第一单元课内阅读卷
部编版语文三年级下册 第一单元课内外阅读检测(含答案)
部编版三年级下册语文一单元课内外阅读一、课内阅读部分（一）阅读古诗，完成练习。
惠崇春江晚景.______________________，______________________。
蒌蒿满地______________，正是河豚______________。
（1）把古诗补充完整。
（2）这首诗是_______为________画的《_________________》题写的诗，歌咏了_________时节的的美好时光。
（3）下列对词语的解释不正确的一项是( )A．芦芽：芦苇的嫩芽。
B．蒌蒿：一种高大的树木。
C．欲上：想逆江而上。
D．河豚：一种肥而味美的鱼，有毒。
（4）这是一首题画诗。
从题目中可以看出，古诗描写的是__________（谁）画的一幅描绘_______的画。
下面三幅图中，最符合这首诗大意的是______（填序号）。
（5）下列诗句的朗读节奏划分正确的一项是( )。
A．竹外桃花／三两／枝，春江水暖／鸭／先知。
B．竹外桃花／三／两枝，春江水暖／鸭／先知。
（6）下列对诗句分析不恰当的一项是( )A．这首诗是作者为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。
B．诗人的视线由江边转到江中，然后，由江中写到江岸。
C．诗的前两句咏画面的景物，后两句是由画面景物引起的联想。
D．这首诗的高妙之处在于作者用想象和联想点活了画面，使画中的景物变得生机勃发，情趣盎然。
（二）阅读古诗，完成练习。
绝句【唐】杜甫迟日江山丽,春风花草香。
泥燕子,沙鸳鸯。
（1）杜甫是代著名诗人,被后人尊称为“”。
（2）《绝句》写的是___季的景色，从“_____________，_____________”这两句诗中可以看出来。
（3）先补充诗句，再找出诗中景物描写的动态与静态。
写燕子是________态描写，写鸳鸯是________态描写。
（4）解释下面的词语。
迟日:泥融:（5）对诗中动态与静态的理解，把你认为正确的选项填在横线上。
①“融”与“飞”的关联________A．春雨润泥，泥土里的虫子也开始活动了，燕子飞来飞去是想从泥土里找虫子吃。
人教版六年级语文上册第一单元课内阅读题
人教版六年级语文上册第一单元课内阅读题一、阅读《山中访友》片段，回答问题。
走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。
早晨，好（清凉清爽）！那座古桥，是我要（拜见拜访）的第一个老朋友。
啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你（弯弓）着腰，（俯身低头）（凝望看望）着那水中的人影、鱼影、月影。
岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你（依然仍然）如旧。
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。
我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。
我脚下长出的根须，深深扎（zhāzhá)进泥土和岩层；头发长成树冠(ɡuānɡuàn)，胳膊变成树枝，血（xiěxuè）液变成树的汁液，在年轮里旋转(zhuàn zhuǎn)、流淌。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和（hé hè）吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄厚的男高音多么有气势。
你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。
喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景！1.、“俯”字查音序应查（），查部首应查（）部。
2、在文段中找出下列词语的反义词。
（2分）平坦——（）喧闹——（）冷淡（）3、用“√”为文中加点字选择正确的读音或词语。
4、用“”画出具体体现老桥德高望重特点的句子。
5、请用“﹏”在文中找出一个可以看出“我”和林里的“朋友”有着深厚的感情的句子。
6、理解句子（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
☆这个句子用了的修辞手法，把比作，不但写出了桥的，而且也突出了它的品质，充分表达了作者对桥的。
七年级语文下册第一单元课内阅读训练题(附答案)
七年级语文下册第一单元课内阅读训练题（附答案）语文：第一单元课内训练卷（语文版七年级下）注意事项：1.本试卷共8页，满分120分，时间120分钟，学生直接在试题上答卷；2.本卷既可用于统一考试，又可用于学生自我测评。
一、阅读《石榴》，完成１～12题。
①五月过了，太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸张了起来，不想再争妍斗艳的时候，有少数的树木却在这时开起了花来。
石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。
②石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。
③最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不辟易的深红色的花。
单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？④单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。
你看它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？⑤单瓣的花虽没有双瓣者的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普剌变为中国式的金罍——殷周时古味盎然的一种青铜器。
博古家所命名的各种锈彩，它都是具备着的。
⑥你以为它真是盛酒的金罍吗？它会笑你呢。
秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿，那样透明光嫩的皓齿你在别的地方还看见过吗？1.课文《石榴》的作者是，他是我国现代著名的，。
2.给文中加点字注音并解释字义。
（1）争妍斗艳（）（2）奇崛（）（3）皓齿（）3.下列加点词运用有误的一项是（）A.看到弟弟那顽皮的样子，奶奶忍俊不禁地笑了。
