法制与社会
《法制与社会》近期连获三奖项
教 《 育 改 造 出 新 招 法制 与社会》 近期连获三奖项 一百 家 讲 坛 ～进 高 墙
因办 刊 思路 明 晰 、 刊质 量 过硬 ， 法制 与 社会 》 期 《 杂志 社 近期 连 获 三项 省 级 新 闻 大 奖 ，
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２０ ０ ９年 ４月 。 云 南 省社 会 治 安 综 合治 理 工 作 办公 室 、 南省 新 闻工作 者 协 会 联 合 在 云
彩演讲深 深吸 引了我们 ，让 我们在 改造之余学 习到了历史文化知识 和时代 法律制度 的演变 ， 使我们增 长了知识 ， 开阔 了眼界 。” 近 年来 ， 明监 狱 教 育 改 造 不 断 出 新 招 ， 择 当 昆 选 前服刑人员最感兴趣 、 最前 沿 、 吸 引人 的话 题 展 开 最 多种 形 式 教 育 帮教 ， 得 了 累累 硕果 。 取
２０ ０ ７年 度 之后 。 法 制 与社 会 ＞ 志 第 三次 夺得 同一 奖项 的一 等 奖 。 ＜ 杂
２０ ０ ９年 ５月 ２ ０日 。 云 南省 记协 、 在 云南 省 新 闻学 会 主 办 的 “ ２ 第 ５届 云南 新 闻奖 ” 评 选 活动 中 。 法 制与 社 会 ）杂 志 于 ２ ０ 《 ０ ８年 第 ４期 刊 出的 系列 报道 《 士 之遇 》 编 辑 ： 烈 （ 李 辉 ） 得 报 刊 部分 三 等 奖 ， 为 全 省唯 一 一篇 期 刊获 奖文 章 。 获 成
民警 察 法 》 《 狱 法 》 法 规 ， 南 省 五 华 监 和 监 等 云
狱 结 合 实际 ， 台 了监 狱 警察 职 工 考 核 实施 细 出 则 （ 行 ） 于 ２０ 试 并 ０ ９年 ４月 １日起 执 行 。 对警 察职 工 实 行 考 核 制度 ， 加 强 监狱 人 是 民警 察 和 职 工 队伍 建 设 的 重要 举 措 ， 规 范 管 是
法国思想政治教育特点
法国思想政治教育容主要容1、人权教育2、民主生活3、国家政体4、爱国主义教育5、伦理道德教育基本容在法国，中小学的公民教育课程在不同阶段均有不同侧重，课程名称也不尽相同。
在小学和初中为公民教育，在高中则称“公民、法制与社会教育”。
（一）小学公民教育。
法国的公民教育实际上从学前教育阶段就已开始，主要是使儿童接受集体的观念。
儿童在进入幼儿学校时，经常是家庭关注的中心。
而在幼儿学校，则是一个全新的世界，儿童应当学会与其他儿童相处，学会理解成人的行为。
儿童要在新的有约束的环境中体会其行动的自由，构建与同伴和成人的新关系。
儿童还会体会到与他人交流和合作的快乐。
班级生活还有利于发展语言交流的能力。
从小学起正式设置“学习共处”的道德教育课，要求儿童从其同伴那里认识其行为，认识到集体生活的约束是他们自由的保障，惩罚不是成人的裁决而是规则的实施。
他们要学习拒绝暴力、把握冲突、讨论遇到的问题。
但在小学低年级，设置“公民教育”课还为时尚早，只是在语文课中渗透一些基本概念：适应集体的规则、与同伴和成人对话、倾听他人讲话、合作。
教师也要引导儿童自治和启发创造能力。
“公民教育”课自小学三年级正式设置。
其基本目标是使每个学生在个性特点和独立性逐渐形成过程中更好地融人班级与学校生活。
公民教育课要引导学生思考生活中提出的具体问题，意识到个人自由、社会生活的约束和价值分享的相互关系。
(二)初中公民教育。
进入初中，公民教育的层次也更进一步，它以人的基本权利为核心目标，着眼于人与公民的培养。
其基本目标为：①人与公民权利教育；②个人与集体责任教育；③判断力教育。
l985年课程大纲规定的公民教育曾围绕地方行政机构、国家行政机构和国际机构展开，而新的课程要求以人与公民的基本概念为主线，根据学生的年龄和接受能力逐步深入。
初中一年级要理解人的权利与义务，二年级和三年级学习平等、团结、自由、安全和公正等构成民主社会的价值观，四年级主要是认识法国公民身份的畴。
《法制与社会》杂志简介
《法制与社会》杂志简介
《法制与社会》杂志是云南省司法厅主管、云南省法学会主办的一份综合性法学月刊。
它创刊于1992年，以深入浅出的方式，向读者传递法治理念和法律知识，为社会各界提供法律服务和法学研究平台。
该杂志内容丰富，涵盖了法学理论、法律实务、法治动态等多个方面，具有思想性、理论性和实用性。
它注重对法律实践的探讨和研究，关注社会热点问题，为政府决策提供参考，为法学研究和教育提供有益的学术资源。
《法制与社会》杂志拥有一支高素质的编辑团队和作者队伍，他们具有深厚的法学背景和丰富的实践经验。
杂志还与国内外的法学界、法律界保持着密切的联系和合作，积极引进和介绍先进的法学理论和法律实践经验。
该杂志的办刊宗旨是"弘扬法治，服务社会"，致力于提高全民的法律意识和法律素质，推动法治建设和社会进步。
