人音版音乐教案四年级上第8课
人音版音乐四年级上册第8课《夜深沉》教学设计
人音版音乐四年级上册第8课《夜深沉》教学设计一. 教材分析《夜深沉》是一首富有中国民族特色的一首二胡独奏曲。
这首曲子曲调优美，旋律悠扬，具有很强的艺术感染力。
四年级的学生已经有一定的音乐基础，对于民族音乐也有了一定的了解，因此在学习这首曲子时，应着重引导学生感受乐曲的风格特点，以及二胡的演奏技巧。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有浓厚的兴趣，而且他们的思维活跃，接受能力强。
他们在学习过程中善于发现问题，解决问题。
但是，对于一些特殊的音乐符号和演奏技巧可能还比较陌生，因此，在教学过程中，应注重引导学生理解和掌握这些知识点。
三. 教学目标1.让学生了解《夜深沉》的背景知识，能够正确地欣赏这首曲子。
2.使学生掌握二胡的基本演奏技巧，能够独立演奏这首曲子。
3.培养学生的音乐审美能力，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学难点：二胡的演奏技巧，如弓法、指法等。
2.教学重点：让学生理解和欣赏《夜深沉》的乐曲风格。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等教学方法，以生动、活泼、有趣的方式进行教学。
六. 教学准备1.教师准备：《夜深沉》的乐谱、二胡演奏视频、相关背景知识资料。
2.学生准备：带上自己的二胡，提前练习基本的弓法和指法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《夜深沉》的二胡演奏视频，引导学生进入音乐课堂。
让学生初步感受这首曲子的风格特点，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍《夜深沉》的背景知识，包括作曲家、乐曲风格、演奏乐器等。
同时，展示乐谱，让学生对乐曲的结构有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师示范《夜深沉》的演奏技巧，如弓法、指法等，并引导学生进行模仿练习。
在练习过程中，教师应及时纠正学生的错误，保证教学质量。
4.巩固（5分钟）学生分组进行练习，相互交流心得，教师巡回指导。
通过小组合作，让学生更好地掌握演奏技巧。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他具有民族特色的音乐作品，如《梁祝》、《二泉映月》等，让学生感受民族音乐的魅力，提高他们的音乐素养。
最新人音版小学音乐四年级上册第8课聆听《龙里格龙》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐四年级上册第8课聆听《龙里格龙》教学设计教材分析：歌曲《龙里格龙》是利用传统京剧音乐素材，采用现代歌曲创作手法创作的一首“京歌”。
音乐风格既有京剧传统的神韵又有时代精神。
歌曲曲调简单，歌词“龙里格龙”没有实际意义，是京剧中的象声词。
教学目标：1.感受体验我国民族艺术的“国粹”—京剧的音乐风格与韵味，培养学生对京剧的兴趣。
2.用和谐、活泼和富有力度变化的声音，演唱二声部歌曲《龙里格龙》，表现出该歌曲独特的京剧韵味。
3.了解京剧相关的知识，通过演唱、表演等音乐实践活动激发学生热爱祖国优秀传统文化的情感。
教学重点：用和谐、活泼的声音演唱二部合唱歌曲《龙里格龙》。
教学难点：能准确地演唱二部歌曲，并表现出力度的变化。
教学准备：课件、钢琴、京剧脸谱面具、打击乐器教学过程：一、导入猜京剧脸谱：请四位带脸谱面具的同学闪亮登场，请同学们猜一猜（伴奏音乐）提问：他们是哪个剧种的角色？是什么样的性格特点？师：脸谱是京剧中最有特色的艺术。
人物的忠奸、美丑、善恶、尊卑，大都能通过脸谱表现出来。
【设计意图：通过猜京剧脸谱，激发学生对京剧的兴趣】二、初识京剧师：京剧被称为“东方歌剧”，是中国的国粹，迄今已有两百多年的历史，因形成于北京而得名。
它到底有哪些值得我们欣赏、令我们骄傲的地方呢？下面就让我们一起走近京剧、了解京剧。
1.京剧的四大行当① 提问：你们知道京剧有哪四大行当吗？师：京剧根据人物的性别、个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当，你们知道是哪四大行当吗？（生、旦、净、丑）② 教师通过课件简要介绍四大行当。
“生行”一般指男性演员，在每个行当里，不同年龄职业的人物又有不同的行档名，比如：老生、小生、武生；“旦行”是指女性角色，年龄大的叫老旦，年纪轻、性格较活泼的叫花旦；“净行”指“大花脸”，就是我们介绍过的有脸谱的角色。
“丑行”是指诙谐滑稽或小奸小恶的人，2.京剧的表演形式① 教师通过课件简要介绍四大工夫。
人音版音乐四年级上册第8课《夜深沉》教案
《夜深沉》教学目标1、通过欣赏《夜深沉》，感受京剧唱腔在器乐曲中的韵味，从而激发他们对我国京剧艺术的喜爱之情。
2、感受体验乐曲中两种例外的情绪，并能确凿区分两个例外的段落。
教学重、难点1、感受体验乐曲中两种例外的情绪，确凿区分两个例外的段落。
2、记忆乐曲中的主题旋律。
教学过程一、导入新课1、分辨京剧与歌曲。
老师放两段录音，你们听听哪个是京剧？（歌曲《唱脸谱》、京剧《苏三起解》。
）学生回答：第一首是京剧。
师：对了，第二首是具有京剧唱腔特点的歌曲，这是一个新的歌曲品种，叫京歌，像《前门情思大碗茶》、《我的故乡是北京》等都是这一类的歌曲。
这种京歌把京剧和歌曲精巧地结合起来，使我们更容易接受京剧艺术。
你们知道京剧吗？学生解放回答。
师：京剧是我国的戏曲艺术的一个剧种，被称为中国的国粹，已有两百多年的历史了。
京剧有独到的音乐和表演形式，表现的内容非常丰盛，不仅有表现传统的故事如《铡美案》、《空城计》，也有表现现代革命斗争的《沙家浜》、《智取威虎山》等。
