托班科学活动蚂蚁一家1教案设计及活动反思
托班教案：蚂蚁宝宝的一家
托班教案：蚂蚁宝宝的一家教学目标•让儿童了解蚂蚁的生活习性和行为习惯，培养对小动物的关注和感情。
•培养儿童的社交能力和合作意识，加深对互助合作的认识。
•通过游戏和活动，提高儿童的动手能力和想象力，丰富幼儿园的生活经验。
教学准备•手工制作蚂蚁窝，模拟蚂蚁生活场景。
•准备玩具蚂蚁若干，以及一些食物（糖，面包屑等）。
•准备教具书籍《蚂蚁宝宝的家》。
教学步骤第一步: 点名与游戏介绍•点名：教师按名册点名，让儿童回答自己的名字并打招呼。
•游戏介绍：教师向儿童介绍今天的活动内容——我们要来认识一种小生物——蚂蚁，看看它们是怎样生活的。
同时告知儿童，我们要制作一个蚂蚁窝，让蚂蚁们住进去，让它们成为我们的好朋友。
第二步: 制作蚂蚁窝•准备材料：纸盘、沙子、树叶、草叶、纸叶、黑色颜料等。
•教师指导儿童将沙子放进纸盘中，做成蚂蚁的窝。
然后再加上树叶、草叶、纸叶等，让窝具有完整的生活空间。
最后，用黑色颜料画出蚂蚁的大门，这样蚂蚁宝宝们就有家可归了。
第三步: 认识玩具蚂蚁•教师拿出玩具蚂蚁，向儿童介绍这是蚂蚁宝宝，它们长成这样样子，一看到食物就会非常兴奋，它们还非常能干，会互相帮助，建造自己的家园。
第四步: 集体游戏•游戏一：模拟蚂蚁采食。
教师取出糖和面包屑等食物，撒到课桌上，让儿童模拟蚂蚁采食的行为。
同时教师提醒儿童，蚂蚁们是共同生活在一起的，拥有强烈的互相合作的意识。
•游戏二：模拟蚂蚁建筑工程。
教师将纸团放到地上，然后示范如何协作，一起将其拖动到蚂蚁窝内，完成“建筑工程”。
第五步: 教学总结•教师请儿童围绕蚂蚁的知识，总结今天的学习收获，并要求儿童将刚才的游戏和活动步骤回忆一遍，以加深对蚂蚁生活方式和它们的品质的理解。
教学体会这个教案的核心是通过制作蚂蚁窝，让儿童深入了解蚂蚁的生活和行为习惯，同时通过游戏和活动，让儿童体验到互助合作的乐趣并提高动手能力和想象力。
通过这个教案，我发现：儿童对小动物有强烈的兴趣和好奇心，因此，在幼儿园教育中，如何培养儿童对生物的兴趣和关注十分关键。
小班蚂蚁科学教案及反思
小班蚂蚁科学教案及反思一、教学目标1.让学生了解蚂蚁的基本特征和生活习性，培养对昆虫的探究兴趣。
2.学习观察和描述蚂蚁，提高观察能力和语言表达能力。
3.掌握昆虫的基本分类方法，增加对生物多样性的认识。
二、教学重点和难点1.教学重点：掌握蚂蚁的基本特征和生活习性，学会观察和描述。
2.教学难点：理解昆虫的分类方法，对生物多样性有初步的认识。
三、教学过程1.引入：通过展示蚂蚁的图片或实物，让学生了解蚂蚁的基本外貌特征和活动习性，激发学习兴趣。
2.新课学习：材料准备：蚂蚁工坊、放大镜、绘本《蚂蚁的故事》等。
步骤：(1)让学生观察蚂蚁工坊中的蚂蚁，描述其外观和活动特点。
(2)借助绘本《蚂蚁的故事》，讲解蚂蚁的生活习性和社会结构。
(3)通过放大镜观察蚂蚁的细节特征，如触角、足部等。
3.实验操作：材料准备：小糖、面包屑、放大镜、记录本等。
步骤：(1)让学生用小糖和面包屑进行蚂蚁吸引实验，观察蚂蚁如何搬运食物。
(2)借助放大镜观察蚂蚁的细节动作，记录在记录本上。
(3)小组讨论：交流观察结果，探讨蚂蚁的特征和习性。
4.注意事项：老师现场指导，确保实验操作安全，注意观察学生的实验进展。
5.课堂练习：让学生用简单的语言描述蚂蚁的特征和生活习性。
6.作业与评价方式：让学生回家后继续观察蚂蚁，写下观察日记，进行简单分类，并鼓励与家长一起分享。
评价方式主要采用作业完成情况和课堂表现。
四、教学方法和手段本次教学主要采用观察实验法、绘本教学和互动讨论法。
通过观察实验，让学生亲身感受蚂蚁的特征和习性；通过绘本教学，增加学生的阅读兴趣，深入了解蚂蚁的故事；通过互动讨论，提高学生的沟通交流能力，增加对生物多样性的认识。
五、辅助教学资源与工具本次教学除了基本的PPT课件外，还准备了蚂蚁工坊、放大镜、绘本《蚂蚁的故事》、小糖和面包屑等辅助教学资源与工具。
同时，推荐学生阅读其他关于昆虫的科普读物，如《昆虫记》等。
另外，建议学生在课后利用网络资源，搜集有关蚂蚁的知识和故事，拓展知识面。
蚂蚁的一家小班数学教案
蚂蚁的一家小班数学教案蚂蚁是一种小巧而聪明的昆虫，它们生活在底下的巢穴里。
在蚂蚁的世界里，它们以勤劳和团结著称。
蚂蚁也是灵敏的觅食者，并且能够通过化学信号与同伴进行沟通。
然而，你或许不知道的是，蚂蚁还可以成为小班数学教学的素材。
这是一家小班数学教案，以观察和分析蚂蚁的行为为基础，帮助学生们学习数学概念和解决问题的能力。
通过实际观察和实践活动，学生们将能够培养自己的观察技巧和数学思维。
教案的第一部分是关于观察蚂蚁行为的实践活动。
学生们将被带到户外的一个蚁穴附近进行观察。
他们可以观察蚂蚁搬运食物的过程，注意蚂蚁之间的沟通方式及其行动的有序性。
学生们可以记录他们观察到的蚂蚁数量，以及他们的行进方向和速度等信息。
接下来，教案将引导学生们通过观察蚂蚁行为进行数学推理。
学生们可以尝试回答以下问题：蚂蚁们搬运食物的速度是否相同？如果不同，是什么因素导致了不同的速度？蚂蚁们将哪些食物优先搬运？学生们可以提出自己的假设，然后通过观察和记录来验证。
在教案的第二部分，学生们将学习如何运用数学概念来描述和解释蚂蚁的行为。
