2018英语专业考研必备手册：第二外语的复习需要趁早
95%考研党使用过的2018考研英语二真题复习策略
95%考研党推荐2018考研英语二真题复习策略！俗话说：只要脑筋动得好，不怕窍门找不到。
英语复习也是如此，只要掌握了关键的学习方法和窍门，考研英语二复习不再成为难事。
一本好的复习辅导书的作用犹如良师益友，能够帮助考生英语复习轻松高效，成功找到学习窍门。
《考研圣经》，吕升运主编，专为基础薄弱的英语二考生编写，采用“逐词逐句”详细解析的模式，旨在帮助考生夯实英语学习基础；“逐篇逐题”解析的模式则主要帮助考生归纳总结答题技巧，掌握做题方法。
一、一句一词讲基础，英语复习不再难考研英语难就难在，文章里面有大量的陌生词汇和长难句。
很多基础薄弱的考生在拿着历年真题复习的时候，往往因为这两方面的缘故导致复习停滞不前。
因此，《考研圣经》秉承着为基础薄弱考生服务的里理念，书籍采用全文翻译+逐词逐句的模式，从考生最基本的复习需求出发，对历年真题做了全面细致的分析。
它以词汇注释的形式，系统地注解了在真题中出现的重难点词汇，方便基础不好的考生夯实英语词汇基础。
既注释了词汇的基本义和音标，又有相关词义的拓展与常用词组和例句，比词汇书更加详细丰富，而且提供了真题原文语境，帮助考生记忆和真正掌握单词用法。
同时，对真题中文章进行了逐句精解，一句一句翻译并且讲解语法。
典型长难句，《考研圣经》采用“图表+文字”的方式，简洁直观地展现了长难句的层次结构和语法知识，以帮助考生迅速有效地突破语法这一考研英语复习的难点。
即使考生基础再差，也可以很轻松地就能看懂句子结构，明白句子大意。
二、一题一题学技巧，英语成绩速提高考研英语复习仅仅有稳固的基础知识，还不足以稳妥地拿下高分成绩，还需要考生在真题的反复多次练习当中，总结出来每一类题型的做题方法和技巧。
《考研圣经》不仅满足了考生夯实基础的要求，而且满足了他们追求技巧方法的需要。
在真题答案解析部分，以“选项表析”的模式，具体明确地指出大纲规定的阅读考点，有助于考生总结考研英语真题中具体的考点，掌握命题者是如何根据这些考点命题的，以及对于这些考点要如何攻破。
英语专业考研二外复习.doc
英语专业考研准备注意事项及二外复习指导最近儿年考研的热度不退反增，尤其是英语专业的本科生，毕业后一人部分都选择考研，述有部分同学出国留学，不管选择了哪种道路，目的只有一个，那就是为了继续深造, 提升白身竟争力。
对于英语专业的学生來说，研究生的前景还是相当客可观的。
但在考研复习的过程屮，英语专业也较为特殊，考研科口中没有数学，但是确加有二外，人部分考生在大学期间的二外选择是口语和法语，就口语的复习，一直都是考生颇为头痛的问题，毕竟接触的时间没有英语那么长，要在短时间内有效率的提高二外的考研成绩，还是得花点心思, 有计划有步骤地进行。
以下是老师专门为考研的英专学生写的复习步骤人框架，希望考生可以参考，是自己的复习不那么盲目，做到事半功倍。
一、收集有效信息了解总体情况1.英语专业的考研信息一般可在你所报考院校的研究生处(部)的网站上找到，有任何疑问可以拨打该院(校)招生办的电话进行咨询。
通过查询，对所要报考院校的办学特色、师资力量、研究力量、方向设:S、硬件条件等有了解之斤同吋可以参考学长、老师的意见选定目标院校。
(1)考生需要査找必备的三项资料：%1招生简章：杳看哪些方向招生、招收多少学生、考查哪些科目、导师名单。
%1参考书目：是复习最重要的依据，有些学校参考书目和招生简章一同出现，也有学校不提供参考书H，那就需要考工根据所要考杳的科目并参照该校前儿年的参考书來选择各个科目比较权威并且适合自己学习的书籍。
%1考试人纲：一些学校通常针对白主命题的科目发布考试大纲，这个资料很重要，如果有考试人纲，就能知道复习和考试的范围。
(2)全国各个学校的考试大纲大致有三种：%1依据专业对考试题目进行细分，只考部分内容，这类学校人概占总比重的三分之一, 比如北京外国语大学只考文学和翻译。
%1综合考试形式，这种人概占总比重的三分之一，考试通常是语言学、文学、文化祁考。
这样的学校有首都师范大学、北京第二外国语学院等。
%1考专业知识，重视翻译和写作。
考研英语阶段复习计划
考研英语阶段复习计划日子如同白驹过隙，我们很多人又要进行考研的考研了。
计划必不可少，来为今后的学习制定一份计划。
好的计划都具有一些什么特点呢？下面是作者给大家分享的考研英语阶段复习计划，期望对大家能有所帮助。
考研英语阶段复习计划篇1准备阶段：现在-3月底1、考生第一要挑选一套合适自己备考辅导书，辞汇、真题，目前考研图书市场上书籍琳琅满目，考生一定要擦亮眼睛挑选一套正版、权威、合适自己的书籍，才能更加有效的帮助考生提高正确率。
2、考生还要在准备阶段制定一套切实可行的计划，将各个月份的英语备考重点做一个详细的计划。
基础阶段：4-6月正所谓“得英语者得天下，得浏览者得英语”，在基础阶段，考生们要在复习辞汇、语法的基础上开始着手真题的练习了。
浏览要身先士卒，最先深入真题。
考英语二的考生，由于历年真题较少，可先完成英语一历年真题的浏览部分。
此阶段最好将20__-20__十年真题的浏览部分完成第一轮。
提高阶段：7-8月1、本阶段要重点记忆单词、巩固语法。
2、对真题，同样要对浏览部分进行具体研究，总结真题浏览中的考点、难点，对命题方向有所了解，在浏览中积极联想所背诵单词的含义，同时用浏览巩固单词的记忆，在暑假中完成浏览部分的第二轮练习。
强化阶段：9-10月1、依照计划连续完成单词的背诵，形成自己特殊的记忆技能，总结出以混淆、易出错的单词，方便浏览查看。
对于真题的研究，要在进行第二轮的浏览知道训练的条件下，增加翻译部分的训练。
2、值得注意的是，英语一、英语二翻译的难度不同，英语二考生在完成英语一翻译部分时还是以掌控知识点为主，不要在正确率上“较真”，可与英语二翻译真题穿插练习。
冲刺阶段：11-12月在11-12月份中，考研英语需要开始进行定量的模拟题训练，严格保证模拟时间与真正考研英语的考试时间相一致，在模拟练习中不翻阅资料，不给自己延长做题时间，严格要求自己。
