一年级数学综合实践作业
一年级综合实践试卷【含答案】
一年级综合实践试卷【含答案】专业课原理概述部分一年级综合实践试卷一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪种行为是一年级学生应该具备的基本技能？A. 独立完成作业B. 在课堂上大声喧哗C. 拒绝与同学合作D. 在老师讲解时不认真听讲2. 以下哪个是一年级学生需要掌握的数学概念？A. 分数B. 函数C. 加减法D. 微积分3. 一年级学生在阅读理解方面应该达到什么水平？A. 能够独立阅读并理解简单句子B. 能够阅读并理解复杂文章C. 能够阅读并理解专业书籍D. 能够阅读并理解学术论文4. 以下哪种行为是一年级学生应该避免的？A. 按时完成作业B. 与同学友好相处C. 在课堂上捣乱D. 尊重老师和同学5. 以下哪个是一年级学生需要掌握的科学知识？A. 生物进化论B. 相对论C. 地球自转和公转D. 量子力学二、判断题（每题1分，共5分）1. 一年级学生应该在课堂上积极发言。
（）2. 一年级学生不需要掌握基本的数学概念。
（）3. 一年级学生应该能够独立完成作业。
（）4. 一年级学生应该具备基本的阅读理解能力。
（）5. 一年级学生应该在课堂上保持安静。
（）三、填空题（每题1分，共5分）1. 一年级学生应该具备的基本技能包括独立完成作业和__________。
2. 一年级学生需要掌握的数学概念包括加减法和__________。
3. 一年级学生在阅读理解方面应该达到能够独立阅读并理解简单句子的水平。
4. 一年级学生应该避免在课堂上__________。
5. 一年级学生需要掌握的科学知识包括地球自转和__________。
四、简答题（每题2分，共10分）1. 请简述一年级学生应该具备的基本技能。
2. 请简述一年级学生需要掌握的数学概念。
3. 请简述一年级学生在阅读理解方面应该达到的水平。
4. 请简述一年级学生应该避免的行为。
5. 请简述一年级学生需要掌握的科学知识。
五、应用题（每题2分，共10分）1. 小明有5个苹果，他吃掉了2个，还剩下多少个苹果？2. 小红有3个橘子，她再买2个橘子，一共有多少个橘子？3. 一年级学生需要掌握的数学概念有哪些？4. 一年级学生在阅读理解方面应该达到什么水平？5. 一年级学生需要掌握哪些科学知识？六、分析题（每题5分，共10分）1. 请分析一年级学生应该具备的基本技能及其重要性。
4 综合实践(课件)(共15张PPT)北师大一年级数学上册
1.画一画。在 下面画○。
的右边画☆，上面画□，左边画△，
□
△
☆Байду номын сангаас
○
当堂检测 2.看一看，填一填。
在 的（ 右 ）面。 在 的（ 上 ）面。 在 的（ 左 ）面。 在 的（ 下 ）面。
3.连一连。
当堂检测
当堂检测 4.在小女孩应该走的那边的“○”里画“√”。
左
√右
当堂检测 5.写出再过1小时钟面上的时间。
总复习
4 综合实践
回顾复习
通过本学期的学习，你都有哪些收获？
我会认钟表了，还 能记录时间……
我会用上下、 左右、前后 介绍位置了！
我们要珍惜 时间。
回顾复习
位置
上 前
下
后
左
右
回顾复习
比大小
比较大小的方法： （1）用观察法直接比较，哪个物体占的空间大，哪 个物体就大，相反就小； （2）统一标准进行比较，选择一个物体作为参照物， 先将被比较的物体都与参照物进行比较后，再判断。
5：00 （或5时）
3：30 （或3时半）
4：00 过1小时 5：00
2：30 过1小时 3：30
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
回顾复习
比高矮
比较高矮的方法： 比较高矮时，人或动物要站在同一水平面上。
矮高
回顾复习
比长短
比较长短的方法： （1）比较长短时，要将两个物体的一端对齐，再看另 一端。 （2）也可以通过数格子数、数圈数来比较。
最长 最短
回顾复习
比轻重
比较轻重的方法： （1）有些物体可以用手掂一掂； （2）借助工具如天平来辨别； （3）间接法：找出几个物体之间的相互关系，推理 得出。
一年级数学综合实践练习题
一年级数学综合实践练习题在学习数学的过程中，实践练习是非常重要的一环。
通过综合实践练习题，学生们能够将所学的数学知识应用于实际问题，提高解决问题的能力和思维逻辑。
下面是一些适合一年级学生练习的数学综合实践题。
练习一：数的增加与减少1. 小明有5个苹果，他又买了3个苹果，现在他一共有多少个苹果？2. 大象有10根腿，小鸟有2根腿，现在动物园里有3只大象和4只小鸟，一共有多少只腿？练习二：数的组合与分拆1. 请用数字0、1、2、3、4中的两个数字组成一个两位数。
