和平与发展是当今时代的主题教案
和平与发展是时代的主题——教案
和平与发展是时代的主题——教案第一篇：和平与发展是时代的主题——教案第三单元振兴中华笑迎挑战3．1 和平与发展的时代第一课时和平与发展是时代的主题教学目标：1、知识目标了解：当代的主题是和平与发展。
知道：危及世界和平与发展的主要因素。
理解：和平与发展是相辅相成的关系。
2、能力目标提高分析和判断国际社会政治现象的能力。
3、情感、态度与价值观目标热爱和平，维护世界和平。
教学重点：和平与发展是时代的主题教学难点：影响世界和平与发展的因素导入：师：同学们，下面请大家先看两张图片，看到它们你们都想到了什么？它们表达了一个什么意思？（投影展示：打结手枪、和平鸽）学生回答师：（结合图片，逐个分析）打结的手枪寓意着人类制止战争，捍卫和平的决心，和平鸽象征着和平，那么这两幅图片都表达了同一个内容，那就是和平。
那么下面我们就和大家一起共同探讨“和平问题”。
授新课：一、和平问题师：下面请同学们看一个短片，从下面的短片中，你都看到了哪些东西？看到它们你有哪些感悟？（投影播放《和平时代》）师引导：这里面你都看到了哪些场景？哪些镜头？放风筝——人们很快乐的生活小女孩荡秋千——欢乐的童年几个老人下象棋，和平鸽在天上飞舞，北京奥运，观看喜剧表演。
那么从这些场景中，都反映了一个什么样的图景啊？勾画了一个什么样的画面？表现了是什么？-1-这些都表现了人类生活的的一种欢乐、幸福、安宁、和谐，那么这种欢乐、和谐是建立在什么前提下？——和平。
由此，我们得出当今时代的一个主题——和平问题（投影展示：和平问题的含义）1、含义和平问题，是指维护世界和平，防止新的世界战争的问题。
师：和平环境给人类带来了欢乐与和谐，而人类在5000年的文明史中，只有短短的三百多年是处于和平的状态，那么人们为什么都向往和平呢？从自身、国家两个角度来看，或者反过来，不和平会怎么样呢？（讨论为什么人类都向往和平？）学生发言，阐述观点。
师：和平是人类生存和发展的基本条件，是人类永恒的追求，世界要和平，人民要合作，国家要发展，社会要进步，已成为不可阻挡的历史潮流。
教学设计23：9.1 和平与发展：时代的主题
和平与发展：时代的主题教学目标（一）知识目标识记和平与发展是当今时代的主题，危及和平与发展的主要障碍是霸权主义和强权政治。
理解建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。
全面认识我国主张建立的国际新秩序的主要内容。
（二）能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
学会运用所学知识，分析解决国际交往中出现的热点问题。
（三）情感目标：培养学生致力于维护世界和平，促进共同发展，维护负责任大国的形象的意识。
重点难点和平、发展的问题教具准备多媒体辅助教学课时安排一课时教学过程与教学内容教学方法、教学手段与学法、学情一、导入：播放beyond的歌曲视频《amani》，引导学生通过感悟视频和歌词，体会战争给非洲儿童带来的苦难。
提问：为什么歌手要呼唤和平，战争究竟给我们带来什么？（一）历史的沉思、时代的启示展示图片和材料，让学生直观感悟战争给人类社会带来的苦难：一战：参战国33个，死伤4000余万人，经济损失达2700多亿美元；二战：参战国67个，死亡5100多万人，物质损失达40000亿美元。
提问：那么，二战结束后世界还没有发生新的战争呢？学生举例：科索沃战争、海湾战争、伊拉克战争、阿富汗战争……（做副板书）提问：但是这些战争是不是世界性的？规模有没有超过二战？总结：世界在20世纪后半叶进入相对和平时期（副板书）展示图片，提问：在相对和平的国际环境下，世界呈现出什么景象？小结：那么通过上面的分析，我们可以看到当今国际局势发展的基本态势是：总体和平、局部动乱；总体缓和，局部紧张；总体稳定，局部动荡。
