毕业设计课程标准
毕业设计课程标准
《毕业设计》课程标准课程名称：《毕业设计》总学时数：240学分数：8适用专业：计算机应用技术（过程控制方向）一、课程的性质1、限选课；2、职业素质拓展课；3、实践课；二、课程定位《毕业设计》是计算机应用技术专业在学习完成所有专业课的一个综合性实训与设计环节，是整个计算机应用技术专业教学计划中的一个有机组成部分，也计算机应用技术专业学生综合锻炼自身职业技术，走向工作岗位的最后学习与实训环节。
三、课程设计思路《毕业设计》是课程对学生综合职业技能的一个非常有效的锻炼过程，经过该课程学习，学生可以进一步提高职业综合技能和应用所学知识进行综合问题分析与解决的能力。
为学生走向社会打下一个坚实的基础。
《毕业设计》是综合应用所学专业的基本理论、基本知识和基本技能，进一步提高学生分析问题和解决问题的能力；在毕业实训中通过一个实际专题问题的设计使学生受到一次实际职业能力的基本训练。
四、课程基本目标1、职业技能目标：通过毕业实训培养学生具有初步的科研能力和应用软件设计的能力；通过毕业实训锻炼学生查找和搜索资料的能力；通过毕业实训培养学生的团队合作能力2、职业素质养成目标：（1）通过课程项目实践，激发学生的自学潜力，使学生具有在开发中学习，在学习中开发的良好习惯。
（2）通过以小组形式组织学生进行项目实训和开发，为培养学生的团队意识、组织协调能力、创新思维能力，在项目实施中要求对学生进行分组，并以小组完成实训（实验）效果来评定个人成绩。
（3）通过一个软件项目的开发，培养学生综合应用所学知识的能力。
（4）通过软件项目的开发，培养学生以工程的思想解决问题的能力。
五、先修课程计算机应用技术专业的《面向对象程序设计》、《java高级应用》、《SQL Server 数据库原理与应用》、《软件测试技术》、《WEB应用程序开发》等课程。
六、教学内容及学时安排12、课程组织安排说明模块一：毕业实训与设计选题知识点与教学要求：在毕业设计中，要结合某项计算机实际应用系统的开发研制为课题，在指导教师的指导下，小型课题学生可以独立完成，比较大的课题多名学生可协作完成，但每个学生应该独立承担其中一个子课题。
工程造价毕业设计课程标准
工程造价毕业设计课程标准工程造价毕业设计课程标准一、课程介绍工程造价毕业设计课程是为了培养学生系统掌握工程造价的理论与实践，能够独立从事工程造价项目技术应用与管理的能力，具备良好的分析、判断和解决问题的能力而设立的一门课程。
二、课程目标1. 掌握工程造价的基本理论知识，了解相关法规法规和标准。
2. 能够运用所学知识解决实际工程项目中的造价问题，具备自主进行造价计算与分析的能力。
3. 具备工程造价项目技术应用与管理的能力，能够独立完成工程造价相关工作。
4. 培养学生合作与沟通能力、创新能力和解决问题的能力。
三、教学内容1. 工程造价基本理论知识：包括工程造价的概念、发展历程、基本原理等。
2. 工程造价方法与技术：包括造价估算、造价控制、造价分析等。
3. 工程造价案例分析：通过实际工程项目的案例分析，了解工程造价项目实践中的问题和解决方法。
4. 工程造价软件的应用：包括常用的工程造价软件的操作和应用。
四、教学方法1. 理论授课：通过课堂讲解，系统地介绍工程造价的相关理论知识。
2. 案例分析教学：通过分析工程造价项目的实际案例，培养学生解决问题的能力。
3. 实践操作：通过实际操作工程造价软件，掌握工程造价的计算和分析方法。
4. 课程讨论：鼓励学生参与课程讨论，促进思维的碰撞和知识的交流。
五、教学要求1. 学生应该具备一定的数学和统计基础。
2. 学生应该具备一定的计算机应用基础，能够熟练操作工程造价相关的软件。
3. 学生需要参与实际工程项目的实践，积累实践经验。
4. 学生应该具备良好的团队合作能力和沟通能力。
六、考核方式1. 平时成绩：包括课程作业、实验报告和课堂参与等。
2. 期末考试：进行综合知识的考核。
3. 毕业设计：独立完成一个工程造价项目的设计报告，包括项目的估算、分析和控制等。
七、参考书目1. 《工程造价基础与实务》王庆利主编，中国建筑出版社，2010年2. 《工程造价理论与实践》杨志琦主编，中国建筑出版社，2012年3. 《工程造价软件与案例教程》陈军，中国建筑出版社，2016年八、课程总结工程造价毕业设计课程通过系统地介绍工程造价理论知识和实践操作，培养学生掌握工程造价的能力和运用能力，为学生将来从事工程造价相关工作奠定基础。
《毕业设计》课程标准
《毕业设计》课程标准课程代码：50502931建议课时数：224学分：8适用专业：建筑工程技术先修课程：《建筑工程计量与计价》《工程招投标与合同管理》《建筑工程施工组织与管理》后续课程：《顶岗实习》一、前言1.课程的性质毕业设计是江苏省五年制高职建筑工程技术专业的一门综合实践课程，是对以前所学知识的系统总结、巩固、加深、提高和综合，是理论联系实际的重要过程，是教学过程中除顶岗实习外的最后一个环节，也是对前面各教学内容的深化和继续。
通过这个阶段的毕业设计，培养学生综合运用所学基础理论和专业知识，独立分析、解决一般建筑工程技术的能力，提高毕业生的综合素质，为毕业后从事建筑工程的施工管理工作打好基础。
2．设计思路总体设计思路是以工作任务为中心组织设计内容，结合教学中实施典型工作任务对知识和技能的需要，立足于施工员职业岗位能力的培养，并融合施工员、质检员等相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求，根据给定的资料和参数条件，各人独立进行全套土建施工图预算及施工组织设计。