它不仅是云南省司法厅和云南省法学会的重要宣传窗口和研究平台，也是全国范围内法学界、法律界的重要交流平台。
总的来说，《法制与社会》杂志是一份具有较高学术价值和实用价值的期刊，为读者提供了全面、深入的法律知识和法治信息。
《法制与社会》征稿
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本 刊 以 “ 弘 扬法 治 ， 服 务社会 ” 为办 刊 宗 旨， 现 面 向全 国 征 稿 ， 欢 迎 专 家 、 学者及 广 大 的科研 工 作者踊 跃 投 稿 。 本刊 征稿 范 围 以法 律法 学类 为 主 ， 各交 叉 学科 为辅 ， 目前 开辟 了法 学研 究 、 法 制 园地 、 法 律经 纬 、 经 济 与法 、 司 法 天 地 、 政 法 论 坛 、 管 理 视 野 、 财 经 纵 横 、 城 乡 建 设 、 教 育文 化 、 学术 前 沿 、 理 论 新 探 等 栏 目 。 来 稿 一 律通 过 电子 邮 件 附件 ( Wo r d 文 档 格 式 ) 接 收 ， 并 请 随 文 附上 作 者 详细 资料 ( 包 括 联 系 电话 、 电邮 、 邮寄地 址 及 邮编等 ) ， 来 稿严 格 按 学术论 文 格式要 求 ， 附有摘要 、 关键 词、 参 考文 献等 。 本刊编辑部 有权对 来稿进 行修 改 ， 请 勿 一 稿 多投 ， 1 5 个 工 作 日未 收到 录 用 通 知 的 ， 可 自行 处 理 。
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《法 制 与 社 会 》 杂 志 是 经 国家 新 闻 出版 总 署 批 准 ， 由云 南 省 司 法 厅 主 管 、 云 南省法 学会主 办 ， 面 向国 内外 公 开 发 行 的一 份 大 型政 策指 导与 理 论研 究 的学 术 期 刊 ， 国 际 标 准 刊 号 ： I S S N 1 0 0 9 — 0 5 9 2 ， 国 内统 一 刊 号 ： CN 5 3 — 1 0 9 5 ／D 。 本 刊为中国期刊协会 “ 全 国百家期刊 阅览室 ” 指定赠送 的刊物 ， 是 中国学术期 刊 综合评 价数据库来源 期刊 ， 并被 中国学术期刊 ( 光盘版 ) 及 中国期刊 网 、 万 方 数据库全文收录 。
增强和谐社会的法治建设
增强和谐社会的法治建设作者：盘毅来源：《法制与社会》2011年第25期摘要：构建社会主义和谐社会，必须要不断加强法治建设。
和谐社会法制建设应立足当前实际，从制度、思想等一系列问题上着手，借鉴一些西方发达国家的经验，积极推进和谐社会的法治建设。
关键词：和谐社会法治建设保障制度作者简介：盘毅，管理学硕士，海南大学应用科技学院（儋州校区）综合办主任，主要从事行政环境与行政运行研究。
中图分类号：D920.0 文献标识码：A 文章编号：1009-0592(2011)09-141-022004年9月，党的十六届四中全会提出了构建社会主义和谐社会的战略任务。
构建和谐社会，现在已成焦点、重点。
构建社会主义和谐社会不仅深入人心，而且成为广大人民群众的共识，并逐渐转化为大家的行动。
社会主义和谐社会有六个基本特征：（1）民主法治，它是指社会主义民主得到充分发扬，依法治国的方略得到切实落实，各方积极因素得到广泛调动；（2）公平正义，它是指社会各方面的利益关系得到妥善协调，人民内部矛盾和其他社会矛盾得到正确处理，社会公平和正义得到切实维护和实现；（3）诚信友爱，它是指全社会互帮互助，诚实守信，全体人民平等友爱、融洽相处；（4）充满活力，它是指能够使一切有利于社会进步的创造愿望得到尊重，创造活动得到支持，创造才能得到发挥，创造成果得到肯定；（5）安定有序，它是指社会组织机制健全，社会管理完善，社会秩序良好，人民群众安居乐业，社会保持安定团结；（6）人与自然和谐相处，它是指生产发展，生活富裕，生态良好。
我们的社会要达到以上六个指标，就要不断加强法治。
一、法治的涵义及其与法制之区别“法治”从字面意义上可知就是法的统治。
社会主义法制是社会主义国家的依法治国的原则和方略，即与人治相对的治国理论、原则、制度和方法;法制乃法律和制度的总称。
一般地说，社会主义法制是指社会主义国家制定或认可的，体现工人阶级领导下全体人民意志的法律和制度的总称，是社会主义立法、执法、司法、守法、法律监督各环节的统一，核心是依法办事。
法学类期刊等级目录
法学期刊等级目录一类期刊《法学研究》，中国社会科学院主管、中国社会科学院法学研究所主办。
《环球法律评论》，中国社会科学院主管、中国社会科学院法学研究所主办。
《法学家》，教育部主管、中国人民大学主办，法学类中文核心期刊。
《中国政法大学学报》，教育部主管、中国政法大学主办。
《政法论坛》，教育部主管、中国政法大学主办。
《比较法研究》，教育部主管、中国政法大学比较法研究所主办。
