抢答器设计心得(精选多篇)

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抢答器设计心得(精选多篇)

抢答器设计心得(精选多篇)

抢答器设计心得(精选多篇)第一篇:抢答器设计心得回顾上一周课程设计的时间,劳绩了许多,也支付了许多,周一至周二主要熟悉ewb软件的操纵利用,学会仿真,周三至周四是看书查找资料,对相关元器件做一些相识,并把元器件布好线,以待焊接,周五至周六重要是焊接与调试,由于我根本单薄了一点,刚开始大概会有一点畏惧,害怕失败,因为上一次做收音机都不乐成,虽说认真高兴的做了,但看到舍友们都找资料在桌面上仿真,我也不甘示弱,并认真的去查找资料,在桌面上仿真,布线,焊接等一步一步的逐步的走过来,当我看到抢答器正常工作时,兴奋不已,给了我自大和勇气,希望以后能有更多的时间和机会和同学一起动手做一些产品出(本文来源网:)来,不仅进步我们的动手本领,而且巩固了寻常所学的知识,通过我们自己去查找总结印象更深刻,与此同时,增进了我们同砚之间的情谊,也许某年后的一天看到本身的抢答器,一定会想起我的搭档和一起互助的时间。

在这几天中,体会到了团结协作的重要性和兴趣,有什么问题很想法拿出来一起探究与分享,将会有更好的答案,活泼了一个人的头脑,富厚了我们的头脑,学会去担当别人,肯定别人,同样也得到了别人的恭敬与肯定,除了讨论之外,还需积极独立思考,唯独通过本身的独立思考,才华办理相干题目,才能提高对专业知识的认识水平,以后才华学会用,同样这也是我该高兴的两个偏向。

我不敢说以后肯定要学得怎么样,至少现在明白肯定要善于视察,积极思考,态度认真,坚持到底做好每一件事,同样看待身边的每个人。

有时会感觉这些并不是我本身摸索到的,而是老师您在教学中无形传授给我们的,虽然我如今学得不怎么样,但我不怕失败,并大胆地走下去。

抢答器设计心得(2):一、设计目的:比赛中为了准确、公正、直观地判断出第一抢答者,所设计的抢答器通常由数码显示、灯光、音响等多种手段指示出第一抢答者。

同时还应设计记分、犯规和赏罚记载等多种功效。

计划一四人抢答器,具体要求:当主持人宣布开始时,一旦有任何参赛者开始按下按钮,则此参赛者对应的指示灯点亮,而其余三个参赛者的按钮将不起作用,信号也不再被输出,直到主持人宣布下一轮抢答开始为止。

抢答器的心得体会

抢答器的心得体会

第一篇、八路抢答器实训报告抢答器的心得体会八路抢答器实训报告姓名靳冬雪专业电子信息工程班级电子1101本学号201109910108 指导教师刘芹时间20129前言八路抢答器是一种优先选择的数码器,它采用的是CD4511集成芯片来实现功能要求的,在抢答过程中,每个选手都有一个抢答按钮。

在主持人按下复位键宣布抢答开始的时候,选手就开始进行抢答,在指定时间内选手进行抢答,数码显示屏上会显示最先抢答选手的编号,同时扬声器发声提醒。

如果主持人没有按下复位键而选手就抢答视为犯规,扬声器持续报警。

如果主持人按下复位键没宣布开始而选手就抢答,显示屏显示犯规者的编号,主持人可按复位键,新一轮抢答开始。

八路数字抢答器电路包括抢答,编码,优先,锁存,数显,复位及抢答键。

抢答器数字优先编码电路由VD1-VD12组成,实现数字的编码。

CD4511是一块含BCD-7段锁存、译码、驱动电路于一体的集成电路。

抢答器数码显示电路由数码管组成,输入的BCD码自动地由CD4511内部电路译码成十进制数在数码管上显示。

本次的实训,一方面可以锻炼我们的动手能力,让我们学会用最少的空间来做出最简单的电路,也让我们温习了一下焊接电路的一些要领;另一方面可以锻炼我们对二极管、三极管、数码管、CD4511、555的认识,加深一下对元器件的认识。

实训报告正文一、实训目的知识方面1.了解八路抢答器的基本组成及其主要性能指标;2.熟悉CD4511的结构,性能,作用;3.熟悉555的结构,性能,用法,作用。

技能方面1.学会自己查找资料;2.能够分析八路抢答器的电路图;3.能够熟悉八路抢答器的安装、调试与检测方法;4.学会八路抢答器的故障分析和检测。

二、实训原理通过对电路的一些功能需求分析电路原理。

抢答器工作原理电路图1.S1-S8组成1-8路抢答键,VD1-VD12组成数字编码器,任一抢答案键按下,都须通过编码二极管编成BCD码,将高电平加到CD4511所对应的输入端。

八路抢答器课程设计心得体会

八路抢答器课程设计心得体会

八路抢答器课程设计心得体会篇一:八路抢答器课程设计论文目录摘要 (1)1原理分析 (1)抢答器的电路框图 (1)单元电路设计 (2)各单元电路模块功能 (5)2方案选择 (9)方案 (9)3电路原理图绘制及仿真(Mutilsim) (10)元件型号 (10)电路原理图 (11)仿真结果 (11)4 PCB图(protel)绘制 (13)PCB 图 (13)5 综合调试 (13)调试步骤 (13)主程序流程图 (13)程序清单 (14)调试结果 (15)6总结 (1)67附录 (1)7程序清单 (17)摘要抢答器作为一种工具,已广泛应用于各种智力和知识竞赛场合。

但抢答器的使用频率较低,且有的要么制作复杂,要么可靠性低。

作为一个单位,如果专门购一台抢答器虽然在经济上可以承受,但每年使用的次数极少,往往因长期存放使(电子器件的)抢答器损坏,再购置的麻烦和及时性就会影响活动的开展,因此设计了本抢答器。

本设计是以八路抢答为基本理念。

考虑到依需设定限时回答的功能,利用AT89C51单片机及外围接口实现的抢答系统,利用单片机的定时器/计数器定时和记数的原理,将软、硬件有机地结合起来,使得系统能够正确地进行计时,同时使数码管能够正确地显示时间。

用开关做键盘输出,扬声器发生提示。

同时系统能够实现:在抢答中,只有开始后抢答才有效,如果在开始抢答前抢答为无效;抢答限定时间和回答问题的时间可在1-99s设定;可以显示是哪位选手有效抢答和无效抢答,正确按键后有音乐提示;抢答时间和回答问题时间倒记时显示,满时后系统计时自动复位及主控强制复位;按键锁定,在有效状态下,按键无效非法。

关键词:八路抢答器、AT89C51单片机第一章原理分析抢答器的电路框图(骆娜)如图1所示为电路框图。

其工作原理为:接通电源后,主持人将开关拨到“清除”状态,抢答器处于禁止状态,编号显示器灭灯,定时器显示设定时间;主持人将开关置,“开始”状态,宣布“开始”抢答器工作。