现在，我们就来欣赏《夜深沉》。
二、欣赏乐曲1、初次聆听乐曲《夜深沉》并思考：歌曲歌去前半部分的情绪是怎样的？演奏这首乐曲的主要乐器是什么？学生回答：情绪是欢乐、开朗的。
演奏这首乐曲的主要乐器是竹笛。
师：同学们回答得非常好。
为了进一步深入欣赏《夜深沉》，让我们一起走进《夜深沉》、认识《夜深沉》、了解《夜深沉》。
2、欣赏《夜深沉》。
师：请同学们听歌曲的后半部分——一段武场，你能听出表现的是什么情绪？生：我觉得乐曲表现得很着急。
师：这是一段武场，表现人物的奔跑、战斗、撕打等急切、吃紧、激动的动作。
师：再欣赏《夜深沉》。
注意除了运用打击乐器来表现这种吃紧、激动的气氛，还从哪些地方能感受出来？生：速度是快的。
生：力度较强。
师：总结得很好。
现在我们也来一起敲一敲这段《夜深沉》。
3、学生们以小组为准，各自分好工，然后小组分别排练，汇报演出。
四年级上册音乐教案-第8课 龙里格龙 人音版(简谱)(2014秋)
第8课龙里格龙教材简析：京剧选段-《甘洒热血写春秋》是现代京剧《智取威虎山》当中的片段。
表现了杨子荣机智勇敢，深入虎穴当卧底，并要取得最后胜利的决心和信心。
京胡与乐队-《夜深沉》是以昆曲中《风吹荷叶煞》一曲中的四句歌腔为基础，经过历代京剧琴师们的加工改编发展而成，曲名出自首句唱词的头三个字。
而京胡与乐队的演奏，集各家演奏版本之长，将乐曲结构扩展成为引子-慢板-中板-快板的板式铺排，使原曲的精华刚劲且优美的音乐得到充分的表现。
歌曲《龙里格龙》选自合唱《流水恋歌》。
该曲属于戏歌（或京歌）体裁，曲调比较简单，主要采用京剧西皮唱腔中的音乐素材编写。
歌词“龙里格龙”是京剧中常用的象声词。
学情分析：本课是以我国的国粹-京剧为主要学习内容。
对于四年级的学生是一个极大的挑战。
重点放在激发学生兴趣和聆听感受上，鼓励孩子们大胆模仿表演，弘扬我们的民族文化，并将其传承下去。
教学目标：１、通过教学使学生了解中国京剧艺术的基础知识，为进一步学习音乐与戏剧的关系打下基础。
２、让学生在京剧欣赏中感受京剧的艺术美，提高对京剧艺术的鉴赏力。
培养学生热爱祖国民族文化艺术的情感及民族自豪感。
３、通过欣赏《京调》，通过欣赏可以引起学生对京剧的兴趣。
引起他们对我国戏曲的兴趣。
教学重点与难点：１、京剧的行当划分及京剧表演。
京剧行当的辨认２、感受歌曲的欢快活泼的情绪课时：两课时第一课时教学过程：一、导入京剧是中国的国粹，迄今已有两百多年的历史，它到底有哪些值得我们欣赏、令我们骄傲的地方呢？下面就让我们一起走近京剧。
二、走近京剧1、京剧的四大行当师：请第一组同学说说你们了解的是京剧哪方面的知识。
l）、说一说生：京剧根据人物的性别、个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。
2）、演一演师：介绍完四大行当，想不想看看他们自己来演一演“生、旦、净、丑”？如果表演得好，就给他们喝彩鼓掌，好不好？ 2、京剧的伴奏乐器 l）、说一说生：（强调京剧中音乐的重要性，京剧伴奏乐器在京剧中的地位。
人音版音乐四年级上册第8课《夜深沉》教案
人音版音乐四年级上册第8课《夜深沉》教案一. 教材分析《夜深沉》是一首富有民族特色的中国传统音乐作品，选自人音版音乐四年级上册第八课。
这首曲子以优美的旋律和深情的演奏，展现了夜晚的宁静和深沉。
通过学习这首曲子，学生可以进一步了解和感受中国民族音乐的魅力，提高音乐鉴赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对民族音乐有一定的了解。
但他们在音乐表现力和欣赏方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解和感受《夜深沉》这首民族音乐作品，培养学生的音乐鉴赏能力。
2.引导学生参与音乐实践活动，提高他们的音乐表现力。
3.通过对《夜深沉》的学习，培养学生对中国民族音乐的热爱和自豪感。
四. 教学重难点1.掌握《夜深沉》的旋律和节奏。
2.理解乐曲的表现手法和情感。
3.学会用正确的演奏姿势和技巧演奏民族乐器。
五. 教学方法1.示范法：教师演奏或播放示范音频，引导学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解乐曲的背景、特点和演奏技巧。
3.练习法：学生分组练习，教师巡回指导。
4.合作法：学生互相配合，共同完成演奏任务。
六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲介绍、乐谱、图片等。
2.民族乐器：二胡、琵琶等。
3.音响设备：音响、耳机等。
4.练习册：配合教材的练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《夜深沉》的音频，引导学生初步感受乐曲的美感。
然后简要介绍乐曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示乐谱，讲解乐曲的结构、旋律和节奏。
重点讲解乐曲的表现手法和情感，帮助学生深入理解乐曲。
3.操练（15分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
针对学生的演奏情况进行个别辅导，纠正错误的演奏姿势和技巧。
4.巩固（10分钟）学生互相配合，共同完成演奏任务。
教师点评学生的演奏，给予鼓励和指导。
5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏其他类似风格的音乐作品，拓宽学生的音乐视野。
人音版小学四年级音乐上册教案全册
