比一比,比什么
中班数学教案：比一比,说一说
中班数学教案：比一比，说一说教学目标：1.能够正确运用“比一比，说一说”这种比较形式，运用“和谁一样多”、“比谁多/少”等问题进行比较并回答。
2.培养幼儿观察、比较、表达的能力，提高他们的口头表达能力。
3.通过游戏和活动，激发幼儿的学习兴趣，培养他们对数学的兴趣。
教学准备：1.课件和教具：比一比卡片、图片、计数棒等。
2.游戏道具：糖果、水果、玩具等。
3.大纸板和彩笔。
教学过程：Step 1：引入活动（10分钟）1.与幼儿一起回顾前几堂课学到的内容，复习“多少个”、“比什么”等问题。
并问一些针对具体对象的问题，如：这个班级有多少个幼儿？比年级里的其他班级多还是少？等。
2.通过提问和讨论激发幼儿对“比一比，说一说”这个活动的兴趣。
例如：“你们有没有比较谁的身高？谁的头发长？”鼓励幼儿发表自己的观点。
Step 2：教学活动（30分钟）1.介绍“比一比，说一说”的游戏规则。
教师通过课件或卡片出示不同数量的物品，幼儿根据物品的数量进行视觉比较，并回答问题。
例如：比一比，这个袋子里的糖果和那个袋子里的糖果哪个多？（通过举手回答）2.教师出示一张卡片或用手指比划，幼儿根据教师的示范进行比较，并进行口头表达。
例如：老师用手指比较两只手指，问：“这两只手指一样多还是不一样多？”引导幼儿回答：“一样多。
”然后让幼儿模仿老师进行比较，口头回答。
3.教师引导幼儿观察和讨论图片，提问“猜一猜”，例如：这张图片上谁的糖果多？哪个篮子里的水果最少？通过对图片的观察比较，鼓励幼儿进行口头回答。
4.将幼儿分成小组，给每个小组发放一些计数棒或其他适宜的教具，让幼儿通过比较数量的方式，自己设计游戏或活动。
例如：每个小组都有苹果，看看哪个小组的苹果最多，最少？Step 3：固化巩固（10分钟）1.将幼儿分成几个小组，每个小组选一位代表上台进行比较并说一说。
例如：每个小组选择一种水果，比较自己小组的水果和其他小组的水果数量，代表小组的幼儿进行口头表达。
三年级下册心理健康教案-比一比比什么
三年级下册心理健康教案-比一比比什么【教学目标】1.了解比一比的基本概念，了解比较的对象和方式；2.培养孩子们正确的比较观念和方法，避免产生过度自卑或自负等不良情绪；3.让孩子们学会用健康的心态面对比较，尽可能地发挥自己的优势。
【教学内容】一、比一比是什么1.比较是人类认识事物的基本方法。
2.比较的对象：（1）自己与自己比较；（2）自己与他人比较；（3）他人与他人比较。
3.比较的方式：（1）数量比较；（2）质量比较；（3）时间比较。
二、了解比较的核心：优势和劣势1.优势：个体自身的优点、特长和长处。
2.劣势：个体自身的缺点、短处和不足之处。
三、正确的比较方法1.首先要正确理解“比一比”。
2.要以自己为标准，与过去的自己比较。
3.比较不能过度，不要给自己和别人太大的压力。
4.重视自己的优势，尝试改变自己的劣势。
四、培养孩子健康的心态和比较观念1.建议家长给孩子点鼓励和肯定，帮助孩子发现自己的优势，增强自信心，鼓励他伸长补短，充分发挥自己的潜力。
2.学校应加强“优势教育”，培养孩子们的优势，提高自信，使孩子们能够正确认识自己、认识自己的长处和优点。
3.老师应及时发现孩子们的优势，给予他们肯定和鼓励，帮助他们改善劣势。
【教学过程】一、导入1.引起注意：请同学们闭上眼睛，想象一下，如果没有比较，人类社会会是什么样子？2.课前调查：通过调查，了解孩子对“比一比”这个话题的认识和态度。
二、正文1.比一比是什么（1）比较的对象：自己、他人。
（2）比较的方式：数量比较、质量比较、时间比较。
2.了解比较的核心：优势和劣势（1）优势：个体自身的优点、特长和长处。
（2）劣势：个体自身的缺点、短处和不足之处。
3.正确的比较方法（1）首先要正确理解“比一比”。
（2）要以自己为标准，与过去的自己比较。
（3）比较不能过度，不要给自己和别人太大的压力。
（4）重视自己的优势，尝试改变自己的劣势。
4.培养孩子健康的心态和比较观念（1）建议家长给孩子点鼓励和肯定，帮助孩子发现自己的优势，增强自信心，鼓励他伸长补短，充分发挥自己的潜力。
