爱与责任并重(教育故事)
我的教育故事：教育是一份责任,更是一份真诚的爱
我的教育故事：教育是一份责任，更是一份真诚的爱我的教育故事：教育是一份责任，更是一份真诚的爱提要：管教人是一种行为艺术。
过宽，会放纵其行为；过严，会逼迫其行为转入地下。
我记得曾经有人说过这么一句话：一个老师如果只是关心现在所教的学生更多精品：客服我的教育故事：教育是一份责任，更是一份真诚的爱从古至今，很多人都说教师是太阳底下最光辉的职业；是人类灵魂的工程师；是向野蛮和无知发动进攻的统帅；是吐丝至尽的春蚕；是燃烧自己，却照亮别人的蜡烛；是精心培育幼苗的园丁……一切的赞美之词都可以看出教师在人们心目中的伟大，那么教师的伟大在哪里呢？很多人可能会说：那些赞美的语句不是告诉我们吗？很简单，在于奉献。
实际上，我觉得远没有这么简单。
教育家苏霍姆林斯基曾说：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他是怎样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己曾经是个孩子。
”其实，在我看来，教师之所以伟大，就在于老师的一句话、一个故事、一个笑容、一个决定、一个细微的动作……都有可能影响学生的一生。
我还记得曾经教我的老师的很多瞬间，他们漂亮的粉笔字、上课时的熟练与激情……在今天都还在影响着我。
所以作为教育者，我们身上承担着的是一份责任，这份责任需要我们付出真诚的爱。
6年前我大学毕业，来到了一贫困县城的一所私立中学，非常荣幸地成为了一名光荣的人民教师。
还记刚走上讲台的那段时间，我见到学生就紧张得脸红，说话的声音很小，经常忘记自己要说什么，那时我作为教师仅仅满足于说好每句话，上好每节课的要求上。
一年后我来到了广东实验中学附属天河学校，开始与省实附中一起成长，今天的我不再紧张，不再满足于说好一句话，在省实附中几年的成长经历让我对教育也有了少许感悟。
一、“用真诚的爱对待您的学生”教师的爱不真，不是发自内心的爱，就会得不到学生的认可；教师爱得太多，多得让学生无法承受，爱就变成了害。
爱与责任同在(教育智慧案例)
爱与责任同在初次给这么小的孩子当班主任，对小学班主任工作有了一点自己的感触和理解。
下面我结合自己的工作实际，选取一个典型的案例来谈一下。
我班学生xxx，除了学习其它各方面都不错，活泼开朗，有礼貌，乐于助人，嘴巴特别甜，每一次看见老师都会主动打招呼。
可一到上课，注意力就是不集中。
记作业慢腾腾的，做作业动作更是慢，磨蹭磨蹭，还不断做小动作，影响别的同学。
别人写了一大半，他只写了一两个字，特别聪明而但不肯动脑筋。
家庭作业十次九次不做，即使一次做了，也带不回来，而且还撒谎，有时喜欢拿别人的东西。
小组长每天都向我告状。
据他同校车的孩子说，他把作业放在校车的座位底下。
于是，我找他谈话，告诉他要按时完成作业，做一个人见人爱的好孩子。
跟他父母交流了几次，他当面答应得好好的，可依旧我行我素，毫无长进，我的心都快冷了，我把他的座位调到了最前面，可还是收效甚微。
但转念一想又觉得自己不能因一点困难就退缩，不能让一个学习有困难的学生无法转化而影响整个班集体，我要尽自己最大的努力去做，力争转化这孩子！为了转化他我采取了以下措施，我先让他认识到自己的错误，树立做个好孩子的思想。
于是我再找他谈话，谈话中：“你是一个很有礼貌的孩子，想做好孩子的对吗？但还有一点小毛病，你想改正吗？你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，认真完成作业。
”“不撒谎”“上课不做小动作”“那你可要说到做到哟！”“好！”互相拉钩。
之后，只要他在纪律上，学习上，都有了点进步，我就夸大的给予表扬、激励，让他有改进的动力。
在做作业时我发现xxx的书写进步了，准确率提高了。
教室里特别安静，我大声的说：“同学们，这次作业许多同学都全对，我非常高兴。
”边说着，我边举起了一叠作业本，稍作停顿，我接着说：“告诉同学们，今天老师还发现了一份最满意的作业，他是谁的呢？”不待我讲完，同学们就一下子把目光投到曹凯杰身上。
我再一次停顿了一下，激动地大声宣布：“苑——牛——磊——！虽然这次作业中还有两个小失误，但老师相信这份作业他是最努力，也是他最优秀的。
我的爱与责任的教育故事
我的爱与责任的教育故事陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”。
教育的最有效手段就是“爱的教育”。
作为一名平凡的教育工作者，我深深懂得，教育是爱的事业。
这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。
责任感能激发人的潜能，也能唤醒人的良知，失去责任感不仅丧失自身的发展，同时也将失去必要的人的良知。
