小学五年级英语教案Unit3Mybirthday
牛津上海版五上Unit3《Mybirthday》word教学设计
依照上节课所学说一说皮特。
This is Peter. He'syears old. He
likes.It's his favouritecolour.
Hisbirthday is coming. It's on.
He wants to have aparty.
教师出现文本，请学生找出单词
学习新单词
thing when begin
favourite interesting hat
2.打地鼠
3.Missing game
4.Questions
1. How many people come to Peter's birthday party ?
2. What does Jill have?
牛津上海版五上Unit3《Mybirthday》word教学设计
课题
My birthday
单元
Unit 3
学科
英语
年级
五年级
学习
目标
（1）使学生能正确认读单词thing when beginfavourite interesting hat
（2）使学生能灵活运用句型：What do you have?
理清思路
In Westen countries, people usually open gifts right away.
新课教授
通过教授新单词，并加以巩固。
教授故事内容
交易巩固练习强化知识
在学习中收成乐趣
课堂小结
重点单词：
thing when begin
favourite interesting hat
人教版(PEP)小学英语五年级下册教案_第三单元
人教版(PEP)小学英语五年级下册教案第三单元Unit 3 My Birthday第一课时一、教学内容：Let’s learn & Let’s start、Let’s try二、教学目标：1、能够听、说、认读12个月份的名称，并能书写其缩写形式。
2、听懂并运用句子“When is your birthday?”询问对方的生日，并能用“My birthday is in ….”来表达自己生日的月份。
三、教学重难点：教学重点：听懂并运用句子“When is your birthday?”询问对方的生日，并能用“My birthday is in ….”来表达。
教学难点：能用所学的语言表达自己的生日在哪个月份，并在实际情景中运用。
四、教学准备：单词卡片、PPT五、教学过程：1、热身1. 教师播放Unit2 P14 Let’s chant的课件，让学生跟唱。
2. Look and talk(看图对话)T: Do you like spring?S1: Yes, I do..T: What’s the weather like in spring?S1: It’s warm and windy.T: What can you do in spring?S1:I can fly kites. I can plant trees.（设计意图：通过与学生交流，让学生回顾四季气候特征以及人们能在该季节进行的活动，以旧引新，自然、流畅地引入新课。
活动类型A）2、预习T: There are 4 seasons in a year.But how many months are there in a year?Ss: There are 12.T: What are they? Please listen and chant.Then tell me.教师播放五年级上册的Recycle 2 Let’s chant部分的录音，在黑板上按顺序贴出12个月份的图片（暂时不出示单词）。
PEP小学五年级英语第三单元Unit3 My birthday优秀教学设计和课后反思
PEP小学五年级英语第三单元Unit3 My birthday优秀教学设计和课后反思教材分析本课时选自PEP小学五年级英语第三单元My birthday（第二课时）内容为学习并且能听、说、认、读句型When is your birthday? My birthday is in February. Is your birthday in February, too？本课重点是强化句型When is your birthday? My birthday is in …?听、说、认、读：Is your birthday in …?本课时是这一单元的基础，对学生很好的掌握My birthday这一话题起着很大的作用。
学情分析本节课的授课对象是小学五年级学生，他们已经有了初步的英语基础，在听、说、读、写方面已有了很大的提高，并且本节课的话题是学生比较熟悉的内容。
学生应该而且能够积极地参与到学习过程中去。
怎样创设学习情境，让学生在练习语言的基础上掌握本课所学内容，在此基础上拓展知识点是本节课的重中之重。