《法商研究》，教育部主管、中南财经政法大学主办，全国中文法律类核心期刊。
《中外法学》，教育部主管、北京大学主办。
《清华法学》，教育部主管、清华大学主办。
《法学评论》，教育部主管、武汉大学主办。
《现代法学》，重庆市教育委员会主管、西南政法大学主办。
《法制与社会发展》，教育部主管、吉林大学主办。
《当代法学》，吉林大学主管、主办，全国法律类中文核心期刊、中国人文社科核心期刊。
《河北法学》，中共河北省委政法委员会主管，河北政法职业学院、河北省法学会主办，中文核心期刊、中国人文社科核心期刊。
《法学杂志》，北京市法学会主管、主办，中国人文社科核心期刊、中文法律类核心期刊。
《法律适用》，最高人民法院主管、国家法官学院主办，中文核心期刊、中国人文社科核心期刊。
《民主与法制》，中国法学会主管、主办，中国法律类核心期刊。
《法治导刊》，司法部主管，法制日报社、中华全国律师函授中心主办。
《中国法学》，司法部主管、中国法学会主办。
《中国军法》，中央军委法制局主管、中国法学会军事法学研究会主办。
《中国卫生法制》，卫生部主管、中国疾病预防控制中心主办。
《中国法医学杂志》，公安部主管、中国法医学会主办。
《法医学杂志》，司法部主管、司法部司法鉴定科学技术研究所主办。
《中国司法鉴定》，司法部主管、司法部司法鉴定科学技术研究所主办。
《人民司法》，最高人民法院主管、主办。
1二类期刊《西南政法大学学报》，重庆市教育委员会主管、西南政法大学主办。
《法律科学》，西北政法大学学报，陕西省教育厅主管、西北政法大学主办，法学核心期刊。
法社会学研究对象刍议
法社会学研究对象刍议作者：吴泽艾来源：《法制与社会》2013年第11期摘要本文意图根据西方法社会学的产生及其发展脉络，来实现对其学科定位的清晰认识或澄清，并且对于国内长期以来的法社会学研究给予一个理论的指导或纠正。
最后文章则清晰地给出了作者对法社会学知识体系认识的说明。
总体而言，本文的工作实际上是在于澄清而非重述。
关键词法社会学学术脉络法与社会的关系研究方式作者简介：吴泽艾，中国政法大学法学院，博士研究生，主要从事法治与文化研究。
中图分类号：D90文献标识码：A文章编号：1009-0592（2013）04-001-02法社会学通常是指研究法律与社会之间的联系的学科，这是在最普遍意义上的概括。
当我们更进一步研究其背后的学术发展脉络和学科分歧的时候，会发现事实远非如此简单。
由于对法社会学定位的千差万别，所以当我们论述其研究对象的时候，自然也就需顾及这些不同的言说方式。
可是除了照搬其言说之外，自然大家都再清楚不过：真正的学问就隐藏在此后，只是需要我们前去挖掘。
下面就从法社会学的学科源起和发展以及中西两个进路上来给以论述。
一、西方法社会学的学术起源和发展脉络法社会学的学科起源，首先要介绍的是西方法学学科的出现，这是16至17世纪的事情。
此前漫长的中世纪法学并没有成为独立学科，它只是附庸于西方教会法传统神学的一部分。
文艺复兴之后，欧洲兴起了研究古希腊罗马文明的浪潮，其中尤以对亚里士多德的研究为甚，亚式的学科分类逐渐为今人所承受。
而当宗教改革风声日近时，西方各界对于教会垄断一切学术的传统进行了一系列的反抗。
法学遂逐渐脱离神学，成为现代科学的主要学科。
在文艺复兴运动中，法国的孟德斯鸠出版了他的巨著《论法的精神》，其中就对有关法律与地理环境、生活方式、风俗习惯、经济日用等因素的关系作了初步但精辟的论述。
虽然在此时还没有“法社会学”的说法和概念，但孟式的研究方法却在无意间给后人提供了一条隐没于文明大潮之下的大道。
《法制与社会发展》
序号作者文章发表期数1邱本论经济法的基本原则1995/04 22-282曹士兵论中国反垄断立法1996/03 20-243邱本论经济法权利1997/04 22-32+104王维达加速制定反垄断法 加强监督市场竞争秩序1997/05 25-28 5包锡妹反垄断法的域外适用及其冲突1998/02 30-326邱本论经济法体系1998/05 21-27 7游钰反垄断法价值论1998/06 27-31 8王长斌反垄断法视角下的企业集团──一个比较法的研究2000/03 38-45 9冯彦君世纪之交经济法学研究的五年回顾与展望2001/01 27-31 10林燕平论跨国并购的法律规制及入世后我国的对策2003/03 71-74 11李剑论反垄断法的价值取向2008/01 13-22摘要经济法的基本原则是经济法的精神实质和实践纲领。
它的必要是由法的普遍性属性和经济法自身特征决定的。
根据经济法的调整对象，经济法的基本原则为计划原则和反垄断原则。
计划与其说是强制命令不如说是参考意见；与其说是目标数字不如说是政策措施；与其集权不如分权；要适应市场而不是市场迎合计划；与其说是结果不如说是程序；不是包揽一切而是宏观调控。
反垄断旨在维护自由竞争，促进科技进步，保护消费者合法权益，保障政治民主。
反垄断法是“自由企业大宪章”，是“基本经济法”，是“经济宪法”。