抢答器心得体会

抢答器心得体会

抢答器心得体会篇一:抢答器课设的总结课设总结题目多路抢答器及小功率降压稳压器专业电子信息工程学号授课班号学生姓名马悦指导教师林善明完成时间这次电子技术课程设计主要让我们完成两个任务:多路抢答器和小功率降压稳压器。

这两个任务分别用到我们所学的数字电路和模拟电路的知识。

数字电路部分主要采用Multisim软件设计、再进行仿真,检验通过后再开始在电路板上插芯片、连线。

而模拟电路部分,老师已经给我们一张设计好的电路图,只是有不少错误。

我们先分析已经设计的电路图,把错误挑出,对错误部分进行改正后,对整个电路图再进行优化。

所以对于整个电路并没有重新设计,节约不少时间。

最后,多路抢答器制作成功,而小功率稳压降压器由于发下来的实验器件有问题导致没有制作出来,十分遗憾。

关键词:Multisim、复位、反馈、计时、稳压1前言课程设计的目的与意义 (4)课程设计要实现的目标 (4)电子电路系统设计方法…………………………………………………………………4 2 多路抢答器实验要求 (6)实验所用器材 (6)总体框图 (7)功能模块设计输入电路 (8)显示电路 (9)计时电路…………………(转载于: 小龙文档网:抢答器心得体会)……………………………………………………11 状态灯…………………………………………………………………………12 控制电路………………………………………………………………………14 3 小功率稳压降压器实验要求 (16)总体框图 (16)功能模块设计供电电路………………………………………………………………………17 稳压电路………………………………………………………………………17 电压比较电路…………………………………………………………………18 开关控制电路…………………………………………………………………19 4 心得体会...................................................................................................20 5参考文献...................................................................................................21 6附录 (22)电子技术课程设计的目的与意义电子技术是一门实践性很强的课程,加强工程训练,特别是技能的培养,对于培养工程人员的素质和能力具有十分重要的作用。

抢答器课程设计心得体会

抢答器课程设计心得体会

抢答器课程设计心得体会抢答器课程设计心得体会当我们积累了新的体会时,马上将其记录下来,这样能够让人头脑更加清醒,目标更加明确。

到底应如何写心得体会呢?以下是小编为大家收集的抢答器课程设计心得体会,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

抢答器课程设计心得体会1在紧张与忙碌中,一周的电子课程设计就要结束了,这次课设给了我一次自己进行电路仿真和亲自焊接电路板的机会使我可以把理论知识应用于实践。

但在实际的操作过程中最让我头疼的是在实际操作的过程中,我经常会因为一些小的失误,比如线接错了,有些地方的线没有接上等等问题而让电路板上的灯无法亮起来。

这些都是让我始料未及的。

由于不细心的地方太多,当时差点想放弃,甚至产生了拿别人的电路板顶替的念头。

但是我还是坚持了下来,当最终看到成果的时候,我觉得这一切都是值得的,细节决定成败,以前感触不深,没有注意太多的细节,总是抱着差不多就行了或者放纵自己的心态来面对生活学习中的许多问题。

但是我现在明白了,这是不对的,对于科学我们就应该保持严谨的态度。

课程设计中的许多细节都没有注意,老是求快,想早点完成设计和焊接电路板的工作,但是这反而导致了很多的次的失败。

不过最终摆正了心态,细心检查之后,最终完成了焊接。

我从这次的课程设计中感受到了坚持的重要性。

做事情不能轻言放弃,虽然过程不顺利,与想象中相去甚远。

但是只要我们能坚持,朝着自己既定的目标前进,就一定会走到终点。

一点小小的挫折实际上是在为了最后的美景做铺垫,当我们守得云开见月明的时候,就会发现,沿途的曲折其实是在考验我们的目标是否坚定。

坚持下来,我们就会收获丰硕的果实。

电子课程设计及,不仅让我们的知识更加牢固,还让我意识到我们所学的知识可以与生活紧密的联系起来。

同时也让我充分意识到自己在电子技术上的不足,对以前学习的知识有了深层次的理解。

在设计过程中,我遇到了好多困难,但在老师和同学的帮助下把问题都解决了,最后取得成功。

抢答器心得体会

抢答器心得体会

抢答器心得体会篇一:抢答器课设的总结课设总结题目多路抢答器及小功率降压稳压器专业电子信息工程学号授课班号学生姓名马悦指导教师林善明完成时间这次电子技术课程设计主要让我们完成两个任务:多路抢答器和小功率降压稳压器。

这两个任务分别用到我们所学的数字电路和模拟电路的知识。

数字电路部分主要采用Multisim软件设计、再进行仿真,检验通过后再开始在电路板上插芯片、连线。

而模拟电路部分,老师已经给我们一张设计好的电路图,只是有不少错误。

我们先分析已经设计的电路图,把错误挑出,对错误部分进行改正后,对整个电路图再进行优化。

所以对于整个电路并没有重新设计,节约不少时间。

最后,多路抢答器制作成功,而小功率稳压降压器由于发下来的实验器件有问题导致没有制作出来,十分遗憾。

关键词:Multisim、复位、反馈、计时、稳压1前言课程设计的目的与意义 (4)课程设计要实现的目标 (4)电子电路系统设计方法…………………………………………………………………4 2 多路抢答器实验要求 (6)实验所用器材 (6)总体框图 (7)功能模块设计输入电路 (8)显示电路 (9)计时电路…………………(转载于: 小龙文档网:抢答器心得体会)……………………………………………………11 状态灯…………………………………………………………………………12 控制电路………………………………………………………………………14 3 小功率稳压降压器实验要求 (16)总体框图 (16)功能模块设计供电电路………………………………………………………………………17 稳压电路………………………………………………………………………17 电压比较电路…………………………………………………………………18 开关控制电路…………………………………………………………………19 4 心得体会...................................................................................................20 5参考文献...................................................................................................21 6附录 (22)电子技术课程设计的目的与意义电子技术是一门实践性很强的课程,加强工程训练,特别是技能的培养,对于培养工程人员的素质和能力具有十分重要的作用。