比一比中间的一读几声
比一比中间的一读几声
“一”是读：第四声。
比一比仿写
看一看，瞧一瞧，找一找，听一听，跳一跳，跑一跑，跳一跳，蹦一蹦，玩一玩，揉一揉，拍一拍，抱一抱，缓一缓，想一想，说一说，敲一敲，打一打，摇一摇。
造句
1往下比一比会有愉悦感，往周围比一比会有进取心，如果总是抬头往上比，会越比越失落，比来比去就受内伤了，因此人得善于调整心态，才能活得自在舒心。
2于是他们就“痛痛快快地比一比”了，结果比得两个人气喘吁吁汗流浃背。
3女生节到心欢喜，我把女生比一比。
你如春风拂人面，青春之气难自抑；你如鲜花绽开颜，美貌活力更第一；你如雪花落人间，纯洁浪漫令人迷。
愿你节日人更美，开心笑颜永不离！
4比一比这两条鱼谁长的帅，长的帅就是明天的菜。
辨析词语 三步定度
辨析词语三步定度词语辨析是高考语文试题中的常见题型，对一个高中学生来说，面对浩如烟海的现代汉语词汇，想要一一掌握其词性、意义和用法，简直就是天方夜谭。
但是在备考复习中，词语辨析题又是不可能避而不见的，所以，掌握有效的方法去解决问题，才是备考学生的当务之急。
这里，我想通过几个具有代表性的实例，以三步定度的办法，帮助大家解决这一难题，希望能起到举一反三的作用。
第一步：比一比比什么?就是比所给一组同义词中不同的字。
从词语辨析题的命题来看，给出的一组同义词往往都有一个字相同，一个字不同，那么相同的字就不需要辨析，不同的字才是我们辨析的重点。
例1：人们对年龄、地位、财富有天壤之别的杨振宁和翁帆的恋情说三道四，议论纷纷，这_____了人们的世俗偏见。
(凸现)(突现) 例2：第二、次国内革命战争初期，叶剑英同志曾为了_____南昌起义，领导和组织了重要的广州起义。
(策应)(策划) “凸现”的“凸”意即高出周围，比喻显著、突出；“突现”中的“突”是突然的意思。
人们对杨翁之间的恋情说三四，不是突然表现了人们的世俗偏见，而是突出表现了人们的世俗偏见，故应选用“凸现”。
“策划”意在划，即计划打算；“策应”意在应，即响应对方。
原句是说叶剑英领导和组织重要的广州起义来响应南昌起义，故选用“策应”。
第二步：想一想想什么?怎么想呢?其实就是利用所给同义词中不同的字展开联想，试试看它们分别能组成哪些词语，借此可能推断出正确选项。
例1：世界上生产维生素c最先进的两步法是由我国发明的，由于制药成本大大降低，迫使两个国际药业巨头“辉瑞”和“罗氏”也不得不_____这一技术。
(沿用)(采用)例2：日本政界的一些人不闭门思过、深刻反思，反而一再这引起了爱好和平的人们的极大愤慨。
(篡改)(窜改)历史，例3：我们肩负着新的使命，踏上新的_____，去夺取新的胜利。
(里程)(历程)由“沿用”的“沿”可想到“沿袭”、“相沿成习”，据此推导出“沿用”的语意重点为继续使用过去的方法、制度、法令等；从“采用”的“采”可想到“采纳”、“采取”等词。
第二单元：“比一比”
第二单元：“比一比”单元计划（一）教学目标1．使学生通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。
2．使学生通过观察、操作，初步感知“长”、“短”、“高”、“矮”的含义，学会比较物体长短、高矮的方法。
3．培养学生互助合作精神和用数学的意识。
（二）教材说明和教学建议教材说明1．本单元的教学内容和作用。
本单元主要包括两部分内容。
一部分是“比多少”，另一部分是“比长短、比高矮”。
这些内容是学习认数、计算和量的准备性知识。
通过这些内容的学习，可以使学生初步感知“多”、“少”、“长”、“短”、“高”、“矮”的含义，同时体验学数学用数学的乐趣。
2．本单元教材的编写特点。
低年级儿童在入学前，通过对各种物体的感知，已经积累了有关“比多少”、“比长短、比高矮”的感性经验。
教材从学生已有的知识经验出发，根据儿童的年龄特点和认知规律，提供了生动有趣的情境，创造了观察、操作的机会，让学生在已有的感性经验基础上，充分体验“同样多”、“多”、“少”以及“长”、“短”、“高”、“矮”的含义，并通过合作交流，体会互相学习的乐趣。
教学建议1．本单元的学习，主要是通过操作、探索来进行的。
因此教师应给学生创造条件，放手让学生去观察、操作、尝试。