教学效果评价采取理论评价与实践评价相结合、教师评价与学生评价相结合、过程评价与结果评价相结合的方式。
二、课程目标（一）知识目标：（1）了解双代号网络图的相关知识；（2）了解相应预算软件进行算量与造价的编制方法；（3）熟悉流水施工及施工横道图的相关知识；（4）熟悉措施项目费、其他项目费、规费的计算方法；（5）掌握《江苏省建筑与装饰工程计价定额》（2014版）、《建筑工程工程《江苏省建设工程工程量清单计价项目指引》的用法；量清单计价规范》（6）掌握工程量清单与工程量清单计价的基本内容和要求；（7）掌握分部分项工程定额单价换算及清单综合单价的确定。
（二）能力目标：（1）能进行分部分项工程量清单综合单价分析并列表计算；（2）能进行措施项目费分析并列表计算；（3）能进行主要材料价格分析并列表计算；（4）能汇总单位工程费用表；（5）能进行土建工程施工图预算的编制，并完成清单计价；（6）能编写工程概况；（7）能编制施工方案；（8）能进行施工进度安排并绘制施工进度横道图；（9）能绘制施工平面布置图；（10）能进行资源计划的安排。
《毕业设计》课程实施细则
《毕业设计》课程实施细则引言概述：《毕业设计》课程是高等教育中的一门重要课程，旨在培养学生综合运用所学知识和技能解决实际问题的能力。
为了确保课程的顺利实施，制定了相应的实施细则。
本文将从课程目标、课程要求、课程安排、评分标准和导师指导等五个方面详细阐述《毕业设计》课程的实施细则。
一、课程目标：1.1 培养学生的独立思量和解决问题的能力。
通过毕业设计的实施，学生需要独立选择研究方向、制定解决问题的方案，并进行实际操作和验证，从而培养学生的独立思量和解决问题的能力。
1.2 提升学生的综合运用知识和技能的能力。
毕业设计要求学生综合运用所学的理论知识和实践技能，通过实际项目的设计和实施，加深对知识的理解和应用，提升学生的综合能力。
1.3 培养学生的团队合作和沟通能力。
在毕业设计中，学生需要与导师和团队成员进行密切的合作和沟通，共同完成项目的设计和实施，从而培养学生的团队合作和沟通能力。
二、课程要求：2.1 选题要求。
学生在选择毕业设计题目时，应与所学专业相关，具有一定的实际应用价值和研究意义，同时要符合学校和学院的相关规定和要求。
2.2 设计方案要求。
学生在制定设计方案时，应明确研究目标和方法，合理安排实施步骤和时间计划，确保设计方案的可行性和有效性。
2.3 实施和报告要求。
学生在实施毕业设计过程中，应按照设计方案进行实际操作和验证，并及时记录实施过程和结果。
完成毕业设计后，学生需要撰写详细的设计报告，包括研究背景、目标、方法、实施过程和结果等内容。
三、课程安排：3.1 时间安排。
毕业设计通常在学期末进行，学校会提前安排相关时间表，包括选题、制定设计方案、实施和报告等环节的时间节点，学生需要按照时间安排合理安排自己的学习和实践时间。
3.2 导师指导安排。
学校会分配导师给每一个学生，导师将对学生的毕业设计进行指导和监督。
学生需要与导师保持良好的沟通，及时汇报发展和寻求指导。
3.3 设备和资源安排。
学校会提供必要的实验设备和研究资源，保障学生的实施需求。
《毕业设计》课程实施细则
《毕业设计》课程实施细则引言概述：《毕业设计》课程是大学教育中非常重要的一门课程，旨在培养学生综合运用所学知识和技能解决实际问题的能力。
为了确保毕业设计课程的顺利进行，制定了一系列的实施细则。
本文将从课程目标、学生选题、指导教师和评价方式四个方面详细阐述《毕业设计》课程的实施细则。
一、课程目标1.1 培养学生综合运用所学知识和技能的能力毕业设计课程旨在通过实际项目的设计与实施，培养学生综合运用所学知识和技能解决实际问题的能力。
学生需要在实践中运用所学的理论知识，独立思考和解决问题，提高自己的创新能力和实践能力。
1.2 培养学生的团队合作和沟通能力在毕业设计过程中，学生通常需要与团队成员合作完成项目。
通过与他人的合作，学生能够学习团队合作的重要性，提高沟通和协作能力。
同时，学生还需要与指导教师进行有效的沟通和反馈，从而提高自己的学习效果。
1.3 培养学生的问题解决和创新能力毕业设计课程要求学生能够独立思考和解决问题。
学生需要面对各种挑战和困难，通过创新思维和解决问题的能力找到解决方案。
这样的培养能够提高学生的综合能力和创新能力，为其未来的职业发展打下坚实的基础。
二、学生选题2.1 学生根据自身兴趣和专业方向选择课题学生可以根据自身的兴趣和专业方向选择毕业设计课题。
通过选择感兴趣的课题，学生能够更好地投入到设计过程中，提高学习的积极性和主动性。
2.2 学生选题需要符合课程要求和实际需求学生选择的课题需要符合毕业设计课程的要求，并且能够解决实际问题。
学生需要在选题过程中考虑到实际需求和可行性，确保能够完成设计和实施。
2.3 学生选题需要经过指导教师的审查和确认学生选择的课题需要经过指导教师的审查和确认。
指导教师会根据学生的选题意向和能力进行评估，确保选题的合理性和可行性。
同时，指导教师还会提供必要的指导和建议，帮助学生顺利进行毕业设计。
三、指导教师3.1 指导教师需具备相关专业知识和经验指导教师需要具备相关专业知识和经验，能够为学生提供专业的指导和支持。
《毕业设计》课程标准
《毕业设计》课程标准课程代码：1801032050适用专业：五年制市政工程技术专业（540601）课程类别：□A类（纯理论课）；RB类（理论+实践）；□C类（纯实践课）课程性质：专业技能实践课程教学时数：224学时总学分数：8学分一、前言（一）课程性质《毕业设计》是整个教学的一个重要实践性教学环节，是对所学知识的总结、提高和应用。
