17滨州医学院-本科-医学-五年制-中医学专业培养方案
中医学专业培养方案
中医学专业培养方案一、培养目标：培养适应新世纪社会主义现代化建设和中医药事业的实际需要，德、智、体、美全面发展，系统掌握中医药的基础理论、基本知识和基本技能，具有一定的现代医学基本知识及诊疗技术，掌握一定的人文社会科学、自然科学和中国古代文化知识，具有良好的医学职业道德,具有较强的实践能力和较大的发展潜力,富有创新意识，能从事中医学教学、科研和临床等方面工作。
二、培养要求：1.要求学生通过本专业课程和临床医学方面的训练，掌握系统的中医学基础理论、方药理论和临床医学理论知识。
2。
掌握一定的现代医学基础理论、基本知识和基本技能。
3.具备对常见病证的辨证论治能力和对急、难、重症的初步处理能力.4.具备熟练阅读古典医籍的能力.5。
具备较广泛的人文社会科学、自然科学和中国古代文化知识。
6。
能熟练运用计算机，掌握一门外语,能查阅本专业外文资料。
7.了解中医学及其相关学科的学术发展动态。
8。
掌握基本的医学科研方法，具备一定的中医药科学研究思维方法与能力。
9.具备健康的体魄和健全的人格.三、培养内容:前期：1.组织一些常规的医院参观活动，对医院多了一些认识,对自己的职责多了一些了解.在老师的引导下，参观医院病房和特色仪器。
通过指导人员对医院概况的介绍，让同学们初步了解了医院的规章制度，对医院有了新的认识和初步的了解。
2.组织临床观摩活动。
通过观摩学习,开阔了同学们的视野，增强了才干，加强了交流,同时也发现了以往在教学过程中的不足。
大家表对临床实践观摩学习进行反思、总结，结合临床实际要求改革教学方法和内容，进一步提高教学质量.学院可通过临床观摩学习总结会，探讨适合我院特色的临床观摩学习模式，推动教学改革，全面提升教学质量.3.组织临床模拟实验。
与有关学科共同完成临床各专业的临床技能教学与培训,并协助或独立完成各专业的临床技能考核(毕业考试）任务。
为临床医学教学改革提供实验平台。
引进先进的临床技能培训观念与技术，并推广应用。
16滨州医学院-本科-医学-五年制-预防医学专业培养方案
1603615801 1603401102 1602906302 1603415402 1602907901 1603617002 1602904801 1602902401 1602903403 1603303502 1603425102 1602903802 1602900102 1602908701 1602908003 1602908803 1602905903 1602906003 1603914702 1603924002 1603445601 1602900601 1604500701
32 30 45 21 48 26 64 64
0 18 45 9 24
48 26 24 42 44 64 32 32 39 48 48 24 48 48 24 792 27 24 60 36 36 75 24 18 14 16 60 27 54 64 30 21 30 32 487 21 24 30 18 12 30 12 9 4 48 16 6 16 26 18
九、考核方式
（一）课程考核 所有课程均需进行考核，课程考核以形成性评价结合终结性评价方式进行。 课程考核要注重学习过程考核和学生能力评价， 突出对学生获取知识的能力、 应用 所学知识分析问题和解决问题能力、 实践动手能力和创新能力的考核； 通识教育课程考 核执行学校规定， 其它课程考核成绩由结课考试成绩 （其比例在学科平台课不超过 80%， 专业教育课不超过 70%）和平时成绩（其比例在学科平台课不低于 20%，专业教育课不 低于 30%）组成；成绩评定要灵活多样，各课程要根据自身特点、学生情况和专业教育 需求结合教学方法改革， 采用多种形式 （笔试、 口试、 作业、 心得体会、 论文、 答辩等） 、
三、学制与学位
学制：标准学制 5 年，修业年限 5-10 年。 学位：医学学士。
中医学本科专业人才培养方案
中医学本科专业人才培养方案中医学是我国传统医学的重要组成部分，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
为了培养具有扎实的中医学理论基础和丰富的临床经验的中医学人才，各高校制定了中医学本科专业人才培养方案。
一、培养目标中医学本科专业旨在培养具有中医学基本理论和临床实践能力的中医学人才。
毕业生应具备以下能力：1. 掌握中医学基本理论和基本知识，了解中医学的历史、文化和发展趋势；2. 掌握中医学临床诊断、治疗和预防常见病、多发病、疑难杂症的基本方法和技能；3. 具备中医药学、中药制剂学、中药鉴定学等方面的基本知识和技能；4. 具备中医学科研和学术交流的基本能力；5. 具备良好的人文素养和职业道德，能够为人民健康服务。
二、培养内容中医学本科专业的培养内容主要包括中医学基础理论、中医临床学、中药学、中医药制剂学、中医针灸学、中医康复学、中医预防保健学等方面的知识和技能。
