乃哟乃教案
乃呦乃歌曲教案
乃呦乃歌曲教案篇一：《乃呦乃》教案】《乃呦乃》教学目标：一、了解我国是个多民族的国家，通过听唱少数民族歌曲，培养学生热爱少数民族的感情。
二、学唱歌曲《乃呦乃》，了解有关土家族的简单知识。
三、能够用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲，并感受土家族欢快、跳跃的音乐特点；用动作表现音乐。
课时安排：一课时教学过程：一、组织教学二、导入1 、导入（课件：中国地图）师：看！这是什么？（生答：中国地图）在这张中国地图上，分布着许多民族，你知道我国有多少个少数民族吗？老师在课前让大家去搜集有关我国少数民族的资料，现在就考考你们，看看你们认识多少个少数民族。
2 、点击地图出现少数民族人物，请生看图说说这个少数民族。
师对生的发言作简单总结。
3 、师：这张地图上还有一个民族你们认识吗？（点击出土家族）这是土家族，（介绍土家族——课件演示图片，背景音乐《乃》）老师准备带你们去土家族生活的地方去做客，和土家族的小朋友交朋友，不过，和他们交朋友可不容易，你要会唱他们的歌曲，还要会跳他们的舞蹈才能和他们成为真正的好朋友，你们想不想和他们交朋友？好！现在老师就教你们唱一首土家族的歌曲。
三、新授注：每项训练前要有要求！还要有提高。
1 、师范唱（要求：安静地听，听完后谈谈对歌曲的感受，还可评价教师的范唱）〈情绪、几拍子、教生字、节奏、重复的旋律〉2 、按节奏轻声读歌词（师生对读、拍手读，要求读出强弱）3 、跟教师模唱歌谱（用多种方法进行）4 、完整的演唱歌曲四、表现歌曲师：去土家族光会唱歌还不行，还要会跳他们的舞蹈。
你们会跳吗？教师也为这首歌曲设计了几个动作，我表演一边给你们看，好吗？（跳完，让生作简单评价，再请每个小组长和老师围圈跳一遍。
1 、分组创编（分4 组进行）背景音乐《乃》及图片。
师：请大家根据这些图片和老师教的基本动作，为这首歌曲编个歌表演。
（要求：小组的动作要统一，或有唱有跳）2 、分组汇报，之后相互评价。
（表演时，可请生上台演奏碗等）3、评价：谁表演的最好？小组的成员是不是都参与了? 他们设计的动作是不是合拍？五、小结：今天学会了土家族的歌曲和舞蹈，了解了土家族，相信我们下次去土家人家做客时，一定受到他们的欢迎，并且和土家族的小朋友成为好朋友！【篇二：人音版小学一年级音乐下册《乃呦乃》教案】《乃呦乃》教学设计教学目标：1 ．通过学唱和表演《乃呦乃》引领学生走进土家族的山寨，在课堂中丰富音乐体验，感受音乐所带来的快乐。
小学音乐《乃哟乃》教案
小学音乐《乃哟乃》教案一、教学目标1. 让学生了解和体验我国土家族的音乐文化，感受《乃哟乃》歌曲的风格特点。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3. 通过学习《乃哟乃》，培养学生合作演唱、舞蹈的能力，培养团队精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握《乃哟乃》的歌词、旋律，能够合作演唱。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏、唱词的韵味。
三、教学准备1. 教师准备：《乃哟乃》歌曲音频、视频资料，相关土家族文化的图片、文字资料。
2. 学生准备：歌词本、乐谱、乐器。
四、教学过程1. 导入：教师播放《乃哟乃》歌曲，引导学生初步感受歌曲的风格特点。
2. 新课教学：（1）教师讲解《乃哟乃》歌曲的背景、歌词含义，展示相关土家族文化的图片、文字资料。
（2）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握音准、节奏、唱词的韵味。
（3）学生分组，进行合作演唱，教师巡回指导。
3. 练习与展示：（1）学生自主练习演唱《乃哟乃》，教师个别辅导。
（2）学生分组进行演唱展示，评价彼此的演唱效果。
4. 拓展活动：（1）教师引导学生创作简单的土家族舞蹈，与歌曲演唱相结合。
（2）学生分组进行舞蹈展示，评价彼此的表演效果。
五、教学评价1. 学生演唱《乃哟乃》的歌曲熟练程度、音准、节奏、唱词韵味。
2. 学生合作演唱、舞蹈的表现力，团队精神。
3. 学生对土家族文化的了解程度，音乐素养的提高。
六、教学内容与安排1. 教学内容：（1）深入学习《乃哟乃》歌曲的旋律、节奏。
（2）了解土家族的音乐特点，欣赏土家族音乐作品。
（3）进行土家族舞蹈的基本动作训练。
2. 教学安排：（1）第1-2周：深入学习《乃哟乃》歌曲的旋律、节奏。
（2）第3-4周：了解土家族的音乐特点，欣赏土家族音乐作品。
（3）第5-6周：进行土家族舞蹈的基本动作训练。
七、教学方法与手段1. 教学方法：（1）采用讲授法、示范法、练习法、合作法等。
（2）运用多媒体手段，播放音频、视频资料，展示图片、文字资料。
小学三年级音乐《乃哟乃》教学设计（通用6篇）
小学三年级音乐《乃哟乃》教学设计小学三年级音乐《乃哟乃》教学设计（通用6篇）作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的小学三年级音乐《乃哟乃》教学设计，希望对大家有所帮助。
小学三年级音乐《乃哟乃》教学设计篇1教学目标能熟练掌握《乃哟乃》的旋律，学会唱这首歌。
能学会简单的竖笛吹奏方法，并能自信地参与歌曲《乃哟乃》的表现。
能认真聆听口笛独奏《苗岭的早晨》。