2. 请将数字8分拆成两个数字之和，要求两个数字相加的和为8。
练习三：数的比较与排序1. 请用<、>、=来比较下列两个数的大小：7 ____ 52. 请将下列数字按从小到大的顺序排列：6、2、4、1。
练习四：数的运算与推理1. 请根据以下信息推算出玲玲手里有几本书：小明有3本书，他比玲玲多2本。
玲玲还比小亮多1本书，小亮有几本书？2. 如果一只鸟站在一只鸟的头上，两只鸟站在一只鸟的头上，三只鸟站在一只鸟的头上......一直到104只鸟，一共需要多少只鸟？练习五：图形与空间1. 请画出一个正方形和一个长方形。
2. 请描述一个你周围的物体的形状，并画出它们。
练习六：数的应用与解决问题1. 小明有12块糖果，他想分给4个朋友，每个朋友可以分得几块糖果？2. 小狗跑到公园，公园里有5棵树，每棵树上有3只鸟，一共有几只鸟？通过以上的综合实践练习题，一年级的学生们可以巩固数学知识，并通过实际操作来提高解决问题的能力。
希望同学们能够认真完成每一道题目，提高数学水平，培养良好的数学思维和逻辑能力。
数学是一门需要不断练习的学科，只有通过实践才能真正理解和掌握其中的奥妙。
希望同学们在解决综合实践练习题的过程中，能够享受到数学的乐趣，并且能够逐渐提高自己的数学能力。
“摆一摆想一想”综合实践作业设计案例——浅谈如何培养一年级学生的数学核心素养
“摆一摆想一想”综合实践作业设计案例——浅谈如何培养一年级学生的数学核心素养（一）作业简介：作业背景：《摆一摆，想一想》一年级下册第四单元之后的综合实践活动，学习目标有三个：第一，学生通过摆圆片活动，体会“位值制”；第二，学生观察摆圆片与所摆出的数，发现其中蕴含的规律，会用规律解决简单问题；第三，学生在自主探究与讨论过程中，体会有序思考的重要性。
教学参考用书建议用一课时来学习，实际教学过程中，常常会出现以下情况：（1）部分学生会游离在“摆与玩”之间，而偏离学习的目的。
（2）学生没摆完，教师由于时间关系急着让学生找规律，最后导致只有少数优生能跟上教师步伐能清楚表达出规律。
整节课下来，学生并未获得愉快的学习体验，从而无法做到内化知识，需要作业来进行一点补充。
双减政策要求教师要更精心地设计作业内容，既要保障作业的质量，还要尽量缩短作业的时间。
就像戴着镣铐跳舞，虽然束缚了手脚，却可以成就艺术上的美感，关键在于创作者的巧妙设计。
所以对于作业的设计，我加入了很多自己的思考。
另外，线上教学阶段的学生作业是通过“班级小管家”进行上传的，可以上传图片、文字、视频等文件，还可以支持在线批阅，我将根据以上特点设计本次的作业。
作业内容：作业目标：1.通过摆圆片活动，初步体会数学计数原理“位值制”；2.观察摆圆片与所摆出的数，并说说发现其中蕴含的规律，提高数学表达能力；3.体会有序思考的重要性，渗透分析归纳总结等数学思维综合能力。
使用对象：一年级学生（二）案例描述作业布置之后，我惊奇的发现一位平时课堂不太积极回答也不擅长数学表达的同学小霏，她上交的作业有图片，有摆法视频（用交换法），并简单说她的发现：两个数字，个位数加十位数1+8=9，8+1=9，其他数也是这样。
虽然总结的语言有点不通顺，但孩子能从摆出的数去发现和珠子数量的关系，这对于一位平时学习能力中等的学生来说，这是孩子一次学习经验的积累，这是一次对规律的探索，这是一次数学语言的精彩表达，这更是一次数学思维提升的体现。
北师版一年级数学上册 综合实践1 介绍我的教室 第1课时 观察教室
第1课时 观察教室
北师版数学一年级上册课件
新课导入
校园开放日要到了，家长们将要参观我们的教室。先观察 一下，教室中都有什么？
探索新知
探究点1 认识前后
想一想，填一填。
教室的（ 前 ）面有黑板， 教室的（ 前 ）面有国旗。
前
面对的 方向
参照物
教室的前 面就是同 学们面对 的方向
(1)圈出云云前面的小朋友。 (2)给华华后面的小朋友画 。
探索新知
(3)乐乐的(前 后)面是天天。 (5)明明在乐乐的(前 后)面。
(4)明明的前面是(乐乐 月月)。 (6)明明的前面有( 2 )人。
课堂总结 源于“点拨”
1.物体的前后位置是根据参照 物确定的。参照物面对的方向 是前，背对的方向是后。 2.确定两个以上物体的前后关 系时，要找准参照物，一般参 照物不同，位置关系也不同。
探索新知 想一想，填一填。
教室的（ 后 ）面有“成长的足迹”， 教室的（ 后 ）面有储物柜。
前
面对的 方向
背对的 方向
后
参照物 教室的后面就是同学们背对的方向
探索新知
源于“典中点”的基础导学练
1.