过渡：和平的问题解决了吗？（没有）那么我们来分析发展的问题，看它又是什么问题？能在课本找到它的含义吗？3、发展问题（1）含义：是指世界经济的发展，特别是发展中国家经济的发展问题。
提问：那么当今世界经济最显著的特点之一是什么？（经济全球化）那我们现在是片面追求经济利益吗？（科学发展观）经济全球化的实质是什么？（以发达国家为主导）那会造成什么问题？（2）特点：①经济全球化是当今世界的一个基本特征；世界经济发展更加注重提高质量，知识经济方兴未艾，经济可持续发展日益受到关注。
和平与发展是当今时代的主题》教学设计
《和平与发展是当今时代的主题》教学设计[教学目标]知识方面:理解和平与发展是当今时代的主题,和平与发展的关系。
能力方面:能联系时事分析当今时代的两大主题及其关系。
觉悟方面:正确认识当代世界和平与发展两大主题,珍惜现在来之不易的和平环境,努力学习,为将来报效祖国打下基础。
[教学重点]和平问题和发展问题。
[教学难点]发展问题。
[教学方法]讲授法、讨论法、归纳法。
[教学手段]多媒体投影、VCD、CD第二节当今时代的主题师:(导入新课)自从学校组织同学们每天晚上看新闻联播之后,我发现很多同学对国际国内发生的重大事件产生了浓厚的兴趣,表现出了高度的政治热情,现在我们先挑选一两件来回味一下。
(多媒体显示图片:叶利钦访华、江泽民访美)师:(简单介绍两幅图片)这些领导人频频出访,不是心血来潮的一时之举,而是和当今时代的主题密不可分。
那么,当今时代的主题是什么呢?请同学们打开书本第149页,一齐回答。
生(齐):和平与发展是当今时代的主题。
一、和平与发展是当今时代的主题(多媒体显示板书)师:我们都知道,困扰世界进步的全球性问题有很多,如人口问题、环境问题、资源问题、粮食问题、毒品问题等,为什么和平与发展两个问题成为当今时代的主题?请同学们看书后回答。
生:因为和平与发展问题对人类的生存和发展具有决定性影响。
师:很好,我们先看和平问题。
(一)和平问题(多媒体显示板书)师:什么是和平问题?请一齐回答。
11和平问题的含义(多媒体显示板书)它是指维护世界和平,防止新的世界战争的问题。
师:由此可见,和平是相对于战争而言的,它是指没有战争的一种社会状态,那战争状态是什么样的?我们从未经历过,现在只给同学们一点感性认识(放VCD5拯救大兵瑞恩6片断)。
师:大家看后有什么感觉?生:可怕、恐怖、残酷。
师:现在请大家带着这种残酷的感觉分析第149~150页的两段材料,它们反映了一个什么问题? (学生回答)师:它们反映了战争给人类造成危害,从反面说明了只有消除战争,维护和平才能给经济发展和其他全球性问题的解决创造良好的国际环境,它是社会存在和发展的基本条件,也正因为如此,和平一直就是人类世世代代追求不息的理想与目标。
和平与发展：时代的主题教案
和平与发展：时代的主题教案一、教学目标1. 让学生了解和平与发展的时代主题，理解和平与发展的重要性。
2. 培养学生热爱和平、追求发展的意识，提高学生的国际视野。
3. 引导学生关注世界和平与发展问题，增强学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 和平与发展的时代主题的背景介绍2. 和平与发展的重要性3. 我国和平发展的道路与实践4. 青少年如何为世界和平与发展做出贡献三、教学方法1. 讲授法：讲解和平与发展的概念、背景和重要性。
2. 案例分析法：分析我国和平发展的道路与实践。
3. 讨论法：引导学生探讨青少年如何为世界和平与发展做出贡献。
4. 小组合作法：分组进行和平与发展主题的项目研究。
四、教学步骤1. 导入：介绍和平与发展的时代主题，引发学生思考。
2. 讲解：讲解和平与发展的概念、背景和重要性。
