三年级下册Unit 1 l教案新部编本
统编版三年级下册语文第一单元教案
统编版三年级下册语文第一单元教案1.我每天都认真地学习汉字。
I study Chinese characters diligently every day.2.老师说读书就是宝贵的财富。
The teacher said reading is a valuable treasure.3.我喜欢读《三个和尚》这本书。
I like reading the book "Three Monks".4.我用铅笔书写汉字。
I write Chinese characters with a pencil.5.妈妈常常带我去图书馆。
Mom often takes me to the library.6.我们要珍惜书本。
We should cherish books.7.老师要求我们要多读书。
The teacher requires us to read more.8.我用心阅读故事书。
I read storybooks carefully.9.我们需要经常借书。
We need to borrow books often.10.我喜欢读故事书。
I like reading storybooks.11.我要用心做好作业。
I will do my homework carefully.12.我要向老师学习。
I want to learn from the teacher.13.我们要多读一些好书。
We should read more good books.14.我要用勤奋的态度学习。
I will study with diligence.15.我要多多向爸爸妈妈请教。
I will ask my parents for advice more.16.我要知道读书的重要性。
I want to know the importance of reading.17.我要向身边的人学习。
I want to learn from the people around me.18.我要读书，好好学习。
新版pep三年级英语下册第一单元教案(含三维目标)
Unit1 Welcome back to school!第一课时教学目标：能力与知识目标：1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2. 能够在语境中理解We have two new friends today. I’m from …的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用I’m from …自我介绍国籍和家乡，进行初步的交流。
3. 能够朗读对话，并能进行角色表演。
情感目标：通过图片和教师讲解，能知道中西方主要国家的国旗。
重点难点分析：词汇：boy, girl, new,friend, today, UK句型：I’m from …Welcome!突破方法：多媒体辅助法，情景演练法，自主学习合作法。
过程和方法：通过图片和教师讲解，能够朗读对话，并能进行角色表演。
教学准备：1.教材相关的国旗图片。
2. 教材相配套的录音带。
教学过程：Step 1 Preparation1.Main Scene（1）新学期开始了，老师和学生们打招呼T：Welcome back to school！Nice to see you again.引导回答Ss：Nice to see you，too！来表示彼此的欢迎和想念。
（2）教师创设几个不同的情景帮住学生理解这句话的不同使用环境：远方的亲人顺利归来，家人表示欢迎；生病的同学，病愈后返校，同学们表示欢迎。
（3）教师介绍Main Scene图片，John想Wu Yifan介绍他们的新同学Amy，让学生分角色扮演。
2．教师让几个学生向全班介绍自己在新学期中准备了什么样的心学习用品。
教师先示范：I have a new……. What about you?指导学生完成这个句型的对话接龙。
Step 2． Presentation1.Let’s talk（1）教师出示图片并介绍：I have two new friends. They are Amy and Zhang Peng. Do you want to know them?教师播放录音反复数次，让学生认真听。
第一课时 小学英语教学设计新部编版模板
激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。基于这一理念，在课中精心创设尽量真实的语言环境，开展“唱歌游戏、抢答比赛、师生互动，生生互动”等一系列活动，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，让学生在感受，体验，参与、合作过程中来学习语言，感受用英语交流的乐趣和愉悦感，培养学生初步用英语进行交流能力。学生在玩中学，学中用，达到了良好的教学效果。
词汇：welcome, America, Canada, Ch
二、教学目标
A知识目标1.能听懂会说I'm From ...We have a new friend.并能够在实际情境中运用。
2.能听说读welcome, America, Canada, C
三、教学重、难点：
句型：We have a new friend today. I’m from Amercia.
学习策略
借助网络资源平台自主听读，学生运用资源,在学会课标单词、句型的基础上，扩充相关句型的练习。
课时安排
6课时
课时目标
1、课时目标：
2、拓展目标：
II.各课时教学设计
课题
Unit1Welcome back to school
课时
第一课时
授课类型
新授课
备课时间
一、教学内容分析
句型：We have a new friend today. I’m fromAmerica.
