一年级数学综合实践作业
一年级综合实践试卷【含答案】
一年级综合实践试卷【含答案】专业课原理概述部分一年级综合实践试卷一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪种行为是一年级学生应该具备的基本技能？A. 独立完成作业B. 在课堂上大声喧哗C. 拒绝与同学合作D. 在老师讲解时不认真听讲2. 以下哪个是一年级学生需要掌握的数学概念？A. 分数B. 函数C. 加减法D. 微积分3. 一年级学生在阅读理解方面应该达到什么水平？A. 能够独立阅读并理解简单句子B. 能够阅读并理解复杂文章C. 能够阅读并理解专业书籍D. 能够阅读并理解学术论文4. 以下哪种行为是一年级学生应该避免的？A. 按时完成作业B. 与同学友好相处C. 在课堂上捣乱D. 尊重老师和同学5. 以下哪个是一年级学生需要掌握的科学知识？A. 生物进化论B. 相对论C. 地球自转和公转D. 量子力学二、判断题（每题1分，共5分）1. 一年级学生应该在课堂上积极发言。
（）2. 一年级学生不需要掌握基本的数学概念。
（）3. 一年级学生应该能够独立完成作业。
（）4. 一年级学生应该具备基本的阅读理解能力。
（）5. 一年级学生应该在课堂上保持安静。
（）三、填空题（每题1分，共5分）1. 一年级学生应该具备的基本技能包括独立完成作业和__________。
2. 一年级学生需要掌握的数学概念包括加减法和__________。
3. 一年级学生在阅读理解方面应该达到能够独立阅读并理解简单句子的水平。
4. 一年级学生应该避免在课堂上__________。
5. 一年级学生需要掌握的科学知识包括地球自转和__________。
四、简答题（每题2分，共10分）1. 请简述一年级学生应该具备的基本技能。
2. 请简述一年级学生需要掌握的数学概念。
3. 请简述一年级学生在阅读理解方面应该达到的水平。
4. 请简述一年级学生应该避免的行为。
5. 请简述一年级学生需要掌握的科学知识。
五、应用题（每题2分，共10分）1. 小明有5个苹果，他吃掉了2个，还剩下多少个苹果？2. 小红有3个橘子，她再买2个橘子，一共有多少个橘子？3. 一年级学生需要掌握的数学概念有哪些？4. 一年级学生在阅读理解方面应该达到什么水平？5. 一年级学生需要掌握哪些科学知识？六、分析题（每题5分，共10分）1. 请分析一年级学生应该具备的基本技能及其重要性。
《综合实践 记录我的一天》PPT课件 北师版一年级数学上册【2024年秋】
综合实践
记录我的一天
情境导入
淘气，你我该们出先门吃啦早！餐再，不我去 上学就要上迟班到的了时！间还早呢。
原来家里有钟表！
奇怪，妈妈怎么知道我上学 要迟到了呢？爸爸为什么不 着急上班呢？
钟表可以帮助 我们记录时间。
装饰表可以美化 我们的环境。
钟表可以提醒我们 按时完成任务。
有些事情接近某一个时间， 但是不准确，我想知道更多 关于时间的知识。
说一说，你有哪些收获？ 还想研究什么问题？
在活动中，你的表现怎么样？评一评。
能用整时和半时记录自己的一天 懂得遵守时间，按时作息 能认真倾听，大胆发言
我都做到了，我真棒！
课堂小结 这节课有什么收获呢？1.识钟表2.认识整时和半时
钟表的分针有的指向数字12， 有的指向数字6。
观察画面中的钟表，你发现了什么？
分针都指向12，是整时。 时针指向几就是几时整。
分针都指向12。 观察画面中的钟表，你发现了什么？
汉字表示：
电子表表示：
05:00
5时
5:00
电子表用数字表示时间，而不是汉字。
分针都指向6，是半时。 时针过几就是几时半。
分针都指向6。 观察画面中的钟表，你发现了什么？
汉字表示：
电子表表示：
05:30
5时半
5:30
电子表表示几时半，是几时在“:”前面写几， 在“:”后面写30。
记录我的一天
嘀嗒嘀嗒，时钟记录了我的一天。
你一天里通常会做哪些事情？大概在什么时间？ 选几件在整时和半时做的事记录下来。 为什么选择这几件事？与同伴说一说。
时间和事情记 录得真清楚。
分享我的一天记录一天中有意义的 事情，让我更充实。
4 综合实践(课件)(共15张PPT)北师大一年级数学上册
1.画一画。在 下面画○。
的右边画☆，上面画□，左边画△，
□
△
☆Байду номын сангаас
○
当堂检测 2.看一看，填一填。
在 的（ 右 ）面。 在 的（ 上 ）面。 在 的（ 左 ）面。 在 的（ 下 ）面。