教学重点学会吹奏“1”和“5”两个音。
教学难点引导学生对乐曲进行体验和理解，大胆地参与演唱和演奏。
课时安排一课时。
教学准备CAI课件、竖笛若干、音符卡。
教学过程课件：播放口笛独奏《苗岭的早晨》片段，教师带学生1、师：刚才听到的乐曲是用什么乐器演奏的？你能模仿一下演奏这种乐器的动作吗？（几位学生回答）2、师：说得真不错，是由笛子演奏的，你们喜欢听笛子吹奏的声音吗？2、复习竖笛的吹奏技巧师：我们以前也认识过一种乐器，也是笛子的一种，还记得它么？师：请一位同学上台来说一说我们是怎样拿着它的？（学生上台。
）（教师根据学生的描述归纳出演奏的姿势。
）左手在上，右手在下。
两手的食指、中指、无名指依次按住六个孔，大拇指托住笛身。
师：你们也拿出竖笛，照这种姿势！还记得老师教过应该用怎样的气息来吹？（）（学生自由练习。
）师：我们按住竖笛的六个孔来吹，每个人吹出来的音是不是相同的呀？（学生回答。
）师：这个音是“5“，我们一起来试一试。
（全班齐奏。
）3．找一找，吹一吹师：你们能用什么方法吹出其他的音来吗？（学生分小组边讨论边尝试。
）（分小组交流讨论结果。
）师：如果松开一些孔我们能吹出不同的音来，那么我们松开右手按住的三个孔来试着吹一吹，然后大家将这次吹出来的音和按住六个孔吹出来的音比一比，看看我们又吹出了一个什么音符？（学生回答“1”。
）师：真棒！这个音是“1”，我们一起再来吹一吹。
小学音乐《乃哟乃》教案
小学音乐《乃哟乃》教案一、教学目标：1. 让学生了解和体验我国土家族的音乐文化，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学会演唱歌曲《乃哟乃》，掌握基本的节奏和音高。
3. 通过音乐教学，提高学生的团队协作能力和自主学习能力。
二、教学内容：1. 歌曲《乃哟乃》的学唱2. 土家族的音乐文化介绍3. 音乐节奏和音高的训练三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱歌曲《乃哟乃》，了解土家族的音乐文化。
2. 教学难点：歌曲中的节奏和音高的把握。
四、教学方法：1. 欣赏法：让学生聆听土家族的音乐，感受其独特的韵味。
2. 示范法：教师演唱歌曲《乃哟乃》，学生跟随模仿。
3. 练习法：让学生反复练习，掌握歌曲的节奏和音高。
4. 讨论法：让学生分组讨论，分享学习心得。
五、教学过程：1. 课堂导入：a. 教师播放土家族音乐，让学生感受其特点。
b. 引导学生谈论对土家族音乐的印象。
2. 歌曲学习：a. 教师介绍歌曲《乃哟乃》的背景及意义。
b. 教师示范演唱，学生跟随学唱。
c. 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 节奏与音高训练：a. 教师讲解歌曲中的节奏和音高。
b. 学生跟随教师练习，加强节奏和音高的掌握。
4. 课堂小结：a. 教师总结本节课的学习内容。
b. 学生分享学习心得。
5. 课后作业：a. 学生回家后练习歌曲《乃哟乃》。
b. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、团队协作能力等，给予及时的反馈和鼓励。
2. 歌曲演唱评价：检查学生对歌曲《乃哟乃》的熟练程度，包括音准、节奏、表情等，进行评价。
3. 音乐知识测试：通过提问或小测验的方式，了解学生对土家族音乐文化和基本音乐知识的掌握情况。
七、教学拓展：1. 邀请土家族音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解土家族的音乐文化。
2. 组织学生参观土家族音乐表演，亲身体验土家族音乐的魅力。
3. 开展土家族音乐作品欣赏活动，让学生自主选择并介绍自己喜欢的土家族音乐作品。
《乃哟乃》教案
《乃哟乃》教案教案：《乃哟乃》一、教学内容本课教材选自人教版小学音乐教材，第四章第四节《乃哟乃》。
本节课主要教授学生演唱歌曲《乃哟乃》，并通过歌曲学习，让学生了解和感受土家族的文化特色。
歌曲《乃哟乃》是一首富有土家族特色的民歌，歌词简洁明了，旋律优美动人，富有感染力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《乃哟乃》的演唱技巧，能够流畅地演唱歌曲。
2. 通过歌曲学习，使学生了解土家族的文化特色，培养学生的民族自豪感。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的音乐审美情趣。
三、教学难点与重点重点：歌曲《乃哟乃》的演唱技巧和土家族文化特色的理解。
难点：歌曲中的一些特殊音调和节奏的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、投影仪、课件等。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、学习手册等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放土家族民俗活动的视频，引导学生感受土家族的风土人情。
2. 歌曲学习：教师引导学生跟唱歌曲《乃哟乃》，注意纠正发音和音准问题。
3. 文化讲解：教师讲解歌曲《乃哟乃》背后的土家族文化，让学生了解歌曲的历史背景和文化内涵。
4. 随堂练习：教师布置练习题，让学生结合歌曲学过的知识点进行练习。
