一年级数学实践作业(认识人民币)
一年级数学认识人民币试题
1、小明想买一支5元的铅笔，他手里有一张10元的纸币，他应该找回多少钱？A、5元B、10元C、15元D、20元（解析：小明用10元买5元的铅笔，应找回的钱是10-5=5元。
）（答案）A2、下列哪个选项的人民币面值最大？A、1角B、5角C、1元D、5元（解析：在人民币中，元是比角更大的单位，1元等于10角。
因此，1元比1角和5角都大，而5元又比1元大。
）（答案）D3、小华有3张1元的纸币和2张5角的纸币，他一共有多少钱？A、2元B、3元C、3元5角D、4元（解析：小华有3张1元纸币，总共3元；还有2张5角纸币，总共1元。
所以，他一共有3元+1元=4元，但因为5角不满1元，所以应表述为3元5角。
）（答案）C4、小丽想用一张10元的纸币换零钱，她可以换到几张1元的纸币？A、5张B、10张C、15张D、20张（解析：10元可以换10张1元的纸币，因为10÷1=10。
）（答案）B5、下列哪个选项表示的钱数最少？A、1张1元纸币B、2张5角纸币C、10张1角纸币D、5张2角纸币（解析：1张1元纸币等于10角；2张5角纸币等于10角；10张1角纸币等于10角；而5张2角纸币等于10角。
但题目问的是哪个选项表示的钱数最少，显然所有选项都等于10角，即1元，但考虑到题目可能存在的陷阱，我们需要仔细比较，发现所有选项实际上都是等价的，没有最少之说，但根据常规理解，可能会误认为D选项的5张2角比1元少，实际上并不少。
但按照题目要求，我们需要找出一个“最少”的，这里实际上是一个陷阱题，所有选项都等价，但为符合题目要求，我们选择面值最小单位数量最少的选项，即A。
）（答案）A（注：此题有陷阱性质，实际所有选项等价，但按照题目要求选出A）6、小明有2张5元的纸币，他想买一个9元的玩具，他还需要多少钱？A、1元B、4元C、9元D、14元（解析：小明有2张5元的纸币，总共10元。
他想买一个9元的玩具，所以他还需要的钱是9-10=-1（这里负数表示他已有的钱超出所需），但实际上他不需要再额外拿钱，反而有1元的剩余。
一年级数学《人民币的认识》练习题
一年级数学《人民币的认识》练习题1.一张元的人民币可以换 张角的人民币．一张元的人民币可以换 张元的人民币．2.一张元的人民币可以换 张元的人民币；一张元的人民币可以换 张角的人民币．（1）（2）3.如果用元一张的人民币买一个足球，应付 张．如果用一张元的人民币买这个足球，应找回 元．4.人民币中（ ）的颜色是红色的．A.元B.角C.元5.小明买一个书包，付出一张人民币，找回元．他付出的是一张多少元的人民币？元（ ）答：他付出的是一张 元的人民币．（1）6.在横线里填上合适的人民币单位．一个图钉的价钱是 ．（2）（3）（4）一本笔记本的价钱是 ．一件上衣的价钱是 ．一支铅笔的价钱是 ．（1）（2）（3）（4）7.在 里填出合适的人民币单位．买一把椅子大约要 ．一听可乐大约要 ．一个书包大约需 ．一块橡皮大约要 ．8.一个热水瓶元、如果都付元一张的人民币，至少要付 张；如果都付元一张的人民币，至少要付 张．9.爸爸买了支圆珠笔，每支元角，付出两张人民币后，营业员找回元角，爸爸付出的两张人民币各是多少元？10.一个书包元，如果都付一张的人民币，至少要付 张，如果都付一张的人民币，至少要付 张．11.整理人民币，用线连一线．12.文文买一个书包，如果全部用元一张的人民币，应付（ ）张．A.B.C.13.下面说法对的在括号里打“”，错的打“”．1.目前最大miàn面é额 的人民币是元，最小面额的人民币是分．（ ）2.读、写两位数时，都要从个位起．（ ）3.根据、、、、、的排列规律，下一个数应该是．（ ）4.用个 能拼成一个大正方形．（ ）14.判断题．1.一个数个位上是，十位上是，这个数是．（ ）2.中的两个“”表示的意义相同．（ ）3.读数和写数都从个位起．（ ）4.和的结果相同．（ ）5.一张元人民币，可以换张元人民币．（ ）15.