考研英语的作文也要在此阶段进行重点训练，仔细研究范文，整理辞汇运用、固定搭配及篇章结构的安排，坚持将作文训练落实到纸上。
大学英语专业第二外语教学策略研究
大学英语专业第二外语教学策略研究随着全球化的影响持续扩大，学习第二外语的需求在大学生中越来越普遍。
作为大学英语专业的学生，了解和掌握第二外语的教学策略对于他们的学习和未来职业发展至关重要。
本文将探讨大学英语专业第二外语教学的策略研究。
首先，了解学习目标是教学策略的关键。
在教授第二外语的过程中，教师应该清晰地制定学习目标，以帮助学生了解和掌握目标语言的基本知识与技能。
例如，对于学习法语的学生来说，教师可以明确目标是让学生掌握法语的基本语法和词汇，并能够进行简单的日常交流。
其次，重视听说训练是提高口语能力的有效策略。
在第二外语的教学中，培养学生的听力和口语能力是至关重要的。
教师可以通过各种听力练习活动，如听录音、对话、演讲等，帮助学生提高他们的听力水平。
此外，教师还可以设计各种情境对话活动，让学生主动参与口语练习，从而提高他们的口语表达能力。
第三，提供大量的阅读材料以培养阅读理解能力。
阅读是学习第二外语的重要组成部分。
通过阅读，学生可以增加词汇量、了解语法结构，并提高理解能力。
因此，教师应该提供丰富多样的阅读材料，如报纸、杂志、小说等，以激发学生的阅读兴趣，并鼓励他们多读多理解。
第四，采用多媒体技术辅助教学。
多媒体技术在教学过程中扮演着越来越重要的角色。
教师可以使用幻灯片、录像、音频等多媒体工具来展示教材，并配上相关的背景知识和实际例子，以提高学生的学习兴趣和理解能力。
此外，通过利用互联网资源，学生可以自己进行语言学习并进行配套练习。
第五，进行小组合作学习。
学生之间的互动与合作对于他们学习第二外语的能力提高起着重要的作用。
教师可以将学生分成小组，通过小组合作学习，提升他们的语言交流能力和团队合作能力。
学生可以互相讨论、共同解决问题，并相互激励。
最后，鼓励自主学习和反思。
教师可以引导学生思考和评估自己的学习过程，从而培养学生的自主学习能力。
同时，教师也可以通过定期的评估和反馈，帮助学生发现自己的不足并提供有针对性的建议。
高专学校英语专业二外学习的必要性研究
高专学校英语专业二外学习的必要性研究一、引言二、学习二外的必要性分析1. 拓宽学科知识面学习二外可以帮助学生拓宽学科知识面，更全面地了解相关领域的发展动态和研究成果。
由于英语专业学生已经接触到了大量的英语相关知识，学习二外可以使他们对其他学科有更深入的了解和理解。
学习法语可以帮助英语专业学生更好地理解法国文化与文学，学习德语可以使他们更深入地了解德国的科学技术和经济发展等。
2. 提高综合素质学习二外可以促进学生的综合素质提高。
作为国际交流的工具，学习二外可以培养学生的跨文化意识和交际能力，使他们具备更强的沟通能力和应对能力。
学习二外还可以培养学生的思维能力和创新能力，提高他们的综合素质。
学习日语可以培养学生的细致和耐心，学习俄语可以培养学生的逻辑思维和分析能力等。
3. 增加就业竞争力学习二外可以增加学生的就业竞争力。
随着我国对外开放的深入推进，英语专业毕业生已经面临着就业市场竞争的压力。
学习二外可以使他们在就业市场上具备更强的竞争力，扩大就业范围。
掌握了法语的英语专业毕业生可以选择从事翻译、外交、国际商务等相关职业，掌握了德语的英语专业毕业生可以选择从事跨国公司、外企等相关职业。
三、解决方案1. 加强相关课程的设置针对高专学校英语专业学生学习二外的需求，可以适当加强相关课程的设置。
在英语专业的基础上，增设法语、德语、日语等二外课程，为学生提供学习二外的机会。
可以引进跨文化交流、国际商务等相关课程，培养学生的跨文化意识和交际能力。
2. 提供更多的学习资源与机会学校可以提供更多的学习资源与机会，激发学生学习二外的兴趣和动力。
可以开设相应的学习社团或俱乐部，为学生提供学习交流的平台。
学校还可以组织相应的学术活动和实践机会，让学生能够更好地了解和掌握学习二外的知识和技能。
3. 引导学生正确认识学习二外的必要性和意义学校和教师应引导学生正确认识学习二外的必要性和意义。
可以通过宣传教育、开展讲座等形式，向学生介绍学习二外的相关知识和前景，帮助学生树立正确的学习态度和价值观。
高专学校英语专业二外学习的必要性研究
高专学校英语专业二外学习的必要性研究一、引言二外学习是英语专业学生在学习英语的同时学习第二外语的科目。
随着经济全球化的加快，英语的地位逐渐被认可，但单一的英语能力已经不能满足困难和挑战。
学习第二外语对于提升学生竞争力具有重要作用。
高专学校英语专业的特殊性，使得部分学生对二外学习抱有怀疑态度。
本文旨在通过问卷调查和文献分析的方式，研究高专学校英语专业二外学习的必要性。
二、二外学习的意义1. 提升学生的综合能力二外学习不仅仅是一门语言学科，而是一门综合性的学科，包括语言、文化、历史等方面的内容。
通过学习第二外语，可以培养学生的学习能力、思维能力和表达能力，提高学生的综合素质。
2. 拓宽就业渠道在现代社会，掌握多种语言的人更容易找到工作机会。
通过学习第二外语，可以为学生提供更多的就业机会，不仅可以进入外资企业，还可以从事涉外行业的工作，提高就业竞争力。
3. 增强跨文化交际能力学习一门外语只是了解一种文化，而学习第二外语可以让学生接触到更多的文化。
通过学习第二外语，学生可以加深对不同文化的理解和尊重，增强跨文化交际能力，提高国际视野。
4. 提高研究生入学的竞争力对于英语专业学生来说，研究生入学是一个重要的发展方向。
学习第二外语可以提高学生的学术能力和综合素质，增加研究生入学的竞争力，为未来的学术生涯打下基础。
三、问卷调查分析本次调查共有100名高专学校英语专业学生参与，调查内容涉及学生对二外学习必要性的认知和态度。
通过对问卷结果的分析，得出如下结论：1. 大多数学生认为二外学习对于提升综合能力的重要性有一定认识，61%的学生认为二外学习可以提高学生的学习能力、思维能力和表达能力。
2. 关于二外学习对于拓宽就业渠道的必要性，82%的学生认为二外学习可以增加就业机会，提高就业竞争力。