3. 分析：分析我国和平发展的道路与实践。
4. 讨论：引导学生探讨青少年如何为世界和平与发展做出贡献。
5. 总结：总结本节课的主要内容，布置作业。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 作业完成情况：检查学生对和平与发展知识点的掌握程度。
3. 小组项目报告：评估学生在小组合作中的表现和对和平与发展主题的理解。
4. 学生自我评价：让学生反思自己在学习过程中的收获和不足。
六、教学内容1. 国际形势与和平发展的挑战2. 经济全球化与共同发展3. 人类命运共同体的理念与实践4. 和平发展道路上的中国贡献5. 青少年在国际交流与合作中的角色七、教学方法1. 比较分析法：对比不同国家的发展道路，引导学生认识到和平发展的重要性。
2. 情境教学法：创设国际交流的情景，让学生体验国际合作与交流的意义。
3. 角色扮演法：让学生扮演不同国家的代表，探讨和平发展道路上的合作与挑战。
4. 项目研究法：引导学生进行和平发展主题的项目研究，提高学生的实践能力。
八、教学步骤1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生关注国际形势与和平发展的挑战。
高中政治必修2教案3篇
高中政治必修2教案3篇《和平与发展：时代的主题》教学目标1、知识目标理解和平与发展是当今时代的主题。
霸权主义和强权政治的存在是解决世界和平与发展问题的主要障碍。
2、能力目标运用辩证的观点和方法,分析当今时代的两大主题,分析建立国际政治经济新秩序问题。
3、情感、态度与价值观目标正确认识当今世界和平与发展两大主题,自觉地为世界和平与发展作贡献。
教学重难点：1、和平问题与发展问题2、建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径教学难点：和平问题与发展问题教学过程：(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
(二)情景导入、展示目标。
教师活动：导入新课和平与发展就是当今时代的主题学生活动：在图片情境中，学生联系已有的生活经验、认知程度和思维水平，使学生体会和平与发展的重要性。
(三)合作探究、精讲点拨。
1、自主学习本课涉及的2个概念：和平与发展的含义。
学生独立查找相关内容，然后通过小组之间修正补充，完成相关概念的建立。
设计意图：培养学生的自主学习能力和协作能力。
2、精讲点拨探究一：在当代，和平具有了现实的可能性，世界大战在可预见的时期内打不起来，为什么呢?学生：学生各抒己见，并利用手头资料，讨论出课文主要内容：①饱尝战乱之苦的世界各国人民渴望和平，反对战争②核战争的毁灭性后果，使某些核大国不得不考虑自身的安全而不敢贸然发动战争。
③经济全球化的发展，国家之间相互依存的程度日益加深，国际上各种力量互相制约，有利于维护世界和平与稳定。
战后世界和平是主流。
探究二：你是怎么看待当前的和平形势? (学生分组讨论)1. 各小组进行交流，相互之间展开讨论，学习别人观点。
教师：当今的和平形势仍然很严峻，总体和平，局部战乱探究三：在当代，发展成为世界的主题，是因为发展有了现实的可能性。
那么,当前世界经济发展的形势是怎样的呢?二战后，在相对和平的国际环境中，世界经济发展的规模和速度在人类历均为罕见。
《和平与发展是时代的主题》教案
《和平与发展是时代的主题》教案【教学目标】：1、知识目标了解：当代的主题是和平与发展识记：和平与发展的含义。
知道：认识战后和平局面、正确认识发展问题，危及世界和平与发展的主要因素。
理解：准确把握和平与发展的辩证关系，我国为世界和平与发展所作的贡献。
2、能力目标提高分析和判断国际社会政治现象的能力。