Listen and do
感知话题、直接切入主题。
Step III
（三）趣味操练（Practice）
3.Pair work
身临其境，激发学习欲望，解决教学重难点。
部编人教版小学三年级语文下册第一单元全单元教案
部编人教版小学三年级语文下册第一单元全单元教案第一单元单元概述本单元以“可爱的生灵”为主题，依次安排了三篇精读课文——《古诗三首》《燕子》《荷花》，一篇略读课文——《昆虫备忘录》，一个口语交际《春游去哪儿玩》，一篇作《我的植物朋友》和一个《语文园地》。
《古诗三首》中的三首古诗都描写了大自然优美的风光和可爱的生灵。
《燕子》一文描绘了为春光增添了生趣的活泼机灵的小燕子。
《荷花》描写了夏日池塘里荷花的不同姿态。
《昆虫备忘录》介绍了某些昆虫有复眼以及花大姐、独角仙、蚂蚱三种昆虫的生活性和外形特征，意在唤起学生探究动物的兴趣。
口语交际安排的话题是“春游去哪儿玩”，锻炼学生的口头表达能力。
作要求学生走进大自然，选择一种植物，做一个观察记录卡，然后借助卡片，写一写自己的植物朋友。
语文园地共设置了四个板块的研究内容。
1．掌握本单元的重点生字、词语。
2．引导学生有感情地朗读课文，背诵古诗和指定的课文段落，默写古诗《绝句》。
3．引导学生积累优美生动的语句，读一读，再摘抄下来。
4．边读边想象画面，理解课文内容，培养热爱大自然和小生灵的感情。
5．研究作者在细致观察的基础上展开丰富想象描写事物特点的方法，并能仿照课文进行练笔。
6．能把观察到的事物写清楚。
重点1．掌握本单元的重点生字、词语。
2．积累优美句段。
3．用多种方式朗读课文，边读边想象画面，理解课文内容。
难点1．培养热爱大自然和小生灵的豪情。
2．研究作者在详尽观察基础上展开丰富设想描写事物特点的方法。
《古诗三首》3课时《燕子》2课时《荷花》2课时《昆虫备忘录》1课时口语交际：春游去哪儿玩1课时作：我的植物朋友2课时语文园地2课时1古诗三首本课共安排了三首古诗。
《绝句》一诗中，诗人以“迟日”领起全篇，突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点，并使诗中描写的景物有机地组合为一体，从而构成一幅明丽和谐的春色图。
《惠崇春江晚景》写出了早春时节的春江景色，作者以其细致、敏锐的观察力，捕捉住季节转换时景物的特征，抒发了对早春的喜爱和礼赞之情。
新版PEP小学英语三年级下册第一单元教案
1、用英语做自我介绍。
2、同桌或四人小组编个对话练习主要句子。
目标达成情况
作业布置
1、听录音，仿读对话
2、向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。
板书设计
Unit 1 Welcome back to school
Good moning./Hi
We haveanew friend today.
I'm from ...
教学反思
课题
Unit 1Welcome back to school
课时安排
共6课时，第2课时
学习目标
1、能听说认读单词：UK，Canada， USA， China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。
2、借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。
3、培养学生乐于模仿，敢于交流。
8.小组表演对话。
（三）趣味操练（Practice）
1. Listen and order the cards:将课文图片打乱顺序，让孩子听一听,摆一摆。
教师提问一组孩子。然后请学生到前面来扮演Mr. Black.
5.教师带着Mr. Black的头饰走到台前，说：“I have a friend in our class. Do you know who's she?”教师指着扮演Amy的同学说：“This is my friend Amy.”(引导全班孩子问好)
学生分析
学生刚开学，学习热情比较高，情绪比较高昂。尤其是来了新学生后，学生们都会有好奇心，喜欢结交新朋友。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。
学习
重难点
重点：句型We have a new friend today. I'm fromthe UK.
部编人教版小学英语三年级下册教案(全册)
部编人教版小学英语三年级下册教案(全册)第一单元：Hello, Friends!（Lesson 1-10）Lesson 1: Hello!- 教学目标：研究打招呼的基本表达方式。
- 教学内容：Hello，Hi，Good morning，Goodbye等日常用语。
- 教学活动：- 师生互相问候- 采用角色扮演，学生模拟日常场景对话- 课堂练：1. 练用英语打招呼，并回答2. 分角色进行问候对话练Lesson 2: My Family- 教学目标：研究家庭成员的基本称呼。
- 教学内容：Family，father，mother，brother，sister等词汇。
- 教学活动：- 学生介绍自己的家庭成员- 听音乐，学唱《Family Song》- 课堂练：1. 练用英语介绍自己的家庭成员2. 听音乐，跟唱《Family Song》Lesson 3: Where is it?- 教学目标：研究地方位置的表达方式。
- 教学内容：in，on，under，behind，in front of等地点介词。
- 教学活动：- 学生描述教室内物品的位置- 角色扮演，模拟指路对话练- 课堂练：1. 学生描述教室内物品的位置2. 角色扮演，模拟指路对话练Lesson 4: At School- 教学目标：研究学校内的物品及地点词汇。
- 教学内容：school，classroom，library，playground等词汇。
- 教学活动：- 学生介绍自己学校及校内设施- 课堂游戏，猜物品或地点- 课堂练：1. 学生介绍自己学校及校内设施2. 课堂游戏，猜物品或地点Lesson 5: What's This?- 教学目标：研究物品的基本名称。
- 教学内容：pencil，book，bag，ruler等常见物品词汇。
- 教学活动：- 师生问答游戏，猜物品- 角色扮演，模拟购物对话练- 课堂练：1. 师生问答游戏，猜物品2. 角色扮演，模拟购物对话练Lesson 6: Numbers- 教学目标：研究数字1-20的表达方式。
【人教版】小学三年级下英语《Unit 1 》优质精品公开课教学设计