妈妈买了元钱的书，如果付的全是面值元的人民币，最少应付 张．16.买一辆元的玩具汽车，应该付下面哪两张人民币（ ）．A.和B.和C.和17.认一认，把下列物品的价格和面值相同的人民币用线连起来？18.小亮去水果店买了元的水果，她共带着张元一张的人民币，拿出张元的钱准备付款．可店老板这里全是元的人民币，找不开，怎么办？（1）（2）19.买衣服．元①元②元③元④妈妈买①号上衣和④号裤子，需要带 张元的人民币．要买一套衣服最便宜的是买 号上衣和 号裤子．（1）（2）20. 看图回答问题．张明最少要带几张元的人民币才够买三样物品？李星带了元，买了两样不同的物品，是哪两样？21.有一些元、元、元的人民币，妈妈需要元钱，可以怎么拿？你有几种方法？22.小平买一个元的书包，付给营业员张同样的人民币 . 那小平付下面哪种面值的钱比较合适？A.B.C.23.小华要买元的东西，如果只有元、元两种面值的人民币，一共有 种付钱的方法．24.红红有张元、张角和张角的人民币，她一共有 钱．25.买一本元的日记本，应该付下面哪两张人民币？元角元26.认一认，想一想．买下面的物品要用哪些人民币去付钱？连一连．27.乐乐花元买了一个足球，他付了张同样的人民币，他付的是（ ）．A.B.C.28.一件衣服元，妈妈带的全是元的人民币，她至少要付给营业员几张，找回几元？A.张，找元B.张，找元C.张，找元D.张，找元29.张元、张元、张元、张角的人民币合起来是 钱．30.妈妈要买一个福娃，钱包里有下面三张人民币，应该付哪一张？（ ）A.B.C.31.在下面的横线上填上合适的人民币单位．盒彩笔约个冰激凌约个杯子约个足球约32.一个元，小林买一个足球，付的都是十元面值的人民币，猜猜他最少付了 张十元．33.买一副球拍付了张元的人民币，找回的钱比元多，比元少，这副球拍的价格可能是（）．A.元B.元C.元34.判断正确．1.一张元人民币，可以换张元，也可以换张元．（ ）2.跟、两个数，它更接近．（ ）3.如果☆，那么☆．（ ）4.比多的数是．（ ）5.十位上是的最大两位数是．（ ）35.买玩具的学问：（1）（2）魔方元玩具兔元七巧板元玩具熊元娃娃元乐乐买了一个魔方，付了一张人民币，找回元，你猜他付了多少钱？丽丽用元正好买了两件玩具，她买了哪两件玩具？36.判断题．1.我国一共发行了五套人民币．（ ）2.元是枚分．（ ）3.元比角要少．（ ）4.从元里面用去元角，还剩下元角．（ ）37.判断题．1.—张元和张元的人民币合起来是元．（ ）2.最小的两位数和最大的两位数相差．（ ）3.计算减法的时候，可以用加法验算．（ ）4.比多的数是．（ ）5.40比大，而比小．（ ）（1）（2）38.元买jiǎng 讲yì义jiá夹 和油画bàng 棒够不够？够不够【答案】解析:因为：元角，，（3）小红带了上面这些人民币gòu购 买商品，正好全部用完．如果每样商品只买一件，quān圈出她买的商品．买一盒钢笔，都付，至少付 张．39.辩一辩．（对的画“√”，错的画“”）1.一张元的纸币可以换张元的人民币．（ ）2.张元和张角相等．（ ）3.元分，元分．（ ）4.块橡皮角，元钱可以买块这样的橡皮．（ ）5.枚角硬币和枚角硬币合起来是元．（ ）（1）（2）（3）（4）40.元元元小宁买一个篮球，付的全部是元的人民币，至少要付 张．小明买一副羽毛球拍，付给售货员元，应找回多少元？（ ）．足球比篮球贵多少钱．（ ）．如果你有元钱，买（ ）和（ ）两样不同的物品剩下的钱最少．（ ）．;1.（1）（2）元可以换张角人民币．因为，所以元可以换张元人民币．解析:（张），一张元人民币可以换张元人民币；元角，（张），一张元的人民币可以换张角的人民币．故答案为：；．解析:一张元，足球元，（张）．所以应付张．故答案为：．（元），找回元．答：应找回元．解析:根据生活常识可知，人民币中元的颜色是红色的．故答案选．解析:书包是元，找回元，说明付出的钱比元还多元，所以付出的是元．解析:; 2.（1）（2）3.C4. ; ; ; ; 元 ;5.（1）分（2）元（3）元（4）角6.