目录第1课歌唱祖国 (2)第一课时：《中华人民共和国》 (2)第二课时：《歌唱祖国》 (6)第三课时：《采一束鲜花》 (8)第2课家乡美 (10)第一课时：《牧歌》 (10)第二课时：《故乡是北京》 (12)第三课时：《杨柳青》 (14)第四课时：《大雁湖》 (17)第3课快乐的校园 (19)第一课时：《乒乓变奏曲》 (19)第二课时：《陀螺》 (22)第三课时：《打字机》 (25)第四课时：《哦，十分钟》 (27)第五课时：《大家来唱》 (29)第4课甜梦 (31)第一课时：《小夜曲》 (31)第二课时：《梦幻曲》 (33)第三课时：《愉快的梦》 (36)第四课时：《月亮月光光》 (40)第5课童心 (42)第一课时：《节日舞》 (42)第二课时：《山童》 (44)第三课时：《荡秋千》 (46)第四课时：《童心是小鸟》 (48)第6课水上的歌 (51)第一课时：《划龙船》 (52)第二课时：《水上音乐》 (54)第三课时：《小螺号》 (57)第四课时：《让我们荡起双桨》 (59)第7课祝你快乐 (61)第一课时：《生日快乐变奏曲》 (61)第二课时：《祝你快乐》 (63)第三课时：《幸福拍手歌》 (66)第四课时：《阳光牵着我的手》 (69)第8课龙里格龙 (71)第一课时：《甘洒热血写春秋》 (71)第二课时：《夜深沉》 (74)第三课时：《龙里格龙》 (76)第1课歌唱祖国第一课时：《中华人民共和国》教学目标：1、能够用自然、坚定的声音自信的演唱《国歌》。
初步掌握三连音节奏，并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。
2、多方位调动学生的情感体验，使学生能在歌曲的演唱活动中，用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。
3、通过学唱《国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。
教学重、难点：1、体会各种音乐记号在歌曲中的作用。
2、运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。
四年级音乐上册歌曲《龙里格龙》教案
四年级音乐上册歌曲《龙里格龙》教案【教材分析】《龙里格龙》是人音版四年级上册第8课中的一首唱歌课。
选自魏明伦作词、姚明作曲。
该曲属于戏歌（或京歌）体裁，曲调比较简单，主要采用京剧西皮唱腔中的音乐素材编写。
全曲第一句为主题旋律，第二乐句的旋律实际上是第一乐句的向上的四度模进，合唱的部分是把这两句进行了叠加处理，形成了带有一点轮唱感觉的二声合唱。
歌词“龙里格龙”并没有什么实际意义，是京剧中常用的象声词。
【教学目标】1.知识与技能：用和谐、活泼和富有力度变化的声音，演唱二声部歌曲《龙里格龙》，表现该歌曲独特的京剧韵味。
2.过程与方法：3.情感态度价值观：感受、体验我国民族艺术中的“国粹”——劲酷的音乐风格与韵味，培养对民族民间音乐的兴趣。
【教学重点】体会、表现京歌中浓郁的京剧味，激发对京剧艺术的热爱之情【教学难点】用和谐、活泼和富有力度变化的声音，准确、清晰演唱带有轮唱的二声部歌曲【教学准备】多媒体教学课件、钢琴。
【教学过程】一、组织教学师生音乐进行问候二、导入——感受戏歌（京歌）1.教师范唱《故乡是北京》。
2．师引导学生通过聆听发现歌曲的特别之处，融入了具有京剧韵味的唱腔元素，从而引出戏歌（京歌）。
师：今天老师还有一首更为特别的京歌想要推荐给大家,还想再听吗？我们先来感受下吧！三、感受新歌《龙里格龙》1、初听歌曲师：这首歌给你印象最深的是什么？歌曲的速度怎么样？生发言师总结介绍“龙里格龙”这个词没有实际的意义，只是京剧音乐中的象声词。
并出示课题《龙里格龙》，曲调速度稍快，采用京剧西皮唱腔中的音乐元素。
2、节奏游戏——提前化解难点A、ppt出示带有歌词的节奏谱。
B、教师引导学生判断、确定节奏谱的声部数并形象地用回声来确定轮唱的声部。
C、按节奏谱打着节拍读节奏，解决读不准确的节奏。
D、解决歌词中的儿化音，教师介绍京剧唱腔发音这块受北京儿化音影响。
E、加入歌词按节奏分别视读第一声部、第二声部。
F、师生合作生负责第一声部、师负责第二声部，合作二声部。
四年级上册音乐教案-第8课《夜深沉》｜人音版(简谱)(2023秋)
1.理论介绍：首先，我们要了解《夜深沉》的基本概念。这是一首描绘夜晚宁静与美丽的歌曲，它通过旋律和歌词传达出夜晚的神秘与深情。学习这首歌曲能帮助我们提高音乐审美能力和演唱技巧。
2.案例分析：接这首歌曲在实际中的应用，将展示如何通过音乐表达情感。
四年级上册音乐教案-第8课《夜深沉》｜人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
《夜深沉》为本章节核心教学内容，选自人音版四年级上册音乐教材第8课。教学内容主要包括：
1.简谱学习：通过学习《夜深沉》的简谱，使学生掌握歌曲的基本旋律和节奏。
2.歌曲学唱：指导学生正确演唱《夜深沉》，注意音准、音色和情感的把握。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲旋律的掌握：《夜深沉》的旋律具有较高难度，需要学生熟练掌握五线谱的识读，并能准确演唱。
-歌曲节奏的把握：歌曲中的节奏变化丰富，要求学生能够准确理解和表现。
-歌曲情感的表达：引导学生理解歌曲背景，培养他们在演唱过程中表达出歌曲所蕴含的情感。
举例：
-教学中，教师需反复示范歌曲旋律，指导学生跟随演唱，确保每位学生都能准确掌握。
其次，在实践活动环节，学生们在分组讨论和合唱实验操作中，表现出了一定的合作精神和团队意识。但在引导与启发环节，我发现自己在提问和引导学生思考方面还有待提高。为了更好地激发学生的创新意识，我将在今后的教学中，尝试设计更多具有启发性的问题，引导学生深入探讨。