B.“杨贵妃”那丰腴的面庞，柔媚的舞姿，给观众留下了极其难忘的印象。
C.这枯瘠的土地生长着奇崛的梅树仿佛它们本身就具有了意境。
D.这部电脑动画制作的古味盎然、光怪陆离的景象，会让小朋友们大开眼界。
4．第①段文字运用了什么写法？有什么作用？5．第①段文字中最能表达作者对石榴树感情的句子是哪句？6．第②段写石榴的枝干和叶片，从中可以看出它有什么特点？7．第③段是从哪几个方面来写石榴花的？8．请用简洁的语言概括第④段的内容。
部编版三年级语文上册第一单元课内阅读专项训练(含答案)
部编版三年级语文上册第一单元课内阅读专项训练(含答案）1.课内阅读。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。
那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
（1）写出反义词朋友——________ 鲜艳—— ________ 早晨——________（2）找出这段中的一个拟人句。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （3）找出这段中的一个排比句。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （4）来到学校上学的有________个民族的学生，他们是：________2.课内阅读。
上课了，不同民族的学生，在同一间教室里学习。
大家一起朗读课文，那声音真好听！这时，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是，跑来了两只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
（1）这一自然段先写了不同民族的学生在一间教室里________的情景，再写________的热门场景。
（）A.下课、上课B.上课学习、下课游戏C.玩耍、学习（2）文中架线的词语“朋友”指的是（）A.鸟儿、蝴蝶、猴子三种动物B.树枝、鸟儿、蝴蝶C.两只猴子（3）文中划横线的句子中表示动作的词语有（）A.摇、叫、听B.叫、停、听C.摇、叫、停（4）下面选项中对语段中第三句话理解正确的一项是（）A.说明鸟儿和蝴蝶也喜欢读书。
部编版六年级语文下册第一单元 专项训练 课内阅读(含答案)
部编版六年级语文下册第一单元专项训练课内阅读1.课内阅读。
元______(宵霄)上市,春节的又一个高潮到了。
正______(zhènɡ zhēnɡ)月十五,处处张灯结______(采彩),整条大街像是办喜事,红火而美丽。
有名的老铺(pù pū)都要挂出几百盏灯来,各形各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯,有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。
这在当年,也是一种广告。
灯一悬起,任何人都可以进到铺中参观。
晚上灯中点上烛,观者就更多。
（1）从文中选出正确的汉字和音节。
（2）找出选文中的一个排比句。
______________________________________________________________（3）文中画线的句子( )一个比喻句。
A.是B.不是（4）给选文取一个小标题:________。
2.课内阅读。
初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。
把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。
他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。
锅里的粥也像是益发浓稠了。
（1）写出下面的词语的近义词。
提到——________ 益发——________（2）“把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！”这个句子采用的修辞方法是( )A.排比B.比喻C.拟人D.夸张（3）八儿为什么“今天喜得快要发疯了”？______________________________________________________________3.课内阅读。
第一单元课内阅读题
人教版七年级语文第一单元课内阅读题第一课《在山的那边》1．诗中的“海”与“山”蕴含着什么意思？作者“爬山”有何象征意义？2．为什么说是“隐秘的想望”？3．为什么说“山那边的山啊，铁青着脸”？4．“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思？5．“一颗从小飘来的种子”比喻什么？为什么说是“飘来的”？6．“因为我听到海依然在远方为我喧腾/——那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……”这些诗句是什么意思？7．“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情？8．“我常伏在窗口痴想。
”“痴想”一词在这里是什么意思？9．“当我爬上那一座座诱惑着我的山顶。
”“山顶”的诱惑力在哪里？10．为什么我爬上了山顶，却哭着回来了？11．“山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了一个零分！”这个诗句采用了什么修辞手法？请简析其表达效果。
12．“心灵”为什么是枯干的?13．请找出诗中展开丰富联想的句子。
14．读了这首诗，你认为“我”是一个什么样的人?15．画线的句子你喜欢吗?为什么?16．读了这首诗，你得到什么启示？第二课《走一步，再走一步》（一）时间一分一秒地过去，……这是我永远忘不了的经历。
1．请你用10个字左右说出这段选文叙述的事件。
2．当“我”迈第一步时，那种恐惧心理克服了没有?请你仔细阅读第七段，从文中找几个关键词语来证明白己的看法。
3．从最后两段文字中找出“我”心理状态变化的语句。
导致“我”心理状态变化的原因是什么？4．文中的这位父亲是值得赞赏的。
你认为他哪一点最值得赞赏?请说明理由。
5．在语文学习过程中，我们要识字、写字，要整段、整篇地背诵文章，你有没有背不过、写不完的感觉?读完这篇文章之后，你有没有解决这些问题的新想法?（二）“听我说吧，”我父亲说，……自己所走过的路程是多么漫长。
1．找出描写“我”下山时心理变化的词语，将其填入下面的方框中，并说明其作用。