5. 小组合作：学生分组，每组选择一个民族乐器，根据歌曲《乃哟乃》的旋律进行演奏。
6. 课堂展示：各小组进行演奏展示，教师进行点评和指导。
六、板书设计板书设计包括歌曲《乃哟乃》的歌词、土家族文化特色关键词、教学重点难点等。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家人介绍歌曲《乃哟乃》和土家族的文化特色。
2. 作业答案：歌曲《乃哟乃》是一首富有土家族特色的民歌，歌词简洁明了，旋律优美动人，富有感染力。
土家族是我国的一个少数民族，有着丰富的文化传统和独特的民俗风情。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法和策略。
同时，可以为学生提供相关的学习资源，拓展学生的知识面，提高学生的综合素质。
乃哟乃教案
乃哟乃教案乃哟乃教案一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确书写乃哟乃字形，掌握乃哟乃的发音和意义。
2. 过程与方法目标：鼓励学生多角度思考，促进学生合作学习，培养学生的创造力和团队合作精神。
3. 情感态度目标：培养学生的兴趣，激发学生对乃哟乃文化的热爱，培养学生的文化自信心。
二、教学内容1. 乃哟乃的基本字形。
2. 乃哟乃的发音和意义。
3. 乃哟乃与传统文化的联系。
三、教学步骤1. 导入（10分钟）教师通过播放乃哟乃的悠扬乐曲，帮助学生进入学习氛围，并激发学生对乃哟乃的兴趣。
2. 学习字形（15分钟）教师向学生介绍乃哟乃字形的基本构造和书写方法，通过举例讲解和演示，引导学生正确书写乃哟乃字形。
3. 学习发音和意义（15分钟）教师向学生介绍乃哟乃的发音和意义，通过音标和汉字的对照，让学生掌握乃哟乃的发音规则，并通过图片和实物展示，让学生理解乃哟乃的意义。
4. 学习乃哟乃与传统文化的联系（20分钟）教师向学生介绍乃哟乃与传统文化的联系，如乃哟乃在舞蹈、音乐、绘画等方面的应用，通过图片和视频展示，让学生感受到乃哟乃文化的魅力。
5. 制作乃哟乃艺术品（40分钟）教师组织学生形成小组，让学生利用纸板、剪刀和彩纸等材料，自由发挥创意，制作乃哟乃艺术品。
鼓励学生展示自己的作品，并与同学分享制作经验。
6. 总结与反思（10分钟）教师与学生一起回顾本堂课的学习内容和活动，引导学生自我评价，激发学生对乃哟乃文化的进一步探究的兴趣，并鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。
四、教学资源1. 乃哟乃音乐。
2. 乃哟乃字形示例。
3. 乃哟乃发音和意义的教学材料。
4. 乃哟乃与传统文化的图片和视频资料。
5. 制作乃哟乃艺术品所需的纸板、剪刀、彩纸等材料。
五、教学评价与反馈1. 教师通过观察学生在学习中的表现、参与度和表达能力，进行评价和反馈。
2. 学生通过展示自己的作品和与同学分享的方式，进行评价和反馈。
3. 教师与学生一同进行课堂总结和反思，评价学习效果和教学过程，并留出时间让学生提出问题和建议，以进一步完善教学。
乃哟乃公开课教案
乃哟乃公开课教案一、教学目标1. 让学生了解乃哟乃文化的起源和发展，增进对我国少数民族文化的认识。
2. 培养学生对乃哟乃音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 通过学习乃哟乃舞蹈，增强学生的协调性和团队合作精神。
二、教学内容1. 乃哟乃文化的起源和发展2. 乃哟乃音乐的特点和演唱技巧3. 乃哟乃舞蹈的基本动作和组合三、教学重点与难点1. 乃哟乃文化的传承和特点2. 乃哟乃音乐的演唱方法和技巧3. 乃哟乃舞蹈的动作要领和团队协作四、教学方法1. 讲授法：讲解乃哟乃文化的起源和发展，乃哟乃音乐的特点。
2. 示范法：演示乃哟乃舞蹈的基本动作和组合。
3. 练习法：学生分组练习乃哟乃舞蹈，教师点评指导。
4. 互动法：学生提问，教师解答，增进师生之间的交流。
五、教学过程1. 导入：简要介绍乃哟乃文化的起源和发展，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解乃哟乃音乐的特点和演唱技巧，让学生了解乃哟乃音乐的魅力。
3. 示范：教师演示乃哟乃舞蹈的基本动作和组合，让学生直观地感受乃哟乃舞蹈的魅力。
4. 练习：学生分组练习乃哟乃舞蹈，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 互动：学生提问，教师解答，增进学生对乃哟乃文化的理解。
7. 作业：布置课后练习，要求学生回家后巩固所学内容。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、互动等。
2. 舞蹈练习：评估学生在乃哟乃舞蹈练习中的动作准确性、协调性和团队协作能力。
3. 音乐演唱：评估学生在乃哟乃音乐演唱中的音准、节奏和表达能力。
4. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固课堂所学内容。
七、教学资源1. 乃哟乃文化资料：包括书籍、文章、视频等，用于讲解乃哟乃文化的起源和发展。
2. 乃哟乃音乐教材：包括曲谱、音响资料等，用于教授乃哟乃音乐的演唱技巧。
3. 乃哟乃舞蹈道具：如扇子、花环等，用于乃哟乃舞蹈的演示和练习。