探索新知
仔细观察教室前、 后的物品， 连一连。
探索新知
探究点2 前后位置的相对性
想一想，填一填。
天天 小小 （ 甜甜 ）。
参照物 参照物
参照物
小小在（ 沫沫 ）的后面，在（ 天天 ）的前面。
思思在甜甜的（ 后 ）面， 参照物 甜甜在思思的（ 前 ）面。 参照物
物体的前后位置关系是相对的，选准参照 物是确定前后位置关系的关键。
合作探究
活动任务 介绍自己的教室
一年级数学综合实践
《一年级数学综合实践》
小朋友们，咱们一起来看看有趣的一年级数学综合实践吧！
比如说，咱们一起去超市买东西。
看看货架上的棒棒糖，一个一块钱，那两个是多少钱呀？这就是在做加法呢。
还有，咱们在教室里分小饼干。
把10 块小饼干分给 5 个小朋友，每个人能分到几块呢？这就是除法啦。
老师还会带着大家玩搭积木的游戏。
数一数搭一个小房子用了几块积木，搭两个小房子又用了几块呢？
通过这些好玩的活动，咱们就能把数学知识学得更好啦！
《一年级数学综合实践》
小朋友们，咱们接着聊聊数学综合实践。
咱们来玩猜数字的游戏怎么样？老师心里想一个数字，小朋友们来猜猜。
猜对了有小奖励哦！
还有呀，咱们一起数一数操场上的大树有多少棵。
看看谁数得又快又准。
咱们也可以把自己的小玩具摆一摆，比如摆成一排，然后看看怎么能摆得更整齐。
在这些好玩的实践中，数学变得有趣极了，对不对？
《一年级数学综合实践》
小朋友们，咱们再来说说数学综合实践。
咱们来做一个小调查，问问同学们家里有几口人。
然后把数字写下来，比一比谁家里的人最多，谁家里的人最少。
咱们还可以在教室里找一找图形。
窗户是长方形的，钟表是圆形的。
老师还会带着大家做数字卡片，然后和小伙伴们一起玩卡片游戏。
小朋友们，数学综合实践是不是很好玩呀？。
一年级数学寒假综合实践作业
一年级数学寒假综合实践作业1.认识不同面额的人民币，延伸到生活的实际经验，感受不同面额人民币之间进行等值兑换的方法。
在家长的陪伴下，实际场景中经历换钱、付钱、找钱的过程。
2.拼搭七巧板，能摆出不同的图案与造型。
3.拼搭积木，能拼出不同的造型。
能说出用了什么物体和用了几个。
4.观察生活中的物品，能借助合适的物品画出圆形、正方形、长方形。
二年级数学假期实践作业:1.在A4纸上画出自己难忘的一天，至少记录5件事，要求每幅图旁边都要画出一个钟表，并用两种不同的方法表示时间。
2.利用我们学过的测量工具，直尺，软尺或者卷尺等，测量你所感兴趣的物体长度，至少选择5种物体，记录成表格，要求至少记录以下四项内容:物体名称.测量工具.估计长度.实际长度。
3.挑选几件自己喜欢的上衣和几件下衣，和妈妈一起讨论一下有多少种不同的穿衣搭配方法。
4.和妈妈一起去一趟超市，回来以后做好记录，要求至少有以下三项内容:所购商品，每项商品花费钱数，今日花费总钱数。
(钱数用几元几角记录)三年级数学寒假综合实践作业1、《我的假期生活》制作一份寒假生活作息时间表（可以使用24小时制）。
2、《2020新的一年》制作一份2020的日历。
3、完成《寒假作业》四年级寒假数学综合实践作业：1.你和爸爸妈妈外岀游玩时,请你注意搜集下面的信息:从你家出发到目的地大约有多远的路程?你们选择了什么样的交通工具,大约用了多长时间?2、用剪刀剪出我们学过的平面图形,设计制作出一幅有趣的图画,并计算出你制作的组合图形的周长和面积。
(将拼好的图形粘贴在A4纸上,写出计算的过程。
3、和爸爸、妈妈一起收集整理你家在寒假期间购买服装、烟酒、饮食所用的钱,并制成条形统计图。
(参考课本,注意统计图的完整性。
)观察、分析自己制作的统计图你发现什么?想到什么?预测一下你家明年春节的开支情况。
五年级寒假数学综合实践作业：认识长方体、正方体的展开图，把一个长方体和正方体的纸盒展开，是什么形状呢？把它们沿着棱剪开分别用上、下、前、后、左、右标明六个面。
一年级数学暑假综合实践作业