2．当我最后爬下了悬崖，投入了父亲强壮的手臂中后，为什么我“先是啜泣了会儿，然后产生了一种巨大的成就感”？3．“我小心翼翼地伸出右脚去探那块岩石，而且踩到了它。
2023-2024学年部编版六年级语文上册第一单元课内外阅读复习试卷及答案
2023-2024学年部编版六年级语文上册第一单元课内外阅读复习试卷及答案一、现代文阅读回顾本课学习内容，完成学习单。
这次，我看到了草原。
那里的天，空气，天空，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
①在天底下，，而并不茫茫。
②四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
③羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的lǜ tǎn绣上了白色的大花。
④那些是那么róu měi，就像只用，不用，到处，轻轻流入云际。
⑤这种jìng jiè，既使人jīng tàn，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
⑥在这jìng jiè里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在huí wèi草原的无限lè qù。
远处有一条迂回的明如玻璃的带子——河。
草原人民到几十里外欢迎远客。
他们穿着各色的yī shang，襟飘带舞，似一道cǎi hóng sǎ tuō地飞过来，到了mù dì dì，欢呼声，车声，mǎ tí声，响成一片，（）的草原热闹起来。
蒙古包内，rè hū hū的奶dòu fu摆上了，主客lǐmào地jǔ bēi，一点儿不jū shù。
鄂温克姑娘们虽然shāo wēi有点羞涩，但还是（）地给客人们唱民歌。
歌声似乎比什么语言都更响亮，都更gǎn rén，不管唱的是什么，听者总会露出huì xīn的wēi xiào。
1．根据文段中的汉语拼音，在方格里写出词语，注意把字写美观。
2．给加点字选择正确读音。
迂．（yū yú）回勾勒．（lēi lè）豆腐．（fu fǔ）襟．（jīn jìn）飘带舞羞涩．（sèshè）蒙．（méng měng）古缀．（zuì zhuì）满渲．（xuān xuàn）染3．在文段横线上和括号里把课文内容补充完整。
六年级下册第一单元课内阅读练习
六年级下册第一单元课内阅读练习一、阅读《匆匆》选段，回答下面的问题。
（一）去的尽管去了来的尽管来着去来的中间（jiān jiàn）又怎样地匆匆呢早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也____跟着旋转。
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。
天黑时，我躺在床上，他便______地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子_______，被微风吹散(sàn sǎn)了，________，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？1．请在文中空白处加上标点符号。
2．把文中的“_____”地方，补充完整。
3．请用“√”划出文中正确的读音。
4．时光究竟是怎样从我们身边悄悄溜走的？请用“______”划出有关的句子，并在下面仿写几句。
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________5．请用“_____”划出你感受最深的句子，并谈谈你的体会。
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________（二）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
统编版语文四年级上册第一单元阅读理解检测卷(含答案)
统编版语文四年级上册第一单元阅读理解检测卷（含答案）第一单元阅读理解检测卷语文四年级上册统编版课内阅读。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像（）。
顿时（），有人告诉我们说：潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，（），再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（），浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同（），好像大地都被震得颤动起来。
（《观潮》节选）1．按原文内容填空。
2．照样子写3 个词语。
越来越近( )( )( )浩浩荡荡( )( )( )3．这个文段选自课文《观潮》，写的是的景象，分别从到，介绍和两方面来写的。
4．用“"划出一处比喻句，用“﹏﹏﹏”划出一处夸张句。
阅读。
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
灰白色的鹅卵石布满河床。
呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里光一闪……从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。
在坡头那片月光下的果国里，这些好吃的果子桂满枝头。
沟水汩汩，很满意地响着。
是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。
哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。
看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
5．我从“呦"字感受到；从“抱着”一词感受到。
6．“每个小水塘都抱着一个月亮！"，这句话中“”字用得好，采用了-的修辞手法，表现了“我" 的心情。
7．想象补充，我能行。
细读“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里光一闪”，让画面浮现于你的脑海中。
你仿佛看到了，听到___ ，闻到了___ ___________8．“我"和阿妈沿着溪边走，听到了、、、闻到了，看到了、稻穗和。
部编版语文四年级上册第一单元课内阅读(含答案)
2.写出下列词语的近义词。
顿时—()犹如—()颤动—()逐渐—()
3.选文第1自然段既写了潮来时的声音好像______,又写了潮来时的形态像_______。