教师的责任感源于对教育事业的热爱及愿意献身教育事业的坚定信念。
有了强烈的责任感，教师才会乐业、敬业，也才能一辈子“学而不厌，诲人不倦”。
一、爱是陪伴记得刚到这间学校的时候，整间学校只有四位英语老师，每人担任一个年级的教学工作。
我担任五年级4个班的英语教学工作，每周大概20节课， 4个早读， 4个午练，备课，改作业，出试卷，每天忙的团团转。
五年级下学期我们班从湖南转学来了一对堂兄妹，哥哥小成在3班，妹妹小娟在4班。
他们在湖南从未学过英语，是零基础，而其他学生是从三年级就开始学习英语，已经学了两年了。
开学初的摸底考试，毫无疑问他们俩兄妹双双在班级包尾，分数离及格线还有一定的距离。
上课看他们茫然的眼神，知道他们听不懂英语授课，一脸懵逼。
看到这些情况，孩子的监护人小成的爸爸比较焦虑，小孩的情绪比较低落，他们想尽快缩短与其他孩子的差距。
作为老师，我想尽自己最大的努力帮助他们，可白天繁忙的教学任务，备课，改作业之后的时间也所剩无几，实在抽不出多少时间给他们补课。
了解到他们和我住同一个小区，我晚上比较有时间（我小孩比较小，住在奶奶家），他们过来我家补习也方便，于是我主动提出一个星期抽2到3个晚上无偿帮他们补课。
孩子们听完既高兴又感动。
每次的辅导，我先给他们复习当天所学的内容，然后给他们讲授三年级起的知识，每次的辅导都有1个半小时左右，有听，说，读，写，练，安静的家充盈着朗朗的读书声和不时的欢声笑语。
坚持了将近三个月的晚上辅导，他们的成绩突飞猛进，特别是小成，几乎每次的单元考都达到90分以上，已经超过了班上的好多同学；小娟也不错，成绩大部分能达优秀（85分）。
师德的故事《爱与责任》
爱与责任----师德的故事每个人都是带着一种使命来到这个世界，而每一个人的生命里都跳跃着一种神圣的使命!从“天将大任与斯人也，必将苦其心志劳其筋骨，饿其体乏”的名言中，我们能体会到古人的奋发，从“谁言寸草心，报的三春晖”的诗句中，我们看见了天下儿女对母亲的拳拳之心，从“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的不朽绝句中，我感受到了——我们，你和我，用我们的青春和誓言诠释着教师职业的本质“爱与职责”。
长久以来，人们心底萦绕着一支支教师的颂歌。
教师，多么神圣的职业，教师，多么崇高的称号!古往今来，理论、发明，学说、创造，无不包含着老师的辛劳!伟人、学者，英雄、豪杰，哪一个少得了教师的熏陶!宏伟的蓝图，先在教师的心中描绘，知识的积累，是从老师的跟前起步近代教育家夏丐尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教育。
”教书育人是教师的神圣职责，这个职责之所以神圣就在于，教育者不仅仅要教给孩子知识、也要教育孩子学做人，而爱是人生至高境界。
教师在事业上有所追求，有所抱负面临着诸多困难和诱惑，要守得住心灵的宁静，要坚定信念，振奋精神，发扬求实精神，律己精神和科学精神，用自身的人格魅力和无私的爱心去影响学生，感染学生，鼓舞学生奋发向上，每一天工作超过12个小时的老师很多，他们在用爱心实践自己的职责。
如果我们教师没有开拓进取的朝气，没有强烈的职责意识，没有对学生无私的爱心，就无法培养出创新进取的富有职责心和爱心的年轻一代公民，那将影响国家的发展和民族的振兴。
老师尤其是班主任在教育教学活动中务必树立教师就是为学生服务的观念，自觉加强服务意识，把爱国爱民之心，把爱家人之情倾注在学生身上，爱，不能停留在口头、表面上;爱，要作到细微深处，要爱地真挚，爱地深沉。
老师要把学生学习和生活上的各种困难、思想上的各种苦恼、精神上的正当需要，时刻放在心上，摆在重要工作日程上，竭尽全力全心全意地为学生服务。
爱与责任的微故事
爱与责任，如影相随在人生的辞典里，"爱"一词最为广博而深奥，但在每个人爱与被爱的生活中，它显得又是那么单纯与具体。
教育学生最好的方法是爱。
而我们的职业也定性了我们的责任——教育。
两者缺一不可，责任是爱的支柱，爱是责任的幸福回味。
一、耐心教育、细心观察，责任的基础还记得刚接3班时，有个男生，小蒋。
活泼、好动、聪慧，却是课堂的定时炸弹。
第一次引起我注意是返校那天整理书包回家，别的小朋友都轻声整理着，他很是夸张得在拼命整理，加上他又东张西望喋喋不休，于是铅笔盒噼里啪啦得往下坠，书本嘭嘭嘭得划出了桌肚。
刚把他叫上来，没说几句他就大喘息着、拳头紧握。
一段时间的观察后发现，小蒋是聪明、学习成绩也不赖。
可是过于好动，上课时不是管不住自己的嘴巴就是管不住自己的身体，前后左右扭动，转头找同学说话。
这大大影响了其他同学上课的效果。
下课，喜欢奔跑打闹。
于是，我一直寻找有什么是他所感兴趣的？有什么能引起他真正投入？询问他周围的小伙伴，不同课上的表现如何？和他直接交流最喜欢什么等等。