教学目标１．能力目标：能够在实际情境中正确使用询问生日的句型并作出简单回答，如：When is your birthday? My birthday is in February.２.知识目标：（1）、能听、说、认读句型：When is your birthday? My birthday is in February. Is your birthday in February, too?（2）、能够使用句型：How many birthdays are there in January?（3）、能够听懂、会唱歌曲When is your birthday?３.情感、文化目标培养学生互相关心、团结友爱、互帮互助的优良品质。
教学重点和难点教学重点: 强化句型When is your birthday? My birthday is in …．听、说、认读：Is your birthday in …?教学难点: 学生根据情况使用多样化的表达方式教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图Warm-up教师播放歌谣When is your birthday?学生边听边唱请学生说出歌中的孩子是几月份的生日Free talkMake a dialogTalk about: When is your birthday?利用free talk的形式为学生提供语言交际的机会，通过让学生讨论同学的生日巩固复习学过的单词和句子。
五年级下英语教学设计-Unit3 My Birthday_人教PEP版
五年级下英语教学设计-Unit3 My Birthday_人教PEP版练习拓展当堂检测：一、写出下列单词的缩写形式。
1.January2.February3.March4.April5.August6.September7.October 8.November9.December二、翻译下列句子。
1.When is your birthday?2.My birthday is in June.3.How many biethdays are there in January?4.There are two birthdays in July.拓展延伸1、完成相对应的配套练习。
2、记熟12个月份的读法，用所学句型调查一下自己的父母及身边人的生日。
板书设计Unit3 My Birthday When is your birthday? My birthday is in...总结今天的学习，我学会了：。
我在方面的表现很好;在方面表现不够，以后要注意的问题是总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）课后反思复兴小学英语学科导学案（第 6 册）课题Unit3 MyBirthday课时 6 课时Lesson2年级五年级主备人蒋璐授课人课型新授班级五年级教学方法直观教学法、谈话法学习准备教师准备12个月份单词卡片，年历、日历、录音机和磁带等。
学生准备12个月份单词卡片学习目标知识目标：1、能听、说、认读句型：When is your birthday? My birthday is in February. Is your birthday in February, too?2、能够使用句型：How many birthdays are there in January?3、能够听懂、会唱歌曲When is your birthday?。
能力目标：培养学生的听说能力及演唱能力。
情感目标：教育学生要继承和发扬中国的优良传统。
PEP英语五年级下册Unit3MyBirthday教学设计
When is your birthday? My birthday is in…的运用。
2．难点是January , February的发音和正确书写12个月份的简写形式。
教案背景
对于五年级学生来说，本单元学生正式学习12个月份名称，由于这些单词的学习有很大难度，再加上五年级学生对英语的了解较少，因此学习过程中很多学生感到很困难，这就要求在学习和操练时，要注意趣味性和简单性，使学生达到脱口而出的效果，从而为后面的学习打好基础。
教材分析
五年级上册的Recycle2 Let’s chant部分的歌谣，已为本单元这一教学内容做了铺垫，在一定程度上减轻了学生的学习难度。但因为12个月份的名称在同一课时中全部出现并要求听说认读，所以我注意了呈现方式的多样性和趣味性，避免一味的按序呈现、机械跟读。同时我考虑到了本单元的月份与前一单元的四季相辅相成，我可以采用以旧引新的方式，自然、流畅地引入新课。
(2)学会唱歌曲：When Is Your Birthday?
能力目标
(1)能用When is your birthday?进行提问，并学会用My birthday is in…进行回答。
(2)能够理解Group work的内容并能按照要求完成游戏。
情感目标
培养学生关心他人、孝敬长辈、热爱生活的情感以及培养学生的交流合作精神。
教学过程
教师活动
预设学生行为
1、课前欣赏flash
2、师生对话引出新话题，引出新授。
T: Hello! What’s your name?
Which season do you like best ? /What’s your favourite season?