【人教版】小学三年级下英语《Unit 1 》优质精品公开课教学设计一. 教材分析人教版小学三年级下英语《Unit 1》主要围绕着日常生活中的基本交际用语展开，包括问候、介绍、道别等。
本单元的主要词汇有：hello、good morning、good afternoon、good evening、how are you、my name is、nice to meet you、bye bye等。
本单元的学习目标是让学生能够熟练运用日常交际用语进行简单的交流。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语字母和一些简单的词汇，具备了一定的英语听说能力。
但是，对于一些日常交际用语的运用还不够熟练，需要在教学中进行针对性的操练。
三. 教学目标1.能够熟练掌握并运用本单元的交际用语进行简单的交流。
2.能够正确识别并使用本单元的词汇。
3.培养学生的日常英语交际能力，提高他们的英语素养。
四. 教学重难点1.重点：掌握并运用本单元的交际用语进行简单的交流。
2.难点：对于一些日常交际用语的运用，如问候、介绍、道别等，需要在教学中进行反复的操练。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种日常交际场景，让学生在实际操作中掌握并运用本单元的交际用语。
2.情景教学法：创设各种真实的日常交际场景，让学生在情景中学习、操练本单元的交际用语。
3.游戏教学法：通过各种有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，包括本单元的词汇、交际用语等。
2.教学道具：准备一些日常交际场景的道具，如帽子、围巾等。
3.教学材料：准备一些与本单元主题相关的阅读材料，如故事书、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本单元的主题，引导学生进入日常交际的场景。
2.呈现（10分钟）利用课件、实物等展示本单元的词汇和交际用语，让学生初步感知并认识这些词汇和用语。
3.操练（15分钟）创设各种日常交际场景，让学生分组进行角色扮演，运用本单元的交际用语进行练习。
新人教版三年级英语下册第一单元教案设计
新人教版三年级英语下册第一单元教案设计一、教学目标知识目标1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能用英语简单介绍自己的家人和朋友。
能力目标1. 能够运用所学的词汇和句型进行简单的日常交流。
2. 能够通过图片和情景理解英语对话和短文。
情感目标1. 培养学生的学习兴趣和积极性。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容教材内容1. 课文：Unit 1 My family2. 生词：father, mother, brother, sister, grandma, grandpa, cat, dog3. 重点句型：This is my..., Hello, my name is..., How old are you?教学目标1. 学生能够熟练掌握本单元的生词和句子。
2. 学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的日常交流。
三、教学方法情境教学法通过创设真实的情境，让学生在实际的语言环境中学习和使用英语。
任务型教学法通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。
合作学习法通过小组合作，让学生在互动中学习和交流。
四、教学步骤Step 1: 热身 (5分钟)1. 引导学生唱英文歌曲 "Hello, Hello, Hello!"2. 引导学生做简单的身体运动，如跳绳、拍手等。
Step 2: 引入 (10分钟)1. 向学生介绍本单元的主题 "My family"2. 展示课文图片，引导学生预测课文内容。
Step 3: 学习课文 (15分钟)1. 播放课文录音，让学生跟读。
2. 解释生词和句子，让学生理解。
Step 4: 活动一 (10分钟)1. 分组进行角色扮演，让学生模拟课文中的对话。
2. 学生互相练习，教师巡回指导。
Step 5: 活动二 (10分钟)1. 学生分组，每组选择一张家庭成员的图片。
2. 学生用英语描述自己的家庭成员，其他组的学生听后猜测是哪位家庭成员。
部编版三年级下册英语教案(含教学反思)
部编版三年级下册英语教案(含教学反思)教案内容本教案适用于部编版三年级下册的英语教学。
下面是具体的课程内容和教学步骤：第一课：Unit 1 My Family- 课程目标：学生能够认识和使用家庭成员的词汇。
- 教学步骤：1. 引入词汇：出示家庭成员的图片，让学生快速说出对应的词汇。
2. 听力训练：播放录音，让学生听录音并圈出正确的家庭成员名称。
3. 情景对话：分组进行情景对话练，使用正确的家庭成员词汇。
第二课：Unit 2 My School- 课程目标：学生能够认识和描述学校里的不同地方。
- 教学步骤：1. 引入词汇：出示学校地方的图片，让学生快速说出对应的词汇。
2. 听力训练：播放录音，让学生听录音并判断图片与录音是否匹配。
3. 口语练：学生利用学过的词汇描述自己学校里的不同地方。
第三课：Unit 3 My Day- 课程目标：学生能够描述一天的日常活动。
- 教学步骤：1. 引入词汇：出示日常活动的图片，让学生快速说出对应的词汇。
2. 听力训练：播放录音，让学生听录音并选择正确的词汇填空。
3. 口语练：学生互相描述自己的日常活动。
教学反思本课程采用了多种教学方法，如引入词汇、听力训练和口语练等，帮助学生更好地掌握英语知识。
学生在教学过程中积极参与，表现出了较高的研究热情。
但在教学中，部分学生对一些词汇的发音和使用仍存在困难。
在以后的教学中需要更加关注这些问题，给予学生更多的练和指导。
教学反思的编写可以帮助教师总结教学经验，发现问题并提出改进措施，以提高教学质量。
以上就是部编版三年级下册英语教案及教学反思的内容。
最新部编版小学三年级英语下册第一单元单元备课
最新部编版小学三年级英语下册第一单元单元备课教学目标- 了解并掌握本单元的重点词汇和短语- 学会运用简单的句型进行基本的日常交流- 能够听懂简单的听力材料并做出相应回答- 能够读懂简单的短文并回答相关问题- 培养学生的语言表达能力和自信心教学内容本单元主要包括以下几个部分：1. 单词和短语研究：介绍并练本单元的重点词汇和短语，如"hello"、"thank you"、"how are you"等。
