人教版部编九年级历史上册 第16课 早期殖民掠夺学案(含答案)
人教版历史(部编版)九年级上册第16课早期殖民掠夺学案
早期殖民掠夺学案2019年月周期教学实施过程一：作业检查1、完成情况：优（）良（）差（）二、考核复习（分数10分）根据老师要求进行默写三、新课讲授：1、知识点框架：一、葡萄牙与西班牙的殖民掠夺1．背景：新航路开辟后，欧洲人便开始了早期的殖民掠夺。
2．概况(1)葡萄牙：在亚洲、非洲、拉丁美洲建立了一些殖民据点与商站，进行劫掠式的贸易。
(2)西班牙：凭借“无敌舰队”在美洲建立起一个殖民大帝国。
二、英国的殖民扩张1．背景：16世纪，随着资本主义生产方式的确立，英国的手工业尤其是毛纺织业迅速发展，促使英国开拓海外市场。
2．表现(1)1588年，英国打败西班牙的“无敌舰队”，逐渐成为海上霸主，开始在海外扩张殖民地。
(2)17世纪，英国在北美建立了殖民地。
英国殖民者在北美建立大种植园，生产英国工业所需要的原材料。
同时，也从事贩卖非洲黑奴的“三角贸易”。
3．影响：种植园和黑奴贸易为英国带来了巨额利润。
4．“三角贸易”：从欧洲出发，将火器、机械制品和酒等物品运往非洲倾销；在非洲掳获黑奴，运往西印度群岛和美洲殖民地，卖给当地的种植园主；再购进殖民地盛产的蔗糖、烟草等产品返回欧洲。
三、荷、法、英殖民争霸1．原因：为争夺美洲、非洲、亚洲的殖民地和世界市场。
2．时间：17世纪下半叶起。
3．结果：英国战胜荷兰和法国，在世界各地夺取了大片殖民地，自诩为“日不落帝国”。
4．影响：客观上有助于欧洲殖民国家的资本原始积累，有助于世界市场逐渐形成。
但也给殖民地人民带来了深重的灾难。
在此期间，欧洲文化传到殖民地，对殖民地社会的发展产生了深远的影响。
,2、例题：1. 联合国官网载“这是人类历史上最大的强制性迁徙，不可否认，也是最残酷的一次迁徙。
在过去的一个长达400年期间，大批非洲人被迫远离家乡，分散在世界各地，这在人类历史上前所未有。
”这段材料描述的是( )A．新航路的开辟B．黑奴贸易C．法国大革命D．拉美独立运动2. 15世纪末，处于资本主义原始积累时期的西欧国家，开始向东方进行海盗式的侵略活动和殖民扩张，充当急先锋的两个国家是（）A．葡萄牙、西班牙B．西班牙、法国C．意大利、荷兰D．葡萄牙、英国3. 美国系谱学家通过研究和DNA检测得出结论，奥巴马很可能是美国历史上第一位记录在案的黑人奴隶约翰·庞奇的后裔，祖籍肯尼亚的约翰·庞奇等黑人为什么来到美洲( ) A．三角贸易贩卖黑奴到美洲B．因犯罪被肯尼亚发配美洲C．跟随祖辈到美洲殖民D．驾船开辟新航路来到美洲4. “当我们把自己的目光从资产阶级文明的故乡转向殖民地的时候，资产阶级文明的极端虚伪和它的野蛮本性就赤裸裸地呈现在我们面前，因为它在故乡还装出一副很有体面的样子，而一到殖民地，它就丝毫不加掩饰了。
人教部编版九年级历史上册：第16课 早期殖民掠夺 教学设计
人教部编版九年级历史上册：第16课早期殖民掠夺教学设计一. 教材分析人教部编版九年级历史上册第16课《早期殖民掠夺》，主要讲述了新航路开辟后，欧洲列强进行的殖民扩张和掠夺。
本课内容涉及葡萄牙、西班牙、英国、法国等国家的殖民活动，以及这些活动对殖民地人民的影响。
教材通过丰富的历史资料，引导学生了解早期殖民掠夺的历史事实，认识殖民扩张的本质，从而培养学生的历史思维能力和道德观念。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于殖民扩张和掠夺这一主题，他们可能已有所耳闻，但对于具体的历史事件和影响，了解不够深入。
此外，学生可能对殖民扩张的道德问题产生疑问，需要教师引导他们正确看待历史。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新航路开辟后，欧洲列强进行的殖民扩张和掠夺的主要史实；认识殖民扩张的本质。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析殖民扩张和掠夺的历史影响；学会用历史观点分析问题。
3.情感态度与价值观：培养学生对殖民扩张的道德观念；树立正确的历史观。
四. 教学重难点1.教学重点：新航路开辟后，欧洲列强进行的殖民扩张和掠夺的主要史实。
2.教学难点：殖民扩张的本质；殖民扩张和掠夺对殖民地人民的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示历史图片、播放音频、视频等手段，创设历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，概括历史事件，培养学生的自学能力。
3.合作探讨法：分组讨论殖民扩张和掠夺的影响，培养学生团队合作和批判性思维能力。
4.案例分析法：以具体殖民扩张事件为例，引导学生分析殖民扩张的本质。
六. 教学准备1.教材：人教部编版九年级历史上册。
2.课件：制作与教学内容相关的PPT课件。
3.历史资料：图片、音频、视频等。
4.分组讨论材料：提前为学生准备好相关殖民扩张事件的资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示新航路开辟后的地图，引导学生关注欧洲与非洲、美洲、亚洲的联系。
部编版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》教学设计
部编版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》教学设计一. 教材分析部编版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》主要讲述了新航路开辟后，欧洲列强对亚洲、非洲和美洲进行殖民掠夺的历史。
