临床护理带教分享汇报[优质PPT]
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临床带教工作汇报PPT课件
进修护士
科室规章制度，基础理论知识及操作技能
实习护士
教学多样化
扎止血带的方法、目的（如图演示）
1
2
3 使血管充盈度增加
4
5
利用重力使血管充盈
原理：利用血液自身的重力使血
管充盈，将输液的肢体最大限度的 低于心脏的位置，使静脉更加明显 地暴露出来以便于静脉穿刺。例如 在手背部输液时，手臂下垂。
我不怕疼
术。
工作重点
。
心理护理：让患儿与家属参与协助穿刺操作，特别是在
静脉穿刺的过程中，我 们边输边交谈，例：“你有几岁”“在哪个幼儿园”等问
候语，同时我们还注意语气， 态度和蔼，使患儿听后在心理上得到安慰，对护士阿姨产
生一种信任感，觉得比 较亲切，一方面还可以分散患儿对疼痛的注意力，患儿由
原来不愿接受治疗，变成主动接 受治疗。护理人员在静脉注射前也应情绪稳定，不要总想
护生 的特点
工作主动性缺乏 自信心缺乏 理论与实际脱节 人际交往能力差 重技术操作轻生活 护理 安全意识、法律意 识薄弱
环境 因素
病人 因素
老师 的问题
重医疗、轻护 理
采取拒绝态度不愿 意
接受护生的护理
思想上没有引起重视 其身不正 治学不严谨 带教时间与精力不足
技术上追求精益求精，服务上追求全心全意
临床带教工作汇报
输液中心
我愿像蜡烛那样、燃烧自己、照亮别人
前言
在培养一名优秀合格的护士过程中 ,教师占 有主导地位 学生对护理工作的热爱和积极性、职业道德 和素质的高低与老师的成功带教有着直接的关 系 “三带”即带思想、带作风、带技术
科室特点：90%以上的是 小儿，因小儿缺乏表达能 力，易动易哭，加之人员 流动量大，陪伴患儿的家 属多，给静脉输液带来了 难度，长期处于动态而不 安静的环境中，这就要求 带教老师具有良好的职业 道德和娴熟的基础护理技
临床护理师资带教学习总结PPT课件
三、带教老师的要求
3、出色的 沟通能力
优秀的沟通者永远能够吸 引学生和患者的注意力，能够 明确表达自己的观点，可以将 自己所拥有的专业知识、专业 能力、人格魅力进行充分的发 挥，并在适当的时机把适当的 信息传达给他们。
三、带教老师的要求
4、缜密的 理性思维
思维的广扩性、深刻性、 综合性、敏捷性、创造性
42.6%
4 不能适应夜班生活
41.2%
5 与患者及家属难以沟通
39.7%
6 不能适应转科环境变化
29.8%
1、护理部重视实习护生 的岗前培训
2、科室总带教重视学生 的入科培训
二、临床护生心理变化
实习初期（入科初期）
护生
带教
1、兴奋、紧张 与恐惧
2、人际关系敏 感
1、定期的学生座谈会 2、一对一以身示教 3、良好的工作学习气氛 4、鼓励并帮助护生与患 者多沟通
评判性思维是英语Critical Thinking 的直译。Critical Thinking 在英语中 指的是那种能抓住要领，善于质疑 辨析，基于严格推断，富于机智灵 气，清晰敏捷的日常思维
三、带教老师的要求
5、强烈的 法律意识
患者对医疗、护理服务及 技术水平的要求越来越高，不 断用法律的眼光来衡量医疗、 护理行为，以此保护自己的合 法权益。
三、带教老师的要求
6、良好的 教育能力
积极地讲授，明确传达信息的 能力，有效的提问能力，因人而异， 灵活教学。针对学生的知识，技能、 个性、悟性、态度等不同，采用不 同的方式，重视学生的全面发展， 重视学生完整人格的培养和个性划， 以达到事半功倍的效果。科学的教 育管理是高质量完成临床教学任务 的保障。
三、带教老师的要求
临床护理师资带教学习总结PPT课件
（二）、临床护理教学语言沟通技巧
恰如其分的赞扬