通过对具体的工程项目进行读图、计算工程量、编制施工组织设计、工程质量验收等全过程工作，要求学生能综合应用四年所学的基础课和专业知识，开拓思路，展现才略，做到工程量计算准确、施工方案编制合理，工程质量检测合格，巩固所学专业知识，掌握方法。
为毕业后走向社会和选择职业，提供一事实上的依据和基础。
（二）课程的设计思路毕业设计是综合性很强的专业训练过程，对学生综合素质的提高起着重要的作用。
基本要求如下：（1）时间要求：8周；（2）任务要求：在教师指导下，独立完成一项指定的设计任务。
（3）知识和能力要求。
在毕业设计工作中，能综合应用各学科的理论知识与技能，去分析和解决实际问题，使理论深化，知识拓宽，专业技能得到进一步延伸。
通过毕业设计，使学生学会依据设计任务进行资料收集和整理，能正确运用信息化手段，掌握本专业的技术规范。
先修课程：《工程测量》、《道路建筑材料》、《市政工程识图与构造》、《土力学与地基基础》、《市政构件分析》、《市政工程计量与计价》、《施工组织管理》、《道路施工技术》、《桥涵施工技术》《管道施工技术》《市政工程质量检验与评定》。
二、课程任务与教学目标（一）课程任务通过实际设计项目，增强学生对工程从开工到竣工整个环节的感性认识，从而加深对课堂教学内容的理解，激发学生学习专业知识的热情，为今后创造性地从事专业工作打下良好的基础。
（二）教学目标（1）知识目标通过具体的工程案例，学生能够掌握工程量计算方法，掌握流水施工组织计算，绘制横道图。
掌握施工方案的编制，熟悉工程质量检测标准。
毕业设计课程标准
《毕业设计》课程标准课程代码： 201081 课程类别：专业核心能力培养课程学 时： 80学时一 课程定位和课程设计（一）课程性质与作用本课程是制造（类）数控技术专教师经过深入企业调研，是为学习数控技术学生将理论知识转化为实践技能必要的过程。
是逐步摸索和优化整合的综合实践课程，是符合我院办学理念和办学条件的实训实践类课程。
课程的作用：《毕业设计》是一门综合性很强的实践课程，是数控技术必学的专业核心课程，是从理论到实践的必要过程环节。
在人才培养方案中，它是由理论教学向实践教学转化的必要环节，《毕业设计》一般安排在第六学期开设，目的是整合所学课程，检验专业认知水平的重要过程，这是其他课程所不能替代的。
《毕业设计》数控技术专业领域方向的核心技能培训课程。
（二）课程设计的理念和思路高等职业教育的综合实践教学环节的设计不能局限于单纯的技能训练，同时也要体现理论知识的建构与深化及考虑学生可持续发展的要求。
1．课程设计理念是：紧扣专业主题，精选传统实训内容，更新教学内容。
2．课程设计思路是：《毕业设计》是高职高专数控技术专业学生的重要实教学环节之一，它是一门培养学生数控机床操作能力和编程能力的专业核心课程。
学生在数控操作和编程实训项目工程中，通过独立的实践操作，将有关数控机械制造的理论知识，基本工艺方法和基本工艺实践等有机结合起来，了解新工艺、新材料在现代机械制造工程中的应用，拓宽工程视野。
对学生进行工程实践综合能力的训练及进行思想道德和素质的培养与锻炼，培养学生严谨的科学作风，让学生有更多的独立设计，独立制作和综合训练的机会，是学生动手动脑，并在求新求变和反复归纳与比较中丰富知识，锻炼能力，从而提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和创新能力。
《毕业设计》是取得上岗资格的必要阶段，进而为日后的数控顶岗实习打下良好的基础。
二 课程目标（一）工作任务目标：《毕业设计》以实践教学为主，学生必须进行独立操作，在保证贯彻基本要求的前提下，要积极创造条件，使教学尽可能结合生产进行。
毕业设计课程标准
毕业设计课程标准一、引言毕业设计是高等教育阶段的重要环节，旨在培养学生的理论知识和实践能力，提升其综合素质。
为了确保毕业设计的质量和合理性，学校需要制定一套科学、严谨的毕业设计课程标准。
本文将结合教学实践和行业需求，探讨毕业设计课程标准的制定和实施。
二、毕业设计课程标准的制定原则制定毕业设计课程标准需要遵循以下原则：1. 紧密结合专业培养目标：毕业设计课程应当与相关专业的培养目标紧密结合，旨在培养学生的专业技能和创新能力。
2. 逐级推进与综合能力培养：毕业设计课程应当从基础到综合，逐步提高学生的实践能力和综合素质，使其能够独立进行科学研究和技术开发。
3. 强调实践与创新：毕业设计课程应当注重培养学生的实践能力和创新思维，通过实际项目的实施，使学生能够独立解决实际问题。
4. 充分考虑行业需求：毕业设计课程应当紧密关注行业需求，培养学生具备适应市场和社会发展的能力，提高他们的就业竞争力。
5. 突出个性化与团队协作：毕业设计课程应当兼顾个性化和团队协作的要求，既鼓励学生发挥个人特长，又培养其在团队中的协作能力。
三、毕业设计课程标准的内容毕业设计课程标准应当包括以下内容：1. 毕业设计课程的课程目标：明确毕业设计课程的培养目标和重点，指导学生的学习和实践。
2. 毕业设计课程的基本要求：明确毕业设计课程的基本要求，包括课程学时、学分、考核方式等。
3. 毕业设计课程的课程大纲：制定毕业设计课程的课程大纲，明确每个环节的内容和要求，指导教师和学生的教学和学习。
4. 毕业设计课程的教学方法：指导教师如何组织毕业设计课程的教学活动，包括讲授、实践、指导等。
5. 毕业设计课程的实践环节：明确毕业设计课程的实践环节，包括项目选择、实施过程、结果报告等。
6. 毕业设计课程的评价标准：制定毕业设计课程的评价标准，以评价学生的毕业设计成果和能力水平。