（1）（2）（3）（4）这道题涉及日常知识，平时小朋友要多观察生活．一个图钉的价钱是分．一本笔记本的价钱是元．一件上衣的价钱是元．一支铅笔的价钱是角．解析:张元就是元，比元少，不够，要张才够，张元就是元，比元少，不够，要张，就是元，就够买了，至少张．解析:元角元角元角元，元元元；只能是张元．解析:无论付元，还是元都不会正好够元，所以要超过元才能买走，（元）（元）元元元元所以元的要张才能买走，（元）（元）元元元元所以元的要张才能买走．（1）元（2）角（3）元（4）分7. ;8.两张元．9. ; 10.解析:．解析:付费钱要超过元，并且为整十的数，所以付元，也就是张元．故选．解析:根据题意，我们用妈妈买书的总钱数，除以要付的每张钱的面额，就是要付的张数：张元，但是我们付了张元以后，还剩下元没有付，所以我们还需要再付一张十元去付掉没有付的元钱，所以至少需要张十元面值的人民币．故答案为：．解析:第一个（元）不够，第二个（元）不够，第三个（元），，够．故选．11.C 12.××✓×13.×××✓×14.15.C 16.17.（1）（2）解析:．解析:小亮给店老板张人民币共（元），共买了元水果，应找回（元），找回：（张）元人民币．解析:因为根据图上所示，号上衣的价格是元，号裤子的价格是元，要购买衣服，所以带上的钱的面值应该大于衣服的价值．因为元，所以应该带上元，，所以需要带上张元的人民币．故答案为：．要购买一套衣服需要买一件上衣和一件裤子．根据上图所示，上衣有两种分别是元和元，因为要购买便宜的衣服，所以应该购买价值元的号上衣．裤子也有两种，分别是元和元，因为要购买便宜的衣服，所以应该购买价值元的号裤子．故答案为：②；③．亮给店老板张元人民币，店老板找回张元人民币．18.（1）（2）② ; ③19.（1）张（2）计算器和保温杯20.（1）（2）解析:三样物品的总价是（元），张明最少要带张元的人民币才够买全三样物品．因为书包的钱已经超过元了，所以李星买的两样不同的物品是计算器和保温杯．解析:付了两张，(元)．解析:方法元（张）元（张）总面值（元）（元）（元）解析:元元角角角角角角元．解析:第一种：张元、张元和张元．第二种：张元．第三种：张．第四种：张元和张元．第五种：张元、张元和张元．（答案不唯一）21.B 22.23.元24.元角元25.因为笔记本价格为元，，所以答案为下图所示．元角元解析:首先要看清楚商品的价格，然后要清楚认识人同币的面值，并根据面值进行简单的计算，再连线．解析:题中已知乐乐买足球花了元，那么乐乐付的钱一定大于或者等于，让我们以此来算一下，哪个选项符合条件：选项：选项是元人民币，那么两张元的就是（元），，故错误；选项：选项是元人民币，那么两张十元的就是（元），，故错误；选项：选项是元人民币，那么两张元的就是（元），，故正确．解析:至少要付给营业员张，应找回（元）解析:．解析:右侧福娃为元，要选择一张比元大的，是元．故选．略26.C 27.A 28.29.A 30.元 ; 元 ; 元 ; 角 ; 元 ; 角31.32.C33.（1）（2）（1）解析:根据题意，买这付球拍付了两张元人民币，也就是：元，找回的钱数比元多，比元少，那么我们先用元减去题中给出的三个选项中的数字，看他们的差哪个符合题意：A：元，B：元，C：元，只有满足大于而小于，所以这幅球拍的价格可能是元．故选．解析:元．元．买了魔方和玩具兔．解析:✓×✓✓✓34.（1）元．（2）买了魔方和玩具兔．35.✓×××36.××✓✓✓37.（1）（元），，不够．（2）买的是油画棒、书包和铅笔盒．（3）38.（2）（3）（1）（2）（3）（4）从图中可知，一个讲义夹元，一盒油画棒元，买他们一共需要：（元），，所以不够．从图中可知，有两张元一张元所以一共有：（元），买的商品正好把所有钱用完，说明商品的价格总价是元，他买的是：一盒油画棒元，一个书包元，一个文具盒元，一共是：（元），符合条件．从图中可知，一盒钢笔元，都付十元求要付几张，也就是求里面有几个十，（张）（元），剩下的元也需要一张元付，所以（张），即至少需要张元．解析:要向上取整十，所以至少需要，即三张元的；应找回的钱元一副羽毛球拍的价钱（元）；一个足球的价钱一个篮球的价钱（元）；买的东西越贵，剩下的钱就越少，所以买足球和羽毛球两种不同的物品剩下的钱最少，（元）．××✓×✓39.（1）（2）（元）．（3）（元）．（4）足球，羽毛球，（元）．40.。
