在，盈儿的婚事还不知道什么时候呢，盈儿 还有好多时间去准备，先救了凝儿的急再说吧！”“可是，这是你爹娘留给你的唯壹念想啊！”“这凝儿可是玉盈的妹妹啊！又不是给了不认识 的人，凝儿和女儿，就是姐妹，就是壹家人，给了凝儿，也没有给了外人啊！而且凝儿作为玉盈的妹妹，也是玉盈爹娘的女儿，玉盈爹娘给凝儿 准备壹套头面嫁妆，也是天经地义的事情呢！”“盈儿！娘不能收下，这要是收下了，娘可是愧对你的爹娘啊！将来到了黄泉之下，怎么还有脸 面去见你的爹娘？”“娘亲！这不是还有时间吗？待凝儿大婚之后，娘亲再给盈儿置备壹套更体面、更贵重头面首饰，这样可 好？”“这？……”“娘亲，就这么定下了，千万记得不要跟凝儿说，就告诉她，这是您又从湖广寻来的壹套新的。”“盈儿！”“您答应盈儿 了，这套给凝儿，您还要给盈儿再寻壹套更贵重、更体面的！您不要忘记啦！盈儿可是记着呢，将来可是会主动跟娘亲来讨要的呢！”第壹卷 第五十二章 含烟年夫人、玉盈两人马不停蹄地忙着凝儿的其它嫁妆。按皇家的典章，王爷侧福晋的嫁妆为六十四抬，可是她们想往里面放的东西 实在是太多了，摆满了年夫人的二进院子和两姐妹的四进院子，到后来，连二爷的三进院子都摆满了。可是，箱子只有六十四个，怎么装得下这 么多？对于出嫁，冰凝根本没有心思。她错过了那壹步，从此以后，再也听不到那美妙的萧音。她知道，今生今世，她的命运就与这年府无关， 而与王府紧紧地拴在了壹起。从今往后，她就是那金丝牢笼中的雀鸟，锦衣玉食，却再也没有了自由！自己没有了自由，那是迫不得已的事情， 但是含烟，从她记事开始就陪伴她的含烟，才比她大四岁的含烟，小小年纪就要为她梳头洗脸，为她遮风挡雨，怎么能随她壹起失去了自由？思 前想后，她来到了娘亲的房间。“凝儿，你不在房里好好歇着，怎么又跑过来了？再过几天就要成亲了，可不要再着了凉，唉，呸呸呸，娘的意
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
绪言化学使世界变得更为绚烂多彩此部分内容从学生的角度提出了很多饶有兴趣且又带有必定想象力的美好梦想，指出这些美好梦想“正在经过化学家的智慧和勤劳的劳动逐渐实现”，进而激发学生学习化学的兴趣，使学生感觉到化学学习的价值，并产生希望认识化学的激烈梦想。
教材从详细案例出发，先是指引学生认识化学是一门使世界变得更为绚烂多彩的自然科学，它主要研究物质的构成、结构、性质以及变化规律；接着教材以丰富多彩的图画和简洁的语言，概括了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，以及化学与人类进步和社会发展的关系，向学生展现了化学的魅力和学习化学的价值。
知识与技术认识化学是研究物质的构成、结构、性质以及变化规律的自然科学，知道化学与人类进步和社会发展的亲密关系。
过程与方法指引学生经过资料采集、展现等，逐渐形成优秀的学习习惯和学习方法，提升学生获取信息、表达信息的能力。
感情、态度与价值观激发学生亲密化学、热爱化学并盼望认识化学的感情。
激发学生盼望认识化学的重点对学生进行感情、态度和价值观等方面的熏陶和培育。
感情，认识化学学习的价值，进而产生学习化学的兴趣。
难点认识什么是化学。
多媒体、 NaOH溶液 (用啫喱水瓶盛装好)、用酚酞试液写有“化学大世界”字样的纸(表面为白纸 )。
一、导入新课请三名学生疏别登台表演：甲： (展现 A 、B 两种无色液体 )请大家猜想，假如把这两种液体混淆在一同会有什么现象呢？(在同学们畅所欲言后)甲： [向盛有 A 液体 (稀盐酸 ) 的试管中滴加 B 液体 (AgNO 3溶液 )。
](在同学们吃惊的眼光中)甲：我表演的节目叫“清水变牛奶”，但是不可以喝！乙：这有什么稀罕，我也会表演 (展现 C、D 两种无色液体 )，我也请大家猜一猜，假如把它们混在一同会有什么现象呢？(在同学们畅所欲言后)乙： [向盛有 C 液体 (NaOH 溶液 )的烧杯内，逐滴滴入 D 液体 (无色酚酞 )。
](在同学们期望的眼光中 )乙：我的节目叫“我为液体添色彩”。
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教案背景：这是初三学生进入化学课堂的第一节课，其实在日常生活中已经对一些化学制品和化学现象有所接触，因此他们对很多化学问题都充满了无穷无尽的想象，有着了解学习化学的强烈兴趣及愿望，对于第一节化学课学生们会感觉既新鲜又激动。
教学课题：绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教材分析：绪言这个课题是化学学科学习的入门课，在学生的情感中占据非常重要地位，所以教材从学生的角度出发，利用具有丰富想象力的问题，身边的具体事例，引导学生了解化学是一门使世界更加绚丽多彩的科学，它研究物质的组成、结构、性质和变化规律。
接着教材以丰富的图片和简单的语言介绍了化学的发展历史以及化学跟人类进步社会发展的关系，强调了化学是一门实用的，与时具进的学科，再次展示化学的魅力。
我这节课主要目标是调动学生学习化学的热情，培养学生学习化学的兴趣。
教学方法：运用歌曲、图片、视频、化学实验、实物展示、竞猜游戏等教学手段，配合实验探究、讲授、讨论、阅读、练习、亲身体验、抢答、与时事热点相结合等教学方法，培养学生对化学的好感，激发学生学习化学的兴趣。