4. 教学多媒体设备：如投影仪、音响等，用于播放乃哟乃文化的相关视频和音乐。
《乃哟乃教案》word版
《乃哟乃教案》word版第一章：课程介绍1.1 课程背景乃哟乃是中国传统的一种民间游戏，起源于古代的祭祀活动，流传至今已有数千年的历史。
乃哟乃游戏不仅具有娱乐性，还能锻炼身体、开发智力，是中华民族传统文化的重要组成部分。
1.2 课程目标通过本课程的学习，使学生了解乃哟乃游戏的起源、发展及其文化内涵，掌握乃哟乃游戏的规则和技巧，培养学生的团队协作精神和竞技精神，提高学生的综合素质。
1.3 教学内容本章主要介绍乃哟乃游戏的起源、发展、规则和技巧。
第二章：乃哟乃游戏的起源与发展2.1 乃哟乃游戏的起源介绍乃哟乃游戏起源于古代祭祀活动，以及相关的历史背景和文化内涵。
2.2 乃哟乃游戏的发展介绍乃哟乃游戏在历史上的传承和发展，以及现代乃哟乃游戏的形式和特点。
第三章：乃哟乃游戏的规则3.1 场地与器材介绍乃哟乃游戏的场地要求和所需器材。
3.2 游戏规则详细讲解乃哟乃游戏的规则，包括游戏的开始、进行和结束过程。
第四章：乃哟乃游戏的技巧4.1 基本技巧介绍乃哟乃游戏中的基本技巧，如投掷、接球、防守等。
4.2 高级技巧介绍乃哟乃游戏中的高级技巧，如假动作、配合、战术等。
第五章：乃哟乃游戏的教学实践5.1 教学设计根据学生的实际情况，设计适合的教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法等。
5.2 教学实践进行乃哟乃游戏的教学实践，观察学生的表现，及时调整教学方法和策略。
5.3 教学评价对学生的学习情况进行评价，总结教学过程中的经验和教训，为下一步的教学做好准备。
第六章：乃哟乃游戏的安全注意事项6.1 安全知识普及讲解乃哟乃游戏过程中可能出现的安全问题，如跌倒、碰撞等，以及相应的预防措施。
6.2 场地安全检查教学前应检查场地是否平整、无障碍物，确保学生安全。
6.3 器材安全使用指导学生正确使用乃哟乃游戏器材，避免因操作不当造成伤害。
第七章：乃哟乃游戏的比赛组织与裁判7.1 比赛组织介绍如何组织乃哟乃比赛，包括比赛流程、参赛队伍的组织等。
一年级音乐乃哟乃教案
一年级音乐乃哟乃教案一、教学目标：1. 让学生通过学习乃哟乃歌，感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
2. 引导学生掌握乃哟乃的基本节奏和旋律，提高音乐素养。
3. 通过乃哟乃歌的学习，培养学生团结协作、自主学习的能力。
二、教学内容：1. 乃哟乃歌的歌词及旋律。
2. 乃哟乃歌的基本节奏。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：乃哟乃歌的歌词、旋律和基本节奏。
2. 教学难点：乃哟乃歌的演唱和节奏的把握。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音响设备。
3. 乃哟乃歌乐谱。
五、教学过程：1. 导入：教师播放一年级音乐教材中的乃哟乃歌，让学生初步感受音乐的美妙。
2. 新课导入：教师简要介绍乃哟乃歌的背景、歌词及旋律。
3. 教学歌词：教师带领学生逐句学习乃哟乃歌的歌词，注意纠正发音和节奏。
4. 教学旋律：教师示范乃哟乃歌的旋律，引导学生跟唱，注意指导学生把握音高和节奏。
5. 练习演唱：教师组织学生进行乃哟乃歌的演唱练习，鼓励学生大胆表现自己。
6. 节奏训练：教师教授乃哟乃歌的基本节奏，让学生分组进行节奏练习。
7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调乃哟乃歌的歌词、旋律和节奏。
8. 课后作业：要求学生回家后练习乃哟乃歌的演唱和节奏，准备下一节课的展示。
9. 教学延伸：教师可组织学生进行乃哟乃歌的合唱活动，提高学生的团结协作能力。
10. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结优点和不足，为下一步的教学做好准备。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 演唱能力：评估学生在乃哟乃歌演唱中的音准、节奏和表达能力。
3. 作业完成情况：检查学生回家后的练习成果，了解学生对乃哟乃歌的掌握程度。
七、教学策略：1. 采用循序渐进的教学方法，让学生逐步掌握乃哟乃歌的歌词、旋律和节奏。
2. 运用生动形象的教学手段，如图片、动作等，帮助学生理解歌词意境。
3. 注重个体差异，因材施教，鼓励每个学生都能积极参与演唱。
《乃哟乃》教案
《乃哟乃》教案乃哟乃教案一、教学目标：1. 了解歌曲《乃哟乃》的歌词和歌曲内容。
2. 学习唱歌，并能够跟随音乐的节奏和旋律唱出歌曲《乃哟乃》。
3. 初步了解中国传统文化中的民谣音乐。
二、教学准备：1. 歌曲《乃哟乃》的录音。
2. 音乐播放器。
3. 课件或黑板。
三、教学过程：Step 1: 导入歌曲1. 介绍歌曲《乃哟乃》的背景和来源。
讲解乃哟乃是中国西南地区的一个民谣音乐形式。
2. 播放歌曲《乃哟乃》，让学生先大致听一遍。
Step 2: 学习歌曲歌词1. 分发歌曲歌词，并在课件或黑板上展示歌词供学生参考。
2. 教唱歌曲的第一段歌词，并引导学生一起跟唱。
3. 逐一教唱歌曲的其他段落的歌词，并和学生一起复习。
Step 3: 合唱练习1. 教唱歌曲的整体旋律，并指导学生加入合唱。
