化学使世界变得更加绚丽多彩

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绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩(练习)(解析版)

绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩(练习)(解析版)

绪言化学使世界变得更加绚丽多彩(练习)【基础篇】1.下列选项不属于化学研究的是()A.研发氢能源B.合成新材料C.培植新品种花卉D.研究治疗症的新药【答案】C【解析】解:A、研发氢能源,属于开发新能源,可缓解化石能源的危机,属于化学研究的范畴,故选项错误。

B、合成新材料,属于研究、制取的新物质,属于化学研究的范畴,故选项错误。

C、培植新品种花卉属于生物学研究的内容,不属于化学研究的范畴,故选项正确。

D、研究治疗症的新药,属于研究、制取的新物质,属于化学研究的范畴,故选项错误。

故选:C。

2.化学使世界变得更加绚丽多彩,下列认识不合理的是()A.食物合理搭配,以保证各种营养素的均衡摄入B.大量使用化石燃料符合“低碳经济”理念C.研制、合成新药物为生命健康提供保障D.材料科学的发展为实现“中国制造2025”提供有力支撑【答案】B【解析】解:A.食物合理搭配,以保证各种营养素的均衡摄入,故正确;B.化石燃烧会产生大量的二氧化碳,大量使用不符合“低碳生活”的理念,故错误;C.通过化学手段研制合成新药物为生命健康提供保障,故正确;D.利用化学方法研制新材料,为实现“中国制造2025”提供有力支撑,故正确。

故选:B。

3.通过一学期的学习,同学们对“化学”有一定的认识,下列关于“化学”的认识,错误的是()A.化学能创造新的物质B.化学可以保护环境C.化学能帮助人们改善生活D.化学只会破坏自然【答案】D【解析】解:A、化学能创造自然界不存在的新物质,正确。

B、化学在环境保护中起着重要的作用,正确。

C、利用化学能合成符合人们需求的物质,进而帮助人们改善生活,正确。

D、利用化学指导合理利用与开发自然资源,会保护自然,不正确。

故选:D。

4.绿色化学的核心是利用化学原理从源头上减少或消除工业生产对环境的污染。

下列措施中最符合“绿色化学”理念的是()A.汽车大量使用含铅汽油B.化工厂产生的污水不经处理直接排放C.用太阳能发电代替燃煤发电D.农村大量使用农药、化肥【答案】C【解析】解:绿色化学又称环境友好化学,其核心就是要利用化学反应原理从源头消除污染。

人教版九年级化学上册绪言化学使世界变得更加绚丽多彩优秀教学案例

人教版九年级化学上册绪言化学使世界变得更加绚丽多彩优秀教学案例
在教学过程中,我注重采用生动、直观的教学方法,如演示实验、图片展示等,让学生在感受化学魅力的同时,掌握化学的基本概念和原理。此外,我还结合学生的实际情况,设计一些贴近生活的案例,让学生在思考和实践中,体会到化学的价值和意义。
二、教学目标
(一)知识与技能
1.了解化学的基本概念,如原子、分子、离子等,掌握化学方程式、化学反应等基本知识。
4.创设问题情境:引导学生思考和探究,激发他们的思维活动,培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
(二)讲授新知
1.利用图片、模型等教具:通过直观的教具展示,使学生更好地理解化学概念和原理。
2.结合实验演示:通过实验现象的观察,让学生亲身体验化学变化,加深对知识的理解。
3.利用归纳演绎法:通过具体案例,引导学生总结出一般性规律,培养他们的逻辑思维能力。
4.创设问题情境:引导学生思考和探究,激发他们的思维活动,培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
(二)问题导向
1.设计富有启发性的问题:通过提问引导学生思考,激发学生的思维活动,培养他们独立解决问题的能力。
2.分层次提问:针对不同学生的认知水平,设计不同难度的问题,使所有学生都能参与到课堂讨论中来。
2.引导学生运用归纳、演绎、类比等思维方法,提高学生的逻辑思维能力。
3.培养学生合作学习、讨论交流的能力,提升学生的团队协作能力。
4.引导学生运用多媒体、网络等资源,拓宽学生的知识视野,提高信息素养。
(三)情感态度与价值观
1.培养学生对化学学科的兴趣和好奇心,激发学生学习化学的内在动力。
2.使学生认识到化学在生活中的重要性,树立化学为人类发展服务的观念。
5.教学内容与过程系统完整:本案例从导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳到作业小结,教学内容与过程系统完整。教师注重引导学生总结、巩固所学知识,使学生能够形成系统化的知识结构。同时,作业布置和反馈也起到了很好的巩固和提高学生学习效果的作用。

人教版九年级化学上绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计

人教版九年级化学上绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计
3.分组合作学习:将学生分为学习小组,进行讨论、实验合作,培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。
4.案例教学:结合实际案例,分析化学在生活中的应用,使学生认识到化学的重要性,提高学生的学习兴趣。
以下是具体的教学设想:
(1)导入新课:通过展示化学在生活中的应用实例,如焰火、电池等,激发学生对化学的好奇心和兴趣。
5.注重培养学生的自主学习能力,引导学生学会总结、反思,养成良好的学习习惯。
三、教学重难点和教学设想
(一)教学重难点
1.化学基本概念的理解:化学基本概念如原子、分子、元素、化合物等是化学学习的基础,但学生往往对这些概念的理解较为困难,需要通过具体实例和形象比喻帮助学生掌握。
2.化学实验技能的培养:实验是化学教学的重要组成部分,学生实验技能的掌握程度直接影响他们对化学知识的理解和应用能力。
"同学们,你们知道我们周围的世界是由什么组成的吗?最小的粒子叫做原子,原子通过化学键连接在一起形成分子。而元素是具有相同核电荷数的一类原子的总称,化合物则是由不同元素组成的纯净物。下面,我们来学习这些基本概念的具体内容。”
2.化学实验技能:教师演示基本实验操作,并讲解注意事项。
"实验是化学的灵魂,下面我将为大家演示一些基本实验操作。请大家注意观察,并了解实验过程中的安全事项。”
(四)课堂练习,500字
1.教师根据教学内容,设计具有针对性的练习题,检验学生对知识的掌握程度。
"下面,请同学们完成以下练习题,检验一下自己对本节课内容的掌握情况。”
2.学生完成练习题,教师及时反馈,解答学生疑问。
"同学们,完成练习题的过程中,如果遇到问题,请及时提问。我会为大家解答。”
(五)总结归纳,500字