教学过程：一、课间播放：歌曲化学版《青花瓷》/v_show/id_XMjU2NjQ0NDUy.html熟悉的旋律，不一样歌词，化学知识变成了朗朗上口的歌词，激发学生对化学的好奇心。
二、引入新课：【趣味实验1】白纸显字：准备先用酚酞写字的纸，让学生亲自尝试实验。
【趣味实验2】清水变牛奶：准备好澄清石灰水和吸管，让学生向其中吹气，感受化学变化的神奇力量！【视频实验】Li, Na, K, Rb, Cs和水反应：让学生感受化学能量的强大！！/v_show/id_XMTQ3MDMzODY0.html带着以上对学习化学的强烈愿望，进入新课！三、学习什么是化学：1.什么是化学？【图片展示】金刚石石墨它们是由什么组成的呢？（化学研究物质的组成）它们是由什么构成的呢？（化学研究物质的结构）（化学研究物质的性质及变化规律）【小结】化学是研究物质的组成，结构，性质和变化规律的科学。
《绪言化学使世界变得更加绚丽多彩》教案
《绪言化学使世界变得更加绚丽多彩》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解化学的定义、研究对象和特点。
（2）掌握化学在生活、生产、科技等领域的应用。
（3）了解化学的发展历程和未来趋势。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、探究等方法，体验化学的魅力。
（2）学会运用化学知识解决实际问题。
（3）培养学生的创新意识和实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对化学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生热爱科学、为人类福祉而努力奋斗的精神。
（3）提高学生的环保意识和可持续发展观念。
二、教学内容：1. 化学的定义和研究对象（1）化学的定义：化学是一门研究物质的组成、结构、性质、变化规律及其在生活、生产、科技等领域的应用的基础自然科学。
（2）化学的研究对象：物质及其变化。
2. 化学的特点（1）实验性：化学以实验为基础，通过观察、实验、验证等方法探究物质及其变化。
（2）实用性：化学在生活、生产、科技等领域具有广泛的应用，为人类社会的发展做出巨大贡献。
（3）发展性：化学不断揭示物质及其变化的新规律，推动科学技术的进步。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：化学的定义、研究对象和特点；化学在生活、生产、科技等领域的应用。
2. 教学难点：化学的特点及其在实际问题中的应用。
四、教学方法：1. 启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和探究欲望。
2. 情境教学：创设生活、生产、科技等情境，让学生体验化学的实际应用。
3. 实验教学：组织学生进行实验，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示化学在生活中的应用实例，引发学生对化学的兴趣和好奇心。
2. 讲解化学的定义和研究对象：引导学生理解化学的概念，明确化学的研究范围。
3. 探讨化学的特点：通过举例说明化学的实验性、实用性和发展性。
4. 展示化学在生活、生产、科技等领域的应用：让学生了解化学的实际价值。
6. 布置作业：让学生结合生活实际，探究化学在身边的作用。
《化学使世界变得更加绚丽多彩》 说课稿
《化学使世界变得更加绚丽多彩》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《化学使世界变得更加绚丽多彩》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析（一）教材的地位和作用《化学使世界变得更加绚丽多彩》是人教版九年级上册化学教材的开篇第一章。
这一章的内容主要是引导学生走进化学世界，激发学生学习化学的兴趣，初步了解化学这门学科的研究对象、研究内容和学习方法。
它在整个初中化学教材体系中起着开篇引领的作用，为后续的化学学习奠定基础。
（二）教材内容本节课主要包括三个部分：化学的作用、化学的研究对象和化学的发展历程。
教材通过生动的实例和图片，展示了化学在生产生活、环境保护、新材料研发等方面的重要作用，让学生感受到化学与人类社会的密切关系；介绍了化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学，使学生对化学的研究内容有初步的认识；同时，简要回顾了化学的发展历程，从古代的炼丹术、炼金术到现代化学的建立，让学生了解化学的发展脉络。
二、学情分析（一）知识基础对于刚刚接触化学的初三学生来说，他们在日常生活中已经接触到了一些化学现象和化学制品，但对化学的概念和本质还缺乏系统的认识。
（二）心理特点这个阶段的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但抽象思维能力和逻辑推理能力相对较弱，需要通过直观的实验和生动的实例来帮助他们理解和掌握知识。
（三）学习能力学生具备一定的自主学习能力和合作探究能力，但在学习方法和学习习惯上还需要进一步的引导和培养。
三、教学目标（一）知识与技能目标1、了解化学的研究对象和研究内容。