（8) 称 赞 的 技 巧
有具体内容的赞扬 在逆境时给予赞扬 在事后给予赞扬
在背后给予赞扬
间接赞扬
（二）、临床护理教学语言沟通技巧
批评时要注意对方的自我防护心理 ①先赞扬，再批评 ②先批评自己，再批评对方 ③间接提醒对方注意错误 ④保护对方自我价值 ⑤尽量避免当众批评 ⑥在信任中结束批评
二、临床护生心理变化 实习中期（入科中期）
护生
带教
紧张和恐惧的心理减轻或消失 ，逐渐进入正常的工作状态，
有较高的求知欲望，希望科室
在理论和实践中给予更多的机 会，希望独立操作、自我表现 的意识增强
1、根据层次、能力的 差别，坚持因人施教 2．严格遵守操作规程， 加强责任心和慎独精神 的培养
二、临床护生心理变化 实习后期（转科后期）
临床护理师资带 教学习总结
前言
关于临床护理带教，个人有一 点感觉，就是“越来越难”了， 不知大家是否有同感？感觉难 的原因主要有：
1、90后的个性——草 莓族（Strawberry Generationg） 2.教学理论和临床护理 教学的要求不断更新 3、临床工作的重点在 于病人
临床带教是指导学生将 课堂理论运用于临床实 践的重要学习阶段，也 是护生向护士岗位过渡 的关键时期。
（ 9） 批
评
技
巧
（二）、临床护理教学语言沟通技巧
（10）
劝
服
技
巧
晓之以理 动之以情 授之以鱼 诱之以利 胁之以威
（二）、临床护理教学语言沟出言不慎 表达缺失 语言歧义 思维简单 主观臆断
补 救 技 巧
补充 重说
解释
改口 致歉
临床护理带教分享汇报PPT课件
耐心指导，建立良好的师生关系
编辑版ppt
16
4 2016年临床护理教学计划
要求: 4、因材施教、因需施教，因人而教 5、解释临床现象及护理过程，讲解专科常见疾病及护理常规 6、注重实践操作中每项操作的第一次 7、组织小讲课及按要求进行护理教学查房，所有培训、学习、 考核均有记录、评价。
编辑版ppt
编辑版ppt
15
4 2016年临床护理教学计划
要求:
1、增强教学的计划性，针对性，严格按照护理技术操作流程
及质标准进行规范示教
2、 教学老师认真履行职责，根据本科室专业特点制定教学
计划，按教学计划进行教学，要求带教老师也要不断学习，
提高整体带教水平。
3、对学生热情、关心，加强沟通交流，及时反馈，及时表扬，
儿科教学分享
编辑版ppt
1
临床实习是护生迈入护理岗位的第 一步，是将理论知识与实践相结合的 重要过程，通过实习，护生可以更加 热爱护理工作，熟练掌握基础理论及 操作技术，了解专科护理，各班职责， 使之逐渐获得独立工作能力。
能否使护生在学校学到的理论知识， 在临床实习中得到强化与升华，是带 教工作的主要责任和目标。因此，临 床实习带教是护理教学的重要环节， 做好这项工作是每个带教老师义不容 辞的责任。
味抱怨，对学生要
2、工作忙碌时，嫌 积极引导。
弃护生动作慢，减 2、避免指使护生做
少护生动手机会， 与工作无关的事情
缺乏耐心，同时指 及跑腿工作。
挥护生找、取、拿
药品、物品。
主动与护生沟通，及时了解护生实 习中存在的问题及需求
编辑版ppt
1、出科考试过于简 1、重新拟定护理计 单，致使成绩失真、 划，精简项目，更 过高；对小讲课理 有针对性，便于护 解错误，不应为照 生掌握学习；对护 本宣科，同时应根 生的护理病历1及4 小
临床护理带教心得ppt课件
26
作为带教老师，一举一动，一言一行，无时无刻不在潜移默化地 影响着她所带的实习生。作为老师，我们有义务、也有责任不断提 高带教水平，为护理事业提供更多优秀的接班人。
27
（设计好之后可以删掉这个文本框哦）
带教工作任重道远、功在千秋！
28
11
一、带教目标
5、及时、客观、准确地做好各项护理记录 正确的护理记录是一把双刃剑