绪论 化学使世界变得更加绚丽多彩(课件)八年级化学全一册(人教版 五四学制2024)

绪论 化学使世界变得更加绚丽多彩(课件)八年级化学全一册(人教版 五四学制2024)

Reduction 减量使用原料
Reuse 循环使用
01
5R
Recycling 回收
Rejection 拒用有毒有害品
Regeneration 再生
随堂演练
1.以下不属于我国古代化学工艺成就的是 A.指南针的发明 B.青铜器的制造 C.钢铁的冶炼 D.黑火药的发明
【答案】A
随堂演练
2.拉瓦锡被誉为“近代化学之父”,下列化学成就与拉瓦锡有关的是 A.发现质量守恒定律 B.发现酸碱指示剂 C.提出元素周期律 D.提出分子学说
化学发展简史
古代化学 近代化学 现代化学
化学的作用
Fe+CuSO4
Cu+FeSO4
新课讲授
化学简史
古代化学-对物质变化的探索阶段
我国是发明陶瓷、冶金、酿造、印染、造纸和火药等较早的国家。在一些 文物和科学技术典籍中对此有生动而详尽的记载
东汉酿酒画像砖
《天工开物》
化学简史
新课讲授
古代化学-对物质变化的探索阶段
名称:新石器时代人面鱼纹彩陶盆 出土:陕西西安 馆藏:中国国家博物馆 级别:国家一级文物 用途: 葬器
一氧化碳能使人中毒
一氧化二氮能使人致瘫
新课讲授
化学的研究对象
化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科
铁剑 锈蚀殆尽
青铜器 铜绿斑斑
黄金面具 光亮如初
新课讲授
化学的研究对象
化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科
火法炼铁
湿法炼铜
高温
3CO+Fe2O3
2Fe+3CO2
化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科

化学使世界变得更加绚丽多彩

化学使世界变得更加绚丽多彩

绪言化学使世界变得更为绚烂多彩学习目标:1、知识和技术:知道化学是研究物质的构成、构造、性质以及变化规律的自然科学,知道它与人类进步和社会发展的关系特别亲密。

认识学习化学的特色。

2、过程和方法:感觉化学对改良个人生活和促使社会发展的重要作用,经过互相间讨论沟通形成优秀的学习习惯和学习方法。

3、感情、态度和价值观:激发亲密化学、热爱化学并盼望认识化学的感情,激发对化学的好奇心和研究的欲念,领会化学与人类进步及社会发展的亲密关系,建立为民族复兴、为社会进步学习化学的理想。

学习要点:知道化学是研究物质的构成、构造、性质以及变化规律的自然科学。

激发学习兴趣,感觉化学之美与化学的价值。

学习难点:知道化学是研究物质的构成、构造、性质及变化规律的自然科学。

认识化学学习的价值,激发亲密化学、热爱化学并盼望认识化学的感情。

创建情形小鸟为何能和鱼儿共同生活在水中?( P4 图 8)本来这是聚硅氧烷创建的奇观。

把用聚硅氧烷薄膜制成的鸟笼浸在鱼缸中,氧气能透过鸟笼,保持金丝雀的生命。

这和化学有着密不行分的联系,正是奇特的化学才创建了绚烂多彩的世界!那么,什么是化学?化学有什么用呢?研究学习合作学习:1、阅读课文P1— P4,划记要点。

2、小组议论沟通:①什么叫化学?概括化学的含义。

②生活中有哪些现象或案例与化学相关?假如没有了化学,彩图中的小鸟等将会如何?化学与人类发展有什么关系?③化学发展大体经过了哪几个发展阶段?各发展阶段的标记是什么?④如何学好化学?说说自己的见解。

化学的在、层次上研究物质的、、含义与的科学。

1、研究自然界已存在的及其。

化学的2、创建自然界不存在的,如半导体、超导体、有记忆能力的作用新资料等。

第一阶段,标记。

化学发第二阶段,标记。

展阶段第三阶段,标记。

1、如何2、学好3、化学4、5、1迁徙提高1、目前,我国所面对的挑战有健康问题、环境问题、能源问题、粮食问题等,化学家们希望从化学的角度,经过化学方法解决问题,为我国的发展和民族的复兴做出更大的贡献。

化学使世界变得绚丽多彩孙海英

化学使世界变得绚丽多彩孙海英

元素化合价口诀
• 一价氢氯钾钠银 • 二价氧钙钡镁锌 • 三价铁铝二四碳 • 二四六硫三五氮 • 一二铜汞四七锰 单质零价永不变
3、会听课,做好笔记。
• 听会知识的来龙去脉, • 感受每一知识点的方法与思路, • “先听后记” ——记录本节的重点、 难点,须掌握的内容和课本上没有的 内容、易错、易混或对自己有启发的 地方。
4.养成良好的思维习惯,课堂中能够进行 积极思考,课 .养成良好的思维习惯, 积极思考, 后对自己进行每节课的评价,能进行反思和总结。 后对自己进行每节课的评价,能进行反思和总结。 5、培养自己阅读课本的习惯和能力。 培养自己阅读课本的习惯和能力。 6、加强记忆,要学好化学,记忆是关键,初中化学作 加强记忆,要学好化学,记忆是关键, 为起点学科,要认识、了解的新东西太多,如元素符号、 为起点学科,要认识、了解的新东西太多,如元素符号、 元素的化合价、物质的化学式、基本的定义定律等。 元素的化合价、物质的化学式、基本的定义定律等。不 能仅满足听懂,要在理解的基础上牢固记忆, 能仅满足听懂,要在理解的基础上牢固记忆,同时通过 勤复习、勤记忆更进一步加深理解。 勤复习、勤记忆更进一步加深理解。 7、建立笔记本和错题本。 建立笔记本和错题本。
(一)化学使世界变得更加绚丽多彩
你觉得化学是什么?将来你想通过化学做些什么?
多 彩
化 学 使 世 界 变 得 更 加 绚 丽
化学就是要研究物质及其变化,它不仅要研究自然界已 经存在的物质及其变化,还要根据需要研究和创造自然界 不存在的新物质,当前,我国所面临的挑战:人口控制问 题、健康问题、环境问题、能源问题、资源与可持续发展 问题,还有农业和食品问题,都学要通过化学来解决,化 学可以使人类生活得更加美好。
化学成为一门独立的学科经历的过程