一年级数学《认识人民币》50道解答题包含答案
一年级数学《认识人民币》50道解答题包含答案一、解答题(共50题)1、买东西．10元钱可以买2、圈出要付的钱．你怎样圈呢？3、张伟去“六元快餐店”吃午饭，依据规定：个人自选饭菜，但必须正好6元．他有哪些选择呢？菜单：鱼：4元大排：3元蛋：2元青菜：2元茄子：2元汤：1元饭：1元面条：3元4、小调查．5、圈出正确的钱数．6、和同学一起玩购物游戏。
7、用1角、2角、5角的纸币凑成1元，有多少种不同的凑法？8、把买左边物品要用的钱圈起来。
9、一副乒乓球拍32元，买一副这样的球拍，可以怎样付钱？10、一盒牙膏9元9角，小红有10元钱，买这盒牙膏钱够用吗?如果够，还剩多少钱？如果不够，还差多少钱？11、一副乒乓球拍32元，买一副这样的球拍，可以怎样付钱？12、买东西．10元钱可以买13、一个生日蛋糕16元，一个玩具小熊25元，买这两种物品一共需要多少钱？可以怎样付钱？请你写出两种付钱方式。
14、用10元钱可以买下面哪些东西？15、丽丽要买一个洋娃娃，她有几种付钱方法？请你写一写。
16、一个玩具飞机标价15元4角。
小强的口袋里有1个10元的，2个2元的，3个5角的钱，小强能买到这架飞机吗？17、妈妈有100元钱，要买一套衣服，可以怎么买？18、聪聪在文具店买了一支钢笔，他手上有下面的钱各若干张，他可以怎样付钱？19、一把雨伞16元，可以怎样付钱？请写出两种付钱方法。
20、小敏有1元7角，买一袋小金鱼要2元，小敏的钱够吗？还缺多少？21、10元钱可以买哪些东西。
22、应找回几元？23、圈出你需的的钱。
24、用1角、2角、5角的纸币凑成1元，有多少种不同的凑法？25、完成下表。
26、姐姐买一条围巾用了5元2角，买一块手帕用了9角，一共用了多少钱？27、从下面的人民币中拿出1元钱。
28、张伟去“六元快餐店”吃午饭，依据规定：个人自选饭菜，但必须正好6元．他有哪些选择呢？菜单：鱼：4元大排：3元蛋：2元青菜：2元茄子：2元汤：1元饭：1元面条：3元29、按下面的要求拿出人民币，给家长看一看，拿得对不对。
人教版一年级下册数学家庭作业设计-认识人民币(1)docx
一、填一填。
1、人民币的单位有（）、（）、（）。
（）元、（）、（）元、2、单位是元的人民币分别有1元、20元、（）元、（）元。
3、单位是角的人民币分别有（）角、（）角、（）角。
4、最大面值的人民币是（），最小面值的人民币是（）。
5、1元 =（）角，1角 =（）分。
二、直接写出得数。
40+7= 13-7= 7+6= 58-50=12-6= 16-8= 15-7= 14-9=9+5= 8+4= 7+60= 65-5=三、填“元”“角”“分”。
1、一块橡皮的价格是8（）。
2、一本《新华字典》的价格是9（）。
3、一个书包的价格是85（）。
4、一本“练习本”的价格是5（）。
5、一本“数学课本”的价格是4（）5（）。
四、解决问题。
1、食堂吃了8袋大米，还剩9袋。
原来一共有多少袋？2、鸡有15只，鸭有9只。
鸭比鸡少多少只？一、填一填。
1、12比7多（）；5比8少（）。
2、5元一张的人民币，可以换（）张1元的。
3、50元一张的人民币，可以换（）张5元的。
二、直接写出得数。
11-3= 64-60= 8+9= 74-4=47-7= 12-5= 13-8= 30+6=8+30= 80+4= 14-9= 17-8=三、在○里填“>”、“<”或“=”。
5角○5分 2角○20分 5元○70角3元○30角 1元○100分 40角○3元四、填一填。