同时，听到下课时他与小伙伴间得讨论，和偶尔几次让他做小助手。
不忘与家长联系，最终，我找到了答案。
在我面前的，这位有些多动、顽皮的男生却是个知识谜和干部崇拜者。
于是，我先找来小朋友谈话，让他自己分析下原因。
高年级有自己的思想了，加上也是个聪明的孩子。
没过一会儿，他就说道：我知道这样是不对的，可有时自己习惯了。
有时候是想让自己这种快速完成作业的行为引起老师的注意，表扬我动作快，让同学羡慕。
头低着轻声说道：我也想……“你也想当班干部？”我笑了，肯定到：这种想法很好啊，只是你的方式采取错了。
教师是平凡的、普通的，犹如一颗小小的铺路石，我们的责任是使学生一生受益的礼物，它无可替代。
所以，只有耐心点、细心点，才可将这条大路铺得更为平坦、使他们走得更为顺畅。
二、责任是爱的支柱有这样一个故事：“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间。
一位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说：“我们只能去一个，你回家商量一下，再做选择。
教育的关键是爱与责任杨文强
教育的关键是爱与责任——车里小学杨文强优秀教育教学工作者事迹杨文强，男，生于1985年9月，大专学历，中共预备党员，小学一级教师。
2006年7月，我大学毕业，2007年3月，我带着远大的抱负和理想，兴高采烈的来到一所一师一校任教。
地方是在一个哈尼族的小村落，当地条件很艰苦，出门不上坡就下坡，山高坡陡！一师一校，也就是一所学校只有一个老师，一个老师负责学校的所有工作。
在这里上课，课程表、作息时间要根据农活季节来调整。
农忙时，早课要早，午休要短，放学要快。
教复式班，一节课内，要在两个班级内不断跑，一个班讲了十几二十分钟，然后又到其他一个班讲上十几二十分钟，这无疑会对人的精神产生很大的负担，思维要不断的变换着。
我刚刚接触那些孩子时，心里只是带着作为教师的责任感去接近他们。
不到几个星期，我就和山里的学生们建立了非常深厚的感情。
在这里，我一直都怀着深深的敬意，在山区最偏远的地方，我不断奉献着自己，让那些上学不便的孩子们可以接受到教育的熏陶，而自己过着极为清贫的生活，教学条件也极为简陋。
云淡风轻，月朗星疏，每次凝望天空，我总是会发现一颗颗闪亮的星星，我想，那都是因为有一颗颗善良纯洁的心灵在燃烧着自己，奉献给他人吧！我对学生棒出一片爱心；对学生的爱讲原则；对学生的爱体现在诲人不倦中。
我注意培养学生的自律能力，注意教育学生遵守纪律，与他人友好相处，培养合作精神。
在教学中，我是带着“三信”（信任、信念、信心）；带着“三心”（关心、耐心、细心）；追求“三个字”（实、新、活）；追求“三个环节”（引——训——点）进行工作的。
在备课时，认真钻研教材，并根据班级学生的实际情况。
采取恰当有效的教训手段。
年幼的孩子模仿力强，教师的一言一行对孩子心灵所取得作用是其他任何东西所不能取代的，这就需要教师有良好的师德，我坚持做到自己的座右铭：“要求学生做到的，教师首先应做到。
”平时对学生循循善诱，坚持正面教育，举止文明，为他们设计一个轻松、愉快的学习环境，鼓起他们的学习热情和兴趣。
德育故事—爱在左责任在右
**班德育故事——爱在左，责任在右“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫。
”看到冰心的这段话让我不由得想到了自己，在踏上教师这行之初我就曾告诉自己，教师的使命绝不仅仅是教授知识，因为品德比知识更重要，因此我为自己立下实现教育理想的目标：善良、真诚、谦逊、智慧、勤奋、自主、自信。
这些品质就像培育一棵小树所需的营养，只有这样孩子们才能健康茁壮成长。
2019年已经接近尾声，今年是我做班主任的第二年，对于我来说，已经度过了初期的适应阶段，工作上渐渐熟练起来，随着和孩子们情感的不断加深，我们渐渐形成了一个具有凝聚力的集体，在这个团结友爱又温馨的集体中，我也每天都在感受着孩子们带给我的温暖。
回想这一年，有一位同学的故事让我记忆犹新。
某同学是班里个性比较鲜明的孩子，时而敏感脆弱，时而顽皮淘气，时而又让人觉得温暖。
在这里我想说一件典型事例，最初对他的关注是他的坐姿，永远含着腰，驼着背，翘着椅子，从一年级就开始的“一拳一尺一寸”，他只有在吃加餐的那几分钟里是最标准的坐姿，最专注的状态。
这个不良习惯绝不是一天养成，也不可能短短几天就改正，加分奖励，小组提醒，甚至有一次我趁他翘椅子不注意的时候故意将椅子往下拉，他被吓了一跳，也意识到这个行为的危险性，目前已有很大的改善。