本节课教材内容丰富，通过讲述葡萄牙、西班牙、英国和法国等国家的殖民扩张和掠夺行为，展现了早期殖民掠夺的特点和影响。
教材图文并茂，插图和史料丰富，有助于学生更好地理解和掌握相关知识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于早期殖民掠夺的历史背景、过程和影响可能了解不深。
学生在学习本节课时，可能对殖民掠夺的恶劣行径产生反感，教师需要引导学生理性看待历史事件。
同时，学生对于新航路的开辟和殖民扩张可能存在一定的兴趣，教师可以借此契机激发学生的学习热情。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新航路开辟后，欧洲列强对亚洲、非洲和美洲进行的殖民掠夺历史；掌握早期殖民掠夺的主要国家、地区和特点；认识殖民掠夺对殖民地的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析殖民掠夺的历史背景和过程；学会运用史料分析，解读殖民掠夺的性质和影响。
3.情感态度与价值观：树立正确的历史观，理性看待殖民掠夺行为；培养学生热爱和平、反对侵略战争的思想意识。
四. 教学重难点1.教学重点：新航路开辟后，欧洲列强对亚洲、非洲和美洲的殖民掠夺历史；早期殖民掠夺的特点和影响。
2.教学难点：殖民掠夺的历史背景和过程；殖民掠夺对殖民地的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、插图和史料，创设历史情境，让学生身临其境，增强学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，发现问题，培养学生的自主学习能力。
3.合作探讨法：分组讨论，共同分析殖民掠夺的历史背景、过程和影响，提高学生的合作能力。
4.史料分析法：运用史料，让学生了解殖民掠夺的恶劣行径，培养学生的史料分析能力。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.相关历史图片、插图和史料。
3.投影仪、电脑等教学设备。
部编人教版版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》教学设计
部编人教版版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》教学设计一. 教材分析部编人教版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》是本册教材中的重要内容。
本课主要讲述了新航路开辟后，欧洲殖民者对外进行殖民掠夺的历史。
教材通过生动的插图、珍贵的历史文献和翔实的历史事实，展现了早期殖民掠夺的概况，让学生了解殖民者的暴行，以及殖民掠夺对殖民地和被殖民地的深远影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于殖民掠夺这一主题，他们可能具有一定的听说读写能力，但对于殖民掠夺的深层次影响和意义可能还没有完全理解。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生深入分析历史事件，培养他们的批判性思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新航路开辟后，欧洲殖民者对外进行殖民掠夺的历史事实；认识殖民掠夺对殖民地和被殖民地的深远影响。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和批判性思维能力。
3.情感态度与价值观：树立正确的历史观，认识殖民掠夺的罪恶性质，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.教学重点：新航路开辟后，欧洲殖民者对外进行殖民掠夺的历史事实；殖民掠夺对殖民地和被殖民地的深远影响。
2.教学难点：殖民掠夺的深层次原因和意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过播放历史纪录片、展示图片等手段，营造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.小组合作学习：将学生分成若干小组，进行讨论、分享，培养学生的团队协作能力和批判性思维能力。
3.案例分析法：选取具有代表性的殖民掠夺案例，让学生分析、评价，提高他们的历史分析能力。
六. 教学准备1.历史文献资料：收集与早期殖民掠夺相关的历史文献和资料。
2.教学图片：准备与课题相关的历史图片。
3.教学视频：寻找与课题相关的历史纪录片。
4.网络资源：搜索与课题相关的网络资源，以备学生自主学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用历史纪录片或图片，引导学生了解新航路开辟后，欧洲国家对外殖民扩张的历史背景。
历史人教版九年级上册(新编)《第16课早期殖民掠夺》(教学设计)
历史人教版九年级上册（新编）《第16课早期殖民掠夺》（教学设计）一. 教材分析本课《早期殖民掠夺》是新人教版九年级上册第16课的内容。
本课主要讲述了欧洲殖民者在新航路开辟后，对外进行殖民掠夺和殖民扩张活动。
通过本课的学习，让学生了解欧洲殖民者的殖民掠夺行为，以及这种行为对世界各地的影响。
教材内容主要包括以下几个方面：1.欧洲殖民者的殖民掠夺行为：抢劫金银、贩卖奴隶、抢夺资源等。