绪论:化学使世界变得更加绚丽多彩

绪论:化学使世界变得更加绚丽多彩
化学在生活中无处不在 我们的生活离不开化学
化学有什么用?
What's the use of chemistry
衣食住行
色彩鲜艳的衣料来自化学 方法合成的纤维和染料
粮食、蔬菜的丰产需要合 理施用化肥和农药
水泥、钢材、玻璃、塑料和 涂料等都是重要的建筑材料
汽油、柴油等是许多现 代交通工具的燃料
什么是化学?
What is Chemistry
化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用 的一门基础学科,其特征是从分子层次认识物质,通过 化学变化创造物质。(例如,研制新型半导体材料,电 阻几乎为零的超导体,有记忆能力的新材料,等等。)
美丽的 化学反应
CoCl2 在 Na2SiO3 溶液中
美丽的 化学反应
Zn+Pb(NO3)2→Pb+Zn(NO3)2
化学的应用
化学在防治环境污染、解决粮食问题、应对能源危机和突 发公共卫生事件等人类面临的重大挑战中发挥着不可替代的作 用。 21世纪以来,化学研究和应用更加重视绿色、循环、低碳 发展,化学已成为推动社会可持续发展的重要力量,化学将使 世界变得更加绚丽多彩!
2.近代化学ຫໍສະໝຸດ 发现元素周期律元素周期表(1869年)
门捷列夫
化学研究和学习变得有规律可循,为化学发展奠定了基础。
3.现代化学
进入20世纪,随着对原子结构及微观粒子
运动规律认识的不断发展,人们对物质研究和
认识从宏观深入到微观,达到了原子和分子水
平。技术的进步也促进了化学研究的发展,人
们已经能通过先进的仪器探测物质中原子和分
全书内容按照“贵五谷而贱金玉”的原则分上中下三 卷,其下又细分为十八篇,记载了农业、手工业下不同的 生产技术门类。各篇详细描述了从原料到成品的全部过程 ,辅以插图说明,展现了中国17世纪在科学技术领域所取 得的辉煌成就。

2024年人教版九年级化学上册教学设计绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩

2024年人教版九年级化学上册教学设计绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩

一、主题单元规划思维导图二、单元目标(一)课标要求1.知道化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科,其特征是从分子层次认识物质,通过化学变化创造物质。

2.初步了解化学科学的发展历程。

(二) 核心素养要求1.认识化学科学、技术、社会、环境的相互关系,了解化学科学对社会发展和人类文明进步的重要价值。

2.感悟科学家崇尚真理、严谨求实的科学态度,勇于质疑、批判和创新的精神;学习科学家爱国、奉献的精神,团结协作、攻坚克难的品格。

教材分析一、课标分析1.本单元内容属于《义务教育化学课程标准》(2022年版)中“科学探究与化学实验”中的“化学科学本质”。

要求学生知道化学研究的内容及其特征;初步了解化学科学的发展历程,体会实验探究和模型建构是化学科学研究的基本方法;认识化学科学、技术、社会、环境的相互关系,了解化学科学对社会发展和人类文明进步的重要价值;感悟科学的态度与精神;学习科学家的精神与品格。

2.化学对于九年级的学生来说是一门新的学科,是一门以情感、态度和价值观教育为主要教育目标的学科。

本课题从学生的亲身感受出发,通过一些具体的事例和精美的图画,让学生感受到人们的许多美好愿望正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐渐实现。

展示化学的魅力和学习化学的价值,引领学生走进丰富多彩的化学世界,从而产生希望了解化学的强烈愿望。

3.教科书从具体事例出发,引导学生了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的自然科学,它研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。

接着教科书以丰富多彩的图画和简明的语言,概述了人类认识化学、利用化学、发展化学的历史和方法,以及化学与人类进步和社会发展的关系,再次展示了化学的魅力和学习化学的价值。

二、内容和地位分析化学对于九年级学生来说是一门新的学科,而本课题又是化学的第一课题,能否上好这节课,充分激发学生的学习兴趣,对学生今后的学习起着至关重要的作用。

学情分析1.学生在此之前从来没有系统地接触过化学,可能只是在某些方面曾经产生过化学的火花,因此在本课题学习过程中应力求让学生产生对化学学习的兴趣,让学生意识到化学对我们生活所起的重要作用。

《化学使世界变得更加绚丽多彩》 说课稿

《化学使世界变得更加绚丽多彩》 说课稿

《化学使世界变得更加绚丽多彩》说课稿尊敬的各位评委、老师:大家好!今天我说课的题目是《化学使世界变得更加绚丽多彩》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析(一)教材的地位和作用《化学使世界变得更加绚丽多彩》是人教版九年级上册化学教材的开篇第一章。

这一章的内容主要是引导学生走进化学世界,激发学生学习化学的兴趣,初步了解化学这门学科的研究对象、研究内容和学习方法。

它在整个初中化学教材体系中起着开篇引领的作用,为后续的化学学习奠定基础。

(二)教材内容本节课主要包括三个部分:化学的作用、化学的研究对象和化学的发展历程。

教材通过生动的实例和图片,展示了化学在生产生活、环境保护、新材料研发等方面的重要作用,让学生感受到化学与人类社会的密切关系;介绍了化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学,使学生对化学的研究内容有初步的认识;同时,简要回顾了化学的发展历程,从古代的炼丹术、炼金术到现代化学的建立,让学生了解化学的发展脉络。