四路抢答器心得体会

四路抢答器心得体会

四路抢答器心得体会四路抢答器是一种帮助组织进行抢答比赛的工具。

使用过四路抢答器后,我对它有了一些心得体会。

首先,四路抢答器提高了比赛效果。

在过去的抢答比赛中,由于没有工具辅助,导致比赛过程中出现错抢、重复抢答等情况,影响了比赛的进行。

而使用四路抢答器后,每个选手可以按下相应的按钮进行抢答,系统会自动记录下抢答的顺序和时间,减少了错误和纠纷的出现,使比赛更加公平、公正、高效。

其次,四路抢答器激发了选手的积极性。

在以往的比赛中,由于没有及时的抢答反馈,选手往往会出于一种观望心态,担心自己的抢答会提前或者延迟,导致抢答失败。

而有了四路抢答器,选手只需要按下按钮,就可以立即得到抢答结果,这大大提高了选手抢答的积极性和动力。

另外,四路抢答器也方便了裁判和观众的工作。

在比赛中,裁判需要根据选手的抢答顺序来确定答案的正确与否。

如果没有四路抢答器,裁判很难准确地记住每个选手的抢答时间。

而有了四路抢答器,裁判只需要查看抢答器上显示的顺序,就能迅速、准确地作出决定。

同时,观众也可以通过抢答器上的显示屏,清晰地了解到每个选手的抢答情况,增加了观赛的乐趣。

最后,四路抢答器有一些值得改进的地方。

首先是抢答器的外观设计。

现有的四路抢答器多为简单的方形或长方形设计,颜色单一,缺乏吸引力。

可以在外观设计上进行创新,增加一些时尚、科技感,并且可以根据不同比赛的主题来设计不同样式的抢答器。

其次是抢答器的抢答按钮,现有的按钮设计较为简单,按下去的感觉不够明显,可以改进成为按键设计,增加按键的触感,使选手抢答更加顺畅。

总之,四路抢答器是一种非常实用的工具,能够提高抢答比赛的效果,激发选手的积极性,方便裁判和观众的工作。

在今后的使用中,可以进一步改进抢答器的外观设计和按键设计,提高用户体验,使之更符合人们对于科技产品的需求。

同时,在具体的抢答比赛中,也可以根据需要进行适当的创新和改进,使其更加符合比赛的实际需求。

设计四人抢答器心得体会

设计四人抢答器心得体会

设计四人抢答器心得体会四人抢答器是一种常见的知识竞赛设备,通过抢答器可以使得游戏环节更加有趣,同时也能够增加参与者的紧张感和激情,激发他们的学习兴趣。

在使用四人抢答器的过程中,我深刻认识到它对于考察知识、锻炼团队合作和培养竞争意识的重要性。

首先,四人抢答器提供了一个有效的方式来考察参与者的知识水平。

在比赛过程中,主持人可以提问各种学科的问题,参与者可以利用抢答器快速回答。

如果回答正确,可以获得相应的得分,这样可以对参赛者的知识掌握进行有效的评估。

通过这种方式,可以激发参与者学习的欲望,因为他们想要在比赛中展示自己的才能,从而更加努力地学习。

同时,这也可以促使参与者在平时的学习中更加严谨,提高他们的学习效果。

其次,四人抢答器能够培养团队合作精神。

在比赛开始之前,参与者被分成不同的小组,每个小组内部的成员需要密切协作,进行答题和抢答。

在这个过程中,他们需要相互配合、交流和分工,以达到最佳的抢答效果。

这种团队合作的机制可以培养参与者的协作能力和沟通能力,提高他们在集体中的参与度和积极性。

同时,在比赛中,推崇互助合作的精神,也有助于增强参与者的集体荣誉感和归属感,以及加深他们对队友的依赖和尊重。

此外,四人抢答器能够培养参与者的竞争意识。

在激烈的比赛中,参与者追求高分,争相抢答,通过四人抢答器可以动态展示抢答的顺序,这样就会激发参与者之间的竞争意识。

竞争是人类社会的基本特征之一,它可以激发个人的进取心和动力,使得每个参与者都能够全力以赴,发挥出自己的最佳状态。

通过四人抢答器的竞赛机制,可以使得参与者锻炼自己的应变能力和反应速度,在紧张的情况下保持冷静和思维敏捷。

总的来说,四人抢答器是一种非常有趣和有效的工具,能够在知识竞赛中起到重要的作用。

无论是在教育场景中还是在娱乐活动中,都可以通过四人抢答器来激发参与者的学习兴趣、培养团队合作和竞争意识。

对于参与者而言,它不仅仅是一种游戏,更是一种学习和成长的机会。

因此,在未来的教育和娱乐活动中,我相信四人抢答器的使用会变得越来越普遍,成为人们共同喜爱的一种活动方式。

plc抢答器实验心得体会

plc抢答器实验心得体会

plc抢答器实验心得体会plc抢答器实验心得体会「篇一」作为一名机械设计制造及自动化大四的学生,我觉得能做类似的课程设计是十分有意义,而且是十分必要的。

在已度过的大三的时间里我们大多数接触的是专业基础课。

我们在课堂上掌握的仅仅是专业基础课的理论面,如何去锻炼我们的实践面?如何把我们所学到的专业基础理论知识用到实践中去呢?我想做类似的大作业就为我们提供了良好的实践平台。

在做本次课程设计的过程中,我感触最深的当数查阅大量的设计手册了。

为了让自己的设计更加完善,更加符合工程标准,一次次翻阅机械设计手册是十分必要的,同时也是必不可少的。

我们是在作设计,但我们不是艺术家。

他们可以抛开实际,尽情在幻想的世界里翱翔,我们是工程师,一切都要有据可依。

有理可寻,不切实际的构想永远只能是构想,永远无法升级为设计。

课程设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练,着是我们迈向社会,从事职业工作前一个必不少的过程.”千里之行始于足下”,通过这次课程设计,我深深体会到这句千古名言的真正含义.我今天认真的进行课程设计,学会脚踏实地迈开这一步,就是为明天能稳健地在社会大潮中奔跑打下坚实的基础.说实话,课程设计真的有点累.然而,当我一着手清理自己的设计成果,漫漫回味这3周的心路历程,一种少有的成功喜悦即刻使倦意顿消.虽然这是我刚学会走完的第一步,也是人生的一点小小的胜利,然而它令我感到自己成熟的许多,另我有了一中”春眠不知晓”的感悟.通过课程设计,使我深深体会到,干任何事都必须耐心,细致.课程设计过程中,许多计算有时不免令我感到有些心烦意乱:有两次因为不小心我计算出错,只能毫不情意地重来.但一想起周伟平教授,黄焊伟总检平时对我们耐心的教导,想到今后自己应当承担的社会责任,想到世界上因为某些细小失误而出现的令世人无比震惊的事故,我不禁时刻提示自己,一定呀养成一种高度负责,认真对待的良好习惯.这次课程设计使我在工作作风上得到了一次难得的磨练.短短两周是课程设计,使我发现了自己所掌握的知识是真正如此的缺乏,自己综合应用所学的专业知识能力是如此的不足,几年来的学习了那么多的课程,今天才知道自己并不会用.想到这里,我真的心急了,老师却对我说,这说明课程设计确实使我你有收获了.老师的亲切鼓励了我的信心,使我更加自信.最后,我要感谢我的老师们,是您严厉批评唤醒了我,是您的敬业精神感动了我,是您的教诲启发了我,是您的期望鼓励了我,我感谢老师您今天又为我增添了一幅坚硬的翅膀.今天我为你们而骄傲,明天你们为我而自豪。