2.殖民掠夺的范围：美洲、非洲、亚洲等地区。
3.殖民掠夺对世界各地的影响：破坏了当地的经济发展和社会稳定，传播了欧洲的文化和宗教，也一定程度上促进了世界各地的交流和融合。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了新航路的开辟和欧洲国家的崛起。
学生对于殖民掠夺这一概念可能比较陌生，但对于抢劫、贩卖奴隶等行为已有了一定的认识。
在情感态度方面，学生可能对殖民掠夺行为产生反感，但对于殖民掠夺对世界各地的影响可能还没有明确的看法。
三. 教学目标1.知识与技能：了解欧洲殖民者的殖民掠夺行为，掌握殖民掠夺的范围和主要方式；了解殖民掠夺对世界各地的影响。
2.过程与方法：通过阅读教材，分析殖民掠夺的行为和影响；通过小组讨论，培养合作和交流的能力。
3.情感态度与价值观：树立正确的价值观，认识殖民掠夺的恶行，明白殖民掠夺对世界各地的破坏性影响，树立反殖义的思想。
四. 教学重难点1.教学重点：欧洲殖民者的殖民掠夺行为，殖民掠夺的范围和主要方式，殖民掠夺对世界各地的影响。
2.教学难点：如何让学生理解殖民掠夺的行为和影响，以及殖民掠夺对世界各地的长远影响。
五. 教学方法1.讲授法：讲解教材内容，引导学生理解殖民掠夺的行为和影响。
2.案例分析法：分析具体的殖民掠夺案例，让学生了解殖民掠夺的实际情况。
3.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作和交流能力。
4.情感态度引导法：通过讲解和讨论，引导学生树立正确的价值观，认识殖民掠夺的恶行。
六. 教学准备1.教材：新人教版九年级上册第16课《早期殖民掠夺》。
人教部编版九年级历史上册：第16课 早期殖民掠夺 教学设计1
人教部编版九年级历史上册：第16课早期殖民掠夺教学设计1一. 教材分析本课的主题是早期殖民掠夺，主要讲述了新航路开辟后，欧洲列强对亚洲、非洲和美洲的殖民掠夺行为。
教材通过生动的案例，让学生了解殖民掠夺的历史事实，认识殖民掠夺对被殖民地的影响，以及殖民掠夺在历史上的作用。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对欧洲列强的新航路开辟和殖民扩张有一定的了解。
但学生对殖民掠夺的深层次影响和作用可能认识不足，需要通过本课的学习，进一步深化对殖民掠夺的理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新航路开辟后，欧洲列强对亚洲、非洲和美洲的殖民掠夺行为；认识殖民掠夺对被殖民地的影响；理解殖民掠夺在历史上的作用。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生的分析问题和解决问题的能力；通过小组讨论，培养学生的合作和交流能力。
3.情感态度与价值观：树立正确的历史观，认识殖民掠夺的恶劣影响，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.重点：新航路开辟后，欧洲列强对亚洲、非洲和美洲的殖民掠夺行为；殖民掠夺对被殖民地的影响；殖民掠夺在历史上的作用。
2.难点：殖民掠夺的深层次影响和作用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解殖民掠夺的历史事实。
2.小组讨论法：引导学生主动参与课堂，培养学生的合作和交流能力。
3.启发式教学法：引导学生思考问题，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材：人教部编版九年级历史上册。
2.课件：提前制作好相关课件，包括案例、图片、视频等。
3.教学资源：收集相关的历史案例和资料，用于课堂上学生的分析和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示新航路开辟后的地图，引导学生观察欧洲列强对亚洲、非洲和美洲的殖民掠夺行为。
教师简要介绍殖民掠夺的历史背景，引发学生的兴趣。
2.呈现（15分钟）呈现教材中的案例，如西班牙对美洲的殖民掠夺、葡萄牙对非洲的殖民掠夺等。
引导学生关注殖民掠夺的方式和手段，以及殖民掠夺对被殖民地的影响。
人教部编版九年级历史上册第16课早期殖民掠夺学案
人教部编版九年级历史上册第16课早期殖民掠夺学案【教学目的】知识与才干：熟习西班牙、葡萄牙早期殖民活动的地域和特点；了解三角贸易的进程，了解其影响；掌握英国树立殖民霸权的进程。
进程与方法：引导先生应用教材提供的文字、图片等相关资料，看法〝三角贸易〞、殖民扩张掠取是英国最早成为资本主义强国重要条件的龌龊的一面。
分层解疑，逻辑辨析，笼统归结。
情感态度与价值观：经过引导和启示先生思索〝奴隶贸易〞和〝殖民掠取〞给西方国度和亚非拉国度带来的不同结果，一方面看法到资本主义原始积聚的血腥性；另一方面，也要看法到资本主义开展的提高性，初步学会辩证地看效果的基本方法。
【教学重点】三角贸易。
【教学难点】资本原始积聚的野蛮性和严酷性。
【教法特点】提取信息观察剖析，分层解疑，逻辑辨析，笼统归结。
一、导入新课大三巴牌坊是澳门的标志性修建物之一，同时也为〝澳门八景〞之一。
大三巴牌坊是葡萄牙殖民者占据澳门后修建的圣保罗教堂的遗址。
大三巴牌坊见证了近代史上中华民族的血泪屈辱。
葡萄牙作为早期的欧洲殖民者是怎样走上殖民掠取的路途的？他们又给亚非拉人民带来了什么样的命运？二、课堂活动(一)早期殖民国度：葡萄牙和西班牙【教员引导】中世纪早期，西欧商品经济绝后兴盛，需求拓展市场，推销产品，寻觅原料。
新航路开拓后，欧洲人便末尾了早期的殖民掠取。