2. 分配学生分角色分组进行合唱练习。
3. 鼓励学生自由发挥，可以加入舞蹈动作或其他表演元素。
Step 4: 深入了解民谣音乐1. 介绍中国传统文化中的民谣音乐，讲解乃哟乃作为一种传统的民谣形式。
2. 分享其他经典的中国传统民谣音乐，比如《茉莉花》等。
3. 引导学生思考《乃哟乃》和其他民谣音乐的共同特点和区别。
四、教学延伸：1. 组织学生分组进行小合唱比赛，鼓励学生展现自己的才艺。
2. 邀请音乐教师或专业音乐人来校进行乃哟乃专题讲座，让学生对乃哟乃有更深入的了解。
3. 组织学生进行民谣音乐晚会，在校内或社区开展，让更多人了解和欣赏民谣音乐。
五、教学总结：通过本节课的学习，学生们了解了歌曲《乃哟乃》的歌词和内容，学会了唱歌，并能够跟随音乐的节奏和旋律唱出歌曲。
同时，初步了解了中国传统文化中的民谣音乐，对乃哟乃有了更深入的了解。
六、教学反思：为了更好地引入乃哟乃这一中国西南地区的民谣音乐，可以在课前准备一段介绍乃哟乃背景的小视频或音频资料，以激发学生的兴趣。
此外，在教唱歌词和整体旋律时，要保持节奏明确，语速适中，使学生更容易掌握并参与合唱。
乃哟乃教案（精选4篇）
乃哟乃教案（精选4篇）乃哟乃篇1教学内容：《乃哟乃》教学目标：1.通过学唱和表演《乃哟乃》引领学生走进土家族的山寨，在说一说、听一听、动一动、唱一唱、演一演中丰富音乐体验，感受音乐所带来的快乐。
2.能够主动参与小组的创编活动，在活动中拉近与音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。
教学重点：感受并表现歌曲的热烈和欢快。
教学用具：钢琴、多媒体操作平台、CAI等教学过程：1.说一说，聊一聊师：同学们，前一段时间我们刚刚过完了国庆长假，还没来得及坐下来和大伙儿好好聊一聊，今天呀咱们就乘着音乐课的时间，大伙儿坐在一块儿好好说一说、聊一聊这七天你们都是怎么过的?都有哪些收获好吗?生：畅谈假期的所见所闻及收获。
师：看得出同学们的收获还真不少，无论是出门旅游的或是在家和亲朋好友团聚的，总之经过这几天的调整，老师看得出同学们个个情绪饱满精神振奋，我想以这样的情绪投入紧张的学习，同学们的收获一定会更大!想听听老师的收获吗?生：想。
师：我呀利用这七天难得的机会出了一趟远门，去了位于我国湖南省西北部的风景旅游胜地张家界玩了一趟。
哎呀说起这张家界呀，那可真是集雄、奇、秀为一体，汇峰、林、谷山水为一色。
要说吸引我的可不光是这些，而是那儿奇特而又风趣的土家民族风俗[教师边说边播放出示张家界风光图片及土家族民俗图片]。
在张家界市呀分布着大大小小约有二十多个少数民族。
其中以土家族、白族、苗族居多。
还是和大家先来谈谈土家族吧：土家族是大山的民族。
早在二千多年前土家族的先民们就在湘西、贵州一带生息繁衍，逐渐形成了单一的民族[课件出示土家族服饰及居住的房屋等]。
说起这个土家族呀还真有意思!他们呀是一个没有自己文字的民族。
可是土家族人却非常的聪明能干，他们凭着原始的舞蹈、古老而又质朴的歌谣，把自己民族的优秀文化传统一直保存至今，有关土家族的传说那可真是太多太多，在这儿就不一一详尽，咱们还是来说说和音乐有关的东西吧。
说起音乐，土家族可称得上是个能歌善舞的民族了。
一年级音乐乃哟乃教案
一年级音乐乃哟乃教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握乃哟乃这一音乐节奏的基本知识。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
3. 通过乃哟乃节奏的练习，培养学生团队协作能力和集体荣誉感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：乃哟乃节奏的识别和运用。
2. 教学难点：乃哟乃节奏的变换和团队协作。
三、教学准备：1. 教学材料：乃哟乃节奏教材、音响设备、乐器等。
2. 教学环境：宽敞的教室，有利于学生活动。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：引导学生进行简单的身体运动，如跳绳、捉迷藏等，让学生充分活动身体，调动学生的热情。
2. 引入乃哟乃节奏（5分钟）：向学生介绍乃哟乃节奏的概念，播放相关的音乐例子，让学生感受和识别乃哟乃节奏。
3. 乃哟乃节奏的练习（10分钟）：引导学生跟随音乐节奏，进行乃哟乃的唱奏练习，注意纠正学生的错误。
4. 乃哟乃节奏的游戏（10分钟）：设计一些乃哟乃节奏的游戏，如乃哟乃接力赛、乃哟乃猜谜等，让学生在游戏中巩固乃哟乃节奏。
五、教学反思：通过乃哟乃节奏的教学，发现学生的学习兴趣很高，大部分学生能够掌握乃哟乃节奏的基本知识。
但在乃哟乃节奏的变换和团队协作方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中继续加强练习。
要注重培养学生的音乐素养，提高他们对音乐的感知和理解能力。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，教师通过亲自示范乃哟乃节奏，让学生直观地了解和感受。
2. 采用分组练习法，将学生分成若干小组，进行乃哟乃节奏的练习，培养学生的团队协作能力。
3. 采用游戏教学法，设计富有趣味性的乃哟乃节奏游戏，激发学生的学习兴趣。
4. 采用激励评价法，对学生在乃哟乃节奏学习中的表现给予积极的评价，提高学生的自信心。