五年级下册Unit3_My_Birthday第一课时说课稿
五年级下册Unit3 My Birthday第一课时说课稿文河小学各位评委，各位老师：大家好！今天，我说课的内容是人教版小学英语五年级下册第三单元（Unit3 My Birthday）第一课时PartA Let’s learn一、下面我来说说本课的教材：本课是五下第三单元的第一课时，主要新授十二个月份的单词，以及句型：When is your birthday? My birthday is in…之前在本册的第二单元我们学习过关于季节的一些知识，可以与本课结合起来，将知识贯穿运用于我们的教学过程中。
因此，根据学生已有的认知基础及本课在单元之中的地位及作用，确立本课的教学目标和教学重难点。
1.本课预设目标：a．能够听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式。
b．能够就12个月份进行四季划分。
c．能够使用句型：When is your birthday? My birthday is in…调查同学的生日。
2. 能力目标：培养学生小组合作互助的精神，及探究总结单词读音规律，了解十二个月份的划分。
二、说教法和学法：小学生因为诸多因素限制自行积累所学外语比较困难，所以教师要利用好教材的同时，在设计教学过程中适时适量地帮助学生不断地对新旧知识进行回顾，从而温故知新。
所以本课的学生对话中内容涉及本册第二单元季节及上册Unit4 What can you do?一些语言点。
同时，本课是单词新授课，英语单词音、形的教学，也就是单词读音、拼写的教学，一直是英语词汇教学中的一个重点，也是学生学习的一个难点。
突破这一重点、难点的利器是教会学生掌握拼读规则和构词规则。
教学生读出和拼写出的规则以及构词规则，也是教学生掌握学习策略的问题。
所以本课在单词教学环节中会渗透拼读规则和构词规则。
本着以学生学习为主体，教师启发为引导，组织学生进行广泛的语言实践活动，我把教学过程分为四部分来完成。
即是热身——新授——对话——拓展。
PEP小学英语《Unit 3 My birthday》第一课说课稿
PEP小学英语《Unit 3 My birthday》第一课说课稿PEP学校英语《Unit 3 My birthday》第一课说课稿一、说内容：我说的内容是PEP BOOK五班级下册PEP Unit3 My birthday第一课时的A. Lets learn部分。
二、说目标：教学目标：1.学问目标：(1)、单词：12个月份的名称（听、说、认读）及其简写形式（听、说读写）。
(2)、句型：What is your birthday ? My birthday is in , 能用此句型调查同同学日。
(3)、能就12个月份划分四季。
2.力量目标：通过教学，使同学能听说认读12个月份的英语名称。
3.情感目标：培育同学相互关怀的意识。
三、说教学重难点：1、四会单词的简写及上述句型的运用。
2、January, Febuary的发音及月份的简写形式。
四、说教法：1．教法设计本节课中，在教学过程中留意发挥同学的主动主动性，给同学一个轻松开心的语言学习氛围，让学习过程布满乐趣，同时使他们感受到肯定的挑战，满意他们的成就感，使思维始终处于主动状态。
2．学法指导重视多元智能教学原理、合作学习法和任务型语言学习法等应用，充分调动同学的感觉器官，想象力量，激发同学主动参预课堂教学活动。
通过这些活动不仅能培育同学大胆表达的良好学习习惯，而且还为同学供应充分的语言实践机会，学习的空间更加开放，能激发同学缔造性地使用所学语言，从而激活同学的思维，进展他们自主学习的力量。
3．教学手段依据本节课的内容特点，我使用图片，使用便利，易于操作和同学理解。
五、说教学过程：一：Warming up1、老师播放其次单元14页歌谣，出示四季的单词卡片，同学看图跟读吟唱歌谣。
【设计意图】有节奏的歌谣可以调动同学主动性，吸引同学的留意力，使同学自然进入英语学习状态。
2、Free talk【设计意图】口语相互沟通是英语课堂必不少的部分，通过师生会话，拉近师生距离，渲染和谐温馨的课堂气氛，并为下步学习做好铺垫。
2017上海教育版英语五年级上册Unit3mybirthday
My Birthday教学设计1.教学目标1. 通过阅读获去关键信息,能够快速回答相关问题。
2. 能够在具体的情境中,运用所学句型。
3. 知道一些特殊疑问词、介词和系动词的在不同句中的用法。
2学情分析五年级学生虽然接触英语已有两年,但是他们的旧知也遗忘了很多。
因此,我课堂上采用复习导入的方式让他们巩固旧知。
用听录音回答问题的方式,获取文中关键信息,培养学生的听,读,思的能力。
利用不同的情境创设,激发学生的学习兴趣,并能在这些情境中说,演对话,从而提高他们的综合语言运用能力。
3重点难点重点:掌握本课重点词汇: party , hat,have fun。
能够在具体的情境中运用所学句型。
难点:能够正确运用不同的特殊疑问词,介词和系动词。
4教学过程4.1 第一学时活动1【导入】3My Birthday1.热身练习:询问学生的生日,复习日期的表达法。
“When’s your birthday?”2.出示课件,让学生自读贺卡,知道自己被Peter 邀请参加他的生日聚会。
活动2【讲授】1. 自读对话,回答问题:1) Whose party is it?2) Who are at the party?3) What orange things can you see at the party?2. 听录音,跟读课文,回答下面问题:1) Who has an orange skirt?2) Who has an orange hat?3) Who has an orange T-shirt?4) Who has an orange card?3. 集体反馈答案。
活动31.小组分角色练习课本对话,自编绿色聚会对话。
2.上台表演对话。
3.评选最佳演绎租。
活动4独立完成练习。
Peter has his birthday party on ( )th Septermber. It’s “orange party.” Jill, Kitty, Joe and Alice are at the party. Jill has an orange ( ). Kitty has an orange ( ). Joe has an orange ( ).Alice has an orange ( ).They all at the party.活动5选择正确的答语。
沪教牛津版英语五年级上册教案-Unit 3 My birthday
M1 Getting to know each otherMy birthdayPeriod 1教学目标：知识与技能：1.听、说、认读序数词first ~thirty-first.2.能运用句型My birthday’s on 26th September.介绍自己的生日和别人的生日。