一年级数学暑假实践作业同学们：2011年的暑假到来了,你有什么样的打算呢我们知道生活中处处有数学,处处离不开数学,就让我们度过一个快乐的而又有意义的暑假吧我们给你提供了可选择的几种数学实践作业,你可以从以下三个方面进行参考和选择,自己设计并制作感兴趣作品,开学报到时每人需交至少一幅,完成你的数学实践作业,并把你的作品在开学时带回来,和大家交流分享,并评选出优秀作品一、这学期我们认识了钟表,“钟表王国”：发挥想象,运用我们所学的钟表知识,在卡纸上设计并制作精美可爱、富有创意的钟表图案;再制定一个暑假作息表,让我们的暑假生活在时间老爷爷的帮助下过得充实、快乐;二、“我眼中的数学世界”——数学绘画;可以用数学的眼光观察你生活中的某个场景并画出来,用硬卡纸制作;三、“图形宝宝的拼组”用卡纸匀称的剪下各种平面图形,并将这些图形宝宝拼组成一幅作品,并粘贴在白色的A4纸上;四、“生活中的数学”：尝试着进行买菜、到超市购物等实践活动,每星期写一篇与数学有关的小故事;请家长帮助修改,要求以手抄报的形式完成在四开纸上;五、研究生活中的数学问题,从生活中发现数学问题,去调查,去研究,把研究的内容、经过以调查报告的形式完成;作业要求：1、同学们要把实践作业内容都记录下来,可以用：1Word文档的形式;2视频的形式;3拍成照片粘在纸上并加上说明与点评等;2、字迹整洁,书写美观、漂亮,可适当装饰;3、作业可装订成册,要有封皮、标题;4、下学期开学出将评出班级优秀作业、创新作业,并在班级中展览;祝愿大家暑假愉快一年级数学组2010年7月一年级数学暑假实践作业同学们：2011年的暑假到来了,你有什么样的打算呢我们知道生活中处处有数学,处处离不开数学,就让我们度过一个快乐的而又有意义的暑假吧我们给你提供了可选择的几种数学实践作业,你可以从以下三个方面进行参考和选择,自己设计并制作感兴趣作品,开学报到时每人需交至少一幅,完成你的数学实践作业,并把你的作品在开学时带回来,和大家交流分享,并评选出优秀作品一、这学期我们认识了钟表,“钟表王国”：发挥想象,运用我们所学的钟表知识,在卡纸上设计并制作精美可爱、富有创意的钟表图案;再制定一个暑假作息表,让我们的暑假生活在时间老爷爷的帮助下过得充实、快乐;二、“我眼中的数学世界”——数学绘画;可以用数学的眼光观察你生活中的某个场景并画出来,用硬卡纸制作;三、“图形宝宝的拼组”用卡纸匀称的剪下各种平面图形,并将这些图形宝宝拼组成一幅作品,并粘贴在白色的A4纸上;四、“生活中的数学”：尝试着进行买菜、到超市购物等实践活动,每星期写一篇与数学有关的小故事;请家长帮助修改,要求以手抄报的形式完成在四开纸上;五、研究生活中的数学问题,从生活中发现数学问题,去调查,去研究,把研究的内容、经过以调查报告的形式完成;作业要求：1、同学们要把实践作业内容都记录下来,可以用：1Word文档的形式;2视频的形式;3拍成照片粘在纸上并加上说明与点评等;2、字迹整洁,书写美观、漂亮,可适当装饰;3、作业可装订成册,要有封皮、标题;4、下学期开学出将评出班级优秀作业、创新作业,并在班级中展览;祝愿大家暑假愉快一年级数学组2010年7月。
苏教版新教材一上数学《综合实践活动：好玩的“抢10”》大单元整体分析
苏教版小学数学一年级上（2024）学科素养大单元整体分析单元教学课题一年级数学上册第四单元10的认识和加减法版本苏教版2024 年级一年级单元自然单元教师Xxx2024新课标要求综合实践活动《好玩的“抢10”》是在学生认识了10以内的数，理解并比较熟练地掌握了10以内的加法和减法的基础上，安排了一次游戏类综合实践活动，主要引导学生运用所学的计算，解决扑克牌游戏中和是10的加法问题，并在用不同方法“凑十”、自主设计游戏的过程中，感受解决问题方法的多样性，培养思维的条理性和灵活性，初步形成解决问题的策略意识。
通过这样的活动，一方面，学生在参与和设计数学游戏的活动中，进一步熟练10以内的加减法计算，体会解决问题的不同方法，并能主动选择最优的方法解决问题，积累操作与思维活动经验，形成初步的数感、推理意识和创新意识；另一方面，游戏的趣味性可以吸引学生主动参与到活动中，初步形成与同伴合作交流的意愿，感受数学游戏带来的乐趣，激发对数学学习的兴趣。
本次活动的重点是用不同的方法“凑十”，难点是从不同角度合理设计“抢10”游戏。