四、毕业设计课程标准的实施方法实施毕业设计课程标准需要采取以下方法：1. 教师培训与指导：学校应当为教师提供相关的培训和指导，使其能够熟悉毕业设计课程标准，并且能够正确引导学生进行毕业设计。
《毕业设计》课程标准.doc
《毕业设计》课程标准课程代码：50502931 建议课时数：224 学分：8适用专业：建筑工程技术先修课程：《建筑工程计量与计价》《工程招投标与合同管理》《建筑工程施工组织与管理》后续课程：《顶岗实习》一、前言1.课程的性质毕业设计是江苏省五年制高职建筑工程技术专业的一门综合实践课程，是对以前所学知识的系统总结、巩固、加深、提高和综合，是理论联系实际的重要过程，是教学过程中除顶岗实习外的最后一个环节，也是对前面各教学内容的深化和继续。
通过这个阶段的毕业设计，培养学生综合运用所学基础理论和专业知识，独立分析、解决一般建筑工程技术的能力，提高毕业生的综合素质，为毕业后从事建筑工程的施工管理工作打好基础。
2．设计思路总体设计思路是以工作任务为中心组织设计内容，结合教学中实施典型工作任务对知识和技能的需要，立足于施工员职业岗位能力的培养，并融合施工员、质检员等相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求，根据给定的资料和参数条件，各人独立进行全套土建施工图预算及施工组织设计。
教学效果评价采取理论评价与实践评价相结合、教师评价与学生评价相结合、过程评价与结果评价相结合的方式。
二、课程目标（一）知识目标：（1）了解双代号网络图的相关知识；（2）了解相应预算软件进行算量与造价的编制方法；（3）熟悉流水施工及施工横道图的相关知识；（4）熟悉措施项目费、其他项目费、规费的计算方法；（5）掌握《江苏省建筑与装饰工程计价定额》（2014版）、《建筑工程工程量清单计价规范》《江苏省建设工程工程量清单计价项目指引》的用法；（6）掌握工程量清单与工程量清单计价的基本内容和要求；（7）掌握分部分项工程定额单价换算及清单综合单价的确定。
（二）能力目标：（1）能进行分部分项工程量清单综合单价分析并列表计算；（2）能进行措施项目费分析并列表计算；（3）能进行主要材料价格分析并列表计算；（4）能汇总单位工程费用表；（5）能进行土建工程施工图预算的编制，并完成清单计价；（6）能编写工程概况；（7）能编制施工方案；（8）能进行施工进度安排并绘制施工进度横道图；（9）能绘制施工平面布置图；（10）能进行资源计划的安排。
湖南省高职院校《毕业设计与答辩》课程标准
湖南省高职院校《毕业设计与答辩》课程标准适用专业：电气自动化技术课程编码：SX-13 开设时间：第5/6阶段课时数：140一．毕业设计的培养目标毕业设计是学生在校学习期间的最后一个实践教学环节，其基本教学目的是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，提高分析和解决工程实际问题的能力，使学生受到一次较为系统的工程实际训练。
根据3年制高职电气自动化技术（铁道方向）专业教学计划的要求，要求通过毕业设计（方案）达到以下教学目标：1.学生专业技能目标●调查研究、文献检索与阅读中、外文资料的能力。
●综合各种专业知识的能力●方案论证、分析比较的能力。
●设计、计算与绘图的能力，包括编写程序使用计算机的能力。
●仪器设备的安装、调试及实验数据的测试与分析、处理的能力。
2.学生专业素质目标●撰写报告（方案）的能力●培养产品质量意识；●具有较高的职业道德素养；●培养学生的团队协作精神；二、与相关课程的联系与前续课程的联系●《电机及拖动》及其相关实验使学生掌握直流电机、交流电机的基本原理、结构、特性以及电机的起动、正反转、调速和制动的原理与方法。
为毕业设计奠定了被控对象结构原理等方面的基础应用能力。
●《电气控制技术》及其相关实习实训主要分析讲解常用的低压电器、继电器—接触器控制电路的基本环节、常用机床的电气控制、起重运输设备的电气控制、继电—接触器控制系统的设计，使学生具有进行电气控制系统的装配、调试、维护及检修、设计能力，为毕业设计奠定了扎实的综合操作能力。
●《PLC技术及应用》主要使学生掌握可编程控制器基本工作原理，程序编制的方法和技巧，可编程控制器控制系统的配置，控制系统故障的一般检修方法，可编程控制器控制系统资料的编写等基本技能，为毕业设计奠定了坚实的PLC控制系统的软硬件分析设计能力。
●《变频与伺服控制技术》主要使学生掌握变频器的基本原理、变频调速的特点，会变频器的操作与运行，能理解变频器功能及参数预置、外接主电路与控制电路，会进行变频器的面板和端子操作，会进行变频器参数设置，实现电动机的多段转速的控制，能熟悉变频器的安装、调试及干扰的防范，会进行变频器的维护，能查阅有关数据进行变频器的参数预置，为毕业设计奠定了坚实的变频与伺服控制参数设置等应用操作能力。
《毕业论文(设计)》课程标准
《毕业论文（设计）》课程标准《毕业论文(设计)》课程标准一、课程概述毕业论文(设计)是自动化专业教学计划中重要的实践性教学环节和综合性教学环节。
毕业论文(设计)是培养学生综合运用本学科的基本理论、专业知识和基本技能，提高分析与解决工程实际问题的能力和独立工作的能力，包括文献资料查阅，工程技术手册的正确使用，技术经济比较，系统分析、总体设计与系统实施，计算及数据处理、绘图，论文(设计说明书)的撰写等方面的能力。
是培养学生完成基本工程训练和初步培养从事科学研究能力的重要环节。
按教学要求完成毕业论文(设计)是本科生获得学士学位的必要条件。