2. 句型研究：研究一些基本的日常交流用语，如"Hello, my name is…"、"I'm fine, thank you."等。
3. 听力训练：通过听力材料，帮助学生提高听力理解能力，并能准确回答相关问题。
4. 阅读训练：通过阅读简短的英文短文，培养学生的阅读理解能力，并能回答相关问题。
教学步骤步骤一：导入通过展示图片或真实物品引入本单元的主题，激发学生研究英语的兴趣。
比如展示一个地图和一些国家的国旗，引导学生说出国家的名称并询问对方的国籍。
步骤二：单词和短语研究通过图片、卡片等方式展示本单元的重点词汇和短语，帮助学生掌握发音和词义。
可以进行词义配对游戏、卡片翻译等活动，巩固学生的记忆。
步骤三：句型研究通过问候和自我介绍的句型，教授学生一些基本的日常交流用语。
在真实情境中演示和练这些句型，培养学生的口语表达能力。
步骤四：听力训练播放适合难度的听力材料，让学生尝试听懂并回答简单的问题。
可以使用录音机、CD或者在教室里进行真实对话等方式进行听力训练。
步骤五：阅读训练给学生分发简短的英文短文，让学生读懂并回答相应问题。
可以设置阅读游戏或小组合作阅读等形式，增加学生的参与度和兴趣。
步骤六：复和总结复本节课所学内容，并进行总结和回顾。
可以设置小组活动、游戏等形式，激发学生的研究兴趣和记忆能力。
教学评估通过课堂练、小组活动、个人测试等形式对学生的研究效果进行评估。
部编版三年级英语下册第一单元教学计划
部编版三年级英语下册第一单元教学计划教学目标- 通过本单元的研究，使学生掌握以下能力：- 听懂、会说、会读、会写单词及词组：book, pen, pencil, eraser, ruler, bag等。
- 理解并正确运用句型：What's this? / It's a ...- 能够用英语简单描述自己的文具，如"I have a pencil, a book and a bag."- 培养学生的听、说、读、写的综合能力。
- 培养学生的合作意识，通过小组活动促进互动和交流。
教学内容1. 单词和词组- book, pen, pencil, eraser, ruler, bag- What's this? / It's a ...- I have a pencil, a book and a bag.2. 句型- What's this? / It's a ...3. 听力训练- 教师播放录音，让学生对单词进行听写和辨认。
4. 口语训练- 学生模仿教师的发音，练问答句型"What's this? / It's a ..."5. 读写练- 学生通过课文、练册等进行读写练，巩固所学单词和句型。
6. 小组活动- 学生分成小组，互相展示自己的文具，用英语进行简单的描述和交流。
教学步骤1. 导入新课- 教师通过引导学生观察教室里的文具，激发学生对本单元研究内容的兴趣。
2. 听力训练- 教师播放录音，让学生听写和辨认单词。
3. 口语训练- 教师模仿发音，让学生跟读和模仿问答句型。
4. 读写练- 学生通过课文和练册进行读写练，巩固所学内容。
5. 小组活动- 学生分成小组，互相展示自己的文具并进行简单的英语描述和交流。
6. 总结归纳- 教师总结本课所学内容，并强调重点和难点。
教学评估- 通过课堂教学观察学生的参与程度和对所学内容的掌握情况。
三年级下册英语第一单元教案
标题：三年级下册英语第一单元教学设计一、教学目标1. 知识目标：- 熟悉第一单元相关词汇，包括动物、颜色和简单的形容词。
- 学会使用“is”和“are”进行简单的句子描述。
2. 能力目标：- 提高中英文的互译能力，能用英语描述身边动物的特征。
- 培养学生的口语表达能力，通过角色扮演和对话练习，提高英语口语流利度。
3. 情感目标：- 激发学生对英语学习的兴趣，树立学习信心。
- 树立团队合作精神，在小组活动中互助学习。
二、教学重点与难点1. 重点：- 学习和掌握关键词汇及简单句型。
- 理解“is”和“are”的用法。
2. 难点：- 区分单数和复数名词的使用。
- 理解并运用不同的形容词描绘动物特征。
三、教学准备1. 教具：卡片、挂图、动画视频。
2. 课件：PPT展示本单元重点知识和示例句子。
3. 活动物品：不同颜色的小动物玩具或图片。
四、教学过程1. 导入新课（10分钟）- 通过播放与动物相关的视频引入主题，激发学生兴趣。
- 提问：“你们喜欢哪些动物？”引导学生用英语回答，收集学生的反应。
2. 新课讲解（20分钟）- 介绍单元词汇：动物名称（如dog, cat, bird等），颜色（如red, blue, green等），以及简单形容词（如big, small）。
- 通过图片展示，每个动物的描述句型示范：- “This is a big dog.”- “These are small birds.”- 强调“is”和“are”的用法，进行对比讲解。
3. 练习环节（15分钟）- 进行词汇配对游戏，学生两两一组，根据教师提供的图片和词汇进行配对。
- 口语练习，学生使用新学的词汇和句型进行简单对话：- “What is this?”- “This is a ...”- 课堂互动，每位学生随机抽取一张动物图片进行介绍。
4. 巩固练习（10分钟）- 学生完成课本中的习题，检查其对词汇和句型的掌握。
- 小组合作活动：每组选择一种动物，讨论该动物的特点，并准备一个简短的展示。
最新三年级英语下册教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Unit 1 How are you?Period 1教学目标能听懂、会说本课会话；能运用“How are you?”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点重点：自我介绍，运用“How are you?”向他人询问情况。
难点：根据自身的实际情况回答“I’m fine, thank you.”、“No, I’m not very well.”三、教学步骤：Step 1 Warming up师生问候。
T: Good morning, boys and girls.S: Good morning, Miss Zhang.用中文或动作帮助学生回忆、理解。
Step 2 Presentation and drillT: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I a m Miss Zhang.用动作帮助写生回忆、巩固“I am …”的意义。