二、学情分析(一)知识基础对于刚刚接触化学的初三学生来说,他们在日常生活中已经接触到了一些化学现象和化学制品,但对化学的概念和本质还缺乏系统的认识。

(二)心理特点这个阶段的学生好奇心强,对新鲜事物充满兴趣,但抽象思维能力和逻辑推理能力相对较弱,需要通过直观的实验和生动的实例来帮助他们理解和掌握知识。

(三)学习能力学生具备一定的自主学习能力和合作探究能力,但在学习方法和学习习惯上还需要进一步的引导和培养。

三、教学目标(一)知识与技能目标1、了解化学的研究对象和研究内容。

2、知道化学在生产生活、科技发展等方面的重要作用。

3、初步了解化学的发展历程。

(二)过程与方法目标1、通过观察、分析、讨论等活动,培养学生的观察能力、思维能力和合作交流能力。

2、引导学生学会运用比较、归纳等方法对信息进行加工处理。

(三)情感态度与价值观目标1、激发学生学习化学的兴趣,增强学生对化学的好奇心和探究欲望。

化学使世界变得更加绚丽多彩教案4篇

化学使世界变得更加绚丽多彩教案4篇

化学使世界变得更加绚丽多彩教案4篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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2024年化学使世界变得更加绚丽多彩的优秀教学反思范文

2024年化学使世界变得更加绚丽多彩的优秀教学反思范文

2024年化学使世界变得更加绚丽多彩的优秀教学反思范文化学使世界变得更加绚丽多彩的优秀教学反思1(约683字)学生在此之前从来没有系统的接触过化学,可能只是在某些方面曾经产生过化学的火花,因此在本节课力求让学生产生对化学学习的兴趣,让他们意识到化学对我们生活所起的重要作用。

我注意从以下几方面着手培养学生学习化学的热情与兴趣:一、初中学生的好奇心很强,对新鲜事物的兴趣很高。

此时我把握好学生对新开课程的期待心理,积极地准备,让学生对新课有耳目一新的感觉。

所以我通过学生所自豪的、关注的“神五、神六飞天壮景”出发,激发学生学习化学的兴趣,提出问题,交流体验,感知到化学的神奇。

通过这样的开头,学生对奇妙的化学有个新的认识,也认识到化学就是一门与生活实际、高科技相关的学科。

二、结合学生的学习实际,引导学生从生活实际出发,让学生初步感知化学,巩固学习兴趣。

学生通过观看录像,感知化学使世界变得绚丽多彩,感知化学的魅力,深深感到化学的重要性。

三、通过观看课件,了解化学对物质的研究、化学合成产品的应用与开发,进一步认识化学、了解化学,让学生感知化学对人类的重要作用。

了解化学的发现发展,了解化学研究的内容走进生活,发挥想象,畅想未来的化学,让学生真正理解“从生活走进化学、从化学走进社会”的内涵,树立学好化学、造福人类的远大理想。

但在上课过程中,我也思考了这样的问题有待解决:①如何让学生在开始学习化学时,尽快具备进行科学探究学习的思维能力。

②随着学生学习化学的日益深入,如何保持兴趣的持久性。

还有待于进一步化学使世界变得更加绚丽多彩的优秀教学反思2(约759字)良好的开端是成功的一半,做为与学生见面的第一堂课,往往牵动学生的心。

《化学使世界变得更加绚丽多彩》是九年级化学第一单元课题一的内容,即绪言,可以说是学生真正接触到化学的第一堂课。

如果引导不当,学生的兴趣就很难激发,甚至造成厌恶心理,从而导致对整个化学学习产生消极的心理,影响学生一生对化学的学习兴趣;相反,如果对教材进行认真处理,在激发学生兴趣上下工夫,可能对学生一生学习化学造成积极的影响。

化学绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案

化学绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案

化学绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案1.1 设计意图1.1.1 通过引入化学使世界变得更加绚丽多彩的主题,激发学生对化学学科的兴趣和好奇心。

1.1.2 引导学生思考化学在生活中的重要性和应用,培养学生的学习动力。

1.1.3 为本节课的教学内容做好铺垫,让学生明确学习的目标和意义。

二、知识点讲解2.1 化学的定义与特点2.1.1 化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。

2.1.2 化学具有实验性、理论性、应用性和创新性等特点。

2.1.3 化学的研究对象是物质,研究内容包括物质的组成、结构、性质、变化和应用等。

三、教学内容3.1 化学的起源与发展3.1.1 古代化学:古代人们对化学的认识只停留在表象阶段,如烧陶、冶炼金属等。

3.1.2 中世纪化学:中世纪时,化学开始发展为一门独立的科学,如炼金术、药物学等。

3.1.3 现代化学:现代化学发展迅速,涉及领域广泛,如有机化学、无机化学、物理化学等。

四、教学目标4.1 知识与技能目标4.1.1 学生能够了解化学的定义与特点,明确化学的研究对象和内容。

4.1.2 学生能够了解化学的起源与发展过程,认识化学在人类历史中的重要地位。

4.1.3 学生能够理解化学在生活中的应用,培养学习化学的兴趣和积极性。

五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 化学的定义与特点:学生可能对化学的定义和特点理解不深刻,难以把握化学的核心概念。

5.1.2 化学的起源与发展:学生可能对化学的发展历程和重要事件了解不全面,难以理解化学的发展脉络。

5.2 教学重点5.2.1 化学的定义与特点:引导学生通过实例理解化学的定义和特点,加深对化学学科的认识。

5.2.2 化学的起源与发展:通过讲解化学的发展历程和重要事件,使学生了解化学的重要性和应用领域。

以上是前五个章节的教案内容,每个章节都包含了详细的小结和细节说明,可以帮助教师更好地进行教学设计和实施。

后续章节将继续按照相同的要求编写。

《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案

《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案

《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案1一、教学目标(一)学问目标①了解化学的探讨范围、定义,课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩—— 初中化学第一册教案。

②了解化学这门学科的发展进程。

③知道化学与人类进步和社会发展的亲密关系。

2.实力目标通过试验培育学生视察、描述事业的实力,激发学生学习化学的自觉性和主动性二、教学重点①化学的探讨范围及其定义。

②化学与人类的关系三、教学难点培育学生学习的爱好四、教学方法讲授法、演示法五、教学过程(一)引入新课(放一首歌《第一时间》,使学生进入情境,感受到课堂氛围的和谐、轻松、开心,缩短师生间的情感距离,尽量体现师生间民主同等的关系)在我们的`生活和学习的环境四周有形形色色、丰富多彩的各种物质。