指导护生无论在操作或书写护理记录时要有法律意识
12
一、带教目标
6、 严格遵守各项技术操作规程，严格执行危重病人抢救制 度、查对制度及无菌技术操作原则等制度。
13
二、带教的方法和技巧
14
1、 护理服务理念教育
让学生深入病房，与病人进行有效的沟通， 以提高病人对护生的信任度。
20
4、带教的方法要灵活多样
突出专业特点有目的地进行带教 突出本科的专业特点，把基本要领传授给护生
21
4、带教的方法要灵活多样
灵活考核内容 根据每批实习同学具体情况制定针对性强的考试内容
22
5、做什么都把他们带上
如果你有一个重要的操作，别忘了叫上她； 如果科室有一堂业务学习，别忘了提醒她； 如果你有一个好的建议或项目，也可以带上她。
23
6、重复劳动需要全员参与
一群人一起工作和一个人工作是有巨大不同的，很多实 习生只能做别人不愿做的工作,这并不是我们工作的政策，那 么所有人都一起做，包括我自己。
24
7、询问他们的感受
生活、学习怎么样？ 今天有哪些体会？ 对咱们科有哪些建议？
25
8、肯定她们的成绩
每个人都有梦想，都渴望成功﹐每个人都渴望付出得到肯 定，特别是肯定来源于她所敬重或崇拜的人。
作为带教老师，一举一动，一言一行，无时无刻不在潜移默化地 影响着她所带的实习生。作为老师，我们有义务、也有责任不断提 高带教水平，为护理事业提供更多优秀的接班人。
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（设计好之后可以删掉这个文本框哦）
带教工作任重道远、功在千秋！
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一、带教目标
5、及时、客观、准确地做好各项护理记录 正确的护理记录是一把双刃剑
指导护生无论在操作或书写护理记录时要有法律意识
12
一、带教目标
6、 严格遵守各项技术操作规程，严格执行危重病人抢救制 度、查对制度及无菌技术操作原则等制度。
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二、带教的方法和技巧
14
1、 护理服务理念教育
让学生深入病房，与病人进行有效的沟通， 以提高病人对护生的信任度。
20
4、带教的方法要灵活多样
突出专业特点有目的地进行带教 突出本科的专业特点，把基本要领传授给护生
21
4、带教的方法要灵活多样
灵活考核内容 根据每批实习同学具体情况制定针对性强的考试内容
22
5、做什么都把他们带上
如果你有一个重要的操作，别忘了叫上她； 如果科室有一堂业务学习，别忘了提醒她； 如果你有一个好的建议或项目，也可以带上她。
23
6、重复劳动需要全员参与
一群人一起工作和一个人工作是有巨大不同的，很多实 习生只能做别人不愿做的工作,这并不是我们工作的政策，那 么所有人都一起做，包括我自己。
24
7、询问他们的感受
生活、学习怎么样？ 今天有哪些体会？ 对咱们科有哪些建议？
25
8、肯定她们的成绩
每个人都有梦想，都渴望成功﹐每个人都渴望付出得到肯 定，特别是肯定来源于她所敬重或崇拜的人。
医疗护理带教工作总结PPT优质课件
高的期望
工作中多想多 思考，对于工 作中出现的问 题要及时总结
。
工作中出现的问 题，归根结底还 是因为对相关领 域知识的了解不 足导致的。因此 平日要更多地注 重业务知识的积 累，多看多听多 想。
积极主动地完 成各项护理工 作，积极主动 的和患者交流 。并主动地进 行业务知识的
学习与完善。
三.带教体会
让患者因为我们而微笑 全心护理每一位患者 全面提高专业素质
继续开展优质护理服务。
汇报结束，谢谢大家！