要让学生积极开动脑筋，做他们想做的，在做中理解知识。
如，在比长短的活动中，可能有比跳远的，比高矮的甚至还会有比厚薄的，虽然“远近”、“高矮”、“厚薄”都不是“长短”这节课要学习的内容，但这些内容本质上都是比长度的，都有助于学生理解“长短”的含义。
因此，教师应给这些同学以鼓励，并让他们说说是怎么比的。
2．应采取小组合作的学习方式。
因为探究学习需要充分全面的观察问题或事物，找出其本质特征，摒弃其非本质特征。
但学生年龄小，观察能力有限，通过小组合作，可以互相启发，互相补充，使问题得到比较清晰全面的认识。
本单元的内容都可让学生自己探索。
在合作学习中，教师应注意培养学生认真倾听他人意见，虚心向他人学习的好习惯。
《比一比》PPT课件
易错详解 看一看
正确解答：
√
在我们的学习生活中经常需要我们按照一定 的标准将一些物品分一分，这样东西的摆放就显 得更整齐了，我们用起来也更方便。
.重的画“√”，轻的画“ ”。
√
√
想一想
知识回顾
仔细观察图，请你说说图上画了什么 ？升
做一做
.杯里水最多的画“√”，最少的画“○”。
比一比
知识要点
知识梳理
1、比较长短 2、比较高矮 3、比较轻重 4、比较远近
按顺序仔细观察图，说 一说，图上有些什么？
认一认
知识梳理 知识要点
．比较轻重的方法
可以用手掂一掂，哪个物体轻，哪个物体重。如 果用手掂一掂也很难比较，可以借助工具来比较。
高的画“√”。
比身高的时候，两个人的脚要 放在同一高度上，身要站直。
√
○
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我们会比较两件物品的长短、高矮和轻重。 我们还学会了比较三件物品的长短、高矮 、轻重等。
作业布置
完成教材“想想做做”第1、2、3 题。
√
摘草莓比赛
2＜4
典例精析
看一看
分析 ： 天平的左边放着1个苹果，右边放着2个橘子 ，这时天平正好平衡。说明1个苹果和2个橘子同 样重，那么1个苹果比1个橘子重。
天平
当两边的物体一样重时天 平是平的；如果两边都不平， 下降的一端物体比较重。
典例精析
看一看
分析 由：第一台天平可以看出：1只螃蟹和2条鱼同样重， 那么1只螃蟹比1条鱼重；由第二台天平可知，1只螃蟹 和4只小虾同样重，那么1只螃蟹比1只小虾重；还可以 知道2条鱼和4只小虾同样重，那么1条鱼比1只小虾重 ，从而可知螃蟹最重，小虾最轻。
数学《比一比》
数学《比一比》比一比是数学中常见的一种运算方法，用于比较两个或多个数的大小关系。
通过比一比，我们可以明确地了解数的大小顺序，进而进行进一步的计算和分析。
本文将围绕比一比的概念、方法和应用展开探讨。
一、比一比的概念比一比是一种简单直观的数学运算方法，用于确定两个数的大小关系。
在比一比中，通常使用符号“>”、“<”或“=”来表示数的大小关系。
其中，“>”表示大于，“<”表示小于，“=”表示等于。
二、比一比的方法比一比的方法主要分为两种：直观比较和数值比较。
1.直观比较直观比较是通过观察数的大小，进行比较判断的方法。
对于小的数值范围，我们可以直接通过观察数的数值大小，判断出它们的大小关系。
例如，对于2和5这两个数，我们可以直观地比较出5大于2。
2.数值比较当数的范围较大或者需要更精确的比较时，我们可以使用数值比较的方法。
数值比较通过数的绝对值、分数、小数等数值特征进行比较判断。
例如，对于-3和-5这两个负数，我们可以通过比较它们的绝对值大小来确定其大小关系。
三、比一比的应用比一比在数学中有着广泛的应用，不仅在基础算术和代数中起着重要的作用，还在其他数学领域中有着诸多应用。
1.基础算术在加减乘除等基础运算中，我们经常需要比较两个或多个数的大小关系。
比一比正是帮助我们确定数值大小顺序的重要方法。
例如，在解决“谁比谁多/少”的问题时，我们可以通过比一比确定数的大小关系，进而得出准确的答案。
2.代数在代数中，比一比也被广泛应用。
比如，在解方程时，我们经常需要比较等式两边的表达式大小关系，以确定解的范围和性质。
比一比的方法可以帮助我们在解方程时准确地判断数的大小。
3.概率与统计在概率与统计中，比一比也有着重要的应用。