四路抢答器心得体会

四路抢答器心得体会

四路抢答器心得体会四路抢答器是一种辅助教学的工具,通过给学生创造快速发言的机会,提高学生思维的活跃度和学习的积极性。

我在使用四路抢答器的过程中,有了一些心得体会。

首先,四路抢答器能够促进学生思维的活跃度和提高学习的积极性。

在课堂上,学生常常因为害怕回答问题而选择保持沉默,导致课堂气氛比较冷清。

而通过四路抢答器,每个学生都有机会快速发言,不需要等待教师的点名,这大大降低了学生回答问题的压力。

同时,四路抢答器还能够激发学生的竞争心理,增加学习的趣味性。

学生们会努力争取第一时间回答问题,积极参与课堂讨论,提高了学生们的思维活跃度和学习兴趣。

其次,四路抢答器能够提高学生的应变能力和逻辑思维能力。

在课堂上,教师通常会设定一定的问题,学生需要快速做出反应。

这要求学生具备较强的应变能力,能够迅速思考问题,并给出合理的回答。

通过使用四路抢答器,学生们需要在有限的时间内做出反应,因此能够锻炼他们的应变能力。

同时,通过不断回答问题,学生们也会在思考的过程中逐渐提高自己的逻辑思维能力。

他们需要将问题所涉及的知识点联系起来,并通过合理的推理给出答案,培养了学生的逻辑思维能力。

再次,四路抢答器能够鼓励学生学习的主动性和自信心。

在使用四路抢答器的过程中,学生们需要自己思考问题并回答,而不是依赖教师的点名。

这让学生们实际参与到学习中,培养了他们的学习主动性。

同时,当学生们成功回答问题并得到肯定时,他们的自信心也会得到增强。

四路抢答器为学生们提供了一个展示自己能力的机会,让他们感受到自己在学习中的成长和进步,对学习产生更大的兴趣和动力。

最后,四路抢答器还能够提高课堂效率和信息传递的准确性。

在传统的点名形式中,教师通常需要一个一个点名学生回答问题,效率较低。

而通过使用四路抢答器,教师能够快速得知每个学生的回答情况,对学生的掌握情况有更加全面的了解。

同时,四路抢答器还可以将学生的回答结果显示在屏幕上,方便其他学生观察和学习。

这样既提高了课堂的效率,也增加了学生对信息的准确理解。

抢答器心得体会

抢答器心得体会

抢答器心得体会在使用抢答器的过程中,我深刻地认识到了抢答器对于学生学习的积极影响。

抢答器极大地激发了学生参与课堂互动的热情,提高了学生的学习积极性和主动性。

同时,它还有助于增强学生的竞争意识和团队合作意识,促进了学生之间的交流和合作。

首先,抢答器能够激发学生学习的积极性。

在传统的课堂教学中,有些学生可能由于害怕回答问题而选择保持沉默,缺乏参与课堂的积极性。

而抢答器的出现改变了这一现象。

它使得每一个学生都有机会参与到课堂的互动中,减少了学生的压力,让学生在轻松的氛围中积极参与课堂学习。

学生们争先恐后地按下答题器,争夺回答问题的机会,积极参与到课堂的互动中去。

其次,抢答器有助于增强学生的竞争意识和团队合作意识。

在使用抢答器的过程中,学生们会根据问题的难易程度和自己的能力来选择是否回答问题。

对于比较简单的问题,学生们会争先恐后地抢答;而对于比较困难的问题,学生们会选择与同学们一起合作解答。

这样一来,学生们就会在竞争中感受到挑战的乐趣,增强了他们的竞争意识;同时,在合作中学会倾听他人的观点,尊重他人的意见,增强了他们的团队合作意识。

最后,抢答器能够促进学生之间的交流和合作。

在抢答的过程中,学生们会发表自己的观点,提供自己的解答,与同学们进行交流,并从中获取新的知识和经验。

这样一来,学生们不仅能够增加知识,还能够提高解决问题的能力,促进学生之间的交流和合作。

综上所述,抢答器在学生学习中发挥了积极的作用,它不仅能够激发学生的学习积极性,提高他们的学习主动性,还有助于增强学生的竞争意识和团队合作意识,促进学生之间的交流和合作。