内容分析一、做好游戏开展的准备工作，为学生后续有序开展游戏活动奠定基础教材先引导学生回忆“玩过哪些数学游戏？玩游戏时要注意什么”，由此引出玩数学游戏的话题，同时激活学生已有的活动经验，了解按规则进行游戏的重要性。
接着，呈现A~9这9张扑克牌，引导学生思考怎样从这些牌中选出两张或三张，使牌上的数相加等于10.这样设计，既达到了引入扑克牌游戏的目的，又为学生在后续游戏中开展“凑十”活动作必要的铺垫。
这部分活动中，选三张牌“凑十”对学生来说有一定的挑战性，教学时可以启发学生先想定两个能组成10的数，并确定一个数，再看另一个数可以由哪两个数组成，从而找到和是10的3个数。
例如，根据4和6组成10,先确定4,再看6由哪两个数组成；因为1和5组成10,所以4+1+5等于10.二、有层次地开展“分组游戏”，逐渐丰富学生对10与10以内数的关系的认识，在游戏中获得成功的体验第一层次是关于“两个数相加等于10”的游戏。
小学数学综合实践内容分布(第一学段)
P82
商量买原料、超市买原料、付钱、包饺子。
1．能运用100以内的加减法解决简单的实际问题，发展提出问题和解决问题的能力。
2．体会数学与日常生活的密切联系。
学生已经学过的100以内数的加减法，连加、连减、加减混合运算
苏
教
版
我们认识的数
P44
说一说、猜一猜、数一数。
1、用学过的100以内的数描述生活中的事物，培养数感。
1、通过活动，学生列出目前生活的作息时间表，思考作息时间是否合理。
2、理解同学是怎样安排生活的。
3、了解时间在日常生活中的应用。
4、让学生巩固收集、整理、分析数据的能力。
北
师
版
我和小树一起长
P36
植树、故地重游。
1．巩固100以内数的认识、加与减、观察图形等知识与技能。
2．感受到生活中有许多的数学问题，提高提出问题和解决问题的能力。
学生已经学习了“生活中的数”“观察与测量”“加与减（一）”三个单元的内容；认识了100以内的数，初步学会了估测物体的长度，掌握了100以内不进位、不退位加减法的计算方法。
P86
模仿用三张牌算24点、用4张牌算24点、用不同的方法得出24、比一比。
1.通过教学使学生能主动积极地阅读教材，学会阅读教材，根据教材的指引能简单地进行自学。
2.让学习操作实践算24点的扑克游戏，使学生巩固加强加、减、乘、除的口算练习。
3.激励学生主动探索解决问题的策略，培养合作精神和创新意识，激发学生学习数学的兴趣。
趣味运动会
P94
购买体育用品、报名编组、设计表演队列。
1.进一步加深对乘除法意义的理解，熟练利用乘法口诀计算。
2.进一步加强解决实际问题的能力，提高根据题意提问题并解决问题的能力。
综合实践 记录我的一天(教案)北师大版(2024)数学一年级上册
教学设计综合实践记录我的一天教学内容北师版一年级上册教材第78～80页“记录我的一天”。
教材分析“记录我的一天”是新北师版教材一年级上册综合实践的内容。
是基于第一学段综合与实践领域“时间在哪里”开展的融入数学知识的主题活动。
本单元是学生对时间这个量认识的起始课，重点就是认读整时和半时，同时为二年级下认识时分秒和对时间的体验、三年级上年月日的认识和24时计时法打下良好的基础。
学情分析学生对钟表的认识具备一定的生活经验，尤其是电子表更加常见。
学生认识钟表、认读时间的方法是零碎的、不具体的，且对半时的认识有难度，对时刻意义的理解不清晰，对时间的长短感悟也不深刻。
因此，本单元需要在老师的指导下，借助主题活动全面的认识钟面以及科学地概括认识整时和半时的方法。
教学目标1.能认识到时间的重要性。
2.了解计时工具，初步认识钟表，并用整时和半时描述一天中某些重要活动。
3.知道要珍惜时间，学会合理规划时间。
4.记录的一天有完整性、指导性。
教学重点在活动中认识钟表，会认读时间。
教学难点感悟时刻的意义和时间的长短。
教学流程示意图第一课时教学过程一、认一认师：嘀嗒嘀嗒，时钟记录了淘气的一天，大家先观察观察，这些时间淘气在做什么？自主观察同桌交流想一想，说一说，介绍时你遇到了什么困难？学生汇报师：先来说说淘气这些时间在做什么？生：淘气早上7时起床，8时半上课，9时半做操，12时吃午饭，下午4时踢足球，晚上9时睡觉。