其中，中医学基础理论是中医学本科专业的核心内容，包括中医学的基本理论、经络学、脏腑学、病证学等方面的知识。
三、培养模式中医学本科专业的培养模式主要采用理论与实践相结合的教学模式。
理论教学主要采用讲授、讨论、案例分析等方式，实践教学主要采用临床实习、药物制剂实验、针灸实验等方式。
同时，还要注重学生的自主学习和创新能力的培养，鼓励学生参加科研和学术交流活动。
四、培养要求中医学本科专业的培养要求主要包括学分要求、实践要求、毕业要求等方面。
学分要求是指学生必须完成规定的学分要求才能毕业；实践要求是指学生必须完成规定的实践教学要求才能毕业；毕业要求是指学生必须完成规定的毕业论文和答辩要求才能毕业。
五、就业前景中医学本科专业毕业生主要从事中医临床、中医药研究、中医药管理、中医药教育等方面的工作。
随着中医药在国内外的不断普及和发展，中医学本科专业毕业生的就业前景越来越广阔。
中医学本科专业人才培养方案的制定，旨在培养具有中医学基本理论和临床实践能力的中医学人才，为中医药事业的发展做出贡献。
2017年滨州医学院本科医学四年制护理学专业培养方案
护理学专业本科培养方案（专业代码：101101）一、培养目标培养适应医药卫生事业发展和现代高等护理教育事业发展需要，德智体美全面发展,品德高尚、基础扎实、技能熟练，具有基本的临床护理能力、初步的教学能力、管理能力、科研能力以及终身学习能力，能够在各级医疗卫生保健机构从事护理工作的应用型专业人才。
二、培养要求、（一）思想道德与职业素质要求1. 树立科学的世界观和人生观，热爱祖国，忠于人民，对护理学科的性质有正确的认知，对其发展具有责任感，初步形成以维护和促进人类健康为己任的专业价值观。
2. 关爱生命，尊重护理对象的价值观、文化习俗、个人信仰和权利，平等、博爱，体现人道主义精神和全心全意为护理对象的健康服务的专业精神。
3. 具有科学精神、慎独修养、严谨求实的工作态度和符合职业道德标准的职业行为。
4. 树立依法行护的法律观念，遵从医疗护理相关法规，自觉将专业行为纳入法律和伦理允许的范围内，具有运用相关法规保护护理对象和自身权益的意识。
5. 尊重同事和其他卫生保健专业人员，具有良好的团队精神和跨学科合作的意识。
6. 具有创新精神，树立终身学习的观念，具有主动获取新知识、不断进行自我完善和推动专业发展的态度。
7. 初步形成科学的质疑态度和评判反思精神，具有循证实践、勇于修正自己或他人错误的态度。
8. 在应用各种护理技术时应充分考虑护理对象及家属权益，对于不能胜任或不能安全处理的护理问题，应具有寻求上级护士帮助的意识。
9. 初步形成成本效益观念，具有利用一切可利用资源，以最小的医疗成本获取护理对象最佳健康水平的意识。
（二）知识要求1. 掌握与护理学相关的自然科学、人文社会科学的基础知识和科学方法。
2. 掌握护理学基础理论和基本知识。
3. 掌握人体正常结构、功能、人的心理状态及其发展变化。
4. 掌握生命各阶段常见病、多发病、急危重症护理对象的护理知识。
5. 掌握常见传染病的预防、控制和管理知识。
6. 掌握基本的药理知识和临床用药及药品管理知识。
中医学专业人才培养方案完整版
中医学专业人才培养方案完整版一、培养目标和要求培养要求如下：1.掌握中医基础理论和中医学科知识，包括中医诊断学、中医内科学、中医外科学、中医儿科学等。
2.掌握相关中医临床技能，如中药处方、针灸、推拿等。
3.具备中医诊断、治疗、预防疾病的能力，并具备良好的沟通能力，能够与患者建立良好的医患关系。
4.具备科学研究能力，能够进行科学研究和学术交流，推动中医学科的发展。
二、培养时间和课程设置基础阶段的课程设置主要包括以下内容：医学基础知识、人体解剖学、生理学、药理学、病理学等。
专业阶段的课程设置主要包括以下内容：中医基础理论、中医诊断学、中医内科学、中医外科学、中医儿科学、中医药学、中医护理学等。
三、教学方法和评价方式理论授课：通过课堂讲授、讨论等方式，向学生传授中医学理论知识。
临床实践和实习：学生需要进行一定的临床实践和实习，以提高自己的临床技能。
综合评价：对学生进行科目考核、实习考核和综合评价，在教学周期结束时进行毕业综合考试。
四、师资队伍和教学资源为保证中医学专业人才的培养质量，学校需要配备一支高水平的师资队伍，包括有丰富临床经验的中医医师和教学经验丰富的教授。
此外，学校还需要提供相应的教学资源，包括教室、实验室、医院实习平台、中医药文献和参考书籍等。
五、人才培养质量保障机制为确保中医学专业人才培养的质量，学校需要建立严格的质量保障机制。
质量保障机制主要包括以下内容：定期对教学计划进行评估和调整，保证教学内容与时俱进；建立严格的师资队伍评估和考核机制，确保师资队伍的教学质量；配备专业实验设备和实习平台，提供充足的实践机会。