以蚂蚁搬运食物为例，学生们可以用图表或图形来展示蚂蚁的数量和速度之间的关系。
他们可以使用数学工具，如坐标系和直线图，来表示蚂蚁的运动趋势。
学生们还可以运用比例和百分数等数学概念，来分析蚂蚁搬运食物的效率和规律。
在教案的最后部分，学生们将参与一项有趣的数学活动，通过模拟蚂蚁的行为来解决问题。
教师可以为学生们准备一些模拟蚁穴和食物的素材，然后按照一定的规则，让学生们分组模拟蚂蚁的行为。
学生们可以尝试调整模拟过程中的一些因素，比如蚂蚁数量和食物位置，来观察不同情况下的模拟结果。
通过这样的实践活动，学生们不仅能够掌握一些数学概念和解决问题的方法，同时也能够培养他们的观察力和团队合作精神。
他们将学会从实践中发现问题、分析问题，并提出解决问题的方法。
综上所述，蚂蚁可以成为一家小班数学教案的创意素材。
通过观察和分析蚂蚁的行为，学生们能够学习数学概念和解决问题的能力。
幼儿园中班科学教案蚂蚁的一家
幼儿园中班科学教案蚂蚁的一家一、教学目标1. 知识目标：了解蚂蚁的生活习性，学习蚂蚁的种类及基本结构。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手能力、合作能力和兴趣爱好。
3. 情感目标：培养幼儿对蚂蚁及其家族的兴趣，培养幼儿的环保意识。
二、教学准备1. 教学资源：图片，蚂蚁标本，幼儿园教室和室外场地。
2. 教学材料：幼儿学习手册、绘画纸、彩色铅笔、胶水、剪刀等。
三、教学步骤1. 温故知新（5分钟）老师向幼儿们展示一些已经学过的昆虫的图片，复习幼儿们对昆虫的基本了解，如昆虫的特点、生活环境等。
2. 导入新课（10分钟）老师让幼儿们观察手中的蚂蚁标本，引导幼儿们观察蚂蚁的外形特征、身体结构等，并问幼儿们蚂蚁有几条腿，触角长什么样子。
3. 引入主题（10分钟）老师通过幻灯片或图片向幼儿展示不同种类的蚂蚁，介绍每种蚂蚁的特点和生活习性。
例如：红火蚁、蚂蚁兵、工蚁、雌蚁等。
4. 分组观察（20分钟）将幼儿分为小组，每个小组分配一块地方观察蚂蚁。
让幼儿观察蚂蚁的活动，记录观察到的现象，如蚂蚁的走向、搬运食物等，并向他们解释观察到的现象。
5. 绘画创作（15分钟）让幼儿用彩色铅笔和纸绘制他们眼中的蚂蚁的一家，可以画出蚂蚁的种类、个体特点和家族成员等。
鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己独特的蚂蚁一家。
6. 分享展示（10分钟）每个小组派出一位代表向全班展示他们的绘画作品，并口头介绍自己创作的蚂蚁一家。
其他幼儿可以提出问题或点评，鼓励交流与分享。
7. 总结回顾（5分钟）老师与幼儿一起回顾本节课学到的关于蚂蚁的知识，并总结蚂蚁的特点、生活习性以及蚂蚁的重要角色。
四、教学延伸1. 室外活动：带领幼儿到室外场地，观察自然环境中的蚂蚁，让幼儿亲身感受蚂蚁在生活中的重要作用。
2. 亲子活动：鼓励幼儿和家长一起观察家附近的蚂蚁，培养幼儿与家长共同学习和探索的环保意识。
五、教学反思本节课通过多种教学手段激发幼儿对蚂蚁的兴趣，培养幼儿的观察能力和动手能力。
幼儿园探究活动：观察蚂蚁的家教案的实施与反思
在幼儿园的教学活动中，探究活动是非常重要的一环。
而观察蚂蚁作为一种探究活动，可以让幼儿在观察中培养观察力、耐心和细致的品质，同时也可以促进幼儿对自然的认识和理解。
在本文中，我将从幼儿园观察蚂蚁的家教案的实施与反思这一主题出发，深入探讨这一教学活动的重要性、实施方法以及在实施过程中的一些反思和总结。
1. 教学活动的设计和重要性观察蚂蚁作为幼儿园的一项探究活动，对幼儿的成长和发展有着重要的意义。
观察蚂蚁可以培养幼儿的观察力和耐心。
蚂蚁活动迅速、灵活，通过观察蚂蚁的行为，幼儿可以锻炼自己的观察技能和耐心。
观察蚂蚁可以促进幼儿对自然的认识和理解。
通过观察蚂蚁的生活和行为，幼儿可以对昆虫的生态和行为有更深入的认识，也会对自然产生更多的好奇心和探究欲。
2. 实施方法在实施观察蚂蚁的探究活动时，需要做好以下几点准备：准备观察用具。
可以准备放大镜、透明容器和一些食物，比如糖水或者饼干碎屑，吸引蚂蚁进入容器中。
选择观察地点。
可以选择室内或者室外进行观察，确保观察环境安全、清洁。
进行观察引导。
可以通过向幼儿提出问题、鼓励幼儿观察、记录蚂蚁的行为等方式，引导幼儿进行观察，也可以根据幼儿的不同反应进行适当的指导和帮助。
3. 实施过程中的反思与总结在实施观察蚂蚁的教学活动中，存在一些值得反思和总结的地方。
对观察现象的引导需要更加具体和有效。
在实施过程中，教师可以通过提出具体问题、让幼儿观察并记录蚂蚁的行为等方式，引导幼儿更加专注和深入地观察。
观察活动的延伸也需要更加充分。
在观察蚂蚁的基础上，可以引导幼儿进行观察记录、绘画创作、故事编排等活动，使得观察活动产生更多的延伸和应用。
观察蚂蚁作为一种幼儿园探究活动，对幼儿的成长和发展有着重要的意义。
在实施的过程中，教师需要做好准备工作，同时也需要对实施过程进行及时的反思和总结，以不断完善和提高教学效果。
希望通过本文的探讨，可以对观察蚂蚁的家教案的实施和反思有更加全面、深刻和灵活的理解。
小班数学教案蚂蚁的一家
小班数学教案蚂蚁的一家小班数学教案：蚂蚁的一家一、引言在小班数学教学中，寓教于乐的方式可以激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