1元=（）角 40角=（）元1元2角=（）角 24角=（）元（）角 76角=（）元（）角45.00元=（）元 4.50元=（）元（）角4.05元=（）元（）分五、解决问题。
1、小林家养了15只兔和9只羊。
（1）兔比羊多几只？（2）羊比兔少几只？2、小明家有14只鸡和5只鸭。
公鸡有6只，母鸡有几只？。
一年级下册数学认识人民币 一年级数学认识人民币教案优秀7篇
一年级下册数学认识人民币一年级数学认识人民币教案优秀7篇作为一名到岗不久的人民教师，教学是我们的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？旧书不厌百回读，熟读精思子自知，以下是爱岗的小编阿青给大家收集的7篇一年级下册数学认识人民币的相关范文，希望对大家有所启发。
小学一年级下册数学《认识人民币》教案及教学反思篇一活动内容：九年义务教育六年制小学《数学》第二册“认识人民币”。
活动目标：1、使学生认识人民币的单位有：元、角、分，知道1角=10分，初步学会简单的角、分的换算。
2、知道爱护人民币和合理计划、节约用钱。
3、初步培养推理能力和实践能力。
活动准备：教师准备：投影仪一台，打有5分2枚、2分5枚、1分10枚硬币的胶片一张，大红花10朵。
学生准备：5分2枚、2分5枚、1分10枚的硬币。
活动过程：一、创设情景，提出问题师用投影仪出示打有5分2枚、2分5枚、1分10枚的硬币图，边指图边说：“今天，老师要看看同学们，看谁上课时较爱动脑筋，较爱交流汇报，老师就给较聪明的同学戴上大红花，希望每个同学都能争取。
好吗？”生：好的。
师：用图上的硬币，你能用几种方法凑成一角？能说一说，并写出算式吗？师：请同学们拿出事先准备好的5分、2分、1分硬币，像老师这样，按图在书桌上排列。
（图略）师：同学们摆好图后，看者图上的硬币，摆一摆，能说出很多种凑成一角的方法吗？看谁较聪明？二、引导探究，动手实践1、小组活动：每4个同学为一组，小组协作活动，通过摆一摆、说一说、议一议，动手实践，合作研究，解决问题。
2、汇报（讨论）结果：把各种汇报情况，让每组指名一位代表说一说怎样摆？算是怎样写？根据学生的汇报师板书：（1）2个5分就是10分，等于1角。
算式为：5分+5分=1角（2）1个5分、2个2分、1个1分是10分，等于1角。
算式为：5分+2分+2分+1分=1角（3）5个2分就是10分，等于1角。
小学一年级下册数学《认识人民币》教案及教学反思(优秀6篇)
小学一年级下册数学《认识人民币》教案及教学反思（优秀6篇）小学一年级下册数学《认识人民币》教案及教学反思篇一集中活动一：数学：钱币换算活动目标：1.认识面值10以内以元为计量单位的人民币，能说出它们的单位名称。
2.知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探索相同面值人民币不同的换算方法。
3.能在游戏中进行10元以内钱币的换算。
4.让幼儿懂得简单的数学道理。
5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：课件、人民币(1元、2元、5元纸币及1元硬币)若干，铅笔若干、记录单若干活动过程：一、认识人民币教师："你们认识这些钱吗？它们一样吗？"(引导幼儿观察。
)"它们分别是多少钱呢？""你怎么知道是x元钱呢？"(通过观察钱币上的数字让幼儿认识它们不同的面值。
)"仔细看看这些钱上都有印有什么？你们知道这些钱共同的名称吗？"(人民币。
)二、游戏"凑钱"。
1.教师交待活动要求"今天老师想到超市去买东西，可我只有一张5元钱，我想把它换成1元、2元的零钱去请你们帮我换，你们想想可换几张1元、几张2元，请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。
"2.幼儿取出钱币卡进行操作，教师巡回指导。
3.请个别幼儿讲述操作结果，教师将活动结果展示出来。
4.集体检查凑出的每份钱是否都是5元。
5.讨论我们可以用哪些不同的方法凑出5元钱。