3.连一连。
当堂检测
当堂检测 4.在小女孩应该走的那边的“○”里画“√”。
左
√右
当堂检测 5.写出再过1小时钟面上的时间。
总复习
4 综合实践
回顾复习
通过本学期的学习，你都有哪些收获？
我会认钟表了，还 能记录时间……
我会用上下、 左右、前后 介绍位置了！
我们要珍惜 时间。
回顾复习
位置
上 前
下
后
左
右
回顾复习
比大小
比较大小的方法： （1）用观察法直接比较，哪个物体占的空间大，哪 个物体就大，相反就小； （2）统一标准进行比较，选择一个物体作为参照物， 先将被比较的物体都与参照物进行比较后，再判断。
5：00 （或5时）
3：30 （或3时半）
4：00 过1小时 5：00
2：30 过1小时 3：30
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
回顾复习
比高矮
比较高矮的方法： 比较高矮时，人或动物要站在同一水平面上。
矮高
回顾复习
比长短
比较长短的方法： （1）比较长短时，要将两个物体的一端对齐，再看另 一端。 （2）也可以通过数格子数、数圈数来比较。
最长 最短
回顾复习
比轻重
比较轻重的方法： （1）有些物体可以用手掂一掂； （2）借助工具如天平来辨别； （3）间接法：找出几个物体之间的相互关系，推理 得出。
一年级数学综合实践练习题
一年级数学综合实践练习题在学习数学的过程中，实践练习是非常重要的一环。
通过综合实践练习题，学生们能够将所学的数学知识应用于实际问题，提高解决问题的能力和思维逻辑。
下面是一些适合一年级学生练习的数学综合实践题。
练习一：数的增加与减少1. 小明有5个苹果，他又买了3个苹果，现在他一共有多少个苹果？2. 大象有10根腿，小鸟有2根腿，现在动物园里有3只大象和4只小鸟，一共有多少只腿？练习二：数的组合与分拆1. 请用数字0、1、2、3、4中的两个数字组成一个两位数。
2. 请将数字8分拆成两个数字之和，要求两个数字相加的和为8。
练习三：数的比较与排序1. 请用<、>、=来比较下列两个数的大小：7 ____ 52. 请将下列数字按从小到大的顺序排列：6、2、4、1。
练习四：数的运算与推理1. 请根据以下信息推算出玲玲手里有几本书：小明有3本书，他比玲玲多2本。
玲玲还比小亮多1本书，小亮有几本书？2. 如果一只鸟站在一只鸟的头上，两只鸟站在一只鸟的头上，三只鸟站在一只鸟的头上......一直到104只鸟，一共需要多少只鸟？练习五：图形与空间1. 请画出一个正方形和一个长方形。
2. 请描述一个你周围的物体的形状，并画出它们。
练习六：数的应用与解决问题1. 小明有12块糖果，他想分给4个朋友，每个朋友可以分得几块糖果？2. 小狗跑到公园，公园里有5棵树，每棵树上有3只鸟，一共有几只鸟？通过以上的综合实践练习题，一年级的学生们可以巩固数学知识，并通过实际操作来提高解决问题的能力。
希望同学们能够认真完成每一道题目，提高数学水平，培养良好的数学思维和逻辑能力。
数学是一门需要不断练习的学科，只有通过实践才能真正理解和掌握其中的奥妙。
希望同学们在解决综合实践练习题的过程中，能够享受到数学的乐趣，并且能够逐渐提高自己的数学能力。
一年级数学综合实践活动案例
小学数学一年级综合实践活动案例一、背景分析1.教材定位：《2011年修订的数学课程标准》课程内容指出：“在数学课程中，应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想。
”对于第一学段一年级孩子来说，经历从日常生活中抽象出数的过程和认识理解数的意义就是成功迈入数学知识殿堂的第一步。
北师大一年级数学教材安排了2个大主题（可爱的校园、生活中的数）的情景让学生通过数一数、认一认、写一写、说一说等形式整体感知数的意义。
教材对数的产生和数的作用等方面知识涉及内容还不够全面、体现面不足，为了进一步使学生对于数的产生和作用有更加深刻的认识和了解，为此安排了本节数学综合实践活动课——寻找数字宝宝的“影子”，让学生能够从多个层面和角度对数的知识有一个比较清晰、全面的认识和理解过程。
2.学情分析：知识层面：一年级的孩子已经有了数数的基础；对生活中的数也有较多的接触和认识；并对数字符号的书写到达了一定的熟练程度，但对数字符号抽象的过程没有亲身经历；对具体数的作用（基数与序数）认识不够，只能正确读、写0——10以内的数。
技能方面：学生能一一数数，但数数的方法还不够灵活、多样，对于怎样才能数得又对又快没有评判的标准，还不能及时从“移物数数到点物数数”能力上进行过渡。