T: Today we’ll learn Unit 1 “How are you?”板书课题及主题句。
带读单词“unit”、“one”.会话教学先教单词fine.教师指着自己对学生说:I’m fine today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体)。
并把fine一词写在黑板上，可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
3.教师反复带读fine一词并检查学生的发音.4. 教师和一个学生打招呼:Hello, how are you? 然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:I’m fine, thanks或I’m fine, thank you.5. 教师再和另一位学生重复刚才的会话.6. 让一个学生向老师打招呼并问候,如:S: Hello, Miss…… How are you?T: Fine ,thanks.教师接着问候学生:How are you启发学生回答,同时教I’m fine, thank you.7. 教师把very well.写在黑板上.解释very well意思是身体好.8. 教师带读very well ,并检查学生发音.9. 师生之间进行打招呼问候,如T: Morning, boys and girls.Ss: Morning, Mr. Zhang. How are you?T: Fine, thanks. How are you?Ss: Very well, thank you.10. 同桌两人或前后两人进行会话练习.11. 听会话录音,模仿语音语调.。
英语三年级下册Unit1教案
英语三年级下册教案单元课题Unit 1 In Class单元教学目标知识技能目标1.能认识主要的人物：Mr Green.2.能听懂、会说、会读、会运用单词：robot/ rubber/ parrot.3.能听懂、会说、会读、会运用单词：door/ window/ blackboard/ open/ close.4.能听懂、会说、会读、会运用句型：Stand up./ Sit down./ I’m sorry./ Come in.5.能听懂、会说、会读、会运用句型：Look at the…/ Don’t …6.能快速用It’s a…来回答What’s this?的提问。
7.能听懂、会说、会读、会运用祈使句，能用Don’t…来造句。
8.能够看图快速说出相应的祈使句。
9.能够正确读出辅音字母b的发音，并自己归纳一些词。
情感态度目标：学会一些简单的课堂用语，能用祈使句表达自己的意愿。
单元教学重点1.能听懂、会说、会读、会运用单词：robot/ rubber/ parrot.2.能听懂、会说、会读、会运用单词：door/ window/ blackboard/ open/ close.3.能听懂、会说、会读、会运用句型：Stand up./ Sit down./ I’m sorry./ Come in.4.能听懂、会说、会读、会运用句型：Look at the…/ Don’t …5.能听懂、会说、会读、会运用祈使句，能用Don’t…来造句。
6.能够正确读出辅音字母b的发音，并自己归纳一些词。
单元教学难点1.能听懂、会说、会读、会运用单词：robot/ rubber/ parrot.2.能听懂、会说、会读、会运用单词：door/ window/ blackboard/ open/ close.3.能听懂、会说、会读、会运用句型：Stand up./ Sit down./ I’m sorry./ Come in.4.能听懂、会说、会读、会运用句型：Look at the…/ Don’t …5.能听懂、会说、会读、会运用祈使句，能用Don’t…来造句。
三年级下册英语教案-Unit1Lesson1-人教精通
三年级下册英语教案Unit 1 Lesson1人教精通教学内容本课为三年级下册英语教科书《人教精通》第一单元第一课，主要围绕日常生活中的基本英语用语进行教学。
教学内容涉及简单的问候语、介绍自己、表达感受等，同时还包括一些基础的英语单词和短语，如“morning”、“afternoon”、“evening”、“hello”、“my name is”等。
教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语，能够用英语进行简单的日常交流。
2. 培养学生的英语听说能力，提高他们的英语口语表达能力。
3. 让学生掌握一些基础的英语单词和短语，能够正确运用到日常生活中。
教学难点1. 英语问候语的使用和应答。
2. 自我介绍的表达方式。
3. 英语单词和短语的正确发音和书写。
教具学具准备1. 英语教科书《人教精通》。
2. 多媒体设备，用于播放英语教学视频和音频。
3. 英语单词卡片，用于辅助教学。
4. 黑板和粉笔，用于板书设计。
教学过程1. 导入：通过播放英语问候语的音频，引起学生的兴趣，让学生初步感知英语的语音和语调。
2. 新授：通过展示英语单词卡片，教授学生新的单词和短语，让学生跟读并模仿。
3. 练习：通过设计一些简单的英语对话，让学生进行角色扮演，练习使用所学的英语问候语和自我介绍的表达方式。
4. 巩固：通过播放英语教学视频，让学生观看并跟读，巩固所学的英语单词和短语。
板书设计1. Unit 1 Lesson 1 Greetings and Introductions2. 内容：问候语：morning, afternoon, evening, hello自我介绍：my name is表达感受：happy, sad, tired, excited作业设计1. 听：听英语问候语的音频，跟读并模仿。
2. 说：用英语进行自我介绍，并练习使用所学的英语问候语。
3. 读：阅读教科书中的英语对话，理解并模仿。
4. 写：抄写所学的英语单词和短语，熟悉其书写。
三年级英语unit1教案
三年级英语unit1教案三年级英语unit1教案（精选13篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是店铺为大家整理的三年级英语unit1教案，欢迎大家分享。
三年级英语unit1教案篇1教学目标：1、听懂、会说Hello./Hi,Im...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Im...。