但是他最大的问题还不是坐姿，每次排队的时候他总是用手去摸前面同学的头，这种行为引起了很多同学的不满和厌恶，而他仿佛感受不到别人对他的看法，依然我行我素，也因此跟同学产生了不少矛盾，再加上，他在与同学相处时，只选择自己喜欢的同学交往，只要不被他认定为朋友的就会态度恶略，恶言相向，导致同学们甚至害怕跟他说话。
因此我多次找他谈话，告诉他朋友可以选择，但是对人要友好，没有人喜欢去接受这样的一个人，身处集体中要与人和睦相处才能在集体中快乐地生活和学习。
还有一次是与朋友之见的矛盾，连续两天用手打到了某同学的眼睛，当时我在处理其他同学的事情，所以先让他们两个先自行沟通，这时，我听到某同学说：“没事的，如果你的眼睛瞎了你可以把眼睛包起来，用另外一只眼睛看东西”听到这句话我有点吃惊，不知道为什么这种话能从他的嘴里说出来，虽然眼睛并没有受伤，但是我意识到这个问题的严重性，于是与某同学的姥姥进行了沟通，了解到他家庭的一些情况，平时都是姥姥带，家里还有个四岁的小妹妹，妈妈经常出差不在家，爸爸做与旅游有关的工作也是经常性的不在家，而且从姥姥处了解到，爸爸和妈妈感情并不和睦，爸爸对孩子的教育更是缺失，妈妈有力无心。
幼儿园品德启蒙教育故事分享：守护爱与责任
幼儿园品德启蒙教育故事分享：守护爱与责任【幼儿园品德启蒙教育故事分享：守护爱与责任】在幼儿园阶段，孩子们正在接受品德启蒙教育，这对于他们的成长和发展来说至关重要。
在这个阶段，故事是一种非常有效的教育方式，可以帮助孩子们理解道德观念并培养良好的品德。
今天我想分享一个关于守护爱与责任的故事，让孩子们在欢乐中学会责任和关爱。
故事开始的地方是一个美丽的花园，那里生长着各种鲜艳的花朵。
花园里住着一群小精灵，他们负责照顾花朵。
小精灵们非常开心地工作着，每个人都对自己的花朵负责，保证它们能够茁壮成长。
有一天，花园里突然下起了大雨，狂风吹断了一株娇嫩的玫瑰花枝。
小精灵们看到了这一幕，纷纷跑来帮助这株受伤的玫瑰花。
他们用细细的丝线把玫瑰花枝捆绑好，又用温暖的阳光和甘甜的露水来照料它，希望它能够早日康复。
这个故事告诉我们，小精灵们在花园里扮演了守护者的角色。
他们尽心尽力地保护花朵，对每一朵花都负有责任感。
这种责任感正是品德教育中非常重要的一部分，孩子们需要学会像小精灵一样，对周围的生活和人们负责。
除了责任感，故事中还体现了守护爱的概念。
小精灵们对花朵的爱和关怀，让花朵在困难的时刻感受到了温暖和安慰。
这种爱与责任的结合，正是我们希望幼儿在成长过程中能够培养和发展起来的品质。
通过这个故事，我们可以引导幼儿在日常生活中体会关爱他人、对周围环境负责的重要性。
可以让孩子们在玩耍的过程中也能体会到爱与责任，从而在欢乐中获得道德教育的成长。
【回顾和总结】通过这个故事，我们看到了守护爱与责任的重要性，希望孩子们能够在欢乐中学会关爱和责任。
感谢小精灵们的身影，让我们在童话中学习懂得关怀和责任。
小精灵们在花园中的日子过得非常开心，每天都忙碌着照料花朵，并且享受着花香和阳光。
他们知道，只有用心守护好每一朵花，才能让花园变得更加美丽和温馨。
有一天，花园来了一位新的小精灵，她叫小樱。
小樱是一个非常活泼可爱的小精灵，她对自己照料的花朵非常有信心，总是自信满满地和其他小精灵们一起工作。
爱与责任 我们的教育故事
爱与责任我们的教育故事爱,能温暖人的心灵；爱,能鼓励人一直朝前迈进.有人说：有爱才有追求，有对爱的追求，才有对爱的奉献。
世上有很多东西,给予他人时，往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多。
作为一名教师，所面临的是一群天真无邪，渴求知识，有着五彩斑斓般梦想的孩子们，对他们更应该给予无私的爱。
唯有爱的雨露才能催开最美的花朵；唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥。
我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该像春风那样慢慢吹开学生的心扉，就应该像春雨那样‚随风潜入夜，润物细无声。
一.学生就必须严格要求学生俗话说得好：严师出高徒‚教不严，师之惰。
严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美等方面的全面发展的,不是摧残学生身心健康的严。
严格要求不等于惩罚学生，应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。
教师对学生的严格要求是出于真诚的爱.严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。
严格之水只有渗透情爱之蜜，才能成为爱的甘露.二．爱学生就要尊重学生的人格爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。