过程与方法：在学习过程中，学生已经具备画图表示物体数的多少，但对数量的认识和表示还不够具体和明晰，需要在生活中找出更多实例让学生体验感知数字可以表示任何个数物体的数量，只是所用单位不尽相同而已。
3.资源环境分析：关于数的认识，除了教材知识呈现的内容以外我们还可以从有很多方面着手进行扩充和添加。
例如：找一找身边的数，说意义和用途、讲数字演变的故事、用数量词玩一次比一次大的“接龙”游戏、用数字宝宝构图等知识都可以融入进数的认识之中，以求使学生全面感受“活灵活现”的数字生活。
综上所述，我在这堂课的活动内容和活动目标上进行了如下设计：二、实践学习活动目标1.通过对各种数字符号的认识，发展学生从直观数到抽象数的过程；进一步加深学生对数的认识和发展的了解。
小学数学一年级下册作业设计方案
小学数学一年级下册作业设计方案
总之，合理的作业设计应该注重学生的研究体验，培养学生的研究情感、兴趣、创新意识、质疑能力和动手操作能力。
口述类作业和书面类作业都是一年级学生常见的作业类型，需要注意趣味性和层次性，以促进学生的思维发展和语言表达能力的提高。
综合实践类作业是学生研究数学的重要方式之一，通过自主探索、动手实践和合作交流，学生才能真正理解和掌握数学知识和思想，获得广泛的数学经验。
因此，教师应该合理安排综合实践类作业，涵盖认识时间、购物、测量和统计等知识内容。
除了作业的设计，我们还总结了提升作业实效性的两点注意：1、搞好家校沟通，必要时向家长解释说明作业的设想、
对学生能力的发展和需要家长协助的事项，以获得家长的支持；
2、做好总结与反馈，通过成果展示、主题交流等形式，让学
生相互研究借鉴，同时及时将作业情况反馈给家长，以便于不断改进作业方式。
一年级下册数学课件-5综合实践：小小商店丨苏教版
够
不够
解决问题
我想买一个 ， 至少要付几张10元？
答：至少要 付5张10元。
解决问题
用50元买货架上的 商品，可以买些什 么？
活动指南
导航图
文明购物
有序购物，文明礼让， 每人限购1件商品。
小组交流
说说你买了什么，是怎 样付钱的，完成学习单。
模拟购物
学习用品
9元
35元 32元
10元
4元 12元5角
（ 21 ）元（ 7 ）角
算钱、找钱
10＋35=45（元） 答：一共要45元。
买一本 和一 个 ，，一共 要多少元？
算钱、找钱
买一个 ， 带了40元，应 找回多少元？
40－32 = 8（元） 答：应找回8元。
解决问题
我有30元钱， 买一个 和一 个 ，够不 够？
20＋11=31（元）
31＞30
布置柜台 招聘员工 活动指南 模拟购物
布置柜台
学习用品 玩具 食品
招聘员工
认钱、数钱
（ 60 ）元
认钱、数钱
有序购物，文明礼让，每人限购1件商品。 有序购物，文明礼让，每人限购1件商品。 买一个 ，带了40元，应找回多少元？ 用50元买货架上的商品，可以买些什么？ 有序购物，文明礼让，每人限购1件商品。 买一本 和一个 ，，一共要多少元？ 说说你买了什么，是怎样付钱的，完成学习单。 （ ）元（ ）角
答：至少要付5张10元。 我有30元钱，买一个 和一个 ，够不够？ 我有30元钱，买一个 和一个 ，够不够？ 有序购物，文明礼让，每人限购1件商品。 说说你买了什么，是怎样付钱的，完成学习单。 有序购物，文明礼让，每人限购1件商品。 10＋35=45（元） 有序购物，文明礼让，每人限购1件商品。 说说你买了什么，是怎样付钱的，完成学习单。 买一个 ，带了40元，应找回多少元？ 说说你买了什么，是怎样付钱的，完成学习单。 （ ）元（ ）角 答：至少要付5张10元。 说说你买了什么，是怎样付钱的，完成学习单。 买一本 和一个 ，，一共要多少元？ 我有30元钱，买一个 和一个 ，够不够？ （ ）元（ ）角 我有30元钱，买一个 和一个 ，够不够？ 说说你买了什么，是怎样付钱的，完成学习单。 10＋35=45（元） 买一个 ，带了40元，应找回多少元？ 答：至少要付5张10元。 答：至少要付5张10元。 答：至少要付5张10元。 有序购物，文明礼让，每人限购1件商品。 用50元买货架上的商品，可以买些什么？
一年级下册数学教案-综合实践摆一摆想一想｜青岛版(五四学制)
一年级下册数学教案综合实践摆一摆想一想｜青岛版（五四学制）一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第一章第四节《摆一摆想一想》的综合实践活动。