此外，在学生小组讨论环节，我发现部分学生在分享成果时，表达能力有所欠缺。针对这一问题，我将在后续的教学中，加强对学生表达能力的培养，鼓励他们勇于表达自己的观点和想法。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的掌握和节奏的准确。对于难点部分，如高音区和节奏变化，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
人音版音乐四年级上册第8课《甘洒热血写春秋》说课稿
人音版音乐四年级上册第8课《甘洒热血写春秋》说课稿一. 教材分析《甘洒热血写春秋》是人音版音乐四年级上册第8课的一首歌曲。
这首歌曲以激昂的旋律和饱满的情感，展现了先烈的英勇事迹，体现了他们为民族解放和人民幸福事业而奋斗的精神风貌。
歌曲共有两个乐段，第一乐段以稳健的节奏和富有感染力的旋律，表现出英勇无畏的英雄气概；第二乐段以抒情的旋律和歌词，展现了先烈对美好生活的向往和对事业的执着追求。
这首歌曲不仅具有较高的艺术价值，同时也具有很强的教育意义，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够熟练地识谱、唱歌。
他们在学习过程中，能够主动地参与到音乐活动中，对富有情感的乐曲表现出较高的敏感度。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，具有强烈的表现欲望。
因此，在教学过程中，教师应充分调动学生的积极性，引导他们体验歌曲所表达的情感，激发他们对先烈的敬仰之情。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够理解歌曲《甘洒热血写春秋》的历史背景，了解先烈为民族解放和人民幸福事业而奋斗的精神风貌。
2.技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲，掌握歌曲的节奏、旋律，并对歌曲进行简单的分析。
3.情感目标：通过学习歌曲，学生能够感受到先烈英勇无畏、无私奉献的精神品质，培养他们的爱国情怀。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲，理解歌曲所表达的情感。
2.教学难点：歌曲中的一些较高音程的演唱，以及节奏、旋律的变化。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、情感教学法、分组合作教学法等，引导学生体验歌曲所表达的情感，激发他们的学习兴趣。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、音响等设备，为学生提供丰富的视听资源，帮助他们更好地学习歌曲。
六. 说教学过程1.导入：教师通过讲解先烈的英勇事迹，引导学生了解歌曲《甘洒热血写春秋》的历史背景，激发他们的学习兴趣。
2.学唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏、旋律，帮助学生熟练地掌握歌曲。
四年级上册音乐教案-8龙里格龙-人音版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《龙里格龙》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有听过一些特别有节奏感的声音？”（如鼓声、拍手声等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐节奏的奥秘。
4.培养学生的集体合作意识，提高合唱能力。
5.感受歌曲中的民族特色，培养学生对民族音乐的兴趣和爱好。
本节课将结合学生的年龄特点和认知水平，采用生动、有趣的教学方法，引导学生积极参与，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
二、核心素养目标
《四年级上册音乐教案-8龙里格龙-人音版》
1.培养学生的音乐审美能力，通过学唱《龙里格龙》，引导学生体验和感知音乐的美感，提升音乐鉴赏能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏练习的效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表达对家乡的热爱”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现音乐表达情感的方式，分析如何运用节奏和旋律来增强表现力。
五、教学反思
在本次《龙里格龙》的教学过程中，我注意到了一些值得思考和改进的地方。
首先，我发现学生在学习这首歌曲时，对于节奏的掌握程度有所不同。有些学生能够迅速跟上节奏，而有些学生则显得有些吃力。针对这种情况，我在教学中加强了节奏练习，通过拍手、敲击乐器等多种方式，帮助学生感受和掌握节奏。在今后的教学中，我还需要更多地关注这部分学生，采用更具针对性的教学方法，让他们在轻松愉快的氛围中逐步提高。
人音版四年级音乐上册全册教案
四年级音乐上册全册教案（人音版）教学过程一、组织教学：师生问好歌。
二、聆听《渔光曲》（女声独唱）（筝独奏）1.介绍《渔光曲》的背景资料2.欣赏《渔光曲》第一段，边看图形谱，边听音乐3.复听全曲，边听音乐，身体也随音乐摇晃想像自己就在船上的情景。
4.师生讨论歌曲反映的内容与特征。
5.欣赏筝独奏《渔光曲》6.师生议论筝独奏《渔光曲》与女声独唱《渔光曲》的表现形式与内容7.复听筝独奏《渔光曲》，要求学生边听音乐边用动作来表现音乐三、编创与活动：命题创作 —— 《远航》1、指导学生用废旧物品，瓶、罐、塑料杯、木棒 ⋯⋯ 各种打击乐器等各自发挥 自己的聪明智慧，用各种手段，如：可用人声来模仿海鸥叫等等编创一曲《远 航》的乐曲。
2、.各组编创，教师巡视指导板书设计： 渔光曲古筝独奏课后反思《柳树姑娘》 课 型 新授 学习附点四分音符，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的 长短。