七、教学评价：1. 过程性评价：关注学生在乃哟乃节奏学习过程中的表现，如态度、参与度、团队协作等。
2. 结果性评价：通过乃哟乃节奏的测试，评价学生对乃哟乃节奏的掌握程度。
苏少版音乐二下第六单元乃哟乃-教案
苏少版音乐二下第六单元乃哟乃-教案一. 教材分析《乃哟乃》是苏少版音乐二下第六单元的一首歌曲，歌曲以我国土家族的民歌为素材，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以了解土家族的文化，感受民族音乐的魅力。
歌曲分为三个乐句，节奏欢快，富有特色。
二. 学情分析学生在学习这首歌之前，已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏、旋律等。
但部分学生对土家族的文化了解不多，因此需要在教学中加以引导。
此外，学生对民族音乐的兴趣较高，有利于学习这首歌曲。
三. 教学目标1.让学生了解土家族的文化，感受民族音乐的魅力。
2.学会演唱《乃哟乃》，并能熟练运用打击乐器为歌曲伴奏。
3.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的音高、节奏、旋律。
2.土家族文化的了解。
3.打击乐器的使用。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比、分析，让学生感受民族音乐的魅力。
2.讲解法：讲解土家族的文化，引导学生了解歌曲背景。
3.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4.练习法：分组练习，让学生熟练掌握歌曲演唱和打击乐器伴奏。
5.创造性教学法：鼓励学生发挥想象力，创作自己的音乐作品。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、土家族文化介绍、打击乐器图片等。
2.打击乐器：如锣、鼓、木鱼等。
3.音频设备：音响、话筒等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《乃哟乃》歌曲，让学生初步感受土家族音乐的特点。
2.呈现（5分钟）教师展示土家族的图片和文化简介，引导学生了解歌曲背景。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
注意指导学生掌握音高、节奏、旋律。
4.巩固（5分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生运用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的合作意识。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调土家族文化和音乐素养的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱歌曲和打击乐器伴奏，巩固所学内容。
《乃哟乃》教案设计
《乃哟乃》教案设计《乃哟乃》是一首火爆网络歌曲，深受年轻人喜爱。
这首歌以其轻快的节奏和幽默诙谐的歌词在网络上迅速传播，成为许多人口中的神曲。
今天我们就来设计一堂以《乃哟乃》为主题的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习中文。
一、教学目标1.了解《乃哟乃》这首歌曲的背景和内容，能够歌唱一部分歌词。
2.学习一些与歌曲内容相关的汉字和成语，拓展词汇量。
3.培养学生的文学赏析能力，让他们体会歌曲中的幽默和情感。
4.通过团队合作，培养学生的表演能力和沟通能力。
二、教学准备1.音乐播放设备，准备《乃哟乃》歌曲的音频。
2.资料准备：《乃哟乃》歌曲的歌词，相关的词汇表和成语解释。
3.小组分组名单，准备小组活动。
4.道具准备：头饰、道具服装等，让学生进行角色扮演。
三、教学过程1.导入新知识播放《乃哟乃》歌曲，让学生欣赏一遍，让他们感受这首歌的节奏和内容。
然后让学生回答问题：你觉得这首歌有什么特点？有什么深意？为什么会这么受欢迎？2.学习歌曲歌词教师逐句朗诵歌词，让学生跟读。
要求学生重点记忆歌曲中重要的词语和成语，并解释其意思。
可以设计小组活动，让学生合作翻译歌词中的生词和难词。
3.角色扮演将学生分成若干小组，让他们自由选择角色进行表演。
每个小组可以选择一个角色扮演，比如主人公、小偷、警察等，然后根据歌词内容，编排一段小品，并在课堂上进行表演。
这可以锻炼学生的表演能力和团队合作精神。
4.文学赏析通过分析歌词内容和角色形象，让学生感受《乃哟乃》这首歌的幽默和情感。
可以让学生讨论歌曲中的对话背后是否有更深刻的内涵，引导他们开展文学赏析的讨论。
5.词汇拓展除了歌曲中的词汇和成语，还可以通过这首歌曲拓展更多的词汇和成语。
教师可以设计词汇表，让学生拓展自己的词汇量，提高语言表达能力。
6.作业布置布置作业：请学生整理歌词，包括重要的词汇、成语和角色对话，写出自己对这首歌的理解和感受。
也可以让学生自己创作一段与歌曲内容相关的小品，用于下次课的表演。
《乃哟乃》教案
《乃哟乃》教案一、教学目标1、让学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《乃哟乃》，感受土家族儿歌的风格特点。
