终身体育论文参考文献范例

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体育专业毕业论文参考文献范例

体育专业毕业论文参考文献范例参考文献一：[1]周倩.酒泉地区高中健美操课程开展现状及对策研究[D].西北师范大学2013[2]崔小艳.大学生参加健美操课外锻炼的研究[D].西北师范大学2013[3]谭林.世界男子自由体操和单杠的发展趋势研究[D].西北师范大学2013[4]王霞元.甘肃省高校竞技健美操运动员力量素质训练的现状调查及对策研究[D].西北师范大学2012[5]李春玉.试论高师院校教育实习的实效性[J].通化师范学院学报.2013(09)[6]王婷，姜华.论体育专业大学生的教学能力培养[J].绵阳师范学院学报.2013(05)[7]丁根清.如何培养体育系学生健美操教学能力[J].才智.2010(21)[8]王延芳.甘肃省普通高校女大学生参与健美操认知与行为的调查研究[D].西北师范大学2014[9]何晴晴.功能力量训练对预防健美操运动损伤作用的实验研究[D].华中师范大学2014[10]余永生.四川省独立院校健美操运动开展现状分析及发展对策研究[D].成都体育学院2013[11]何晴晴.功能力量训练对预防健美操运动损伤作用的实验研究[D].华中师范大学2014[12]李鑫.山西省太原市广场健身舞开展现状与发展对策研究[D].延安大学2014[13]王楠.对沈阳市高职院校大众健美操现状及其发展趋势研究[D].辽宁师范大学2012[14]杜秀娟.甘肃省普通高校体育教育专业学生健美操教学能力的培养研究[D].西北师范大学2014[15]魏复活.宁夏城镇回民中学体操教学现状与对策研究[D].西北师范大学2009[16]祝欢.兰州市与郑州市经营性健身俱乐部现状的比较研究[D].西北师范大学2009[17]李冰，张璐.浅析大学英语泛读教学与阅读技巧[J].科教文汇(上旬刊).2010(05)[18]龚云.中澳两国体育教育专业课程设置比较研究[J].卫生职业教育.2013(07)[19]胡凤兰.如何提高体育教育专业学生的田径教学能力[J].学园(教育科研).2012(03)[20]杨瑞鹏.陕西高校体育教育专业学生教学能力培养现状与对策[J].当代体育科技.2011(01)参考文献二：[1]祝天桥，熊玉玲.论新课标下师范类体育专业学生体操教学能力的培养[J].思茅师范高等专科学校学报.2012(03)[2]陈媛.新课改下体育教育专业学生教学能力培养改革初探[J].佳木斯教育学院学报.2011(04)[3]施良方着.学习论[M].人民教育出版社，2001[4]康锦堂主编.教学能力结构及测评[M].厦门大学出版社，1991[5]李陆军.云南省高校体育院系学生体操教学能力培养的调查与分析[D].云南师范大学2008[6]汪兆庆.兰州市中等专业学校体操教学现状与对策研究[D].西北师范大学2007[7]姜秀兰.山东省菏泽市普通高中健美操教学现状调查与对策研究[D].西北师范大学2013[8]马梅英.兰州市中小学校体操教学的现状与对策研究[D].西北师范大学2004[9]卢怀飞.江西省高校体育教育专业体操教学现状与对策研究[D].北京体育大学2009[10]孔令宇.普通高校体育教师教学能力结构研究[J].科技信息.2009(09)[11]王玮.河北省市区中学体操教学现状及影响因素的调查分析[D].河北师范大学2009[12]汪云.健身健美操对甘肃省女大学生身体形态和自信心的影响研究[D].西北师范大学2012[13]庄培厚.陕北地区中学体操教学现状研究[D].延安大学2010[14]袁方主编.社会调查原理与方法[M].高等教育出版社，1990[15]张凯，傅企明，张耀铎.浅谈高校体育教育专业学生教学能力的培养[J].体育博览.2011(13)[16]陈有忠，肖威.高师体育教育专业体操课程目标建设[J].北京体育大学学报.2010(05)[17]王玮.河北省市区中学体操教学现状及影响因素的调查分析[D].河北师范大学2009[18]庄培厚.陕北地区中学体操教学现状研究[D].延安大学2010[19]杨文铭，黄河.浅议高校体育教育专业学生教学能力的培养[J].读与(教育教学刊).2010(04)参考文献三：[1]李士朝.国际田联“少儿田径运动”在北京市海淀区开展的实践研究[D].北京体育大学2009[2]尹靖.优秀田径运动员与教练员沟通方法及途径研究[D].成都体育学院2013[3]朱林祥.国际田联与中国田径教练员培训系统课程内容的比较研究[D].北京体育大学2008[4]刘伟国.甘肃省普通高考体育专业考生训练的影响因素研究[D].西北师范大学2013[5]诺乐德维丽丝.国际田联少儿趣味田径项目在呼和浩特市小学开展可行性研究[D].内蒙古师范大学2013[6]包福全.甘肃省高校高水平运动队现状调查与发展对策研究[D].西北师范大学2014[7]王玉镯.甘肃省青少年中长跑后备人才培养现状研究[D].西北师范大学2013[8]盖泳澄.大学生田径运动员比赛适应能力及其影响因素的分析[D].辽宁师范大学2014[9]马元艺璐.敦煌“田径”史料研究[D].西北民族大学2014[10]王迪.世居高原青少年中长跑运动员训练方法与手段研究[D].成都体育学院2013[11]李奎.短跑运动员髂胫束摩擦综合症伤后康复训练过程的个案跟踪与分析[D].北京体育大学2014[12]邢俊.呼和浩特市田径赛事现状调查与分析[D].北京体育大学2014[13]蒋婷婷.我国优秀女子短跑运动员蒋兰专项训练的生物力学监控[D].苏州大学2014[14]庞艳丽.定向越野运动员流畅状态维度构成及影响因素研究[D].华中师范大学2013[15]王宝森.国际田联少儿趣味田径项目在兰州市开展的实证研究[D].西北师范大学2014[16]尹晓震.体外冲击波配合体能康复训练对辽宁优秀田径运动员髌腱末端病治疗研究[D].辽宁师范大学2014[17]芦岩.甘肃省高校田径教练员执教能力研究[D].西北师范大学2012[18]康林善.我国高等师范院校高水平田径运动队可持续发展研究[D].西北师范大学2011[19]柴宗乾.甘肃省高校高水平田径运动员激励机制研究[D].西北师范大学2010[20]郭慧军.田径场透气型塑胶面层不同成份配比的性能研究[D].首都体育学院2010[21]廖志锦.我国田径运动市场化、职业化研究[D].福建师范大学2006。