本篇教案以"蚂蚁的一家"为主题，通过蚂蚁的家庭生活情景，引导学生了解数学中的加法和减法，并进行简单的计算。
旨在帮助学生掌握简单的加减法运算，并通过实际情景的设置，培养他们的逻辑思维和数学观念。
二、教学目标1. 认识加法和减法，并能用适当的方式描述和解答相关问题。
2. 掌握加法和减法运算的基本技巧。
3. 培养学生的逻辑思维和判断能力。
4. 培养学生在实际情景中运用数学知识的能力。
三、教学准备1. 教学素材：图片或手绘蚂蚁的家庭情景。
2. 教具：提供小班数学教具，如计数卡片、手指模型等。
四、教学过程1. 了解蚂蚁的家庭情景- 展示蚂蚁的家庭图片，引导学生观察并回答相关问题，如家中有几个小蚂蚁，将两只蚂蚁相加后是多少，家中原本有几只小蚂蚁，家庭来了几只蚂蚁后是多少等。
- 引导学生描述蚂蚁的家庭情景，并通过引导问题，让学生了解到加法和减法的应用场景。
2. 学习加法运算- 通过实际操作教具，如计数卡片或手指模型等，引导学生进行简单的加法运算。
- 讲解加法运算的基本规则和符号，如"+"代表加法操作。
- 给出一些具体的问题，让学生自行计算并回答，如家里原本有3只小蚂蚁，后来又回来了2只，一共有几只小蚂蚁？3. 学习减法运算- 同样通过实际操作教具，引导学生进行简单的减法运算。
- 讲解减法运算的基本规则和符号，如"-"代表减法操作。
- 给出一些具体的问题，让学生自行计算并回答，如家里原本有5只小蚂蚁，走了2只，剩下几只？4. 综合运用加减法- 培养学生运用加减法解决实际问题的能力。
- 引导学生观察蚂蚁的家庭情景图片，通过提问，让学生分析和计算，如家里原本有4只小蚂蚁，又来了3只，但有1只离开了，现在家里有几只小蚂蚁？- 鼓励学生自己提出问题，并通过加减法运算来解决。
幼儿园托班活动教案蚂蚁宝宝的一家
幼儿园托班活动教案蚂蚁宝宝的一家教案：幼儿园托班活动——蚂蚁宝宝的一家活动名称：蚂蚁宝宝的一家活动目标：1. 帮助幼儿了解蚂蚁的基本生活特点和习性。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 培养幼儿的集体合作精神和分享意识。
4. 增强幼儿对自然界生物的关注和保护意识。
活动准备：1. 纸杯2. 黑色纸板3. 黑色线4. 彩色纸板5. 剪刀6. 胶水7. 图书《安徒生童话精选》中关于蚂蚁的故事活动过程：1. 热身活动（10分钟）- 根据幼儿的年龄特点，选择一首与蚂蚁有关的歌曲，引导幼儿参与歌唱和动作模仿，如《小毛驴》。
- 通过动作模仿游戏，让幼儿模仿蚂蚁的行走，强化对蚂蚁行为的理解和模仿能力。
2. 探索活动（20分钟）- 引导幼儿围绕蚂蚁的生活特点和习性进行探索。
在室外课堂环境中，让幼儿观察蚂蚁的活动轨迹和行为特点。
- 让幼儿观察蚂蚁搬运食物的过程，并引导幼儿思考蚂蚁是如何工作的，可以进行小组讨论。
3. 制作蚂蚁家族（30分钟）- 给每个幼儿准备一只纸杯和黑色纸板，教导他们将纸杯底部剪成一条小缝隙，用于触角的粘贴。
- 幼儿使用黑色纸板和剪刀制作蚂蚁的身体和触角，然后使用胶水将它们粘贴在纸杯上。
- 幼儿使用彩色纸板制作蚂蚁的眼睛和身体图案，贴在纸杯上增加细节。
4. 游戏时间（20分钟）- 将幼儿分成几个小组，每个小组都可以扮演一个蚂蚁家族。
- 在房间里放置一些小食物，让每个小组的蚂蚁家族去搬运食物回家。
- 规定一段时间后，比较每个小组蚂蚁家族搬运的食物数量，嘉奖表现出色的小组。
5. 故事读绘（20分钟）- 选择一本关于蚂蚁的童话故事，如《蚂蚁和蜜蜂》。
- 让幼儿在故事中找出蚂蚁宝宝和其他家庭成员，一边听故事，一边绘制故事中的场景或角色。
- 鼓励幼儿在绘制过程中表达自己对故事的理解和情感。
活动总结：1. 教师和幼儿一起复盘活动，回顾本次活动的主题、目标和活动过程。
2. 针对幼儿的表现和收获，进行积极评价和鼓励，激发幼儿的自信心和学习兴趣。
大班科学教案蚂蚁的一家
大班科学教案蚂蚁的一家大班科学教案：蚂蚁的一家引言：蚂蚁是一种具备高度社会性和分工合作的昆虫，它们组成的庞大大家庭始终引发人们的兴趣和好奇心。
本教案旨在通过教学活动深入了解蚂蚁的生态和生活习性，让幼儿了解蚂蚁的一家是如何协作和生活的。
一、教学目标：1. 让幼儿了解蚂蚁是社会性昆虫，明白它们的生活习性。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力，通过实地观察蚂蚁巢穴和观察蚂蚁的生活习性。
3. 增强幼儿的合作与沟通能力，通过模拟蚂蚁分工合作的活动。
二、教学准备：1. 图书：关于蚂蚁的绘本。
2. 视频：关于蚂蚁生活的科普视频。
3. 实物：用于观察蚂蚁巢穴的透明蚂蚁箱、蚂蚁模型等。
4. 纸、蜡笔等绘画工具。
三、教学内容和步骤：1. 创设情境向幼儿讲述蚂蚁的故事，引起幼儿的好奇心和兴趣。
“今天我们一起来了解蚂蚁的一家，它们是怎样生活和工作的呢？”2. 探索蚂蚁的生态a) 导入绘本让幼儿围坐在一起，教师出示关于蚂蚁的绘本，引导幼儿观察插图。
b) 观看视频播放与蚂蚁有关的科普视频，向幼儿介绍蚂蚁的生活习性和社会结构。
c) 观察蚂蚁巢穴教师准备透明蚂蚁箱，让幼儿仔细观察箱内蚂蚁的生活场景，观察蚂蚁的巢穴结构和蚂蚁之间的互动。
3. 认识蚂蚁的角色分工a) 分角色模拟游戏教师向幼儿解释蚂蚁的社会结构，并分发蚂蚁模型给幼儿。