3、情感、态度与价值观目标树立开放、平等的国际意识，热爱和平，维护世界和平。
【教学重点】：和平与发展是时代的主题【教学难点】：影响世界和平与发展的因素【教学方法】：情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法【教学过程】：新课导入：1、（多媒体出示当代世界各国面临的资源、生态失衡、毒品泛滥的问题）师问：当代世界各国面临哪些与人类命运密切相关的问题？影响和决定人类生存和发展的根本问题是什么呢？和平与发展讲授新课一、走进探究园师：说说发生在20世纪上半叶给人类带来巨大痛苦和灾难的是什么事件？（第一次世界大战和第二次世界大战）师：20世纪后半叶发生的事件与此相比最大的不同是什么？（世界大战和局部战乱）播放视频《战争面面观》，战争给人类带来了沉重的代价引出21世纪下半叶，世界各国都渴望和平，和平成为当今时代的主题二、师生互动（一）和平问题（政治问题）1、和平问题的含义：指维护世界和平，防止新的世界战争的问题2、威胁世界和平的因素观看视频《美国对伊拉克战争》幻灯片1：出示3张图片 9.11恐怖袭击；2010年5月23日埃及红海旅游地发生爆炸案；2010年10月19日武装分子闯入俄罗斯车臣共和国议会大楼实施自杀式爆炸事件。
幻灯片2：出示2张图片 2010年3月7日凌晨尼日利亚中部高原州首府乔斯附近一座村庄爆发宗教冲突，至少造成200人丧生。
2010年6月乌兹别克族和吉尔吉斯族在该国南部的暴力冲突已导致至少65人丧生，900多人受伤幻灯片3：出示今年9月中日钓鱼岛撞船事件的图片幻灯片4：南非人和他的住处幻灯片5：毒品幻灯片6：环境恶化通过观看视频、图片，让学生总结出当今世界仍很不安宁。
3.3 和平发展 时代主题 -教案
教师活动：这又说明经济全球化还带给了人类什么呢？
（学生活动：认真思考，积极发言）
教师总结：经济全球化给我们带来文明的进步，经济的腾飞的同时，还带来了灾难。于是有人把经济全球化比作一把“双刃剑”，以说明对世界同时带来的两种截然相反的影响，告诫我们要全面地看待经济全球化的影响。
重点
难点
1.重点：（1）和平与发展是当今时代的主题
（2）经济全球化的趋势
2.难点：经济全球化的趋势
教学方式
多媒体教学、情境体验法、讲授法、讨论法、自主探究法
教
学
过
程
（第一课时）
（一）导入新课
利用教材62页的“探究园”中的“世界和平与发展形势的变化”导入。过程：
第一步：播放电影《珍珠港》中一段视频。
（设计意图：通过直观性的资料激发学生的兴趣）
（一）中国在世界舞台中的地位和作用
1．中国是世界上最大的发展中国家，是联合国的创始国和安理会常任理事国之一。
2．中国的发展，是世界和平与发展事业的重要组成部分。
（1）中国是维护世界和平的重要力量。
（2）中国积极参与国际事务，在国际社会中发挥着重要的建设性作用。
（二）中学生应该怎样做？
关心世界的发展，树立全球观念，培养开放、平等、参与的国际意识，为维护世界和平、促进各国共同发展而努力。
①生产全球化
教师活动：你还知道哪些产品是由许多国家共同生产的？
（材料）：贴上“日本制造”销售的SONY：芯片——美国，外壳——印度，部分零件——韩国，组装——马来西亚
波音747飞机的450万个零部件，来自近10个国家，1000多家大企业，15000多家小企业。
和平与发展是时代的主题教案
