S版五年级的语文上册教案全册-5坚定的锡兵教案.doc

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课题5坚定的锡兵课型新授课课时 2 课时个人修改

教学目标1．引导学生默读课文，体会故事中人物的思想感情。

2．指导学生学习本课要求会认的“铸、殿、涡、狭” 4 个

教学重点教学难点教具准备教学方法教学过程生字。

引导学生默读课文，体会故事中人物的思想感情。

引导学生默读课文，体会故事中人物的思想感情。生字词卡片挂图

以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法

一、导入：

同学们，今天我们再学习一篇安徒生的童话《坚定的锡兵》。

二、新课：

1．链接安徒生：

你读过哪些安徒生的童话？对他有什么了解？

2．新课：

①检查预习情况：

抽读卡片：铸成、宫殿、弱不禁风、旋涡、狭小

②围绕“坚定” ，品读课文。

A 整体把握，提出问题：

（引导学生题目是《坚定的锡兵》，是一篇写人的文章，写的是谁？突出写他的什么？（坚定）

提出：从哪坚定什么意思？［（立场、主张、意志）稳定坚强，不动摇。］

看出这是一“坚定”就是这篇课文的中心词，你能根据这个中心词对全篇文章提出学习的问题

个坚定的锡吗？

兵？他为什

抓住文章的中心词也是一种整体把握课文的方法。

么这么坚

B 围绕“坚定”全文探究。

定）默读课文，划出文中让你感受到锡兵非常坚定的语句。

a第四自然段：

出示：

“多么可爱的小姑娘啊！”他心里想，“可是她也只有一条腿。我们倒可以做朋友，

我一定会好好保护她的，因为我是一个锡兵。”他真怕这位弱不禁风的小姑娘被风吹倒了，过渡：被小男孩儿碰倒了，或是被别的玩具撞倒了。他直直地望着她——她一直是用一条腿站锡兵下定决着，丝毫没有失去平衡。心要保护这默读，你读懂了什么？个一条腿站锡兵非常同情、怜悯跳舞的小姑娘，他打定主意要保护她。立的跳舞的读出他态度的坚决。小姑娘，他b． 5— 12 你从哪些自然段中感受到了他的坚定？6、 9、10、 12 忠于职守，指名读，你发现了什么？（引导学生发现在不同的危险面前，他始终直直地站立，整天直直地心里想着保护小姑娘，就是没有想自己。）望着她，保角色换位：你们就是锡兵，在危险面前，你怕不怕？你为什么心里还想着保护哪个护着她。有小姑娘，而不担心自己？一天，小男把 6、9、10、12 自然段的“锡兵”换成“我”读一读。表达出自己不怕危险，坚定孩在玩玩具的决心。时，不小心C． 13—14 当你历尽艰辛，回到小男孩家，你又见到了小姑娘，你为什么不把自己锡兵掉到大为小姑娘做的事告诉她呢？街上。开始

D. 拓展延伸：如果有一天，你发现小姑娘有健全的两条腿，你还会保护她吗？为什了危险的旅么？总结：通过你的话，我感受到你是一个多么善良、坚定执著、有责任心的人呀！程。你还从

哪感受到锡板书设计

兵的坚定？

坚定的锡兵

“坚定”

不顾危险保护小姑娘

教后反思整个上课的过程是充满爱心与感动的，孩子们在较为深情的朗读中，逐渐体会到锡兵那种坚强乐观、英勇直前的精神，特别是学习锡兵遇到种种困难与

考验他英勇不屈的形象时，我采取了师生合作朗读深入领会其精神的方式