教学难点：自我介绍用语I’m?的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
课前准备：1、教材相关人物的面具或头饰2、为Letsplay中的击鼓传花游戏准备相应的道具3、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品。
5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片，如：VCD。
教学过程：1、热身(Warm-up)教师用“Hello.”问候学生。
辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。
教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语。
2、呈现新课、操练(Presentation/Practice)（1）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello,I’m?/Hi,I’m?（3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello,I’m?/Hi,I’m?（4）介绍本套教材中的主要人物Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello!I’m?（5）通过教学素材来展示Let’stalk部分的教学内容.3、活动、操练(Activities/Practice)情景表演4、课外活动(Add-activities)（1）遇到老师、同学和家长时要用打招呼；分手时要用道别。
精通英语三年级下册电子教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校小学英语学科课时备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）宝坻区小学英语学科课时备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）小学英语学科课时备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）小学英语学科课时备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）小学英语学科课时备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）小学英语学科课时备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）小学英语学科课时备课教案A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）A：基本要求（听、说、读、写，演、画、唱） B：高级要求（理解和运用）。
三年级英语下册Unit 1单元教案
三年级英语下册Unit 1单元教案教学目标1.能听、说、认读单词welcome， back， boy， and， girl，we， new， friend， today， from等。
2.会运用句子I'm… I'm from…介绍自己。
3.把握表示国家、地点的名词(专出名词)需要大写。
4.培育同学敬重他人的良好品质。
教学重点1.通过图片理解并把握名词boy， girl， friend。
2.把握专出名词UK， USA， Canada， Shandong的拼写及对应的汉语意思。
教学难点1.把握boy和from的读音。
2.熟悉和理解英语中人名、地名及国家名称的书写和读音。
3.初步了解the放在专出名词前面。
教学预备老师:与本课时相关的录音、各个国家的国旗、人物头饰、课件。
同学:课本、单词卡片。
教学方法1.对话教学法老师利用动画形式展现Main Scene 中的两组小对话，让同学依据图片和对话内容进行仿照练习，让同学初步感受英语的气氛。
2.情景教学法老师让同学们分别用英语介绍自己的姓名和自己来自哪里，创设英语情景，让同学感受英语的语言气氛。
3.合作教学法老师展现加拿大、美国、中国和英国的国旗，让同学们合作用自己的笔画出它们，并标出正确的国家名称。
让同学在合作中获得学问，体会学习的乐趣。
教学过程Step 1: Warmup1.师生问候，相互对话:T: Good morning， boys and girls.Nice to see you again.How are you?Ss: I'm fine， thank you.How are you?T: Fine， thanks. Do you havea happy new year?(你们新年欢乐吗?)Ss: Yes.2.Main Scene(1)老师使用课件展现主情景图，引导同学观看并商量图片，依据图片信息找出情景发生的地点和时间，推想本单元要学习的内容，选择与本单元内容匹配的主题词:学校，新学年，家庭成员，食物，打招呼，自我介绍和熟悉新伴侣等。
三年级教案新部编本 unit1
○ 特别满意 ○满意○ 一般 ○ 差
学生签字：
五、教师评定：
1、学生上次作业评价：○ 好 ○较好○ 一般 ○ 差
2、 学生本次上课情况评价： ○ 好○较好○ 一般 ○ 差
教师签字：
班主任签字：
鹏翔学校教务处
What subject/sports does he like? He likes…
Ihave a new friend.
He has a good friend.
二，课文听力与理解。跟读磁带，背诵课文。
三，练习：用课文C部分的句型给以下表格内容造句。
三、本次课后作业：
复习本教案所列的重点词组及句型。
Basketball table tennis
Iam good atmaths./He is good atscience.
What do you like?Ilike…
What does he like? He likes…
What subject/sports do you like? I like…
教师学科教案
[20 – 20学年度第_学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
鹏翔教育个性化辅导教案提纲
教师：学生：时间:2011年3月日—段