能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。
音乐磁带、录音机 教学过程一、组织教学： 师生问好歌。
二、表演《柳树姑娘》1. 歌名直接切入为导入2. 聆听 CAI 课件范唱。
3. 讲解附点四分音符：4. 再听范唱，大家看着歌谱轻轻跟唱曲调5. 先学唱第一声部的前 8 小节曲调。
6. 请自学后 8 小节。
7. 完整把第一声部曲调唱好8. 学唱第二声部。
（1）听范唱，注意第二声部进入的位置。
（2）第二声部 “啦啦啦 ”表达什么情绪 ?三、聆听《洪湖水，浪打浪》1. 介绍歌剧《洪湖赤卫队》的时代背景2. 介绍《洪湖赤卫队》剧情 （讲故事 ）3. 欣赏女声二重唱《洪湖水，浪打浪》 板书设计： 柳树姑娘附点四分音符课后反思课题学习目学习重点难点1. 说理导入2. 聆听范唱3. 师生讨论这首歌曲的内容与情绪。
4. 再听一次范唱，请全体看着歌谱。
5. 学习曲调。
6. 用“啦”把全曲哼一下，要唱得轻松愉快7. 跟着我的前奏完整地把歌唱一唱。
三、聆听《乒乓变奏曲》1. 初听变奏曲主题曲调。
人音版音乐四年级上册第8课《龙里格龙》教案
人音版音乐四年级上册第8课《龙里格龙》教案教学目标：1、通过本课学习，使学生对我国京剧文化艺术中的行当和表演动作的程式有所了解，培养他们对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感。
2、通过对京剧中唱、念、做、打四种艺术特征的介绍，启发学生积极体验与感受，从而提高学生鉴赏京剧的能力。
3、能积极主动地参与本课的一系列欣赏、模仿和表演等富有创造性的音乐活动，体验京剧这一传统戏曲的艺术魅力。
培养学生的探索精神和观察分析问题的能力。
4、能学会唱《龙格里龙》这首歌，并将歌曲的力度变化和京剧的神、韵体现在表演中。
教学方法：1、引导学生做多种形式的参与和感受。
2、启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。
3、运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合。
教学难点：如何引导学生积极主动的参与一系列的音乐表演活动。
教学过程：一、导入京剧是的国粹，迄今已有两百多年的历史，它到底有哪些值得我们欣赏、令我们骄傲的地方呢？下面就让我们一起走近京剧。
二、走近京剧1、京剧的四大行当师：请第一组同学说说你们了解的是京剧哪方面的知识。
生：京剧根据人物的性别、个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。
师：介绍完四大行当，想不想看看他们自己来演一演“生、旦、净、丑”？如果表演得好，就给他们喝彩鼓掌，好不好？三、唱京剧《龙里格龙》师：今天全班同学都展示了自己精心搜集、准备的京剧的各种资料，相信大家对京剧应该有更深的了解了。
老师也准备了一首具有京韵的歌，和大家一同分享。
1、听赏与交流。
师讲解：歌曲《龙里格龙》是利用传统京剧音乐素材，采用现代歌曲创作手法创作的一首“京歌”。
音乐风格既有京剧传统的神韵又有时代精神。
演唱它将给大家带来一种愉快而又别具一格的京剧音乐体验。
2、再听《龙里格龙》。
思考：歌词和曲谱有什么特点？生：这是一首分男女声演唱的二声部歌曲。
歌词只有“龙里格龙（咚）”，没有实际意义，是京剧音乐中的一种传统习惯用词。
人音版四年级音乐上册(简谱)第8课《聆听甘洒热血写春秋》教案
在今天的教学过程中，我注意到同学们在聆听《甘洒热血写春秋》这首歌曲时，大部分同学都能够积极参与，表现出很高的热情。通过这首歌的学习，他们不仅学会了附点音符、切分音等音乐知识，还深入体会到了歌曲所传递的爱国主义情感。
然而，我也发现了一些问题。在讲解附点音符、切分音的部分，有些同学似乎对这些概念的理解还不够透彻，需要在今后的教学中加强个别辅导。另外，在小组讨论环节，部分同学参与度不高，可能是因为我对主题的引导不够明确，或者是对学生的启发不够到位。
-针对复杂节奏，教师可以分解节奏，先让学生练习简单的节奏，再逐步组合，达到掌握复杂节奏的目的。
-在表达歌曲情感方面，教师可以组织小组讨论、角色扮演等活动，让学生从多角度体验和表达爱国主义情感，从而深入理解歌曲内涵。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《聆听甘洒热血写春秋》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否听过一些特别鼓舞人心的歌曲？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的情感力量。
-在学习过程中，教师着重讲解附点音符、切分音的识别与运用，结合歌曲实例进行练习。
-通过讨论歌曲背景、歌词意义，引导学生体会歌曲所传递的爱国主义情感。
2.教学难点旋律中某些复杂节奏的掌握。
-歌曲情感的表达，尤其是对爱国主义情感的深入理解。
举例解释：
-对于附点音符、切分音的难点，教师可以采用图示法、手势法等直观的教学方法，帮助学生形象地理解和记忆。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-学会歌曲《甘洒热血写春秋》的旋律和歌词，掌握歌曲的基本节奏。
-理解并运用附点音符、切分音等音乐知识，提高学生的识谱能力。
人音版音乐四年级上册第8课《甘洒热血写春秋》教学设计
人音版音乐四年级上册第8课《甘洒热血写春秋》教学设计一. 教材分析《甘洒热血写春秋》是人音版音乐四年级上册第8课的一首歌曲。
歌曲以激昂的旋律和饱满的情感，展现了先烈的英勇事迹，教育学生珍惜来之不易的幸福生活，激发学生热爱祖国、热爱人民的感情。