和平与发展是时代的主题-教案第一章：和平与发展的概念解析1.1 和平的含义与重要性1.2 发展的含义与重要性1.3 和平与发展的相互关系1.4 和平与发展的时代主题意义第二章：全球和平现状及挑战2.1 全球和平现状概述2.2 地区冲突与热点问题2.3 恐怖主义与网络安全威胁2.4 和平维护与和平建设的挑战第三章：全球发展现状及挑战3.1 全球发展现状概述3.2 贫困与不平等问题3.3 环境污染与气候变化3.4 可持续发展与全球治理的挑战第四章：和平与发展的国际行动4.1 联合国的作用与贡献4.2 地区组织与和平发展4.3 国际经济合作与发展援助4.4 民间组织与公众参与第五章：我国在和平与发展中的角色与责任5.1 我国和平发展的道路与经验5.2 我国参与国际和平与发展的行动5.3 我国在地区和平与发展的贡献5.4 我国面临的挑战与应对策略第六章：和平与发展理论的演变6.1 冷战时期的和平与发展理论6.2 冷战后和平与发展理论的转型6.3 21世纪初和平与发展理论的新进展6.4 我国和平与发展理论的创新与发展第七章：和平与发展的教育意义7.1 和平与发展教育的理念与目标7.2 和平与发展教育的内容与方法7.3 和平与发展教育的实践与案例7.4 教师在和平与发展教育中的角色与责任第八章：和平与发展的实践案例8.1 地区和平与发展的成功案例8.2 国家层面和平与发展的成功案例8.3 民间组织与和平发展的实践案例8.4 青年与和平发展的实践案例第九章：和平与发展的挑战与应对9.1 和平面临的挑战与应对策略9.2 发展面临的挑战与应对策略9.3 和平与发展协同推进的策略9.4 我国应对和平与发展挑战的政策措施第十章：展望未来：和平与发展的前景10.1 全球化与和平发展的趋势10.2 新科技革命与和平发展10.3 构建人类命运共同体10.4 青年与和平发展的未来第十一章：和平与发展的文化视角11.1 文化多样性与和平发展11.2 文化交流与相互理解11.3 文化冲突与和解11.4 文化自觉与和平发展第十二章：和平与发展的经济维度12.1 经济发展与和平的关系12.2 全球化与经济发展不平衡12.3 包容性增长与减贫12.4 经济可持续发展与环境保护第十三章：和平与发展的政治因素13.1 政治稳定与和平发展13.2 民主与和平的关系13.3 国家治理与和平发展13.4 国际政治与和平发展第十四章：和平与发展的社会层面14.1 教育与和平发展14.2 健康与社会发展14.3 性别平等与和平发展14.4 社会公正与和平发展第十五章：总结与反思15.1 和平与发展的成就与挑战15.2 个人与社会的责任15.3 教育在和平与发展中的作用15.4 对未来的展望与建议重点和难点解析本文教案主要围绕“和平与发展是时代的主题”展开，共分为十五个章节。
教学设计6：第3课 和平与发展：当今世界的主题
第3课和平与发展：当今世界的主题【教学目标】（一）知识与目标：1、识记：和平、发展的基本概念；两次大战的历史教训；霸权主义、强权政治；两次工业革命和三次科技革命的相同历史环境；中国外交政策的基本目标；中国对和平发展事业的重要贡献。
2、理解：了解和平与发展是当今两大时代主题的客观依据，把握当今世界国际形势发展的总趋势，充分认识中国在国际舞台上发挥的维护和平的作用。
3、运用：结合历史事实，认识和平与发展两大时代主题的辩证关系，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响。
（二）过程与方法：1、问题探究：探究维护和平与促进发展的关系；探究促进共同发展与维护和平的关系；探究中国是维护世界和平的坚定力量的原因与表现。
（三个探究）2、分析归纳：生产力发展的客观结果和要求；和平力量增长的原因。
（三）情感态度与价值观：1、中国是维护世界和平的坚定力量，这是与中国人民曾经经历的屈辱与不幸的历史联系在一起的，新中国的外交政策和实践都表明中国人民是爱好和平的；2、改革开放以来，中国的国情和坚持和平发展方向，对人类和平事业作出了重要贡献。
3、进一步培养热爱和平、关爱人类的正义感和崇高情操，树立忧患意识与和平意识，提高保卫世界和平的自觉性。
【教学重点与难点】重点：和平与发展的相辅相成关系。
难点：如何认识和平与发展是当今世界主题。