每个学生都是一个独立的人，拥有独立的思维，因此,教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律,决不能把自己的意志强加于学生。
尊重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，切勿伤害学生的自尊心和自信心。
对学生多一些鼓励，少一些训斥；多一份肯定，少一份否定；多一点表扬，少一点批评。
对学生要真诚，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助，只有这样，才能成为学生心目中真正的良师益友。
三．爱学生要善于发现学生的闪光点任何一个学生都有自己的优点，问题生也不例外,相反，对这些‚“问题生”要给予更多的爱.教师要善于发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点真正闪光，使学生的自信心和上进心得到充分的发挥，从而激起学习的斗志。
爱与责任并重(教育故事)
爱与责任并重任教二十四年来,我深深地体会到:没有爱就没有教育,没有责任就办不好教育。
教育得真谛在于爱,作为一名骨干教师,我认为,爱与责任就是新时期师德之魂。
回想这二十多年来得教学生涯,许多往事历历在目。
记得那就是2004年暑假得一个深夜,已就是半夜十二点了,忽然外面响起了敲门声,父亲开门一瞧,连声叫我:“红,找您呢、”我心中纳闷:半夜三更,谁会找我呢?我出门一瞧,原来就是我在二郎店任教五年级得一个女生,我连忙八她让进屋,在灯光下,才发现她满脸泪水,一手还拎着半塑料袋书,问明情况得知:她该升初中了,由于家境贫困,姊妹又多,父母不让她继续念下去了,我先安顿好她休息,然后天不亮就感到她家里,才知道女儿离家出走,我说有什么困难说一声,千万不要让孩子辍学啊,本来这孩子得学习成绩就很好,否则太可惜了。
我当即拿出２4０元钱交到她得父母手里,她得父母表示:宋老师,放心吧!就冲着您这样对俺,即使砸锅卖铁,也要供女儿上学……如今,这位学生已经大学毕业参加工作了。
我结婚那年得一件事使我终生难忘,也更加坚定了我献身教育得决心。
当时,我在楼刘小学任教六年级语文兼班主任,那就是我结婚前得一天晚上,鹅毛大雪下了整整一天,积雪有一尺多深,我班四十五名学生由班长赵兴隆带领,排着整整齐齐得队伍,手捧鲜花与牌匾来到我家,当时孩子们个个头上雪白,小脸与小手都冻得通红,全家人都感动了,忙着给她们沏茶,点柴草取暖。
班长还一直埋怨说:“老师,您干嘛不说一声,我们还就是今天下午放学听校长说得,放学后我与另外两名班长商量今天晚上赶来恭喜您。
”我说:“谢谢,谢谢同学们啊！”说着,我不由得泪流不止。
未过完寒假,四个班委又顶着寒风,行即使几十里路来到我家,流着泪说:“老师,您一定要回来继续教我们,送我们升初中啊！”当时,我婆家得堂哥就是本村校长,三天两头到我家让我回本村教、但就是,望着那一张张稚嫩而真诚得脸,我又会到原来得学校,一直送她们毕业、2008年冬,我担任二年级语文兼班主任,还有学校少先队辅导员。
爱与责任———我的教育教学故事
2014年第1期我是武汉市第三中学的体育老师，2012年调到市教科院从事体育教研工作。
22年前，记得那是一个阳光像被水洗过一样清新、灿烂的夏日，我手持毕业分配通知书，到武汉市第三中学报到。
人事科接待我的老师说，欢迎你加入教师的行列，从今天起，你就是一名人民教师了。
顿时，我感到了肩头的沉重，甚至有些惶恐：我行吗？22年后的今天，回想那时的感触，我不觉得那是对自己的怀疑，更多的是面对一名人民教师应该担当的责任和对自我的警醒：唯有用无疆之爱，方能不辱使命。
22年来，我奉献了爱，也淋浴着爱，正是这些爱，支持了我去履行一名人民教师的神圣职责。
一、爱事业,不辞时代重任弄潮课改真的，我非常热爱体育教学，但我把自己职业的终极目标定得又有点简单：让体育课成为学生喜欢的课，让自己成为学生喜欢的老师!带着这个朴实的愿望，我在体育教学中做了一些探索、改革、创新的工作。
如何让学生在中学阶段为终身健康打下良好的基础，是我经常思考的一个问题。
通过调研、探讨，得出结论：只有切合学生身心发育特点、奠定学生生命发展基础的体育教学，才能激发学生的浓厚兴趣，才能保持强劲的生命力。
针对高中学生普遍追求时尚的特点，按照国家体育课程标准，我确立了“一校一特色，一生一特长”的课程目标，开创性地将健美操这一时尚体育项目引入体育教学。
徒手健美操、踏板操、哑铃操、棒操、球操、瑜珈等都成为学校体育课程改革的标志性项目。
没有现成的教材，自己编。
在自编的教材中坚持学生主体意识，在健美操的动作编创、音乐选用等方面都充分考虑青少年学生的特点；这种老师编创与学生编创相结合、坚持强身健体与陶冶情操相结合的教材，让学生在快乐中健体，在运动中怡情，在审美中创新。