中国反垄断立法的必要性中国目前正处于拆除计划经济体制的樊篱转而新建市场经济体制的关键时期，法制建设的任务既在于缔造经济新秩序，又在于维护经济新秩序。
制定反垄断法正因应了对缔造与维护市场经济新秩序的需要。
（一）从缔结经济新秩序看制定反垄断法的必要性市场经济是适应社会化商品经济发展要求而产生的一种有政府宏观干预的经济运行模式，是以强化市场机制作用的经济体制。
以企业作为法人利益实体和市场竞争主体，以法律为规范方式，是市场经济的必然要求。
现代市场经济体制中没有单纯的经济放任自流，更没有单纯的国家计划指导，市场机制与国家干预的双重调节是现代市场经济体制的本质要求。
法治的社会功能
法治的社会功能「内容提要」法治的正功能可以概括为四个方面：通过正当化国家权力，促进价值多元化和解决纠纷而实现社会整合功能；通过降低社会交往和管理成本，促进市场效率和个人自由而实现福利增量功能；通过确立法律的正义形象，形式合理性及权威性而达到其意识形态功能；通过秉持有限理性论，破除权力迷信和确认基本的法律价值而实现法治的批判功能。
如上几种功能之间有着内在的紧张关系。
法治的社会功能是法的功能的一种特殊的、完善的状态。
法治作为治理国家的基本方略和操作性的技术体系，要求法律在社会生活中处于一种至上性的、权威性的地位，要取得相对于其他社会调整措施的优先性，取得独立于各种具体政治权力斗争的超越性。
法治原则在现实生活中的展开，会创造出一种新的法律秩序类型。
为了具体说明法治原则在法的形成和运作过程中及在国家管理和社会治理过程中的意义和作用，有必要进一步分析法治的社会功能。
法治的社会功能以法的功能的发挥为前提，它要进一步说明的是，当法律在社会生活诸领域处于至上、权威地位时，法律能够对社会生活产生的直接影响（注：这里主要分析的是法治的社会功能，而对其规范功能则没有专门讨论。
事实上，法治的规范功能也是一个有意义的问题。
）。
和法具有正功能和负功能一样，法治的社会功能中也可以区分出正功能和负功能（注：默顿首先区分了功能中的正功能和负功能。
关于功能的社会学分析，参见[美]罗伯特？金？默顿：《理论社会学》，华夏出版社1990年版，第99—106页。
）。
在这里，我们主要围绕法治的正功能即其积极功能来展开分析，其间也涉及法治的负面功能。
一、法治的社会整合功能不断的分化和整合是任何社会走向更高级阶段的必要步骤。
任何一个社会要得以存续和发展，首先必须以某种方式，借助某些社会力量来维持社会的基本秩序，使社会系统的各个方面（如各个子系统、各项元素等）都能够基本稳定，使社会成员之间有一种最基本的、最低限度的团结、共识与合作（注：社会学中的功能主义学派，正是从分析社会系统的基本功能入手，把社会整合功能或相近似的社会团结等作为任何社会系统的基本功能之一。
“法律效果与社会效果相统一”的践行困境与解决
“法律效果与社会效果相统一”的践行困境与解决作者：黄雁来源：《法制与社会》2011年第03期摘要本文探讨了“法律效果和社会效果相统一”这一具有中国特色的司法政策的具体内涵，分析了其提出的原因和背景。
进而，分析了当前我国司法者在实施该项司法政策中所面临的主要困境和问题，并分析了如何从司法者本身角度出发来解决这些困境和问题的具体措施。
关键词法律效果社会效果法律解释作者简介：黄雁，北京市西城区人民检察院公诉一处助理检察员。
中图分类号：D920.0文献标识码：A文章编号：1009-0592(2011)01－001－02一、导言——关于“法律效果和社会效果相统一”的疑惑“坚持法律效果和社会效果相统一”是近年来法院和检察院工作报告和各科一文件中经常提到的话题。
但从法理学角度来看，法律效果一般是指通过法律实施从而实现法律的“社会目的、价值或社会功能及其程度”。
也就是说一般法理学上所说的“法律效果”涵盖了现在人们所经常讨论的“法律效果”和“社会效果”两个方面，并没有单独的“社会效果”这一概念。
但为什么后来在法律实践中又将“法律效果”和“社会效果”区分开来，且在“法律效果”之外，又提出“社会效果”，并要求强调二者的统一性?作为司法者又该如何践行这一要求呢?这正是本文所要回答的问题。
二、“法律效果与社会效果统一”的含义界定及其提出背景什么是“法律效果与社会效果相统一”呢?由于“法律效果与社会效果相统一”是具有生国特色的官方提法，战原最高人民法院原副院长李国光同志的论述可视为是对其最权威的解释。
他指出；“审判的法律效果是通过严格适用法律来发挥依法审判的作用和效果；审判的社会效果则是通过审判活动来实现法律的秩序、公正、效益等基本价值的效果。
……法律效果倾向于法律的证明，侧重于法律条文的准确适用；社会效果倾向于法律价值的实现，侧重于司法目的的实现。
”“一个良好的裁判既应有良好的法律效果，同时也应有完美的社会效果。
”本文采纳这些意见，认为其不仅较为清晰地区分和界定了“法律效果”和“社会效果”，而且较为合理的阐释了“法律效果与社会效果相统一”的内涵。