当我们对数据进行比较分析时，比一比可以帮助我们简化数据，确定数据的大小顺序，进而找出规律和趋势。
比一比的方法在统计调查和数据分析中具有较高的实用性。
四、总结比一比是一种常见而有用的数学运算方法，用于比较数的大小关系。
比一比,比赛,照样子组词
比一比,比赛,照样子组词一、我会比一比，再组成词语。
织（________）坡（________）根（________）劝（________）识（________）波（________）很（________）功（________）二、比一比，再组词份（_______）披（_______）现（_______）花（_______）升（_______）分（_______）波（_______）观（_______）华（_______）开（_______）三、比一比，再组词。
杯（________）辨（________）稍（________）题（________）坏（________）瓣（________）梢（_________）提（________）四、比一比，再组词。
幸（_________）波（_________）丝（_________）将（_________）辛（_________）泼（_________）丛（_________）妆（_________）五、比一比，组成词语。
蜜（_________）唤（_________）根（_________）密（_________）换（_________）跟（_________）史（_________）要（_________）坪（_________）使（_________）耍（_________）评（_________）六、比一比，再组词。
蛙（______）烂（______）喝（______）破（______）坑（______）娃（______）拦（______）渴（______）波（______）抗（______）七、照样子，比一比，再组词。
1 / 4母（_______）昨（_______）具（_______）更（_______）每（_______）作（_______）真（_______）便（_______）八、辨字组词。
浓（_______）蓝（_______）艰（_______）农（_______）篮（_______）根（_______）此（_______）掏（_______）功（_______）北（_______）淘（_______）劝（_______）九、我能给下面的形近字分别组词。
《比一比》优秀教案（通用5篇）
《比一比》优秀教案《比一比》优秀教案（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《比一比》优秀教案（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《比一比》优秀教案1本教学设计旨在创设丰富多彩的教学情趣，巧设“与字宝宝捉迷藏，送字宝宝回家，和猴哥旅游，看虎王变魔术，学蓝猫说句子，跟小兔比一比”六个生动有趣的动画情境，变枯燥的练习为玩中学，学中玩。
引导学生在各种游戏中积极主动地参与认、读、比、写、说、演、编、画等课堂活动，激发学生学习兴趣和愿望。
努力使课堂成为师生交往、生生交往、积极互动、共同发展的过程，体现自主、合作、探究的学习方式，成为充满激情和挑战的生命历程。
设计特色：摆正师生关系，用民主指导取代权威传授，注重互动交往，用动态建构取代静态接受。
学习目标1、运用偏旁归类的方法巩固识字，积累词语。
2、辨认六组形近字，并正确书写。
3、了解“吗、呢、吧”的用法，练习用它们说疑问句，发展语言。
4、正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受大自然的美妙，培养语感。
课前准备电脑课件，包括字宝宝捉迷藏、猴哥旅游、虎大王变魔术、蓝猫提问、小兔画画的动画，水果图和虎王图。
教学过程第一课时一、谈话导入今天，老师要和小朋友们去语文园地五里玩一玩，老师先告诉你们一个秘密，这个园地可好玩了，可以做游戏，可以去旅游观光，还可以学变魔术……怎么样，只要小朋友认真玩，还可以得到好多奖品呢（拿出水果图和虎王图），愿意去吗？（设计意图：上课伊始，教师便用充满诱惑力的语言，针对小学生具有强烈的好奇心和好玩心，激励学生积极参与体验的热情，激发了学生学习的积极性，使学生个个都迫不及待地去看一看。