2、知道化学在生产生活、科技发展等方面的重要作用。
3、初步了解化学的发展历程。
（二）过程与方法目标1、通过观察、分析、讨论等活动，培养学生的观察能力、思维能力和合作交流能力。
2、引导学生学会运用比较、归纳等方法对信息进行加工处理。
（三）情感态度与价值观目标1、激发学生学习化学的兴趣，增强学生对化学的好奇心和探究欲望。
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计
《绪言化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计教材分析本节课是九年级化学的第一节课，也是整个化学学习的启蒙课。
通过本节课的学习，让学生一开始就喜欢上化学，认识化学的特殊价值产生强烈的学习愿望和学习动机。
因此，本节课在整个教材中占有特殊的位置。
本课题的内容主要围绕两个问题展开：什么是化学和化学有什么用。
首先从人们日常生活中的衣、食、住、行开始，举例说明人类离不开化学。
其次，联系材料、信息、粮食、能源、医药、环境等化学应用的主要领域，以及与化工产品有关的工农业生产，说明化学研究的对象。
再次通过自古至今的化学发展史，明确化学是在分子原子的层次上研究物质，同时也展示了化学在人类发展中的独特魅力和价值，使学生亲身感受到化学家们的智慧的辛勤付出，激发学生学习化学的强烈愿望。
学生分析在学习化学以前，学生已接触了很多有关化学的知识，对化学有了一定的认识。
但学生所知道的只是一些肤浅、零碎的化学常识，对于化学是什么，化学研究的内容是什么还不清楚。
所以，使学生系统地认识化学是今后化学课的重要任务。
九年级学生，在心理和知识储备上都已具备了学习化学的条件，该年龄段的学生正处于好奇性很强的时期，他们对化学充满了好奇，渴望了解更多的化学知识。
但也有部分学生由于畏惧理科，对作为理科的化学有一定的畏惧心理。
所以教师在本节课教学中，要采用多种教学手段，从学生的已有知识和生活经验出发，让学生感受到学习化学的乐趣和价值。
教学理念本节课教学中，通过创设“辩一辩、想一想、看一看、比一比、拼一拼”，这一系列以实验为主的科学探究活动，注意从学生已有的生活经验出发，让学生在熟悉的生活情景和实验活动中，积极探究化学研究的内容，感受化学变化的奥秘，增强学生学习化学的兴趣和学好化学的信心。
符合课标中化学以实验探究为基础和以学生已有经验出发的基本理念。
通过创设化学与生活、农业、军事、科技的情景，让学生初步了解化学对人类发展的巨大贡献，体会化学与人类生活和环境的相互关系。
《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案范文
《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案范文（精选7篇）《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案1教学目标学问和技能：知道化学是探讨物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系特别亲密。
过程和方法：通过学生间相互探讨沟通，培育学生良好的学习习惯和学习方法。
情感看法与价值观：1、激发学生亲近化学、酷爱化学并渴望了解化学的情感。
2、激发学生对化学的新奇心和探究的欲望。
3、体会化学与人类进步及社会发展的亲密关系，相识化学的价值。
课题分析化学对于初三学生来说是一门起始学科，而本课题又是化学的第一课题，能否上好这一节课，充分激发学生的学习爱好，对学生今后的学习起着至关重要的作用。
本课题从学生的实际动身，提出了很多富有想象力的问题，使学生亲身感受到生活离不开化学，同时也感受到很多美妙的愿望不是一朝一夕能实现的，而是要靠化学家的才智和辛勤劳动逐步实现的。
由此产生了希望了解化学的剧烈愿望。
教材抓住这种情感，导出了“什么是化学”“化学与人类有什么关系”，并以丰富多彩的图画和语言，概述了人类相识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，充分展示了化学的魁力和学习化学的价值。
教学策略分析本课题不同于以往教材中的绪言课，属于非学问性教学，其编写的主要意图是让学生结合已有的学问和阅历，从生活走进化学。
这就为老师创设了较大的教学空间和教学自由度。
教学中，建议通过趣味性试验、图片、影像资料、学生已有的生活阅历和体会等创设教学情境，使每个学生能以轻松开心的心情去相识多姿多彩的世界，从而产生深厚的化学学习爱好，加深对化学的了解。
设计思路老师引导学生做趣味性试验，激发学生学习化学的爱好→学生看书上的彩图，感知到化学真奇异→学生看录像带，初步感知化学的重要性→带着问题，学生看书，知道什么是化学，化学与人类的关系→学生列举生活中的一些与化学有关的例子。
初步感知“视察”在学习化学中的重要性→假设“没有化学”，让学生预料世界将变成什么样子，进一步感知化学的重要性→指导化学学习的方法和要求。
绪言_化学使世界变得更加绚丽多彩(修改)
制定计划、进行实验、收集证据、解释与结 论、反思与评价、表达与交流等要素。 ２、认真实验。
•仔细观察，并记录和分析实验现象。
•做实验要注意安全，实验前对实验的内容、操 作方法以及有关仪器、药品的性能有充分的了 解，并严格按照操作步骤操作，以防发生危险。
