小学数学千克和克教案

第三单元千克和克

教学目标：

1、让学生在具体生活情境中，感受并认识质量单位“千克”、“克”，初步建立1千

克和1克的质量观念。

2、使学生了解克和千克在生活实际中的运用。

3、让学生通过研究了解千克和克之间的进率，会进行简单的换算，并能结合实际问

题进行计算和估算。

教学重点、难点：

建立千克和克的质量单位

教学时间安排：

4课时

第一课时

教学内容：

第29-32页

教学目标：

1、学生在具体生活情境中，感受并认识质量单位千克和克，初步建立千克和克的质量观念。

2、学生通过实践活动，了解用秤称物体质量的方法，能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。

3、使学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。

教学重点、难点：

使学生建立1千克和1克的概念，估计出一些物品大约有多重。

教具、学具准备：

教师要准备一个2分硬币，一些大豆、图钉、乒乓球等实物，或其他能表现1克有多重的实物。同时还应要求每个学生都准备一个2分硬币及一些到商场里购买的物品或食品。生活中常见的秤。

第 二 课 时

教学内容：

第33-35页 教学目标：

1、学生在具体的生活

情境中，感受并认识质量单位克，初步建立克的质量观念。

2、学生通过实践活动，了解秤称物体的方法，能够根据物体的实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。

3、使学生在实践活动中体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。 教学重点、难点：

使学生建立1克的概念，估计出一些物品大约有多重。

第三课时

教学内容：第36-37页

教学目标：

1、通过练习，使学习进一步感受并认识千克和克，根据实际情况辨别物体轻重，熟练选择合适的质量单位。

2、观察生活，体会数学与生活的密切联系，到商店去看看，根据商店价格提问题，与前面的内容融合，既训练学生的计算能力，又增强学生学习数学的兴趣。

3、通过练习观察比较，结合计算进行估计，培养学生估算习惯和能力。

4、通过“你知道吗？”知识介绍，对学生进行良好饮食习惯教育。

教具、学具准备：

练习题中的图

教学设计：

第四课时

教学内容：第38页

教学目标：

1、通过称水果、称体重的实践活动，让学生体会数学与生活的密切联系，增强学生学习数学的兴趣。

2、在活动中培养学生与他人合作交流的能力，获得积极的数学学习情感。教学重点、难点：

通过称、数水果体会1千克有多重，称体重理解“大约”的意义。

教具、学具准备：

几种常见水果，秤

教学设计：