体育教学论文参考文献最新范例

体育教学论文参考文献最新范例以下是一篇体育教学论文的参考文献最新范例：参考文献Aelterman, N., Vansteenkiste, M., Van den Broeck, A., & De Meyer, J. (2014). Autonomy-supportive and controlling teaching in physical education: Psychological need satisfaction, intrinsic motivation and intention to persist. Journal of Educational Psychology, 106(2), 541-554.Applequist, G. M., & Otto, W. D. (2017). Physical education leadership: Using motivational climate toincrease student attendance. Journal of Physical Education, Recreation & Dance, 88(6), 15-21.Capel, S. (2017). Learning to Teach Physical Educationin the Secondary School: A Companion to School Experience (4th ed.). New York: Routledge.Coté, J., & Gilbert, W. (2009). An integrativedefinition of coaching effectiveness and expertise. International Journal of Sports Science & Coaching, 4(3), 307-323.Deci, E. L., & Ryan, R. M. (1985). Intrinsic motivation and self-determination in human behavior. New York: Springer.Lonsdale, C., Rosenkranz, R. R., Sanders, T., Peralta, L. R., Bennie, A., Jackson, B., … Taylor, I. M. (2013). A cluster randomized controlled trial of strategies to increase adolescents' physical activity and motivation in physical education: Results of the Motivating Active Learning in Physical Education (MALP) trial. Preventive Medicine, 57(5), 696-702.McKenzie, T. L., Sallis, J. F., & Nader, P. R. (1991). SOFIT: System for observing fitness instruction time. Journal of Teaching in Physical Education, 11(2), 195-205.Méndez-Giménez, A., Fernández-Río, J., & Cecchini-Estrada, J. A. (2012). Perceived autonomy, interests, and perceived competence in student physical education. European Journal of Psychology of Education, 27(3), 383-398.Ntoumanis, N., & Standage, M. (2009). Psychological needs, self-determined motivation, and exercise outcomes in Greek high school physical education. Journal of Sport & Exercise Psychology, 31(2), 217-222.Richards, K. A. R., & Templin, T. (2017). How personal strengths and weaknesses impact teacher-studentrelationships in physical education. Journal of Physical Education, Recreation & Dance, 88(1), 39-44.Sánchez-Oliva, D., Sáenz-López, P., García-Merita, M. L., & Amado, D. (2013). Learning climate, motivational climate and sportspersonship: Relationships in youth sport. Scandinavian Journal of Medicine & Science in Sports, 23(4), 241-248.Standage, M., Duda, J. L., & Ntoumanis, N. (2003). A model of contextual motivation in physical education: Using constructs from self-determination and achievement goal theories to predict physical activity intentions. Journalof Educational Psychology, 95(1), 97-110.Theobald, M. A., & Ronglan, L. T. (2016). International perspectives on physical education in middle schools. European Physical Education Review, 22(1), 23-40.Vilhjalmsson, R. (2004). Youth sport participation and parental investment in Iceland. International Review forthe Sociology of Sport, 39(3), 259-272.Wright, P. M., & Emmerling, R. J. (2017). Principles of Athletic Leadership: A Guide for Coaches. New York: Routledge.总结以上参考文献范例涵盖了体育教学领域最新的研究进展、教学实践以及教练的领导力等多个方面的知识，可以为读者提供全方位、广泛的参考，有助于他们进行研究和实践。

浅析终身体育教育论文（2）

浅析终身体育教育论文(2)推荐文章终身体育浅析论文热度：浅析终身体育教育论文热度：终身体育教育探究论文热度：终身体育教育浅议论文热度：终身体育教育论文热度：浅析终身体育教育论文篇二《终身体育在高职教育中的探索》摘要：高职教育作为我国教育体系中重要的组成部分，对于学生的综合素质发展和国家教育体制的改革有着十分重要的影响。

