小学语文五年级上册第23课《鸟的天堂》随堂测试及答案(部编版)

小学语文五年级上册第23课《鸟的天堂》随堂测试及答案（部编版）一、基础测试1.选择正确的读音。

缝隙．（xīxì）涨．（zhǎng zhāng）潮数．（shǔ shù）目树干．（gàn gān）兴．（xìng xīng）奋一簇．（cù chù）2.读拼音，写词语。

róng shùjiūchán pāo kāi chuan jiǎng mùzhuāngshùshāo méi máo gǔtǎmùbùxiá jiē3.辨字组词。

桨（）纠（）潮（）榕（）浆（）叫（）嘲（）容（）4.根据意思写词语。

①没有办法计算数目，形容很多。

（）②风景或可看的东西好而且多，看不过来。

（）③不忍舍弃或离开。

（）5.选择填空。

继续陆续（1）我们（）跳上一只船。

（2）我们（）拍掌，树上就变得热闹了。

（3）那翠绿的颜色，明亮地（）着我们的眼睛。

（4）阳光透过窗户（）进来。

6.课文整体梳理。

《鸟的天堂》这篇文章的作者是________，突出了榕树________、________的特点，突出了鸟________、________的特点，体现出作者对大自然________的赞美之情。

7.按要求写句子。

①我们的船渐渐缓缓逼近榕树了。

（修改病句）_________________________________________________②在河边的大树下，我们发现了几条小船。

（缩句）_________________________________________________③昨天是我的眼睛骗了我。

（改为“把”字句和“被”字句）____________________________________________二、阅读理解8.阅读课文片段，回答问题。

起初周围是静寂的。

后来忽然起了一声鸟叫。

我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。

接着又看见第二只，第三只。

我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。

大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

我注意地看着，眼睛应接不(假暇)，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。

一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xīng xìng）奋地叫着，那歌声真好听。

（1）划去错误的字或读音。

（2）用一句话概括选文第一自然段的内容。

_________________________________________________ （3）选文运用____________描写，突出了鸟的天堂的特点。

（）A. 动态B. 静态9.阅读下文，回答问题。

鸟岛鸟岛上生息着十万多只水鸟，它们平时相处得十分融洽。

有趣的是，如果遇见敌害来犯，岛上所有的鸟都能团结起来，共同对敌呢！我们刚上鸟岛不久，就亲眼看见了一场“鸟岛保卫战”。

当时，天空出现了两只名叫玉带海雕的黑鹰，企图掠取岛上刚刚孵化的幼鸟。

几只放哨的孤雁首先发现了“敌情”，一边呱呱地呜叫着报警，一边勇敢地朝着黑鹰冲了上去。

接着，公雁、群鸥和岛上所有的鸟儿都发现了，纷纷发起攻击。

两只黑鹰高高地翱翔着，群鸟在岛上空低飞着。

突然，一只黑鹰俯冲下来，只见鸟群中有一片锦绣的云霓飞翔而出．挡住黑鹰的去路。

这是斑头雁群，它们用自己的翅膀和身体组成了一道铜墙铁壁，和这只黑鹰周旋。

这当儿，另一只黑鹰却从另一边上空冲下，这时鸟群中又有一片黑亮的云彩飞出，挡住了它前进的方向。

这是鸬鹚群奋起回击。

黑鹰时而上，时而________，时而左，时而________；群鸟时而东，时而________，时而疏，时而________，这样战了几十回合。

最后群鸟似乎不耐烦了，以岛上最勇敢的鸟儿鱼鸥为首，发起了冲锋，围住两只黑鹰，叫着、啄着，各色的羽毛飘落下来，如雪纷纷。

终于，两只玉带海雕气馁了，遍体鳞伤，向远方逃走了……（1）在文中的横线上填上与划线的词意思相反的词。

黑鹰时而上，时而________，时而左，时而________；群鸟时而东，时而________，时而疏，时而________，这样战了几十回合。

（2）读短文把下面的词语补充完整。

________体________伤________墙________壁（3）用横线画出文中的一个比喻句，是把________比作________。

（4）根据短文内容填空。

群岛遇到的“敌情”是________。

水鸟迎战的顺序是：________报警，________发起攻击，________挡住去路，________合起回击，________发起冲锋，黑鹰远逃。

参考答案：一、基础达标1. xì；zhǎng；shù；gàn；xīng；cù解：字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。

识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。

考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。

多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。

多音字、难读字是“认读”的难点。

复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。

故答案为：xì、zhǎng、shù、gàn、xīng、cù【点评】这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。

学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。

2. 榕树；纠缠；抛开；船桨；木桩；树梢；眉毛；古塔；目不暇接解：本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。

解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。

注意掌握生字的结构和易错点。

书写时要注意“榕、缠、抛、桨、桩、梢、塔、暇”容易写错。

书写时要注意这些字的笔画、结构。

要做到规范、正确和美观。

故答案为：榕树、纠缠、抛开、船桨、木桩、树梢、眉毛、古塔、目不暇接【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。

平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

3. 划浆；纠结；潮水；榕树；泥浆；叫唤；嘲笑；容易解：本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。

还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。

故答案为：划浆、纠结、潮水、榕树、泥浆、叫唤、嘲笑、容易【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。

4.不计其数；应接不暇；留恋解：此题是根据意思写出相应的词语。

这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。

①没有办法计算数目，形容很多。

——不计其数。

②风景或可看的东西好而且多，看不过来。

——应接不暇。

③不忍舍弃或离开。

——应接不暇。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。

可结合语境、课后注释或查字典理解词义。

5. （1）陆续（2）继续（3）照耀（4）照射解：选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。

因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

继续：完成一件事，中途停下来，之后又从这里开始。

陆续：一个一个地。

照射：光线直接照在某物体上，侧重于点。

照耀：大面积照在物体上，侧重于面。

故答案为：（1）陆续；（2）继续；（3）照耀；（4）照射【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。

6. 巴金；大；美；多；欢；生命力解：本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。

解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。

在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

故答案为：巴金、大、美、多、欢、生命力【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。

7. ①我们的船渐渐逼近榕树了。

②我们发现小船。

③昨天是我的眼睛把我骗了。

昨天是我被我的眼睛骗了。

解：①修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。

此句“渐渐”、“缓缓”语义重复，删掉“缓缓”。

②考查学生缩句的能力。

缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。

③将陈述句改成把字句，把字句是用介词“把”构成的表示主动意义的句子，因此句子中要含有“把”这个字，其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。

根据“甲把乙怎么样”的句式,解答此题即可。

“陈述句”改“被字句”的方法是：A读句子，找出句中表示动作的词，并在词下面加上点。

B在句子开头上加一个“被”字。

C把动作词后面的全部移到“被”字的前面。

故答案为：①我们的船渐渐逼近榕树了。

②我们发现小船。

③昨天是我的眼睛把我骗了。

昨天是我被我的眼睛骗了。

【点评】①修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。

注意句子的病因。

改病句时要对症下药。

②主要测试学生对缩句的方法掌握。

认真阅读原句，弄清原句中心。

平时多做练习。

③掌握陈述句改写成把字句、被字句的方法，平时多练。

二、现代文阅读8. （1）假；xìng（2）鸟儿很多。

（3）A解：（1）字形考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。

还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。

字音主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。

多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。

（2）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。

此题主要考查概括段意的能力。

（3）考查静态描写、动态描写。

静态描写，是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。

动态描写法，是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。

故答案为：（1）假；xìng（2）鸟儿很多。

（3）A【点评】（1）字形主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。

对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。

做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。