3. 在跨文化交际方面，80%的学生认为学习第二外语可以增强跨文化交际能力，拓宽国际视野。
4. 在考虑研究生入学的需求方面，73%的学生认为学习第二外语可以提高研究生入学的竞争力。
英专生的二外和小语种本科
英专生的二外和小语种本科
英语专业的学生在选择二外和小语种专业时，需要考虑自己的兴趣、职业规划和就业市场需求。
以下是一些建议供您参考：
1. 二外专业：英语专业的学生通常需要选择一个外语作为第二外语。
常见的第二外语包括法语、德语、日语、韩语、西班牙语等。
选择第二外语时，可以根据自己的兴趣和职业规划来选择。
例如，如果您对欧洲市场感兴趣，可以选择法语或德语；如果您对日本动漫和文化感兴趣，可以选择日语；如果您对拉美市场感兴趣，可以选择西班牙语等。
2. 小语种专业：除了第二外语之外，您还可以选择学习一些相对较小的语言，如俄语、意大利语、葡萄牙语等。
这些语言在特定国家和地区的市场上有较高的需求，学习这些语言有助于提高您的竞争力。
3. 结合专业方向：如果您已经确定了自己的职业方向，可以根据自己的职业规划来选择合适的小语种或第二外语。
例如，如果您打算从事国际贸易工作，可以选择与您目标市场相关的小语种或第二外语；如果您打算从事翻译工作，可以选择与您感兴趣的领域相关的语言等。
总之，在选择二外和小语种专业时，请充分考虑自己的兴趣、职业规划和就业市场需求，做出合适的选择。
2018北京外国语大学二外英语、参考书目、学习经验--新祥旭
参考书目
1、《新编大学英语》NEW COLLEGE ENGLISH (1-5册）浙江大学编著外语教学与研究出版社。
2、《新编大学英语语法》外语教学与研究出版社。
学习方法建议
1．参考书的阅读方法
（1）目录法：先通读各本参考书的目录，对于知识体系有着初步了解，了解书的内在逻辑结构，然后再去深入研读书的内容。
（2）体系法：为自己所学的知识建立起框架，否则知识内容浩繁，容易遗忘，最好能够闭上眼睛的时候，眼前出现完整的知识体系。
（3）问题法：将自己所学的知识总结成问题写出来，每章的主标题和副标题都是很好的出题素材。
尽可能把所有的知识要点都能够整理成问题。
2. 学习笔记的整理方法
（1）通过目录法、体系法的学习形成框架后，在仔细看书的同时应开始做笔记，笔记在刚开始的时候可能会影响看书的速度，但是随着时间的发展，会发现笔记对于整理思路和理解课本的内容都很有好处。
（2）做笔记的方法不是简单地把书上的内容抄到笔记本上，而是把书上的内容整理成为一个个小问题，按照题型来进行归纳总结。
3．真题的使用方法
分析试题主要应当了解以下几个方面：命题的风格（如难易程度，是注重基础知识、应用能力还是发挥能力）、题型、题量、考试范围、分值分布、考试重点、考查的侧重点等。
考生可以根据这些特点，有针对性地复习和准备，并进行一些有针对性的练习，这样既可以检查自己的复习效果，发现自己的不足之处，以待改进；又可以巩固所学的知识，使之条理化、系统化。
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考研英语复习经验：英语二复习全攻略
考研复习经验：英语二复习全攻略【摘要】英语的提高是慢功夫，不要急躁。
每天坚持读点英文，坚持背些单词，坚持做一篇阅读理解，最终时间会证明你辛勤的付出。
▶打好基础，为总分冲刺从客观上来讲，考研英语二的难度不大，所以想要提高自己的总成绩，英语是一个很好的选择。
首先要认识到，英语的学习是一个长期的过程。
所以，在整个考研的复习中，同样要认识到英语学习的一个长期性。
意思就是，从考研备考的第一天开始，到考试的前一天，英语的学习是一天都不能放下的。
学习语言就是需要一个长期的学习过程。
只有通过这种长期的学习，才能打好基础。
英语是前期的重点，后期主要是对之前学习的复习，冲刺的项目主要是作文。
▶英语二复习参考书《考研圣经》《同源外刊句句讲》《句句有词》《写作宝中宝》▶阅读提分方法一、英语一真题阅读精读请注意精读训练的学习对象是英语一不是英语二！由于英语一的难度比英语二要高，所以复习好了英语一，再来应对英语二，真的可以说是小菜一碟。
二、精读方法首先，当然是做题。
然后，通过自己看《考研圣经》来学习阅读当中的单词。
其次，用专门的一个笔记本，将真题阅读的全文（每篇大概400字左右的英文）全部翻译成中文。
并用红笔批注。
最后，第二天早上要朗读真题阅读，并结合自己批注后的翻译来复习。
三、精读学习的误区1、不要只用嘴巴念一遍自己的翻译，一定要将自己的翻译动笔形成文字。
2、这里需要强调的是，这项工作在两个多月能够完成，之后还要继续复习这些已经精读过的阅读真题，不断重复才能够起到作用。
这一点非常重要，并非做完了精读，这些真题阅读的文章就可以丢弃到一边了。
英语学习是一个常学常新的过程。
四、精读阅读真题的好处考研英语除了阅读和作文，还有完形填空、翻译、新题型。
而阅读的精读学习，让阅读迎刃而解则不用说。
同时在翻译全文的过程中，翻译这项考试也就不再话下。
阅读的学习还有一个最直接的好处，就是对考研核心单词的掌握。
单词拿下了，完形填空好做了，新题型也不难了。
英语专业考研准备注意事项及二外复习
英语专业考研准备注意事项及二外复习指导最近几年考研的热度不退反增，尤其是英语专业的本科生，毕业后一大部分都选择考研，还有部分同学出国留学，不管选择了哪种道路，目的只有一个，那就是为了继续深造，提升自身竞争力。
对于英语专业的学生来说，研究生的前景还是相当客可观的。
但在考研复习的过程中，英语专业也较为特殊，考研科目中没有数学，但是确加有二外，大部分考生在大学期间的二外选择是日语和法语，就日语的复习，一直都是考生颇为头痛的问题，毕竟接触的时间没有英语那么长，要在短时间内有效率的提高二外的考研成绩，还是得花点心思，有计划有步骤地进行。
以下是老师专门为考研的英专学生写的复习步骤大框架，希望考生可以参考，是自己的复习不那么盲目，做到事半功倍。
一、收集有效信息了解总体情况1.英语专业的考研信息一般可在你所报考院校的研究生处（部）的网站上找到，有任何疑问可以拨打该院（校）招生办的电话进行咨询。