1.带教工作需注意以下几点: ①加强专业思想的教育 ②加强护生的三基训练 ③培养护生敬业精神 ④加强法律法规的学习 ⑤带教者应以身作则
2.带教老师必须不断学习，提高业务水平和技能，同时备 课、授课也是自身再学习再提高的过程，使带教老师的 知识结构得以更新，业务水平得以提高。
四.工作展望
工作期望 工作境界 工作要求 工作重心
2、科室没有新技术和新业务的 开展。
对于工作 思考不足
工作质量 需要提高
聚焦核心问题
业务知识 需要提高
缺乏积极 主动性
面对问题,追求进步
改进 方案
护理质量 需要提高
对于工作 思考不足
业务知识 需要提高
缺乏积极 主动性
提高科室护理 人员的护理业 务水平和护理 服务质量，保 证护理工作的 顺利进行，满 足患者不断提
在这种情况下，带教老师主要从以下5项工作。 1.为学生提供方便，安全的环境。例如： 给学生事先介绍病房环境和 实习中可能发生的问题，提醒学生可能会用到的一些资料，帮助她们做好 实习前的准备。 2.选择合适病人，让学生护理。带教师要帮助同学与护士们建立良好的 关系，了解学生的情况和环境、实习目的，根据学生的知识水平选择病人。 3.带教老师要和学生一起工作，帮助处理有关护理问题。 4.实习中要使学生了解自己的实习目的，将学到的技巧运用到临床，并 给予鼓励，调动她们的积极性。 5.要对带教的学生制定个体的实习计划，在实习中提供机会，帮助学生 熟悉和发展某一技巧
工作中多想多 思考，对于工 作中出现的问 题要及时总结
。
工作中出现的问 题，归根结底还 是因为对相关领 域知识的了解不 足导致的。因此 平日要更多地注 重业务知识的积 累，多看多听多 想。
积极主动地完 成各项护理工 作，积极主动 的和患者交流 。并主动地进 行业务知识的
学习与完善。
三.带教体会
让患者因为我们而微笑 全心护理每一位患者 全面提高专业素质
继续开展优质护理服务。
汇报结束，谢谢大家！
1.带教工作需注意以下几点: ①加强专业思想的教育 ②加强护生的三基训练 ③培养护生敬业精神 ④加强法律法规的学习 ⑤带教者应以身作则
2.带教老师必须不断学习，提高业务水平和技能，同时备 课、授课也是自身再学习再提高的过程，使带教老师的 知识结构得以更新，业务水平得以提高。
四.工作展望
工作期望 工作境界 工作要求 工作重心
2、科室没有新技术和新业务的 开展。
对于工作 思考不足
工作质量 需要提高
聚焦核心问题
业务知识 需要提高
缺乏积极 主动性
面对问题,追求进步
改进 方案
护理质量 需要提高
对于工作 思考不足
业务知识 需要提高
缺乏积极 主动性
提高科室护理 人员的护理业 务水平和护理 服务质量，保 证护理工作的 顺利进行，满 足患者不断提
在这种情况下，带教老师主要从以下5项工作。 1.为学生提供方便，安全的环境。例如： 给学生事先介绍病房环境和 实习中可能发生的问题，提醒学生可能会用到的一些资料，帮助她们做好 实习前的准备。 2.选择合适病人，让学生护理。带教师要帮助同学与护士们建立良好的 关系，了解学生的情况和环境、实习目的，根据学生的知识水平选择病人。 3.带教老师要和学生一起工作，帮助处理有关护理问题。 4.实习中要使学生了解自己的实习目的，将学到的技巧运用到临床，并 给予鼓励，调动她们的积极性。 5.要对带教的学生制定个体的实习计划，在实习中提供机会，帮助学生 熟悉和发展某一技巧
临床带教总结ppt课件
三、落实带教资质 保证教学质量
高素质的师资力量是做好临床带教 的关键。因此我们严格落实护师及以 上职称、大专及以上学历，选拔理论 知识扎实、临床经验丰富、思想品质 高尚者来承担带教任务。以确保教学 质量稳步提高。
四、抓基础、注专科、因材施教