六、其他相关要求综上所述，中医学专业人才培养方案需要明确培养目标和要求，合理设置课程内容和教学方法，配备优秀的师资队伍和教学资源，并建立科学的质量保障机制，以提高中医学专业人才的培养质量。
中医学 培养方案
中医学培养方案引言中医学作为中国传统医学的重要组成部分，具有悠久的历史和独特的理论体系。
为了培养专业的中医学人才，各高等学府纷纷制定了中医学的培养方案。
本文将介绍一份典型的中医学培养方案，以供参考。
一、专业介绍中医学是一门致力于通过调摄人体阴阳、调和人体气血、调整人体脏腑功能以达到预防和治疗疾病的学科。
中医学独具特色的经络学说、中药学和针灸学等传统理论和技术，体现了中国传统文化的智慧和博大精深。
二、培养目标中医学培养方案的培养目标多样，但通常包括以下几个方面：1.掌握中医学的基本理论和知识，包括中医经典、中医诊断学、中医方剂学等；2.学习和掌握中医学的诊断方法和手法，包括望诊、闻诊、问诊和切诊；3.熟悉中药材的性味归经和配伍原则，掌握中药调剂和制剂的技术；4.学习并掌握针灸学的基本理论和技术，包括经络穴位、针灸方法和针灸疗法等；5.掌握现代医学的基本知识，了解中医学与现代医学的结合。
三、课程设置中医学培养方案的课程设置因学校和专业不同而有所差异，但一般包括以下核心课程：1.中医基础理论：介绍中医学的基本理论和知识，包括经络学说、中医病因病机学说和中医养生学等；2.中医诊断学：探讨中医诊断的方法和手法，包括望诊、闻诊、问诊和切诊等；3.中医方剂学：学习中医方剂的配伍原则和制剂技术，掌握方剂的应用方法；4.中药学：研究中药材的性味归经和药效，学习中药的调剂和炮制技术；5.针灸学：学习经络穴位的位置和功能，掌握针灸的操作技术和疗效观察方法；6.临床实践：通过实习和临床实践，培养学生的临床思维和实际操作能力。
除了上述核心课程，还会设置一些相关的选修课程，以满足学生的个性化需求和扩展知识面。
四、实践教学为了提高学生的实践操作能力和临床思维能力，中医学培养方案通常设置了一系列的实践教学环节。
这些环节包括实验课程、临床实习、学术研究和社会实践等。
1.实验课程：通过实验课程，学生可以学习和掌握中药炮制和制剂技术、针灸操作技术等实践技能；2.临床实习：通过在医院和诊所的实习，学生可以接触真实的病例，提高诊断和治疗能力；3.学术研究：鼓励学生参与科研项目和学术讨论，培养科学研究和学术写作能力；4.社会实践：通过参加社会实践活动，学生可以了解社会医疗需求，提高沟通和协作能力。
中医学专业五年制本科培养方案
中医学专业五年制本科培养方案一、总体培养目标和基本培养要求总体培养目标培养适应我国社会主义现代化建设需要的德、智、体、美全面发展、具有继承与创新精神和医学基本理论知识与临床实践能力的应用型中医学人才。
基本培养要求1、具有较高的思想政治素质、道德素质、文化素质、专业素质、心理素质和身体素质，具有较好的新安医学优良传统和学术素养。
2、具有较为扎实的中医基础理论与基本知识；较强的实践能力、中医传承能力和中医临床思维能力；具有较强的创新精神；具有良好的交流、适应能力和职业道德。
3、能够从事中医医疗、预防、保健、康复工作，并且在中医学教育、科研、对外交流以及中医药事业管理等方面打下一定的基础。
具有在上级医生指导下安全、有效、有道德地进行医疗活动的能力。
4、具有获取和更新知识的意识和能力、创新的精神和能力、社会人际交往能力、外语应用能力和计算机使用能力；掌握科学的方法，具有自主学习和终身学习的能力。
5、身体健康，达到国家规定的体育和军事训练合格标准，能履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。
二、思想道德与职业素质目标1、树立科学的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义、集体主义精神，具有诚实守信的品德，忠于人民，志愿为中医事业的发展和人类的健康而奋斗。
2、热爱中医事业，将预防疾病、驱除病痛、关爱患者与维护民众的健康利益作为自己的职业责任。
3、尊重患者及家属，具有与患者及其家属进行交流、沟通的意识与能力。
4、在职业实践中重视医学伦理问题，发挥可用卫生资源的最大效益。
5、具有终身学习观念，认识到持续自我完善的重要性，具有不断追求卓越的精神。
6、具有实事求是的工作态度，对于自己不能胜任和安全处理的医疗问题，主动寻求其他医师的帮助。
7、尊重个人信仰，理解其人文背景及文化价值；尊重同事和其他卫生保健专业人员，具有团队合作精神。
8、树立依法行医的法律观念，能够用法律保护患者和自身的权益。
9、在应用各种可能的技术去追求准确的诊断或改变疾病的进程时，谨慎考虑患者及家属的利益。
12滨州医学院-本科-医学-五年制-临床医学(教改班)专业培养方案
7
+7
59
+59
27.3% 24.5% 1.3% 25.3%
第二课堂
4
+4
4
+4
1.7%
总计
207 2918+58.5 26 240+11 233 3158+69.5