6.教师用大统计表和幼儿一起统计5元钱用了几种方法换零钱。
三、练习1.教师出示一张10元人民币，让幼儿利用人民币卡片探究不同的换算方法，并在记录单上记录下来。
2.幼儿汇报自己的记录结果。
3.老师和幼儿一起统计10元钱有几种换零钱方法。
记录在大统计表中。
活动二：数学：购物计划活动目标：1.能遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的快乐。
2.了解钱币的换算关系。
3.能运用10以内加减法进行游戏。
一年级数学《认识人民币》优秀教案范文（通用5篇）
一年级数学《认识人民币》优秀教案一年级数学《认识人民币》优秀教案范文（通用5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的一年级数学《认识人民币》优秀教案范文（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
一年级数学《认识人民币》优秀教案11．认识人民币，了解元、角、分之间的关系。
2．通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的联系。
3．使学生从小懂得，合理使用零花钱，并知道如何爱护人民币。
教学内容：教科书第46～49页。
教具、学具准备：课件，模拟人民币、卡片。
教学设计创设情境（小明长大了）师：今天是小明7岁生日，妈妈要带小明乘车去买生日蛋糕和礼物，小明说：“我长大了，能让我自己试试吗？”于是妈妈把钱交给小明，由小明买车票，买蛋糕和礼物，你们看小明多高兴啊！（教师边讲电脑出示买东西的画面）。
“同学们，你们都用过人民币吗？谁能说说你在什么时候用的？”学生自由发言。
师：“你们都见过什么样的人民币？在小组内说一说。
”学生在小组内互相介绍自己见过的人民币。
生：①纸币、硬币。
②几元的、几角的、几分的。
师：“今天我们这节课就来认识人民币。
”（板书：人民币）[力图从学生身边的事例导入，联系生活，贴近生活，从而缩短了学生与学习内容之间的距离，使之产生亲近感，可以激发学生内在的情感体验，引发学习兴趣，从而能主动的去学习新知。
]探究新知1．认识人民币。
a．认识人民币的单位师：“同学们都见过什么面值的人民币？”根据学生回答，出示不同面值人民币。
生1直接说出几元，几角，几分，教师板书。
生2说几分，几毛，几块。
教师引导：平时说的几分，几毛，几块在数学上还可以说成什么？如果学生回答不准确教师边说边板书。
师：“元、角、分就是人民币的常用单位。
”b．认识不同面值的人民币。
师：（出示1元人民币）“谁认识这张人民币？”师：“你可以给同学们介绍一下这张人民币吗？”学生从字样、颜色、人物等不同方面，谈自己对人民币认识。
一年级认识人民币的实践活动
一年级认识人民币的实践活动
在一年级的课程中，老师可以设计一系列的实践活动让学生认识人民币。
第一步：观察人民币
老师可以在课堂上给学生展示各种面额的人民币，让他们看看不同面额的钞票有什么不同之处，比如大小、颜色、图案等。
然后，让学生用手摸摸钞票，感受一下质地和纹理的不同。
第二步：数钞票
老师可以给学生分发一些钞票，让他们数数看看一张钞票上有多少数字，包括面额、序列号等。
然后，让学生模仿老师数钱的动作，将钞票分成一定的数量，学习数学计算的基本技能。
第三步：比较不同面额的价值
老师可以设计各种小游戏，让学生比较不同面额的人民币的价值，比如让学生竞赛看谁能把不同面额的钞票按大小排序。
第四步：使用人民币购物
老师可以在课堂上设置一个小超市，让学生使用自己带来的一些钞票进行购物。
学生需要算出商品的价格，并用人民币进行结算，从而让学生真正体验到人民币的使用及其价值。
通过这些实践活动，学生可以更好地认识人民币，了解人民币的基本知识及其使用方法，同时，也能够培养学生的数学计算能力和实际操作能力。
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