临床带教是把学生课堂理论知识与临 床实践紧密结合的关键。为此我们各科带 教老师以身作则，从最基础着手，从一点 一滴教起，不厌其烦，积极培养学生的动 手能力、观察能力、沟通能力。认真落实 各项护理规章制度，对不同层次、不同性 格的学生循循善诱、因材施教。通过大家 的辛勤付出，使学生的基础知识、基本技 能、动手能力、沟通能力得到了大大的 提高。
解决办法
1 、鼓励护士参加大专、本科学习。加强 专业知识培训。使其掌握护理专业新 知识、新技术。 2 、科室制定培训计划，明确带教目标， 落实培训、考核责任人，管理者督导检查； 3 、严格遵守实习带教原则，做到放手不放眼； 4 、加强和提高学生的安全意识，防患于未然；
Байду номын сангаас
我院作为教学医院，承担着多个医 学院校教学任务。培养德才兼备、高素 质的护理人才是我们带教的目标。为此 做好带教老师的系统培训是快速提高带 教老师整体水平的有效措施。 我们采取多渠道如： 1、鼓励护士参加大专、本科的学习; 2、积极选送护理人员外出学习； 3、护理部组织业务学习； 4、临床带教专题讲座; 5、邀请院外专家授课等
五、帮助 “基护”复习 做好考证准 备
结合每年护士职业 考证形式、内容，对学 生“基础护理”重点指 导、系统复习、考核， 目的是督导学习。全年 考核五场次、800多人 次。受到学生的好评。
六、实行“双项”考评 量
提高带教质
1 、为提高带教质量，护理部不定期下科征求 护士长、带教老师对实习生的意见； 2 、同时每两月对学生发放“带教老师满意度调 查表”。通过“双项”考评 即评教评学，是我 们带教质量不断提高； 3 、全年发放“带教老师满意度调查表” 400多份， 学生最满意的科室：
临床护理带教心得(课堂PPT)
2020/7/8
熟练掌握实用常用的
基础操作；如何发现、解
决问题（体温异常、呼吸
脉搏异常、排除输液故障
），培养护生分析、解决
问题的能力；与病人的沟
通能力的培养，带教老师
在临床工作中应注意与患
者之间有效沟通，使学生
从中得到启示，理解与患
者沟通的必要性与重要性
。
13
一、带教目标
5、及时、客观、准确地做好各项护理记录 正确的护理记录是一把双刃剑
交往，是一种信息互换、思想互通的人际交流类型。
2020/7/8
7
提纲
一、带教的目标
二、带教的方法和技巧
三、我科的带教情况
四、带教计划
2020/7/8
8
一、带教目标
1、帮助护生做好心理准备 A 理论知识与实践的差距：心里没底 B 病人对实习的护生产生怀疑和抗拒感 C 护生信心建立
1、 给学生事先介绍病 房环境和实习中可能发 生的问题，提醒可能会 用到的一些资料，帮助 她们做好实习前的准备 2、多让学生参与一些 易获得成就感的操作， 一些容易。得到病人认 可的活动，以建立信心 。（床上洗发、选择血 管条件好、配合度高的 病人穿刺，）
一、带教目标
6、 严格遵守各项技术操作规程 ，严格执行危重病人抢救制度 、查对制度及无菌技术操作原 则等制度。
2020/7/8
督促她们严格遵守 各项技术操作规程，特 别是危重病人抢救制度 、查对制度及无菌制度 。比如实习一段时间后 ，我会经常问她们参加 或是看到过哪些抢救工 作，回顾一下抢救的过 程，三查八对、无菌操 作更是要从第一天就开 始强调，这些护理核心 制度在初来的实习生观 念中还没有形成具体的 概念，需要带教老师的 不断提醒，才能达到根 深蒂固的效果。
熟练掌握实用常用的
基础操作；如何发现、解
决问题（体温异常、呼吸
脉搏异常、排除输液故障
），培养护生分析、解决
问题的能力；与病人的沟
通能力的培养，带教老师
在临床工作中应注意与患
者之间有效沟通，使学生
从中得到启示，理解与患
者沟通的必要性与重要性
。
13
一、带教目标