３、会听课，做好笔记。
听会知识的来龙去脉，
现代：高科技——纳米技术
纳米铜具有超塑 延展性铜纳米结 晶体机械特性惊 人 纳米碳管模型 扫描隧道显微镜
现代化学材料
直径6cm尼龙 绳能 吊起2t的汽车
碳纤维（复合材料）及其制品
高分子薄膜 的鸟笼
玻璃纤维增 强塑料
生活
化学 科技
绿色化学
1、充分利用资源和能源，采用无 毒无害的原料； 2、在无毒、无害的条件下进行反应， 减少废物向环境排放。 3、提高原子的利用率，力图使所有 作为原料的原子都被产品所消纳，实 现“零排放”。
5.创立了原子论和分子学说的科学家主要是 （B ） ①阿伏加德罗 ②门捷列夫 ③道尔顿 ④拉瓦锡 ⑤波义尔 A.①② B.①③ C．③④ D.②⑤
6、在我们的学习用品中有许多是由化学 材料制成的，请写出四种化学材料制成的 学习用品的名称：
（1）
笔 书本
；（2） 墨水
；
（3）
；（4） 橡皮
。
课后作业：
4、生产出有利于环境保护、社区安 全和人体健康的环境友好的产品 绿色化学的核心：就是要利用化学原 理从源头消除污染 绿色食品 ：是指无毒无害食品，也不 会对环境造成污染的食品
学习化学的方法
①勤思考、敢提问、善交流、常总结
②讲规范、勤动手、细观察、务求真
如何学好化学呢?
1、探究性学习：它涉及提出问题、猜想与假设、
初中化学《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案设计
初中化学《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解化学的基本概念，理解化学在生活中的应用。
2. 培养学生对化学的兴趣，提高学生观察、思考、实验能力。
3. 引导学生认识化学物质的变化规律，培养学生的创新精神。
二、教学内容：1. 化学的定义：化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。
2. 化学的研究内容：物质的组成、结构、性质、变化规律以及物质的制取、提纯、转化等。
3. 化学的应用：化学在生活中的应用，如饮食、能源、材料、环保等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：化学的定义、研究内容及其在生活中的应用。
2. 教学难点：化学物质的变化规律。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究化学的基本概念和应用。
2. 运用实验教学法，让学生通过实验观察化学物质的变化规律。
3. 采用案例分析法，让学生了解化学在生活中的实际应用。
五、教学过程：1. 导入：通过展示化学在生活中的图片，如饮食、能源、材料等，引导学生思考化学在生活中的重要性。
2. 讲解：介绍化学的定义、研究内容，讲解化学物质的变化规律。
3. 实验：安排学生进行化学实验，观察化学物质的变化规律。
4. 案例分析：分析化学在生活中的应用，如饮食、能源、材料、环保等。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调化学在生活中的重要作用。
6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对化学基本概念的理解。
2. 实验报告：评估学生在实验中的观察、思考、操作能力。
3. 课后作业：检查学生对课堂所学知识的掌握情况。
七、教学拓展：1. 组织学生参观化学实验室，增强学生对化学实验的兴趣。
2. 开展化学知识竞赛，激发学生的学习积极性。
3. 推荐学生阅读化学相关书籍，拓宽学生的知识视野。
八、教学反思：1. 反思教学过程，确保教学目标、内容、方法、评估等方面的一致性。
2. 针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。
九年级化学上册《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计(人教版2024)
绪言教学设计
化学使世界变得更加绚丽多彩
板书设计绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
1.化学与生活（衣、食住、行）
2.化学的发展史
3.化学的定义
研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的基础学科特征：从分子层次认识物质，通过化学变化创造物质4.化学的作用
教学反思
在本堂课的教学过程中，我深刻体会到激发学生兴趣和理解化学定义的重要性。
通过引入生活中的化学现象和生动的案例，大部分学生表现出了浓厚的好奇心和参与热情。
本节课的教学重点是让学生初步理解化学的定义，即化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用的科学。
然而，教学过程中也发现了一些问题，如部分学生对化学定义的理解较为抽象，且有些学生在课堂互动中较为被动。
因此，在今后的教学中，我将更加注重引导学生自主探究，利用更多的实验和互动环节，帮助他们更直观地理解和掌握化学观念和基本概念。
同时，将进一步优化课堂提问方式，鼓励所有学生参与讨论，以提高他们的思考和表达能力。