一、授课目的与考点分析：
学习Unit one Ourfavouritesubjects
掌握以下句型及词组：会默写各科的英语表达、课文所列体育运动项目。
会理解背诵A B C部分的重点句型。
会熟练跟读课文听力，可背诵课文。
二、授课内容
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Unit 1 Welcome back to school！第一课时教学目标：知识与技能：能听说单词Welcome，back，boy,and，girl,we,new, friend,today,from等；会运用句子I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。
过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。
情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质。
重点难点:1. 理解单词boy，girl，friend。
2.boy和from的读音不易掌握。
3.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。
教学过程：一、Warm-up/Revision:师生问候，用英语打招呼 Welcome back to school！复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。
且渗透法制教育《中华人民共和国义务教育法》二、Presentation:1.教师借助Amy和 Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friend。
2.利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new friends。
3.教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Amy. I’m from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。
4.教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Zhang Peng. I’m from Shandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。
5.教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母要大写。
UK是英文缩写形式必须都大写，读作U和K。
三、Practice:1.学生两人一组分角色练习对话。
2.小组展示：表演对话。
3. Look and say：看国旗，编对话运用句子：I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。
理解What about you？的含义。
四、Homework:仿照课文对话，自己创编对话并表演。
板书设计：Unit 1 Welcome back to school!We have two new friends today.Canada. (国旗)Hi,I’m ... I’m from the UK. (国旗)The USA. (国旗) Welcome!教学反思：第二课时教学目标：知识与技能：能听说认读单词：UK，Canada， USA， China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。
过程与方法：借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。
重难点：掌握Canada的单词正确读音。
国家名称的读音。
教学过程：一、Warm-up/Revision:1.Let’s sing！2.日常口语练习I’m ….I’m from luo Dian.二、Presentation:1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK， USA， China，Canada。
2.认读单词。
3.学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。
4.小组活动：把图片和国家配对。
看看谁最先完成。
5.听录音，跟读对话。
三、Practice:1.两人一组用国旗或图片进行对话。
2.Let’s chant。
听录音，跟着说唱。
四、Homework:听课文录音，熟记单词和图片板书设计：Unit 1 Welcome back to school!the UK.Canada.Hi,I’m Amy.I’m from the USA.China教学反思：第三课时教学目标：知识与技能：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
过程与方法：借助手势教学字母发音，归类识记单词。
教学目标：情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。
教学重难点：1.元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。
2.掌握元音字母a的发音和单词的书写。
教学过程：一、Warm-up/Revision:1.日常口语练习。
2.复习上册书的有关字母A的Let’s chant!二、Presentation:1.教师出示字母卡并问：What’s it? An“ Aa”.What’s the sound of letter “A”?引导学生说出元音字母a 在单词中的发音/æ/。
2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。
cat bag hand dad /æ/3.放Let’s spell部分的录音，学生跟读。
4.小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/æ/？5.小组汇报交流并总结。
三、Practice:1.游戏：听一听，辩一辩。
教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/æ/的发音。