如黑板和粉笔有不同的颜色,玻璃和水有不同的状态,窗上的金属和怒条有不同的硬度和导热性,等等。

你有没有思索过:①天空为什么是蓝色的?怎样才能使天空变的更蓝?②牛可以吃草过活,人为什么不能靠吃草过活?③警察叔叔是怎样推断司机酒后开车的?④节日的时候,人们都会燃放缤纷绚丽的烟花,你知道烟花为什么会五彩缤纷吗?⑤侦察员是怎样显示罪犯指纹的?⑥怎样除去衣服上的污渍?*你知道问题的答案吗?(二)新课讲授2.1什么是化学?介绍化学是一门探讨物质的组成、结构、性质以及改变规律的自然科学,它与人类进步和社户发展的关系特别亲密。

①以水为例说明如何探讨物质的组成、结构。

②以氧气为例说明如何探讨物质的性质及改变规律。

③以衣食住行这些亲密相关的事例说明化学与人类进步和社会发展关系亲密④引导学生阅读课文,观赏课文第一自然段,提高文学修养,化学教案《课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩—— 初中化学第一册教案》。

探讨:生活离得开化学吗?2.2怎样学好初中化学?(探讨)2.3趣味试验引导学生视察、描述试验,做好笔记,提高学习化学的爱好。

①“无中生有”(先用酚酞的酒精溶液在白纸上写上字,晾干,用碱液喷射,显示红色字体)②“清水三变”(“清水”→“牛奶”→“汽水”→“牛奶”:Ba(OH)2+Na2CO3+HCl+H2SO4)③金属燃烧(镁条燃烧)④“水能生火”(蒸发皿、碎纸、酒精、钾、镊子、水)请同学对试验现象进行描述(三)复习巩固1、化学是一门探讨物质的_____、____、____以及________的基础自然科学.2、下列不符合近代化学观点的是( )⑴物质是由原子和分子构成的⑴分子在化学改变中不会裂开⑴化学改变中原子不会裂开⑴化学改变中,分子裂开,原子重新组合成新的分子..3、下列说法错误的是( )一、研制艾滋病疫苗的过程中,化学将起到非常重要的作用二、利用化学人类可以合成很多自然界不存在的新物质三、化学工业给人类带来的只有好处没有坏处四、利用化学可以探讨和开发新能源4、我国古代四大独创有:指南针、印刷术__________和________,后两种工艺是我国古代劳动人民在化学方面所作的重大贡献。

初中化学《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案

初中化学《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案

初中化学《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案一、教学目标:1. 让学生了解化学的定义、研究对象和实验方法,认识到化学在生活和科学发展中的重要性。

2. 培养学生对化学实验的兴趣,提高学生观察、思考、解决问题的能力。

3. 通过学习,使学生认识到化学可以使世界变得更加绚丽多彩,培养学生的创新意识和环保意识。

二、教学内容:1. 化学的定义和研究对象2. 化学实验方法3. 化学在生活中的应用4. 化学在科学发展中的作用5. 化学与创新、环保的关系三、教学重点:1. 化学的定义和研究对象2. 化学实验方法3. 化学在生活中的应用四、教学难点:1. 化学的定义和研究对象2. 化学实验方法五、教学方法:1. 采用问题驱动法,引导学生思考化学的意义和作用。

2. 通过实例分析,使学生了解化学在生活中的应用。

3. 利用实验教学,培养学生的观察能力和动手能力。

4. 采用小组讨论法,培养学生的合作意识和沟通能力。

一、化学的定义和研究对象:1. 引入:讲解化学的定义,让学生了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学。

2. 讲解化学的研究对象,包括无机物、有机物、化合物等。

3. 通过实例,使学生认识到化学研究的意义和价值。

二、化学实验方法:1. 讲解化学实验的基本操作,如称量、溶解、过滤、蒸馏等。

2. 介绍常用化学仪器及其使用方法。

3. 演示化学实验,让学生动手操作,提高观察和分析问题的能力。

三、化学在生活中的应用:1. 讲解化学在日常生活用品中的应用,如洗涤剂、化妆品等。

2. 分析化学在食品加工、医药领域的应用,如防腐剂、药物制备等。

3. 通过实例,使学生了解化学在环境保护和可持续发展中的作用。

四、化学在科学发展中的作用:1. 讲解化学在材料科学、能源科学、生命科学等领域的应用。

2. 介绍化学在诺贝尔奖中的重要成果,如化学奖得主及其贡献。

3. 分析化学在科技创新和产业发展中的作用。

五、化学与创新、环保的关系:1. 讲解化学在创新过程中的重要作用,如新物质、新材料的发现。

化学绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案

化学绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案

化学绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案一、教学目标:1. 让学生了解化学的定义、研究对象和研究内容,认识到化学在生活和科学中的重要性。

2. 培养学生对化学的兴趣和好奇心,激发他们学习化学的积极性。

3. 通过对化学发展史的回顾,使学生了解化学的发展过程,培养学生的创新意识和历史责任感。

二、教学重点:1. 化学的定义、研究对象和研究内容。

2. 化学在生活和科学中的重要作用。

三、教学难点:1. 化学研究对象的具体举例。

2. 化学在生活和科学中的具体应用。

四、教学方法:1. 采用问题驱动法,引导学生思考化学的意义和价值。

2. 采用案例分析法,让学生了解化学在生活和科学中的应用。

3. 采用历史回顾法,使学生了解化学的发展过程,培养他们的创新意识和历史责任感。

五、教学过程:1. 引入新课:通过展示一些日常生活中的化学现象,如酸碱中和、燃烧等,引发学生对化学的好奇心,激发他们的学习兴趣。

2. 讲解化学的定义、研究对象和研究内容:让学生了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学,研究对象包括原子、分子、离子等基本粒子,研究内容涉及物质的制备、性质、变化和应用等。