5、及时、客观、准确地做好各项护理记录 正确的护理记录是一把双刃剑
交往，是一种信息互换、思想互通的人际交流类型。
2020/7/8
7
提纲
一、带教的目标
二、带教的方法和技巧
三、我科的带教情况
四、带教计划
2020/7/8
8
一、带教目标
1、帮助护生做好心理准备 A 理论知识与实践的差距：心里没底 B 病人对实习的护生产生怀疑和抗拒感 C 护生信心建立
1、 给学生事先介绍病 房环境和实习中可能发 生的问题，提醒可能会 用到的一些资料，帮助 她们做好实习前的准备 2、多让学生参与一些 易获得成就感的操作， 一些容易。得到病人认 可的活动，以建立信心 。（床上洗发、选择血 管条件好、配合度高的 病人穿刺，）
一、带教目标
6、 严格遵守各项技术操作规程 ，严格执行危重病人抢救制度 、查对制度及无菌技术操作原 则等制度。
2020/7/8
督促她们严格遵守 各项技术操作规程，特 别是危重病人抢救制度 、查对制度及无菌制度 。比如实习一段时间后 ，我会经常问她们参加 或是看到过哪些抢救工 作，回顾一下抢救的过 程，三查八对、无菌操 作更是要从第一天就开 始强调，这些护理核心 制度在初来的实习生观 念中还没有形成具体的 概念，需要带教老师的 不断提醒，才能达到根 深蒂固的效果。
相关主题
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
不能犯的，在保证护理安全的基础上落实
带教计划内容。
2
做事认真，吃苦 瞎胆大特别是
耐劳，有愿意尝 安全意识，法律意识 刚刚步入实习生活的学生，对医院环境陌
试的精神
薄弱
生，单独做护理操作，一来有安全隐患，
二来学生没有沟通技巧，会造成医疗纠纷。
3
可塑性大
缺乏学习的主动性、 不要光让护生做些基础护理的事情，也要
马道儿科教学分享
临床实习是护生迈入护理岗位的第 一步，是将理论知识与实践相结合的 重要过程，通过实习，护生可以更加 热爱护理工作，熟练掌握基础理论及 操作技术，了解专科护理，各班职责， 使之逐渐获得独立工作能力。
能否使护生在学校学到的理论知识， 在临床实习中得到强化与升华，是带 教工作的主要责任和目标。因此，临 床实习带教是护理教学的重要环节， 做好这项工作是每个带教老师义不容 辞的责任。
考核项目 理论 操作 护理病历 小讲课
最高分 95 90 83 98
最低分 74 76 79 83
平均分 87.8 84.6 80.8 91.4
我科带教方法
•突出传染儿科专科特点 •注重消毒隔离及职业防护 •注重操作实践中每次操作的第一次 •一对一教学 •提问式教学
带教安排
护生初到科室 由于环境陌生，多感到紧张。我们利用 晨交班，老师与护生相互自我介绍，并以 热烈的掌声欢迎她们的到来； 带教老师让护生尽快熟悉各种设备、治 疗室物品、抢救物品保管、放置及使用， 强化各项工作制度、消毒隔离观念及无菌 技术操作等； 第一周要求护生多看、多问、多听；
生动作慢，减少护生动手 2、避免指使护生做与工
机会，缺乏耐心，同时指 作无关的事情及跑腿工作。
挥护生找、取、拿药品、
物品。
主动与护生沟通，及时了解护生实习中存在 的问题及需求
主动添加护生的微信及QQ，一方面能便捷的 联系，另一方面能通过网络动态了解孩子们 的生活、心理，参与她们的话题，构建和谐 的师生关系，收到学生节日贺卡6份
带教安排
实习中期 带教重点放在提高护生技能操作水平， 锻炼护生与患者及家属的沟通交流。
带教安排
实习中期 •采用提问式教学，评估护生对专科 知识的掌握情况； •鼓励护生多发问，记录临床笔记；
带教安排
实习中期