）二、与字宝宝捉迷藏（我会认）（小朋友准备好了吗？好，我们现在就出发）1、与字宝宝捉迷藏a、激趣：大家看，这是什么地方？（出示多媒体画面）这花园多美啊，小朋友喜欢在这里玩吗？字宝宝也喜欢在这里玩，我们就和它们玩捉迷藏的游戏吧，嘘！字宝宝已经藏好了，大家快把它们找出来吧！只要大家叫出字宝宝的名字，它就会乖乖地出来了。
二年级《比一比》精品教案（精选11篇）
二年级《比一比》教案二年级《比一比》精品教案（精选11篇）作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的二年级《比一比》教案，希望能够帮助到大家。
二年级《比一比》教案篇1教学目标：1. 掌握“多--少”、“大--小”两对反义词，理解本课量词的意思，能正确使用量词。
2. 学生熟读韵文，并能掌握韵文规律，自编儿歌。
3. 培养学生留心周围事物、善于观察比较的好习惯。
教学重点、难点：1、掌握反义词，并能正确使用数量词。
2、自编儿歌。
正文：比一比教学目标：1. 掌握“多--少”、“大--小”两对反义词，理解本课量词的意思，能正确使用量词。
2. 学生熟读韵文，并能掌握韵文规律，自编儿歌。
3. 培养学生留心周围事物、善于观察比较的好习惯。
教学重点、难点：1、掌握反义词，并能正确使用数量词。
2、自编儿歌。
教学准备：课件。
教学课时：两课时。
教学过程：一、导入：1. 师：孩子们，咱们一块儿做个游戏好吗？(师请一生到讲台前，师对学生说“我比你高”、“我年纪比你大”、“我头发比你长” 等等.2. 这个游戏的名字就叫,读---“比一比”。
3. 声音-头脑灵活这节课我们就来比一比,谁的------。
二、复习词语：1. 声音-比一比，谁会读词语师：第一关，谁会读词语。
2. 生字大转盘字停音乐不停停6下一词游戏：生字大转盘。
开始。
3. 师总结：在这一轮比赛中xx大组获得了胜利。
三、读韵文：1. 我们马上进入第二关,谁会读儿歌(音乐-比一比，谁会读儿歌。
小朋友还记得这幅图画吗?这幅图画多美呀!有个小朋友根据这幅图编了一首儿歌,这首儿歌就藏在书89页，看谁能把这首儿歌读流利？2. 看小朋友都读得特别认真，老师想你们肯定准备好了.现在我们来比一比,看谁读的最流利? 请你来!3. 谁来说说？一个大,一个小掌握了节奏。
可以边拍手边读，你们来试试!4. 小朋友刚刚读得可好了，让我们男女生来比比赛，看哪一边更棒。
小学一年级语文《比一比》原文、教案及教学反思
小学一年级语文《比一比》原文、教案及教学反思1.小学一年级语文《比一比》原文huángniúhuāmāo yāzixi ǎoniǎo黄牛花猫鸭子小鸟xìngzi táozi píngguǒhóngzǎo杏子桃子苹果红枣yí gè dà yí gè xiǎo一个大，一个小，yì tóu huáng niú yì zhī māo一头黄牛一只猫。
yì biān duō yì biān shǎo一边多，一边少，yì qún yā zi yì zhī niǎo一群鸭子一只鸟。
yí gè dà yí gè xiǎo一个大，一个小，yí gè píng guǒ yì kē zǎo一个苹果一颗枣。
yì biān duō yì biān shǎo一边多，一边少，yì duī xìng zi yí gèt áo一堆杏子一个桃。
2.小学一年级语文《比一比》教案教学目标：1．认识12个生字，会写”牛、羊、小、少”4个字。
认识l个笔画和l个偏旁”土”。
掌握”多——少”“大-——小”两组反义词。
理解量词”群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。
正确、流利地朗读课文。
激发对生活的热爱。
2．通过图文对照认识八个词语；理解黄牛和帽、苹果和枣的大小及一群鸭子和一只鸟、一堆杏子和一个桃的多少，在反复的朗读中激发朗读兴趣，体会语言的节奏美。