通过查询，对所要报考院校的办学特色、师资力量、研究力量、方向设置、硬件条件等有了解之后，同时可以参考学长、老师的意见选定目标院校。
（1）考生需要查找必备的三项资料：①招生简章：查看哪些方向招生、招收多少学生、考查哪些科目、导师名单。
②参考书目：是复习最重要的依据，有些学校参考书目和招生简章一同出现，也有学校不提供参考书目，那就需要考生根据所要考查的科目并参照该校前几年的参考书来选择各个科目比较权威并且适合自己学习的书籍。
③考试大纲：一些学校通常针对自主命题的科目发布考试大纲，这个资料很重要，如果有考试大纲，就能知道复习和考试的范围。
（2）全国各个学校的考试大纲大致有三种：①依据专业对考试题目进行细分，只考部分内容，这类学校大概占总比重的三分之一，比如北京外国语大学只考文学和翻译。
②综合考试形式，这种大概占总比重的三分之一，考试通常是语言学、文学、文化都考。
这样的学校有首都师范大学、北京第二外国语学院等。
③考专业知识，重视翻译和写作。
北京外国语大学考研二外英语复习建议
北京外国语大学考研二外英语复习建议
虽然北外考研对二外英语的要求不高，但是，还是有一部分同学因为英语没过线而被淘汰。
英语该如何复习呢？其实英语考察的内容无非是“词汇、语法和长难句分析”两大部分，但要想真正掌握这三大块，也绝非是一朝一夕之事。
北鼎教育建议同学在复习的时候可以从这几方面着手。
第一，词汇方面。
考生要掌握一定数量的词汇以及常用的前缀和后缀、部分国家(或地区)、语言、国民及国籍表，洲名及常见缩写词。
一些高频词汇、重点词汇是大家一定要掌握的，不论利用词根词缀法、基本义联想法还是趣味造句法记忆单词，都要讲究不断积累，不断反复，只有经过这样的过程，词汇才会真正的记住。
第二，语法与长难句，这两部分是密不可分的，用层层语法串联起大量的词汇构成长难句，这才是拿下考研阅读的致命点。
针对阅读这一大难，从三方面与大家共同分析：首先，真题整体难度，真题上每一篇文章的难度系数基本上是稳定的，基本控制在45%-55%之间，因此真题的难度不会每年都变化，大家可以拿真题做一下，测试一下自己的水平，从而使复习的时候有计划；其次，真题来源，大家可以买历年的真题，分析历年真题，找出考试的侧重点进行复习；最后，真题题型，真题阅读通常包括细节题、例证题、词汇题、句子理解题、指代题、作者态度题、推理题等题型，细节题在阅读中占据了很重要的地位，建议同学们在做题过程中按题型归纳、总结，找到做题规律。
以上就是对北外考研二外英语考察内容及其应对策略的一个简要分析，最后祝愿大家备考顺利，成功进驻北外。
探究英语专业学生学习第二外语的必要性及策略-教育文档
探究英语专业学生学习第二外语的必要性及策略-教育文档探究英语专业学生学习第二外语的必要性及策略1 英语专业毕业生就业形势及其他语种在我国就业市场的潜力改革开放以来，英语已成为我国第一外语，历时数年，国民总体英语学习水平显著提高，这使得近年来英语专业毕业的学生的就业形势不容乐观。
在《2010年中国大学生就业报告》和《2011年中国大学生就业报告》中显示：毕业半年后失业人数最多的10个本科专业失业人数为10.38万人，占了本科失业总人数的33.3%，其中英语是2007-2011连续五届失业人数最多的8个专业之一，英语也因此成为就业红牌警告专业，这里“红牌专业”理解为失业量较大，就业率持续走低，且薪资较低的专业中综合考虑的前10个专业，为高失业风险型专业。
且从近几年我校英语专业就业形势来看，就业情况也不理想，毕业生所获薪酬一般为中等水平偏下，与其他专业相比有一定差距。
近年，随着社会对人才素质高标准的需要，外语专业人才的培养目标也逐步向多语种、复合型、宽口径的方向转变。
基于此，我们英语专业的学生必须掌握至少一门本专业语种以外的其他语种，利用学校开设的第二外语课程，提高自己学习多种语言的能力。
第二（三）外语的语种取决于当地的经济发展，也取决于当地的文化氛围，特别要考虑到当地引资的对象国。
因此，各语种的需求量伴随着各地合作对象的不同而有所区别。
总的来说，全国对于英语外其他语种的需求并不匀称，如：西北地区如宁夏、甘肃、陕西等地急需阿拉伯语人才，以满足民间文化事业发展的需要；东北地区对俄语有着很大的需求量；广东、广西等南方城市，由于地域因素边境贸易发达，对越南语、泰国语需求量很大；首都北京由于对外政府机构完善，需要的语种很全，基本上吸纳各个语种；沿海大城市如上海等，对法语，德语等热门语种需求量相当大，这类人才储备稀缺。
以法语为例，据上海法语培训中心的统计数据，平均每千个上海人中只有一人会讲法语；另外如西班牙语，作为联合国6种工作语言之一，是近20个拉丁美洲国家和地区的官方语言，随着中国与西班牙及拉美地区的贸易往来不断加强，使得西班牙语人才的就业空间十分宽广。
英语专业本科生第二外语学习动机及策略研究
英语专业本科生第二外语学习动机及策略研究一、研究背景根据国家教育部《第二外语课程教学大纲》规定，第二外语是英语专业本科生一门重要的选修课，学生可以在可供选择的范围内选择一个语种去学习，学习时间为四个学期，第二外语须及格方能获得学士学位证书。
而在英语专业研究生入学考试中，第二外语亦被全国高校列入必考科目。
由此可见第二外语在英语专业中的重要地位及其对学生的影响，有必要研究英语专业学生选择第二外语的动机以供教学参考。
二、研究方法（1）问卷法。
设计英语专业本科生第二外语学习动机调查问卷。
采用直接发放问卷的方式，利用“spss statistics”“excel”软件处理相关数据。
问卷共计发放300份，回收287份。
（2）访谈法。
采访江苏大学、江苏科技大学、南京师范大学英语专业第二外语学习优异者共计8人，询问其第二外语学习心得策略，加以概括总结。
三、研究成果1.第二外语学习动机本次调查主要关心的问题是英语专业学生第二外语学习动机的类型。
从统计结果来看，除仅0.7%的受试对象选择其他原因，各动机比例相对均衡。
英语专业本科生第二外语的学习动机总体来说可分为表层与深层两种。