因此,在今后的教学中,我们应该充分利用抢答器这一工具,为学生创造更好的学习环境,激发他们的学习热情,提高他们的学习效果。

抢答器实训报告心得感悟

抢答器实训报告心得感悟

一、前言随着科技的飞速发展,电子产品在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。

为了更好地适应这个时代的发展,我们学校开设了电子产品设计与制作实训课程,其中抢答器实训是其中的一个重要环节。

通过这次实训,我对电子产品的设计与制作有了更深入的了解,也让我对团队协作和沟通能力有了更高的认识。

以下是我在实训过程中的心得感悟。

二、实训过程回顾1. 抢答器设计实训初期,我们首先进行了抢答器的设计。

在设计过程中,我们查阅了大量资料,学习了电子元器件的选用、电路原理图绘制、PCB板设计等知识。

在设计过程中,我们充分发挥团队协作精神,各司其职,共同完成了抢答器的整体设计。

2. 元器件采购与焊接在设计完成后,我们进入了元器件采购与焊接环节。

在这一过程中,我们学习了电子元器件的识别、选用和焊接技巧。

通过亲自动手,我们掌握了焊接工具的使用方法,并学会了在焊接过程中避免短路、虚焊等问题。

3. 抢答器组装与调试在元器件焊接完成后,我们进入了抢答器的组装与调试阶段。

在这一过程中,我们学习了电路板的组装、焊接、测试等技能。

通过反复调试,我们最终成功完成了抢答器的组装与测试。

4. 抢答器优化与改进在实训过程中,我们不断对抢答器进行优化与改进。

针对存在的问题,我们查阅资料、请教老师,努力提高抢答器的性能和稳定性。

三、实训心得感悟1. 知识与实践相结合通过这次实训,我深刻体会到理论知识与实践操作相结合的重要性。

在实训过程中,我们不仅学习了电路原理、元器件选用等理论知识,还通过实际操作掌握了电子产品的设计与制作技能。

2. 团队协作与沟通在实训过程中,我们充分发挥了团队协作精神。

每个人根据自己的特长,分工合作,共同完成了抢答器的设计与制作。

同时,我们也学会了如何与团队成员进行有效沟通,提高了团队的整体效率。

3. 严谨的态度与责任心在实训过程中,我们对待每一个环节都严谨认真。

从元器件的选用到电路板的焊接,我们力求做到精益求精。

这种严谨的态度和责任心,让我们在实训过程中取得了较好的成果。

抢答器的心得体会

抢答器的心得体会

抢答器的心得体会在抢答器使用的过程中,我深刻体会到了它的益处和不足之处。

以下是我对抢答器的心得体会。

首先,抢答器可以激发学生的积极性和主动性。

在传统的课堂教学中,往往是老师单方面进行讲解,学生被动地接受知识。

而有了抢答器,学生可以主动参与课堂互动。

他们可以随时按下按钮抢答,展示自己的想法和观点,这种参与感让他们更加积极地学习。

其次,抢答器可以提高课堂效率。

通过抢答器,老师可以迅速知道学生的答案,并进行实时点评和纠正。

这样可以及时发现学生的理解偏差,提供正确的指导。

而且,抢答器可以快速统计学生的回答情况,帮助老师了解学生的学习情况和进度,更好地调整教学进度和方式。

此外,抢答器还可以增加课堂趣味性和竞争性。

学生们都希望能抢答到问题,展示自己的才能,并赢得认可。

这种竞争局面可以激发学生的学习兴趣,提高他们对课堂的关注度。

而且,抢答器也可以设置奖励机制,鼓励学生更加努力地学习。

然而,抢答器也存在一些问题和不足之处。

首先,如果抢答器使用不当,可能会造成学生之间的不公平竞争。

有些学生可能比较胆小,不敢抢答,而有些学生可能比较自信,总是抢答。

这样会导致课堂氛围不和谐,不公平。

因此,教师在使用抢答器时要注意规则的设定,保证学生的公平竞争。

其次,抢答器如果被过度使用,可能会影响学生的学习效果。

有时教师可能会为了追求课堂的趣味性和活跃气氛,频繁地使用抢答器,导致学生过多地关注于抢答的过程,而忽视了知识的消化和理解。

因此,抢答器的使用应该适度,与课程内容相结合,避免形式主义。

总结起来,抢答器在课堂教学中发挥了积极的作用。

它激发了学生的学习积极性和主动性,提高了课堂效率,增加了课堂趣味性和竞争性。

然而,教师在使用抢答器时也要注意规则设定和使用的适度,避免不公平竞争和形式主义。

只有在合理的使用中,抢答器才能发挥最大的作用,提升课堂教学的质量。

抢答器的心得体会

抢答器的心得体会

第一篇、八路抢答器实训报告抢答器的心得体会八路抢答器实训报告姓名靳冬雪专业电子信息工程班级电子1101本学号201109910108 指导教师刘芹时间20129前言八路抢答器是一种优先选择的数码器,它采用的是CD4511集成芯片来实现功能要求的,在抢答过程中,每个选手都有一个抢答按钮。

在主持人按下复位键宣布抢答开始的时候,选手就开始进行抢答,在指定时间内选手进行抢答,数码显示屏上会显示最先抢答选手的编号,同时扬声器发声提醒。

如果主持人没有按下复位键而选手就抢答视为犯规,扬声器持续报警。

如果主持人按下复位键没宣布开始而选手就抢答,显示屏显示犯规者的编号,主持人可按复位键,新一轮抢答开始。

八路数字抢答器电路包括抢答,编码,优先,锁存,数显,复位及抢答键。

抢答器数字优先编码电路由VD1-VD12组成,实现数字的编码。

CD4511是一块含BCD-7段锁存、译码、驱动电路于一体的集成电路。

抢答器数码显示电路由数码管组成,输入的BCD码自动地由CD4511内部电路译码成十进制数在数码管上显示。

本次的实训,一方面可以锻炼我们的动手能力,让我们学会用最少的空间来做出最简单的电路,也让我们温习了一下焊接电路的一些要领;另一方面可以锻炼我们对二极管、三极管、数码管、CD4511、555的认识,加深一下对元器件的认识。

实训报告正文一、实训目的知识方面1.了解八路抢答器的基本组成及其主要性能指标;2.熟悉CD4511的结构,性能,作用;3.熟悉555的结构,性能,用法,作用。

技能方面1.学会自己查找资料;2.能够分析八路抢答器的电路图;3.能够熟悉八路抢答器的安装、调试与检测方法;4.学会八路抢答器的故障分析和检测。

二、实训原理通过对电路的一些功能需求分析电路原理。

抢答器工作原理电路图1.S1-S8组成1-8路抢答键,VD1-VD12组成数字编码器,任一抢答案键按下,都须通过编码二极管编成BCD码,将高电平加到CD4511所对应的输入端。

抢答器设计心得2篇

抢答器设计心得2篇

抢答器设计心得 (2)抢答器设计心得 (2)精选2篇(一)设计抢答器时,有几个重要的考虑因素:1. 准确性:抢答器必须能够准确地判断并记录哪个参与者首先按下了按钮。

为了实现这一点,可以使用高精度的时间测量设备来记录按下按钮的时间戳,并将其与参与者的编号关联起来。

2. 可靠性:抢答器需要能够长时间稳定地工作,以避免出现误判或其他技术问题。

为了实现这一点,可以选择使用高质量的电子元件和稳定的电源供应。

3. 公平性:抢答器必须能够公平地分配机会给所有参与者,而不是偏袒某个人。

为了实现这一点,可以通过随机生成问题或者以循环方式指定参与者的次序,使得每个人都有平等的机会。

4. 易用性:抢答器应该易于操作和理解,以便所有参与者能够顺利使用。

为了实现这一点,可以采用简单直观的按钮设计,并提供清晰的指示灯或显示屏来显示当前状态。

5. 可扩展性:抢答器应该能够适应不同规模的活动,从小型家庭游戏到大型团队竞赛。

为了实现这一点,可以提供多个按钮和参与者编号,并允许连接多个设备以支持更多的参与者。

总的来说,设计一个好的抢答器需要考虑准确性、可靠性、公平性、易用性和可扩展性等因素,并根据具体需求选择合适的技术和设计方案。

抢答器设计心得 (2)精选2篇(二)设计抢答器时,需要考虑以下几个方面:1. 确定抢答器的功能:抢答器需要能够识别参与者的抢答顺序,并显示抢答者的编号。

同时,还需要具备开始、暂停和重置等控制功能。

2. 考虑抢答的方式:抢答器可以设计为按键式或者无线遥控器式。

按键式抢答器需要为每个参与者分配一个独立的按键,参与者按下按键后抢答器显示其编号。

无线遥控器式抢答器可以通过无线信号接收器与参与者的遥控器连接,参与者按下遥控器上的抢答按钮后抢答器显示其编号。

3. 参与者抢答顺序的确定:抢答器应能够准确识别参与者的抢答顺序,可以通过参与者按键的按下时间或者遥控器信号的接收先后顺序来实现。

确保设计的抢答器能够精确地记录和显示参与者的抢答顺序。

课程设计抢答器的心得体会5篇

课程设计抢答器的心得体会5篇

课程设计抢答器的心得体会5篇心得一学习设计课程抢答器,是增进自身计算机编程能力的一项有趣而刺激的任务。

就对我来说,虽然这件事有一定难度,但通过熟记一些基础知识,把控项目的实施步骤,我还是得以圆满完成它。

在建立抢答器的主页时,我能够借鉴搜索引擎技术,运用关键词搜索技术来完成,从而使整个过程非常高效。

在学习过程中,也更加熟悉了数据库的工作原理,熟悉了生成环境的一些基本知识,和php的运用。

由于本次抢答器的设计难度相对较高,我在策划优质的答案生成过程有所犹豫,所以也尝试学习其他的解决方案。

此外,也有一些编程技巧,比如编程语言的基本概念、计算机程序的逻辑性,等都是有所收获的。

心得二本次设计抢答器任务,对我来说是一个非常有趣的挑战,是一次踏踏实实的实践,让我熟悉了有关计算机方面的一些知识,学习了一些实质性编程技巧,深刻明白了如何运用算法处理实际问题,深刻感受到了用好大数据的重要性。