3．能激发学生朗读韵文的兴趣并诵读、记忆，在诵读中感受农家校园的美丽、温馨，唤起学生热爱农村的情感。
重点、难点：理解量词”群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。
[整理版]韵语识字
![[整理版]韵语识字](https://img.taocdn.com/s3/m/ba55db9703d276a20029bd64783e0912a2167c2d.png)
第一课一人大一人大，二人天，日月明，小大尖。
2．读词语：大人明天大小3．比一比：人---大---天第二课木子李木子李，羊女姜，言午许，弓长张。
2．读词语：女人日子小羊3．比一比：木---大第三课贝才财贝才财，石专砖，令页领，立占站。
2．读词语：站立人才占领3．比一比：占---石第四课足包跑足包跑，田力男，门口问，又欠欢。
2．读词语：男人男女大门3．比一比：田---日第五课土地爱打扮土地爱打扮，衣服经常换。
春夏与秋冬，四季都好看。
2．读词语：大地春天冬季大衣3．比一比：打---扮第六课蓝天架彩桥雨过白云飘，蓝天架彩桥。
可知哪里来，太阳巧制造。
2．读词语：小雨大桥云彩过来3．比一比：太---大白---日第七课公鸡买玉米公鸡穿件衣，上街买玉米。
见人就唱歌，空袋回家去。
2．读词语：一件衣服看见口袋天空大米3．比一比：米---木第八课电脑答问题电脑打开吧，难题全会答。
告诉孩儿们，世界太大啦。
2．读词语：脑袋孩子开会儿子3．比一比：诉---许告---言第九课红苹果我是红苹果，大家都爱我。
请您先洗手，脏了别碰我。
2．读词语：红太阳别人大家好洗苹果3．比一比：里---果第十课星星听我打电话星星把眼眨，听我打电话。
你们有多远，上面有些啥。
2．读词语：听见我们你我许多3．比一比：您---你造---远第11课绿手帕绿色手帕方，跟在我身旁。
玩累擦汗珠，手脏它帮忙。
2．读词语：累了彩色擦手3．读句子：我手脏了，手帕帮忙擦。
第12课我的文具盒我的文具盒，设计很独特。
不但外形美，而且功能多。
2．读词语：很好独立特别外面3．读句子：我的文具盒特别好看。
4．比一比：且---月第13课喜鹊喜鹊尾巴长，黑背白胸膛。
张嘴说句话，声音真响亮。
2．读词语：白天黑色喜欢说话3．读句子：喜鹊说话真好听。
4．比一比：鹊---鸡第14课一群鸭河里一群鸭，像船水上划。
钻进清波中，到处捉鱼虾。
2．读词语：小河鸡鸭小船计划3．读句子：小鸭子像小船在水上划。
比一比 比什么
比什么
比一比
在生活中，我们也经常会和其 他人进行比较，联系自己说一说， 你曾经和谁比，比什么？
选一选
1、比吃穿 2、比生活能力 3、比学习 4、比体力
读一读
1、选择有利于我们成长进步的比较内容， 学会辨别哪些比较目标能给我们带来健 康积极的影响。 2、人和人比较，一定存在差异，当自己 比别人差时，要有良好的心态------与 其唉声叹气，不如奋起直追。既要看到 自己的不足，也要看到自己的长处，学 会取长补短，也许别人某些方面还不如 你呢。
自助活动
1、和爸爸比： 2、我和妈妈比： 3、我过去（ ），而现在（
）。
《比一比》教案含反思
《比一比》教案含反思《比一比》教案含反思1设计意图：中班的幼儿对周围的事物已经在细心观察，他们会进行一些初步的比较分析，如：在餐后活动时间，小朋友喜欢聚在一起讨论外面横着竖着的栏杆，有的说这个大、那个小;这个胖、那个细，说明幼儿对同类事物开始作比较了，但还不会用正确的语言来表达，数学活动《比粗细》的教育目标在于让幼儿在操作活动中，获得感性认识，会用多种测量方法比较物体粗细，并能用语言正确表达，通过分层投放材料的操作，培养幼儿的探索意识和主动学习的兴趣。
活动目标：1.引导幼儿感知物体的粗细，并用语言准确表达。
2.通过观察、操作、游戏等让幼儿初步感知物体的粗细。
3.提高幼儿的探索欲望和主动学习的兴趣。
4.培养幼儿对数字的认识能力。
5.有兴趣参加数学活动。
活动重点难点：活动重点：感知物体的粗细。
活动难点：用语言准确的表达物体的粗细。
活动准备：1.图片：粗细不同的茄子、大树、萝卜。
2.粗细不同的纸棒、水彩笔、吸管、旺仔瓶等实物。
教学方法：观察法、操作法、游戏法。