通过让学生亲自动手操作，培养学生的动手操作能力、观察能力、思考能力以及创新能力。
二、教学目标1. 让学生掌握用小棒摆图形的基本方法，培养学生的动手操作能力。
2. 培养学生观察、思考、创新能力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生合作学习、乐于分享的良好学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生如何通过动手操作，发现图形的特征，从而解决问题。
2. 教学重点：学生掌握用小棒摆图形的基本方法，培养学生的动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、小棒、实物投影仪。
2. 学具：每人一盒小棒（红色、蓝色、绿色）、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出形状相同的物品，并试着用小棒摆出这些形状。
2. 讲解教材内容：通过多媒体课件，讲解教材中的例题，让学生了解用小棒摆图形的方法。
3. 动手操作：让学生分组进行实践活动，用小棒摆出不同的图形，并观察、思考、创新。
4. 成果展示：每组选出一个代表，展示本组摆出的图形，并讲解摆图形的思路和方法。
5. 随堂练习：让学生独立用小棒摆出一个自己喜欢的图形，并填写练习本上的相关题目。
六、板书设计板书设计如下：摆一摆想一想1. 观察物品，找出形状相同的物品。
2. 用小棒摆出这些形状。
3. 观察、思考、创新，摆出不同的图形。
七、作业设计1. 作业题目：用小棒摆出一个自己喜欢的图形，并填写练习本上的相关题目。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让学生掌握了用小棒摆图形的基本方法，培养了学生的动手操作能力。
同时，学生通过观察、思考、创新，发现了图形的特征，提高了数学素养。
2. 拓展延伸：让学生在课后继续观察生活中的图形，试着用小棒摆出更多的图形，培养学生的观察、思考、创新能力。
苏教版新教材一上数学《综合实践活动：好玩的“抢10”》大单元整体分析
苏教版小学数学一年级上（2024）学科素养大单元整体分析单元教学课题一年级数学上册第四单元10的认识和加减法版本苏教版2024 年级一年级单元自然单元教师Xxx2024新课标要求综合实践活动《好玩的“抢10”》是在学生认识了10以内的数，理解并比较熟练地掌握了10以内的加法和减法的基础上，安排了一次游戏类综合实践活动，主要引导学生运用所学的计算，解决扑克牌游戏中和是10的加法问题，并在用不同方法“凑十”、自主设计游戏的过程中，感受解决问题方法的多样性，培养思维的条理性和灵活性，初步形成解决问题的策略意识。
通过这样的活动，一方面，学生在参与和设计数学游戏的活动中，进一步熟练10以内的加减法计算，体会解决问题的不同方法，并能主动选择最优的方法解决问题，积累操作与思维活动经验，形成初步的数感、推理意识和创新意识；另一方面，游戏的趣味性可以吸引学生主动参与到活动中，初步形成与同伴合作交流的意愿，感受数学游戏带来的乐趣，激发对数学学习的兴趣。
本次活动的重点是用不同的方法“凑十”，难点是从不同角度合理设计“抢10”游戏。
内容分析一、做好游戏开展的准备工作，为学生后续有序开展游戏活动奠定基础教材先引导学生回忆“玩过哪些数学游戏？玩游戏时要注意什么”，由此引出玩数学游戏的话题，同时激活学生已有的活动经验，了解按规则进行游戏的重要性。
接着，呈现A~9这9张扑克牌，引导学生思考怎样从这些牌中选出两张或三张，使牌上的数相加等于10.这样设计，既达到了引入扑克牌游戏的目的，又为学生在后续游戏中开展“凑十”活动作必要的铺垫。
这部分活动中，选三张牌“凑十”对学生来说有一定的挑战性，教学时可以启发学生先想定两个能组成10的数，并确定一个数，再看另一个数可以由哪两个数组成，从而找到和是10的3个数。
例如，根据4和6组成10,先确定4,再看6由哪两个数组成；因为1和5组成10,所以4+1+5等于10.二、有层次地开展“分组游戏”，逐渐丰富学生对10与10以内数的关系的认识，在游戏中获得成功的体验第一层次是关于“两个数相加等于10”的游戏。
小学数学综合实践内容分布(第一学段)
P82
商量买原料、超市买原料、付钱、包饺子。
1．能运用100以内的加减法解决简单的实际问题，发展提出问题和解决问题的能力。