2、通过学唱歌曲，培养学生的节奏感和音准能力。
3、引导学生了解土家族的文化和风俗，激发学生对民族音乐的兴趣和热爱。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲《乃哟乃》，把握歌曲的节奏和音准。
（2）感受歌曲中土家族音乐的独特风格。
2、教学难点（1）歌曲中“乃哟乃”“乃哟嗬”等衬词的演唱和理解。
（2）引导学生用不同的力度和速度表现歌曲的情感。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、欣赏法四、教学准备多媒体课件、钢琴、打击乐器五、教学过程1、导入（1）播放一段土家族的舞蹈视频，让学生观察舞蹈的动作和特点。
（2）提问学生：“你们知道这是哪个民族的舞蹈吗？”引导学生回答出土家族。
（3）简单介绍土家族的文化和风俗，如土家族的传统节日、服饰、建筑等，激发学生的学习兴趣。
2、聆听歌曲（1）播放歌曲《乃哟乃》，让学生认真聆听。
（2）提问学生：“歌曲的情绪是怎样的？”“你听到了哪些歌词？”引导学生感受歌曲欢快、活泼的情绪，并说出歌曲中的一些关键词汇，如“乃哟乃”“乃哟嗬”等。
3、学唱歌曲（1）教师范唱歌曲，让学生跟着轻声哼唱，熟悉歌曲的旋律。
（2）逐句教唱歌曲，重点教唱歌曲中的难点部分，如“乃哟乃”“乃哟嗬”等衬词的演唱方法，以及歌曲中的节奏和音准。
（3）让学生完整演唱歌曲，教师进行指导和纠正。
4、歌曲处理（1）引导学生思考：“怎样才能把这首歌曲唱得更好听？”（2）让学生分组讨论，并尝试用不同的力度和速度演唱歌曲，感受歌曲的情感变化。
（3）教师进行总结和指导，如在歌曲的高潮部分可以加强力度，表现出欢快的情绪；在歌曲的结尾部分可以渐慢渐弱，表现出歌曲的结束感。
5、拓展延伸（1）介绍土家族的其他歌曲和音乐形式，如打溜子、摆手舞等，让学生欣赏。
（2）让学生分组选择一种土家族的音乐形式进行模仿和表演，如用打击乐器模仿打溜子的节奏，或者学习摆手舞的动作。
《乃哟乃教案》
《乃哟乃教案》一、教学目标1. 让学生了解和认识“乃哟乃”这一民间传统艺术形式，了解其历史背景和文化内涵。
2. 培养学生对民间艺术的兴趣和热爱，提高学生的审美能力和创造力。
3. 通过乃哟乃教案的学习，培养学生合作、探究、创新的能力。
二、教学内容1. “乃哟乃”的起源和发展历程。
2. “乃哟乃”的艺术特点和表现形式。
3. “乃哟乃”在民间习俗中的应用和价值。
三、教学方法1. 讲授法：讲解“乃哟乃”的起源、发展、艺术特点和应用。
2. 演示法：展示“乃哟乃”作品，让学生直观感受其艺术魅力。
3. 实践法：引导学生动手制作乃哟乃作品，培养学生的实践能力。
4. 小组讨论法：分组讨论乃哟乃作品的欣赏和创作，培养学生的合作和创新能力。
四、教学准备1. 准备乃哟乃作品的图片或实物，用于展示和讲解。
2. 准备相关资料，为学生提供深入了解乃哟乃的途径。
3. 准备制作乃哟乃所需的材料和工具，如纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：以图片或实物展示乃哟乃作品，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解：介绍乃哟乃的起源、发展、艺术特点和应用，让学生了解其文化价值。
3. 演示：展示乃哟乃的制作过程，让学生直观感受其艺术魅力。
4. 实践：引导学生动手制作乃哟乃作品，培养学生的实践能力。
5. 总结：对本次教学进行小结，强调乃哟乃的文化价值和艺术特点。
6. 作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评价1. 学生对乃哟乃的基本概念、艺术特点和制作技巧的掌握程度。
2. 学生参与课堂讨论、提问和回答问题的积极性。
3. 学生完成乃哟乃作品的质量和创意性。
4. 学生对乃哟乃作品的欣赏能力和审美观点。
七、教学拓展1. 邀请乃哟乃艺术家或专家进行讲座，让学生更深入地了解乃哟乃艺术。
2. 组织学生参观乃哟乃展览或博物馆，增加学生对乃哟乃艺术的感性认识。
3. 开展乃哟乃创作比赛，鼓励学生发挥创意，提高学生的实践能力。
八、教学资源1. 乃哟乃作品图片或实物。
第二单元《乃哟乃》教案
1.情感态度与价值观：通过学习《乃哟乃》，培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感，尊重多元文化。
2.过程与方法：运用合作、探究的学习方式，提高学生音乐表现力和创造力，掌握基本的音乐技能。
3.知识与技能：学会用正确的呼吸方法、音准演唱歌曲，了解并掌握土家族音乐特色及其舞蹈动作，提高学生的音乐审美能力。
本节课旨在让学生在感受、体验、表现音乐的过程中，全面提升音乐核心素养，为终身爱好音乐奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：掌握《乃哟乃》的旋律、节奏及歌词，用正确的呼吸方法和音准演唱。
-土家族音乐特色：了解溜溜调的特点，感知土家族音乐的独特风格。