师：你在观察时遇到了什么困难？预设1：我不会认时间。
预设2：我不认识几时半这样的时间。
预设3：我不知道怎么看表。
认识时间1.认识钟面师：钟面上有些什么呢？关于钟面的知识你又知道哪些?咱们每个组都有一个钟表，请把你知道的知识教给小组中的其他小朋友。
比一比，看哪位小老师当得最合格。
汇总各小组的交流结果。
归纳梳理学生的发言。
板书：钟面上有时针和分针，有大格和小格，有12个数……2.认识时间师：那你能给淘气活动的这6个时间分分类吗?学生各抒己见。
一年级认识时间综合实践作业
一年级认识时间综合实践作业全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：一年级认识时间综合实践作业在一年级的数学课上，老师要求我们进行一次关于时间的综合实践作业。
这是一项具有挑战性和乐趣的作业，因为时间是一个抽象的概念，对于小学生来说可能比较难以理解。
但是通过实践和游戏的方式，我们得以更好地认识时间，培养时间观念和计算能力。
第一项任务是制作一个时间轴。
我们每个人都拿到了一块长条状的纸板和一些彩色的纸片，然后按照老师的指导，将纸片用剪刀剪成不同大小的时间单位，如秒、分、小时、天、周、月、年等。
然后我们根据时间单位的大小顺序，将这些彩色的时间片依次贴在纸板上，组成一个时间轴。
这个过程中，我们通过动手操作，更直观地感受了时间的流逝和顺序关系。
接着，老师给我们出了一道算术题：如果现在是9点钟，那么3小时后是几点钟？我们通过时间轴上的小时时间片来寻找答案，经过简单的计算，得出结论是12点钟。
在这个过程中，我们不仅学会了如何计算时间的加减法，还在实践中培养了我们的逻辑思维能力。
第三项任务是做一个时间认知游戏。
老师把一个大钟模型放在教室中央，然后让我们坐成一个圆圈，每个人都抽到一张纸牌，上面写着一个具体的时间，例如“10点30分”。
接着，老师快速跳动指针，模拟时间的流逝，当指针指到所抽到的时间时，我们就要迅速站起来，喊出自己的时间，如果答对了就可以继续游戏，答错了就会淘汰出局。
这个游戏不仅锻炼了我们对时间的敏感度和准确性，还让我们在紧张的氛围中学会了如何迅速做出决策和反应。
老师安排我们分组进行一个小组活动。
每组要设计一个关于时间的小综艺表演，可以是歌曲、舞蹈、情景剧等形式。
我们小组选择了模拟时间机器，通过穿越不同的历史时期和未来世界，来展现时间的流逝和变迁。
在排练和表演的过程中，我们不仅学会了团队合作，还锻炼了表达能力和创造力。
通过这次关于时间的综合实践作业，我们一年级的学生更加深入地认识了时间的概念和应用，培养了我们的时间观念和计算能力，同时也提高了我们的团队合作能力和创造力。
一年级数学综合实践作业
一年级数学综合实践作业在一年级的数学综合实践作业中，我们要把数学变得有趣，就像一场游戏一样。
嘿，小朋友们，你们准备好了吗？想象一下，今天我们要一起探索数字的神奇世界，真是让人激动得不行！数学可不只是枯燥的算式，实际上它就像大海一样宽广，等着我们去畅游。
比如，看看那些数字，它们就像好朋友一样，时而一起玩耍，时而各自忙碌。
想象一下，数字1、2、3就像在跳舞，叽叽喳喳地聊着天。
然后呢，咱们可以想象一个大大的苹果园，满树的苹果就像美丽的数学题目在等着我们去摘。
每个苹果都是一个问题，有的简单，有的可有点挑战性。
不过没关系，挑战才有趣嘛！如果你能解决一个问题，就像摘下一个又大又红的苹果，心里那个美滋滋啊，真是棒极了。
对了，还有那些形状！圆的、方的、三角的，形状就像是宇宙中的星星，各自都有自己的故事。
嘿，你知道吗？一块饼干就是个圆形，一块巧克力就像个方块，这可不是巧合哦！它们都是在用形状和我们讲故事呢。
咱们再来聊聊加法和减法，简单得不得了。
加法就像把玩具放在一起，越放越多，乐趣也就越多。
想象一下，你有三个小熊玩具，突然又来了两个小兔子，哇，你的玩具数量一下子变成五个，太神奇了吧！而减法就像是把玩具一个个藏起来，心里有点小失落，但想想，这样你的玩具才能更好地休息。
数学就像是生活中的小魔法，把简单的事情变得不简单，把不简单的事情变得简单。
