抢答器设计心得(精选多篇)

抢答器设计心得(精选多篇)

第一篇：抢答器设计心得回顾上一周课程设计的时间，劳绩了许多，也支付了许多，周一至周二主要熟悉ewb软件的操纵利用，学会仿真，周三至周

四是看书查找资料，对相关元器件做一些相识，并把元器件布好线，以待焊接，周五至周六重要是焊接与调试，由于我根本单薄了一点，刚开始大概会有一点畏惧，害怕失败，因为上一次做收音机都不乐成，虽说认真高兴的做了，但看到舍友们都找资料在桌面上仿真，我也不甘示弱，并认真的去查找资料，在桌面上仿真，布线，焊接等一步一步的逐步的走过来，当我看到抢答器正常工作时，兴奋不已，给了我自大和勇气，希望以后能有更多的时间和机会和同学一起动手做一些产品出(本文来源网：)来，不仅进步我们的动手本领，而且巩固了寻常所学的知识，通过我们自己去查找总结印象更深刻，与此同时，增进了我们同砚之间的情谊，也许某年后的一天看到本身的抢答器，一定会想起我的搭档和一起互助的时间。在这几天中，体会到了团结协作的重要性和兴趣，有什么问题很想法拿出来一起探究与分享，将会有更好的答案，活泼了一个人的头脑，富厚了我们的头脑，学会去担当别人，肯定别人，同样也得到了别人的恭敬与肯定，除了讨论之外，还需积极独立思考，唯独通过本身的独立思考，才华办理相干题目，才能提高对专业知识的认识水平，以后才华学会用，同样这也是我该高兴的两个偏向。我不敢说以后肯定要学得怎么样，至少现在明白肯定要善于视察，积极思考，态度认真，坚持到底做好每一件事，

同样看待身边的每个人。有时会感觉这些并不是我本身摸索到的，而是老师您在教学中无形传授给我们的，虽然我如今学得不怎么样，但我不怕失败，并大胆地走下去。抢答器设计心得（2）：

一、设计目的：比赛中为了准确、公正、直观地判断出

第一抢答者，所设计的抢答器通常由数码显示、灯光、音响等多种手段指示出

第一抢答者。同时还应设计记分、犯规和赏罚记载等多种功效。计划一四人抢答器，具体要求：当主持人宣布开始时，一旦有任何参赛者开始按下按钮，则此参赛者对应的指示灯点亮，而其余三个参赛者的按钮将不起作用，信号也不再被输出，直到主持人宣布下一轮抢答开始为止。

二、设计任务：

1、

基本部分:(1)

抢答气可供四组利用，组别键号可以锁存；抢答指示用发光二极管（led）。(2)

记分部分独立（不受组别信号控制），至少用2位二组数码管指示，步进有10分，5分两种选择，并且具有预置、递增、递减功能。(3)

要求可靠性，操作简便。

2、

发挥部分:(1)

增长抢答路数。(2)

数码管表现组别键号。(3)

自动记分：当主持人分别按步进得分键，递增键或递减键后能够将分值自动累计在某组记分器上。(4)

超时报警。(5)

其他。

3、

阐发各部门工作原理，绘制电路图，撰写计划陈诉。

三、设计内容:

1、

仪器设备及元件:电工学实验台、集成电路74ls17

5、74ls20、74ls00，蜂鸣器，电源、逻辑电平表现等。

2、

操作步骤:图示是四人(组)参加智力竞赛的抢答电路，电

路中的主要器件是74ls175型四上升沿d触发器，它的清零端和时钟脉冲是四个d触发器公用的。(1)

根据电路图毗连电路。(2)

抢答前先清零，q1-q4均为0，相应的发光二极管led都

不亮;q1-q4均为1，与非门g1输出为0，扬声器不响。同时，g2输出为1，将g3开通，时钟脉冲cp可以经过g3进入d触

发器的cp端。此时，由于s1-s4均未按下，d1-d4均为0，所以触发器的状态稳定。(3)