每个幼儿扮演蚂蚁的不同角色，学习并体验蚂蚁之间的分工合作。
例如，有的幼儿扮演工蚁，负责搜寻食物；有的幼儿扮演兵蚁，负责保护家园。
b) 角色交流合作幼儿模拟蚂蚁分工合作的场景，通过角色扮演和交流，让幼儿深入理解蚂蚁之间的合作与沟通。
4. 蚂蚁绘画创作a) 讲解任务教师向幼儿提供白纸和蜡笔等绘画工具，要求幼儿根据自己对蚂蚁生活的理解，画出一幅蚂蚁的家庭场景。
b) 绘画创作鼓励幼儿尽情发挥想象力，绘制自己理想中的蚂蚁家庭场景。
5. 小结与展示a) 结对分享让幼儿结对分享自己的绘画作品，互相欣赏并讲述自己绘画中蚂蚁家庭的场景。
蚂蚁小班教案及反思4篇
蚂蚁小班教案及反思4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!蚂蚁小班教案及反思4篇下面是本店铺分享的蚂蚁小班教案及反思4篇（小班关于蚂蚁的教案），以供参阅。
小班科学优质课教案及教学反思《蚂蚁》
小班科学优质课教案及教学反思《蚂蚁》一、教学背景和目标1.1 教学背景此次教学为小班科学教学，教学内容为《蚂蚁》。
小班学生年龄较小，教学内容需要贴近学生的生活、感性认识，注重体验和互动。
1.2 教学目标•让学生通过观察、探究和体验，初步认识蚂蚁的一些基本特征以及生活习性。
•培养学生的观察能力、思维能力和探究精神。
•培养学生的合作意识，引导其在游戏中相互协作、交流、分享。
二、教学内容和方法2.1 教学内容1.介绍蚂蚁的基本特征，如头、体、腿的形状，颜色等。
2.引导学生和老师一起观察蚂蚁爬行的速度、姿态、轨迹等。
3.通过游戏的形式，让学生了解蚂蚁喜欢吃什么，住在哪里，生活习性是什么。
2.2 教学方法1.采用直观教学法，让学生和老师一起观察蚂蚁的形态、姿态、行动轨迹等，让学生通过观察来感知蚂蚁。
2.采用游戏教学法，设计多种有趣的游戏，如蚂蚁找家、蚂蚁找食物等，通过游戏让学生更好地认识和了解蚂蚁。
3.采用讨论教学法，让学生和老师共同探讨蚂蚁喜欢吃什么、住在哪里、生活习性等，促进学生的思维和创造力。
三、教学流程和评价方法3.1 教学流程1.讲解蚂蚁的基本特征，让学生认识蚂蚁的体形、外形、颜色等。
2.观察有蚂蚁的地方，让学生用放大镜等工具观察蚂蚁的行动，学生可以用自己的话描述蚂蚁的运动姿态、速度等。
3.设计游戏环节，如蚂蚁找家、蚂蚁找食物等。
4.讨论蚂蚁的生活习性，引导学生发挥想象，自由发言。
3.2 评价方法1.通过观察学生的表现，判断学生对蚂蚁的认识是否在不断加深，学生是否愿意和其他同学合作交流，孩子的精神面貌是否开朗等等。
2.通过游戏环节，以小组为单位对游戏质量进行评价，评价指标包括游戏规则、游戏效果、协作精神等等。
四、教学反思通过这堂课的教学，我发现了许多可以改进的地方。
首先，在讲解蚂蚁的基本特征的时候，需要更加生动形象地讲解，引导学生动手触摸和辨别不同种类的蚂蚁，让学生更深入地了解蚂蚁的特征；其次，在设计游戏环节的时候，需要在游戏规则和评价指标的设计上更加细致周到，让游戏更有挑战性，同时也更具育人性；最后，在教学反思环节中，需要让每个小组分别进行评价，并提出自己对于游戏质量的改进意见，促进小组之间交流、分享和合作。
蚂蚁一家小班科学教案
蚂蚁一家小班科学教案引言：科学教育对于幼儿园阶段的孩子而言至关重要，它能够激发他们的好奇心，培养他们的观察能力和解决问题的能力，同时也为他们提供了一种探索世界的方式。
本篇文章将介绍一份适用于蚂蚁一家小班的科学教案，帮助教师们在课堂上有效地引导幼儿进行科学探索。
一、教学目标：1.通过观察和实践，培养幼儿的观察能力。
2.通过问题解决，锻炼幼儿的思维能力。
3.通过合作与分享，培养幼儿的社交能力。
二、教学准备：1.蚂蚁、显微镜、透明纸、小苗、花种、喷壶、磁铁、各种形状的磁铁、碗、水果、食盐、毛巾等材料。
2.课堂环境需要布置得温馨舒适，同时保证安全。
三、教学过程：第一课：蚂蚁的生活习性1. 导入（5分钟）教师可以通过对幼儿提问来引入本节课的主题：“你们见过蚂蚁吗？你们知道蚂蚁喜欢住在哪里吗？”引导幼儿回忆他们对蚂蚁的观察和了解。
2. 实践观察（15分钟）教师在一个透明容器中放入几只蚂蚁，并请幼儿观察它们的活动。
提问引导幼儿：蚂蚁在干什么？它们喜欢在哪里生活？为什么？3. 组织讨论（10分钟）教师引导幼儿进行讨论，鼓励他们描述蚂蚁生活的特点和习性。
教师可以使用简单的问题，如“蚂蚁用什么搬东西？”、“蚂蚁互相之间怎么交流？”等来引导幼儿思考。
4. 总结（5分钟）教师总结本节课的重点内容：蚂蚁的特点和生活习性，鼓励幼儿做出相关的绘画或手工制作。
第二课：磁铁的吸力1. 导入（5分钟）教师在黑板上画一个磁铁，然后问幼儿：“你们知道磁铁有什么用吗？”帮助幼儿回忆已经具备的知识。
2. 实践观察（15分钟）教师将不同形状的磁铁放在课桌上，并给幼儿提供一些小物件，如纸夹、图钉等。
引导幼儿探索磁铁的吸力，观察哪些物体能被磁铁吸住。
3. 组织讨论（10分钟）教师引导幼儿讨论磁铁的吸力，问他们哪些物体被磁铁吸住了，为什么会有吸力。
鼓励幼儿发表自己的观点，并帮助他们理解磁铁的特性。
4. 总结（5分钟）教师总结本节课的重点内容，引导幼儿发现并绘制磁铁的吸力范围。
小班科学活动教案：蚂蚁教案反思