1
十一、临床医学专业（教改班）主要教学环节周数分配表
学期
周数
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
环节
入学教育、军训
2
课堂教学
15
16
16
16
16
15
5
1
24
20
4
1602911402
生殖系统-性及人体发育学 与疾病基础
5 1.5 30
26
4
专 业 教 育 课
专业 课
1603620202 1603501601 1603914601 1603915003 1603912002 1603905102 1603927201 1603927403 1603103002 1603907502 1603919102 1603901802 1603904302 1603919302 1603919502 1603919602 1603919702 1603919802 1603919902 1603920002 1603920102 1603920202 1603920302 1603920402 1603920502 1603920602 1603920702
考试 专业综合实践
2
2
2
1
1
2
2
中医学专业培养方案
中医学专业培养方案
一、中医学专业培养目标
本专业旨在培养具备扎实的中医学理论知识和手艺技能，掌握中医诊
疗方法，具有实践能力和医疗实践素养的中医学应用专业人才。
二、培养要求
1、理论学习方面：培养学生掌握中医学的基本理论和根本原理，具
备中药学、中医诊断学、中医内科学、中医外科学、中药药理学等专业基
础知识，具有针灸理论、中医内科学、中药学和中医药剂学等临床应用的
相关知识；
2、实践技能：培养学生掌握中医诊断和处方调配技能，掌握中国医
学体系内各类中药制剂各种药物的科学用法、针灸和拔罐技能，具备对简单、中等中医内科外科常见病的诊断技能；
3、应用能力：培养学生具有基本的医疗实践素养，具有独立诊治病
人的能力，能够根据病情判断，运用中医学知识和针灸理论进行治疗，能
够根据患者临床情况调制有效的中药处方，并能够熟练应用西药。
三、培养计划
1、基础课程：中医学史、中国医学体系、中医学原理、中医诊断学、针灸学、中药学、中医内科学、中医外科学等；
2、实践课程：中医诊疗、中医内科实验、中医外科实验、中医内科
临床示教、中医外科临床示教、中医内科临床实习、中医外科临床实习、
针灸临床实习、中药调剂。
滨州医学院学校专业介绍
人体解剖学、细胞生物学、组织学与胚胎学、生理学、生物化学、医学免疫学、医学微生物学、病理学、形态实验学、机能实验学、预防医学、医学统计学、药理学、病理生理学、诊断学、外科学、内科学、口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔颌面医学影像诊断学、牙体牙髓病学、牙周病学、口腔粘膜病学、儿童口腔医学、口腔颌面外科学、口腔修复学、预防口腔医学、口腔正畸学等。
二、主要课程：
分子生物学、细胞生物学、实验动物学、普通遗传学、生物化学、发育生物学、细胞工程、酶工程、生物制药等；
马克思主义基本原理概论、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论
大学英语、医用物理学、高等数学、计算机文化基础。
三、学制与学位：
标准学制：四年。
授予学位：理学学士
药学专业介绍
三、学制与学位
标准学制：四年
授予学位：理学学士
眼视光学专业介绍
一、培养目标
培养掌握眼视光学专业的基本理论，具有眼部和视力基础保健、验光配镜、隐形眼镜验配和视功能康复技术，能在眼科、眼镜或其它眼视光产品企业从事验光配镜、眼视光特殊检查和视功能康复工作的高级医学技术人才。
二、主要课程
大学英语、医用物理学、基础化学、有机化学、医用高等数学、计算机文化基础
三、学制与学位
标准学制：五年
授予学位：医学学士
中医学专业
一、培养目标
培养适应我国社会主义现代化建设和医疗卫生事业发展需要的，德、智、体、美等全面发展的，富有创新精神和实践能力，掌握中医药基本理论知识和中医临床医疗技能，具备一定的现代医学知识和技能，能够在各级医院、研究机构等从事中医临床及科学研究工作的医学高级专门人才。
二、主要课程
2017年滨州医学院本科医学四年制护理学专业培养方案
3
48
54
+54
14.21% 31.22% 1.52% 27.41%
第二课堂 总计
4
+4
4
+4
2.03%
178
2275+
19 240+4 197
2515+
100.00%
60.5
64.5
注:日本就业项目的学生,需额外选修 34.5 学分的日语课程。
十一、四年制护理学专业主要教学环节周数分配表
学期
周数
一
二
三
四
五
六
七
八
环节
入学教育、军训
2
课堂教学
15
16
16
16
16
15
考试
2
2
2
2
2
1
专业综合实践
1
1
1