随着我国教育体制的不断完善，终身教育逐渐得到了广泛的普及，体育教育作为高职教育中关键的组成部分，是培养学生体育学习的一种型的理念。

文章主要对当前高职教育中终身体育的发展进了分析。

关键字：终身体育;高职教育;分析在现代社会中，我国的教育事业取得显著的发展，特别是在新教育理念的指导下，高职教育中对于体育教育的终身性方面有了新的发展，在具体的教学当中采用科学的教育手段和方法，引导学生向着终身体育的方向发展，为学生的身体基础打下坚实的基础，这对于学生以后的社会发展具有重要的积极作用。

1.终身体育的概述终身体育，从字面来看就是在学生的一生中都要有体育意识，都有接受体育教育和进行体育锻炼的活动，并把体育作为自身生活中的一部分。

在高职教育中对于体育的教学要把终身体育的意识灌输到学生的意识中，让学生学会自觉主动的进行体育锻炼，这对于其以后进入社会、参加工作来说都是十分有益的，同时还能够保持学生良好的身体素质。

2.高职教育中体育教学的特点分析2.1多补偿和多选择的特点高职教育中，因为其自身的性质，对于学生的教学大多采用的是实际的动手操作课程，实践教学远远大于理论教学，长时间的实践会造成学生对于体育教学产生厌倦心理，失去体育学习的兴趣。

因此，高职教育中的体育教育逐渐开始在教学内容、教学形式上体现出多补偿性的特点，当然也包括体育教学方法的选择、体育器材的选用上，这样可以给学生的体育学习带来更多的选择性，在进行学习的过程中根据自身的实际情况选择适合自己的体育项目，进而对体育学习产生浓厚的兴趣。

2.2身心愉悦的特点体育教学主要是以运动为主的，是对学生身体各部位的锻炼，在教学内容的制定上往往会有一定的枯燥性，高职教育中对于学生的培养目标就是全面提高学生的实践技能，把学生以后的应用操作作为目的，这就使很多的课程设置与体育教学是并行的，往往出现的情况是学生在实践后，体能消耗较大，不愿意全身心的投入到体育课程中，造成学习效率的低下。

关于体育运动的参考文献

关于体育运动的参考文献体育运动是人们日常生活中不可缺少的一部分，它能够促进身体健康，提高生活质量，拓宽社交圈子。

以下是一些关于体育运动的参考文献，以供大家参考。

1. 概述性文献• “体育运动的重要性与益处”（The Importance and Benefits of Physical Activity）：这是一篇综述性文章，总结了体育运动对身体、心理和社交方面的影响，以及如何通过体育运动来预防一些疾病。

• “体育运动的历史和文化发展”（History and Cultural Development of Sport and Physical Activity）：这篇文章探讨了体育运动在不同文化背景下的历史和演变，以及它对社会和文化的影响。

2. 健康方面• “体育运动对心血管健康的影响”（The Effects of Physical Activity on Cardiovascular Health）：这篇文章重点研究了体育运动对心脏和血管健康的影响。

它总结了一些研究结果，表明通过体育运动可以预防和治疗一些心血管疾病。

• “体育运动对骨骼健康的影响”（The Effects of Physical Activity on Bone Health）：这篇文章阐述了体育运动对促进骨骼健康的重要性。

它提供了一些关于如何通过体育运动来预防骨质疏松症的建议。

3. 社交方面• “团队体育运动对青少年社交发展的影响”（The Impact of Team Sports on Social Development in Adolescents）：这篇文章探讨了团队体育运动对青少年社交能力的影响。

它强调了体育运动在帮助青少年建立友谊和团队合作方面的作用。

• “体育运动对社区凝聚力的影响”（The Effects ofPhysical Activity on Community Cohesion）：这篇文章研究了体育运动对社区凝聚力的影响。

体育论文参考文献范例

体育论文参考文献范例体育教育专业体育保健学教育现状与考虑2001年7月国家教育部又公布了《基础教育课程变革大纲(试行)》。

因而，我国体育教育、体育教育观念也随之发生了根本的改变。

现在大学有《全国一般高等校园体育与健康课程教育辅导大纲(征求定见稿)》(以下简称《辅导大纲》)，中小学有《体育与健康课程规范》(以下简称《课程规范》)，无论是《辅导大纲》还是《课程规范》都把"健康第一"放在首位。

体育与健康课程的内容规范，即运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个方面是它们的共同特点。

仅仅不同年纪层次有不同的要求或不同年纪层次有不同的学习方针。

体育与健康课程并不是要把"体育课"置换成"健康课"。

更不是把体育教师变成医师。

但体育教师不能不把握作为运动技能重要组成部份的体育保健常识。

体育保健学的教育现状现场急救常识贫乏例如某高校游水池内曾发生过一例游水死亡事情，当"救生员"把溺水者捞起后，他们仅仅被动地等候医师的到来，不知道自己该做什么。

过后得知，他们(包括游水教师在内)不知道"心肺复苏"是怎么回事，曾听说过"人工呼吸"这个名词，但不知道人工呼吸怎么做。

课程组织不当笔者查询了省内9所师范类高校体育系的《体育保健学》课程组织状况。

有8所校园在课程表上排有这门课程，其中有一所校园对修这门课程的同学有个特别规定:"保健课是为一、二年级单个患有不同程度的慢性和急性疾病以及身体反常的学生而开设的，经自己请求，持医务部门证明，即可修保健课"。