过程与方法：通过Do a survey的活动，帮助学生掌握句型When’s your birthday? My birthday is on...情感态度与价值观：能够感受与朋友一起庆祝生日的快乐。
教学重点：学习词汇：序数词1st(first)-31st(thirty-first)教学难点：能正常使用句型：When’s you birthday?My birthday is on ...教学方法：任务教学法教学过程：Pre-task preparations1.让学生欣赏并跟唱歌曲Months of the yearJanuary, February, March and April.May, June, July and August.September, October, November ,December.These are the months of the year.2. 对12个月份的内容进行问答及排序。
T: How many months are there in a year?S1: Twelve.T: What are they?S2: They are January, Febr uary……出示日历：T：Which month is it?S3: It's ....While-task procedures1.学习序数词，黑板上画一栋31层的房子，教师一一标出楼层，用颜色标出序数词结尾部分的st、nd、rd和th。
T: This is a very tall building. It has thirty-one floors. Let’s countthem.Ss: First floor, second floor, third floor......2.讨论并寻找规律（相同点和不同点）教师点拔：1.字母组合th的发音。
pep五年级英语下册Unit3Mybirthday教案
适用精选文件资料分享pep 五年英下册 Unit 3 My birthday 教课设计Unit 3 My birthday（第一）教课目 1 、能听、、12 个月份的名称并写其写形式 2 、能就 12 个月份行四季区分 3 、能使用句型： Whenis your birthday?My birthday is in ⋯班或小内同学的诞辰。
教课要点 12 个月份的听、及其写形式的写，以及句型：When is your birthday? My birthday is in⋯的运用。
教课点 January, February的音和正确写12 个月份的写形式。
教具准 12个月份卡片，年、日、音机和磁等。
学程二次提歌曲 Whenis your birthday? 的学唱，依据自己的诞辰改歌曲，学生学的情，使学生于作歌曲的成功愉悦中。
Warm-up 1、播放歌 What’s your favorite season?并出示四时卡片，学生看随音吟唱歌。
2 、教将片定格在春天的片上，而后学生 What season is it?假如学生没有答出，再次播放歌。
而后学生出I like spring/ summer⋯一、入新 1 、教预先在黑板上分出表示季的四个方框，而后指着12 个月份的卡片，学生： There are 12 months in a year. Which seasonsare warm? 教： March is warm, we can fly kites in March? Which season is it in?引学生回答：In spring. 2、教指着summer方框，画一太阳，表情夸的；Oh, summeris after spring. And it ’s hot, very very hot. Which months are in summer?根据学生的回答教课 April ，May，August 。
沪教版小学五年级英语上册Unit 3 My birthday 教案
Unit3 My birthday教学设计课时划分与分课时目标课题Unit 3 My birthday课型new课时第1课时授课时间年月日项目内容教学重点难点Important points:Words: 序数词1st-31stfirst, second, third ,fourth, fifth…Sentences:When’s your birthday? My birthday is on…\It’s on..Difficult points:1. Ss learn to use中序数词和日期的表达。
2. 顺利开展Do a survey 的活动，能够掌握句型When’s yourbirthday? My birthday is on…板书设计Unit 3 My birthdayfirst, second, third, ninth, twelfth, twentiethWhen’s your birthday?My birthday is on 26th September.3.Do a survey in groups:Joe Peter May Alice TomPost-task activity1、Have a task:A: When’s your father/ mother/ brother / sister birthday?B: It’s2、Read and number the birthdays of Lisa’s family members.My name is Lisa. My birthday is in March. Today is my birthday.I am so happy. Grandpa's birthday is in June. He is 70 years old. We will have a big dinner on his birthday. Grandma's birthday is in January. She is happy and healthy. My mum is a teacher. She is a lucky (幸运的) teacher. Her birthday is on Teachers' Day. Mike is my baby brother. His birthday is in March. We often plant a tree on his birthday. Dad's birthday is in December. It is cold. Sometimes we can make snowmen on his birthday.教学设计首页教学设计续页Complete Peter’s invitation.教学设计首页stThere is a po st man in the office.He is eating a piece of toa st.There is a lamp po st near the po st office.Peter is not the fir st. Is he the la st?教学设计续页4. Learn the sounds: moststThere is a po st man in the office.He is eating a piece of toa st.There is a lamp po st near the po st office.Peter is not the fir st. Is he the la st?。
