幼儿园大班语言教案《什么虫》有反思

幼儿园大班教案《什么虫》含反思

大班教案《什么虫》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿发现昆虫的特征，了解昆虫的不同之处，学习儿歌并仿编儿歌，幼儿能说出图中昆虫的名字，并了解它们的运动方式，激发幼儿认识、了解昆虫的乐趣，快来看看幼儿园大班《什么虫》含反思教案吧。

活动目标

１、幼儿能说出图中昆虫的名字，并了解它们的运动方式；

２、引导幼儿发现昆虫的特征，了解昆虫的不同之处，学习儿歌并仿编儿歌；

３、激发幼儿认识、了解昆虫的乐趣。

４、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

５、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

重点：学习儿歌，了解昆虫的基本特征及运动方式。

难点：仿编儿歌

活动准备

１、录音：知了的叫声；音乐：《虫儿飞》；

２、昆虫的图片若干；

３、字卡：⑴昆虫的特征：头上有一对触角，有三对足，身体分为头、胸、腹三部分；⑵什么虫儿树上叫；_____树上叫；⑶什么虫；⑷什么虫儿空中飞，_____空中飞；⑸什么虫儿路边爬；_____路边爬；⑹什么虫儿草里跳；_____草里跳。

活动过程

一、引入：

１、（手指游戏）师：宝贝们，早上好，树林里的空气真好，我们一起来做做手指游戏，让我们的手指更加灵活，更有劲。（做一会就放录音）２、师：听，是谁在叫呀？（让幼儿自由的猜测并作答）

３、师：我们一起找找，看在桌子下、椅子下有没有。（在幼儿找寻时，师悄悄的将知了贴到黑板上的树上去。

师：找到了没有（在黑板的树上）

４、师问：⑴谁知道它叫什么名字？（知了）

⑵它是昆虫还是鸟啊？（昆虫）为什么？（让幼儿观察后说出昆虫的特征）板书：字卡⑽并教读

５、师：知了的叫声把我们带到了树林，想想还有什么虫儿会在树上叫呢？（贴图片：蛐蛐）板书字卡⑵

６、师小结：宝贝们真聪明，想不想认识更多的昆虫呀？（想）那我们就一起去抓昆虫吧，在抓的时候一定要安静，不然会把它给吓跑的，抓到了就马上回到位置上坐好，看谁的速度最快。（幼儿下位取自己早已放好了的昆虫卡片）板书：字卡⑶

二、认识昆虫

（一）认识会飞的昆虫

１、宝贝们，你们抓到昆虫了吗？

２、师问：⑴说说你抓的虫子叫什么名字？

⑵它是怎么运动的？（飞）

⑶除此以外什么虫儿会在空中飞？（蜜蜂、七星瓢虫……）（贴字卡⑷）

⑷这儿是天空，这儿是草地，这儿是地面。

３、师：我想，虫儿也向往自由，我们把它们放回到树林里去吧！（幼儿将会飞的昆虫卡片贴到天空上去）

（二）认识会爬的昆虫

１、师问：⑴宝贝们，你们还抓到了哪些虫子？（蚂蚁）

⑵你抓到的是什么虫？

⑶它们都是怎么运动的？（爬的）

⑷还有什么虫儿在路边爬？（贴字卡⑸）

２、师：也请宝贝们将会爬的虫子放回到路边吧。（幼儿将会爬的昆虫卡片贴到黑板上去）

（三）认识会跳的昆虫

１、师问：手上的昆虫都放了吗？（没有）你抓到的是什么虫呀？（多让几个孩子回答）

２、它们有什么本领呀？（会跳）（贴字卡⑹）

４、大家也把会跳的虫儿放了吧。

二、学儿歌：

１、师：玩了这么久，累吗？我们来念一首儿歌，儿歌的名字叫：《什么虫》２、齐读，分角色读。

四、仿编儿歌：

１、聪明的宝贝们，谁能照着这首儿歌另外再编一首儿歌来（请幼儿仿编）２、师：我念前半句，你接后半句，可以说出你喜欢的昆虫。（仿编时，移动字卡⑵⑷⑸⑹到相应的昆虫中，这更便于仿编）

三、结束语：

在树林里，虫儿在飞、在叫、在爬、在跳、开心极了，接下来，我们也伴着音乐飞起来，跳起来吧！（放音乐：虫儿飞）

教学反思

1、在认识会飞的昆虫这一环节应充分让幼儿说，多说这样才能调动孩子们的积极性

2、在学习儿歌这个环节时因已有各环节的铺垫，幼儿应该会自己读了，就让幼儿先自己读，然后老师再给于适当的纠正或再教，不要一开始就用教读的方式学习儿歌。

3、仿编儿歌可以着重放在飞这句的仿编上，这样更容易达到**，也更易让幼儿学习仿编。

小百科：益虫和害虫是相对而言的，益虫会做对人类有害的事，害虫也会做有益的，只是程度不同罢了。如：一些蚂蚁是害虫。占45%那是因为蚂蚁老是在人类食物乱爬、乱啃，很不卫生。