这个校园把这门课程当成一种福利。

如此规定，跟不组织这门课程没有区别，事实上只要7所校园组织了这门课程。

师资力且不足上述9所校园《体育保健学》的教师仅有两个是学医学专业的。

《体育保健学》中触及大量医学基础常识及临床常识，非医学专业的教师很难担任这门课程的教育。

探析高校体育教育对终身体育习惯养成的影响论文(5篇)

探析高校体育教育对终身体育习惯养成的影响论文（5篇）探析高校体育教育对终身体育习惯养成的影响论文篇1前言：21世纪中国进入一个进展的高峰期，在此期间国家对人口的独特进展、学问结构、生活方式以及身体素养提出了更加严峻的要求，增添国民体质，是群众体育的重要目标。

1995年6月，国务院公布了《全民健身打算纲要》提出了把学前体育、学校体育、社会体育连成一个完好的整体，这便是终身的体育制度。

一、终身体育的概念终身体育即“终生体育”，是指在终身教育的思潮影响下形成的新的体育理念，是指“人在生命活动的过程中，所进行的身体熬炼和所受到的各种体育教育的总和”[1]。

终身体育理论最早是由法国教育家保儿?朗格朗在他的代表作《终身教育引论》中提到“假如学校体育的作用看成是无足轻重的事，不重视学校体育，那么，同学进入成年阶段后，体育活动就不存在了”。

高校体育教育是学校体育的最终阶段，是人的重要生长发育和独特养成的重要阶段，因此，在这个阶段里的体育教育对于终身体育习惯的养成有着较为深远的意义。

二、现阶段我国的高校体育教育的目的高校体育教育是人的一生中学习体育技能、技巧并且到达技术定形的重要时期，也是体育爱好培育和体育习惯形成的最正确时期，在高等教育阶段，体育教育是以培育同学的全面身体素养为目标，是以运动和身体练习为基本手段，对高校生气体进行科学的培育，在提高人的生物潜能和心理潜能的过程中，进德、益智、促美，到达身心健康、全面进展的教育总目的 [2]。

三、现阶段我国高校体育教育对终身体育习惯的养成的缺乏之处〔一〕高校体育教育内容单一、陈旧，难以唤起高校生的体育爱好在我国现阶段高校体育教育的过程中，体育课是高校体育教育的唯一形式，体育课所教授的内容千篇一率，缺乏时代感，与高校生的追求时尚的性格特点反差较大，因此，高校生难以在体育的教学过程中培育爱好，更无从谈及终身体育习惯的养成。

〔二〕高校体育教育中教学手段单一，难以形成较为深刻的体育爱好在高校体育教育中，老师的教学重点放在了体育技术、技能的传授中，要求刻板，趣味性较弱，因此同学的体育爱好在反复的呆板教学埋没；在体育教学的过程中，教学的形式是讲解、示范，主体是老师，同学的课堂练习被讲解示范占用；高校体育教学过程，偏重于学老师的教，同学是被动的学，同学的自主性和制造性得不到发挥，也从同学的看法上遏制了同学学习爱好的进展。

体育文献综述范文模板例文(通用29篇)

体育文献综述范文模板例文(通用29篇)中学体育教师还应该具备一定的创新能力，实际上，这也是新课标对于体育教师课堂教学能力提出的一项全新要求，是时代发展与社会发展的内在需要。

我们甚至可以说，创新能力是当前推动中学体育教学不断向前发展的灵魂所在。

这就要求中学体育教师改变过去那种沉闷呆板的教学方式，使用较为新颖的教学方法来吸引学生的注意力，把新观念通过新课堂更好地展现出来。

因此，中学体育教师就应该在对场地和器械功能的开发与利用方面进行一定的创新，要能够使得中学体育课堂能够最大限度地利用好体育器械和运动场地。

这件工作看似简单，实际上凝聚了中学体育教师的聪明才智。

此外，中学体育教师还应该能够把枯燥乏味的体育课变得更为生动有趣，激发出学生参与到成功体育与快乐体育中去的乐趣。

中学体育教师还应该运用一些自制器材来丰富体育课的教学内容与教学内涵，活跃课堂氛围，加强引导，树立学生良好的创新意识，充分挖掘教材，给予学生更多的想象和创造空间，从而创新教学方法，创新课堂组织形式，运用启发式教学方式来让师生一起分析解决问题，对于学生的创新精神，教师应多以鼓励作为回报来树立学生的自信心，正确处理好创新精神与德育的关系，处理好教学与心理健康的关系，从而让中学体育课堂在体育教师的创新意识与创新能力引导下，获得新生的力量与源泉。