【提出效果】你们知道欧洲最早停止殖民掠取的国度吗？先生回答：葡萄牙和西班牙。
【地图展现】«葡萄牙、西班牙海外殖民地»【提出效果】结合地图和教材内容，归结葡萄牙、西班牙早期海外殖民的区域和特点是什么？先生协作探求，完成下面表格：【资料展现】新航路开拓后，葡萄牙和西班牙这两个中央集权制的封建国度积极向外扩张，最早走上了殖民扩张之路。
据统计，从1493年到1600年，葡萄牙人仅在非洲就掠走了27万多公斤黄金；1521—1600年，西班牙从美洲掠走的黄金为20万多公斤，白银为1800万公斤。
部编人教版九年级历史上册第16课《早期殖民掠夺》导学案(含答案)
第16课早期殖民掠夺【学习目标】1、识记西班牙、葡萄牙、英国、荷兰、法国等国殖民掠夺史实，三角贸易的概况等基本史实。
2、从西班牙、葡萄牙的殖民扩张中，认识殖民国家的贪婪与残暴；（重点）3、简述英国走上殖民扩张道路的原因和条件，认识“三角贸易”的内容和历史影响；（重点、难点）4、简述荷兰、英国、法国争霸的过程，理解欧洲殖民掠夺的影响。
（重点、难点）【自主预习】1.葡萄牙和西班牙的殖民掠夺（1）中世纪晚期，西欧商品经济空前繁荣。
开辟后，欧洲人便开始了早期的殖民掠夺。
（2）最早进行殖民掠夺的国家是和。
葡萄牙人主要在亚、非、拉丁美洲建立了一些殖民与。
（3）16世纪，西班牙拥有一直海军舰队，横行于地中海和大西洋，自称“”。
凭借这支舰队，在建立起一个殖民大帝国。
2.英国的殖民扩张（1）1588年，英国海军在英吉利海峡打败西班牙的“”，成为海上霸主，开始在扩张殖民地。
（2）为了获取更大的利润，英国殖民者也从事贩卖的活动。
从事贸易的航程呈三角形，故被称为“”。
3.荷、法、英殖民争夺（1）荷兰一度控制着波罗的海、印度及美洲的全部贸易，因而有“”之称。
进入17世纪，荷兰也进行殖民掠夺，如强占中国的，在的好望角建立殖民地，在北美建立新尼德兰殖民地等。
（2）17世纪下半叶，法国加入殖民掠夺的行列，先后在、和亚洲建立了殖民地。
（3）为了争夺殖民地和世界市场，从17世纪下半叶起，荷兰、法国与英国之间发生了一系列的战争。
英国最终取得了胜利，在世界各地夺取了大片的殖民地，自诩“”。
【练习题】1.（2018·山东烟台）联合国教科文组织曾宣布，每年8月23日为“废除奴隶贸易国际纪念日”。
15世纪起，欧洲殖民者就在进行着罪恶的奴隶贸易。
下列表述正确的是A．最早进行这一贸易的是英国人 B．它使非洲丧失了大量精壮劳力C．它为非洲输送了大量劳动力 D．它给印第安人带来了巨大的财富2.（2018·湖北黄石）“三角贸易”是人类历史上最悲惨的一页（见右示意图）。
部编版九年级历史上册 第16课 早期殖民掠夺同步练习(含答案)
第16课早期殖民掠夺1.16世纪,组建一支强大的海军“无敌舰队”,并在美洲建立殖民大帝国的欧洲国家是( )A.葡萄牙B.英国C.西班牙D.荷兰2.美国黑人作家阿历克斯·哈利在其著作《根》中写道:“1760年,西非少年昆塔在独自外出时,被白人抓走,与其他黑人一起被贩卖到美洲。
”昆塔的悲惨遭遇与下列哪一历史事件有直接关系( )A.亚历山大东征B.罪恶的“三角贸易”C.英国在北美建立殖民地D.哥伦布“发现”美洲3.“英国从奴隶贸易中所得到的资金甚至超过了国内的积累。
英国重要的商业和船运业中心利物浦,本是一个荒僻的小村落,在奴隶贸易中发展成英国的第二大港口。
”从这段材料中得出的结论是( )A.奴隶贸易促进了英国的资本主义发展B.奴隶贸易给英国带来大量黑人劳动力C.奴隶贸易促成了新航路的开辟D.奴隶贸易是英国资本原始积累的唯一途径4.下面是在欧洲殖民者影响下,某大洲人口占世界总人口比重变化示意图。
根据所学判断,这个洲是( )A.北美洲B.亚洲C.大洋洲D.非洲5.17世纪的世界历史以“血与火的征服与掠夺”为主要内容,主要殖民国家之间展开了一场世界版的“三国演义”。
“三国”指的是( )A.英国、法国、荷兰B.西班牙、葡萄牙、荷兰C.英国、法国、德国D.西班牙、英国、法国6.17世纪,英国与荷兰之间有“遍布全球的冲突点……这些争端直接促成1652—1674年的接连三次的(英荷)战争。
”英国进行战争的主要目的是( )A.保护跨越大西洋的“三角贸易”B.推进大机器生产的生产方式C.争夺海外贸易优势和殖民地D.传播基督教文化和人文思想7.有学者指出,18世纪中期以前,欧洲国家在美洲和加勒比海地区主要是对殖民地采取直接统治的方式,基本上把本国的社会治理形式照搬到殖民地,重建宗主国的社会结构。
上述材料揭示的是( )A.欧洲文明对外扩张的方式B.欧洲国家致力于输出文明C.殖民者推动殖民地民主化D.世界各地走向资本主义化8.[原创题]阅读材料,完成下列要求。
人教版 九年级 历史 上册 第五单元 步入近代 第16课 早期殖民掠夺 导学案
第五单元步入近代第16课早期殖民掠夺一、教学目标知识与能力：了解新航路开辟后西欧殖民者扩张的基本情况；“三角贸易”的基本内容；早期殖民国家的殖民殖民争霸斗争及其英国取得殖民霸权的基本情况。
过程与方法：通过引导本课的图片、资料、分析“三角贸易”的实质以及“日不落帝国”的形成过程，使学生初步运用历史唯物主义的基本方法分析历史现象和历史问题的因果关系。
情感、意志和价值观：使学生认识到欧洲殖民国家殖民掠夺的影响，正确看待欧洲殖民者的扩张和掠夺。
二、教学重难点：重点：西欧殖民扩张的进程；三角贸易的基本内容难点：三角贸易给美洲、欧洲、非洲带来的影响学案导案导学过程预习检测一、葡萄牙与西班牙的殖民掠夺1.中世纪晚期,西欧商品经济空前繁荣,需要拓展推销产品,寻找原料。
新航路开辟后,欧洲人便开始了早期的殖民掠夺2最早进行殖民的国家是葡萄牙和，葡萄牙人在亚洲、非洲、拉丁美洲建立了一些殖民据点与商站,以为基地在当地进行劫掠式的贸易。