（1）第二外语学习表层动机。
表层动机是指利用第二外语的学习从而获取直接的物质刺激的想法，例如，有些英语专业本科生为了获得高层次的文凭、找到一份好的工作、获得较高的薪水等物质原因而学一门第二外语。
表层动机又可细化为三种类型：一是在当今信息网络错综复杂的时代，许多人缺乏独立思考问题的能力，在追求物质利益或理想目标时，从众心理和随大流现象便十分普遍。
根据调查结果，23%的学生选择第二外语的原因在于跟从多数学生的选择或是听取家长和老师的建议。
因而，“从众型”学习动机是英语专业学生第二外语学习表层动机的一个重要体现。
二是遵从短期目标而做出选择的动机属于“学习目标型”动机。
英语专业大三、大四学生的短期学习目标则具体为提高专业知识及第二外语水平、冲刺考研等。
2018年大连外国语大学二外英语考研大纲硕士研究生入学考试大纲
大连外国语大学硕士研究生入学考试（初试）
《二外英语》考试大纲
大连外国语大学《二外英语》考试是为本校招收（非英语专业）外国语言文学专业及应用语言学专业硕士研究生设置的具有选拔性质的统一入学考试科目。
考试内容以英语语法、词汇、阅读、写作等应用综合知识和能力测试为主。
遵循科学、公平、规范的原则，旨在测试非英语专业外语类学生本科阶段在英语方面的知识和能力，以利于本专业考生择优录取，确保硕士研究生的入学质量。
I. 考查目标
二外英语旨在有效地测试考生的英语语言综合素养，保证非英语专业硕士研究生的入学质量。
考试主要考查英语语法知识及基本词汇的掌握程度，英语阅读能力、英汉互译能力以及英语书面表达能力。
考生应具有一定的分析能力及较好的语言表达能力，能运用英语语言知识和技能去分析、判断及解决相关专业性问题。
II. 考试形式与试卷结构
一、试卷满分及考试时间
试卷满分为100分，考试时间为180分钟。
二、答题方式
闭卷、笔试。
三、试卷内容结构
1. 本试卷共由六部分组成。
2. 第I、II、III、IV部分为客观题，占试卷的60%；
3. 第V、VI部分为主观题，占试卷的40%。
四、试卷题型结构
1. Multiple Choice（选择题）15题，每题1分，共15分
语法词汇部分为选择题，共15题组成，所占分值比例为15%。
每题有四个
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浅议外语专业学生在考研中如何备考二外
个基 础上 ，开始解题 训练 ，多做练 习。这种练 习可 以先做 课后 习题 ， 凶为其 针对性 、基 础性 比较强 ，只有 通过做 题 ，才 能使考生 查 漏补
缺 ，当二次记忆 时 ，遗忘或者漏掉 的知识点就会在 晒海里留下更 深的
个 长期的积累过程 ，对 准备考研 的外 语专业学生来说 ，二外 的学 习时 问是比较短 暂的 ， 想在短期 时问内掌握一门外语而且 去参加竞技考 要 试困难是可想而知 ，所 以尽 早了解 考试要求和范围 ，合理 安排复 习时 间 ，如何最有效地 利用时问 ， 最大限度地 挖掘考生的潜力 、 对 充分调 动 各方资源 ，以最短的时间确保二外能考出好成绩是很重要 的。
的教材 ，了解考生应考 的范围和难度要求 ， 是考生最权威和最有用 就 的参考资料 ，这样 为考生赢得 了充分 的复 习时间 。当然 ，如果报考学 校指定的教材和考生所学 的一致 ，对考生更 有利。当前随着考试制度 的改革 ，个 别学校 的－ ＃纳入 了全 国统考 ，参加全国统考 的学生 ， － ｔ ＂ 一 定要 了解考 试大纲 ，国家的考试 大纲严格 划定了考 试范围和要求 ，凡
果有 工具书在手 ，可大 大提 高做题效 率 ， 可增 强学生考 试的信 心。 也
第三阶段 ：模拟 训练 ，调好心态 ，最后冲刺 （ ２ １ ） １ 月一 月 最后冲刺阶段 以模拟 陈 为主 ，把 以前没做过 的真题 或者模拟 试 Ｉ 题 ，按考试的要求在 规定的时间 内完成 ，再查漏补缺 ，回归书本 。在 走 进考场 之前至少再 做３ ＿ 套－ 套真题 ，这对训练学生 的考试心理 素质 ４ 和 提高学生 的考 试信心是大有裨益 的。在这一阶段还要 强浏一下写作 的重要性 。虽说 写作 洲练要靠平时的功夫 ，但是考 前这段 时问也很关 键 。对于 写作能力 不足的学 生 ，可 以准 备２ ３ 个一个常用 的题 目，自己 动 手练 习写 １ ０ ２ ０ 左 右的 小短文 ，请 老师 修改 后 ，最好 能熟 ５ 字一 ０ 字 记。或者挑选几篇范文 加以背诵 ，这样在 考试时就 胸有 成竹。
英语专业研究生第二外语课程简介
英语专业研究生第二外语课程简介The English major's second foreign language course is designed to broaden linguistic horizons and enhance intercultural communication skills. It offers a diverse range of languages to choose from, each with its unique cultural insights and linguistic structures.Students are encouraged to embrace the challenge of learning a new language, which not only improves cognitive abilities but also opens doors to global perspectives. This course is tailored to accommodate different learning styles, ensuring a personalized and engaging learning experience.Through interactive lessons, practical exercises, and cultural immersion activities, students