“我是一个阳光快乐的女孩！”这是我在教学中倡导的女生健康理念。
这个理念得到了学生热烈响应，融入到了我们的体育课堂里。
师生互动、教学相长的体育教学日臻成熟，音乐美、运动美和形体美被有机地融合于整个教学中，体育课成了让学生充分展现健康活泼、积极向上的精神风貌的平台。
幼儿园生命教育故事分享：爱与责任的启蒙教育
幼儿园生命教育故事共享：爱与责任的启蒙教育在幼儿园，生命教育是一个重要的教育内容，其中包括了爱与责任的教育。
通过故事的方式，可以向孩子们传递这些重要的价值观念。
下面，我将共享一则关于爱与责任的生命教育故事。
故事开始：从前，有一只小鸟名叫小悠。
小悠是一只非常可爱的小小鸟，它有着一身柔软绒毛和明亮的双眼。
小悠住在一个美丽的花园里，这里有各种各样的花草和动物。
小悠最喜欢和花朵们玩耍，在花丛中蹦跳飞舞，十分开心。
有一天，小悠遇到了一只受伤的小鸟。
这只小鸟看起来非常虚弱，它的翅膀受伤了，无法飞行。
小悠心里很难过，它决定要照顾这只小鸟，给它食物和温暖的安慰。
小悠每天都用心地照顾着这只小鸟，直到它伤好了才放它飞走。
故事结束：通过这则故事，我们向孩子们传递了爱与责任的重要性。
小悠不仅对这只小鸟展现出了深深的爱，还承担起了照顾它的责任。
这个故事也告诉我们，爱是一种力量，它能让我们去关心和帮助别人；责任是一种品质，它教会我们承担起自己的义务和使命。
除了教育孩子们去爱与承担责任之外，这个故事还可以激发孩子们对自然和动物的关爱之情。
在花园里，小悠和小鸟之间建立了深厚的友谊，这也表达了人与自然之间和谐共生的理念。
通过这个故事，希望孩子们能够在成长过程中不仅学会爱和责任，还能树立对自然和动物的敬畏之心，倡导保护环境、保护动物的理念。
作为写手，我对这个故事的理解是，爱与责任不仅是价值观念，更是一种行为方式。
通过这样的教育故事，我们能够引导孩子们在日常生活中去爱护他人，去承担自己应有的责任，培养他们健康、积极、有爱心的心灵。
同时也能培养孩子们对自然界的关爱，让他们从小树立起正确的环保观念和动物保护观念。
总结回顾：通过这个故事，我们不仅能够向孩子们传递爱与责任的重要性，还可以激发他们对自然和动物的关爱之情。
爱与责任作为人生的重要支柱，我们要在幼儿园就开始培养和教育孩子们，这样他们在成长过程中才能成为全面发展的人。
这个故事不仅适合幼儿园的生命教育，也可以成为家庭教育的一个重要内容。
幼儿园教师事迹材料：爱在左,责任在右
幼儿园教师事迹材料：爱在左，责任在右
在幼儿园教师事迹材料中，有一位教师展现出了无私的爱和高度的责任感。
这位教师
将爱与责任视为自己工作的核心。
首先，这位教师以爱为出发点，对每位幼儿都充满关爱和耐心。
她始终将幼儿的身心
健康放在首位，关心他们的饮食、休息、身体状况等方面的细节。
无论是课堂内还是
课堂外，她都时刻关注并引导幼儿的情感需求，积极与他们建立亲密的师生关系。
她
用温暖的目光和深情的语言鼓励幼儿，帮助他们树立自信，激发潜能。
其次，这位教师对自己的工作充满责任感。
她认为教师是幼儿的指导者和引路人，所
以要不断提高自己的教育水平和教育理念。
她积极参加各种教育培训和研讨活动，不
断学习和更新自己的知识体系。
她注重观察和研究每位幼儿的成长特点，根据他们的
差异制定个性化的教育计划。
她认真记录每位幼儿的成长轨迹，与家长进行沟通交流，共同关注幼儿的发展。
这位教师通过爱和责任的行为，对广大幼儿产生了积极的影响。
她的用心付出，为幼
儿们创造了一个温馨、和谐的学习环境。
在她的引导下，幼儿们逐渐树立了积极向上、团结友爱的品质。
她的事迹激励着周围的教师和家长，让他们也倍感爱与责任的重要性。
在她的帮助下，幼儿们逐渐成长为自信、独立、乐观的个体，为社会的未来做出
了贡献。
爱与责任并重
爱与责任并重一白云悠悠，山风阵阵，真是一个好季节。
校园中歌声阵阵，欢声笑语，新宾满族自治县上夹河镇中心小学迎国庆文艺汇演正在进行中。
一位小姑娘登台了，她将竖笛放到唇边，一曲《小星星》山泉一般流淌出来，连小鸟都好像在随着音乐翩翩起舞，天上的白云也似乎停了下来，倾耳欣赏那美妙的天籁之音……演奏结束，全场掌声雷动，同学们赞不绝口：“太棒了！”“哇，好动听！”……那天，孙若斌老师在众人面前向这位小姑娘竖起了拇指：“晨晨真行！你是我们的竖笛演奏家，你能把竖笛演奏得这么好，全校师生都为你喝了彩，那么我相信，你一定也能学好数学，大家愿意帮她吗？”同学们一致回答：“愿意！”晨晨也频频点头。
晨晨是孙若斌刚接手三年级班主任工作时，班里的一名女生。
细心而且有长期教学工作经验的孙若斌很快就注意到，晨晨最感到头疼的是数学。
她也并非不努力，每每做题时，都会看到她眉头紧锁，苦苦思考。
可结果呢？却总是出错，成绩始终不理想。
孙若斌不能对晨晨不闻不问，他热爱自己的工作，这就意味着他会真心对待每一名学生。