再说说时间，哦，时间可真是个有趣的家伙！早上起床，看看钟，咦，六点钟了，得赶快起床。
数学帮我们安排时间，让我们知道什么时候该吃饭，什么时候该上学。
嘿，要是没有数学，咱们就像无头苍蝇一样，乱飞一气，真是糟糕透顶！所以，每次看见钟，记得给它一个大大的笑脸，因为它可是我们的好帮手哦。
想象一下买东西的场景。
咱们在超市，拿着小推车，挑选喜欢的零食，看到一包薯片，价格是五块钱，买两包就是十块。
哇，脑海中立马闪现出加法的公式，真是聪明的小脑瓜！然后，结账的时候，找零钱的过程也很刺激，像是在玩拼图。
一年级下册数学综合实践作业
一年级下册数学综合实践作业一年级下册数学综合实践作业一、数的认识与应用（300字）数的认识与应用是数学学科中最基础的内容，对于一年级的学生来说，掌握好这部分知识非常重要。
在这个实践作业中，我们将通过实际操作来加深对数的认识与应用的理解。
首先，我们将通过游戏的形式，让学生们掌握基本的数的认知。
我们可以使用小球、故事卡片等工具，让学生们通过操作来理解数的概念。
例如，我们可以让学生们分别用1个、2个、3个小球来表示不同的数字，并将数字与实物进行对应。
接下来，我们将让学生们进行一些简单的计数练习。
例如，让学生们在课堂上用手指计数，并通过互动的方式检查答案。
这样不仅可以让学生们更好地理解数的应用，还可以培养他们的观察力和动手能力。
二、加减法运算（300字）加减法运算是一年级下学期数学的重点内容。
在这个实践作业中，我们将通过实际生活中的场景，让学生们学会运用加减法解决实际问题。
首先，我们可以设计一些有趣的问题，让学生们通过加减法来解答。
例如，我们可以让学生们计算一些购物清单的总价，或者计算一些动物的数量等。
通过这样的实践活动，学生们不仅可以掌握加减法的运算规则，还可以培养他们的逻辑思维能力和实际应用能力。
另外，我们还可以组织一些小组活动，让学生们分工合作，通过实际操作来解决加减法问题。
例如，我们可以让学生们分别扮演商店员和顾客的角色，通过模拟购物的过程来练习加减法运算。
这样不仅可以增强学生们的合作意识，还可以使他们更好地理解加减法的运算过程。
三、形状与图形的认识（300字）形状与图形的认识是一年级下学期数学的重要内容。
在这个实践作业中，我们将通过实际观察和操作，让学生们学会认识各种形状和图形。
首先，我们可以带学生们到校园中进行形状的观察。
例如，我们可以让学生们找到校园中的圆形、方形、三角形等各种形状，并进行分类和比较。
通过这样的实践活动，学生们可以更加直观地认识各种形状和图形。
接下来，我们可以让学生们用材料制作各种图形。
一年级数学综合实践活动
一年级数学综合实践活动
一年级数学综合实践活动是一项非常有趣和富有挑战性的活动。
在这个活动中，学生们将通过各种实际操作和游戏，学习和应用数学知识，提高他们的数学素养和综合能力。
活动开始时，老师会介绍活动的主题和目标，引导学生们了解活动的基本要求和规则。
然后，老师会组织学生们进行一些有趣的数学游戏，如“数数游戏”、“拼图游戏”等，让学生们在游戏中学习和掌握数学知识。
接下来，老师会引导学生们进行一些实际操作，如“测量游戏”、“分类游戏”等。
在这些游戏中，学生们需要运用所学的数学知识，进行实际操作和思考，完成任务。
最后，老师会组织学生们进行总结和反思，让学生们分享自己的经验和收获，并鼓励他们继续努力学习和提高自己的数学素养。
通过这个活动，一年级学生们不仅能够学习和掌握数学知识，还能够提高自己的思维能力和实践能力，增强自信心和兴趣。
同时，这个活动也能够促进学生们之间的交流和合作，增强班级的凝聚力和向心力。
一年级下册数学教案-5综合实践：小小商店丨苏教版
一年级下册数学教案5 综合实践：小小商店丨苏教版教案：一年级下册数学教案5 综合实践：小小商店丨苏教版一、教学内容今天我们要学习的是苏教版一年级下册数学的第5章综合实践：小小商店。
这一章节主要让学生在实际情景中理解货币的计算，学会如何进行购物。
我们将通过模拟商店的场景，让学生学会如何选择商品，如何计算价格，以及如何找零。