【教学过程及要点】〔新课导入〕2008年北京奥运会的主题：同一个世界，同一个梦想。
是的，我们世界有着同一个世界，同一个梦想，那就是——和平与发展师：什么是和平，什么是发展，为什么说和平与发展已经成为当今世界的时代主题？让学生带着问题导入新课学习。
一、和平与发展：历史和时代的呼唤1、和平与发展的基本含义：和平，是指世界范围内的总体和平，它关系的不仅仅是一个国家和民族的生存与命运，而是整个人类未来的生存与命运；发展，是指世界范围内的繁荣与发展，它涉及的也是世界未来的兴盛与发达。
和平与发展是全球性的发展趋势和需要解决的两个重大课题。
和平与发展：时代的主题教案
和平与发展：时代的主题一、教育教学目标：1．知识目标。
（1）了解当代的主题是和平与发展，知道危及和平与发展的主要根源是霸权主义和强权政治。
（2）明确建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。
2．能力目标。
（1）提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力。
例如，和平与发展的时代主题、当代发展的趋势、世界多极化与单极化的斗争、我国在国际社会中的地位和作用等。
3．情感、态度与价值观目标。
（1）关注祖国在世界舞台中的地位和作用，增强民族自尊心、自信心和自豪感，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念。
（2）认识我国与先进国家的差距，增强忧患意识，树立勇于接受挑战的意识（3）树立全球观念，尊重世界多样性，关注世界各国人民的共同利益的观念。
（4）培养和平观念，热爱和平，树立为世界和平与发展作贡献的信念。
二、教学重点、难点1．和平问题和发展问题。
三、教学内容第一目：历史的沉思、时代的启示这部分对20世纪世界的和平形势作概括性的描述，并配有一幅“欢庆反法西斯战争胜利”的照片。
同时引述了有关二战后世界经济发展的主要数据的资料。
安排这些材料的目的是引导学生感知当代和平与发展问题的有关知识。
通过对比20世纪上下半叶世界战争与和平形势的变化，认识时代主题的转换，即从“战争与革命”转换为“和平与发展”，使学生明确二战后，要和平是时代的主流，发展也是时代的主流。
其中设的四个问题是贯串整个框题的问题，让学生带着这些问题寻求答案，启动自己的思维，主动建构知识。
（1）20世纪上半叶和下半叶世界战争与和平的形势有何不同?产生这种变化的原因是什么？ 20世纪上半叶人类两度惨遭世界大战劫难；20世纪下半叶，虽然仍有局部的战乱，但总体上维持了和平局势，没有爆发世界性战争。
之所以产生这种变化，最基本、最主要的原因是战后一切反对战争、维护和平的力量不断增长，而且超过了战争力量的增长。
（2）根据上述材料，应如何概括当代和平与发展的形势？战后世界和平是主流；但世界的和平局面又是不稳定的，威胁世界和平的隐患依然存在。
人教版高中政治必修29.1和平与发展：时代的主题教学设计
1.知识与技能重难点：
-理解和平与发展问题的时代背景和内涵，尤其是我国在此问题上的立场和策略。
-掌握分析和平与发展问题的方法论，提高学生的实证分析能力。
-认识联合国等国际组织在和平与发展问题上的作用和局限性。
2.过程与方法重难点：
-引导学生从案例中提炼理论，将理论知识应用于实际问题的分析。
2.培养热爱和平、尊重差异、包容多样、积极参与国际交流与合作的精神风貌。
3.增强国家责任感和使命感，自觉践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
4.提高对国际政治现象的敏感度，关注世界和平与发展问题，树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、学情分析