体育文献综述范文模板例文第2篇写文献综述一般经过以下几个阶段：即选题，搜集阅读文献资料、拟定提纲(包括归纳、整理、分析)和成文。

1、选题和搜集阅读文献撰写文献综述通常出于某种需要，如从事某项科研、为某方面积累文献资料等等。

文献综述选题范围广，题目可大可小，大到一个领域、一个学科，小到一个方法、一个理论，可根据自己的需要而定，初次撰写文献综述，所选题目宜小些，这样查阅文献的数量相对较小，撰写时易于归纳整理，否则，题目选得过大，查阅文献花费的时间太多，影响实习，而且归纳整理困难，最后写出的综述大题小作或是文不对题。

体育论文参考文献

体育论文参考文献本篇文档将为读者提供一些常见的体育论文参考文献，这些文献可以用于撰写体育相关的学术论文，研究报告和其他相关文档。

这些参考文献覆盖了体育科学，运动训练，运动心理学，运动营养学等多个领域。

以下是一些值得参考的文献。

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体育论文参考文献范例

一、中国体育教师论文期刊参考文献[1].新时期中国体育教师教育改革审视与理论研究.《河南师范大学学报（自然科学版）》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2008年5期.许瑞勋.金燕明.[2].中国体育教师教育发展基本理论问题解析. 《大众商务（投资版）》.2009年6期.崔培磊. [3].一个中国体育教师眼中的加拿大中学体育教育. 《体育教学》.2010年11期.于斌.[4].中日体育教师职业标准差异探究.《太原大学教育学院学报》.2013年4期.平静.[5].我国普通高校体育师资队伍结构现状与发展对策.《中国体育科技》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2001年7期.付奕.于芳.刘莹清.[6].我国新一轮中小学体育课程改革现状调查.《上海体育学院学报》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2007年6期.汪晓赞.季浏.金燕. [7].我国体育教师队伍现状及加强建设对策.《体育学刊》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2009年5期.包莺.刘海元. [8].我国中小学初任体育教师的专业发展现状.《体育学刊》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2015年4期.董国永.王健.翟寅飞.王涛.鲁长芬. [9].我国中小学体育教师专业能力标准的制定.《上海体育学院学报》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2009年5期.杨烨.张晓玲. [10].论专业化发展对高校体育教师的影响. 《素质教育论坛(上半月)》.2011年1期.杨斌.。

体育论文参考文献范例

在论文写作中，我们常常通过引用适当的文献来阐明自己的写作意图或借此支撑自己的理论，下面是搜集整理的体育论文参考文献范例，欢迎阅读参考。

参考文献一：[1]李锋.基于质量评价体系的服务质量管理[D].东北财经大学2006[2]顾季青，王家宏.互联·互补·互动--第三届全国体育大会评析[J].体育文化导刊.2006(11)[3]李颖川，陈钧，黄金.关于全国体育大会的赛事研究[J].成都体育学院学报.2005(02)[4]王路遥，韩振勇，吕克琦.从“安踏模式”探讨我国体育用品企业现状与营销策略[J].湖北体育科技.2012(02)[5]吴健.基于价值链分析的建筑设计企业竞争优势研究[D].南京工业大学2013[6]刘晓婷.基于需求层次理论的工程造价咨询企业人力资源管理研究[D].南京工业大学2013[7]包剑剑.基于BIM的建筑供应链信息集成管理模式研究[D].南京工业大学2013[8]陈庆伟.定位理论视域下全国体育大会定位研究[J].许昌学院学报.2011(05)[9]刘畅.我国体育用品企业广告营销策略的研究[D].首都体育学院2013[10]曾志洪.国际金融危机下我国外销型体育用品企业的经营模式与对策研究[D].江西师范大学2009[11]刘国华.从文化资本角度探讨我国体育用品企业的发展及对策[D].华东师范大学2007[12]孙义良.我国体育产业品牌发展战略研究--基于体育用品业自主知识产权创新的实证分析[J].武汉体育学院学报.2010(03)[13]林琳.基于企业社会责任视角的产品伤害危机管理的研究[D].东北财经大学2012[14]翟凤斐.品牌形象代言人对大学生品牌选择影响的实证研究[D].东北财经大学2010[15]冬继峰.李宁品牌和安踏品牌营销策略分析及启示[J].中国商贸.2011(15)[16]王瀛.论我国体育用品企业的品牌经营与营销策略[J].中国商贸.2010(22)[17]易爱娣，曾路.定位理论与市场营销理论的关系研究[J].商业时代.2010(27)[18]潘四凤.后危机时代中国体育用品产业集群升级研究--基于全球价值链的视角[J].浙江体育科学.2010(04)。