此外,本次项目的设计抢答器的实现过程,让我学习了一些数据库的原理,熟悉了php语言的一些技术,学习了搜索引擎关键词检索技术,获得了一些实践经验,受益匪浅。

心得三学习设计抢答器确实有很多东西需要学习。

本次抢答器的设计,也是增进我的计算机能力的一次有趣的体验。

运用搜索引擎技术,把握项目的抢答器实施步骤,是一次让我有实质性收获的经历。

此外,本次设计抢答器的一个必要的部分,是要运用php语言,本身我和php的接触较少,需要学习更多的语言知识,如变量,函数,循环等。

除此之外,我还熟悉了数据库和MySQL,因此也能够更好地将这两者结合起来使用,也能够更好地维护和实施本次项目。

八路抢答器实训总结与心得

八路抢答器实训总结与心得

八路抢答器实训总结与心得
作为八路抢答器的一个参与者,在这次实训中我学到了很多知识和技能,同时也获得了很多有用的经验和启示。

以下是我的总结与心得:
1. 团队合作的重要性
在这个项目中,我们组成了一个团队来共同完成任务。

团队合作是非常重要的,只有团队成员之间互相协作,才能够高效地解决问题和完成任务。

在实训过程中,我们遇到了很多问题,但是只要我们团队成员之间相互协助,就能够顺利地解决问题。

2. 学习新知识和技能
在本次实训中,我们需要学习Python编程语言,掌握利用Python构建八路抢答器的方法和技巧。

通过实践,我们不仅学到了Python语言的基础知识,还了解了网络编程、多线程编程等技术。

这些新知识和技能对我们以后的学习和工作都非常有帮助。

3. 持续学习的重要性
在实训过程中,我们发现八路抢答器的原理和实现方法都是不断发展和进化的。

因此,在学习之后,我们需要持续关注相关的技术和新知识的发展,并不断地进行学习和提高自己的能力。

4. 不断思考和探索的精神
在本次实训中,我们需要不断思考和探索,才能够解决问题和完成任务。

因此,在以后的学习和工作中,我们需要有锐利的思维和勇于探索的精神,才能够做好工作并不断进步。

总之,本次实训让我感受到了团队合作、学习新知识和技能、持续学习和不断思考探索的重要性。

这将对我未来的学习和工作都产生积极的影响。

抢答器课程设计心得体会

抢答器课程设计心得体会

抢答器课程设计心得体会
在大学无聊的生活中,终于进行了一次课程设计。

我心中充满了高兴与期望。

手中一拿到了器材,就有了动手的冲动。

从最初的高兴到迷茫到失败再到最后的成功,这当中都充满了我们小组的喜怒哀乐。

在这周我们学会了很多。

特别是课堂上学不到东西。

在这里我们第一次真正的把学的东西转变成了电子产品。

知道了团队合精神的重要性,第一次知道了手中的电烙铁,手中的导线是有生命的。

通过这次设计,我对数字电路设计中的逻辑关系等有了一定的认识,对以前学的数字电路又有了一定的新认识,温习了以前学的知识,但在设计的过程中,遇到了很多的问题,有一些知识都已经不太清楚了,但是通过一些资料又重新的温习了一下数字电路部分的内容。

在这次设计中也使我们的同学关系更进一步了,同学之间互相帮助,有什么不懂的大家在一起商量,听听不同的看法对我们更好的理解知识,所以在这里非常感谢帮助我的同学。

在此要感谢我的指导老师,感谢老师给我这样的机会锻炼。

在整个设计过程中我懂得了许多东西,也培养了我独立工作的能力,树立了对自己工作能力的信心,相信会对今后的学习工作生活有非常重要的影响。

而且大大提高了动手的能力,使我充分体会到了在创造过程中的探索的艰难和成功的喜悦。

虽然这个项目还不是很完善,但是在设计过程中所学到的东西是这次毕业设计的最大收获和财富,使我终身受益。

心得体会 多路抢答器实验的心得体会

心得体会 多路抢答器实验的心得体会

多路抢答器实验的心得体会多路抢答器实验的心得体会湖北经济学院数字电子技术课程设计报告课题名称:指导教师:学生班级:学生姓名:学号:学生院系:xx年4月设计任务一、基本功能1、设计一个智力竞赛抢答器,可同时供8名选手或8个代表队参加比赛,分别用八个抢答按钮So、S1、S2、S3、S4、S5、S6、S7表示。