will develop proficiency in their chosen language. The curriculum is structured to build a strong foundation in grammar, vocabulary, and conversational skills.Moreover, the course emphasizes the importance ofcultural competence, integrating language learning with an understanding of the history, literature, and traditions of the language's native speakers. This holistic approach prepares students to thrive in an increasingly interconnected world.The course also provides opportunities for language practice through group discussions, presentations, andlanguage exchange programs. These activities foster a supportive learning community and encourage the developmentof confidence in language use.For those seeking to specialize in translation or international relations, the course offers advanced modules that delve into specialized language use and professional skills. It prepares students to excel in their future careers, where multilingualism is a significant asset.In conclusion, the second foreign language course for English majors is more than just a language class; it's a gateway to new worlds, a bridge to different cultures, and a stepping stone towards a more globalized professional life.。
高专学校英语专业二外学习的必要性研究
高专学校英语专业二外学习的必要性研究1. 引言1.1 研究背景目前，我国高专学校英语专业存在着二外学习不够重视的情况。
学生对于第二外语的学习往往缺乏积极性，以及相关的教学资源和课程设置也相对不足。
有必要对高专学校英语专业的二外学习进行深入的研究，探讨其必要性和具体的实施方式，以提升学生的综合素质和就业竞争力。
【字数：240】1.2 研究目的The specific objectives of this study include:1. To analyze the current situation of second foreign language learning among English majors in higher vocational colleges.2. To explore the reasons why studying a second foreign language is essential for English majors.3. To examine how learning a second foreign language can improve the overall competence of English majors.4. To investigate how studying a second foreign language can broaden the international perspective of English majors.5. To assess how studying a second foreign language can increase the competitiveness of English majors in the job market.1.3 研究意义The significance of studying the necessity of learning a second foreign language in English majors at higher vocational colleges lies in its potential to enhance students' overall competence and competitiveness in the job market. In today's globalized world, proficiency in multiple languages has become increasingly important for individuals seeking career advancement. By exploring the importance of second foreign language acquisition in English majors, this research can shed light on the benefits of such educational practices and contribute