小班科学活动教案：蚂蚁教案反思一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园科学活动教材，章节为“微小世界”，详细内容包括蚂蚁的生活习性、蚂蚁的感官、蚂蚁的群体行为等。
二、教学目标1. 让孩子们了解蚂蚁的生活习性和群体行为，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养孩子们的合作意识和团队精神。
3. 提高孩子们对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：了解蚂蚁的生活习性和群体行为。
难点：理解蚂蚁的感官功能和信息交流方式。
四、教具与学具准备教具：PPT、蚂蚁模型、实物蚂蚁、放大镜、纸牌。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请孩子们观察蚂蚁，让他们用自己的语言描述蚂蚁的外貌和生活习性。
2. 知识讲解：通过PPT展示蚂蚁的生活习性和群体行为，让孩子们了解蚂蚁的感官功能和信息交流方式。
3. 例题讲解：用实物蚂蚁和放大镜展示蚂蚁的感官功能，让孩子们观察并描述蚂蚁的感官特点。
4. 随堂练习：让孩子们用纸牌制作蚂蚁模型，培养他们的动手能力和创造力。
5. 合作活动：分组进行蚂蚁搬家游戏，培养孩子们的合作意识和团队精神。
六、板书设计蚂蚁的生活习性外貌特征感官功能信息交流蚂蚁的群体行为分工合作搬家过程蚂蚁队长七、作业设计1. 画一画你看到的蚂蚁，并描述蚂蚁的外貌和生活习性。
答案：略2. 观察身边的蚂蚁，记录蚂蚁的搬家过程，并分享给同学。
答案：略3. 讨论蚂蚁的感官功能和信息交流方式，并结合实际例子进行说明。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察蚂蚁，让孩子们了解了蚂蚁的生活习性和群体行为，培养了他们的观察力、想象力和合作意识。
在教学过程中，注意因材施教，针对孩子们的认知水平进行讲解，让他们在实践中学习和成长。
拓展延伸：邀请家长参与蚂蚁观察活动，让家长和孩子一起观察蚂蚁，增进亲子关系，培养孩子们的家庭科学意识。
组织孩子们参观蚂蚁研究基地，深入了解蚂蚁的生态习性，激发他们对科学的热爱。
重点和难点解析一、实践情景引入1. 活动目的：通过邀请孩子们观察蚂蚁，培养他们的观察力和想象力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
中班科学教案蚂蚁一家
中班科学教案蚂蚁一家科学教案：蚂蚁一家一、教材概述本节课将主要以蚂蚁为教学主题，通过学习蚂蚁的生活习性和特点，培养幼儿的观察力、思维能力和合作精神，激发他们对科学的兴趣，同时丰富他们的科学知识。
二、教学目标1. 认识和理解蚂蚁的生活习性和特点。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力。
3. 引导幼儿关注和尊重小动物，培养爱护动物的意识。
4. 通过合作探究，培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学准备1. 图画或图片展示蚂蚁的形象和生活场景。
2. 放大镜、显微镜等观察工具。
3. 纸盘、马克笔、纸张等。
4. 蚂蚁模型或塑料模型。
四、教学活动活动一：了解蚂蚁1. 利用图片和图画展示蚂蚁的形象和生活场景，引导幼儿观察、感受和描述蚂蚁的外貌和生活习性。
2. 提问引导幼儿思考：蚂蚁有几只脚？它们是如何行走的？它们生活在哪里？蚂蚁有什么特点？3. 引导幼儿发表自己的观点，鼓励他们用自己的语言表达和描述蚂蚁。
活动二：观察蚂蚁1. 准备一些蚂蚁模型或塑料模型，让幼儿利用放大镜、显微镜等观察工具观察蚂蚁的身体结构和细节。
2. 引导幼儿观察蚂蚁的头部、身体和尾部，引导他们发现蚂蚁的特点和身体结构的功能。
3. 鼓励幼儿提出问题并尝试解答，例如：蚂蚁的头部有什么作用？为什么蚂蚁身体上有那么多毛？活动三：模拟蚂蚁的家1. 准备纸盘、马克笔和纸张，让幼儿分成小组，每个小组模拟一个蚂蚁的家。
2. 引导幼儿合作讨论和规划，设计蚂蚁家的结构和功能，例如：蚂蚁家的入口在哪里？蚂蚁家里有哪些房间？3. 引导幼儿动手制作蚂蚁家，让他们用纸张和马克笔制作蚂蚁家的外观，并在纸盘上绘制蚂蚁家的房间布局。
活动四：观察蚂蚁的行动1. 将一些模拟蚂蚁家的食物放置在教室的不同角落，然后让小组的蚂蚁“出发”去找食物。
2. 观察幼儿模拟蚂蚁的行动，引导幼儿观察蚂蚁是如何找到食物并把食物带回蚂蚁家的。
3. 带领幼儿讨论蚂蚁的行动策略和组织协作能力，激发他们对蚂蚁的赞赏和学习欲望。
小蚂蚁的家小班教案反思5篇
小蚂蚁的家小班教案反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告大全、培训计划、策划方案、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as report summaries, training plans, planning plans, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!小蚂蚁的家小班教案反思5篇教案写好了，能够激发学生的学习兴趣和积极性，创新的教案是教师激发学生学习兴趣的有力方式，本店铺今天就为您带来了小蚂蚁的家小班教案反思5篇，相信一定会对你有所帮助。