《法制与社会》征稿 省级 法学类 学术刊物
《法制与社会》征稿省级法学类学术刊物《法制与社会》杂志是宣传x的依法建国方略的大型媒体，是反映我国民主与法制建设以及精神文明建设的窗口，也是我国普法宣传和法制教育工作的重要阵地。
多年来，《法制与社会》杂志办刊人，正是从促进国家法制建设的高度、从依法治国、建设社会主义法治国家的高度认识自己工作的重要性，并齐心协力兢兢业业的办好这份刊物。
《法制与社会》征稿省级法学类学术刊物刊名：法制与社会Legal System and Society主办：云南省法学会周期：旬刊出版地：云南省昆明市语种：中文开本：16开ISSN：1009-0592CN：53-1095/D邮发代号：64-52影响因子：复合影响因子：0.249综合影响因子：0.065历史沿革：现用刊名：法制与社会曾用刊名：法制与社会(理论版)创刊时间：2006《法制与社会》杂志是一本面向全国公开发行的法制类期刊，她集科学性、思想性、可读性、纪实性为一体，以及时、生动、全面、深刻、充分报道国内外重大新闻的详情和内幕为己任。
旨在贴近百姓、关注社会、倡导法制、反映生活，为读者提供丰富的综合信息，法律知识；提供强有力的法律援助，维护合法权益。
《法制与社会》影响力本刊呈送全国人大、全国政协、国务院、中纪委、中央政法委、最高检、最高法、国务院各部委办及各省（自治区、直辖市）纪检监察、公、检、法、司等部门论文快速发表绿色通道学术论文刊出发表流程：收稿---稿件初审---约定期刊---安排杂志社审稿--修改定稿---确认---杂志社发采稿通知---发表见刊---接收期刊样册---知网收录论文刊发时间：从收到论文版面费起3-4个月(特殊情况除外)，针对需要快速发表的作者提供绿色通道服务。
本站声明：期刊之家网与多家核心学术期刊杂志社结成了学术联盟，如果您有学术论文需要发表到统计源期刊(中国科技核心期刊)、中文核心期刊（北大核心）、南大核心（cssci）或SCI检索收录期刊等需求的作者请及时与我们联系，进行学术期刊选刊与时间安排等相关事务联系1、学术期刊论文发表时间安排等相关咨询联系刘编辑Q：34253937452、不违反宪法和法律，不损害公共利益。
正确理解社会主义的民主与法制
正确理解社会主义的民主与法制作者：赵安琪来源：《法制与社会》2009年第04期摘要在邓小平建设有中国特色社会主义的伟大理论宝库中,健全社会主义民主,加强社会主义的思想是重要的组成部分。
我们党和国家多年来遵循小平同志的指示,努力加快民主法制建设,取得了很大成绩。
但是在大力推进依法治国的过程中,仍有不少模糊的观念在起着消极作用,阻碍着社会主义民主法制建设的顺利进行。
关键词社会主义民主法制中图分类号:D08文献标识码:A文章编号:1009-0592(2009)02-155-01一、对民主的误解—曰:“民主就是为民做主”。
在我们社会主义的国家里,民主的基本含义是人民当家作主。
它主要是指国家政权掌握在人民手里;人民用民主制的形式组织国家机构;人民享有广泛的管理国家的权利;人民享有共同占有国家财富的权利;人民按民主方式组织自己的社会生活等。
我们的人民,是一切权力的最高决策者,国家的各级权力机关、行政机关、司法机关及其工作人员,都是在执行人民的意志,并在人民监督的前提下行使权力。
如果这些机关或者它的工作人员自认为有不受人民意志制约,不受人民监督的权利,那就是对社会主义民主原则的背叛。
但由于中国长期受封建传统观念的影响,在一些人的头脑中,总是希望多出现一些“为民作主”“为民请命”的好干部、清官,能带领人民奔富裕生活,把自己的命运寄托在好官之上。
有的群众当自己的合法权益受到侵犯时,不是理直气壮地求助于法律,而是四处找“青天”,这不能不说是一种悲剧。
在现代社会,判断一个社会的民主程度,主要是看人民对国家管理和决策的参与程度而不是看各级官员的清廉程度。
当然,在现实生活中,老百姓希望当官的“为民作主”,因为这比那些不为民作主甚至以权谋私的贪官要好,但在观念上,尤其是在各级领导干部头脑中,如果以为“民主就是为民作主”,那么无形中就会产生高人一等的思想,从而淡化了人民公仆的意识,在实践上也不利于社会主义民主的真正发扬。
二曰:“民主集中制就是领导说了算”。
法国思想政治教育特点概述
法国思想政治教育内容主要内容1、人权教育2、民主生活3、国家政体4、爱国主义教育5、伦理道德教育基本内容在法国，中小学的公民教育课程在不同阶段均有不同侧重，课程名称也不尽相同。
在小学和初中为公民教育，在高中则称“公民、法制与社会教育”。
（一）小学公民教育。
法国的公民教育实际上从学前教育阶段就已开始，主要是使儿童接受集体的观念。
儿童在进入幼儿学校时，经常是家庭关注的中心。
而在幼儿学校，则是一个全新的世界，儿童应当学会与其他儿童相处，学会理解成人的行为。
儿童要在新的有约束的环境中体会其行动的自由，构建与同伴和成人的新关系。