高中阶段的学生在思想政治学科方面已具备一定的知识基础，他们对国际政治现象和和平与发展问题有一定的了解，但在理论深度和实证分析能力上仍有待提高。在此基础上，本章节学情分析如下：
人教版高中政治必修29.1和平与发展：时代的主题教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节旨在帮助学生深入了解和平与发展作为时代主题的重要性和内涵。学生将通过学习，掌握以下知识与技能：
1.理解和平与发展的概念及其在国际政治经济中的地位。
2.了解世界和平与发展问题的历史演变，特别是近现代国际关系的发展趋势。
五、作业布置
为了巩践应用能力，特布置以下作业：
1.撰写一篇关于和平与发展问题的论文，要求如下：
-论文主题：围绕和平与发展问题的某一方面，如我国在和平与发展问题上的立场、联合国的作用等。
-论文结构：包括引言、正文和结论三个部分，正文中需包含理论阐述、案例分析等。
-培养学生独立思考、合作交流的能力，提高课堂讨论的质量。
3.情感态度与价值观重难点：
高一政治《和平与发展是时代的主题》教学设计
高一政治《和平与发展是时代的主题》教学设计高一政治《和平与发展是时代的主题》教学设计教学目标(一)知识目标1、通过图片等材料了解当今时代的主题是和平与发展，知道危及和平与发展的主要障碍是霸权主义和强权政治。
2、明确建立国际新秩序是解决世界和平与发展问题的有效途径。
（二)能力目标通过时事聚焦等载体，提高学生分析和判断国际社会政治现象的能力。
(三)情感,态度与价值观目标1、树立开放、平等的国际意识，维护世界和平。
2、通过中国提出的建立国际新秩序的五点主张，体会中国是一个负责任的大国，而增强学生的民族自豪感和民族自信心。
教学重点和平问题与发展问题教学难点建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径教学方法情景教学法、启发式探究式教学过程导入新课很多同学对国际国内发生的重大事件有着浓厚的兴趣，表现出了高度的政治热情，现在我们来看一组图片：《北约空袭利比亚》。
当前的国际社会仍然是十分复杂的，那么如何看待当今世界的总体形势？这是我们本节课要学习的内容。
一、历史的沉思时代的启示教师活动：看完上组图片，大家有什么感触？学生纷纷回答：愤怒、可怕、残酷、憎恨战争教师提问：结合教材P97探究活动20世纪上半叶两次世界大战给人类带来的灾难，思考：20世纪上半叶和下半叶世界战争与和平的形势有何不同？产生这种变化的原因是什么？学生阅读教材，归纳总结：20世纪上半叶的世界形势是战争与革命，下半叶是和平与发展。
产生这种变化的原因是：和平与发展是时代的主题。
教师活动：总结得很好。
那么什么是和平问题？维护和平有什么重要性？接下来我们来学习一下。
二、呼唤和平、渴望发展的历史潮流(学生自主阅读教材P98页关于和平问题的内容，发表见解）3.1wbrwbr和平与发展是时代的主题wbr（白宁老师展示课）学生回答：和平问题是指维护世界和平，防止新的世界战争的问题。
和平是人类社会存在和发展的基本条件，是各国经济发展和其他全球性问题的解决创造必要的前提。
教学设计：和平与发展成为时代的主题
教学设计：和平与发展成为时代的主题一、温故而知新：1、国际关系的含义（最重要）、内容、形式：2、影响国际关系的因素：（决定性因素、重要因素）3、为什么要维护我国国家利益：4、如何维护我国的国家利益：二、导入环节：第九课主要从国际的视野全面的分析当今的国际形势的众多特征——和平与发展成为时代主题，世界多极化不可逆转，经济全球化深入发展，综合国力竞争日趋激烈。
第九课的第一框主要分析了当今国际形势的重要方面——和平与发展成为时代主题。