二、教学目标三、教学难点与重点重点：让学生在实际情景中理解货币的计算，学会如何进行购物。
难点：让学生能够通过实际操作，解决购物中的问题。
四、教具与学具准备教具：商店模型，商品模型，货币模型。
学具：每个学生准备一份货币计算器，一份购物清单。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会先向学生们介绍我们的小小商店，让学生们了解商店的基本布局和商品。
2. 分组讨论：学生们分成小组，每组选择一种商品，讨论商品的价格，以及他们如何计算价格。
3. 商品购买：学生们拿着自己的货币，到商店里购买自己喜欢的商品，计算价格，以及找零。
六、板书设计板书设计如下：小小商店商品价格商品A 10元商品B 20元商品C 30元七、作业设计作业题目：1. 小明有50元，他想买商品A和商品B，他需要支付多少钱？2. 小红有30元，她买了商品A和商品C，她需要支付多少钱？她会有找零吗？如果有，找零多少？答案：1. 小明需要支付40元。
2. 小红需要支付50元，她会有找零，找零10元。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们在实际情景中学会了货币的计算，学会了如何进行购物。
他们在购买商品的过程中，不仅提高了自己的计算能力，也学会了如何解决问题。
我希望他们在今后的学习中，能够将今天学到的知识运用到实际生活中，提高自己的生活能力。
拓展延伸：学生们可以回家后，和父母一起去商店购物，运用今天学到的知识，计算价格，以及找零。
他们可以试着找出一些购物问题，并解决这些问题。
这样可以让他们更好地理解货币的计算，提高他们的生活能力。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注我在备课过程中，特别关注了教学内容中的细节。
综合实践： 我们身边的数(教案)2023-2024学年数学一年级上册-西师大版
综合实践：我们身边的数（教案）2023-2024学年数学一年级上册-西师大版一、教学目标1. 让学生理解数的概念，认识和理解10以内的数字。
2. 培养学生对数的兴趣，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 认识10以内的数字，理解数字的意义。
2. 学习数的顺序，理解数的排列规律。
3. 学习数的比较，理解数的大小关系。
4. 学习数的运算，理解加法和减法的基本概念。
三、教学重点和难点1. 教学重点：认识10以内的数字，理解数字的意义，学习数的顺序和比较。
2. 教学难点：理解数的大小关系，学习数的运算。
四、教学准备1. 教具：数字卡片、计数器、小棒等。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 引入：通过日常生活中的例子，引导学生观察和发现身边的数，激发学生对数的兴趣。
2. 新课：通过教具展示和讲解，让学生认识10以内的数字，理解数字的意义。
通过游戏和活动，让学生学习数的顺序和比较，理解数的大小关系。
通过实例和练习，让学生学习数的运算，理解加法和减法的基本概念。
3. 巩固：通过练习和游戏，巩固学生对数字的认识和数的运算能力。
4. 总结：总结本节课的学习内容，让学生明确数的概念和数的运算方法。
六、作业布置1. 抄写数字1-10，每个数字写5遍。
2. 完成《我们身边的数》练习题。
七、教学反思本节课通过引入日常生活中的例子，让学生观察和发现身边的数，激发了学生对数的兴趣。
通过教具展示和讲解，让学生认识了10以内的数字，理解了数字的意义。
通过游戏和活动，让学生学习了数的顺序和比较，理解了数的大小关系。
通过实例和练习，让学生学习了数的运算，理解了加法和减法的基本概念。
在巩固环节，通过练习和游戏，巩固了学生对数字的认识和数的运算能力。
最后，通过总结，让学生明确了数的概念和数的运算方法。
总体来说，本节课教学效果较好，学生积极参与，教学目标基本达成。
但在教学过程中，也存在一些问题，如部分学生对数的概念理解不够深入，需要进一步巩固和加强。