儿童还会体会到与他人交流和合作的快乐。
班级生活还有利于发展语言交流的能力。
从小学起正式设置“学习共处”的道德教育课，要求儿童从其同伴那里认识其行为，认识到集体生活的约束是他们自由的保障，惩罚不是成人的裁决而是规则的实施。
他们要学习拒绝暴力、把握冲突、讨论遇到的问题。
但在小学低年级，设置“公民教育”课还为时尚早，只是在语文课中渗透一些基本概念：适应集体的规则、与同伴和成人对话、倾听他人讲话、合作。
教师也要引导儿童自治和启发创造能力。
“公民教育”课自小学三年级正式设置。
其基本目标是使每个学生在个性特点和独立性逐渐形成过程中更好地融人班级与学校生活。
公民教育课要引导学生思考生活中提出的具体问题，意识到个人自由、社会生活的约束和价值分享的相互关系。
(二)初中公民教育。
进入初中，公民教育的层次也更进一步，它以人的基本权利为核心目标，着眼于人与公民的培养。
其基本目标为：①人与公民权利教育；②个人与集体责任教育；③判断力教育。
l985年课程大纲规定的公民教育曾围绕地方行政机构、国家行政机构和国际机构展开，而新的课程要求以人与公民的基本概念为主线，根据学生的年龄和接受能力逐步深入。
初中一年级要理解人的权利与义务，二年级和三年级学习平等、团结、自由、安全和公正等构成民主社会的价值观，四年级主要是认识法国公民身份的范畴。
法国公民教育的基本内容与教育方法
法国公民教育的基本内容与教育方法一、基本内容在法国，中小学的公民教育课程在不同阶段均有不同侧重，课程名称也不尽相同。
在小学和初中为公民教育，在高中则称“公民、法制与社会教育”。
(一)小学公民教育。
法国的公民教育实际上从学前教育阶段就己开始，主要是使儿童接受集体的观念。
儿童在进入幼儿学校时，经常是家庭关注的中心。
而在幼儿学校，则是一个全新的世界，儿童应当学会与其他儿童相处，学会理解成人的行为。
儿童要在新的有约束的环境中体会其行动的自由，构建与同伴和成人的新关系。
儿童还会体会到与他人交流和合作的快乐。
班级生活还有利于发展语言交流的能力。
从小学起正式设置“学习共处”的道德教育课，要求儿童从其同伴那里认识其行为，认识到集体生活的约束是他们自由的保障，惩罚不是成人的裁决而是规则的实施。
他们要学习拒绝暴力、把握冲突、讨论遇到的问题。
但在小学低年级，设置“公民教育”课还为时尚旱，只是在语文课中渗透一些基本概念：适应集体的规则、与同伴和成人对话、倾听他人讲话、合作。
教师也要引导儿童自治和启发创造能力。
“公民教育”课自小学三年级正式设置。
其基本目标是使每个学生在个性特点和独立性逐渐形成过程中更好地融入班级与学校生活。
公民教育课要引导学生思考生活中提出的具体问题，意识到个人自由、社会生活的约束和价值分享的相互关系。
(一)初中公民教育。
进入初中，公民教育的层次也更进一步，它以人的基本权利为核心目标，着眼于人与公民的培养。
其基本目标为：人与公民权利教育；个人与集体责任教育；判断力教育。
1985年课程大纲规定的公民教育曾围绕地方行政机构、国家行政机构和国际机构展开，而新的课程要求以人与公民的基本概念为主线，根据学生的年龄和接受能力逐步深入。
初中一年级要理解人的权利与义务，二年级和三年级学习平等、团结、自由、安全和公正等构成民主社会的价值观，四年级主要是认识法国公民身份的范畴。
在讲到人的权利与义务时课程大纲将权利与义务分别列出并加以对照，使学生清楚区分两者的不同与关联。
法国思想政治教育特点
法国思想政治教育特点 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT法国思想政治教育内容主要内容1、人权教育2、民主生活3、国家政体4、爱国主义教育5、伦理道德教育基本内容在法国，中小学的公民教育课程在不同阶段均有不同侧重，课程名称也不尽相同。
在小学和初中为公民教育，在高中则称“公民、法制与社会教育”。
（一）小学公民教育。
法国的公民教育实际上从学前教育阶段就已开始，主要是使儿童接受集体的观念。
儿童在进入幼儿学校时，经常是家庭关注的中心。
而在幼儿学校，则是一个全新的世界，儿童应当学会与其他儿童相处，学会理解成人的行为。
儿童要在新的有约束的环境中体会其行动的自由，构建与同伴和成人的新关系。
儿童还会体会到与他人交流和合作的快乐。
班级生活还有利于发展语言交流的能力。
从小学起正式设置“学习共处”的道德教育课，要求儿童从其同伴那里认识其行为，认识到集体生活的约束是他们自由的保障，惩罚不是成人的裁决而是规则的实施。
他们要学习拒绝暴力、把握冲突、讨论遇到的问题。
但在小学低年级，设置“公民教育”课还为时尚早，只是在语文课中渗透一些基本概念：适应集体的规则、与同伴和成人对话、倾听他人讲话、合作。
教师也要引导儿童自治和启发创造能力。
“公民教育”课自小学三年级正式设置。
其基本目标是使每个学生在个性特点和独立性逐渐形成过程中更好地融人班级与学校生活。