4.从选文第1自然段中的_________、_______两个词可以看出观潮人群的热情之高。
5.“再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙”中的“水墙”指_____,说明_____。
15.写出下列词语的反义词。
粗糙——()柔和——()光辉——()
16.“无边无际”形容________________,仿写这样ABAC结构的词语___________、___________、___________。
17.给文中画线的句子选择合适的关联词。()
A.只要……就……B.如果……就……C.只有……才……
【5题详解】
比喻,是一种常用修辞手法,意思是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)。“再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙”这个比喻句,把“潮水的白浪”比作“水墙”,说明了潮水很大。
10. 仔细阅读短文,概括这篇短文的主要内容。
____________________________________________________________________________
课内阅读
细细的溪水,流着(),流着()。灰白色的()布满河床。哟,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮！哦,阿妈,白天你在溪里洗衣裳,而我,用树叶(做作)小船,运(载裁)许多()……哦,阿妈,我们到溪边去吧,去看看小水塘,看看水塘里的月亮,看看我()。
四年级语文下册第一单元课内外阅读练习
阅读理解第一单元1、古诗词三首四时田四杂兴(其二十五)，麦花雪白菜花稀。
，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
1.把古诗补充完整。
2.《四时田园余兴(其二十五)》的作者是代诗人。
《四时田园杂兴》是一组诗，共有六十首，描写的是。
“兴”在这里读，“杂兴”的意思是。
3.诗的第一、二句中，作者抓住、、、等最物的特点，向我们展示了初夏农村特有的量象。
清平乐·村居，。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
，。
1.把词补充完整。
2.《清平乐·村居》中，“”是词牌名，“村居”是，我还能写出“”、“”等词牌名。
3.这首词的作者是代词人，在文学上，他与齐名，并称“苏辛”。
词中通过描写、、、等这些平常最象，真实反映出农村的生活风貌，表达了作者之情。
4.“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪”中的“相媚好”的意思是，这两句词的意思是。
宿新市徐公店，。
，。
1.默写这首诗。
2.解释下列词语。
新市：径：急走：无处：3.这首诗的作者是代诗人，他以写著称，与、、并称“南宋四大家”。
4.最后两句诗描写了一幅图，“”“”这两个动词形象贴切地将儿童的神态和心理刻画的惟妙惟肖，表达了诗人对田园生活的赞美和之情。
2.乡下人家（一）乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。
当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，村着那长长的藤，绿绿的叶。
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有．．风趣．．的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
还有些人家，在屋后种几十( 支枝)竹，绿的叶，青的( 杆竿)，投下ー片浓浓的绿( 荫阴)。
几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
1.用“”选出括号里使用正确的字。
部编六年级语文上册第一单元 课内阅读练习题(含答案)
第一单元课内阅读练习题主题百花园(41 分)一、主题达标。
(25 分)1. 走进大自然，读拼音写词语。
(4 分)(1)走进yí bìqiān lǐ()的大草原，羞涩的姑娘摆上奶dòufu( )，请我们品尝；毫不jūshù( )的小伙子舞着鞭子，为我们表演套马。
走进美丽的大自然，自己仿佛化作一朵花，饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的婉转歌唱，快乐地pósuōqǐwǔ()。
(2)欣赏着美丽的丁香花，嗅着它散发出来的淡淡的yōu yǎ()的甜香，看着春雨中小小的huābāo()圆圆的，鼓鼓的，恰如yījīn()上的盘花扣，我才huǎnɡrán( )，为什么叫丁香结。
2. 在括号里填上合适的词语。
(6 分)3. 按要求积累四字词语。
(6 分)(1)形容花儿的四字词语：(2)形容绿色的四字词语：4. 古诗中有许多描写神奇大自然的佳句，请选择恰当的词语把诗句补充完整。
(3 分)(1)( )翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
(2)野旷天低树，( )月近人。
(3)( )渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
(4)明月松间照，( )石上流。
(5)天街小雨润如酥，( )遥看近却无。
(6)明月别枝惊鹊，( )半夜鸣蝉。
5. 下面的句子是比喻句吗？是的打“√”，并试着仿写，把景物写得优美生动。
(6 分)(1)羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
( )(2)在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。
( )(3)花墙边两株紫色的(丁香)，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。
( )(4)清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
( )A.棵棵水杉高大挺拔，。
B.花儿上沾着小小的露珠，。
二、主题探究。
(16 分)1. 读下面的句子，完成练习。
(6 分)那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
部编版语文五年级上第一单元课内课外阅读理解专项拓展训练卷含答案 (3)
部编版语文五年级上第一单元阅读理解拓展训练1．课内阅读。