如：bag dad hand apple cake2.游戏：击鼓传花谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。
3.学写单词，并指导学生描红。
四、Homework:一、读一读、听一听并圈一圈。
1.cat bag2.bag dad3.Canada panda4. hand dad二、找出发音与众不同的单词。
1. bag cat cake dad plate Kate hand3.China Canada cat ant板书设计：Unit 1 Welcome back to school!bag dad hand apple cake教学反思：第四课时教学目标：过程与方法：借助国家的国旗图片，帮助学生理解和认读国家名称。
知识与技能：能听说认读单词：Australia， Canada， USA， China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。
情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。
教学重难点：句型Where are you from？Australia的发音。
一Warm-up/Revision:1.Let’s sing！2.日常口语练习：I’m ….I’m from China.二、Presentation:1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：Australia， USA，China， Canada。
2.认读单词。
3.学生小组讨论：这些图片中的国旗的特点和颜色。
4.小组活动：把国旗和国家单词配对。
看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等，一个人出示图片问：Where are you from？另一个人说：I’m from….让学生反复练习句子。
6.听录音，跟读对话。
三、Practice:1.两人一组用国旗或图片进行对话。
2.自己创编对话。
3.小组表演展示。
四、Homework:1.熟记单词和国旗的特征。
2.国家名称的读音板书设计：Unit 1 Welcome back to school!This is ...She’s a new student.Where are you from?Australia.China.I’m from Canada.the USA.教学反思：第五课时教学目标：知识技能：听说认读she,he,student,pupil,teacher.能理解人称代词he she的不同用法，并能灵活运用。
过程与方法：借助图片和实际情况，帮助学生学习新词情感、态度和价值观：培养学生合作学习的能力。
教学重难点：1.掌握单词的读音.2.理解student和pupil的含义相同。
教学用具：单词卡、字母卡教学过程：一、Warm-up/Revision:1.日常口语复习：This is….2.复习boy和girl。
二、Presentation:1.教师利用简笔画画一个girl，引出句子She is a girl.She isAmy.帮助学生理解单词she。
教师在补充：She is a student.出示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。
2. 教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子He is a big boy.Heis Mr Jones.帮助学生理解单词he。
教师在补充：He is a teacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。
3.播放Let’s learn部分的录音，让学生跟读。
4.小组学习：看图片指认单词。
5.单词游戏：看图片认读单词，比比谁读的又快又准确。
三、Practice:1.游戏：看图片说句子，看看谁说的多。
2.游戏：击鼓传花谁拿到花，必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友。
3.听录音跟读Let’s chant！四、Homework:听录音，给家长读单词和Let’s chant！找出与众不同的单词。
1. he she you boy2. student girl pupil teacher板书设计：Unit 1 welcome back to school!she heShe’s a student. He’s a teacher. (pupil)教学反思：第六课时教学目标：知识与技能：能听懂并理解story time中的情节和故事内容。
过程与方法：借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。
情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。
教学重难点：理解故事内容，并能表演出这个小幽默。
教学过程：一、Warm-up/Revision:1.Let’s sing！。
2.日常口语复习句子I’m a student.I’m from luo Dian.二、Presentation:1.教师播放课文录音，让学生听2遍。
2.学生回答教师的提问，Who are they？Who is clever？并说说故事大概意思。
3.听录音，跟读故事内容。
教师点拨重点词汇和口语：play a game， clever，wait a minute，Can you read this？4.小组活动：小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。
5.小组展示：小组上台表演故事，看看那组表演得好！三、Practice:1.Listen and number2.Let’s sing.3.Look and match.四、Homework:一、读并判断对错。
1.This is John. He is my friend.（）She is my friend.( )2.This is Miss White. He is a techer. （）She is a techer.( )3. This is Zhang Peng. He is a student. （）She is a student.( )二、读句子，排一排。