蚂蚁家族小班科学教案反思
蚂蚁家族小班科学教案反思科学教育是幼儿教育中至关重要的一环。
蚂蚁家族小班科学教案作为一种常用的教学工具，旨在通过有趣的实验和活动，培养幼儿的观察力、动手能力和解决问题的能力。
然而，在实施过程中，我发现教案存在一些可改进的地方，需要进行反思和调整。
首先，我注意到小班科学教案在目标设置方面可以更明确和具体。
在制定教案之前，我们应该清楚地确定每节课的具体目标，以便更好地引导幼儿学习。
例如，在学习关于物体浮沉的实验时，我们可以明确目标为培养幼儿观察和记录实验现象的能力，而不仅仅是让他们知道物体能浮在水中。
清晰的目标能够帮助我们更好地设计实验步骤和评估学生的学习成果。
其次，小班科学教案在教学内容的选择上可以更加贴合幼儿的实际生活和兴趣。
幼儿正处于探索世界的阶段，他们对周围的事物充满了好奇心。
因此，在选择实验和活动时，我们应该尽量选择与幼儿日常生活相关的主题，以提高他们的参与度和学习兴趣。
例如，我们可以以种植植物为主题，引导幼儿观察和记录植物的生长过程，从而加深他们对自然界的认识。
第三，小班科学教案在实施过程中需要更多的互动和合作。
在幼儿阶段，他们的学习主要通过观察、探索和实践来进行。
因此，我们应该创造条件，让幼儿能够主动参与到实验和活动中去，而不仅仅是被动地接受教师的指导。
例如，在学习关于材料的性质时，我们可以给幼儿提供一些常见的材料样本，让他们自己触摸、感受，并通过分组合作的方式进行分类和整理。
这样一来，幼儿能够积极参与到学习中，提高他们的学习效果和学习兴趣。
另外，小班科学教案的评估方式需要更加灵活多样。
传统的笔试评估在小班幼儿中并不适用，我们应该采用更贴合幼儿特点的评估方式。
例如，在实验结束后，我们可以通过观察幼儿实验的过程和结果，或者进行简单的口头问答，来评估幼儿对实验内容的理解和掌握程度。
评估应该是一个持续的过程，通过多种形式和方式进行，以全面了解幼儿的学习情况，为后续的教学调整提供依据。
最后，小班科学教案的时间安排需要合理规划。
小班科学蚂蚁教案反思
小班科学蚂蚁教案反思1.小班科学蚂蚁教案反思活动目标：1.鼓励幼儿独立观察小蚂蚁的搜寻、看见、说话和做事。
2.初步了解蚂蚁的特点，它们生活在哪里，喜欢吃什么。
活动准备：提前请幼儿准备蚂蚁喜欢吃的食物(糖果、饼干等)，放大镜活动过程：一、谈话引出活动1、你为小蚂蚁准备了什么吃的?2、小蚂蚁住在在哪里呢?我们一起去找找，给它们带去好吃的。
二、找蚂蚁1、带领幼儿到小区公园，请幼儿找一找小蚂蚁2、你在哪里看到了蚂蚁?它是什么样子的?三、喂蚂蚁1、请幼儿把准备的食物给蚂蚁吃，看看蚂蚁最喜欢吃什么?2、引导幼儿与蚂蚁说说话。
如：小蚂蚁快来尝一尝;好吃吗?等小蚂蚁好像说了什么?(真好吃，谢谢)3、你还看到了什么?有什么新的发现?4、请幼儿走走看看蚂蚁最喜欢吃什么?四、与蚂蚁说"再见"，带幼儿回园，教师进行小结。
活动反思：让孩子的科学活动从身边的生活开始。
对于孩子来说，掌握系统的科学知识不是目的，尤其是小班的孩子。
本活动根据小班幼儿的年龄特点和本班级幼儿的发展水平，围绕活动的重点，从幼儿的兴趣出发，由易到难，循序渐进地提供支持性的操作材料和游戏环境，让幼儿在愉快的活动中感知小蚂蚁的外形特征和喜爱的食物，即帮助幼儿在活动中获得新的体验。
2.小班科学活动小蚂蚁过河（沉与浮）教案反思活动目标：1.初步了解物体的起伏，激发孩子探索发现的乐趣。
2.体验玩水的乐趣，对操作活动感兴趣。
3.学会简单地分类和记录下沉和漂浮的物体。
4.在活动中，让幼儿体验成功的快乐。
5.激发孩子对科学活动的兴趣。
活动准备：1.雪花、石头、积木、海绵和点心盘(儿童操作材料)。
2.记录纸人手一份，3、蚂蚁过河图片。
活动过程：1.展示图片，导入，激发孩子的兴趣。
师：今天天气真好，小动物们出来玩了，瞧，这是谁呀?(小蚂蚁)师：小蚂蚁爬着爬着饿了，发现远处有棵苹果树，就爬过去，可是面前出现了一条小河，请小朋友帮蚂蚁想想能用什么办法可以过河?(1)请幼儿自由发表自己的想法。
小班科学教案与反思蚂蚁王国
小班科学教案与反思蚂蚁王国一、教案设计本教案旨在引导小班幼儿探索蚂蚁的生活和蚂蚁王国的组织结构，并通过亲身参与的方式对蚂蚁王国进行反思。
以下是本教案的设计。
1. 教学目标：- 培养幼儿对科学世界的好奇心和探索欲望；- 了解蚂蚁的基本生活习性；- 了解蚂蚁王国的组织结构和分工；- 培养幼儿观察和思考的能力。
2. 教学准备：- 图书或图片资料关于蚂蚁的生活和蚂蚁王国的书籍；- 显微镜和放大镜；- 纸、笔和绘画工具；- 模拟蚂蚁王国的小道具。
3. 教学过程：（1）呈现问题老师向幼儿提问：“你们知道蚂蚁是怎样生活的吗？它们有没有家庭呢？”（2）引导探究老师根据幼儿的回答，逐步引导幼儿开始探索蚂蚁的生活和蚂蚁王国的组织结构。
可以使用图片或书籍进行辅助讲解。
（3）观察蚂蚁幼儿分成小组，每个小组配备显微镜和放大镜。
他们可以在室外或室内找到蚂蚁，并观察蚂蚁的行为和外貌特征。
每个小组观察完毕后，可以说明自己的观察发现。
（4）绘制蚂蚁图纸幼儿利用纸、笔和绘画工具，绘制自己观察到的蚂蚁图纸。
可以包括蚂蚁的身体结构、行走方式等。
绘制完毕后，幼儿可以互相展示和交流他们的作品。