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。
渐渐地它胆子大了，竟然落到了我的小桌上。
它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。
后来，它完全放心了，索性用那小红嘴，“嗒嗒”啄着我正在写字的笔尖。
我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
1)写出下列词语的近义词。
竟然——( ) 索性——( ) 神气十足——( )2)照样子，写描摹声音的词，至少写2个。
再选择其中一个写一句话。
嗒嗒________ ___________________________________________________________________ _____________3)这段话中有许多表示先后顺序的词，选择其中的几个，描写一种小动物的活动情况。
___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________2．阅读练习。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”1)这段文字选自《_______》，作者（________）。
这篇文章围绕花生写了四件事，分别是（________）、（________）、（________）、（________）。
2)这段话写出了（_____）。
①花生果实的特点②花生的好处③花生的可贵之处3)根据词语的不同意思造句。
部编版七年级上册第一单元课内阅读训练
七上第一单元阅读练习1. 阅读下面文本，完成下列各题。
次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
（1）解释题目的意思。
（2）这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？（3）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情？2. 阅读下面文本，完成下列各题。
①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。
他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。
城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。
舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。
部编版四年级语文上册第一单元 课内阅读练习题(含答案)
第一单元课内阅读练习题课文主题感悟(44分)一、自然景观。
(12分)1．钱塘江大潮的壮观：根据课文内容填空。
(6分)远观：午后一点左右，从远处传来__________的响声，好像__________滚动。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条________。
近看：只见________翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
那声音如同__________________，好像大地都被震得________起来。
2．钱塘江大潮形成的原因：排列顺序。
(3分)()涨潮时，潮水受渐狭江面的约束，潮越来越高，形成了汹涌澎湃的壮观景象。
()杭州湾外宽内窄，呈喇叭形。
()东面的湾口宽达100千米，而西面的海宁市盐官镇附近，却只有3千米。
3．诗文相融。
(3分)唐代诗人__________的《浪淘沙(其七)》一诗也对大潮进行了生动的描述。
其中诗句“八月涛声__________，____________触山回”写出了大潮的来势汹汹，壮观的景象给人们无尽的遐想。
二、自然景物。
(22分)1．美丽的景物：填上恰当的修饰词语。
(8分)()的点苍山()的月光()的小路()的溪水()的鹅卵石()的小水塘()的果园()的小星星2．活泼的动物：根据文意正确连线、填空。
(10分)《花牛歌》中这只花牛在草地里做了很多趣事：__________________________、______________________、____________________、__________________。
从中我们认识了一只淘气、可爱的花牛。
《秋晚的江上》中归巢的鸟儿尽管倦态十足，但是它一连串的动作________、________、________为这宁静优美的晚景增添了一份动感与活力。
3．漂亮的植物：填写表示颜色的词语。
(4分)()的芦苇()的梨子()的葡萄()的稻子三、人与自然。
(10分)1．“我”和阿妈走月亮，我们走过了________、________、田埂，走过了许许多多的地方，我们看到了美丽的景物，“我”想到了白天阿妈洗衣裳和“我”______，感受到了________、________和浓浓的亲情。
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五年级第一单元课内阅读卷（一）姓名
1、窃读记
文段一
转过街角，饭店的招牌，炒菜的香味，锅勺敲打的的声音，我放慢了脚步。
放学后急忽忽地从赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。
我边走边想昨天读到什么地方了那本书放在哪里左边第三排不错走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。
我可以安心了。
但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。
我店门，暗喜没人注意。
我脚尖，从大人的腋下过去。
哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算里边来了。
在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。
从头来，再找一遍。
啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
1、按课文内容在文段中的横线上填上恰当的词语。
2、给选段中缺标点的地方加上合适的标点符号。
3、写出下面词语的近义词。
紧邻（）安心（）担忧（）暗喜（）
急切（）往日（）
4、用横线画出文段中表示心理描写的句子。
从这些语句中，你体会到什么？