毕业论文(设计)的前置课程:自动化专业的必修课、选修课，达到规定的学分。
二、课程目标1(掌握综合运用所学各门课程的基础理论和专业知识的方法，具有独立思考和独立分析能力，具有解决一个自动化控制领域综合应用方面的实际问题的能力。
2(通过理论联系实际、调查研究，文献资料查阅及综述，系统分析、系统设计和系统调试，论文及技术文件撰写等环节，完成工程师基本技能的综合训练，初步具有独立从事本专业工程设计和科学技术研究的能力。
3(培养学生树立正确的设计思想，实事求是的科学态度，勤奋严谨、团结协作的优良工作作风。
三、课程内容与教学要求这门学科的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。
这四个层次的一般涵义表述如下:知道——是指对这门学科概貌、应用情况和未来发展方向等的认知。
理解——是指对这门学科所涉及的基本概念、工作原理及方法的领会，能作自主的解释和说明。
掌握——是指能运用已理解的基本概念、原理和方法去说明、解释及类推同类工程事件和现象。
学会——是指能运用已掌握的知识及技能，独立完成本专业的工程设计和科学技术研究，以及相关的生产任务或技能操作。
(一)毕业论文(设计)的选题原则和要求毕业论文(设计)选题应符合教学要求，面向经济建设，尽量结合实际的生产、科研任务，也可结合实验室的建设、实验项目的改造进行。
《毕业设计(制作、论文)》课程标准
《毕业设计（制作、论文）》课程标准课程名称：毕业设计（制作、论文）课程编码：60415020总学时数：实践学时 5周 120学时适用专业：物联网应用技术一、课程概述1.课程定位毕业设计是物联网应用技术专业实践教学的重要组成部分，是学生对所学专业课程和技能的综合应用，是专业知识技能整合提升的重要手段，是对整个专业教学质量和学生的学习质量的一次检验。
在整个专业培养方案中具有重要地位。
本课程的任务是学生在对本专业知识技能有了深入的了解基础上，进一步培养学生针对本专业的一些专项技能的综合能力，并能在实践中灵活地运用所学知识技能解决实际问题。
2.课程设计思路通过本课程的学习，使学生理解物联网项目工程文档在物联网项目实施过程中的作用和意义；了解编制工程文档的参照标准体系；理解工程文档与工程生存周期的关系；掌握工程文档的分类；掌握工程文档编写的原则和步骤，能够根据标准模板编写计算机网络工程招标文件、编写物联网项目工程投标文件、编写物联网项目工程竣工文档等。
二、课程目标1.总体目标完成一项实际项目或模拟项目。
学生通过项目组的形式，每个同学根据自己在项目中的分工，完成整个系统集成或物联网应用开发项目中自己擅长的各个子项目的设计，使项目组能独立完成一个项目，从前期需求分析到最终成果的全过程。
使学生掌握综合运用所学知识和技能独立分析和解决问题的基本方法；培养学生查阅文献资料、使用各种标准手册以及自主解决问题的能力及在实际工作中严谨认真的工作作风；使学生在物联网应用技术及相关专业职业岗位的工作能力得到进一步训练和提高。
2.具体目标（1）职业技能目标通过本课程的学习，使学生具备系统集成能力与应用开发能力。
（2）知识目标通过本课程的学习，使学生能掌握本专业工程项目的基本流程，掌握应用开发的综合运用能力。
（3）职业素质养成目标具有良好的职业道德和职业素养，正确的学习态度，不怕困难，勇于攻克难关，自强不息的优良品质，良好的团队合作意识。
学前教育专业毕业设计标准
学前教育专业毕业设计课程标准一、课程基本信息：1.课程名称：《毕业设计》2.课程代码：051325273.课程类别：实践课程4.适用专业：学前教育5.学时：8周，6.建议开课学期：2019级，三年制大专第5学期学分：3毕业设计是学前教育专业考核学生综合素质的重要手段，主要依据《幼儿园教师教育课程标准（试行）》、《幼儿园教师专业标准（试行）》《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件精神。
旨在培养学生实践能力、创新意识和综合素养，也是学生将理论与实践互通的重要路径，也是学生、学习、实践和研究的综合训练，是评定学生毕业资格的重要依据。
一、课程概述1 课程性质与定位《毕业设计》是学前教育专业必修的综合性实践课程，是“实践育人”和加强学生能力训练的重要实践性教学环节，是学生取得毕业资格的重要依据。
毕业设计在培养学生创新精神、提高学生综合实践能力与素质等方面有不可替代的作用，是学生学习与实践成果的全面总结，也是全面检验学生专业综合素质与实践能力培养效果的主要手段。
通过毕业设计，既可以帮助学生解决教育教学中的实际问题，又能使幼儿园先进的教育理念、教学方法和教学成果有效融入学前学生的培养过程。
2.先开课程及续接课程：先开课程：专业认知，所有理论课程等。
续接课程：毕业设计3.课程设计思路本专业毕业设计要求学生综合运用基础理论、专业知识和专业技能解决问题，结合幼儿园顶岗实习的具体实践，有序完成毕业设计选题、素材收集和整理、毕业设计实施、毕业设计答辩等环节，最终顺利完成毕业设计全过程。
毕业设计的主要内容聚焦“幼儿园教育活动设计与实施”，学生可以围绕幼儿园具体的主题活动、集体教学活动、生活活动、游戏活动、家园社区共育活动、家长开放日活动、大型节日活动进行设计与实施。
活动设计的主要思路如下：毕业设计题目、选题缘由、教学设计前分析、教学方法分析、活动方案、活动实施、活动反思和方案优化等活动，教学方式采用双导师指导下的“小组研磨”开展设计活动和验证活动。
《毕业设计(论文)》课程标准