1
毕业实习 毕业教育、毕业考试
9
23
17
2
法定假期
1
1
1
机动
1
1
1
3
寒暑假
6
周数
26
26
26
26
26
26
26
19
课程 类别
通识 教育课
十二、四年制护理学专业课程体系
课程代码
课程名称
课程 开设 学分
性质 学期
1604500101 思想道德修养与法律基础
护理学专业本科培养方案
（专业代码：101101）
一、培养目标
培养适应医药卫生事业发展和现代高等护理教育事业发展需要，德智体美全面发展, 品德高尚、基础扎实、技能熟练，具有基本的临床护理能力、初步的教学能力、管理能 力、科研能力以及终身学习能力，能够在各级医疗卫生保健机构从事护理工作的应用型 专业人才。
中医学五年制培养方案
中医学五年制培养方案一、入学初期（第1 - 2学期）（一）基础课程学习刚进入大学，首先要接触的就是中医基础理论、中医诊断学这些基础课程啦。
这些课听起来可能有点枯燥，但可千万不能小瞧它们哦！就像盖房子打地基一样，这是咱们后续深入学习中医的基石呢。
我记得我当时学中医基础理论的时候，那些阴阳五行学说啥的，感觉像天书一样。
不过，只要耐着性子慢慢去理解，多结合实际生活中的例子，比如白天为阳、夜晚为阴，就会觉得没那么难啦。
而且，课堂上一定要认真听讲，老师讲的很多小例子都是帮助理解的关键呢！这一步看起来简单，但建议不要开小差，不然后面理解方剂啥的就会很吃力。
（二）融入校园中医氛围在这期间呢，学校通常会有很多中医相关的社团活动或者讲座。
一定要积极参加呀！你可以结识很多志同道合的小伙伴，还能从讲座里听到一些老中医分享的临床经验，这可是书本上学不到的宝贵知识呢。
我当时就参加了一个针灸社团，在那里学到了不少针灸的小技巧，真的超有趣！说不定你也能在这些活动中发现自己感兴趣的中医小分支呢？二、中期学习（第3 - 4学期）（一）经典著作研读读经典的时候，不要只是死记硬背条文。
你要尝试去理解背后的医理，为啥古人会这么说呢？这对我们以后辨证论治可有很大的帮助呀！有时候，一个条文可能要反复琢磨好多遍才能懂个大概，这是很正常的，大家都一样啦。
（二）中药与方剂学习同时呢，中药和方剂的学习也不能落下。
要认识各种各样的中药，了解它们的性味归经、功效主治。
这就像认识一群各具特色的朋友一样，每味药都有自己的脾气。
方剂呢，是把这些中药按照一定的配伍组合起来，就像组建一个团队，每个成员都有自己的分工。
在学习中药的时候，我建议可以去学校的药用植物园看看实际的药材长啥样。
这样比只看课本上的图片要直观得多。
而且，对于方剂的记忆，可以自己编一些口诀或者小故事，这样记起来就轻松多了。
你是不是觉得这个方法还挺有趣的呢？三、临床前期（第5 - 6学期）（一）中医临床技能训练这个时候，就要开始接触一些基本的中医临床技能啦，像中医四诊（望、闻、问、切）的训练。
中医学专业实践教学培养方案与基本要求实践教学培养方...
培养目标
理论教学
实践教学
综合能力 职业素质
基本素质培养
专业技能培养
社会实践能力培养
初级科研训练
临床实践
实验教学 创新创业活动
体计 外
能
算 机
语
素应 应
质用 用
形机 态能 学学 实实 验验
生
科
物研
技基
术
本 能
实力
验锻
炼
选 毕 社军创 社 社
修业区
新 会团
实实实
创 实活
习 习 习训业 践 动
二、实践教学环节介绍
三、主要实践教学环节的基本要求
（一）基本素质培养
3
1. 计算机应用： （1）提高学生对计算机基础知识、基本原理、基本操作技能的掌握。 （2）鼓励学生通过国家计算机等级考试，获取等级证书。 2. 外语应用： （1）提高学生外语阅读理解能力、书面表达能力，能够基本读懂一般性题 材的外文文章，能用常见的应用文体完成一般的写作任务。 （2）强化学生外语听力理解能力与口语表达能力，能就日常话题进行交谈， 能就所熟悉的话题经准备后作简短发言。 （3）要求学生必须参加国家大学外语等级考试或能力考核，并达到相应的 分数。 3. 体能素质： （1）熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能。 （2）熟悉我国传统的养生保健方法，形成健康的行为生活方式。 （3）根据自己的能力设置体育学习目标，通过体育活动改善心理状态，养 成积极乐观的生活态度，在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉。 （4）通过体育锻炼达到大学生体质健康标准。 （二）初级科研训练 1. 实验教学： （1）通过实验教学让学生掌握常用实验仪器的原理及使用方法；掌握常用 实验动物的选择和局部手术操作；掌握常用实验溶液的配制；学会实验资料的收 集、整理和数据处理；学会对实验结果的分析、整理和实验报告的正确书写。 （2）学生必须按教学计划完成相应的实验教学内容，不得无故缺课，实验 课缺课达 1/3 者，取消参加考核的资格，该门实验课必须重修。 （3）实验教学考核由教研室（实验室）以考试或考查的形式统一安排，考 核方式可根据学科特点确定，按照“形成性成绩评定方案”一般平时成绩（学生 表现、出勤情况、实验操作情况、实验完成质量、实验报告等）和考试成绩（实 验理论、实验操作和综合实验能力）各占一定比例，计算总分。 （4）依托理论课设置的实验课，应根据实验在课程总学时数中所占比例， 制定“形成性成绩评定方案”，实验考核应占的比例，原则上不超过总分比 例的 40％。实验成绩不及格者，不得参加该课程的理论课考试，按该门课程不 及格处理。 （5）单独设置的实验课，要充分体现综合性、设计性实验的理念，重点锻 炼学生的实验动手和科研实践能力。 2. 创新创业活动：