-舞蹈动作：学习并熟练表演歌曲对应的土家族舞蹈动作。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《乃哟乃》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有听过或见过民族特色的音乐和舞蹈？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索土家族音乐的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“土家族音乐和舞蹈在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
1.理论介绍：首先，我们要了解土家族音乐的基本概念。《乃哟乃》是土家族的一首典型民歌，它展现了土家族音乐的特点和风格。土家族音乐对于传承民族文化具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们通过《乃哟乃》这首歌曲来了解土家族音乐在实际中的应用。这首歌曲如何通过旋律、节奏和歌词展现出土家族的生活场景？
二年级音乐乃哟乃教学教案
二年级音乐乃哟乃教学教案一、教学目标：1. 让学生了解和体验乃哟乃这一传统音乐元素，感受其独特的韵律和美感。
2. 培养学生对音乐的热爱和欣赏能力，激发学生对民族音乐的兴趣。
3. 通过乃哟乃教学，提高学生的音乐素养和协作能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握乃哟乃的演唱技巧和节奏感。
2. 教学难点：培养学生对乃哟乃音乐的理解和情感表达。
三、教学准备：1. 教师准备乃哟乃的音乐素材和教学课件。
2. 学生准备音乐课本和学习用具。
四、教学过程：1. 导入：教师播放乃哟乃的音乐，引导学生感受其独特的韵律和美感。
2. 讲解：教师讲解乃哟乃的起源和发展，让学生了解这一传统音乐元素。
3. 学唱：教师引导学生跟唱乃哟乃歌曲，讲解歌词的含义和演唱技巧。
4. 练习：学生分组练习乃哟乃歌曲，教师巡回指导。
5. 展示：各组学生轮流演唱乃哟乃歌曲，展示学习成果。
五、教学评价：1. 学生能熟练演唱乃哟乃歌曲，掌握其节奏感和韵律。
2. 学生能理解乃哟乃歌曲的歌词含义，表达出相应的情感。
3. 学生对乃哟乃音乐产生兴趣，积极参与课堂活动。
六、教学延伸：1. 邀请民族音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解乃哟乃音乐的文化背景和艺术价值。
2. 组织学生参观民族音乐博物馆，感受乃哟乃音乐的历史变迁。
3. 开展乃哟乃音乐比赛，鼓励学生创新和实践。
七、课后作业：1. 学生回家后练习乃哟乃歌曲，加强演唱技巧。
2. 家长参与评价，了解学生在课堂外的学习情况。
八、教学反思：1. 教师在课后总结乃哟乃教学的效果，分析学生的学习反馈。
2. 根据学生的表现，调整教学策略和方法，以提高教学效果。
九、教学拓展：1. 引导学生学习其他民族的音乐，培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 组织学生参加音乐实践活动，如合唱团、民族乐团等。
十、评价标准：1. 学生能熟练演唱乃哟乃歌曲，准确掌握节奏和韵律（20分）。
2. 学生能理解乃哟乃歌曲的歌词含义，表达出相应的情感（20分）。
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乃哟乃教案
夏灵丽
教学内容:
歌曲《乃哟乃》
教学目标:
通过学唱和表演《乃哟乃》引领学生走进土家族的山寨,感受音乐所带来的快乐.
教学要求：
能够主动参与小组的创编活动,在活动中拉近与音乐的距离,感受学习与合作的快乐.
教学难点：
在说一说,听一听,动一动,唱一唱,演一演中丰富音乐体验,感受音乐所带来的快乐.
教学重点:
感受并表现歌曲的热烈和欢快.
教材分析：
歌曲《乃哟乃》是一首简短的土家族民歌，2/4拍，旋律中只用do、mi、sol三个音，由五个长短不同的小乐句组成旋律，简单而不单调，欢快热烈。
由于歌曲旋律简单，可结合做听辨音高的练习。
教学过程：
组织教学
学习歌曲《乃哟乃》:
听音练习：
开火车 1 - - - |1 - - - | 3 - - -| 3 - - - | 5 - - -| 5 - - -| wu...... wu...... wu......
唱起歌 1 3 | 5 - | 5 3 | 1 - | 5 5 | 3 – | 5 3 | 1 - |
lala la lala la lala la lala la
您能听出哪个音高？哪个音低吗?
Sol – do, sol – mi, mi – do, 听sol唱sol，听mi 唱mi，听do唱do
学习三个音的科尔文手势
完整地聆听歌曲《乃哟乃》录音：
教师范唱歌曲《乃哟乃》：
教师朗读歌词；教师领读歌词，学生朗读歌词，继续听歌曲录音；教师讲解歌词。
继续听歌曲录音，
继续听教师范唱，学生跟着教师的歌声学唱。
教师在学生感知的基础上，简单介绍土家族的风俗。
教师讲解：
土家族是我国五十六个民族中的一个民族，歌词中的“乃哟乃，乃哟嗬”是快乐的意思。
边听音乐，边用手指着课本上的小人图形谱唱歌；感受音的高低变化。
歌曲熟悉后，可用稍快的速度演唱，边唱边表演，以恰当地表现歌曲的情感，表达自己快乐的心
情。
集体齐唱歌曲《乃哟乃》。
（可以边唱边表演）
小结本课：
今天学习了歌曲《乃哟乃》，且又进行了自创表演，小朋友个个表现的非常聪明能干。
把今天所学
的内容回家给家长、亲戚、朋友进行表演，看谁演的好。
大家说好不好？。