通过不断调整教学方法，力求让每一位学生都能感受到化学的魅力，树立学习信心。
古代化学近代化学现代化学。
九年级化学化学使世界变得更加绚丽多彩
第一单元课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩目标要求：1、知识与技能：知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
2、过程与方法：通过具体的探究活动，认识到学习化学的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及现象。
3、情感与价值观：亲近化学，热爱化学，体验探究活动及学习化学的乐趣。
重点：对学生进行化学学习的情感、态度和价值观等方面的熏陶的培养。
实验准备：澄清石灰水，试管、玻璃管课时：二课时第一课时：教学过程：回顾旧识：1、在九年级以前，你所了解的哪些知识是与化学有关的？2、你知道的化学学科是一门怎样的学科？是研究什么的？引入新课：（情景设计）1、水变“牛奶”，“牛奶”变水。
用吸管向澄清石灰水中吹入呼出的气体，石灰水变浑，继续吹气，浑浊变清。
2、小猫为什么不怕热？结论：化学使世界变得更加绚丽多彩。
交流讨论：1、你想象的未来世界应是一个什么样的世界？2、什么是化学？化学就是要研究物质及其变化，它不仅要研究自然界已经存在的物质及其变化，还要根据需要去研究自然界中不存在的新物质。
即化学是研究物质的组成、结构以及变化规律的自然科学3、为什么要学习化学：利生产农药和化肥——增加粮食的产量用合成药物——抑制细菌和病毒，保障健康化开发新能源、合成新材料——改善人类的生存条件学综合应用自然资源和保护环境——生活变得美好学习物质的性质和用途化学物质内部组成、结构及变化规律后你如何利用它们制造新产品知道人类认识、利用、发展化学的历史和方法如食盐（氯化钠）调味品——防腐氢氧化钠、肥皂、造纸、纺织、印染等食制盐酸氯气塑料、农药化工原料漂白粉盐有机合成盐酸氢气金属冶炼化肥有机合成4、化学研究的对象1）研究自然界已存在的物质及其变化。
2）创造自然界不存在的物质，如半导体、超导体、有记忆能力的新材料等。
3）知道物质内部组成、结构、以及变化规律。
总结：化学是研究物质组成、结构、性质及其变化规律的科学第二课时：回顾旧识：1、什么是化学？为什么要学化学？2、化学的研究对象是什么？引入新课（情景设计）探究实验：将2体积95%的酒精和1体积的水混合。
初中化学《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案
初中化学《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案一、教学目标：1. 让学生了解化学的定义、研究对象和实验方法，认识到化学在生活和科学发展中的重要性。
2. 培养学生对化学实验的兴趣，提高学生观察、思考、解决问题的能力。
3. 通过学习，使学生认识到化学可以使世界变得更加绚丽多彩，培养学生的创新意识和环保意识。
二、教学内容：1. 化学的定义和研究对象2. 化学实验方法3. 化学在生活中的应用4. 化学在科学发展中的作用5. 化学与创新、环保的关系三、教学重点：1. 化学的定义和研究对象2. 化学实验方法3. 化学在生活中的应用四、教学难点：1. 化学的定义和研究对象2. 化学实验方法五、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考化学的意义和作用。
2. 通过实例分析，使学生了解化学在生活中的应用。
3. 利用实验教学，培养学生的观察能力和动手能力。
4. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和沟通能力。
一、化学的定义和研究对象：1. 引入：讲解化学的定义，让学生了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学。
2. 讲解化学的研究对象，包括无机物、有机物、化合物等。
3. 通过实例，使学生认识到化学研究的意义和价值。
二、化学实验方法：1. 讲解化学实验的基本操作，如称量、溶解、过滤、蒸馏等。
2. 介绍常用化学仪器及其使用方法。
3. 演示化学实验，让学生动手操作，提高观察和分析问题的能力。
三、化学在生活中的应用：1. 讲解化学在日常生活用品中的应用，如洗涤剂、化妆品等。
2. 分析化学在食品加工、医药领域的应用，如防腐剂、药物制备等。
3. 通过实例，使学生了解化学在环境保护和可持续发展中的作用。
四、化学在科学发展中的作用：1. 讲解化学在材料科学、能源科学、生命科学等领域的应用。
2. 介绍化学在诺贝尔奖中的重要成果，如化学奖得主及其贡献。
3. 分析化学在科技创新和产业发展中的作用。
五、化学与创新、环保的关系：1. 讲解化学在创新过程中的重要作用，如新物质、新材料的发现。
九年级化学上册 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
产品及其利用的途径；⑧开发出不产生废物的工艺。请把有
助于上述问题解决的课题序号填在下面相应的横线上。
⑴健康问题
⑵环境问题
、
⑶点能源问题
⑷粮食问题
.