中医专业培养方案
五年制中医学专业培养方案一、培养目的培养适应社会主义现代化建设和中医药事业发展需要的，德、智、体、美全面发展，系统掌握中医药基础理论、基本知识和基本技能，具有一定的现代医学基本知识，掌握一定的人文社会科学、自然科学和中国传统文化知识，能从事中医学临床、教学、科研等方面工作，具有良好的医学职业道德，具有较强实践能力和较大发展潜力，富有创新意识的中医专门人才。
二、培养规定1.思想道德与职业素质规定1.1树立科学的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义、集体主义精神，忠于人民，热爱中医药事业，愿为祖国卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终身。
1.2关爱病人，将防止疾病、驱除病痛作为自己的终身责任，将提供临终关怀作为自己的道德责任，将维护人民的健康利益作为自己的职业责任。
1.3尊重同事和其他卫生保健专业人员，有团队合作精神。
具有实事求是的科学态度，对于自己不能胜任和对的解决的医疗问题，能积极寻求其他医师的帮助。
1.4尊重病人及其家属，尊重他们的个人信仰，理解其人文背景及文化价值。
具有与病人及其家属进行交流、沟通的意识和能力，使他们充足参与和配合治疗计划。
1.5在职业实践中重视伦理问题，使促进健康、防治疾病的工作成本低、效果好，发挥可用卫生资源的最大效益。
1.6结识到在应用各种也许的技术去追求准确的诊断或改变疾病的进程时，能考虑到病人及其家属的利益。
1.7树立依法行医的法律观念，具有用法律保护病人和自身权益的意识和能力。
1.8树立终身学习的发展观念，结识到连续自我完善的重要性，不断追求卓越，具有从事临床教学工作的基本素质和发展潜力。
1.9树立辩证批判的创新观念，具有科学态度和一定的科研基础能力，具有纯熟运用现代信息技术的能力，具有参与现代科学技术竞争的基本素质和发展潜力。
2.专业知识、能力规定2.1掌握系统的中医药基础理论和中医临床知识，掌握中医的思维方法和基本技能, 具有一定的中医药科学研究思维方法与能力；2.2掌握一定的现代医学基础理论、基本知识和基本技能；2.3具有运用四诊八纲、理法方药对常见病、多发病进行辨证论治能力和对急、难、重症的初步解决能力；2.4熟悉国家卫生和中医药工作方针、政策和法规；2.5掌握医古文的基本知识，具有纯熟阅读中医古典医籍的能力；2.6具有一定的人文社会科学、自然科学和中国传统文化知识；2.7掌握一门外语，能查阅本专业外文资料；2.8纯熟运用计算机，掌握文献检索、资料查询的基本方法；2.9了解中医药学科及其相关学科的学术发展动态。
中医学本科培养方案
中医学本科培养方案一、培养目标。
咱这中医学本科啊，就是要培养出那种既能传承老祖宗中医智慧，又能在现代社会里把中医玩得转的人才。
简单说呢，就是要让大家成为中医界的“全能选手”。
要懂得中医的理论精髓，像阴阳五行、经络气血这些概念得弄得透透的。
还得会用中医的各种技能，比如给人把把脉就能知道大概啥毛病，开个中药方子能药到病除，针灸推拿也得有两下子，让患者感觉浑身舒坦。
而且呢，咱还得有点现代医学的知识，这样才能和其他医学领域的小伙伴愉快地交流合作。
二、课程设置。
1. 中医基础课。
2. 中医经典课。
3. 中医临床课。
4. 针灸推拿课。
5. 现代医学课。
三、实践教学。
1. 实验课。
实验课可有意思了。
在中药实验课上，我们可以亲自去观察那些中药的形态、颜色、气味，还可以做一些简单的实验，比如看看不同炮制方法对中药成分有什么影响。
在针灸推拿实验课上，我们就在模拟人或者同学身上练习扎针、推拿手法，互相感受力度和效果。
通过这些实验课，我们能把理论知识和实际操作更好地结合起来，不再是纸上谈兵。
2. 临床实习。
临床实习是我们成为合格中医的重要一步。
我们会到医院里，跟着那些经验丰富的中医大夫学习。
从写病历开始，了解患者的基本情况，然后看大夫怎么诊断、怎么开方，再到自己动手给患者做一些简单的治疗，比如针灸、推拿。
在实习过程中，我们会遇到各种各样的病例，这就像一道道难题，在不断解决这些难题的过程中，我们的临床技能就会越来越熟练。