to the development of more comprehensive language programs in higher vocational colleges. Moreover, the findings of this study can serve as a valuable reference for educational institutions looking to improve the quality of education for English majors and better prepare them for the challenges of an increasingly competitive job market. Ultimately, the research on the necessity of second foreign language learning in English majors at higher vocational colleges holds the potential to make a positive impact on students' academic and professional development, positioning them for success in a globalized world.2. 正文2.1 高专学校英语专业二外学习的现状分析In recent years, the study of a second foreign language has become increasingly important in English majors at vocational colleges. This trend can be attributed to the growing emphasis on global communication and the need for professionals who are not only proficient in English but also have a working knowledge of another language.2.2 高专学校英语专业二外学习的必要性Firstly, learning a second foreign language can greatly enhance the overall language proficiency of English majors. By studying another language, students can improve their language acquisition skills and develop a deeper understanding of linguistic structures and cultural nuances. This can in turn help them become more effective communicators and better equipped for international communication.2.3 提升英语专业学生综合能力提升英语专业学生综合能力是高专学校英语专业二外学习的重要目标之一。
考研复习计划及考研经验
英语专业考研五大阶段复习计划英语专业考研五大阶段复习计划，希望能给考研后来者提供一些参考和帮助。
第一阶段三月至五月：精学基英，细补二外，确保总分在这段时间里，同学们应该重点研读高级英语和第二外语指定教材。
很多同学认为自己是英语专业的学生不必要学习基础英语，这个想法是错误的。
英研的出题难度普遍高于专八，有英语专业考研特有的核心知识和内容，考察的重点也不同于专四专八，所以对于本科学生来说应该掌握高于本科大纲要求的知识点，才能在众多考生中胜出。
另外，二外学习也不是一日之功，往往这个阶段考生们的二外水平才接近初级，学校的进度远远不能满足考研的要求，所以同学们应该提早动手，从这个阶段开始系统的学习二外初中级内容，争取在8 月之前掌握书中的内容，这样才能确保二外成绩在70-80 分，二外绝对是英研提分的科目，不同于政治，再怎么努力成绩也不过60 分而已。
第二阶段五月至七月：夯实基础，明确方向在这段时间里，要注意提高英语专业考研基础英语的内容，在听、说、读、写、译方面要有较高的提高和增强。
另外，要朗读背诵一些英文优秀名篇，如《英语专业学习与应试经典美文40 篇》系列，以提高自己对语言的敏感度。
除此之外，要尽早明确自己的考研方向，是语言学，还是英美文学，抑或翻译（笔译、口译），商务英语，英语教育等等。
另外，如果你的口语不是很好的话，建议你从现在开始要做做口语发音等方面的功课，要重视你的语音面貌，否则在复试中失利将前功尽弃，往年的考生也不乏其人，初试成绩名列前茅，但在最后的复试中名落孙山。
第三阶段七月至九月突击“共核”，查漏补缺该阶段应该注重基础英语、专业课、第二外语三大主科的共核性知识的复习和掌握。
所谓共核，就是任何学校都要考的，比如英语的基础知识，如词汇、语法、修辞、阅读、写作、翻译等；综合英语，如语言学、文化、翻译等。
了解英研的命题思路和重点，检查自己的薄弱环节，重点突击，专项强化。
第四阶段十月至十一月研读真题把握考点已经确定了自己的报考院校之后，就需要在共核性知识的基础上，研读所报院校的考试大纲，有的学校不提供历年的真题，比如北京语言大学、华北电力大学、山东大学等等，就需要我们从考试大纲和掌握的历年考试资讯或样题中深入挖掘考试重点，分析导师研究重点和方向，锁定考点，分层突破。
二外口语备考攻略
二外口语备考攻略在备考二外口语考试时，有一些有效的攻略和技巧可以帮助考生提高口语表达能力，从而在考试中取得更好的成绩。
本文将针对备考二外口语的重点内容，提供一些实用的备考建议。
以下是备考二外口语的攻略：一、听力能力的培养备考二外口语的第一步是提高听力能力。