2、设置一个由主持人控制的控制开关,用来控制系统清零和抢答。

3、抢答器具有数据锁存和显示的功能。

抢答开始后,若有选手按动抢答按钮,编号立即锁存,并在LED数码管上显示出选手的编号,同时蜂鸣器给出音响提示。

此外,要封锁输入电路,禁止其他选手抢答。

优先抢答选手的编号一直保持到主持人将系统清零为止。

二、扩展功能1、抢答器具有定时抢答的功能,抢答时间为30秒。

当节目主持人启动“开始”键后,要求定时器立即减计时,并用显示器显示,同时扬声器发出声响,声响持续时间为0.5秒左右。

2、参赛选手在设定的时间内抢答,抢答有效,定时器停止工作,显示器上显示选手的编号和抢答时刻的时间,并保持到主持人将系统清零为止。

3、如果定时抢答的时间已到,却没有选手抢答时,本次抢答无效,系统短暂报警,并封锁输入电路,禁止选手超时后抢答,时间显示器上显示00。

设计报告一、设计目的1、学习数字电路中的优先编码器,锁存器,计数器,时序控制电路,多谐振荡器等单元电路的综合运用。

2、掌握各芯片的逻辑功能及使用方法。

3、了解面包板结构及其接线方法。

4、了解数字抢答器的组成及工作原理。

5、熟悉数字抢答器的设计与制作。

二、设计步骤1、画出原理框;2、根据原理框图,把框图中每个部分电路设计出来,画出电路图;3、仿真调试;4、搜集元器件;5、搭建电路,实现功能。

三、具体设计过程1、画出原理框图如图它由主体电路和扩展电路两部分组成。

主体电路完成基本的抢答功能,即开始抢答后,当选手按动抢答键时,能显示选手的编号,同时能封锁输入电路,禁止其他选手抢答。

扩展电路完成定时抢答的功能和时间结束时的报警功能。

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抢答器设计心得(精选多篇)第一篇:抢答器设计心得回顾上一周课程设计的时间,收获了很多,也付出了很多,周一至周二主要熟悉ewb软件的操作使用,学会仿真,周三至周四是看书查找资料,对相关元器件做一些了解,并把元器件布好线,以待焊接,周五至周六主要是焊接与调试,由于我底子薄弱了一点,刚开始可能会有一点害怕,害怕失败,因为上一次做收音机都不成功,虽说认真努力的做了,但看到舍友们都找资料在桌面上仿真,我也不甘示弱,并认真的去查找资料,在桌面上仿真,布线,焊接等一步一步的慢慢的走过来,当我看到抢答器正常工作时,兴奋不已,给了我自信和勇气,希望以后能有更多的时间和机会和同学一起动手做一些产品出(本文来源:)来,不仅提高我们的动手能力,而且巩固了平常所学的知识,通过我们自己去查找总结印象更深刻,与此同时,增进了我们同学之间的友谊,也许某年后的一天看到自己的抢答器,一定会想起我的搭档和一起合作的时间。

在这几天中,体会到了团结协作的重要性和乐趣,有什么问题很想法拿出来一起探讨与分享,将会有更好的答案,活跃了一个人的思维,丰富了我们的头脑,学会去接受别人,肯定别人,同样也得到了别人的尊重与肯定,除了讨论之外,还需积极独立思考,唯独通过自己的独立思考,才能解决相关问题,才能提高对专业知识的熟悉程度,以后才能学会用,同样这也是我该努力的两个方向。

我不敢说以后一定要学得怎么样,至少现在懂得一定要善于观察,积极思考,态度认真,坚持到底做好每一件事,同样对待身边的每个人。

有时会感觉这些并不是我自己摸索到的,而是老师您在中无形传授给我们的,虽然我现在学得不怎么样,但我不怕失败,并勇敢地走下去。

抢答器设计心得(2):一、设计目的:比赛中为了准确、公正、直观地判断出第一抢答者,所设计的抢答器通常由数码显示、灯光、音响等多种手段指示出第一抢答者。

同时还应设计记分、犯规和奖惩记录等多种功能。

设计一四人抢答器,具体要求:当人宣布开始时,一旦有任何参赛者最先按下按钮,则此参赛者对应的指示灯点亮,而其余三个参赛者的按钮将不起作用,信号也不再被输出,直到主持人宣布下一轮抢答开始为止。

二、设计任务:1、基本部分:(1)抢答气可供四组使用,组别键号可以锁存;抢答指示用发光二极管(led)。

(2)记分部分独立(不受组别信号控制),至少用2位二组数码管指示,步进有xx分,5分两种选择,并且具有预置、递增、递减功能。

(3)要求可靠性,操作简便。

2、发挥部分:(1)增加抢答路数。

(2)数码管显示组别键号。

(3)自动记分:当主持人分别按步进得分键,递增键或递减键后能够将分值自动累计在某组记分器上。

(4)超时报警。

(5)其他。

3、分析各部分工作原理,绘制电路图,撰写设计报告。

三、设计内容:1、仪器设备及元件:电工学实验台、集成电路xxlsxx5、xxlsxx、xxlsxx,蜂鸣器,电源、逻辑电平显示等。

2、操作步骤:图示是四人(组)参加智力竞赛的抢答电路,电路中的主要器件是xxlsxx5型四上升沿d触发器,它的清零端和时钟脉冲是四个d触发器公用的。

(1)按照电路图连接电路。

(2)抢答前先清零,q1-q4均为0,相应的发光二极管led 都不亮;q1-q4均为1,与非门g1输出为0,扬声器不响。

同时,g2输出为1,将g3开通,时钟脉冲cp可以经过g3进入d触发器的cp端。

此时,由于s1-s4均未按下,d1-d4均为0,所以触发器的状态不变。

(3)抢答开始,若s1首先被按下,d1和q1均变为1,相应的发光二极管亮;q1变为0,g1的输出为1,扬声器响。

同时g2输出为0,将g3关断,时钟脉冲cp便不能经过g3进入d触发器。

由于没有时钟脉冲,因此再接着按其他按钮,就不起作用了,触发器的状态不会改变。

(4)抢答判决完毕,清零,准备下次抢答用。

四、设计心得:电子课程设计是本学期中唯一的一门课程设计,我们理所当然的要认真对待,本次设计我选择的是数字智力竞赛抢答器的设计,这个课题用到了数字电路方面的知识,通过这次课程设计,使我对与非门以及集成电路有了一定的了解,对课本上的知识有了近一步的掌握。

完成本次课程设计的过程,是一个从无到有的过程,因为以前没有过类似的课程设计,所以起初不知该从何下手,后来仔细阅读设计的题目和要求,阅读设计指导书,再到图书馆和网上查找资料,总算是有点眉目了。

知道了如何下手,后面的工作就容易一些了,万事开头难啊,和同学们在一起,不明白的地方可以随时问,互相帮助,完成课程设计,这样的一段经历,或许是我在完成课程设计的同时,收获的一份财富。

埋头苦干的过程是苦涩的,在书山中查找资料的过程是疲倦的,但当课程设计完成时,那感觉是甜蜜的,没有耕耘,哪来得收获的喜悦,不懂付出怎么能知道回报的快乐,一分耕耘一分收获,有付出才会有回报,就在这样的痛与快乐的交换中,我学到了知识,学到了道理,学到了做人的道理。

第二篇:抢答器电路设计总结抢答器电路设计总结通过学习《电子产品组装工艺与设备》这门课程,我学会了许多课本上学不到的东西,同时也加强了我的动手、思考和解决问题的能力,受益匪浅。

在老师的指导下,我们知道了设计一个八路抢答器所需要的步骤。

首先,根据老师所给的资料利用protelxxse的知识来设计抢答器的原理图,进行电气规则检查,然后生成网络表制作成pcb板,最后根据自己设计的电路来焊接。

在焊接时,要根据焊接的要求、步骤、操作要领及注意事项来完成。

焊接电路之前要先对所有的元件的性能、数量及型号进行检查,若发现有元件损坏、数量不对和型号不合的要及时更换。

元器件装焊的顺序原则是先低后高、先轻后重、先耐热后不耐热、先一般后特殊。

一般装焊的顺序依次是电阻器、容器、二极管、三极管、集成电路、大功率管等。

还要遵循元器件的插装方法(有卧式、立式、倒装式、横装式及嵌入式等)。

由于我们对protelxxse的知识掌握得不好,所以在设计原理图和制作成pcb板过程中出现了很多的问题,如有的元件在元件库里找不到我们所需的元件,又不会画及制定元件的封装型号。