《毕业设计（论文）》课程标准中文名称：毕业设计（论文）/ Graduation photo practice and show (Thesis)课程编号：1303090024适用专业：摄影专业课程学时/学分：15周/15学分审定人：开课部门：一、实践的性质与目的毕业设计与论文是本科生四年学习中最后一个环节，也是最后一门专业课程。
它是学生在四年中专业学习的总结；也是学生毕业和取得学位的重要依据。
因此，该课程是最重要的一门课程，具有相当重要的地位和学术价值。
本课程是通过毕业设计的创作、展示和毕业论文的写作与答辩，一方面标志着学生对自己在四年本科专业学习的总结汇报；另一方面标志着校方通过专业评定委员会对该生四年专业的考核评定，决定该生是否通过毕业和取得学位。
本课程意义重大任务艰巨。
毕业环节是学生毕业前的重要教学环节，是对大学期间所学课程内容的深化和升华的重要过程。
毕业设计（论文）是应届毕业生按照教学计划规定在毕业前必须完成的能反映其综合学习成果的标志性作业，也是修业期间最后阶段达标性的规范训练.通过师生双向选择,确定学生的毕业选题.然后通过开题报告、制定选题研究方案及设计实施与论文写作计划，提高学生综合运用知识的能力、理论与实践相结合的能力、分析问题和解决问题的能力，培养大学生的创新精神和挑战自我的能力。
三、实践教学的基本要求1. 选题（1周）选题就是选定论题，论题是论文所要论证的学术问题。
主义论题可以不同于设计（论文）的标题。
一般有指导教师向学生介绍自己的研究方向及待选的一些论题，学生对论题进行广泛调查研究比较并结合个人兴趣，经过教师和写生双向悬着，最后确定论题及对应的指导教师和学生名单。
要求：按照大小适宜、量力而行、现实性强的原则进行选题。
毕业论题要与所学专业相结合，符合专业培养规范，力求使论题具有一定的科学性、实用性、并注意创新。
应使学生能够综合运用所学知识，获得比较全面的训练。
提倡选择合乎现实条件的和合乎学生自身能力。
《毕业设计》课程实施细则
《毕业设计》课程实施细则引言概述：毕业设计是大学生在学习期间的重要环节，通过毕业设计，学生可以将所学知识与技能应用于实践中，提升综合能力和解决问题的能力。
为了确保毕业设计的顺利进行，学校制定了《毕业设计》课程实施细则，以规范毕业设计的过程和要求。
一、毕业设计选题1.1 确定选题范围：学校规定毕业设计选题应符合专业方向，并符合学科发展趋势。
1.2 选题审批流程：学生需提交选题申请书，经指导教师审查后，再提交学院审核。
1.3 选题指导：指导教师应根据学生的兴趣和实际情况，提供选题建议和指导意见。
二、毕业设计进度管理2.1 制定进度计划：学生需在规定时间内完成毕业设计的各个阶段，如文献综述、设计方案、实施过程等。
2.2 指导教师监督：指导教师应定期与学生沟通，了解进度情况，并及时提出修改意见。
2.3 进度评估：学院应定期对学生的毕业设计进度进行评估，确保毕业设计按时完成。
三、毕业设计成果展示3.1 成果报告撰写：学生需按照学院要求，撰写毕业设计成果报告，内容应包括选题背景、研究方法、实施过程和结论等。
3.2 成果展示形式：学生需通过口头报告、展示海报或者演示软件等形式展示毕业设计成果。
3.3 评审和答辩：学院组织专家评审学生的毕业设计成果，并安排答辩环节，学生需回答评审专家提出的问题。
四、毕业设计成绩评定4.1 毕业设计评分标准：学院应制定毕业设计成绩评定标准，包括选题质量、设计深度、论文质量等方面。
4.2 评定流程：学院应组织专家评审学生的毕业设计成果，按照评分标准进行打分。
4.3 成绩发布：学院应在规定时间内发布毕业设计成绩，并将成绩计入学生的绩点和学位评定中。
五、毕业设计管理制度5.1 监督管理机制：学院应建立健全毕业设计管理制度，明确学生、指导教师和学院的责任和义务。
5.2 纠纷处理机制：学院应建立毕业设计纠纷处理机制，及时解决学生在毕业设计过程中遇到的问题。
5.3 不端行为处理：学院应对学生在毕业设计过程中的不端行为进行严肃处理，确保毕业设计的公平和规范。
《毕业设计》课程实施细则
《毕业设计》课程实施细则引言概述：《毕业设计》课程是大学教育中非常重要的一门课程，它旨在培养学生的综合能力和创新思维。
为了确保课程的顺利实施，制定了一系列的细则。
本文将详细阐述《毕业设计》课程实施细则的内容。
一、课程目标1.1 培养学生的实践能力在《毕业设计》课程中，学生将通过实际项目的设计和实施，培养解决实际问题的能力。
他们将学会分析问题、制定解决方案，并将其应用于实际情境中。
1.2 培养学生的团队合作能力在课程中，学生将被分配到不同的团队，并与其他成员共同完成项目。
这将培养学生的团队合作能力，包括有效的沟通、协调和合作，以实现共同的目标。
1.3 培养学生的创新思维《毕业设计》课程鼓励学生提出新颖的、创新的解决方案。
通过开展独立的研究和实践，学生将培养创新思维和创造力，为问题提供独特的解决方案。
二、课程安排2.1 选题和导师分配学生将在课程开始前选择自己感兴趣的课题，并由学校分配导师进行指导。
导师将根据学生的兴趣和能力，提供相关的指导和建议，匡助学生确定课题的研究方向和目标。
2.2 课程计划和进度安排为了确保毕业设计的顺利进行，学校将制定详细的课程计划和进度安排。
学生需要按照计划完成每一个阶段的任务，并及时向导师汇报发展情况。
2.3 中期评审和答辩在课程进行到一定阶段时，学生需要进行中期评审。
中期评审是对学生项目发展的检查和反馈，学生需要展示他们的研究成果和解决方案。
最终，学生将参加毕业设计的答辩，向评委展示他们的成果和研究过程。
三、学术要求3.1 文献综述和研究方法学生在进行毕业设计前，需要进行相关领域的文献综述，了解已有的研究成果和方法。