①、⑤
④、⑦、⑧
②、③
⑥
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第二十页，共二十五页。
课题：化学(huàxué)使世界变得更加绚丽多彩
随堂练习
1．绿色化学是指（ B）
A．颜色为绿色的无害化的产品
天文
大气(dàqì)
化学的科学价值 生物学
地球
医学
科学
9
第九页，共二十五页。
化学是一门实用科学(kēxué)，它与数学、物 理等学科共同成为当代自然学科迅猛发展的基 础，化学的核心知识已经应用于自然学科的方 方面面，与其它的学科相辅相成，构成了认识 自然、改造自然的强大力量。
注意：化学的研究范围虽然广泛，而并不 是所有的自然现象都归属于化学的研究范畴， 因此在学习中要注意运用化学的研究对象的内 涵及外延作出准确的判断。
题、粮食问题、能源问题、化学家们希望从化学角度通过化
学方法解决问题，为我国的发展和民族的振兴做出更大贡献。
化学界所研究的课题很多，其中有：①开发高效、无毒副作
用的药品；②用生物细菌分解水而得到氢气作燃料；③研制
开发超导材料；④研制高效无磷洗衣粉；⑤研制某些人造器
官；⑥高效化肥的合成；⑦寻找快速降解塑料、橡胶等化工
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第二十三页，共二十五页。
课后思考(sīkǎo)
1、探讨家里哪些物品与化学有关，哪些是化学高科 技产品？ 2、预测如果没有(méi yǒu)化学，世界将变成什么样子？ 3、物质发生形形色色的变化有哪些形式呢 ?
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初中化学《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案
初中化学《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案一、教学目标1.理解化学的基本概念和化学与生活的关系。
2.了解化学的研究对象、研究方法和研究内容。
3.能够分析解决化学实际问题，发挥化学在生产和生活中的作用。
4.培养学生科学探究、实验探究和问题解决的能力。
二、教学内容1. 化学基本概念化学的定义、化学元素、化合物、化学反应、化学式、物质的分类等。
2. 化学与生活生活中化学现象的观察与认识，如日常用品的化学原理，环境污染的防治，人体健康与化学等方面的知识。
3. 化学实验探究体验和探究化学实验，引导学生发现实验现象，理解实验中的化学反应及原理。
4. 化学问题解决分析解决化学实际问题，发挥化学在生产和生活中的作用。
三、教学方法本课程倡导探究式、体验式、互动式教学，采用多媒体、互联网、课件演示、实验演示等多种教学手段，让学生通过实验、观察、分析等方法，深入理解化学知识。
四、教学流程1. 导入环节进入课堂后，讲解常见日常用品中的化学原理，引发学生的探究兴趣。
2. 理论教学环节通过PPT介绍化学的基本概念和化学与生活的关系。
3. 实验探究环节进行一次简单的实验，观察实验现象，分析实验中的化学反应及原理。
4. 拓展应用环节结合实例，分析解决化学实际问题，体现化学在生产和生活中的作用。
5. 小结环节回顾课程教学内容，总结最近所学内容，巩固化学知识。
五、教学评估通过课堂表现和测验考核等方式，评估学生的理解和掌握化学知识的情况。
同时，注重发现和培养学生的探究意识、实验探究和问题解决能力。
六、教学资源1.化学知识PPT。
2.化学实验演示视频。
3.化学实验仪器、试剂等。
七、教学建议作为化学老师，应该注重课程内容的生动性和趣味性，激发学生学习兴趣。
要善于利用现代化学仪器，结合实际例子进行教学，使学习过程更加丰富多彩。
在教学过程中，可以开展化学实验观察，引导学生思考和发现，提高其实验设计和分析能力。
同时，化学学科与其他学科的综合应用也是教学重点。
初中化学教学课例《绪言化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计及总结反思
通过实施本节课教学及与老师们的交流，感触颇 多。化学是学生第一次接触的学科，但在小学的时候学 生就接触过有关的内容。学习自己熟悉的东西总是比较 容易的，至少在心理上是熟悉的。知识经验有时也会影 课例研究综 响我们应该达到的学习效果，能激发学生的好奇心，使 述 学生产生积极的求学欲望，这是上本节课的难题。课后 认真思考，本节课没有将化学与生活的关系充分的展示 给学生，没有将现在化学对我们生活的贡献充分的展现 出来，实属遗憾。
在小学自然中我们已经学习了一些化学知识，现在 作为一门独立的“化学”猝然客人类似学习，大家会提 出什么是化学，化学有什么作用，以及怎样学习化学等 问题。绪言从大家的亲身感受，提出了很多饶有趣味， 并带有一定想象力的问题，指出这些并非都是一些美好 学生学习能 的愿望，它们正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐步 力分析 实现，从而引导大家了解化学是一门使世界变得更加绚 丽多彩的科学，它们的任务是研究物质的组成、结构、 性质以及变化规律，接着教材以丰富多彩的化学学科和 现代科技成果，概述了人类认识化学、利用化学和发展 化学的历史和方法，以及化学与人类进步和社会发展的
学生：白色垃圾。 学生：松花江水变得混沌、恶臭。 学生：滚滚黑烟，污染空气。 学生：空中“死神”——酸雨。 学生：臭氧层空洞。 学生：光化学烟雾 阅读“绿色化学”。科学技术是一柄双刃剑 （欣赏空气家族成员的特异功能） 学生：小结本节课的知识。 教师：化学，使我们变得更加聪明！ 化学就在我们身边！没有化学就没有生命、没有这 鸟语花香的世界。 化学是人类力量与智慧的结晶；是人类为了生存，
关系，展示了化学的魅力和学习化学的价值。