大学生终身体育意识的培养论文

大学生终身体育意识的培养论文大学生终身体育意识的培养论文论文摘要：如何培养大学生终身体育意识是高校在体育教育改革时必须重视及思考的问题。

本文针对高校培养学生终身体育的意义，提出培养大学生终身体育意识的途径与方法，以激发和培养学生对体育锻炼的兴趣和爱好，让学生逐渐形成终身体育锻炼的意识和习惯。

论文关键词：大学生,终身体育意识,培养随着全民健身计划的深入实施，体育健身的理念已悄然形成。

北京奥运会的成功举办，更使体育的概念深入人心。

如今越来越多的人认识到生命在于运动，体育不只是局限在个人发展的某个阶段的活动，而应是贯穿于人的一生的生活内容，是终身的需要。

高校体育作为高等教育的重要组成部分，将为培养优秀、合格人才提供体制的保证。

大学生即将步入社会，如何在体育教育的最后一站中，科学、合理、有效地对大学生终身体育意识和终身体育能力进行培养，是全体高校体育教育工作者必须认真研究的课题。

大学阶段是学生掌握和形成体育知识和技术的最好时期，因此，要着重培养学生终生体育意识，引导学生正确认识体育运动的功能和作用，培养学生参与体育锻炼的能力和兴趣，让学生养成经常参与体育锻炼的良好习惯，为学生终身体育奠定坚实的基础。

一、终身体育意识培养的重要性终身体育是指一个人终身进行体育锻炼和接受体育指导及教育。

终身体育观主张有意识、有目的、有计划和科学、系统、完整地将体育教育贯穿于人生全过程。

提倡每个人都要自觉地、积极地、坚持不懈地进行体育锻炼，促进身心全面发展和健康长寿。

然而近年来国家对大学生的体质测试的统计数据表明，当前大学生的身体素质状况不容乐观，大学生的身体素质与高中毕业年龄级相比，除个别项目成绩稍有提高外，其它指标几乎处于同一水平线上。

能否进行终身体育，很大程度上取决于高校体育，因此一定要抓好高校体育教育。

高校体育是终身体育的关键，是连接家庭体育和社会体育的中间环节，是影响大学生形成终身体育意识和掌握运动技能的“末班车”。

体育学术论文参考文献的书写格式(精编版)

体育学术论文参考文献的书写格式1. 为什么要写文后的参考文献在撰写学术研究的成果时，我们在文中都要提及他人的研究成果，这一过程叫做参考或引用。

对于一篇学术论文来说，无疑论文的内容是最主要的，但从科研的规律来看，任何研究都是在前人研究的基础上进行的，所以，学术论文引用、参考、借鉴他人的科研成果，都是很正常的，而且是必需的。

文后参考文献是对论文引文进行统计和分析的重要信息源之一，是学术论文的一个重要的、必不可少的组成部分。

它不仅能对文章内容起到支持、佐证和揭示其信息来源的作用，而且是评估体育论文学术水平和衡量作者吸收利用信息能力的指标。

另外，学术论文的相互引用，说明了科技知识的继承、利用和发展，显示了科技进步的脉络。

因此，文后参考文献的著录应与正文同样重要。

2. 文后参考文献的作用2.1 参考文献可以反映论文作者的科学态度和论文具有真实、广泛的科学依据。

也反映了论文的起点和深度。

2.2 参考文献能方便地将论文作者的成果与他人研究成果区别开来。

也免除了抄袭漂窃他人成果的嫌疑。

2.3 参考文献能起索引作用。

读者通过著录的参考文献，采用追溯法即可方便地查阅到与此研究方向相关的一系列文献资料。

2.4 参考文献能够节省文章篇幅。

论文中需要表达的某些内容，己有文献所载者不必详述，只需标注参考文献顺序编码即可。

2.5 参考文献有助于科技情报人员进行情报研究和文献计量学研究。

3. 参考文献常见不足(引自：郭玲，陈燕. 参考文献著录中的学术道德缺失现象及其防范.)3.1 引而不著在有些学术论文中，明明是参考、借鉴了他人的研究成果，甚至是原文的直接引用，却不指明出处。

3.2 著而不引有些作者把与自己论文内容不相关的文献，统统以非常规范化’，的格式列在文后以显示占有的资料很全，获取信急能力很强。

达到掩盖论文中真正参考的内容，故意转移视线。

3.3 过度他引有些论文引用参考文献多而不当，就像他人观点的拼接或转述.虽然避免了抄袭剽窃的恶名，但也难逃巧取豪夺的骂名。

试论终身体育教育论文（2）

试论终身体育教育论文(2)试论终身体育教育论文篇二《终身体育教育和家庭体育教育的目标分析》摘要：在提倡“健康第一”，全面推行全民健身计划的形势下，利用家庭的有利条件，促进终身体育意识、能力的培养。

关键词：终身体育家庭体育健身锻炼Abstract：Under the condition of proposing “primacy healthy ” and pursuing the nations keep-fit exercises plans, take advantage of family physical education ,promote the educate on ability and idea lifelong sport.Key words：Lifelong sport ; family physical education; keep-fit exercises为了适应现代社会及环境的发展变化，脑力劳动代替体力劳动，在世界范围内正形成一种新的体育观——终身体育。

这种体育观认为，终身体育是未来人生存、发展、健身锻炼的根本途径。

无论是实现人个体的终身锻炼，还是群体化锻炼，都离不开家庭这个社会的基本单位的奠基和中介作用。

因而本文在追踪现代锻炼思想发展的步伐和分析我国家庭体育教育现状的基础上，侧重探讨在终身体育思想指导下实施我国家庭体育教育的有关问题及终身体育与家庭体育二者的相互作用。