3. 讲解化学在生活和科学中的作用:通过案例分析,让学生了解化学在生活中的应用,如饮食、药物、材料等,以及化学在科学研究中的重要性,如环境保护、能源开发等。

4. 讲解化学发展史:回顾化学的发展过程,使学生了解化学的起源、重要发现和发明,培养他们的创新意识和历史责任感。

5. 课堂小结:对本节课的内容进行总结,强调化学的重要性和学习化学的意义。

6. 作业布置:布置一些与本节课内容相关的作业,巩固学生的学习成果。

七、教学反思:在课后对自己的教学进行反思,看是否达到了教学目标,学生是否掌握了化学的基本概念和应用,以及如何在今后的教学中更好地激发学生的学习兴趣和创新能力。

八、教学评价:通过课堂表现、作业完成情况和考试成绩对学生进行评价,看他们是否掌握了化学的基本概念和应用,以及他们在学习过程中的积极性和创新意识。

绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案

绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案

绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案一、教学目标1. 让学生了解化学的定义、研究对象和特点,认识到化学在生活和科学研究中的重要性。

2. 培养学生对化学学科的兴趣和好奇心,激发他们学习化学的积极性。

3. 通过实例分析,让学生了解化学在生活中的应用,提高他们的实践能力。

二、教学内容1. 化学的定义:化学是一门研究物质的组成、结构、性质、变化规律以及物质的制取和应用等方面的科学。

2. 化学的研究对象:化学研究的对象是物质,包括自然界中的物质和人类社会创造的物质。

3. 化学的特点:化学具有实验性、理论性、应用性和创新性等特点。

4. 化学在生活中的应用:化学在生活中的应用广泛,如医药、食品、能源、材料、环保等领域。

三、教学重点与难点1. 教学重点:化学的定义、研究对象和特点,化学在生活中的应用。

2. 教学难点:化学研究对象的具体含义,化学特点的深入理解。

四、教学方法1. 采用问题驱动法,引导学生思考化学的定义和作用。

2. 通过实例分析,让学生了解化学在生活中的应用。

3. 利用多媒体手段,展示化学实验和现象,增强学生的直观感受。

五、教学过程1. 导入:以化学在生活中的应用为例,如医药、食品、能源等,引起学生对化学的兴趣。

2. 讲解化学的定义、研究对象和特点,让学生了解化学的基本概念。

3. 分析化学在生活中的应用,引导学生认识到化学的重要性。

4. 开展课堂讨论,让学生分享自己对化学的认识和感受。

5. 总结本节课的主要内容,布置课后作业,让学生进一步巩固所学知识。

六、教学评价2. 课堂表现:观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极参与程度,了解学生的学习兴趣和主动性。

3. 知识掌握:通过课后作业、课堂提问等方式,检查学生对化学定义、研究对象和特点的掌握情况。

七、教学拓展1. 邀请化学专业人士进行讲座,分享化学在科研和工业中的应用实例,拓宽学生的视野。

2. 组织学生参观化学实验室或化学企业,让学生亲身体验化学实验和生产过程,增强实践能力。

九年级化学绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩

九年级化学绪言  化学使世界变得更加绚丽多彩

绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教案【教学目标】1、了解什么是化学,认识到通过化学知识的学习进一步认识自然、适应自然、改造自然、保护自然,认识到化学与人类进步和社会发展的关系非常密切。

2、通过收集材料、查阅资料、讨论交流、实践活动等具体探究行为,培养学生良好的学习习惯和学习方法。

3、激发学生亲近、热爱并渴望了解化学的情感,激发学生对化学的好奇心和探究的欲望,让学生感触化学的魅力、体会学习化学的价值。

【教学难点】如何让学生知道“化学是什么”。

【课时安排】1课时【课前准备】收集一些常见或不常见的材料、用品、食品、药品等实物和相关的说明书、商标等,以及相关的现代高科技信息资料。

【教学设计】面让我们大家一起走进这神秘的“化学大世界”同图片组成的动画:化学使世界变得更加绚丽多彩。

学生欣赏动画同时思考问题:什么是化学,化学与人类发展和社会教学反思:通过化学故事的引领,揭开了学生的化学之旅。

课程内容选取触目惊心的反面教材显示了化学的另一面,很自然的让学生形成保护环境,善待环境,知晓和理解绿色化学的重要。

这种教学处理对于培养学生作为一名合格现代公民的责任感是十分重要的。

重点突出化学与生活的联系的密切性,即生活离不开化学,化学在人类的生活中无处不在,充斥着生活中的吃、穿、住、行各各方面。

资源:1. /view/2426824.htm2. /forumdisplay.php?fid=1133. /z/Prestige/4. 中国知网/Article/CJFDTotal-GJZW199107021.htm5./i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%BB%AF%B9 %A4%B3%A7%B1%AC%D5%A8。

初中《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案3篇

初中《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案3篇

初中《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案3篇初中《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案3篇初中《化学使世界变得更加绚丽多彩》教案1 一、教学目的1、常识性介绍化学研究的对象。

2、初步理解物理变化、化学变化的概念及本质区别;并能运用概念会判断一些易分辨的典型的物理变化与化学变化。

3、初步理解物理性质和化学性质。

4、培养学生观察、描绘实验的才能,启发学生学习化学的兴趣,激发学生学习化学的知觉性和积极性。

二、教学重点、难点、疑点重点:物理变化、化学变化的概念〔区别〕及其应用。

难点:如何判断一个变化是物理变化还是化学变化。

疑点:物质变化与物质性质的区别。

三、实验及教具准备:试管,带弯管的单空橡皮塞,酒精灯,玻璃片,烧杯,坩埚钳,石棉网,铁架台〔带铁夹〕,研钵,火柴,药匙,胆矾,碱式碳酸铜,镁带,澄清石灰水,水。

四、课时安排 1课时五、教学过程:导入新课:利用现代化的教学手段,可看录像“走向化学世界”、“遨游化学世界”引入新课。

新课讲授:一、化学是研究什么的?[学生讨论] 化学是研究什么的?板书:化学是一门研究物质的组成、构造、性质以及变化规律的根底自然科学。

老师讲解观察实验的方法。

投影:变化前:物质的颜色、状态、气味。

变化中:物质发生的主要现象,如是否发光、放热、颜色怎样变化、是否有气泡产生,产生的气体是否有气味,有什么颜色的沉淀产生等。

变化后:生成物的颜色、状态、气味。

描绘实验时应注意语言明晰、准确,只说现象不说结论。

下面请大家观察几个演示物质变化的实验,主要观察变化前后物质的颜色、状态、并列表记录。

分别由学生描绘并记录实验现象。

演示[实验1]水的沸腾[实验2]胆矾的研碎[实验3]镁带的燃烧[实验4]加热碱式碳酸铜二、物理变化和化学变化[提问]实验1、2有什么共同特征?实验3、4有什么共同特征?1、2这两个实验的一个共同特征,就是物质的形态发生了变化,没有生成其他的物质。