【优质】小学英语沪教版五年级上册Unit3 My birthday 优质公开课教案
Unit3 My birthday 教案教学重点：1．能够听懂、会说句型“When is your birthday? My birthday is in February. Is your birthday in February, too? No, my birthday is in ….”2．会唱歌曲“When is your birthday?”。
教学难点：能用英语表达中西方的一些重要节日，并了解他们所在的月份。
课前准备：1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。
2．教师准备录音机及录音带。
板书Unit 3 My birthdayA: Is your birthday in …?B: Yes, it is. ( No, it isn’t.)课时计划课题Unit 3 My birthday 第2课时教学内容A Let’s try Let’s talk Let’s find out Read andwrite教学目标1. Revise the months and s entence “When is your birthday?”2. Understand and say “Let’s talk./ Read and write.”3. Can finish the exercises.4. Raise the students’ interest to learn English.教学重点①Sentence about “When is your birthday? It’s in...”②Let the students use the sentence patterns that are studied skillfully through studying.教学难点To express one’s birthday and others’ birthday.教学准备pictures, word cards, tape recorder, etc.预习提纲时间教学过程5’Step 1 Warm up1. Sing songs.2. Free talk.Step 2 Revision1. Words about the months.6’20’2. Let’s try: Listen and write themonths.3. Sentence about “When is your birthday?”4. Let’s find out.Step 3 Presentation and practice1. Lead-in. (Play a chain game.)T: Now, let’s play a game. When is yourbirthday?S1: It’s in ... When is your birthday?Ss: ... The last student asks theteacher.T: My birthday is in October. Is yourbirthday in October, too?S6: No, my birthday is in June. What aboutyou, ...?2. Teaching “Let’s talk.”Ss: Make a dialogue in groups.T: Have someone to act the dialogue.3.Have students to learn “Read andwrite” by themselves in groups.T: Ask and answer questions about theFree talk:When isyourfa ther’sbirthday?When is6’2’1’dialogue, then check up the answers.4. Reading practice.a. In chorus after the tape.b. Read in chorus by themselves.Step 4 Consolidation1. Let’s chant.2. Do some exercises of the Activity Book.Step 5 Brief summaryStep 6 Homeworkyourmother’sbirthday?Whenis …’sbirthday?。
沪教版英语5上unit 3 my birthday 教案(2课时)
Unit 3 My birthday
教案
1教学目标
1. 掌握序数词: first --- thirty-first
2. 学生能用句型When is your birthday? It’s ...并能够在实际生活中正确运用这些知识进行话题表达。
2学情分析
学生们已经接触过了基数词的用法,对于序数词没有统一学习和应用,对于基数词和序数词的区别应用没有能够充分了解,对于日期的表达没有进行系统的练习应用。
3重点难点
基数词和序数词的区别用法,日期的表达方式
4教学过程
Step 1: Greetings. (通过问候,让学生顺利进入英语学习氛围。
在日常问候与对话中,复习所学句型。
)
活动2【讲授】月份
Step2: A chant. listen and circle the ordinal numbers. Then teacher writes the words on the board, encourages students to read and help them with the pronunciation.。
小学英语沪教版五年级上册《My birthday》教案
学习流程：
导入--解读目标--出示任务1完成自学对学群学—出示任务2完成群学--展示--点（方法指导）
菜单栏（相关知识）
测一测
1.能听、说、读、写序数词1-31
自学
1.复习基数词1-31，看课本15页数词表。对比不同。
2.听磁带跟读两遍
1.基数词表示可数名词的数量的多少，序数词表示排序和次序。
小学英语沪教版五年级上册
《My birthday》教案
主备：
审核：
编号：
备课时间：
班级：
今日寄语：Practice makes perfect.