3.16世纪,西班牙凭借“”,在美洲建立起一个殖民大帝国二、英国的殖民扩张1.16世纪,随着生产方式的确立,英国的手工业尤其是毛纺织业迅速发展,促使英国开拓海外市场2英国位于海上贸易航道的要冲,只有打破的海上霸权才能向海外发展。
3、年,英国海军在英吉利海峡与“无敌舰队”进行了一场以少胜多的大海战,“无敌舰队”几乎全军覆灭。
英国逐渐成为海上霸主,开始在海外扩张殖。
4.英国殖民者在北美建立大种市场西班牙殖民据点无敌舰队资本主义西班牙1588植园和贩卖黑奴的活动,从中获得经济利益5.“三角贸易。
(1)出程:从出发,满载火器,机械制品和酒等物品运往非洲倾销。
(2)中程:在非洲掳获黑奴,运往西印度群岛和殖民地,卖给当地的种植园主(3)归程:再购进殖民地盛产的蔗糖,烟草等产品返回这个航程的路线呈三角形,故这个以贩卖黑奴为中心的贸易被称为三,荷、法、英殖民争霸1.荷兰：一度控制着波罗的海、印度及美洲的全部贸易，有之称。
人教部编版九年级历史上册：第16课 早期殖民掠夺 教案
人教部编版九年级历史上册：第16课早期殖民掠夺教案一. 教材分析本课《早期殖民掠夺》是人教部编版九年级历史上册的第16课，主要讲述了新航路开辟后，欧洲国家进行殖民扩张和掠夺的历史。
通过本课的学习，学生将了解欧洲国家如何通过殖民掠夺积累原始资本，加速资本主义发展，以及殖民掠夺对殖民地和被侵略国家的影响。
教材内容主要包括葡萄牙、西班牙、英国和法国等国家的殖民扩张和掠夺行为，以及这些行为对世界历史的影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于殖民扩张和掠夺的概念有一定的了解。
但学生对于具体国家的殖民扩张和掠夺行为，以及这些行为对世界历史的影响可能了解不深。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过史料分析，深入理解殖民扩张和掠夺的历史事实，以及其对世界历史的影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解葡萄牙、西班牙、英国和法国等国家的殖民扩张和掠夺行为，掌握殖民扩张和掠夺的历史事实。
2.过程与方法：通过史料分析，培养学生的史证意识和历史思维能力。
3.情感态度与价值观：认识殖民扩张和掠夺对殖民地和被侵略国家的影响，树立正确的历史观。
四. 教学重难点1.教学重点：葡萄牙、西班牙、英国和法国等国家的殖民扩张和掠夺行为，殖民扩张和掠夺的历史事实。
2.教学难点：殖民扩张和掠夺对殖民地和被侵略国家的影响，以及殖民扩张和掠夺与资本主义发展的关系。
五. 教学方法1.史料教学法：通过史料分析，引导学生深入了解殖民扩张和掠夺的历史事实。
2.比较教学法：比较不同国家的殖民扩张和掠夺行为，分析其异同。
3.讨论教学法：学生讨论殖民扩张和掠夺对殖民地和被侵略国家的影响，培养学生的批判性思维。
六. 教学准备1.教师准备：收集相关史料，制作课件，准备教学用具。
2.学生准备：预习教材，了解殖民扩张和掠夺的基本概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示新航路开辟的地图，引导学生回顾新航路开辟的历史背景，引出本课的主题——早期殖民掠夺。
部编版九年级历史上册《第16课 早期殖民掠夺 》学案
部编版九年级历史上册《第16课早期殖民掠夺》学案【学习目标】1.了解欧洲出现了哪些殖民国家,建立的殖民地,相互斗争及结果,“三角贸易”的知识。
2.认识欧洲资本主义的发展是建立在殖民掠夺基础之上的。
3.理解殖民主义的罪恶,培养透过现象看问题的能力。
【重点难点】1.重点：西班牙、葡萄牙、英国、荷兰、法国等殖民国家的殖民活动和殖民掠夺；“三角贸易”的过程。
2.难点：殖民掠夺和资本的原始积累。
【自主学习】一、葡萄牙与西班牙的殖民掠夺1.背景：中世纪晚期，西欧商品经济空前繁荣，需要拓展市场；开辟了新航路。
2.最早进行殖民的国家：葡萄牙和。
3.葡萄牙的殖民掠夺：在亚、非、拉建立殖民据点与商路，进行的贸易。
4.西班牙的殖民掠夺：凭借强大的海军舰队——（自称），在美洲建立起一个殖民大帝国，用武力强迫为其劳作。
二、英国的殖民扩张1.背景：16世纪，随着生产方式的确立，需要开拓海外市场；1588年，打败“无敌舰队”，成为海上霸主。
2.扩张：（1）在北美建立，生产工业所需原材料。
（2）“三角贸易”：英国商船从英国各地的港口出发，将廉价的物品运往非洲倾销；在非洲掳获，运往西印度群岛和美洲殖民地，卖给当地的种植园主；再购进殖民地的产品返回英国。
这条路线呈三角形，故这个以贩卖黑奴为中心的贸易被称为。
三、荷、法、英殖民争霸1.争霸：（1）荷兰：一度控制着波罗的海、印度及美洲的全部贸易，有之称。
17世纪加入掠夺行列，入侵印度尼西亚的爪哇岛；从葡萄牙手中夺取和锡兰；抢占了中国的；在非洲的好望角建立了殖民地；在北美建立了殖民地。
（2）法国：17世纪下半叶，先后在北美洲、非洲、亚洲建立了殖民地。
2.结果：从17世纪下半叶起，经过一系列战争，战胜了荷兰和法国，在世界各地夺取了大片殖民地，自诩“”。
3.殖民掠夺影响：（1）客观上有助于欧洲殖民国家的，有助于逐渐形成。
（2）给殖民地人民带来深重的灾难。
（3）把传到殖民地；对殖民地社会的发展产生了深远的影响。
部编版九年级上册历史第16课《早期殖民掠夺》导学案
部编版九年级上册历史第16课《早期殖民掠夺》导学案导学案第16课《早期殖民掠夺》【教学目标】1. 通过本课的学习，使学生了解早期殖民掠夺的情况，认识到殖民掠夺对殖民地的影响。
2. 培养学生的历史思维能力和批判思维能力，使其能够分析历史事件背后的原因和影响。