2．体会数学与日常生活的密切联系。
学生已经学过的100以内数的加减法，连加、连减、加减混合运算
苏
教
版
我们认识的数
P44
说一说、猜一猜、数一数。
1、用学过的100以内的数描述生活中的事物，培养数感。
1、通过活动，学生列出目前生活的作息时间表，思考作息时间是否合理。
2、理解同学是怎样安排生活的。
3、了解时间在日常生活中的应用。
4、让学生巩固收集、整理、分析数据的能力。
北
师
版
我和小树一起长
P36
植树、故地重游。
1．巩固100以内数的认识、加与减、观察图形等知识与技能。
2．感受到生活中有许多的数学问题，提高提出问题和解决问题的能力。
学生已经学习了“生活中的数”“观察与测量”“加与减（一）”三个单元的内容；认识了100以内的数，初步学会了估测物体的长度，掌握了100以内不进位、不退位加减法的计算方法。
P86
模仿用三张牌算24点、用4张牌算24点、用不同的方法得出24、比一比。
1.通过教学使学生能主动积极地阅读教材，学会阅读教材，根据教材的指引能简单地进行自学。
2.让学习操作实践算24点的扑克游戏，使学生巩固加强加、减、乘、除的口算练习。
3.激励学生主动探索解决问题的策略，培养合作精神和创新意识，激发学生学习数学的兴趣。
趣味运动会
P94
购买体育用品、报名编组、设计表演队列。
1.进一步加深对乘除法意义的理解，熟练利用乘法口诀计算。
2.进一步加强解决实际问题的能力，提高根据题意提问题并解决问题的能力。
一年级认识时间综合实践作业
一年级认识时间综合实践作业全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：一年级认识时间综合实践作业在一年级的数学课上，老师要求我们进行一次关于时间的综合实践作业。
这是一项具有挑战性和乐趣的作业，因为时间是一个抽象的概念，对于小学生来说可能比较难以理解。
但是通过实践和游戏的方式，我们得以更好地认识时间，培养时间观念和计算能力。
第一项任务是制作一个时间轴。
我们每个人都拿到了一块长条状的纸板和一些彩色的纸片，然后按照老师的指导，将纸片用剪刀剪成不同大小的时间单位，如秒、分、小时、天、周、月、年等。
然后我们根据时间单位的大小顺序，将这些彩色的时间片依次贴在纸板上，组成一个时间轴。
这个过程中，我们通过动手操作，更直观地感受了时间的流逝和顺序关系。
接着，老师给我们出了一道算术题：如果现在是9点钟，那么3小时后是几点钟？我们通过时间轴上的小时时间片来寻找答案，经过简单的计算，得出结论是12点钟。
在这个过程中，我们不仅学会了如何计算时间的加减法，还在实践中培养了我们的逻辑思维能力。
第三项任务是做一个时间认知游戏。
老师把一个大钟模型放在教室中央，然后让我们坐成一个圆圈，每个人都抽到一张纸牌，上面写着一个具体的时间，例如“10点30分”。
接着，老师快速跳动指针，模拟时间的流逝，当指针指到所抽到的时间时，我们就要迅速站起来，喊出自己的时间，如果答对了就可以继续游戏，答错了就会淘汰出局。
这个游戏不仅锻炼了我们对时间的敏感度和准确性，还让我们在紧张的氛围中学会了如何迅速做出决策和反应。
老师安排我们分组进行一个小组活动。
每组要设计一个关于时间的小综艺表演，可以是歌曲、舞蹈、情景剧等形式。
我们小组选择了模拟时间机器，通过穿越不同的历史时期和未来世界，来展现时间的流逝和变迁。
在排练和表演的过程中，我们不仅学会了团队合作，还锻炼了表达能力和创造力。
通过这次关于时间的综合实践作业，我们一年级的学生更加深入地认识了时间的概念和应用，培养了我们的时间观念和计算能力，同时也提高了我们的团队合作能力和创造力。
北师大版(2024)一年级数学上册综合实践《记录我的一天》精品教案
综合实践记录我的一天【课题名称】记录我的一天：认识整时和半时【课型、课时】新授课 1课时【教学内容】北师大版小学数学一年级上册78～80页。
【教学目标】1.结合生活经验，初步认识钟面，会认读整时和半时。
2.在具体情境中，逐步养成珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。
【教学重点】认识钟面，会认读整时和半时。
【教学难点】养成珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。
【课前准备】1.教师准备：教学课件：《精品课件》2.学生准备：课前预习。