熟能生巧
使用时间：
课题：Unit3 My birthday
Period2 Look and learn
课型：单词句型新授
学
习
目
标
1.我能通过听音、原声模仿、小组练读等方式正确听、说、认读、拼写序数词1-31
达
标
检
测
1.听读、抄写序数词1-10。
2.听读、会背对话。
3.问一问家人的生日，写句子表述出来。
反
思
2.掌握序数词并能够由此及彼地介绍自己的生日和别人的生日，如：My birthday is on 1thSeptember.
解
读
目
标
重点：1.序数词1-31听说认读
2.When is your birthday? My birthday is on Feb.2nd。句型的理解和实际应用
难点：1.序数词1-31听说认读
排一排①教师把书上小老鼠的图制作成卡片贴在黑板上。让学生说一说每幅图的日期。②请若干名学生说日期，找学生指出相应的图。③给学生2分钟的时间，在书上按顺序给9幅图标号。请9位学生把黑板上的图排序，其他同学判断对错。2.Let’s check①教师播放录音，学生圈出正确的A或B。②请四名学生说出答案。
牛津上海版(深圳)五上Unit3《Mybirthday》教学设计
1•教学目标知道一些特殊疑问词、介词和系动词的在不同句中的用法。
2学情分析五年级学生虽然接触英语已有两年，但是 他们的旧知也遗忘了很多。
因此,我课堂上采用复习导入的方式让他们巩固旧知。
用听录音回答 问题的方式，获取文中关键信息，培养学生的听，读，思的能力。
利用不 同的情境创设，激发学生的学习兴趣，并能在这些情境中说，演对话，从 而提高他们的综合语言运用能力。
3重点难点重点:掌握本课重点词汇：party , hat,have fun 。
能够在具体的情境中运 难点:能够正确运用不同的特殊疑问词，介词和系动词。
4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动活动1【导入】3 My Birthdaybirthday? ”My Birthday 教学设计1. 通过阅读获去关键信息，能够快速回答相关问题。
2.能够在具体的情境中，运用所学句型。
3.1.热身练习：询问学生的生日，复习日期的表达法。
“When sour2.出示课件，让学生自读贺卡，知道自己被Peter 邀请参加他的生日聚 会。
活动2【讲授】1.自读对话，回答问题:1) Whose party is it?2) Who are at the party?3) What orange things can you see at the p arty?Who has an orange T-shirt?活动31•小组分角色练习课本对话，自编绿色聚会对话。
2•上台表演对话。
3•评选最佳演绎租。
活动4独立完成练习。
Peter has his birthday party on ( )th Septermber. It ' S orange party.”Jill, Kitty, Joe and Alice are at the p arty. Jill has an orange ( ). Kitty 2. 听录音，跟读课文，回答下面问题：1) Who has an orange skirt?2) Who has an orange hat?3) 4) Who has an orange card?3. 集体反馈答案。
新沪教牛津版五年级上Unit 3 My birthday教案
M1 Getting to know each otherMy birthdayPeriod 1教学目标：知识与技能：1.听、说、认读序数词first ~thirty-first.2.能运用句型My birthday’s on 26th September.介绍自己的生日和别人的生日。
过程与方法：通过Do a survey的活动，帮助学生掌握句型When’s your birthday? My birthday is on...情感态度与价值观：能够感受与朋友一起庆祝生日的快乐。
教学重点：学习词汇：序数词1st(first)-31st(thirty-first)教学难点：能正常使用句型：When’s you birthday?My birthday is on ...教学方法：任务教学法教学过程：Pre-task preparations1.让学生欣赏并跟唱歌曲Months of the yearJanuary, February, March and April.May, June, July and August.September, October, November ,December.These are the months of the year.2. 对12个月份的内容进行问答及排序。