【教学重点和难点】1. 了解早期殖民掠夺的具体内容和特点。
2. 分析殖民掠夺对殖民地的影响和后果。
【教学准备】1. 教师准备：多媒体教学设备、相关课件。
2. 学生准备：课本、笔记本。
【教学过程】【课堂导入】1. 引入话题：你们知道什么是殖民掠夺吗？它对殖民地有什么影响？2. 引发思考：让学生围绕上述问题进行讨论，激发学生的兴趣。
【知识讲授】1. 通过多媒体展示图片，引导学生了解早期殖民掠夺的实施情况。
2. 教师解说配合图片，讲解殖民掠夺的内容、方式和特点。
3. 分组讨论：要求学生分小组，讨论殖民掠夺对殖民地的影响和后果，并总结出相关观点。
【知识巩固】1. 小组课堂展示：每个小组派出一名代表，进行课堂展示，介绍小组讨论的结果。
2. 教师点评：对于每个小组的展示结果，进行点评，引导学生思考。
【自主学习】1. 学生进行个人学习，完成课本上的相关练习题。
2. 学生自主思考：为了更好地理解殖民掠夺对殖民地的影响，学生可以通过阅读相关的资料、查找互联网上的相关文章进行研究，并写下自己的思考和感悟。
【课堂总结】1. 归纳总结：教师与学生一起归纳总结本节课的主要内容。
2. 知识扩展：教师指导学生进一步了解其他历史时期的殖民掠夺情况，提高学生对历史的认识和理解。
【课后作业】1. 完成课本上的相关练习题。
2. 肯定自主学习成果：学生撰写个人思考和感悟，通过课堂展示的形式与同学分享。
【板书设计】早期殖民掠夺【教学反思】本节课通过引导学生思考和讨论，激发了学生的兴趣，加深了对早期殖民掠夺的了解。
通过小组讨论和展示，增强了学生的合作意识和表达能力。
同时，通过自主学习和归纳总结的方式，拓宽了学生的知识视野，提高了学生的历史思维能力和批判思维能力。
部编版历史九上第16课《早期殖民掠夺》同步习题(含答案)
九上第16课《早期殖民掠夺》同步习题（含答案）一、选择题1．17世纪世界上最大的黑奴贩子是A．葡萄牙 B．法国C．英国 D．西班牙2．“虽然向关洲种植园提供的奴隶约在1200万到2000万人之间，但非洲损失的人口据估计却是这一人数的5倍”。
上文中所述现象的出现主要是因为A．罪恶的“三角贸易”B．‘日不落帝国”的殖民侵略C．拉丁美洲独立运动D．工业革命使东方从属于西方3．马克思说过“对东印度进行的征服和掠夺，非洲变成商业性猎捕黑人的场所，这一切标志着资本主义生产时代的曙光。
这些田园诗式的过程是（资本）原始积累的主要因素。
”马克思这段话里包含的资本原始积累的方式有：①殖民掠夺②奴隶贸易③剥削劳工④剥夺农民A．①②③④ B．①②④C．①② D．①②③4．它是18世纪时最大的殖民帝国，号称“日不落帝国”，“它”是指A．西班牙 B．英国C．法国 D．美国5．新航路开辟后，在连续三百多年的“三角贸易”中，遭受灾难最深重的地区是A．欧洲 B．非洲C．美洲 D．亚洲6．有人比喻英国“像海绵一样从恒河边上吸取财富，又挤出来倒在泰晤士河中”（注：泰晤士河为英国国内著名的河流，几乎贯穿整个英国），这句话描述了下列哪一种情况A．英国殖民者对印度的殖民侵略B．西班牙殖民者对拉丁美洲的侵略C．英国殖民者对北美13个殖民地的掠夺D．印度人民反抗殖民侵略7．西欧的殖民扩张给亚、非、拉地区带来了深重的灾难。
新航路开辟以后，首先走上殖民扩张道路的两个国家是①英国②法国③葡萄牙④西班牙A．①② B．③④C．①③ D．②④8．“日不落帝国”通常用来形容繁荣强盛、在全世界均有殖民地并掌握当时霸权的帝国。
英国成为“日不落帝国”是在A．17世纪后期B．18世纪前期C．18世纪后半期D．19世纪前半期9．某班同学举行辩论会，下面为双方辩手的观点。
据此判断该辩论会的主题应该是。
正方，它为工业生产提供了巨大的海外市场，为经济发展提供了丰富的资金，使该国迅速成长为资本主义工业强国；反方，它掠夺了无数的财富，给当地人民带来无穷的灾难，导致当地长期的贫困与落后。
人教版历史九年级上册(新编)《第16课早期殖民掠夺》(教学设计)
人教版历史九年级上册（新编）《第16课早期殖民掠夺》（教学设计）一. 教材分析《人教版历史九年级上册（新编）》第16课《早期殖民掠夺》主要介绍了新航路开辟后，欧洲殖民者对亚洲、非洲、美洲进行的殖民掠夺。
教材通过生动的案例，揭示了殖民掠夺给殖民地人民带来的深重灾难，以及殖民者获取的大量财富对欧洲资本主义发展的推动作用。
本课内容是学生对世界近代史的整体认识的重要组成部分。
二. 学情分析九年级的学生已具备一定的历史知识基础，但对于早期殖民掠夺的具体史实和影响可能了解不深。
学生对于殖民掠夺这一话题可能存在一定的敏感性和好奇心，因此在教学过程中，需要引导学生正确看待历史，理解历史发展的客观规律。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新航路开辟后，欧洲殖民者对亚洲、非洲、美洲进行的殖民掠夺的主要史实；理解殖民掠夺对殖民地人民的影响，以及对欧洲资本主义发展的推动作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析历史问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生正确的历史观，认识殖民掠夺的恶行，理解和平发展的重要性。
四. 教学重难点1.重点：早期殖民掠夺的主要史实。
2.难点：殖民掠夺对殖民地人民的影响，以及对欧洲资本主义发展的推动作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，营造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：以具体的殖民掠夺案例为线索，引导学生深入了解殖民掠夺的实际情况。