同时，学生还需要选择适当的研究方法，并对其进行合理的解释和应用。
3.2 数据采集和分析在进行毕业设计过程中，学生需要采集相关的数据，并进行合理的分析。
数据采集可以通过实验、调查问卷、访谈等方式进行。
数据分析可以使用统计方法、图表等工具进行。
3.3 结果呈现和论文撰写学生需要将研究结果进行合理的呈现，可以使用图表、表格、图象等方式展示。
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毕业设计课程标准篇一：《毕业设计》课程标准《毕业设计（论文）》课程标准课程名称：毕业设计（论文）课程编码：学分：3总学时：84 适用专业：计算机辅助设计与制造专业、数控技术专业、机电一体化专业一、前言1.课程性质《毕业设计（论文）》是计算机辅助设计与制造专业必修的专业综合性实践课程，是一门工学结合课程。
本门课程在第6学期开设，其前导课程是计算机辅助设计与制造专业的必修课、选修课，达到规定的学分。
2．基本理念毕业设计（论文）是计算机辅助设计与制造专业人才培养方案中重要的实践性教学环节和综合性教学环节。
毕业设计（论文）是培养学生综合运用本学科的基本理论、专业知识和基本技能，提高分析与解决工程实际问题的能力和独立工作的能力，包括文献资料查阅，工程技术手册的正确使用，技术经济比较，系统分析，设计计算及数据处理，绘图，设计说明书（论文）的撰写等方面的能力。
毕业设计（论文）对培养学生的工作作风、工作态度以及实际工作能力具有十分重要的意义。
3．设计思路通过毕业设计，培养学生综合运用所学专业知识，独立思考，培养创新精神及设计一般工装设备的能力。
设计题目主要根据三个方面选题：一是根据学生毕业去向及拟从事专业选题；二是根据专业内容选择一些小型的工艺装备，如夹具、模具或小型起重、液压等设备。
三是结合教师科研课题定设计题目。
指导教师根据学生设计的结构方案、图面质量、说明书、答辩四方面情况给出成绩，分优、良、中、及格、不及格五个等级。
二、课程目标1．总体目标（1）通过完成一项具体工程实际项目或模拟工程项目，使学生掌握综合运用所学的理论知识和实践知识，具有独立分析和解决本专业范围内的工程技术问题的初步能力。
（2）通过理论联系实际、调查研究，文献资料查阅及综述，工程设计，论文及技术文件撰写等环节，完成工程师基本技能的综合训练，初步具有独立从事计算机辅助设计与制造的能力。
（3）培养学生树立正确的设计思想，实事求是的科学态度，勤奋严谨、团结协作的优良工作作风。
2．具体目标知识目标（1）熟悉解决工程实际问题的一般方法、步骤。
（2）掌握工程制图、机械设计、机械制造、工程材料、公差与配合、普通机床的操作等专业基础知识。
（3）掌握CAD/CAM专业的基本理论知识。
（4）掌握CAD/CAM软件应用，产品设计或模具设计的专业知识。
（5）掌握生产管理、经营管理、创新方法等基本理论知识。
能力目标具备英语和计算机方面的通用能力。
具有操作普通机床和数控机床的能力。
具有编制中等复杂零件机械加工工艺规程的能力。
具有熟练应用CAD/CAM软件进行产品造型设计的能力。
具有数控加工编程和操作的能力。
具有设计和制造中等复杂程度产品或模具的能力。
具有阅读本专业外文资料的基本能力，具有获取信息、自我继续学习的能力。
具有一定的生产管理方面的基本能力。
素质目标具有科学的世界观，人生观，价值观和爱国主义，集体主义，社会主义思想，具备良好的职业道德和行为规范，成为懂法守法的公民。
具有一定的文化艺术修养，较严谨的逻辑思维能力和准确的语言、文字表达能力。
有良好的心理素质，能够经受挫折，不断进取；具有敬业精神，并在工作中有一定的社交能力，适应环境的能力。
具有全局观念和组织协调能力，并具有一定的质量意识和安全意识。
具有创新和开拓精神，并具备技术知识更新的初步能力和适应岗位需求变化的一般能力。
三、内容标准（课程内容与要求）。
1．课程内容⑴选题。
指导教师命题或学生申报题目。
指导教师填写“教师出题申报表”，学生填写“学生选题申请表”，选择课题。
⑵开题。
指导教师给学生下达“任务书”。
学生接受任务后，对课题进行剖析，明确其要求及预期成果，通过查阅资料和社会调研，提出完成任务的设想与途径，提出总体方案，拟定进度计划，提交“开题报告”。
⑶进行分析、研究或工程实践。
⑷中期检查。
⑸用所学知识对结论予以分析及整理，撰写毕业设计（论文）初稿。
⑹修改初稿、定稿和打印。
学生提交毕业设计（论文）正稿及有关资料。
⑺指导教师审阅毕业设计（论文），写出书面意见，评定指导教师审阅成绩。
⑻答辩。
答辩委员会评定答辩成绩。
⑼综合成绩评定。
2．教学要求⑴对学生进行综合运用所学知识去解决实际问题的训练，使学生的分析和工程实践技能的水平、独立工作能力有所提高。
⑵时间：设计或论文要求在教学计划所规定的时限内完成，一般为4周。
⑶课题：一般要求一个学生一个课题；也可以多名学生采取分工负责的办法，共同完成一个大的课题。
毕业设计（论文）题目可以多样化，可以选择与生产、科研任务相结合的题目，也可以作试验研究、专题研究或其它类型的题目，对学生进行基本功训练，培养他们的独立工作能力。
题目的深度、广度、难度应该适当，不宜过宽或过窄，不宜太重或太轻，使学生在已学知识基础上，只要认真学习和努力工作，就能按期、按质地完成。
⑷论文撰写要规范、格式正确、内容全面，要体现难度，还要体现工作量，并采用计算机打印。
工程设计题目要有设计方案及其计算，并有合乎规范的工程图纸。
科研论文，应有一定的理论分析、计算或实验、讨论和结论。