【教学过程】一、创设情境，导入新课师：（出示课件）妈妈：淘气，你该出门啦！再不去上学就要迟到了！爸爸：我们先吃早餐，我上班的时间还早呢。
淘气：奇怪，妈妈怎么知道我上学要迟到了呢？爸爸为什么不着急上班呢？原来家里有钟表！师：时间就是生命，我们的生活更是跟时间紧密地连在一起，所以钟表不仅外形美观，还能告诉我们准确的时刻，还可以提醒我们按时完成任务。
今天我们就一起来研究跟钟表有关的知识。
（板书课题：记录我的一天）【设计意图】创设情境，由家长催学生上学一事，引出钟表和时间的话题。
激发学生的兴趣。
二、交流实践，探究新知（一）课件出示教材第78页情境图师：嘀嗒嘀嗒，时钟记录了淘气的一天。
这是淘气的一天，这些时间淘气在做什么？你呢？1.师：钟表可以帮助我们记录时间。
认一认，说一说。
预设：淘气早上7时起床，8时半写作业，9时半锻炼身体，中午12时吃饭，下午4时踢球，晚上9时睡觉。
2.师：这些时间你在做什么？拨一拨，说一说。
选择一个时间点，说一说你在做什么？预设1：下午4时我和妈妈在超市购物。
预设2：我晚上9时在看电视。
3.师：你介绍时遇到了什么困难？怎么解决呢？预设：我做一些事情的时间与淘气不同步。
【设计意图】观察情境图，从探究淘气一天不同时间节点做了些什么，从而过渡到介绍自己的相同时间做了什么。
训练学生的表达能力。
4.师：一起认识一下钟表吧！出示课件：师提示：钟面上有12个数，有12个大格，时针和分针都是顺着一个方向旋转的。
一年级数学《奇妙的图形世界》综合实践活动方案
二、综合实践活动目起来，把数学知识在生活中拓宽，培养学生的动手能力，想象能了，创造能力。
活动方法
阶段性活动，分4个步骤进行活动，以学生自主活动，亲子活动，生生互动，和小组活动为主。
学生独立或在家长的协助下完成粘贴画。
对学生提出实践要求并进行一定的指导。
独立利用七巧板或学过的图形拼出至少
4种以上的图形。
要求学生独立完成，以图片形式保存。
第三阶段：
（活动总结交流与反思阶段）
分成四个大组进行展示，过程以学生独立或亲子以及同学之间合作，充分发挥学生的积极性、主动性，创造性地拼摆出各种图案。
主题的研究？）
加强数学知识与实际生活的联系，培养和提高学生的动手能力，想象能力和创造能力。
3、活动内容介绍：
1、数学与美术学科整合，学习平面图形，并在美术课上知道学生用七巧板拼出各种图案。
2、学生利用学过的平面图形完成粘贴画，由家长协助或独立完成。
3、利用学过的图形进行拼摆，作品及过程并以图片形式记录下来。
与家长紧密合作，组织大型的展示活动。活动结束后，整理活动的过程性资料，并对活动进行总结和反思。
七、本活动人员分工：
教师负责一系列活动的策划、组织、展示以及活动后的总结。部分家长配合教师来组织活动。学生独立活动及亲子活动。
通过动手操作，如粘贴画、拼摆，培养学生的动手能力、创造能力。
五、活动的预期成果及其表现形式（最终成果以什么样的形式展现出来，是调查报告、实地调查、实践活动、作业、手抄报、图片、照片、活动视频、多媒体还是其他形式）
预期成果：学生能独立或在家长协助下完成粘贴画，用图形拼摆图案、能合作利用就玩具拼摆图形。
一年级认识时间综合实践作业
一年级认识时间综合实践作业以下是一些适合一年级学生的认识时间综合实践作业建议：
1. 制作时钟：让学生用卡纸或其他材料制作一个简单的时钟，标上时针和分针。
这可以帮助他们更好地理解时钟的结构和时间的表示方式。
2. 时间日志：鼓励学生记录自己一天的活动和时间，例如起床、吃早餐、上学、做作业、玩耍等。
这有助于他们将时间与日常生活联系起来。
3. 时间游戏：玩一些与时间相关的游戏，如计时比赛（如刷牙、穿衣等日常活动），或者猜时间的游戏。
4. 故事时间：选择一些与时间有关的故事书，例如《小熊宝宝的一天》等，在故事时间中一起阅读，让学生了解不同活动发生的时间顺序。
5. 制定时间表：帮助学生制定简单的每日时间表，包括起床、上学、休息和睡觉时间。
这可以培养他们的时间管理意识。
6. 时间感知练习：进行一些时间感知练习，如让学生估计一分钟有多长，然后用计时器验证他们的估计。
7. 时间词汇学习：学习一些基本的时间词汇，如早上、下午、晚上、小时、分钟等，并让学生在日常生活中使用这些词汇。
8. 制作日历：制作自己的日历，标记重要的日期和活动，例如生日、假期等。
9. 时间排序活动：给学生一些图片或事件卡片，让他们按照时间顺序进行排序。
10. 观察自然时钟：观察日常生活中的自然现象，如日出日落、月相变化等，了解时间的自然标志。