这是判断物质发生物理变化的根据。

3、4这两个变化的共同特征是变化时都生成了其他的物质,这是判断化学变化的根据。

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化学使世界变得更加绚丽多彩(二)当代自然科学的基石—化学180多年前,德国的数学家高斯和意大利化学家阿伏加德罗进行过一场激烈的辩论,辩论的核心是化学究竟是不是一门真正的科学.高斯说:“科学规律只存在于数学之中,化学不在精密科学之列.”“数学虽然是自然科学之王,但没有其他科学,就会失去它的真正价值.”阿伏加德罗反驳道.此话惹翻了高斯,这位数学权威竟发起怒来:“对数学来说,化学充其量只能起一个女仆的作用.”阿伏加德罗并没有被压服,他用实验事实进一步来证实自己的观点.在将2升氢气放在1升氧气中燃烧得到2升水蒸气的结果给高斯时,他十分自豪地说:“请看吧!只要化学愿意,它就能使2加1等于2.数学能做到这一点吗?不过,遗憾的是我们对化学知道的太少了!”科学的发展证明了阿伏加德罗的观点是正确的,生活在现代社会的人们,谁也不会再去怀疑化学的重要性了.化学是自然科学中最重要的基础学科之一.它是在原子和分子的水平上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学.化学发展到今天,已成为人类认识物质世界,改造世界的一种极为重要的武器.人类的衣食住行,防病治病,资源利用,能源利用……样样都离不开化学.近代科学的发展,则更要依赖于化学的发展.令人神往的宇宙航行,若没有以化学为基础的材料科学成果,是不可想象的;先进的计算机,若没有通过化学方法研制出的半导体材料,是不会成功的;环境科学是从化学中衍生出来的;分子生物学、遗传工程学也与化学有着密切的联系……化学已成为一个国家国民经济的重要支柱.在当今世界综合国力的竞争中,化学能否保持领先地位,已成为一个国家能否取胜的重要因素之一。

纳米科技纳米科学与技术是指在纳米尺度(0.1nm到100nm之间)上研究物质(包括原子、分子)的特性和相互作用,以及利用这些特性的多学科的科学和技术。

它使人类认识和改造物质世界的手段和能力延伸到原子和分子。

纳米科技的最终目标是直接以原子、分子及物质在纳米尺度上表现出来的新颖的物理、化学和生物学特性制造出具有特定功能的产品,实现生产方式的飞跃。

最早提出纳米尺度上科学和技术问题的专家是著名的物理学家、诺贝尔奖获得者理查德·费曼Richard P·Feynman。

1959年末,他预言,化学将变成根据人们的意愿逐个地准确放置原子的问题。

在那次演讲中,他还提到,当2000年人们回顾历史的时候,他们会为直到1959年才有人想到直接用原子、分子来制造机器而感到惊讶。

纳米科技的迅速发展是在20世纪80年代末、90年代初。

80年代初出现的纳米科技研究的重要工具——扫描隧道显微镜(STM)、原子力显微镜(AFM)等微观表征和操纵技术,对纳米科技的发展产生了积极的促进作用。

1990年7月,第一届国际纳米科学技术会议在美国巴尔的摩与第五届国际STM学术会议同时举办(实际上是一个会议有两个名称),《Nanotechnology》和《Nanobiology》两种国际性专业期刊也在同年相继问世。

这标志着纳米科学技术的正式诞生。

纳米科技的研究范围主要包括纳米材料学、纳米电子学、纳米机械学与纳米制造、纳米化学、纳米生物学以及原子、分子操纵和表征等领域。

纳米科技的最终目标是直接以原子和分子来构造具有特定功能的产品,因此研究单原子、分子的特性和相互作用以及揭示在纳米尺度上的新现象、新效应是纳米科技研究的重要前沿方向。

近年来,纳米科技取得了一系列杰出的成就,例如惠普公司利用STM,通过自组装的方法,成功地获得了锗原子在硅表面形成的“金字塔”形的量子点,该量子点在基底上的跨度只有10 nm,高度只有1.5 nm。

IBM公司在铜单晶的表面,利用扫描隧道显微镜的针尖逐个地将48个铁原子排列成半径为7.3 nm的圆形栅栏。

铜表面的电子气遇到铁原子时,就会被局部反射回去。

做此栅栏的目的就是要试图捕获或将一些电子限制在圆形结构中,迫使这些电子进入“量子”态。

这个实验的重要意义在于为科学家提供了研究微观体系量子现象的微小实验室。

1959年,费曼博士所作的“化学将变成根据人们的意愿逐个地准确放置原子的问题”的预言,现在已经可以实现这种操作。

科学家利用STM 将18个铯原子和18个碘原子拖放在一起。

美国康奈尔大学的科学家最近成功地将CO分子和Fe原子组合起来,形成FeCO和Fe(CO)分子。

实2验温度为-260℃。

这项研究不但有助于了解化学键的性质,还有助于制造更为复杂的分子。

这些成就表明,人们在原子、分子水平上对物质控制的能力有了很大的提高,纳米科技走向实用化的步伐又向前迈进了一步。

但据估计纳米技术现在的发展水平只相当于计算机和信息技术在20世纪50年代的发展水平。

人们研究纳米尺度基本现象的工具和对这些现象的理解水平还只是非常初步的。

要想实现纳米技术的最终目的,尚有很多基础科学问题需要解答,包括对分子自组织的理解、如何构造量子器件、复杂的纳米结构系统是如何运作的等等。

只有在物理、化学、材料科学、电子工程学以及其他学科的很多方面得到充分发展的情况下,才能真正地形成一项具体的纳米技术。

我国化学发展前景化学是一门实用的学科,它与数学、物理学等学科共同成为当代自然科学迅猛发展的基础。

化学的核心知识已经应用于自然科学的方方面面,与其他学科相辅相成,构成了创造自然、改造自然的强大力量。

化学在我国成为一门重要的学科,已是不争的事实。

我国从事化学研究的科研机构有近千个,大学的化学系(院)有250多个,石油与石油化工企业有80多万家,加上其他化学化工和相关行业,我国参与化学研究与工作的人员队伍,其规模是国际上少有的。