（5）模拟蚂蚁王国老师提供模拟蚂蚁王国的小道具，例如土堆、木块、塑料杯等，让幼儿组织起蚂蚁王国。
他们可以根据自己的想象和理解，自由布置并规划蚂蚁们的活动空间。
（6）反思蚂蚁王国幼儿观察和思考模拟蚂蚁王国的布置和组织结构，然后进行反思。
老师可以引导幼儿思考以下问题：蚂蚁王国是否合理？有没有什么问题？应该如何改进？（7）总结和展示幼儿集体讨论并总结他们对蚂蚁生活和蚂蚁王国的认识和观点。
最后，可以有一次小班展示，让每个小组分享他们的蚂蚁图纸和模拟蚂蚁王国的布置。
二、教案反思通过这个教案的设计，幼儿能够在观察和实践中了解蚂蚁的生活和蚂蚁王国的组织结构。
他们通过观察蚂蚁和绘制图纸的方式，将外部世界内化为自己的认知。
同时，通过模拟蚂蚁王国的活动，幼儿可以在组织和规划中展现自己的想象力和创造力。
蚂蚁家族小班科学教案及反思
蚂蚁家族小班科学教案及反思教案标题：蚂蚁家族小班科学教案及反思教案目标：1. 帮助小班学生了解蚂蚁及其家族的基本特征和生活习性。
2. 培养小班学生的观察能力和科学探索精神。
3. 提升小班学生的合作与交流能力。
教学内容：1. 蚂蚁的基本特征：身体结构、感知器官、行动方式等。
2. 蚂蚁的家族生活：分工合作、生活环境等。
3. 蚂蚁的食物来源和储存方式。
教学准备：1. 蚂蚁模型或图片。
2. 展示板或幻灯片。
3. 蚂蚁家族的模拟环境（可以使用沙盘或玻璃箱）。
4. 蚂蚁食物模型或图片。
教学活动：活动一：引入1. 展示蚂蚁模型或图片，询问学生是否知道这是什么动物。
2. 引导学生观察蚂蚁的特征，并与学生一起讨论。
活动二：学习蚂蚁的基本特征1. 使用展示板或幻灯片向学生介绍蚂蚁的身体结构、感知器官和行动方式。
2. 引导学生观察蚂蚁的身体特征，并用简单的语言描述。
活动三：探索蚂蚁的家族生活1. 带领学生观察蚂蚁家族的模拟环境，让学生发现蚂蚁之间的分工合作。
2. 引导学生思考蚂蚁家族的生活环境对它们的生存和繁衍有何影响。
活动四：了解蚂蚁的食物来源和储存方式1. 展示蚂蚁食物模型或图片，让学生猜测蚂蚁的食物来源。
2. 向学生介绍蚂蚁的食物来源和储存方式，并与学生一起讨论。
活动五：总结与反思1. 与学生一起回顾所学内容，让学生用自己的话总结蚂蚁的基本特征、家族生活和食物来源。
2. 鼓励学生分享自己的观察和思考，促进学生之间的交流和合作。
教案反思：1. 教学活动设计合理，能够引发学生的兴趣和好奇心，促使他们积极参与。
2. 教学准备充分，使用了多种教具和模型，增加了学习的趣味性和直观性。
3. 教学过程中，教师注重与学生的互动和讨论，培养了学生的观察能力和思维能力。
4. 教案中的活动设计灵活多样，可以根据学生的实际情况进行调整和改进。
总结：通过这个科学教案，小班学生能够了解蚂蚁及其家族的基本特征和生活习性，培养他们的观察能力和科学探索精神。
托育园课程小蚂蚁教案及反思
托育园课程小蚂蚁教案及反思教案标题：托育园课程小蚂蚁教案及反思教案目标：1. 帮助幼儿了解蚂蚁的基本特征和生活习性。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 蚂蚁的基本特征和生活习性介绍。
2. 制作蚂蚁模型。
3. 进行蚂蚁观察活动。
4. 进行蚂蚁队列游戏。
教学准备：1. 图片或视频资源，用于介绍蚂蚁的基本特征和生活习性。
2. 材料准备：纸板、剪刀、彩色纸、胶水等，用于制作蚂蚁模型。
3. 放大镜或显微镜，用于蚂蚁观察活动。
4. 活动场地准备：在室外或室内设置一个模拟蚂蚁队列的活动区域。
教学步骤：引入活动：1. 展示蚂蚁的图片或视频，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 与幼儿进行简短的讨论，了解幼儿对蚂蚁的认知和了解。
活动一：制作蚂蚁模型1. 教师向幼儿展示制作蚂蚁模型的步骤，并逐步引导幼儿完成。
2. 幼儿使用纸板、剪刀、彩色纸等材料，按照教师的指导制作蚂蚁模型。
3. 幼儿完成后，教师可以与他们一起展示并讨论他们的作品。
活动二：蚂蚁观察活动1. 教师带领幼儿到室外或室内的蚂蚁活动区域。
2. 幼儿使用放大镜或显微镜观察蚂蚁的行为和特征。
3. 教师引导幼儿观察并记录他们观察到的蚂蚁的活动和特征。
活动三：蚂蚁队列游戏1. 教师将幼儿分成小组，每个小组模拟一个蚂蚁队列。
2. 教师给每个小组分配一个任务，例如搬运食物或建造蚂蚁巢穴。
3. 幼儿在小组内合作完成任务，并通过团队合作来提高任务效率。
4. 教师观察并引导幼儿在游戏过程中发现问题并提出解决方案。
反思：1. 教师在引入活动时是否能够激发幼儿的兴趣和好奇心？2. 幼儿在制作蚂蚁模型时是否能够按照指导完成，并展示了创造力和想象力？3. 幼儿在蚂蚁观察活动中是否能够细心观察，并记录观察到的蚂蚁特征和行为？4. 幼儿在蚂蚁队列游戏中是否能够积极参与合作，并提出解决问题的方案？通过反思，教师可以总结幼儿在学习过程中的表现和进步，并针对不足之处进行进一步的指导和辅导，以提高教学效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
托班科学活动《蚂蚁一家1》教案设计
及活动反思
教学过程：
一、谜语导入，引出课题，从而引发幼儿兴趣。
——远看芝麻撒地，
近看黑驴运米，
不怕山高道路陡，
只怕跌进热锅里。