北师版一年级数学上册 综合实践2 记录我的一天 第2课时 分享我的一天
探索新知
下面是一个同学记录的时间，你有什么感想？说一说。
时间和事情记 录得真清楚。
我的星期天
记录一天中 有意义的事 情，让我更 充实。
探索新知
现在钟面上的 时间是多少？
时针指向9，是 9时，但是分针 已经过了12， 指向了1，我们 一般说现在的 时间是刚过9时。
探索新知
刚过4时
刚过6时
刚过11时
小组合作，要求： （1）组内成员记录自己的一天。 （2）组内交流自己的选择理由。
探索新知
记录我的一天
探索新知
将你记录的时间画在钟面上。
5时
10时半
画整时时，先画分针，指向12，画半时时，先画分针，指向6，
再画时针，几时就指向几。 再画时针，几时半就刚过几。
探索新知
记录我的一天
7时 起床穿衣服
9时 数学课下课
探索新知
在活动中，你的表现怎么样？评一评。
能用整时和半时记录自己的一天 懂得遵守时间，按时作息 能认真倾听，大胆发言
当堂练习 此内容源于《典中点》提升练
7 时半聪聪起床了。
9 时聪聪在上课。
√ × ( )___________________ ( )__9_时__半__聪__聪__在___上__课__。_
当堂练习 此内容源于《典中点》提升练
课堂总结 此内容源于《点拨》
1.画整时时，先画分 针，指向12，再画时 针，几时就指向几。
2.画半时时，先画分 针，指向6，再画时 针，几时半就过几。
3.时针指向几，是几 时，分针刚过12， 一般说现在的时间 是刚过几时。
当堂练习 此内容源于《典中点》提升练
12时聪聪在吃早饭。
4 时聪聪放学了。
北师版一年级数学上册 综合实践1 介绍我的教室 第2课时 观察教室
探索新知
(3) 在 的(左 右)边。
Байду номын сангаас
(4) 在 的(左 右)边。
(5) 的上面有(
)。 (6) 在 的(上 下)面。
课堂总结 源于“点拨”
1.确定两个物体的上下位置关系， 关键是要找好参照物。参照物不同， 上下位置关系也不同。物体的上下 位置关系是相对的。
课堂总结 源于“点拨”
2.判断物体的左右位置时，从观察者 的角度来确定。对着左手一边的就是 左边，对着右手一边的就是右边。 确定物体的左右位置关系时，要找准 参照物，参照物不同，左右位置关系 也不同。
合作探究
用“上下、左右、前后”介绍自己的教室
教室的上下、左右、前后分别有什么？ 你打算怎么介绍你的座位？你的前、后、左、右分别是谁？ 与同伴进行角色扮演，介绍你的教室和你的座位。
小组合作，要求： （1）组内成员轮流介绍教室。 （2）各组推荐代表发言。
探索新知
源于“典中点”的基础导学练
1. 仔细观察， 圈一圈。
探索新知
听口令，做动作。
用你的左手摸 你的右耳。
左手摸摸左耳， 右手摸摸右耳； 跺跺你的左脚， 跺跺你的右脚； 左手拍拍右肩， 右手拍拍左肩。
探索新知
我举的是右手，你 举的怎么是左手呢？
当一个人背对着观察 者时，这个人的左右 方向与观察者一致； 当一个人面对着观察 者时，这个人的左右 方向与观察者相反。
综合实践 介绍我的教室
第2课时 介绍教室
北师版数学一年级上册课件
复习导入
卡丁车比赛
复习导入
比赛开始了！
复习导入
4号车的前面是 （ 3 ）号车，后 面是（2 ）号车。
北师版一年级数学上册 综合实践1 介绍我的教室 第1课时 观察教室
第1课时 观察教室
北师版数学一年级上册课件
新课导入
校园开放日要到了，家长们将要参观我们的教室。先观察 一下，教室中都有什么？
探索新知
探究点1 认识前后
想一想，填一填。
教室的（ 前 ）面有黑板， 教室的（ 前 ）面有国旗。
前
面对的 方向
参照物
教室的前 面就是同 学们面对 的方向
(1)圈出云云前面的小朋友。 (2)给华华后面的小朋友画 。
探索新知
(3)乐乐的(前 后)面是天天。 (5)明明在乐乐的(前 后)面。
(4)明明的前面是(乐乐 月月)。 (6)明明的前面有( 2 )人。
课堂总结 源于“点拨”
1.物体的前后位置是根据参照 物确定的。参照物面对的方向 是前，背对的方向是后。 2.确定两个以上物体的前后关 系时，要找准参照物，一般参 照物不同，位置关系也不同。
探索新知 想一想，填一填。
教室的（ 后 ）面有“成长的足迹”， 教室的（ 后 ）面有储物柜。
前
面对的 方向
背对的 方向
后
参照物 教室的后面就是同学们背对的方向
探索新知
源于“典中点”的基础导学练
1.