这正是我国化学科学发展的背景和动力。

当前,我国所面临的挑战有人口控制问题、健康问题、环境问题、能源问题、资源与可持续发展问题等,化学家们希望从化学的角度,通过化学方法解决其中的问题,为我国的发展和民族的振兴做出更大的贡献。

随着国家对农业科学研究的重视,农业和食品中的化学问题研究,已经引起越来越多的化学工作者的关注。

随着新世纪的到来,上述研究所涉及到的若干基本化学问题及交叉学科将成为21世纪我国化学研究的新方向,成为我国化学家有所作为的突破点。

(1)若干化学基本问题①反应过程与控制化学的中心是化学反应。

虽然人们对化学反应的许多问题已有比较深刻的认识,但还有更多的问题尚不清楚。

化学键究竟是如何断裂和重组的?分子是怎样吸收能量的?并是怎样在分子内激发化学键达到特定的反应状态的?这一系列属于反应动力学的问题都有待回答,其研究成果对有效控制反应十分重要。

复杂体系的化学动力学、非稳态粒子的动力学、超快的物化过程的实时探测和调控以及极端条件下的物理化学过程都已经成为重要的研究方向。

向生命学习,研究生命过程中的各种化学反应和调控机制,正成为探索反应控制的重要途径,真正在分子水平上揭示化学反应的实质及规律将指日可待。

②合成化学未来化学发展的基础是合成化学的发展,21世纪合成化学将进一步向高效率和高选择性发展。

新方法、新反应以及新试剂仍将会是未来合成化学研究的热点。

手性合成与技术将越来越受到人们的重视。

各类催化合成研究将会有更大进展。

化学家也将更多地利用细胞来进行物质的合成,并且相信随着生物工程研究的进展,通过生物系统合成我们所需要的化合物之目的能够很快实现,这些将使合成化学呈现出崭新的局面。

仿生合成也是一个一直颇受人们关注的热点,该方面的研究进展将产生高效的模拟酶催化剂,它们将对合成化学产生重要影响。

③基于能量转换的化学反应太阳能的光电转换虽早已用于卫星,但大规模、大功率的光电转换材料的化学研究则开始不久。

太阳能光解水产生氢燃料的研究,已经受到更大的重视,其中催化剂和高效储氢材料是目前研究最多的课题。

值得特别提出的是,关于植物光合反应研究已经取得了一定的突破,燃料电池的研究也已在一些单位展开并取得进展。

随着石油资源的近于枯竭,近年来对燃烧过程的研究又重新被提到日程上来。

细致了解燃烧的机制,不仅是推动化学发展的需要,也是充分利用自然资源的关键,我国现阶段注重研究催化新理论和新技术,包括手性催化和酶催化等。

④新反应途径与绿色化学我国现阶段研究,一方面注意降低各种工业过程的废物排放、排放废料的净化处理和环境污染的治理,另一方面重视开发那些低污染或无污染的产品和过程。

因此,化学家不但要追求高效率和高选择性,而且还要追求反应过程的“绿色化”。

这种“绿色化学”将促使21世纪化学发生重大变化。

它要求化学反应符合“原子经济性”,即反应产率高,副产物少,而且耗能低,节省原材料,同时还要求反应条件温和,所用化学原料、化学试剂和反应介质以及所生成产物均无毒无害或低毒低害,与环境友善。

毫无疑问,研究不排出任何废物的化学反应(原子经济性),对解决地球的环境污染具有重大意义,高效催化合成、以水为介质、以超临界二氧化碳为介质的反应研究将会有大的发展。

⑤设计反应综合结构研究、分子设计、合成、性能研究的成果以及计算机技术,是创造特定性能物质或材料的有效途径。

分子团簇,原子、分子聚集体,已经在我国研究多年。

目前这些研究正在深入,并与现代计算机技术、生物、医学等研究相结合,以获得多角度、多层次的研究结果。

21世纪的化学家将更加普遍地利用计算机辅助进行反应设计,人们有望让计算机按照优秀化学家的思想方式去思考,让计算机评估浩如烟海的已知反应,从而选择最佳合成路线以制得预想的目的化合物。

⑥纳米化学与单分子化学从化学或物理学的角度来看,纳米级(10-9m)的微粒,其性能由于表面原子或分子所占的比例超乎寻常地大而变得不同寻常。

研究其特殊的光学、电学、催化性质以及特别的量子效应已受到重视。

纳米化学的研究进展将大大促进纳米材料的研究与应用。

另一方面,借助STM/AFM和光摄等技术进行单分子化学的研究,将能观察在单分子层次上的许多不同于宏观的新现象和特异效应,对这些新现象和新效应的揭示可能会导致一些科学问题的突破。

⑦复杂体系的组成、结构与功能间关系研究21世纪的化学不仅要面对简单体系,还要面对包括生命体系在内的复杂系统。

因此,除了研究分子的成键和断键,即研究离子键和共价键那样的强作用力之外,化学还必须考虑复杂体系中的弱相互作用力,如氢键、范德华力等等。

虽然它们的作用力较弱,但由此却组装成分子聚集体和分子互补体系。

这种超分子体系常常具有全新的性能,或者可使通常无法进行的反应得以进行。

基于分子识别观点进行设计、合成及组建新的、有各种功能的分子、超分子及纳米材料,将是未来一段时间中化学的重要研究内容。

而深入研究控制分子的各种作用力,研究它们的本质并深刻了解分子识别,是一个颇具重大意义也是一个充满挑战的课题。

研究分子、分子聚集体的结构以及纳米微粒与各种物理化学性质的关系,特别是分子电子学的研究在21世纪初将会有较大的进展。

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