3.讨论法：学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教材：《人教版历史九年级上册（新编）》2.辅助材料：相关的历史图片、视频、案例资料等3.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示新航路开辟后的世界地图，引导学生关注欧洲殖民者对外侵略的路线。
通过提问方式，激发学生对早期殖民掠夺的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现几个典型的殖民掠夺案例，如西班牙对美洲的殖民统治、葡萄牙对非洲的殖民掠夺等。
人教版九年级(上)历史精品教案(含反思)--第16课 早期殖民掠夺
第五单元步入近代第16课早期殖民掠夺1 教学分析【重点难点】教学重点：葡萄牙、西班牙、荷兰、英国的殖民扩张过程教学难点：殖民扩张与掠夺的影响2 教学过程一、导入新课21世纪是蓝色的世纪，海洋，对当今世界各国的发展起着非常重要的作用。
英国政治家沃尔特·雷利曾说过这样一句话：“谁控制了海洋，即控制了贸易，谁控制了世界贸易，即控制了世界财富，因而控制了世界。
”早在500年前,为了争夺对海洋的控制权，大西洋沿岸的葡萄牙、西班牙、荷兰、英、法等国就展开了针锋相对的斗争，演绎了一幕幕大国兴衰的历史大剧，今天让我们回到500年前的欧洲，看看西方各国如何进行殖民霸权的角逐。
今天让我们一起来学习第16课：早期殖民掠夺。
二、新课讲授目标导学一：葡萄牙与西班牙的殖民掠夺（16世纪）1.教师提问：葡萄牙、西班牙为何最先进行殖民扩张？提示：最先开辟新航路。
2.教师提问：它们扩张的情况如何？提示：葡萄牙——在亚洲、非洲、拉丁美洲建立殖民据点与商战（如巴西、印度果阿、马六甲和中国澳门）；控制从印度洋到太平洋的海上通道；以殖民据点为基础进行掠夺式贸易；西班牙——在美洲建立一个殖民大帝国。
3.教师过渡：16世纪西葡两国建立起以亚洲、非洲为主的东方殖民帝国和以美洲为主的西方殖民帝国，成为最早的海洋霸主，两国在殖民地进行赤裸裸的残酷掠夺，财富像水一样流进西葡两国，如何支配这些财富呢？两国都是封建君主制国家，把掠夺来的财富主要用于购买法国、荷兰、英国的奢侈品，财富又像云一样地飘走了,西葡的辉煌成为过眼云烟，代替其殖民霸主地位的是一个名不见经传的小国——“风车王国”。
目标导学二：“风车王国”——荷兰（17世纪）1.教师提问：荷兰扩张的情况如何？提示：一度控制波罗的海、印度及美洲的全部贸易；入侵印度尼西亚的爪哇岛；从葡萄牙手中夺取马六甲和锡兰；强占中国台湾；在好望角经营殖民地；在北美洲建立新尼德兰殖民地。
2.教师讲述：荷兰位于欧洲北部，一半以上的国土低于海平面；国土面积只有葡萄牙的一半，比西班牙小得多；人口只有150万；资源如煤、铁等缺乏。
人教部编版历史九年级上册第16课《早期殖民掠夺》同步学案(含答案)
第16课早期殖民掠夺【课程标准】知道“三角贸易”，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。
【考点梳理】1.葡萄牙与西班牙的殖民掠夺(1)最早进行殖民的国家:葡萄牙和西班牙。
(2)葡萄牙①扩张:在亚、非、拉美建立了一些殖民据点与商站,如巴西、印度果阿、马六甲和中国澳门。
②掠夺方式:进行劫掠式的贸易,抢劫当地人的黄金。
(3)西班牙①扩张:16世纪,西班牙凭借“无敌舰队”,在美洲建立起一个殖民大帝国。
②掠夺方式:强迫印第安人无偿开采金银矿,开发种植园,强迫印第安人和黑人作为奴隶在种植园里劳作。
2.英国的殖民扩张(1)海上霸权:1588年,英国海军战胜“无敌舰队”。
英国逐渐成为海上霸主,开始在海外扩张殖民地。
(2)三角贸易3.荷、法、英殖民争霸(1)荷兰①称号:“海上马车夫”。
②殖民:入侵印度尼西亚的爪哇岛;从葡萄牙人手中夺取马六甲和锡兰;一度强占了中国的台湾;在非洲的好望角建立了殖民地;在北美洲建立了新尼德兰殖民地。
(2)法国:先后在北美洲、非洲和亚洲建立了法属殖民地。
(3)英国殖民争霸①概况:从17世纪下半叶起,英国与荷兰、法国发生了一系列战争。
②结果:英国最终战胜了荷兰和法国,在世界各地夺取了大片殖民地,自诩为“日不落帝国”。
4.殖民掠夺的影响(1)这一进程客观上有助于欧洲殖民国家的资本原始积累,有助于世界市场逐渐形成,但也给殖民地人民带来了深重的灾难。
(2)在此期间,欧洲文化传到殖民地,对殖民地社会的发展产生了深远的影响。
【基础演练】1.（2019·广东）“当地的印第安人无法用来做种植园的活，因为他们染上了来自欧洲的疾病，正在灭绝。
种植园主起初想雇用欧洲的契约工人，但是，他们的工资太高且自由散漫”。
种植园劳动力不足的现象引发了A．新航路开辟 B．殖民扩张 C．奴隶贸易 D．工业革命2.（2019·山东淄博）马克思说：“资本来到世间，从头到脚每个毛孔都滴着血和肮脏的东西”。
最能印证这观点的历史事件是A．古代罗马的扩张 B．新航路开辟 C．三角贸易 D．拿破仑的对外战争3.（2019·河南）据统计，仅1500—1650年的150年间，西班牙在美洲搜刮了1.6万吨白银和180 吨黄金； 15—19世纪的近400年间，黑奴贸易使非洲丧失了上亿的人口。
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2019年秋人教版部编九年级历史上册第16课早期殖民掠夺学案（含答案）
【学习目标】
【知识与能力】
了解葡萄牙和西班牙早期的殖民活动、英国的殖民扩展、“三角贸易”以及荷、法、英殖民争霸的基本史实。