教学中应发挥学生的主体作用，利用其熟悉的知识
激发学习兴趣、提高学习信心，挖掘学生的主动性进行
学习。此节教学的重点是化学的定义，及其作用。教学
初中《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案3篇
初中《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案3篇初中《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案3篇初中《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案1 一、教学目的1、常识性介绍化学研究的对象。
2、初步理解物理变化、化学变化的概念及本质区别；并能运用概念会判断一些易分辨的典型的物理变化与化学变化。
3、初步理解物理性质和化学性质。
4、培养学生观察、描绘实验的才能，启发学生学习化学的兴趣，激发学生学习化学的知觉性和积极性。
二、教学重点、难点、疑点重点：物理变化、化学变化的概念〔区别〕及其应用。
难点：如何判断一个变化是物理变化还是化学变化。
疑点：物质变化与物质性质的区别。
三、实验及教具准备：试管，带弯管的单空橡皮塞，酒精灯，玻璃片，烧杯，坩埚钳，石棉网，铁架台〔带铁夹〕，研钵，火柴，药匙，胆矾，碱式碳酸铜，镁带，澄清石灰水，水。
四、课时安排 1课时五、教学过程：导入新课：利用现代化的教学手段，可看录像“走向化学世界”、“遨游化学世界”引入新课。
新课讲授：一、化学是研究什么的？[学生讨论] 化学是研究什么的？板书：化学是一门研究物质的组成、构造、性质以及变化规律的根底自然科学。
老师讲解观察实验的方法。
投影：变化前：物质的颜色、状态、气味。
变化中：物质发生的主要现象，如是否发光、放热、颜色怎样变化、是否有气泡产生，产生的气体是否有气味，有什么颜色的沉淀产生等。
变化后：生成物的颜色、状态、气味。
描绘实验时应注意语言明晰、准确，只说现象不说结论。
下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态、并列表记录。
分别由学生描绘并记录实验现象。
演示[实验1]水的沸腾[实验2]胆矾的研碎[实验3]镁带的燃烧[实验4]加热碱式碳酸铜二、物理变化和化学变化[提问]实验1、2有什么共同特征？实验3、4有什么共同特征？1、2这两个实验的一个共同特征，就是物质的形态发生了变化，没有生成其他的物质。
这是判断物质发生物理变化的根据。
3、4这两个变化的共同特征是变化时都生成了其他的物质，这是判断化学变化的根据。
人教版九年级化学上绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》优秀教学案例
本节课的教学目标旨在培养学生全面发展的能力，让学生在掌握化学知识的同时，提高自身的实践操作技能、创新思维和情感价值观。通过本节课的学习，使学生真正感受到化学的魅力，为今后的化学学习奠定坚实的基础。
三、教学策略
本节课的教学案例亮点突出，教师运用生活实例、问题导向、小组合作等教学策略，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践操作能力、团队协作能力和创新思维。同时，教师关注学生的情感态度，引导学生进行自我反思和评价，提高学生的学习效果。通过本节课的教学，使学生真正感受到化学的魅力，为今后的化学学习奠定坚实的基础。
人教版九年级化学上绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》优秀教学案例
一、案例背景
在九年级化学上册的绪言部分，《化学使世界变得更加绚丽多彩》一课，旨在引导学生认识化学学科的魅力，理解化学在生活中的重要作用，激发学生学习化学的兴趣和热情。本节课的教学内容紧紧围绕化学的定义、研究对象、研究内容以及化学与生活的关系等方面展开。
2.采用问题驱动、合作探究的教学方法，让学生在课堂上积极参与讨论，培养学生的团队协作能力和创新思维。
3.组织学生进行化学实验，培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的实践操作技能。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对化学学科的热爱和兴趣，使学生感受到化学的美妙和神奇，激发学生学习化学的热情。
2.培养学生严谨的科学态度，让学生明白化学研究需要细心、耐心和毅力，养成良好的学习习惯。
2.培养学生运用观察、实验、探究等方法，掌握化学基本实验操作技能，提高学生的动手实践能力。
3.引导学生学习化学的发展史，使学生了解化学的发展过程，认识化学在人类进步中的重要地位，激发学生的学习兴趣。
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化学使世界变得更加绚丽多彩
教学目标
1．知识与技能
知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学.
2．过程与方法
通过具体的事例,体会化学与人类进步及社会发展的密切关系,认识化学学习的价值.
3．情感态度与价值观
激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感,关注与化学有关的社会问题.
教学重点
对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养.
教学难点
激发学生对化学学习的兴趣与求知欲.
教学方法
提供事例→教师引导→自学归纳→讨论归纳→联系实际→激发兴趣.
教具准备
投影仪、资料胶片(或录像)人工合成物质的样品(作实物展示用).