•重视细节，把细节做好，如：小小 的胶布固定既美观又要牢固；及时 整理归纳用物等； •技术可以在以后的工作中加强、积 累，而端正的工作态度及服务热情 才是工作的根本和动力，所以我们 主要加强护生的思想教育，树立积 极向上的职业观念。
在工作中注意与患者的有效沟通，使学生从 中得到启示，理解与患者沟通的重要性，培 养护生与患者沟通的技巧。
1、将不良情绪带入工作 1、调整自身情绪，传递
中，传递消极、负面信息， 积极向上的正能量，科室
如关于薪金、医护关系、 发生的医患矛盾，不要一
护患关系等。
味抱怨，对学生要积极引
2、工作忙碌时，嫌弃护 导。
度好
讲课质量差
流，指导护生自己收集资料，提出护理问
题，制定护理计划，当场评价，便于护生
理解、掌握疾病相关知识。
2、指导护生养成记笔记的习惯，规范笔
记格式及小讲课格式，要求脱稿讲课。
2016年临床护理教学计划
要求: 1、增强教学的计划性，针对性，严格按照护理技术操作流程 及质量标准进行规范示教 2、 教学老师认真履行职责，根据本科室专业特点制定教学 计划，按教学计划进行教学，要求带教老师也要不断学习， 提高整体带教水平。 3、对学生热情、关心，加强沟通交流，及时反馈，及时表扬， 耐心指导，建立良好的师生关系
评价、修正，未体现动态 工作，体现专科特色，并
互动过程。
针对学历不同试卷不同。
我科护生
优点
缺点
改进措施
1
能遵守各项规章 大部分理论基础差， 护生有不懂的，或犯点错误时，不要斥责
制度及操作规程。 更不能联系实际工作 她们，以免她们不懂也不敢问，做事束手
束脚，老师要手把手带教，放手不放眼，
允许学生犯点小错误，但有些低级错误是
临床带教老师是护生接触专业护理实践的启蒙者，直接影响到护生 将来进入职场的状态，因此我科带教老师均选工作认真负责，具备 熟练的技术，丰富的理论知识及临床经验的N2、N3级资深护理人员。
2016年临床带教情况
儿科全年接受实习护生38人，其中大专 19人，中专19人，均为凉山卫校学生， 整个实习期间，无一例不良事件发生。
目标性，学习效果差， 教会她们与病人的沟通技巧、培养良好的
对老师口令机械执行， 不会主动思考，更不 会去问为什么。
爱伤观念，常见疾病、用药、护理方面知
识，不能做的专科操作，也要让她们熟悉 流程和注意事项。
4
性格开朗，工作 热情高，学习态
对所分管患者情况不 清楚，护理病历、小
1、加强护生理论联系实际，加强护患交
带教安排
实习后期 培养护生综合判断能力及独立处理问题的能力为主， 但老师“放手不放眼”，根据护生的个体差异，实施 相应的带教计划，对于接受能力差的护生，带教老师 采用多讲、多示范、多提问、多练习、多肯定，培养 护生的工作热情及信心。
归纳总结
教师存在的问题 护生存在的问题 更好的教育方式 就存在的问题改进
我科带教工作
优点
缺点
改进措施
语言通俗，把握知识和技术操作的重点和难 点，让护生知其然，更知其所以然，激发护 生学习积极性。
有时带教老师专业指导不 规范带教老师语言、操作 规范，对护生日常工作中 行为，科室加强对带教老 不规范行为未及时纠正。 师的培训。
“放手不放眼，放做不放教”，培养护生动 手能力。
1、出科考试过于简单， 1、重新拟定护理计划，
致使成绩失真、过高；对 精简项目，更有针对性，
小讲课理解错误，不应为 便于护生掌握学习；对护
照本宣科，同时应根据评 生的护理病历及小讲课及
分标准详细点评，让护生 时修改更正，编号保存，
真正掌握相应知识。
便于查阅；
2、护理病历未及时点评、 2、修订出科试卷，贴近
2016年临床护理教学计划
要求: 4、因材施教、因需施教，因人而教 5、解释临床现象及护理过程，讲解专科常见疾病及护理常规 6、注重实践操作中每项操作的第一次 7、组织小讲课及按要求进行护理教学查房，所有培训、学习、 考核均有记录、评价。