在备考过程中，应多听一些与考试相关的口语资料，如美剧、英文歌曲、BBC播客等，以此加强对语言的听辨能力。
同时，还可以利用各类听力训练资源，如听力模拟试题、在线英语听力课程等，通过反复听音，提高自己的听力水平。
二、口语流利度的提升在备考过程中，重点培养口语流利度和自信心。
可以通过模仿和模拟口语对话来提高自己的口语表达水平。
自己录制口语练习并进行反复听，找出不足之处，并加以纠正。
此外，还可以通过与英语母语人士的对话练习来提高自己的口语能力，如参加语伴活动、加入英语角等。
三、语法和词汇的巩固备考二外口语时，语法和词汇的掌握也是非常重要的。
在备考过程中，应注重对常用语法结构和词汇的学习和巩固。
可以通过参加专业的语法和词汇培训课程，或者使用相关的辅导资料进行学习。
同时，还可以通过刷题的方式掌握常用语法结构和词汇的用法，提高自己的语法和词汇水平。
四、话题准备和思维训练备考二外口语时，需要针对各类可能涉及的话题进行准备和训练。
可以从日常生活中的热门话题、社会时事、科技发展等方面进行话题准备，并进行模拟口语练习。
在进行思维训练时，可以尝试提前练习用英语表达自己的观点和观察，以提高自己在口语考试中的思维敏捷性。
五、注意口音和发音备考二外口语时，应特别注意自己的口音和发音。
可以通过大量的听力训练和模仿来改善自己的发音，尽量接近英语母语人士的发音习惯。
同时，还可以学习一些音标规则和发音技巧，通过练习来提高自己的发音准确性和口音自然度。
六、注意言谈举止和表达技巧备考二外口语时，言谈举止和表达技巧也是重要的考察点。
在备考过程中，要注意自己的仪表仪态，保持自信和积极的心态，在交流中保持礼貌和尊重。
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2018英语专业考研必备手册：第二外语
的复习需要趁早
随着考研热度的加深，英语专业一直是招生大户和就业热门，很多考生将自己的目的地锁定在此，在各个专业就业情况都不理想的情况下，相较而言，英语专业研究生还是“有路可走”的。
问题是采取什么样的方式，通过怎样的学习，才能让自己有计划、有步骤地完成考研之旅。
一、收集有效信息了解总体情况
1.英语专业的考研信息一般可在你所报考院校的研究生处(部)的网站上找到，有任何疑问可以拨打该院(校)招生办的电话进行咨询。
通过查询，对所要报考院校的办学特色、师资力量、研究力量、方向设置、硬件条件等有了解之后，同时可以参考学长、老师的意见选定目标院校。
(1)考生需要查找必备的三项资料：
①招生简章：查看哪些方向招生、招收多少学生、考查哪些科目、导师名单。
②参考书目：是复习最重要的依据，有些学校参考书目和招生简章一同出现，也有学校不提供参考书目，那就需要考生根据所要考查的科目并参照该校前几年的参考书来选择各个科目比较权威并且适合自己学习的书籍。
③考试大纲：一些学校通常针对自主命题的科目发布考试大纲，这个资料很重要，如果有考试大纲，就能知道复习和考试的范围。
(2)全国各个学校的考试大纲大致有三种：
①依据专业对考试题目进行细分，只考部分内容，这类学校大概占总比重的三分之一，比如北京外国语大学只考文学和翻译。
②综合考试形式，这种大概占总比重的三分之一强，考试通常是语言学、文学、文化都考。
这样的学校有首都师范大学、北京第二外国语学院等。
③考专业知识，重视翻译和写作。
这类学校大概占总比重的不到三分之一，有广东外语外贸大学、华东师范大学、四川外语学院等。
2.基础英语(综合英语)一般标明为水平测试，基础英语的能力是专业课复习的基础。
需要提醒大一、大二的学生，如果想早做准备的话，那就老老实实提高英语听说读写的能力，提高英语素养，英语基础好的同学往往在复习阶段顺风顺水。
二、第二外语的复习需要趁早
一般考生学习二外时间并不长，因此谁花更多的工夫就有可能占据更大的优势，建议超前自学或者借助高水平的辅导班。
1.日语
院校二外日语指定的参考书一般都是《标准日本语》初级上下册、中级上册，个别语言类院校还会考到中级下册。
初级上下册，首先要动笔系统梳理其中的语法点，提炼常见考点、重要考点，抓住一些重要的得分点，之后在复习中要学会用语法知识解决词汇、阅读、翻译等问题。
最好把初级上下册课文背下来，再通过一定的习题巩固所学的语言点。
2.法语
各高校法语二外所选用的教材主要有以下几种：《法语》1-3册(马晓宏编)、《简明法语教程》上、下册(孙辉编)、《新大学法语》1-3册(周林飞、柳利等编)、《法语TEF考试冲刺教程》上、下册(唐杏英等编)、《大学法语简明教程》(薛建成编)和《公共法语》(吴
贤良、王美华编)等，其中前两套教材的使用率最高，但是上面各种教材涉及的语言点基本相近。
法语的复习主要方式也是熟悉教材，掌握单词、常用句和重点段落，然后仔细完成课后练习。
然后找到一些系统总结语言点的辅导书，对语言点进行系统的分析和归纳，并进行针对性练习。
3.其他语言
其他的语种如俄语、德语也基本类似于上面两种的复习方法。
值得一提的是，二外真题含金量是相当高的，因为一方面需要根据题型做专项训练，一方面需要从真题中发现一些命题信息，比如难易程度、复习重点等。
三、英语专业就业前景
语言学对口的就业方向是研究机构、文化单位、高校和中专等院校或者报社等出版单位，目前市场上的语言培训机构也需要大量语言学人才。
当然，语言学专业的学生如果自身具备一定素质也可以从事翻译类工作，或者进入企事业单位、跨国公司。
英美文学和英美国家文化的就业表面上很狭窄，一般是从事大学教学和翻译、研究等工作，这就意味着考博是条重要出路。
但是，英语文学和英美国家文化的学习提高了自身多方面的能力，从事报纸、杂志、电视台等具备文化内涵的栏目的策划和组织工作，旅游文化、对外贸易公司的组织和宣传工作，以及文化相关的翻译、出版和研究工作都是可行的，其他的外事管理和文化交流等方面的工作也都可以考虑。
最后，在复习中，一定要把握三点：①把以前学习英语的劲头继续保持，比如每天听听力，坚持记忆单词。
②加强题型的单项训练，查漏不缺。
③在最后阶段按照考试时间安排做真题训练，然后分析命题规律，检测复习情况。