课时安排 1课时
教学过程
[引言]打开化学课本,你一定想知道：化学学什么？有趣吗？化学有什么特点？我们应该怎样学化学?学了有什么用?
本单元,将引领我们走进化学世界.
[板书]第一单元走进化学世界
[讲述]我们生活在多姿多彩的物质世界里.每天,我们都在与多种多样的物质打交道.这些物质,有的是自然界原来就有的,如矿物、岩石、木材、棉花等；有的是通过科学家的智慧新合成的,如塑料、尼龙、药物、化肥、心脏起搏器、光导纤维等(注：最好展示这些新合成物质).到20世纪末,人类发现和合成的物质已超过3000万种.
[总结]由以上资料我们可以看出,化学使人类得以享用更先进的科技成果,它极大地丰富了人类的物质生活.也就是说,化学使世界变得更加绚丽多彩.
[板书]课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩
[可引导学生看课本图1—1(化学使世界变得更加绚丽多彩)]
[引言]那么,什么是化学?或者说化学到底研究什么?
一、什么是化学?
[讲解]通俗地讲,化学研究的内容有：各种各样的物质是怎样构成的,用什么方法来制取,又是如何发生变化的,其变化规律又决定了它有什么样的用途等等.我们可以把它简单地概括如下：…… [讲解并板书]化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学.
[讲解]例如食盐,在我们用化学的方法研究它之后,你会发现食盐除可用作调味品外,还是一种重要的化工原料.利用食盐可以制造氢氧化钠、氯气和氢气,并进而制造盐酸、漂白粉、塑料、肥皂和农药等.其他如造纸、纺织、印染、有机合成和金属冶炼等,也都离不开由食盐制得的化工产品.
另外,像研制新型的半导体,电阻几乎为零的超导体,有记忆能力的新材料；生产化肥和农药,以增加粮食的产量；利用化学合成药物,以抑制细菌和病毒；保障人体健康；开发新能源和新材料,以改善人类的生存条件；综合应用自然资源和保护环境,以使人类生活得更加美好等等,都属化学研究的范畴.
[过渡]那么,化学在成为一门独立学科之前,又经历了怎样的一个发展过程呢?
二、化学发展的历程
[教师]请学生阅读课本P3～P的有关内容(从“人类认识化学并使之成为一门独立的学科……使化学在材料、能源、环境和生命科学等研究上发挥越来越重要的作用”),并引导学生欣赏课本图1—2、图1—3、图1—4、图1—5、图1—6、图1—7、图1—8、图1—9、图1—10、图1—11等. [总结]历史证明,社会的文明和进步离不开化学,化学是造福人类的科学.
[过渡]化学到底给我们带来了什么?我们为什么要学化学?
三、为什么要学化学?
[讲解]学习化学知识,了解了物质是什么,物质会发生怎样的变化.你就拿到了打开物质世界大门的钥匙.
如：为什么人和牲畜靠近、一些久不使用的粪池或地窖时可能发生昏倒和死亡事件?为什么喝了汽水爱打嗝?为什么用铁锅烧菜比用铝锅好？“水变油”的神话能实现吗？为什么不懂农药、化肥的性质和使刚方法,极易毁了庄稼、牲畜或造成中毒事故？为什么吸烟有害等等.这些问题均需用化学知识来进行解答.
[结论]学习化学,可以使我们正确认让识物质及其变化,并帮助我们更文明、更健康地生活.
[承接]人们对物质了解得越多,就越能充分、合理地加以利用.
当人们对各种害物对环境的危害不认识不足时,保护环境的意识和力度就不够.如以前工业三废的任意排放、森林的乱砍乱伐等.现在,人们认识到了保护环境对人类生活的重要性.便积极主动地采取多种措施以防止环境污染.如：为了消除塑料包装材料、塑料薄膜、快餐盒、塑料袋之类日用品所造成的白色污染,化学家们研制了可自行分解的新型塑料.再如,钢铁的使用十分普遍.可惜世界上每年有接近总产量1／10的钢铁因锈蚀而损失.为此,化学工作者不仅研究如何防止或延缓钢铁腐蚀的方法,还研制出各种不锈钢,延长了制品的使用寿命.
[结论]研究化学,可以使我们合理、有效地利用自然资源.
[过渡并讲解]材料是生产、生活的物质基础.当今社会,高新科学技术需要各种有特殊性能的材料,这在很大程度上要靠化学家来研究开发.
例如：用石英砂制造光导纤维,装有太阳能吸收与转化装置的太阳能汽车,半导体硅晶片用于制造计算机芯片,脱氧核糖核酸(DNA)结构的发现,超强塑性的钛合金材料用于航天航空器的制造等. [结论]应用化学,可促进科学技术的发展.
[布置作业]1．了解课本“化学、技术、社会”中有关“绿色化学”的内容.
2. 谈一谈学了本节课之后,你对化学的看法.
板书设计
第一单元走进化学世界
课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩
一、什么是化学?
化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学.
二、化学发展的历程
三、为什么要学化学?。