而且实习的时候，我们还能和其他科室的医生交流，学习他们的经验，拓宽自己的视野。
四、考核方式。
咱这考核方式也挺多样化的。
平时的作业、小测验肯定少不了，这是为了督促大家平时好好学习，别到了考试才临时抱佛脚。
考试呢，有理论考试，像那些中医基础理论、经典著作之类的课程，就考你对知识点的掌握程度，看你是不是真的理解了那些深奥的中医理论。
还有实践考试，像针灸推拿课，就考你扎针的手法准不准，推拿的力度和技巧够不够。
临床实习也有考核，看你在实习期间的表现，对患者的态度、临床技能的掌握情况等等。
中医专业培养方案
中医专业培养方案
以下是 8 条关于中医专业培养方案的表述及例子：
1. 中医专业培养就好比打造一把精准的钥匙，能打开健康的大门！你看那些中医大师，不都是经过严格培养才如此厉害的嘛！比如李可老中医，他的医术那叫一个精湛，这可不是随便就能做到的，得靠系统的培养呀。
2. 中医专业培养，那真是一步步踏上中医神奇之路啊！你想想，不经过摸爬滚打地学习，怎么能掌握那些精妙的中医理论呢？好比学针灸，不练个成千上万次，能扎得准吗？
3. 哎呀呀，中医专业培养可太重要啦！这就像是给你一双慧眼，能看清病症的本质呀！像叶天士，人家就是经过好好培养才那么厉害呀，妙手回春，多牛啊！
4. 中医专业培养，这可不是一般的事儿！就像培育一棵珍贵的树苗，要精心呵护才能茁壮成长为参天大树啊！你说要是随便学学能行吗？那可不行呀！
5. 中医专业培养啊，简直就是开启中医宝藏的钥匙！你不知道吧，以前的那些名医，哪个不是这样培养出来的？就说华佗，没有严格的培养咋能那么厉害呢！
6. 哇塞，中医专业培养真的是神奇的旅程呀！这就好像登山，一步步攀登才能到达顶峰看到最美的风景呀！比如孙思邈，他肯定也是经历了重重考验才成为一代大医的呀！
7. 中医专业培养，绝对是个了不得的事儿！这就好比建房子，一砖一瓦都得用心呀！能随随便便就成功吗？肯定不能呀！你看看那些德高望重的中医，不都是这么过来的吗？
8. 中医专业培养，是走向中医殿堂的必由之路呀！这真的就像划船过河，不努力划桨能到对岸吗？想想那些名中医的成长经历吧，哪个不是这样呢！
我的观点结论是：中医专业培养是非常关键和严肃的事情，需要认真对待，才能培养出优秀的中医人才。
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医学科研方法与论文写作
3
1
18
18
专业英语
4
1
16
16
中医特色疗法
5 1.5 32
16
16
全科医学概论
选修 5
1
16
16
医德修养与医患沟通
6
1
16
16
中医辨证论治学
6
1
16
8
8
医学影像学（含核医学）G
6
2
48
24
24
医学文献检索
6
1
16
16
社会医学 C
7
1
16
16
专业讲座 I
600+ 6.5
学时分配 理论 实践
24 16 24
48
18
+2
+2
16
30
30
32
32
32
32
32
32
2
28
32
32
32
+0.5
30
30
+2
16
280+ 320
6.5
6
学科 平台课
1603501501
医古文
1 3.5 56
56
1603500102
中医基础理论 A
1
5
84
78
6
1603500702
六、主要实践性教学环节
临床技能实训、临床见习、专业综合实践、毕业实习等。
七、主要专业实验
系统解剖学实验、生理学实验、病理学实验、药理学实验、体格检查训练、中医四 诊技能训练、中医内科临床技能训练、中医外科临床技能训练、针灸技能训练、急症临 床技能训练、医患沟通技能训练。
八、培养过程
全学程 5 年，分为两个阶段。 第一阶段：3 年，为基础学习阶段。此阶段在校内学习思想道德修养与素质教育课 程，人文社会科学、自然科学课程，中医学基础、经典等课程，基础医学课程，预防医 学课程、基础课程实验、临床技能实训和专业综合实践。 第二阶段：2 年，为临床学习阶段。此阶段在医院学习临床医学课程、中医学临床 课程和临床课程见习 1 年，毕业实习 1 年。
3
大学英语 IV
4
3
体育 I
1
1
体育 II
2
1
体育 III
3
1
体育 IV
4
1
体能测试
0.5
计算机文化基础
2
2
计算机文化基础上机
2
1
军事技能训练
1
1
军事理论
1
1
创新创业类
2
艺术鉴赏类
2
文化沟通类
选修
2
自然科学类
2
人文社科类
4
小计
46.5
学时
24 16 24 48 18 +2 +2 16 60 64 64 64 30 32 32 32 +0.5 30 30 +2 16
6.熟悉必要的心理学与医学伦理学知识，了解减缓病痛、改善病情和残障、心身康 复及生命关怀的有关知识。