歌曲为2/4拍，结构简洁明了，旋律线条起伏较大，具有一定的挑战性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，了解基本的音乐符号和节奏。
但学生在音准、节奏、合唱等方面仍需提高。
此外，学生对先烈的事迹有一定的了解，但还需深入挖掘歌曲背后的历史意义，以增强学生的爱国情怀。
三. 教学目标1.能够准确地演唱歌曲《甘洒热血写春秋》。
2.了解歌曲的历史背景，体会歌曲所表达的英勇精神。
3.培养学生热爱祖国、热爱人民的感情。
4.提高学生的音乐审美能力、合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.歌曲的音准、节奏和唱腔。
2.理解歌曲背后的历史意义，感受英勇精神。
3.合唱部分的协调和统一。
五. 教学方法1.情境教学法：通过讲述先烈的英勇事迹，营造浓厚的爱国氛围，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿，提高学生的演唱技巧。
3.小组合作教学法：分组练习合唱，培养学生的团队精神和协作能力。
4.视听教学法：观看相关视频，让学生更直观地了解歌曲的历史背景。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、音乐符号、历史背景等。
2.教学视频：关于先烈的英勇事迹。
3.音响设备：播放歌曲、视频。
4.乐谱：分发给学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述先烈的英勇事迹，引导学生感受英勇精神，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）展示歌曲《甘洒热血写春秋》，让学生初步感受歌曲的激昂旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲，注意指导音准、节奏和唱腔。
分组练习合唱，培养学生的团队精神和协作能力。
4.巩固（5分钟）学生独立演唱歌曲，教师点评并指导改进。
5.拓展（5分钟）讨论歌曲背后的历史意义，引导学生热爱祖国、热爱人民。
人音版四年级音乐上册(简谱)第8课《聆听 甘洒热血写春秋》教学设计
人音版四年级音乐上册（简谱）第8课《聆听甘洒热血写春秋》教学设计教学目标1.让学生知道历史上有很多热爱国家、爱民族的英雄，培养学生爱国主义情感。
2.掌握歌曲的旋律和歌词，体验歌曲所传递的情感。
3.培养学生的鉴赏能力，感受音乐的美。
教学重点和难点教学重点：让学生体会歌曲所传达的情感，掌握歌曲的旋律和歌词。
教学难点：培养学生的鉴赏能力，感受音乐的美。
教学准备1.教材：人音版四年级音乐上册（简谱）第8课《聆听甘洒热血写春秋》。
2.音乐播放器。
3.PPT。
教学步骤步骤一：引入1.教师放一首比较优美的音乐，让学生近距离感受音乐的美。
2.引导学生发表对音乐的看法，培养学生的鉴赏能力。
步骤二：学习歌曲1.教师播放歌曲，并提示学生关注歌曲的旋律和歌词。
2.老师边唱边指导学生跟读、跟唱，并教授歌曲的韵律。
3.让学生学唱歌曲，体验歌曲所传递的情感。
步骤三：学习歌曲背后的历史1.通过PPT等媒介，讲述甘乃光的事迹，引导学生了解产生歌曲的背景。
2.问答交流：引领学生自己想一想，这样热爱国家、爱民族的人有哪些，他们为我们做了什么？步骤四：学习简谱1.教师演示简谱演奏，并解释简谱的乐理基础。
2.让学生跟着简谱演奏、弹唱。
步骤五：展示学习成果1.学生自由展示对歌曲的理解和感受。
2.让学生通过跟唱、简谱弹唱和展示等多种方式，展示学习成果。
教学评估通过学生的表现、学生的讲述和展示来评估学生的学习情况。
教学反思在教学过程中，我发现学生对于简谱的乐理基础认识存在困难，需要加强对简谱乐理的讲解。
同时，在课堂上应该更注重对学生情感的引导，通过多种方式，培养学生的爱国主义情感。
人音版音乐四年级第八课《童心：荡秋千》说课稿2套
第八课《童心》：荡秋千说课稿一、说教材：1、教材分析：本课我所用的教材是人民音乐出版社出版的小学音乐教材第七册第八课《童心》中的歌曲《荡秋千》。
《荡秋千》是一首曲调活泼跳跃，反映仡佬族儿童生活情趣的儿歌。
歌曲结构方整而短小。
歌曲充满朝气、欢乐。
2、教学目标：根据大纲要求和对本课教材的分析确定三点教学目标。
（1）、学唱歌曲《荡秋千》，引导学生用欢快的情绪，有感情地演唱歌曲。
（2）、学生能用愉快自然、甜美的声音演唱歌曲并用自己喜欢的方式表现歌曲。
（3）、启发学生为歌曲创编歌词，培养学生即兴创造能力。
培养学生热爱少数民族音乐的情感。
3、教学重点及难点：重点：歌曲的学唱，感受音乐，随着音乐快乐的表演。
难点：启发学生进行歌词创编，培养学生观察和音乐实践操作能力。
二、说学法：学生是学习的主体，要让学生主动学习，选择方法是很重要的。
根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导上紧紧围绕教学目标，通过声音、音乐和画面等全方位的感受音乐作品的丰富内涵，使学生有一种身临其境的感觉。
通过直观图像来了解仡佬族的风土人情。
三、说教学方法:托尔斯泰指出：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生兴趣。
教师不是为了教，而是帮助学生学，教学就是要给学生借助自己已有的知识再获得知识。
”因此，在教学本课时，以“秋千”为线索，以仡佬族的民族风情和“荡秋千”的乐趣为教学的链来贯穿整堂课。
把教学的内容有序的整合在这条线上，让学生在和谐、轻松、愉快的氛围中学习、感受和表现音乐。
培养学生对音乐的感受力和想象力。
情景教学是本课的主要教学手段，创设情景让学生通过声音、音乐和画面等全方位的感受音乐作品的丰富内涵，使学生有一种身临其境的感觉。
在教学形式和方法上，重视学生的主动参与性，引导学生用体验式学习音乐。