教师引导幼儿猜出动物的名称（蚂蚁），从而引起幼儿的学习兴趣，引出课题。
——小朋友们都见过蚂蚁吗？那你们知道蚂蚁是什么样子的吗？（蚂蚁是昆虫，蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角。
）
——老师出示蚂蚁图片，幼儿一起观察蚂蚁的外形（蚂蚁身上有毛，嘴巴叫口器，腹较大，雄较小，我们这边的蚂蚁是黑色的。
）
——很多小朋友都见过小蚂蚁，但是可能没有
仔细的观察过，今天我们一起去户外观察这些小生命好吗？
——提出要求：我们一起拿着放大镜看一看，蚂蚁是不是我们刚才说的样子，再仔细观察一下，蚂蚁是怎么样生活的。
二、户外观察探索蚂蚁的生活
——来到户外场地：小朋友们，我们可以到哪些地方找小蚂蚁？（树上、花朵、泥土等）——小朋友分散观察，找到蚂蚁以后教师把蚂蚁的活动拍下来。
——边拍照一边引导幼儿仔细观察，并提问，他们有多少？他们在干什么？
——引导幼儿在观察的时候不要打扰蚂蚁，不要伤害蚂蚁，有耐心的旁观。
三、回教室进行集体交流
——小朋友们，我们先来说一说，你们看见的小蚂蚁是不是像图片上的一样呀？
——你还发现小蚂蚁是怎么样生活的？（蚂蚁是一群一群的，好多好多在一起。
）
——你还发现什么现象？（蚂蚁在打架，有的死了。
有的蚂蚁在运粮食运小昆虫，有的蚂蚁在搬很小的树叶。
我们还看见蚂蚁在搬一粒粒白色的东西，好像是蚂蚁卵，又好像是其他虫子的卵，不知道是什么东西。
我们还看见好多蚂蚁在约会，他们要出去玩等）
——小朋友们的发现可真多啊，我刚才把你们的发现都拍下来了，我们一起来看看。
——播放幼儿活动的照片，和幼儿一起说说自己的发现，评选小小观察员。
教学过程：
一、谜语导入，引出课题，从而引发幼儿兴趣。
——远看芝麻撒地，
近看黑驴运米，
不怕山高道路陡，
只怕跌进热锅里。
教师引导幼儿猜出动物的名称（蚂蚁），从而引起幼儿的学习兴趣，引出课题。
——小朋友们都见过蚂蚁吗？那你们知道蚂蚁是什么样子的吗？（蚂蚁是昆虫，蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角。
）
——老师出示蚂蚁图片，幼儿一起观察蚂蚁的外形（蚂蚁身上有毛，嘴巴叫口器，腹较大，雄较小，我们这边的蚂蚁是黑色的。
）
——很多小朋友都见过小蚂蚁，但是可能没有仔细的观察过，今天我们一起去户外观察这些小生命好吗？
——提出要求：我们一起拿着放大镜看一看，蚂蚁是不是我们刚才说的样子，再仔细观察一下，蚂蚁是怎么样生活的。
二、户外观察探索蚂蚁的生活
——来到户外场地：小朋友们，我们可以到哪些地方找小蚂蚁？（树上、花朵、泥土等）——小朋友分散观察，找到蚂蚁以后教师把蚂蚁的活动拍下来。
——边拍照一边引导幼儿仔细观察，并提问，他们有多少？他们在干什么？
——引导幼儿在观察的时候不要打扰蚂蚁，不要伤害蚂蚁，有耐心的旁观。
三、回教室进行集体交流
——小朋友们，我们先来说一说，你们看见的小蚂蚁是不是像图片上的一样呀？
——你还发现小蚂蚁是怎么样生活的？（蚂蚁是一群一群的，好多好多在一起。
）
——你还发现什么现象？（蚂蚁在打架，有的死了。
有的蚂蚁在运粮食运小昆虫，有的蚂蚁在搬很小的树叶。
我们还看见蚂蚁在搬一粒粒白色的东西，好像是蚂蚁卵，又好像是其他虫子的卵，不知道是什么东西。
我们还看见好多蚂蚁在约会，他们要出去玩等）
——小朋友们的发现可真多啊，我刚才把你们的发现都拍下来了，我们一起来看看。
——播放幼儿活动的照片，和幼儿一起说说自己的发现，评选小小观察员。
教学过程：
一、谜语导入，引出课题，从而引发幼儿兴趣。
——远看芝麻撒地，
近看黑驴运米，
不怕山高道路陡，
只怕跌进热锅里。
教师引导幼儿猜出动物的名称（蚂蚁），从而引起幼儿的学习兴趣，引出课题。
——小朋友们都见过蚂蚁吗？那你们知道蚂蚁是什么样子的吗？（蚂蚁是昆虫，蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角。
）
——老师出示蚂蚁图片，幼儿一起观察蚂蚁的外形（蚂蚁身上有毛，嘴巴叫口器，腹较大，雄较小，我们这边的蚂蚁是黑色的。
）
——很多小朋友都见过小蚂蚁，但是可能没有仔细的观察过，今天我们一起去户外观察这些小生
命好吗？
——提出要求：我们一起拿着放大镜看一看，蚂蚁是不是我们刚才说的样子，再仔细观察一下，蚂蚁是怎么样生活的。
二、户外观察探索蚂蚁的生活
——来到户外场地：小朋友们，我们可以到哪些地方找小蚂蚁？（树上、花朵、泥土等）——小朋友分散观察，找到蚂蚁以后教师把蚂蚁的活动拍下来。
——边拍照一边引导幼儿仔细观察，并提问，他们有多少？他们在干什么？
——引导幼儿在观察的时候不要打扰蚂蚁，不要伤害蚂蚁，有耐心的旁观。
三、回教室进行集体交流
——小朋友们，我们先来说一说，你们看见的小蚂蚁是不是像图片上的一样呀？
——你还发现小蚂蚁是怎么样生活的？（蚂蚁是一群一群的，好多好多在一起。
）
——你还发现什么现象？（蚂蚁在打架，有的
死了。
有的蚂蚁在运粮食运小昆虫，有的蚂蚁在搬很小的树叶。
我们还看见蚂蚁在搬一粒粒白色的东西，好像是蚂蚁卵，又好像是其他虫子的卵，不知道是什么东西。
我们还看见好多蚂蚁在约会，他们要出去玩等）
——小朋友们的发现可真多啊，我刚才把你们的发现都拍下来了，我们一起来看看。
——播放幼儿活动的照片，和幼儿一起说说自己的发现，评选小小观察员。