四、实施建议4.1教学组织形式与实施建议⑴毕业设计（论文）可在校内或校外进行，也可以采取校内、校外结合方式。
对于结合生产任务的课题，可请校外人员指导。
对于校外进行的方式，学校配备的指导教师，要经常了解设计（论文）的进程，及时解决出现的问题。
指导教师应采取集中指导与个别辅导相结合的方式，让学生独立思考和完成任务，对学生高标准、严要求。
⑵毕业设计各阶段的时间分配可根据具体题目由教研室和指导教师协商合理安排。
⑶指导教师应认真履行指导教师职责，及时下发书面的毕业设计（论文）任务书，指导学生做好资料收集、分析与实训准备和毕业设计（论文）开题报告，定期检查学生的工作进度及所完成的工作质量，及时答疑解惑，有计划地对学生的毕业设计（论文）提出修改意见。
毕业设计（论文）过程中，学生应定期向指导教师汇报工作进展情况。
⑷学生做完毕业设计（论文）后，必须全员答辩，未参加答辩的学生不能获得毕业设计（论文）成绩和学分。
由教研室分成若干个答辩小组进行答辩，小组答辩可采取口答与笔答相结合的形式进行。
4.2教材选用与编写建议1、所有先导课程教材。
2、机械设计手册、夹具设计手册、模具设计手册。
3、机床、刀具、量具、夹具产品样本。
4、数控系统（机床）编程手册。
4.3考核评价建议1．考核方式毕业设计（论文）的成绩，分为论文质量评阅成绩和答辩成绩两部分，论文质量占70%，答辩成绩占30%。
答辩过程主要包括：对论文内容表达清楚，语言简练，重点突出，回答问题正确等。
2．成绩评定根据百分制成绩，按成绩等级分为优秀（90-100）、良好、中等、及格、不及格五个等级。
4.4课程资源的开发与利用建议建议开发相配套的毕业设计网站，公布典型的毕业设计案例，方便学生的课外学习和思考。
4.5教学条件配置建议毕业设计（论文）的指导教师一般要求有中级以上职称或技师以上职业资格，并有一定的企业工作经验。
实训基地的设备配置、软件等应按教学要求定期更新。
4.6其它说明毕业设计（论文）的撰写要求，毕业设计说明书（毕业论文）要求内容明确，层次分明，文句通顺，图表清晰、齐全，设计说明书一律用A4纸按规定格式编写打印。
应包括以下主要内容：（1）毕业设计题目（即说明书封面）；（2）目录；（3）中文摘要（不少于300汉字）；（4）任务书；（5）开题报告；（6）前言；（7）正文（5000字以上。
包括：工艺分析，设计计算，零件的造型、模具结构的设计、产品图、模具图，模具安装调整、加工等应注意的问题，生产时会出现的废品情况，结束语等）；（8）参考文献五、附录执笔人：审核人：篇二：《毕业设计》课程标准课程代码：50001206 课程名称：毕业设计课程类别：职业技能课课程属类：人文社科类课程学分：6 计划课时：90教学组织：分散适用范围：外语系商务英语，应用英语专业先修课程：教学计划规定的前7个学期所有课程课程部门：外语系教研室：商务英语教研室制订人：宋雪霜批准人：王云霞第一部分前言一、背景根据专业培养目标和教学计划的安排，专业学生完成两年的在校学习后，应到实习单位进行为期一年的毕业实习，完成毕业设计，并回校进行毕业综合测评，即“三毕”工作。
“三毕”任务全部结束并测评合格后，学生获得毕业证书，准予毕业。
二、课程的性质本课程是商务英语专业和应用英语专业的职业技能课，要求学生学习教学计划规定的前7个学期课程并取得相应学分后，完成毕业实习，并以实习内容为基础，进行毕业设计。
毕业设计是对学生3年学业成果以及毕业实习的检验、总结和提升，目的是促进学生主动了解企业经营状况，立足岗位，提高可持续发展能力。
第二部分课程目标商务英语专业的毕业设计称为“商务项目设计”，简称“项目设计”，要求学生在实习期间完成。
项目设计有别于毕业论文，目的是考察学生是否了解岗位要求﹐掌握商务工作技巧，能够为某部门的某项具体工作进行设计和安排，或对实训期间曾遇到的问题提出具体解决方案。
第三部分内容标准项目设计要求学生利用所学的商贸知识和英语知识，结合企业经营活动实际，对商务活动中的某一特定项目进行总体和细节设计，撰写书面报告，并在毕业答辩中进行讲解和演示。
1. 项目设计分为“项目说明和项目设计”两个阶段。
毕业生必须严格遵守设计进度要求进行。
2. 项目设计过程中上交的项目说明和项目设计要求可以用中文，项目设计正文不少于3500个字。
3. 项目设计的主题和内容要反映实习单位的实际情况，不允许通过网络或其他途径抄袭、拼凑他人研究成果，一经发现，立即退回重写，情节严重者取消答辩资格。
4. 项目设计的书面材料将在学校永久存档，是学生实习的重要成果之一，应在老师指导下认真完成。
实习期间，为更好地完成项目设计，要求学生在实习年度的年底和次年的6月回校，与指导老师共同商议定稿，参加毕业答辩。
具体时间由指导老师决定。
不按规定时间完成项目设计程序的同学酌情扣分，直至取消答辩资格。
第四部分实施建议一、对学生的评价学生毕业实习、毕业设计、毕业综合测评三项成绩分别考核，集中评定。
对学生毕业设计的考察分为两个部分：书面材料：考察观点是否正确，设计是否合理，与实际结合程度，文字是否通顺流畅。
答辩：第一步，用英文汇报实习情况，时间不少于5分钟，结束后回答老师2－3个与工作有关的问题。
第二步，用英文简述设计方案，时间不少于10分钟，结束后回答老师2－3个与设计方案有关的问题。
答辩组由4－5位老师组成，即毕业设计书面材料的评审组，自毕业设计项目提交开始运行，负责提出项目修改意见、项目确定和答辩。
答辩期间，指导老师不参与提问。
答辩重点考察学生对毕业设计内容的熟悉程度，表达是否真实流畅，语言是否得体，是否具有临场应变的能力。
回答时要注意语言简练清楚，神态自然大方。