探索新知
仔细观察教室前、 后的物品， 连一连。
探索新知
探究点2 前后位置的相对性
想一想，填一填。
天天 小小 （ 甜甜 ）。
参照物 参照物
参照物
小小在（ 沫沫 ）的后面，在（ 天天 ）的前面。
思思在甜甜的（ 后 ）面， 参照物 甜甜在思思的（ 前 ）面。 参照物
物体的前后位置关系是相对的，选准参照 物是确定前后位置关系的关键。
合作探究
活动任务 介绍自己的教室
综合实践 记录我的一天(教案)北师大版(2024)数学一年级上册
教学设计综合实践记录我的一天教学内容北师版一年级上册教材第78～80页“记录我的一天”。
教材分析“记录我的一天”是新北师版教材一年级上册综合实践的内容。
是基于第一学段综合与实践领域“时间在哪里”开展的融入数学知识的主题活动。
本单元是学生对时间这个量认识的起始课，重点就是认读整时和半时，同时为二年级下认识时分秒和对时间的体验、三年级上年月日的认识和24时计时法打下良好的基础。
学情分析学生对钟表的认识具备一定的生活经验，尤其是电子表更加常见。
学生认识钟表、认读时间的方法是零碎的、不具体的，且对半时的认识有难度，对时刻意义的理解不清晰，对时间的长短感悟也不深刻。
因此，本单元需要在老师的指导下，借助主题活动全面的认识钟面以及科学地概括认识整时和半时的方法。
教学目标1.能认识到时间的重要性。
2.了解计时工具，初步认识钟表，并用整时和半时描述一天中某些重要活动。
3.知道要珍惜时间，学会合理规划时间。
4.记录的一天有完整性、指导性。
教学重点在活动中认识钟表，会认读时间。
教学难点感悟时刻的意义和时间的长短。
教学流程示意图第一课时教学过程一、认一认师：嘀嗒嘀嗒，时钟记录了淘气的一天，大家先观察观察，这些时间淘气在做什么？自主观察同桌交流想一想，说一说，介绍时你遇到了什么困难？学生汇报师：先来说说淘气这些时间在做什么？生：淘气早上7时起床，8时半上课，9时半做操，12时吃午饭，下午4时踢足球，晚上9时睡觉。
师：你在观察时遇到了什么困难？预设1：我不会认时间。
预设2：我不认识几时半这样的时间。
预设3：我不知道怎么看表。
认识时间1.认识钟面师：钟面上有些什么呢？关于钟面的知识你又知道哪些?咱们每个组都有一个钟表，请把你知道的知识教给小组中的其他小朋友。
比一比，看哪位小老师当得最合格。
汇总各小组的交流结果。
归纳梳理学生的发言。
板书：钟面上有时针和分针，有大格和小格，有12个数……2.认识时间师：那你能给淘气活动的这6个时间分分类吗?学生各抒己见。
1.4《围“草地”》(学习任务单)-2024-2025学年一年级上册数学(2024)
《数学游戏分享》单元第4课时围“草地”学习任务单【课前任务单】钉子板、皮筋【课中任务单】学习任务一：在钉子板上围一块更大的草地1.小清在钉子板上围出了一块“草地”。
这块草地有什么特点？2.动手操作：你能围出比这块更大的“草地”吗？试一试。
成功的话就点亮上面的☆吧！3.有4位小朋友也试着设计了“草地”。
他们围的都对吗？你是怎么看出来的？可以涂一涂，画一画。
学习任务二：围草地游戏规则：一个人在钉子板上围一个图形，另一个人围一个更大的图形。
成功的话，就在下面的表格中给自己画个☺，否则画☹。
一个玩两轮。
苏教版小学数学一上学校班级姓名课题围“草地”（第1课时）学习任务通过围一围、画一画的实践活动，在钉子板上单位面积（方块）覆盖的方式，初步体验平面图形的面有大有小，初步感知点、线、面的关系。
学习重、难点【学习重点】引导学生对不同围法进行比较,分析所围成的面的大小关系以及两点之间线的关系。
【学习难点】在操作中初步感知点、线、面之间的联系，知道两点之间线段最短。
学习任务三：在“草地”上连线，把两座房子连起来1.两座房子之间需要一条小路，你能帮忙画一条路吗？2.请你用红色描出最短的路线。
学习任务四：随堂练习1.你能举例说出生活中实例，证明“两点之间线段最短”吗？2.下面三条路是小明从学校到家可以走的三条路，哪条路最近呢？请你用彩笔描出来。
【知识技能类作业】东东和明明都用相同的积木拼出了下面的图形，哪一个图案更大一些呢？为什么？【综合实践类作业】找一找，在生活中有没有用到我们今天学的有关比一比、围一围和修一修活动中的数学知识。
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