5、当作者找不到书时，心情是怎样的？当找到之后，心情又是怎样的？
文段二
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。
有时，一本书要到几家书店才能读完。
我喜欢到顾客多的书店，（）那样不会被人注意。
进来看书的人（）很多，（）像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。
（）我要把自己隐藏起来。
有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。
就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。
”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
1、在文中空白处填上恰当的关联词。
2、联系上下文，理解下列的词语。
贪婪：
知趣；
光顾：
3、用横线画出文中的比喻句，并说说你从中体会到什么？
4、“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”写出这句话中破折号的作用。
你是如何理解这句话的？
1
5、“当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候”是指什么时候？为了避免遭遇这种困窘的场面，“我”是怎样做的？你觉得我是一个怎样的姑娘？
6、填空。
下雨天，我很高兴是因为，充足的理由指的是。
7、说说你对画波浪线的句子是如何理解的？
8、如果你身边有这样一个窃读者，她悄悄地贴着你，认真地看书，你会怎样想呢？
文段三
当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘(lù lǜ)，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。
我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑(chēng chēn)着，有时又靠在书柜旁，以求暂(zàn zhàn)时的休息。
每当书店的日光灯忽地亮起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。
我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智(zhìzì)慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。
这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
1、照样子，写词语。
饥肠辘辘舒舒服服
依依不舍
2、给文中带点的字选择正确的读音。
3、写出下面的词语的近义词。
交替（）发觉（）鼓励（）智慧（）
4、改写句子：我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。
（改为肯定句）
5、用横线画出描写我动作的语句。
你对这句话是怎样理解的？
6、联系课文和实际，说说你对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解。
2
五年级第一单元课内阅读卷（二）姓名
3、走遍天下书为侣
文段一
①对此，我的回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。
这有什么关系呢？
③你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
②你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说真想不到你还懂这个你每天都回家可不管过了多少年你还会说我怎没注意过灯光照着那个角落光线怎么那么美
你总能
．．从一本书中发现新东西，不管
．．你看过多少遍。
1、这段话主要写什么？
2、作者是如何说明自己只带一本书上路的原因的？
3、从文中出一个比喻句画上波浪线，作者把比作、。
4、作者把喜爱的书比作“一个朋友”的理由是什么？比作“家”的理由又是什么？
5、文中①处画线的句子你认为应该读出（）的语气，②处画线的句子应读出（）的语气。
6、本文选自课文《》，作者是（）国作家（），是一篇（）。
这篇课文主要的修辞方法有（）、（）、（）、（）等。
7、③是一个（）句，把它改成陈述句是。
照句③，仿写句子：
你不会因为就？8、给文中空白的地方填上合适的关联词，并造句。
9、给文中缺标点的地方加上合适的标点符号。
10、“你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍”你有这样的经历吗？谈谈你的看法。
文段二
所以，我愿意（坐座）在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。
（）我会思考，故事中的人为什么这样做作家为什么要写这个故事（），我会在（脑恼）子里继续把这个故事（编偏）下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。
我还会再读其他部分——并从中找到我以前忽略欣赏的东西。
做完这些，我会把从书中学到的东西（例列）个单子。
（），我们想像作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
3
1、在括号里填上恰当的词语。
2、用“\ ”划去文中括号内不正确的字。
3、在文中缺标点的地方填上恰当的标点。
4、在文中找出下列词语的近义词。
回味（）赏析（）忽视（）思索（）
5、这段文字主要写了。
6、作者一遍又一遍读书的方法是什么？她的读书方法对你有什么启示？
7、用括号里所填的词说一段话。
8、请你用横线画出与课题相呼应的一句话。
9、“我”为什么觉得一遍又一遍地读书“真像与另一个人同船而行”？
10、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
“故地”中的“故”意思是。
仿写句子：
一本你喜爱的书就是，也是。
11、有人说：“一千个读者就有一千个汉姆雷特”，请你用波浪线画出与这种说法相近的语句。
为什么说“世上没有两个人会用同一种方式读同一本书”？
组词：
窃（）（）炒（）（）锅（）（）踮（）（）饿（）（）惧（）（）充（）（）檐（）（）皱（）（）碗（）（）酸（）（）撑（）（）柜（）（）侣（）（）娱（）（）盒（）（）豫（）（）趟（）（）诵（）（）零（）（）编（）（）某（）（）
4。