一、终身体育的实际意义及要求保持身体健康必然要长期不懈地，经常性地进行科学的体育锻炼。

随着社会经济的发展、科技的进步和人们生活水平的不断改善，一些文明病、现代病的比例逐渐增大(如糖尿病、高血压等)，体育参与意识在人们的脑海中已经逐渐形成。

但终身体育行为的形成还需要养成锻炼的习惯，了解相关的人体知识和掌握一定的健身方法，这些都是家庭体育的重要内容。

就此而言，家庭对人的终身体育习惯的养成起着最重要、最关键的作用。

终身体育教育论文（2）

终身体育教育论文(2)终身体育教育论文篇二《学校体育在终身体育中的作用》【摘要】本文简要说明了终身体育教育是学校体育的发展方向，并从五个方面阐述了学校体育在终身体育教育中的重要作用，既培养学生的终身体育意识、兴趣、习惯和能力以及好的体育教师。

【关键词】学校体育终身体育体育教师一、关于终身体育思想终身体育就纵向结构来说，大致可分为三个阶段：婴幼儿体育阶段，它是终身体育的起点期;青少年体育阶段，是终身体育的入门期、关键期，它能保障和促进青少年的生长发育及身心健康，同时也为成人体育奠定基础;社会体育阶段，是终身体育的扩展期。

就其横向结构来说，它是由相互联系、相互影响的家庭体育、学校体育、社会体育构成。

就其价值来说，意义在于和谐发展身心，丰富文化生活，提高生活质量，缓解现代社会对人们身心的压力。

终身体育思想的产生和发展必将对我国学校体育的改革起重要作用，也正逐步成为我国学校体育发展的必然趋势。

二、学校体育的目标应体现终身体育思想《全民健身计划纲要》明确提出;“要对学生进行终身体育的教育，培养学生体育的意识、技能和习惯。

”在《全日制普通高级中学体育教学大纲》(供实验用)中，也把提高“学生的体育意识和能力，为终身体育奠定基础”作为教学目标提出来。

因此现阶段学校体育的总目标应该是：“增强学生体质，促进学生的身心的和谐发展，培养学生从事体育运动的意识、兴趣、习惯和能力，为终身体育奠定良好的基础……”。

为此，学校体育在发展学生身体，增强学生体质的实践过程中去培养学生的体育兴趣和特长，学习和掌握体育健美和体育娱乐的知识和方法，并把两者有机地结合起来，使学生就业后，仍然能够自觉地进行科学的身体锻炼与健康的身体娱乐，为全面提高国民素质作贡献。

三、学校体育应逐步现实终身体育教育根据我国社会发展和素质教育的特征，作为终身体育的中间环节的学校体育，应把近期效益和远期效益结合起来，以终身体育为归宿，在体育教学中，坚持国家和社会对学生的体育要求，培养学生从事运动的意识、兴趣、习惯和能力。

终身体育论文范文3篇

终⾝体育论⽂范⽂3篇终⾝体育视⾓下社会体育论⽂1终⾝体育终⾝体育具有两层含义:⾸先，作为⼀种指导思想，终⾝体育表现出了现代体育思想的特征，在终⾝教育及终⾝体育思想的指导下，为了⾃我体育需求⽽制定的体育活动计划;其次，终⾝体育是“⼈⼀⽣中持续不断地进⾏体育锻炼，”这是⼀种⽣活习惯，⼀种⽣活⽅式，是指在⼈的⽣命开始到⽣命结束的这段时间内，⼈们学习并参与体育活动，使体育成为⽇常⽣活的重要组成部分。

这是由于⼈们社会⽣活在不断地转变，体育成为了⼈们⽇常⽣活的重要组成部分，并且在⽣活中，⼈们要想更好地实现⾃我价值，就需要⼀个健康的⾝体和良好的⼼态，⽽体育不仅促进⼈的⾝体健康，更具有促进⼼理健康发展和塑造良好精神品质的功能。

在随着终⾝教育的不断深化、社会的不断发展和⽣活⽅式的转变，“终⾝体育的⽬标不仅仅是满⾜⼈在学校体育中对体育的需求，⽽且是家庭的和社会的统⼀体，”这是体现了新时期⼈的社会需求和我国体育事业的发展要求。

因此，树⽴和培养终⾝体育思想和健⾝意识是发展体育事业的基础，更是学校体育、家庭体育、社会体育的职责所在，也是学校体育、家庭体育、社会体育倡导终⾝体育的价值体现。

2协同效应的原理协同效应(SynergyEffects)，⼜称增效作⽤，是由德国物理学家赫尔曼•哈肯在其《协同学导论》中提出的，是指“在复杂⼤系统内，各⼦系统的协同⾏为产⽣出的超越各要素⾃⾝的单独作⽤，从⽽形成整个系统的统⼀作⽤和联合作⽤。