公民教育课要引导学生思考生活中提出的具体问题，意识到个人自由、社会生活的约束和价值分享的相互关系。
(二)初中公民教育。
进入初中，公民教育的层次也更进一步，它以人的基本权利为核心目标，着眼于人与公民的培养。
其基本目标为：①人与公民权利教育；②个人与集体责任教育；③判断力教育。
l985年课程大纲规定的公民教育曾围绕地方行政机构、国家行政机构和国际机构展开，而新的课程要求以人与公民的基本概念为主线，根据学生的年龄和接受能力逐步深入。
初中一年级要理解人的权利与义务，二年级和三年级学习平等、团结、自由、安全和公正等构成民主社会的价值观，四年级主要是认识法国公民身份的范畴。
中学法制教育论文参考文献范例
中学法制教育论文参考文献一、中学法制教育论文期刊参考文献[1].中学法制教育与法治社会构建刍议.《法制与社会》.2015年18期.霍文.[2].中学法制教育的实效性上存在的主要问题.《法制博览》.2014年19期.丁强.姜康敏.[3].中学法制教育课教学方法探微.《读与写（上，下旬）》.2015年21期.张生.[4].加强法制教育构建和谐校园——旬阳县赵湾中学法制教育进校园工作纪实.《法治与社会》.2014年9期.孙建武.程仕家.[5].对三门峡市区中学法制教育的思考.《法制与社会》.2013年32期.杜斐.[6].论师范院校法制教学的改革.《中国教育》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2007年1期.谭和平.[7].对中学法制教育的一点构想.《试题与研究《北京教育学院学报（社会科学版）》.2009年3期.赵志刚.杨风华.[9].论新形势下中学法制教育的革新——兼谈高校学生参与中学法制教育的探索.《法制与社会》.2015年35期.龚达遥.[10].中学法制教育的现状与对策分析.《群文天地》.2012年7期.张彩云.二、中学法制教育论文参考文献学位论文类[1].中学法制教育问题探究.被引次数：1作者：陈蜜.学科教学(思政)四川师范大学2013（学位年度）[2]对新世纪中学法制教育的思考.被引次数：2作者：王文彦.学科教学(思想政治教育)北京师范大学2004（学位年度）[3].我国中学法制教育现状及对策研究.被引次数：2作者：苏琳琳.思想政治教育山东理工大学2011（学位年度）[4]人文视野中的中学法制教育创新.作者：蒲鸿志.学科教学(思想政治教育)北京师范大学2006（学位年度）[5].我国中学法制教育实效性研究.作者：张佳佳.课程与教学论贵州师范大学2014（学位年度）[6].中学生法制教育探析.被引次数：10作者：赵伟.学科教学·思政山东师范大学2006（学位年度）[7].论中学生法制观念的培养.被引次数：12作者：兰守良.课程与教学论华中师范大学2009（学位年度）[8].中学思想品德课法制教育作业设计研究.被引次数：1作者：方瑜.课程与教学论上海师范大学2013（学位年度）[9].初中生法律意识培养问题初探.被引次数：5作者：李纪君.学科教学(思想政治)山东师范大学2011（学位年度）[10].中学生法制教育问题研究.作者：杨芸.课程与教学论贵州师范大学2014（学位年度）三、中学法制教育论文专著参考文献[1]中学法律常识课教学的有效建构.肖宝华，2011纪念《课程·教材·教法》创刊30周年暨新世纪基础教育课程改革与发展论坛[2]课改背景下的高中学生思想道德现状调研报告.王永庆，2010北京市区县教育科研人员第三届(2010)学术年会。
浅析法制与社会的辩证关系
浅析法制与社会的辩证关系作者：董伟杰来源：《法制与社会》2019年第01期摘要谈到“法制”二字，总是给人以庄严、肃穆的感觉。
从狭义的角度去思考，法制就是法律制度的缩写，就是指掌控政权的统治集团依照自己的想法与意识、通过国家机器建立起来的法律和制度。
从广义的角度去思考，法制指代一切存在的社会关系的参与者们都必须平等严格地去执行和遵守法律。
法制二字于民于国都有着举足轻重的地位。
在我们给出的法制的定义中，我们不难看出，法制是统治阶级以自己的意志而实施开展的维护本阶级专政的法律和制度，不仅法制如此，法律也如此。
在我的法律学习生涯中，这也是我最先学到的知识。
想要合理的建立法制，需要结合国情，法制的内容和形式需按照不同的具体情况具体决定，不符合国情的法制内容和形式会被自然破坏和淘汰，资本主义国家中就存在这种局限性。
只有实现人民民主的社会主义国家才能实现社会主义法制。
关键词法制社会辩证关系作者简介：董伟杰，上海政法学院刑事司法学院。
中图分类号：D90 文献标识码：A DOI：10.19387/ki.1009-0592.2019.01.001一、法制是社会安定的保障如上述所说，法制与社会如唇齿，相互依存，相互提升。
实现人民民主的社会主义国家是前提，我国正处于社会主义初级阶段，与此相呼应的，我国的社会主义法制建设也仍在不断摸索，这正是我们目前的法制现状。