T: How many months are there in a year?S1: Twelve.T: What are they?S2: They are January, Febr uary……出示日历：T：Which month is it?S3: It's ....While-task procedures1.学习序数词，黑板上画一栋31层的房子，教师一一标出楼层，用颜色标出序数词结尾部分的st、nd、rd和th。
T: This is a very tall building. It has thirty-one floors. Let’s countthem.Ss: First floor, second floor, third floor......2.讨论并寻找规律（相同点和不同点）教师点拔：1.字母组合th的发音。
小学英语：Unit 3 My Birthday 精品教案(五年级下册)
③播放课文录音，学生跟读。
④请学生两人一组做对话练习。
Let’s play（趣味操练）
活动五：填一填
教学参考时间：5分钟
①教师出示对话下面的表格，问学生：“What’s this?”，学生答出：“It’s a birthday chart.”。教师让学生观察表格，说一说“Month”和“Name”两部分中的内容。
2．会唱歌曲“When is your birthday?”。
教学难点：
能用英语表达中西方的一些重要节日，并了解他们所在的月份。
课前准备：
1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。
2．教师准备录音机及录音带。
教学过程：
Warm—up（热身）
活动一：Let’s sing
教学参考时间：3分钟
①教师播放歌曲“When is your birthday?”两遍，请学生说一说唱歌的小孩是几月份的生日。
①教师给学生2、3分钟的时间阅读对话，而后提出问题：“When is John’s birthday? When is grandma’s birthday?”。学生通过阅读回答出：“John’s birthday is in June. Grandma’s birthday is in May.”。
③学生边看书边听录音，朗读对话。
④学生三人一组，进行对话练习，最后请若干小组作展示。
Let’s play（趣味操练）
活动五：Holidays
教学参考时间：6分钟
①教师问学生：“Do you like June? Why?”，有的学生可能说出有六一儿童节，教师帮助学生说出“Children’s day”。
牛津上海版(三起)五年级上册英语Module 1 Unit 3 My birthday_【第二课时】优秀教学设计
Unit 3 My birthday【第二课时】【教学目标】1．通过Listen and say的情景对话，帮助学生掌握本单元的生词并巩固核心句型。
2．通过Make and say的语言输出活动实践新学的语言知识。
3．帮助学生了解字母组合st在单词中的发音。
【教学重难点】1．词汇：when, party, begin, bring, thing, favorite, interesting.2．日常用语：That sounds interesting. I can't wait!3．语音：st (toast, postman)【教学准备】音频【教学过程】Ⅰ. Pre-task preparations1．诵读儿歌，巩固月份与序数词。
January comes first,February second.March third, March third.April comes fourth,May fifth.June S1xth, June S1xth.July comes seventh,August eighth.September ninth, September ninth.October comes tenth,November eleventh.December twelfth, December twelfth.2．复习日期的表示法。
让学生在日历上指出自己的生日，并说一说。
S: My birthday is on the...of...Ⅱ. While-task procedures1．播放课文录音，学生听录音后回答问题。