抢答开始，若s1起首被按下，d1和q1均变为1，相应的发光二极管亮；q1变为0，g1的输出为1，扬声器响。同时

g2输出为0，将g3关断，时钟脉冲cp便不能经过g3进入d

触发器。由于没有时钟脉冲，因此再接着按其他按钮，就不起作用了，触发器的状态不会转变。(4)

抢答讯断完毕，清零，准备下次抢答用。

四、设计心得:电子课程设计是本学期中唯一的一门课程

设计，我们理所固然的要认真对待，本次设计我选择的是数字智力比赛抢答器的计划，这个课题用到了数字电路方面的知识，

通过这次课程设计，使我对与非门以及集成电路有了肯定的相识，对课本上的知识有了近一步的掌握。完成本次课程设计的历程，是一个从无到有的历程，因为以前没有过雷同的课程设计，所以早先不知该从何下手，后来仔细阅读计划的标题和要求，阅读计划指导书，再到图书馆和网上查找资料，总算是有点端倪了。知道了怎样动手，后面的工作就容易一些了，万事开头难啊，和同学们在一起，不明白的地方能够随时问，互相帮助，完成课程设计，如许的一段履历，或许是我在完成课程设计的同时，劳绩的一份财产。埋头苦干的历程是苦涩的，在书山中查找资料的历程是疲乏的，但当课程设计完成时，那觉得是甜蜜的，没有耕耘，哪来得劳绩的高兴，不懂付出怎么能知道回报的快乐，一分耕耘一分收获，有支付才会有回报，就在这样的痛与快乐的互换中，我学到了知识，学到了原理，学到了做人的原理。

第二篇：抢答器电路设计总结抢答器电路设计总结通过学习《电子产品组装工艺与设备》这门课程，我学会了许多讲义上学不到的工具，同时也加强了我的动手、思考和解决问题的本领，受益匪浅。

在老师的引导下，我们知道了设计一个八路抢答器所必要的步调。首先，根据老师所给的资料利用protel

99se的知识来计划抢答器的原理图，举行电气规矩查抄，然后生成网络表制作成pcb板，最后根据自己计划的电路来焊接。在焊接时，要根据焊接的要求、步骤、操作要领及注意事项来完成。

焊接电路之前要先对所有的元件的性能、数目及型号举行查抄，若发现有元件损坏、数量不对和型号分歧的要实时调换。

元器件装焊的顺序原则是先低后高、先轻后重、先耐热后不耐热、先一样平常后特别。一般装焊的顺序依次是电阻器、容器、二极管、三极管、集成电路、大功率管等。还要遵循元器件的插装方法（有卧式、立式、倒装式、横装式及嵌入式等）。

由于我们对protel

99se的知识掌握得欠好，所以在设计原理图和制作成pcb 板过程中出现了许多的题目，如有的元件在元件库里找不到我们所需的元件，又不会画及订定元件的封装型号。还有不会修改电气规则查抄中出现的错误。在焊接电路时，虽然在之前组装全能充电器的底子上，这次在焊接技术上有了极大地提高。但是在此过程中照旧难免会堕落。如把元器件装错了位置、出现了虚焊、焊点没有足够的机械强度或焊点外貌不光滑，甚至焊点出现了搭接、短路和元器件烧坏征象。引起电路不克不及正常工作。自己焊的错误本身很难发明，通过老师的指点和同砚的相互救济，最后找到了电路中焊接时出现的错误，然后举行纠正。最终完成了抢答器电路的计划，实现了抢答的功效。

通过这次实验使我懂得了理论与实际相结合是很关键的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才华真正为社会办事，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的本领。在设计的历程中遇到题目，能够说得是困难重重，这毕竟

第一次自己计划一个完备的电路，难免会遇到过林林总总的题目，同时在设计的过程中发现了本身的不足之处，对以前所学过的知识明白得不敷深刻，掌握得不敷牢固。

此次实验，学到了很多课内学不到的工具，比如独立思考解决问题，出现不对的因地制宜，都受益非浅，今后的制作应该更轻松，自己也都能扛的起并高质量的完成项目。