并渗透思想教育即引导学生从小要热爱中国各民族音乐文化，从小养成锻炼身体的好习惯。
四说课流程师：同学们，美丽的秋天到了，在这么美丽的秋天，老师要带同学们去一个地方，那里是音乐的殿堂，你们想和我一起去吗？那让我们跟着老师的音乐火车出发吧。
人音版音乐四年级上册第8课《龙里格龙》教案
人音版音乐四年级上册第8课《龙里格龙》教案一. 教材分析《龙里格龙》是一首富有童趣的江苏民歌，四年级的学生已经有了一定的音乐基础，对于简单的节奏和旋律已经有了一定的理解和掌握。
这首歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，可以培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生好奇心强，对于新鲜的事物有很高的探索欲望。
他们对音乐有浓厚的兴趣，喜欢通过歌唱、舞蹈等方式来表达自己的情感。
但在音乐学习中，部分学生可能会对一些音乐术语和技巧感到困惑，因此需要教师耐心引导，帮助他们克服困难，提高音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《龙里格龙》的旋律和歌词。
2.培养学生用正确的姿势和呼吸方法歌唱。
3.引导学生感受歌曲的节奏和情感，培养他们的音乐欣赏能力。
4.通过音乐学习，提高学生的团队协作能力和自信心。
四. 教学重难点1.歌曲《龙里格龙》的旋律和歌词的掌握。
2.正确的歌唱姿势和呼吸方法的运用。
3.歌曲节奏的把握和情感的表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.引导法：教师引导学生感受歌曲的节奏和情感，培养他们的音乐欣赏能力。
4.实践法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《龙里格龙》的旋律和歌词。
2.音响设备：播放歌曲《龙里格龙》。
3.座椅：安排学生有序就座。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《龙里格龙》，引导学生跟随节奏拍手，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《龙里格龙》的课件，让学生初步感受歌曲的旋律和歌词。
3.操练（15分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意纠正学生的发音和歌唱姿势。
引导学生用轻快的情绪演唱，感受歌曲的节奏和情感。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱，相互交流学习，教师巡回指导，帮助学生巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，用其他动作表现歌曲，如舞蹈、朗诵等，丰富学生的音乐体验。
四年级上册音乐教案第八课童心荡秋千(2)_人音版
四年级上册音乐教案第八课童心荡秋千(2)_人音版教学设计《荡秋千》是一首曲调爽朗跳跃，节奏明快，反映仡佬族儿童生活情形的童谣，结构方整而短小。
旋律的调式音阶“1、2、3、5、6”五声宫调式。
A段的第一乐句有着鲜亮的个性，曲调纯朴流畅，口语化的旋律平稳而亲切，第二乐句词曲营造的意境浑然一体，在旋律上先是一个三度小跳“6→i”，继而下行六度大跳“i→3”，再一个七度大跳把秋千上下来回”荡来荡去的形象刻画得栩栩如生。
第三句子又回到了平稳的旋律线上来，它看起来是荡秋千的儿童沉醉了，自由地飞荡，情形多美啊!教学目标1.学唱歌曲《荡秋千》，引导学生用轻巧爽朗的情绪，有感情的演唱歌曲，表现充满朝气，欢乐的童心世界。
2. 能在游戏“对暗号”“找木头搭桥”中把握附点四分音符、十六分音符节奏，唱准三处大跳音程。
3.能进一步启发学生进行歌词创编，培养学生的观看和音乐实践操作能力学情分析四年级的小孩已积存了一定的识读乐谱的能力，因此本课进一步安排同学们学习附点四分音符和附点十六分音符节奏，解决本课节奏上的难点。
重点难点[来源:ZXXK]1.通过游戏等音乐活动能准确把握十六分音符、附点四分音符的节奏。
唱好三处大跳音程；八分休止符要唱得短促。
2. 通过歌曲的学习能用轻巧、爽朗的声音演唱歌曲，唱出小孩们充满朝气，欢乐的童心世界。
教学过程教学活动活动1【导入】《荡秋千》教学设计一、组织教学1.师生问好2.谈话导入昨天晚上老师收到了一张来自《爸爸去哪儿》栏目组寄过来的请帖！栏目组想邀请我们大伙儿一起前往西南一个少数民族去游玩。
然而途中要通过奇异的森林、川流不息的河流。
会可怕吗？那就让我们一起动身吧！【设计意图】通过引用小孩们熟悉且喜爱的电视节目《爸爸去哪儿》做为本节课教学情境的创设，目的在于激发学生的学习爱好，为接下去的教学环节做铺垫。
[来源:][来源:]活动2【练习】节奏训练1.石头挡住去路：对暗号（解决后十六分音符及附点四分音符）①x x x x | x. X | x x x x | x —|②x xx x x | x. X | x x x xx | x —|2.川流不息的河流：找木头搭桥（解决大跳音程）木头木头木头木头木头6 i i 3 5 6 5 5 1 36 i 5 6 | i i 3 | 5 5 6 | 5 6 0 ||5 5 3 3 | 2 32 1 2 | 5 5 3 23 | 5 —||活动3【讲授】介绍仡佬族三、到达目的地—仡佬族1.结合图片介绍仡佬族【设计意图】初步认识仡佬族的民俗风情。
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1、生边打板边跟唱。
2、师简介京剧板式中的板和眼的知识。
3、学生模仿打板。
直入主题
感受杨子荣坚定威武、机智勇敢的英雄形象
感受唱腔的铿锵有力、气势豪迈的特点。
拓展部分
4、重点感受结束句“甘洒热血写春秋”