他认为，只有关爱每一名学生，才能走进他们的心灵。
爱，是育人的根本力量，而对辅导员来说，爱是灵魂，也是一门艺术。
孙若斌开始帮晨晨补课了，他发现，晨晨遇到算题时，总会觉得压力沉重，紧张而且压抑，打不起精神，更不用说快乐学习了。
也正因如此，她的数学成绩才一直没有长进，这使她越发不自信了。
于是，她孤独，不愿与人交流，常常躲在角落里，好像一只受伤的蝴蝶。
可是谁伤害了她呢？其实正是她自己。
怎样让晨晨在学习方面找回自信呢？孙若斌采取的方法是，不跟她谈数学，而是让她经常帮老师擦黑板、发作业、收卷子，或是为班里扫扫地、洒洒水……只要她能做而且肯做，就给她展示的机会。
当学校成立课外活动小组时，孙若斌鼓励晨晨：“你喜欢什么活动，就报名参加吧！”晨晨选择了竖笛。
喜欢，便有动力，她经常和小伙伴们切磋演奏技巧，分享心得和感受。
就这样，她成了校园小竖笛演奏家，一曲《小星星》赢得了大家的掌声。
用爱和责任传递教育
用爱和责任传递教育夜晚的窗外非常寂静，一个人坐在书桌前，欣赏着虫儿吟唱的优美曲子，夜深了，想起了我的送教帮扶对象。
他叫小智（化名），今年8岁，是我去年开始送教的一名有智力残疾的小男孩。
生活不能够自理，爸妈常年在外务工，日常生活全依赖爷爷奶奶照顾。
记得第一次见到他时，他正在低头端详自己身上的衣服，不停的用手揉搓，嘴里不知道嘟囔着什么。
这是小智奶奶听说老师去送教，特意给小智在集市上买的一件新衣服。
听到我进门和他爷爷打招呼时，小智紧紧拽着爷爷的衣角躲在爷爷身后，瞪着一双大眼睛望着我，一句话也不说。
进行简单的互动后发现，小智视觉应用反应比较慢，仅对感兴趣的物品能维持视线，不具备简单的运动技能，此时我的内心产生了无数的疑问。
尽管在送教前已进行过简单的了解，第一次见到小智的表现后，还是让我有些发愁。
记得回到学校后，跟校领导进行了情况交流，在交流时，校领导说“不管孩子存在怎样的残疾，生活在怎样的一个家庭，都应该有受教育的权利与义务，我们要用爱心给予孩子温暖，用责任传递教育知识”。
这句话深深地触动了我，晚上回到家后，回忆小智的表现和掌握的基本情况，进行了认真的分析，通过查阅相关书籍，了解智障孩子的心理情况，在网上搜索有关特殊教育讲座进行认真分析，根据评估标准设置了运动、感知、认知、语言交往、生活自理、社会适应六个评估项目内容，用于制定计划、检查教育效果。
针对小智的情况，根据方案制定了详细的教育教学计划，包括知识、技能、康复训练等内容。
一个普通的家庭，两位朴实的老人，因为有了对小智的挂念，脸上没有真正露出过灿烂的笑容，这样的家庭需要爱，孩子更需要爱。
记得一星期后，我准备好教具，带着送给小智的礼物，再一次踏上了送教之路。
小智没有第一次那样害怕，接过我送给他的礼物，虽然不会用语言表达，通过嘴上露出的笑容，可以看出他很高兴。
玩了一会儿，大便把这种气氛打破了，我帮着清洗，小智爷爷奶奶感觉很不好意思，换好衣服之后，也许是被我的举动打动了，小智爷爷眼睛含着眼泪，和我摆着手说：“没有希望了。
教育的关键在于爱与责任———我的三个教育案例
2014年第5期教育教学故事作为一个女性，悲悯之心是一种普遍的情怀，它表现在一个教育女性身上就是爱心了，而师爱就是师德的灵魂。
作为一名班主任，强烈的责任感就是一种职业操守。
它表现为对学生负责，对班级负责，对家长负责，对学校负责，对社会负责，它产生的良好效应是巨大的。
【案例1】小勇（化名），一个外地来京山求学的孩子。
每个月交生活费的时候，我发现他脸上隐隐的忧郁，问他，他却环顾左右而不言，似乎有意地躲着我。
我想通过家长了解他的情况。
打过电话后，我了解到：他的父亲是哑巴，他的母亲也是一位残疾人，两个不健全的人支撑着他的生活学习和信念，我为他的隐忍坚强而感动，我为自已的不察而内疚。
我不能无视他真真切切的困难，我又不能灼伤一个孩子美好的自尊，我得想办法帮助他。
夏天到了，他还穿着厚厚的外套，我悄悄买了两件新T 恤，叫别人交给他说，是他的家长叫人送来的。
第二天看到他换上新衣服幸福的表情，我才松了一口气。
去年质检考试时一个电话差点把我击倒，小勇的父亲不幸去世，我该如何把这个消息传达给这个醉心学习的孩子呢？当我告诉他这一消息时，他冷静地说：“老师，我考完最后一门再走，行不行？”我明了他问话的意思，他父亲不想他耽搁丁点的学习，他想用学习来表达自己的孝。
我不能反对，也说不出矫情的安慰话，只能忐忑不安地等着。
考试结束铃响，我默默地送他出校门，才见他的眼泪哗哗地流下，我更丢不下这个苦命的孩子了。
以后的日子里，我总会不露痕迹地表示我对他爱怜。
交来的周记本上，给他的评语多是赞扬与鼓励；趁他未上课时，塞点牛奶卤菜在他课桌内；趁他晚自习还未进宿舍前，塞一件价廉物美的衣服在他枕下；在他羞羞答答之际，主动替他申请国家助学金。
我所做的一点一滴，是以理解、尊重、信任为基础的，别无所求，只希望这个多舛的学生能顺利完成学业，改变命运。