【过程与方法】
通过学习，能正确理解“三角贸易”的实质以及“日不落帝国”的形成过程。
【情感、意志和价值观】
欧洲殖民国家殖民掠夺的影响，正确看待欧洲殖民者的扩张和掠夺。
【学习重点】
殖民掠夺的根本原因；
早期殖民掠夺的基本史实
【学习难点】
殖民掠夺的影响
学习过程：自学提纲
1、教师展示学生自学成果：（用投影仪或提问学生或教师用课件展示答案）（1＇）
2、学生巩固基础：明确上述知识点后，让学生通过诵读、默想、互问等方式熟练记忆上述知识点（4＇）
3、基础巩固题。
（7＇）
针对基础提纲提问，并适当拓展。
1)、最早进行殖民的国家是？
2)、西班牙凭借什么在美洲建立起一个殖民大帝国？
3）、英国怎样逐渐成为海上霸主？
4）、罪恶的三角贸易的目的是什么？
5）、英国与荷兰、法国的争霸战争的时间、目的？
4、师生共同探究（12＇）
（1）请同学们把本小组内部解决不了的问题写在下面，请其他小组同学或老师帮助解决。
（2＇）
（2）师生共同探究下列问题：（10＇）
1.欧洲殖民掠夺的影响？
早期的殖民掠夺客观上有助于欧洲殖民国家的资本原始积累；促进了世界物种的传播和交流；有助于世界市场逐渐形成；但也给殖民地人民带来了深重的灾难。
在此期间，欧洲文化传到殖民地，对殖民地社会的发展产生了深远影响。
2.“十七世纪是中英两国发展的分水岭。
英国选择了民主，而中国选择了专制；英国选择了海洋，而中国选择了陆地……”“英国选择了海洋，而中国选择了陆地”对两国各自的发展产生了怎样的影响？
英国选择了海洋，开始争夺世界市场，进行殖民扩张，成为世界海洋霸主。
中国选择了陆地，实行闭关锁国政策，遭到外来侵略，逐渐脱离世界工业化大潮。
3.什么是资本原始积累？怎么理解？
所谓资本原始积累是指资本主义生产方式确立以前，通过暴力等非正当手段使生产者与生产资料分离，使生产资料聚集在少数人手里的过程。
应从以下几方面来理解。
(1)新兴的资产阶级和新贵族用暴力的手段迫使小生产者同生产资料分离并积累资本。
它一方面使社会生产资料集中到少数人手里，另一方面又使大批生产者转化为雇佣工人，为资本
主义生产方式准备了前提条件。
英国的圈地运动就是例证。
(2)用武力征服殖民地，抢劫金银财物、贩卖奴隶等早期殖手段来聚敛财富。
例如16世纪的奴隶贸易。
五、〔课堂小结〕：（2＇）
六、〔当堂检测〕：请快速完成下列问题。
（8＇）
一、选择题：
1.最先进行奴隶贸易的国家是（）
A．葡萄牙、西班牙B．英国、荷兰
C．西班牙、英国D．法国、西班牙
2.新航路开辟以后，以下哪些国家先后走上了殖民扩张和殖民掠夺的道路( )①英国②美国③葡萄牙
④法国⑤日本⑥西班牙
A.①②③④
B.①③④⑥
C.①②④⑥
D.③④⑤⑥
3..马克思说：“殖民制度大大地促进了贸易和航运的发展。
……在欧洲以外直接靠掠夺、奴役和杀人越货而夺得的财宝源源流入宗主国，在这里转化为资本。
”材料主要说明了（）A．血腥的资本积累B．欧洲商道的转移
C．文艺复兴的影响D．工业革命的影响
4.英国乘客沃尔什记载了他在“北极星”号贩奴船上所见到的场景：“所有人都被囚禁在嘎嘎作响的舱盖下面，被夹在两层甲板之中。
空间是如此狭小，以至于他们都只能互相坐在对方的大腿之间，挨得如此之近，以至于完全不可能躺下来或换一个姿势，日日夜夜都一样……”上述材料反映了哪一历史史实？（）
A．荷、法、英殖民争霸B．黑奴贸易
C．鸦片贸易D．西班牙掠夺巴西财富
5.右图是“三角贸易”示意图。
“三角贸易”是人类历史上悲惨耻辱的一页。
下列对“三角贸易”的理解，正确的是
①促进了欧洲资本主义的发展
②造成了非洲长期的落后
③给美洲提供了大批劳动力
④最先进行“三角贸易”的是英国
A．①②③④B．①②③
C．①②④D．②③④
6.新航路开辟后，利用得天独厚的地理优势，打
败众多对手，逐步建立起“日不落帝国”的是
（）
A．西班牙B．葡萄牙
C．荷兰D．英国
7.某历史研究性学习小组召开主题研讨会，下面是三名同学的发言。
从他们的发言中可判断其研究的主题是（）
①罪恶的黑奴贸易造成非洲传统文明的衰落和社会经济的倒退②现今非洲版图上各国的疆界以直线居多，这是殖民主义留下的烙印③巴拿马运河战略地位重要，但运河主权直到2019年才被巴拿马政府收回
A．国家独立与统一B．殖民主义的恶果
C．领土主权与疆域D．地区冲突的加剧
二、非选择题
8.阅读材料，回答问题。
1500年以前，黄种人、白种人、黑种人基本固定生活在彼此隔离的地区。
新航路开辟后，大量黑人被贩卖到非洲以外，特别是美洲；白人大批移居北美东海岸和南美……西班牙人是果园爱好者，除了给美洲带来橄榄树和欧洲葡萄树外，还带来了种类繁多的水果。
作为回报，美洲印第安人贡献出非常丰富的粮食作物，特别是玉米和马铃薯。
此外，还有木薯、番茄……动植物的交换并不限于欧亚大陆和南北美洲之间，整个世界曾卷入这种交换。
——［美］斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）“大量黑人被贩卖到非洲以外，特别是美洲”指的是什么历史事件？“大量黑人被贩卖”，主要经过哪个大洋？
（2）“西班牙人是果园爱好者”，为此，西班牙殖民者在美洲发展哪一经济？他们强迫哪些人为这一经济的发展进行劳作？
（3）根据材料分析，新航路的开辟对世界历史的发展产生了怎样的影响？
参考答案：
一、选择题：
1.A
2.B
3.A 4．B 5．B 6.D 7.B
二、非选择题
8.（1）
“三角贸易”（或奴隶贸易）。
大西洋。
（2）
种植园经济。
印第安人、黑奴。
（3）
新航路的开辟沟通了欧、亚、非、美四大洲，开始把世界联结成一个整体，促进了欧洲资本主义的发展，但同时也引发了欧洲人殖民掠夺的狂潮。