还有不会修改电气规则检查中出现的错误。

在焊接电路时,虽然在之前组装万能充电器的基础上,这次在焊接技术上有了极大地提高。

但是在此过程中还是难免会出错。

如把元器件装错了位置、出现了虚焊、焊点没有足够的机械强度或焊点表面不光滑,甚至焊点出现了搭接、短路和元器件烧坏现象。

引起电路不能正常工作。

自己焊的错误自己很难发现,通过老师的指点和同学的相互帮助,最后找到了电路中焊接时出现的错误,然后进行改正。

最终完成了抢答器电路的设计,实现了抢答的功能。

通过这次实验使我懂得了理论与实际相结合是很重要的,只有理论知识是远远不够的,只有把所学的理论知识与实践相结合起来,从理论中得出结论,才能真正为社会服务,从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。

在设计的过程中遇到问题,可以说得是困难重重,这毕竟第一次自己设计一个完整的电路,难免会遇到过各种各样的问题,同时在设计的过程中发现了自己的不足之处,对以前所学过的知识理解得不够深刻,掌握得不够牢固。

此次实验,学到了很多课内学不到的东西,比如独立思考解决问题,出现差错的随机应变,都受益非浅,今后的制作应该更轻松,自己也都能扛的起并高质量的完成项目。

所以在这次实验过程中,我们了解很多元件的功能,对其在电路中的使用有更多的认识。

从前的学习过程过于浮浅,只是流于表面的理认识,而现在要做实验,就不得不要求我们对所用到的知识有更深层次的理解。

因为实验比及书本中的理论知识而言,更接近于现实生活,而理论到实践的转化往往是一个艰难的过程。

因此,在此过程中我们不得不认真地去学习自己不懂及巩固以前掌握不牢的知识。

同时要虚心请教老师及同学。

第三篇:他智能抢答器设计龙源期刊网http://cn他智能抢答器设计作者:刘玉秀来源:《改革与实践》xxxx年第xx期摘要:“数字电子技术”课程具有很强的技术性、工程性和实践性。

文章针对智力竞赛抢答器装置线路,用以判断抢答优先权。

每位选手有独立的开关控制,当一位选手抢答后,其他的选手再抢答则无效。

有主持人控制开关。

关键词:抢答器;数字电子;教学第四篇:基于aduino的抢答器设计/*qiangdaqidisignedbyckjxxxx/xx/8*/intd[4]={7,xx,2,6};//shujubooleands[4]={0,0,0,0};//sigejiekoudeshujuintlt=3;//ceshishuruduanintbi=4;//xiaoyinduankouintle=5;//suodingkongzhiduanintxuanshou[9]={0,a0,a1,a2,a3,a4,a5,8,9};//xuanshouintfuw ei=xx;intzhishideng=xx;//zhishidengintfengmingqi=xx;//xiang/*************************************/voidshuchushezhi()//shezhiduankouweishuchu{inti(0);for(i=0;i<=3;i++)pinmode(d[i],output);//sigeshujuduanzhiweishuchupinmod e(bi,output);//xiaoyinpinmode(le,output);//suocunpinmode(lt,output);//dnegceshiduanpinmode(zhishideng,output);pinmode(fengmingqi,output);}/*************************************/voidshurushezhi()//shezhishuchuduankou{inti(0);for(i=0;i<=7;i++)//shezhixuanshouweishuchupinmode(xu anshou[i],input);pinmode(fuwei,input);//fuwei}/*************************************/{inti(0);digitalwrite(le,low);digitalwrite(bi,high);//quxiaoxiaoyindigitalwrite(lt,high);//shumaguanquanliangfor(i=0;i<=3;i++){digitalwrite(d[i],ds[i]);}delay(xx0);digitalwrite(bi,low);//xiaoyindelay(xx0);digitalwrite(bi,high);//quxiaoxiaoyindigitalwrite(lt,high);//quxiaoquanliang}/*************************************/voidzhuanhuan(inti)//shijinzhizhuanerjinzhibingshuchushuj u{switch(i){case0:ds[0]=0;ds[1]=0;ds[2]=0;break; case1: ds[0]=1; ds[1]=0; ds[2]=0; ds[3]=0; break; case2: ds[0]=0; ds[1]=1; ds[2]=0; ds[3]=0; break; case3:ds[1]=1; ds[2]=0; break; case4: ds[0]=0; ds[1]=0; ds[2]=1; ds[3]=0; break; case5: ds[0]=1; ds[1]=0; ds[2]=1; ds[3]=0;case6:ds[0]=0;ds[1]=1;ds[2]=1;ds[3]=0;break;case7:ds[0]=1;ds[1]=1;ds[2]=1;ds[3]=0; break;case8:ds[0]=0;ds[1]=0;ds[2]=0;ds[3]=1;default:break;}intj;for(j=0;j<=3;j++){digitalwrite(d[j],ds[j]);//shujuduanxierushuju }}/*************************************/ voidxianshi(inti)//shezhixianshihanshu{booleanf(0);//shezhiyigebiaozhibianliang digitalwrite(le,low);//suocunbugongzuodigitalwrite(fengmingqi,high);//fengmingqigongzuo zhuanhuan(i);//diaoyongzhuanhuanhanshu digitalwrite(le,high);//suocundelay(xx0);//yanshixx0haomiaodigitalwrite(zhishideng,high);//zhishidengliang digitalwrite(fengmingqi,low);//fengmingqiguanbi while(!f)//meiyouanfuweijianshiyizhixunhuan {f=digitalread(fuwei);if(f)//fangzhidoudong{delay(xx);f=digitalread(fuwei);if(f)//fuweijiananxia{digitalwrite(le,low);//guandiaosuocun digitalwrite(zhishideng,low);//guandiaozhishideng zhuanhuan(0);//xianshi0break;//likaixunhuan}}}}/*************************************/ voidsetup(){shuchushezhi();//shuchuchushihua shurushezhi();//shuruchushihuaceshi();//ceshiyixiashumaguan}/*************************************/voidloop(){booleanflag(0);//shezhiyigebiaozhibianlianginti(0);//shezhiyigezhongjianbianliangfor(i=1;i<=8;i++){flag=digitalread(xuanshou[i]);//jianchashifouyouxuanshoua nxiajianif(flag)//ruguoyourenananjian{delay(xx);flag=digitalread(xuanshou[i]);//fangzhidoudongif(flag)//ruguozhendeanxiaqule{xianshi(i);//xianshibingsucun}else//bushidehuaflagbianwei0{flag=0;//biaoshibianwei0;}}}}第五篇:抢答器的设计与制作抢答器的设计与制作抢答器是竞赛问答中一种常用的必备装置,从原理上讲,它是一种典型的数字电路,其中包括了组合逻辑电路和时序电路。

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