”协同效应所呈现的是各个⼦系统在遵循⼀定的运⾏指令或程序所达到的效果，简单地理解为“1+1＞2”的模式。

终⾝体育倡导的是⾝体教育和⾝⼼健康，⽽学校体育、家庭体育和社会体育也是追求教育和健康的⽬的，并且这三者对终⾝体育的发展起到促进作⽤。

终⾝体育的实现有其独特的运作机制，需要依靠学校体育、家庭体育、社会体育等多个⼦系统的共同发展，并且在这个运⾏系统中，终⾝体育⼜作为⼀种体育指导思想和理念，在促进学校体育、家庭体育、社会体育的协同发展的过程中，扮演着协同效应中的“运⾏指令”或“程序，”因此，终⾝体育思想和健⾝活动也能得到落实和实现。

浅谈终身体育教育论文（2）

浅谈终身体育教育论文(2)浅谈终身体育教育论文篇二《体育教学中终身体育教育探究》摘要：随着现代科技的快速发展，人们的生产、生活方式也随之发生很大变化。

生活方式的多样化，导致人们的身体活动越来越少，从而对人们的身体健康造成严重的影响。

体育教学是学校教育的重要组成部分，在人才培养中起举足轻重的作用，同时也是体育发展的基础。

培养学生的终身体育学习意识和自主学习能力，激发学生在体育学习中的积极性，将成为我国学校体育发展的重要方向。

关键词：体育教学终身体育教育探究一、终身体育概述所谓终身体育就是体育学习和体育锻炼贯穿于我们的一生。

在我们现在的生活中，体育已经渐渐融入我们的生活，成为我们生活中不可或缺的一部分。

它不仅仅可以强身健体，还可以调节情感，愉悦身心，而且在医疗事业中，体育疗法也成为一种新的治疗途径，起着特殊作用。

体育健身已经不是一个个体发展的需要，更引起了国家的重视。

国务院还专门批准颁布了《全民健身计划纲要》方案，它充实的内容，是在具有充分说服力的科学理论依据下和当下的丰富多彩的社会大背景下产生的，这就要求全国人民都要积极参与到体育健身中来，增强全民体质。

所以这一伟大的工程对于我国体育发展史上具有划时代的意义。

二、我国终身体育的发展我国体育产业起步虽然比较晚，但发展规模在不断扩大，产业设计的领域也在不断的拓展，产业带来的效益也很好。

在社会主义市场的发展中，已经成为一个独特的产业。

但全民健身的状况还是不容乐观，体育健康意识薄弱，体育锻炼活动参加不积极，体育设施不齐全，管理机制不健全。

这一现状需要全社会长期不懈努力才能够得到改善。

改革开放以来，尤其进入21世纪的信息和知识经济时代，人们的生活节奏不断加快，生活生产方式也逐渐由劳力劳动取代，社会的压力也在无形的增加，这就要求劳动者的身体素质也不断加强。

从终身体育的目标出发，才能够去满足现代社会发展的需要，我们的身体素质才能够适应现在快节奏的生活方式，所以这就要求我们每个人积极良好的身体状态来适应社会发展的需要。

终身体育浅析论文

终身体育浅析论文终身体育浅析论文终身体育指一个人终身进行体育锻炼和接受体育教育，是在终身教育思想的影响下形成和发展起来的。

下面是店铺给大家推荐的终身体育浅析论文，希望大家喜欢!终身体育浅析论文篇一《对学校体育与终身体育现状的研究》摘要：体育应伴随人的一生，学校体育对实施终身体育起着很重要的作用，在学校接受教育的学生，正处在身体生长发育的旺盛时期，在这个关键阶段，施以科学的体育方法，就能促进他们在身体朝正常的方向得到良好的发展，为一生的健康生活和工作打下良好的体质基础。

关键词：学校体育终身体育体育意识一、终身体育在学校中所表现出的内涵终身体育指一个人终身进行体育锻炼和接受体育教育，是在终身教育思想的影响下形成和发展起来的。

终身体育观主张有意识、有目的、有计划和科学地、系统地、完整地将体育教育贯穿于人生全过程。

提倡每个人都要自觉地、积极地、坚持不懈地进行体育锻炼，促进身心全面发展和健康长寿。

学校体育是学校教育的一部分，是实施终身体育的重要阶段，每个人从进入学校开始，学校体育就伴随他度过学生生涯。

无论学生在进入学校时的体质状况如何，当他走出学校时，理应达到丰富知识和强壮体魄的完美结合，达到真正意义上的德、智、体全面发展。

在学校接受教育的学生，正处在身体生长发育的旺盛时期，如果在这个关键阶段，施以科学的体育方法，就能促进他们的身体素质向正常的方向良好发展，为一生的健康生活和工作打下良好的体质基础。

在学校期间又是人的一生接受系统体育教育时间最长、最有时间保证的阶段。

此外，学校体育让学生认识到学校体育不是人的体育实践与身体教育过程的终结，而只是人终身体育锻炼的基础阶段，是终身体育的一环，使学生对学校体育的认识层次上得到提高，最终成为自我锻炼的指导者和终身体育锻炼的受益者。

二、学校体育对实施终身体育的作用学校是学生接受教育的重要阵地，学校教育内容对学生的影响将会很深。

学生通过在校期间的学习和锻炼将形成自己的体育观，而学校体育确是直接影响体育观形成的重要因素。