7.熟悉卫生法规，了解国家有关卫生工作的方针、政策。 （三）能力要求 1.具有运用中医理论和技能全面、系统、正确地进行病情诊察、病史采集、病历书 写及语言表达的能力。具有正确运用中医理法方药、针灸、推拿等治疗方法对常见病、 多发病进行辨证论治的能力。 2.具有运用临床医学知识和技能进行系统体格检查的能力。具有合理选择现代临床 诊疗技术、方法和手段对常见病、多发病进行初步诊断、治疗的能力。具有对常见危急 重症进行判断以及初步处理的能力。 3.具有对患者和公众进行健康生活方式、疾病预防等方面知识宣传教育的能力。 4.具有阅读中医药古典医籍以及搜集、整理、分析临床医案和医学相关文献的能力。 5.具有基本的外语听、说、读、写能力。 6.具有自主学习、终身学习能力和初步的科学研究能力，能够利用图书资料和计算 机数据库、网络等现代信息技术获取新知识及研究医学问题。
方剂学 B
3 4.5 75
75
1603003202
针灸基础
3
2 48
24
24
1602905002
生理学 C
3
4
72
48
24
1603303502
医学心理学 A
3
2
32
26
6
1603501302
伤寒学
4
4
70
60
10
1602902802
生物化学 C
4 3.5 64
48
16
1602900502 1602904001
判读等。
十、毕业学分要求
课程类别
通识教育课 学科平台课
必修
学分 34.5 89.5
学时 600+ 6.5 1641
选修 学分 学时
12 192
合计
学分 46.5 89.5
学时 792+ 6.5 1641
占总学分百 分比
19.5% 37.6%
专业课
33
706
33
706
13.9%
专业教育课
专业拓展 选修课
诊断学实验 C
6 1.5 48
48
1603910102
外科学总论
6
2
40
24
16
1604500701
医学伦理学
6 1.5 24
24
小计
89.5 1641 1252 389
7
专 业 教 育 课
专业 课
1603503801 1603503905 1603906701 1603924103 1603504001 1603504105 1603902301 1603913201 1603900501 1603504202 1603504302 1603504402 1603909201 1603909303 1603919302 1603909101 1603506202
药理学（含中药药理学） 药理学（含中药药理学）实
验 预防医学 E
5
3
48
48
5
1
32
32
5
2
32
32
1603310401
卫生法学(含中医药法)
5
2
32
32
1603501402
温病学
6 3.5 64
54
10
1603501102
中医各家学说
6
3
48
40
8
1603913601
诊断学 A
6
4
64
64
1603915403
专业 拓展 课
1603506401 1603500301 1603504701 1603503201 1604010702 1603003402 1603637101 1603502701 1603500802 1603913002 1603506101 1603633901 1603506901 1603507001
1
1
1
专业见习 毕业实习 毕业教育、毕业考试
法定假期
1
1
机动 寒暑假
1
1
6
6
6
6
学期总周数
26
26
26
26
五
六
七
八
九
十
16
16
2
1
2
1
1
17
16
9
24
17
2
1
1
3
2
6
6
6
26
26
26
26
26
19
5
十二、中医学专业课程体系
课程 类别
通识 教育课
课程代码
1604500101 1604500201 1604500301 1604500601 1604500901 1604501006 1604501106 1603303801 1604010102 1604010202 1604010302 1604010402 1603305205 1603305305 1603305405 1603305505 1603305600 1603602301 1603602504 1600600106 1600600201
24
中医骨伤科学
8 2.5 48
32
16
外科学 F
8
3
45
45
外科学 F 见习
8 1.5 45
45
临床技能学
8 1.5 35
10
25
急救医学 F
8
1
16
16
针灸推拿治疗学
8
2
48
24
24
小计
33 706 382 324
中医学导论
1 1.5 24
24
中国医学史
1
1
18
18
中国传统文化与中医学
2
1
16
16
中医诊断学 A
1 4.5 88
60
28
1603502101
中药学 B
2 5.5 90
90
160350Hale Waihona Puke 903中药学实践2
1
32
32
1602906502
系统解剖学 C
2
4
75
45
30
1602908302
组织学与胚胎学 D
2 2.5 48
32
16
1603501001