1、生在“秋”字上打拍子，数一数这个字在“4”上一共唱了几拍，力度上有什么变化，表现了杨子荣怎样的精神？
重点
难点
感受京剧的音乐风格与韵味。
教学
流程
教学内容
师生活动
达标意图
导入
部分
一、组织教学
二、听赏导入
1、师生问好
1、初听京剧片段，设问：这是什么音乐？（京剧）
2、你了解京剧吗？
创设与音乐相关的课堂情境
形成部分
三、欣赏《甘洒热血写春秋》
1、简介
2、再听
3、复听
1、师简介京剧：国粹
1、说说这段唱腔带给人一种什么感觉？
3、认识京剧重要的伴奏乐器——京胡，通过对比聆听，能辨别二胡和京胡在结构和音色上的不同。
教
材
分
析
《甘洒热血写春秋》是现代京剧《智取威虎山》当中的选段。这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功的时候，杨子荣所唱的一段。表现了杨子荣机智勇敢，深入虎穴当卧底，并要取得最后胜利的决心和信心。全曲采用京剧西皮快二六板式，铿锵有力，结束句“甘洒热血写春秋”在高音区采用了京剧中的拖腔手法，力度由弱渐强，淋漓尽致地表现了杨子荣英勇豪迈的气概。
1、分片段聆听
2、说说对每一段的感受
1、出示京胡和二胡的图片，对比
2、对比聆听二胡独奏曲《空山鸟语》
1、边听边打“板”打“眼”
板：双手击掌
眼：右手四指并拢轻击左手掌心
2、用象声词“龙格里格龙”，随乐曲的旋律哼唱。
初步认识京剧中常用的乐器
感受京胡的音色特点和表现力
教具
钢琴、多媒体等
教学目标
1、感受、体验我国民族艺术中的“国粹”——京剧的音乐风格与韵味，培养对民族民间音乐的兴趣。
2、在聆听、模唱旋律、身段表演、念（奏）锣鼓经、为京剧伴奏等实践活动中，了解京剧相关的知识，进一步体验和表现京剧的韵味。
3、认识京剧重要的伴奏乐器——京胡，通过对比聆听，能辨别二胡和京胡在结构和音色上的不同。
4、认识京剧重要的伴奏乐器——京胡，通过对比聆听，能辨别二胡和京胡在结构和音色上的不同。
教
学
目
标
1、感受、体验我国民族艺术中的“国粹”——京剧的音乐风格与韵味，培养对民族民间音乐的兴趣。
2、在聆听、模唱旋律、身段表演、念（奏）锣鼓经、为京剧伴奏等实践活动中，了解京剧相关的知识，进一步体验和表现京剧的韵味。
教材分析
《夜深沉》是一首脸炙人口的京剧曲牌,它从昆曲《孽海记·思凡》中的一支过曲《风吹荷叶煞》的后半部发展而来,因词中有”夜深沉,独自坐,,”故名《夜深沉》。其实乐曲所表现的情绪与”夜”“深沉”并无多大联系,经过历代琴师不断加工创造,在京剧《击鼓骂曹》《霸王别姬》中都有出色的表现,甚至在曲艺京韵大鼓、苏州弹词中也多有运用,曾由京胡、四胡、琵琶、三弦、大堂鼓等乐器分别演奏,取得了引人注目的效果。原始的《夜深沉》是有板无眼的1/4拍,节奏与速度比较单一,音区对比变化不大。
人音版四年级上册第8课 《龙里格龙》
课题
第八课 龙里格龙
课时
1
课型
欣赏课
教具
钢琴、多媒体等
单
元
目
标
1、感受、体验我国民族艺术中的“国粹”——京剧的音乐风格与韵味，培养对民族民间音乐的兴趣。
2、用和谐、活泼和富有力度变化的声音，演唱二声部歌曲《龙里格龙》，表现出该歌曲独特的京剧韵味。
3、在聆听、模唱旋律、身段表演、念（奏）锣鼓经、为京剧伴奏等实践活动中，了解京剧相关的知识，进一步体验和表现京剧的韵味。
《夜深沉》以堅定有力的節奏的一氣呵成的旋律進行，替代原型垛句的旋律結構，因而使音樂形象產生了很大變化，將原來表現哀歎不幸和怨恨人世的音樂情緒，改造成剛勁有力的精神氣質，並發展成一首曲調剛勁優美，結構嚴謹，佈局合理的優秀樂曲，充分表現出琴師們的卓越創造力。它的演出形成獨特，由京胡演奏，以擊鼓相伴。
八十年代,社会上已经流传着几个《夜深沉》的版本,在音乐形象上大都强调阳刚之气而有失阴柔之美,在配器上采用了大堂鼓与京胡的对比,情绪上比较接近《击鼓骂曹》而不是《霸王别姬》。作曲家吴华在构思《虞美人》组曲时,第五乐章《夜深沉》的目的在于表现虞姬与项羽在生死诀别时那轻盈的舞姿、深切的爱恋、英武的剑术和无畏的精神等广阔丰富的情感世界。因此,以曲牌体的旋律为外形,以板腔体的节奏为骨架,设计了由慢板、行板、小快板、快板、剁板、急板等多板式的音乐结构,节奏由4/4、3/4、2/4、1/4不同板眼组成,多层次、多视角地刻画了虞姬这个人物形象。
乐曲分为四个部分,一开始是一板三眼的行板速度,比传统的《夜深沉》放慢了许多,因为速度放慢一些,曲调挺拔而深沉,带有一些忧伤的成份,适合于描述虞姬外柔内刚的女性心理世界。进入中板后,3/4拍音乐具有一定的舞蹈性,表达了虞姬舞剑时婀娜婆娑的身段及心潮起伏的情态。快板段落时,京胡的快速弓法与乐队互相交织对比,展示了虞姬劈、挑、腾、挪的精妙剑术和巾帼英姿。
教学
流程
教学内容
师生活动
达标意图
导入
部分
一、组织教学
二、复听京剧《甘洒热血写春秋》
1、师生问好
1、复听京剧，回忆上节课的知识
2、生跟随录音哼唱
回顾上节课所学，复习、巩固
形成部分
三、欣赏《夜深沉》
1、初听乐曲
2、再听
3、详细认识京胡
4、复听
1、说说这首乐曲的演奏乐器有哪些？
2、师介绍京剧中常用的乐器：京胡、板、鼓、月琴、三弦、大锣、小锣、钹等。
特别值得一提的《花梆子》华采乐段,在乐队的几个强音的烘托下,蓦然甩出了飞速奔驰的京胡独奏,它象飞瀑千仞倾泻,象惊涛万里奔涌,一下子将虞姬的情感闸门打开了、当《花梆子》戛然而止,乐队合奏进入尾声之后,一个有血有肉的虞姬形象终于在悲与欢、爱与恨、生与死的洪炉中得到熔炼,同时把全曲推向高潮。
重点
难点
感受京剧的音乐风格与韵味。
2、生讨论
3、师介绍“拖腔”
4、生边打板，边视唱结束句
了解京剧相关的知识，进一步体验和表现京剧的韵味。
结束
部分
四、表演
1、师简介京剧表现手法中的“做”，观看视频。
2、请学生为杨子荣这一角色设计身段，边唱边表演。
了解京剧相关的知识，进一步体验和表现京剧的韵味。
课后记
板书
课题
第八课 龙里格龙
课时
2
课型
欣赏课