活动过程：一、通过玩游戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题，初步感知物体的粗细。
1.教师出示两根纸棒，引导幼儿观察，并回答问题。
师：它们有什么不同呢? (一个粗一个细。
)2.请幼儿将纸棒按粗细进行分类。
(1)出示纸盒，请幼儿观察。
师：小朋友看看这两个小盒子上有什么?(有两个洞洞。
)这两个洞洞有什么不同呢?(一个大一个小。
)你能看出哪个是粗宝宝家的房门，那个是细宝宝家的房门?(2)介绍活动规则。
(3)幼儿动手操作，感知纸棒的粗细。
请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的和一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的?启发幼儿了解粗细必须通过比较才能知道的。
(指认)二、启发幼儿感知物品的粗细，并按粗细进行分类。
1.出示所比较的物体的图片。
2.引导幼儿观察物体，初步感知物品的粗细。
师：出示两根茄子，请幼儿仔细看看，这两根茄子有什么不同?(一根粗，一根细。
)师：出示两棵大树图片，小朋友再仔细看看，这两棵树有什么不同呢?(一棵粗，一棵细。
识字二《比一比。
huā māo 花 猫
xì ng zi 杏 子
xiǎo niǎo 小 鸟
táo zi 桃 子
pí ng guǒ 苹 果
hóng zǎo 红 枣
今天老师想带你们去一位小朋 友家做客，想去吗？他家有很多水 果、动物，他要我们去他家帮他比 一比，看看到底水果和动物谁多？ 今天我们就来学习“比一比”
小， māo
Байду номын сангаас
一
一
头 黄 yì biān duō
边 多 ，
牛
yì 一
一
只
biān 边
猫。 shǎo
少 ，
yì qún 一 群
yā 鸭
zi 子
yì zhī 一 只
niǎo 鸟 。
yí gè dà yí gè xiǎo 一 个 大， 一 个 小 ， yí gè pí ng guǒ yì kē zǎo 一 个
牛 独体结构
牛奶 黄牛 绵羊
小鸡
羊 独体结构 山羊 小 独体结构 小心
少 独体结构 少数 多少
niú
牛
一笔撇，二笔短横，三笔长横，四笔竖。
yá ng
羊
一笔点，二笔撇，三笔横，四笔短横，五笔 长横，六笔竖。
xiǎo
小
一笔竖勾，二笔点，三笔点。
shǎo
少
一笔撇，二笔点，三笔点，四笔撇。
1 比一比
huáng
niú
黄
牛
yā
zi
鸭 子
xiǎo
niǎo
小 鸟
huā
māo
花
猫
táo
zi
桃
子
xìng
zi
杏
一年级上《比一比》
一年级上《比一比》《一年级上〈比一比〉》对于一年级的小朋友来说，“比一比”可是个充满趣味和探索的学习内容。
这不仅能让他们学会观察周围的世界，还能培养他们的思维能力和语言表达能力。
在我们的日常生活中，“比一比”的现象无处不在。
比如，小朋友们会比谁的个子高，谁的书包漂亮，谁的铅笔更长。
而在课堂上，“比一比”就变得更加系统和有趣啦。
老师会先拿出一些水果，像是苹果和梨，让小朋友们观察它们的大小。
小朋友们瞪大眼睛，仔细地看着，然后纷纷举手说：“苹果大，梨小。
”这时候，老师会笑着表扬大家观察得仔细。
接着，老师又会拿出两根铅笔，一根红色的，一根蓝色的，让大家比一比长短。
小朋友们可积极啦，有的说：“红色的铅笔长，蓝色的铅笔短。
”有的却说：“不对不对，蓝色的铅笔长，红色的铅笔短。
”最后大家一起量一量，才发现了正确的答案。
除了大小和长短，还可以比一比多少呢。
老师会在黑板上画一些苹果和香蕉，让小朋友们数一数，然后说一说哪个多，哪个少。
小朋友们一边数，一边大声地回答：“苹果多，香蕉少。
”在学习“比一比”的过程中，小朋友们还学会了用一些词语来更准确地表达比较的结果。
比如说“高得多”“矮一些”“多很多”“少一点儿”。
这些词语让他们的表达更加丰富和生动。
而且，通过“比一比”，小朋友们还能发现生活中的一些规律。
比如，同样的杯子，装水多的就重，装水少的就轻。
同样的书本，厚的就重，薄的就轻。
为了让小朋友们更好地理解和掌握“比一比”，老师还会带着大家做一些小游戏。