（1）Whose birthday are they talking about? (Peter's birthday.)（2）When's his birthday? (It's on the twenty-sixth of September.)（3）What time does the birthday party begin? (At two in the afternoon.)（4）What kind of party is it? (It's an “orange party”.)2．出示课文内容，但挖空部分语句，如When's your birthday? What time does the party begin? 及That sounds interesting.先让学生根据上下文填空使课文完整，再分角色朗读课文。
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小学五年级英语教案Unit3Mybirthday 能用英文表达一年中的四季，并了解四季的划分。
教学难点：
能正确朗读12个月份，并能默写。
能结合所学语言点开展对话。
课前准备：
1．教师准备教学过程中所需要的年历、声音和课件。
2．教师准备录音机及录音带。
四、教学过程：
Warm—up（热身）
活动一：唱一唱
教学参考时间：3分钟
①教师播放歌曲“What’syourfavouriteseason？”。
②学生跟唱，边唱边作每个季节相应的动作。
活动二：说一说
教学参考时间：5分钟
①教师将歌曲定格在春季的图片上，而后问学生“Whatseasonisit?”。
学生回答“ring”，如果没有学生能答出，教师再次播放歌曲。
②请学生用“Ilikering/autumn…..”说一说自己喜欢什么季节。
Presentation（新课呈现）
活动三：学一学
教学参考时间：7分钟
①教师拿出事前准备的年历，逐月用英语介绍，让学生初步接触了解12个月份的英文表达方法。
②教师翻到某一月，向学生介绍说：“Mybirthdayisin….”，并在当月画上一个大的生日蛋糕，让学生理解“birthday”的意思。
而后询问学生：“Whenisyourbirthday?”。
③学生课件，教师点击12个月份的英文单词，播放其发音。
学生可重点学习自己生日的月份，而后说一说：“Mybirthdayisin….”。
④教师再次播放单词录音，学生根据自己的情况或喜爱，重点学习三、四个月份。
⑤请若干名学生做小老师，教大家他会的月份，其他学生学习。
活动四：问一问
教学参考时间：5分钟
①学生看课件，出示28页中的第一幅图（两个小男孩对话），教师指着黑皮肤的小男孩问：“Doyouwanttoknowwhenhisbirthdayis?Pleaseaskhim.”。
②教师鼓励学生用“Whenisyourbirthday?”来进行提问，当大部分学生都能提问后，教师点击小黑孩的对话窗，让学生听后回答。
③请学生问自己的好朋友，或是他不知道谁的生日去进行提问。
如：A:Hello,Jack.Whenisyourbirthday?
B:MybirthdayisinJuly.Andyou?
A:InApril.
Let’splay（趣味操练）
活动五：Let’splay
教学参考时间：5分钟
①教师说一个月份，请学生说出它的下一个月份。
②全班分成男生队和女生队。
男生队派一名代表说月份，女生说出中文；男生说中文，女生说出相应的英文。
而后互换，评出优胜队。
③教师出示26页第一幅图，但展示时不出示月份及其英文。
请学生猜一猜每幅图是哪月，教师问：“Whatmonthsarethey?”。
学生指着一幅图说：“It’s….”，说对了教师则点击此图，出示月份及英文。
活动六：Let’sstart
教学参考时间：5分钟
①展示26页第一幅图，请学生把12个月份按四季划分。
②教师把四月画在春季后，请学生说一说还有哪几个月是春季。
教师点击课件ring后，显现答案：三条线分别连着3、4、5月份。
③教师播放对话录音，请学生两人一组进行对话。
而后请学生用“Mybirthdayisin….”说一说自己是哪个季节生的。
Coolidationandexteion（巩固与扩展）
活动七：Groupwork
教学参考时间：5分钟
①教师发给学生一个表格，让学生在组内进行调查，问问组员都是几月份的生日。
②教师提问一个组：“HowmanybirthdaysarethereinJanuary/May…?”，学生根据小组的调查表进行回答。
③请若干名学生询问其他组的调查结果。
教师还可以鼓励学生根据调查结果说一说全班在一月份生日的有多少人，二月份的有多少人…。
活动八：做一做
教学参考时间：5分钟
教师带领学生完成活动手册A部分中的第1题和第3题。
五、板书：
Unit3Mybirthday
January(Jan.)February(Feb.)March(Mar.)
April(Apr.)MayJune
JulyAugust(Aug.)September(Sept.)
October(Oct.)November(Nov.)December(Dec.) 内容仅供参考。