涓涓细流，汇成江海，现在的小勇，乐观明礼，勤奋好学，充满阳光。
我清晰地感受到，他正手握青春的特权，启碇梦想之航。
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爱与责任并重
任教二十四年来,我深深地体会到:没有爱就没有教育,没有责任就办不好教育。
教育得真谛在于爱,作为一名骨干教师,我认为,爱与责任就是新时期师德之魂。
回想这二十多年来得教学生涯,许多往事历历在目。
记得那就是2004年暑假得一个深夜,已就是半夜十二点了,忽然外面响起了敲门声,父亲开门一瞧,连声叫我:“红,找您呢、”我心中纳闷:半夜三更,谁会找我呢?我出门一瞧,原来就是我在二郎店任教五年级得一个女生,我连忙八她让进屋,在灯光下,才发现她满脸泪水,一手还拎着半塑料袋书,问明情况得知:她该升初中了,由于家境贫困,姊妹又多,父母不让她继续念下去了,我先安顿好她休息,然后天不亮就感到她家里,才知道女儿离家出走,我说有什么困难说一声,千万不要让孩子辍学啊,本来这孩子得学习成绩就很好,否则太可惜了。
我当即拿出２4０元钱交到她得父母手里,她得父母表示:宋老师,放心吧!就冲着您这样对俺,即使砸锅卖铁,也要供女儿上学……如今,这位学生已经大学毕业参加工作了。
我结婚那年得一件事使我终生难忘,也更加坚定了我献身教育得决心。
当时,我在楼刘小学任教六年级语文兼班主任,那就是我结婚前得一天晚上,鹅毛大雪下了整整一天,积雪有一尺多深,我班四十五名学生由班长赵兴隆带领,排着整
整齐齐得队伍,手捧鲜花与牌匾来到我家,当时孩子们个个头上雪白,小脸与小手都冻得通红,全家人都感动了,忙着给她们沏茶,点柴草取暖。
班长还一直埋怨说:“老师,您干嘛不说一声,我们还就是今天下午放学听校长说得,放学后我与另外两名班长商量今天晚上赶来恭喜您。
”我说:“谢谢,谢谢同学们啊！”说着,我不由得泪流不止。
未过完寒假,四个班委又顶着寒风,行即使几十里路来到我家,流着泪说:“老师,您一定要回来继续教我们,送我们升初中啊！”当时,我婆家得堂哥就是本村校长,三天两头到我家让我回本村教、但就是,望着那一张张稚嫩而真诚得脸,我又会到原来得学校,一直送她们毕业、
2008年冬,我担任二年级语文兼班主任,还有学校少先队辅导员。
当时,上级领导非常重视少先队工作,而且经常检查评比。
那一次,全新新郑市进行“推模式”大检查,梨河乡来我乡视察,为了工作,当时刚满一岁得儿子发高烧41.2℃,孩子昏迷不醒,当时爱人在辛店乡住队,我只好麻烦邻居把儿子送到卫生院,医生当时就批评我说:“孩子都烧成肺炎了,您就是而孩子得亲妈不,没见过几这样得家长,再玩一会儿,孩子就有生命危险!”我哑口无言,瞧着儿子得头被剃得光秃秃得,听着儿子刚会喊“妈妈,妈妈”,我得心像被撕碎了似得难受。
但就是,学生不能丢下,工作不能停下,我还就是毅然、决然得回到学校,白天有婆婆照料,晚上我赶回去瞧
瞧……就这样,我校得少先队工作得到了市领导与兄弟单位得好评。
今年,我担任五年级语文兼班主任,由于这个班级就是全校“脏、乱、差”得班级,因此,领导说:“还就是您来挑这个重担吧。
"瞧着领导信任与期待得目光,我说:“行,我试试,但不一定会拿第一、"“相信您,只要尽力就行！”领导笑着说、我班共有５4名,来自七个村、两个学校,其中2０名实二郎店合并过来得,凑成了一个较为复杂得班级,4６%得都就是留守儿童,我首先调查了留守儿童得档案资料、联系方式,以全面了解学生得生活、心里状况,兴趣爱好、刚开学时,我班得刘源、贾迎宾、司根超、赵晨亮四名同学为上网逃学,有时没钱上网,就拿学生得东西换钱,在班上引起不良影响,同学们人心惶惶,针对这一情况,我第一时间就在班上进行思想教育,以后每节课前五分钟进行“心灵洗涤”,每周五进行主题班会,出黑板报、演讲会等灵活多样得形式,对学生进行有得放矢得教育,慢慢得班上丢东西得现象消失了,学生得学习安心了。
以前,刘源同学厌学、逃学,如今,自愿当门长,为大家服务,司根超、贾迎宾同学彻底远离了网吧,赵晨亮同学记忆力强、力气大,爱帮同学得优点一再得到大家得表扬,使这个原来得捣蛋鬼如今变成大家喜爱得伙伴,这次她瞧中了一本《语文知识大全》,没钱买,我就拿出十四元钱说:“老师奖给您,去买一本吧！”……
如今,我们五年级脱胎换骨名,彻底甩掉了“脏、乱、差”得帽子,“文明班级"得流动红旗经常在我班门前飘扬。
语文成绩有了很大得进步,特别就是字体得到了校领导与南区同年级老师们得一致好评,有时同事们会问:“宋老师,为什么再差得一个班级,导您手里就完全变了样,您有什么秘诀?”我说:“爱与责任并重,只要记住这句话,每个人都能做到。
”正如我班得口号那样:勤奋学习、努力拼搏、团结友爱、创造奇迹、
八千办事处梅河小学:宋红芹
2016年４月。