比如，把小朋友们分成两组，一组是“高个子队”，一组是“矮个子队”，然后让大家互相看看，说说哪一组的个子高，哪一组的个子矮。
或者让小朋友们从家里带来自己喜欢的玩具，然后在课堂上比一比谁的玩具大，谁的玩具小。
在做作业的时候，也会有很多和“比一比”相关的题目。
比如，给出一些动物的图片，让小朋友们比一比谁的尾巴长，谁的尾巴短。
或者给出一些图形，让小朋友们比一比哪个图形的面积大，哪个图形的面积小。
一年级下册语文比一比组词及答案(完整版)
一年级下册语文比一比组词及答案（完整版）一、比一比，再组词。
方右左今万石在令二、比一比，组词语。
云（_______）车（_______）人（_______）两（_______）去（_______）东（_______）入（_______）雨（_______）日（_______）无（_______）心（_______）口（_______）目（_______）天（_______）必（_______）中（_______）三、先比一比，再组词。
己（_______）开（_______）几（_______）月（_______）已（_______）升（_______）儿（_______）用（_______）走（_______）来（_______）电（_______）半（_______）足（_______）米（_______）田（_______）羊（_______）四、比一比，再组词。
台（_________）荷（_________）是（_________）青（_________）抬（_________）河（_________）事（_________）睛（_________）五、比一比，再组词。
河（__________）那（__________）姐（__________）呀（__________）可（__________）哪（__________）祖（__________）蚜（__________）座（__________）雷（__________）名（__________）亲（__________）坐（__________）雪（__________）岁（__________）新（__________）六、辨字组词。
鸡（______）足（_______）泥（______）种（_______）鸭（______）走（_______）江（______）和（_______）七、比一比，选字组词。
（填序号）①后②右以（______）身（______）（______）手①众②从（______）人（______）小（______）前①字②自（_______）学写（______）（______）己八、比一比，组词语。
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官渡区古镇一小2014 学年下学期心理健康教育学科教学活动记录表班级三（3）班教师文丽时间2015.3.12
课题比一比，比什么
目标1.知道生活节俭．不比吃穿是一种美德。
2.懂得和别人比吃穿是好虚荣的表现。
3.知道在学习、品德上要比谁做得更好。
过程
一、故事导入：
辽国丞相张俭注意节俭反对奢华的故事。
二、选择：当你看到别人的东西（用具、玩具）比你的东西好的时候，你怎么想？
A特想要B很羡慕C想要，但听从父母的意见
学生回答并统计A、B或C所占的比例。
师问：是的，同学们都有一些羡慕或想要的心理。
这是可以理解的，但是不是一看到别人的东西比自己好时就应该要呢？为什么？
学生分组讨论。
汇报结果。
师问：同学们说得很对，要勤俭节约，不要和别人比吃穿，这也是我们中华民族的传统美德。
三、我们应该比什么？（学习、品德、纪律等）
四、师问：请看课本中的评一评和议一议栏目，一共4个小题，请下面的四组同学们各抽选一个题目进行讨论，并请代表汇报结果
备注
此表填写“三生课”及各“地方课程”教学活动情况（教案）
官渡区古镇一小学年学期主题活动记录表班级班主任时间
课题
目标
过程
备注
此表填写“班会活动”情况（教案）
官渡区古镇一小学年学期主题活动记录表中队辅导员时间
课题
目标
过程
备注
此表填写“中队活动”情况（教案）。