有法可依，有法必依，执法必严，违法必究是我国建立法制社会的基本纲要。
自提出全面推进依法治国以来，我们在法制建设中也不断取得新成就，中国特色社会主义法治体系日趋完善，全社会的法制观念也得到不断完善。
但是，目前全面依法治国这个任务仍然步履艰难，社会上的矛盾日益显现。
古有韩非子云“国无常强，无常弱。
奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。
”因此，不断完善法律体系与提升法律治理能力是我们未来的大方向，全面建成法制社会是我们的终极目标。
欲全面建设社会主义法制社会，首先要确保有法可依。
论社会事件对推动我国法制建设的影响
论社会事件对推动我国法制建设的影响作者：孙萌来源：《法制与社会》2019年第13期摘要一个轰动一时的私企产权纠纷案，曾经暴露了中国法律制度的缺失，推动了关于《物权法》的大讨论并最终促进其制定出台。
这个过程体现了中国法治环境的改善和公民法治意识的提升。
关键词物权法私营企业私有财产挂靠产权纠纷作者简介：孙萌，苏州大学副教授，研究方向：公共管理、公共政策。
中图分类号：C913 ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;文献标识码：A ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;DOI：10.19387/ki.1009-0592.2019.05.061根据我们的经验，有时候中国媒体报道过的法治案件如果轰动一时，就有可能成为中国法制化进程的有力推手。
这对那些参与从事了相关报道的人，一般都意味着莫大的荣誉。
然而，有过此种切身体验的资深媒体人綦书环却说，靠案例和媒体报道进行制度建设是“非常态”的，代价和成本太高了，可以总结但最好不要复制。
我们先来回顾一下綦书环报道的侯瑞昌产权纠纷案。
1988年，北京市民侯瑞昌计划承揽建筑工程项目但是没有营业资质，当时在这个领域还不允许私人投资。
于是侯瑞昌按照当时通行的做法，找到一家国有单位北京市民政局建设处谈成了合作协议，“挂靠”在这家国有单位名下开展业务。
公司完全由侯瑞昌个人进行投资和管理，但是侯瑞昌每年必须向这家国有单位缴纳“管理费”。
双方按这个模式一共合作了7年，侯瑞昌合计缴纳“管理费”213万元。
没想到的是，1995年8月该国有单位负责人突然宣布侯瑞昌的公司是“国有”的，侯瑞昌被扫地出门。
在协商无果之后，从1999年开始，侯瑞昌起诉到法院，要求返还自己被侵占的公司资产合计1400万元。
但是他的诉讼请求数次被驳回，法院不予受理。
像这样剪不断理还乱法院都不愿意受理的案子，记者一般都是躲着走的。
但是綦书环不是这样的记者。
坚定不移走中国特色社会主义法治道路
坚定不移走中国特色社会主义法治道路作者：罗姗娜来源：《法制与社会》2020年第12期关键词坚定不移中国特色社会主义法治道路作者简介：罗姗娜，中共宜春市委党校。
中图分类号：D616 ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;文献标识码：A ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;DOI：10.19387/ki.1009-0592.2020.04.289近些年来，随着我国依法治国的不断发展，我国必须要拥护党的纲领政策，响应党的号召，坚定不移地走中国特色社会主义法治道路。
对此始终坚持党对于国家的引领，积极的贯彻落实依法治国的基本方针政策，坚定不移的保证政策的有力发展，从而为后续的党的建设提供最主要的中坚力量。
除此之外，随着我国社会的不断进步，现阶段社会仍然存在着很多不良现象，必须要严惩这些不良分子，维护社会良好秩序。
随着社会的不断发展，人们生活水平的改善，中国特色社会主义法治水平不断提高。
不过现阶段的发展必须要以党的政策方针为基础，逐步地根据党所发布的各项方针政策实现依法治理的观念。
在此期间必须要坚持中国共产党的领导，实现中国特色社会主义法治思想体系建设，开展以依法治国为基本的方针政策，不断地对我国内部的社会主义法治体系进行深化改革，逐步确定法律规章体系建设，逐步的实现法治化治理。
除此之外，还要积极发动各行各业的群众力量，积极为建设社会主义法治理念奠定基础，努力完善社会主义思想以及社会主义体系，积极宣扬社会主义核心价值观，使得全体意识的法治观念明显增强，相信在党的领导下我们国家的社会蓝图一步一步地成为现实，并且逐步的迈上了国际舞台。
在中国共产党的方针政策指引下，我国现阶段主要根据实际的发展国情，并吸取其他国家所接触获取的成功经验，建设社会主义法治国家，但是由于实践经验不充足还存在着比较多的缺陷，因此必须要通过长期性的探索，才能够找出一条符合我国发展国情的道路。
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