三、朗读环节：四、板书环节：五、讲授环节：（一）当今国际形势的重要方面（特征）：（辩证、全面分析）1、和平与发展成为时代的主题：（1）表现：P98、P99YE①第二次世界大战后，国际形势总体稳定，和平因素的增长超过了战争因素的增长，争取较长时期的和平的国际环境有了现实的可能性。
求和平、促发展已成为不可阻挡的时代的潮流。
②第二次世界大战后，在相对和平的国际环境中，世界经济有了很大的发展，发展的速度和规模超过以往历史；经济全球化是当今世界的一个基本特征；世界经济的发展更加注重质量，知识经济方兴未艾，经济的可持续发展日益受到关注。
（2）原因：（为什么第二次世界大战后世界维持总体和平局面？）（20世纪80年代中期，改革开放的设计师邓小平根据世界新形势的变化，提出了新的世界大战是可以避免的，提出和平与发展成为时代主题，成为时代不可阻挡的历史潮流和趋势。
）①从历史的角度，饱尝战乱之苦的世界各国人民渴望和平，反对战争。
和平思想不断普及；和平运动不断高涨。
（不愿）战争给人们带来了无尽的灾难，使人们失去亲人，失去家园，经济和社会的发展也受到重创或被迫中断。
人们越来越意识到，要进步，要发展，就必须有和平。
?据统计，在世界文明史的5000年里，从公元前3200年到公元1964年的5164年间，全世界共发生14513次战争，期间只有329年处于和平时期，大约有36.4亿人死于战火，如何把这5000多年，当做一天计算，在24小时中，就有23小时在打仗，损失财富折合成的黄金，可铺成一条宽150千米、足可绕地球8周的黄金带。
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《和平与发展是当今时代的主题》教案
【课程标准】
内容目标：解析和平问题和发展问题。
提示与建议：要学生探究中国的和平崛起战略。
【教学目标】
1．知识目标
通过教学使学生识记：和平问题的含义、发展问题的含义、国际新秩序的建立原因及中国政府的主张。
通过教学使学生理解：认识战后和平局面、正确认识发展问题，准确把握和平与发展的辩证关系、霸权主义和强权政治。
能使学生结合现实国际政治生活中存在的和平问题与发展问题的事例，分析国际形势，理解中国政府的主张和做法。
2．能力目标
通过本课学习，培养学生辨证的认识和对待国际社会中的政治经济问题。
培养学生全面系统的看问题，正确认识中国政府在国际舞台上为世界和平与发展作出的重要贡献
3．情感、态度和价值观目标
通过学习，使学生认识到我国主张的和平崛起是符合世界历史发展潮流的，是中国政府和中国人民在对当今国际形势做了认真分析之后作出的正确决策，中国的和平崛起是通过和平的手段实现中国的发展富强，有利于维护世界的和平与发展。
【教学内容分析】
1、本框“和平与发展时代的主题”有三目内容
第一目讲：历史的沉思时代的启示。
引出人类渴望和平，关注谋求发展
第二目讲：“呼唤和平、渴望发展的历史潮流”。
此目的逻辑顺序为：和平问题的含义—→为什么维护和平—→和平问题成为时代主题—→战后世界和平局面——当今国际局势发展的基本态势
发展问题的含义——为什么要重视发展——发展问题成为时代主题——当今世界发展问题现状
和平与发展的辨证关系
第三目讲：“维护和平、促进发展的有效途径”此目的逻辑为：
解决和平问题与发展问题的主要障碍——霸权主义和强权政治——解决途径——建立国际新秩序——中国政府的主张和努力——前途光明、道路曲折
总之，本框讲了三个问题：一是和平、发展的含义以及和平与发展的关系；二是和平问题与发展问题的现状及主要障碍；三是如何维护和平、促进发展。
2、本框的教学重点、难点
重点：平问题的含义、发展问题的含义、准确把握和平与发展的辩证关系，国际新秩序的建立原因及中国政府的主张。
难点：认识战后和平局面、正确认识发展问题，、霸权主义和强权政治。
3、采用的教学方法
根据本节课的内容特点，贴近学生生活实际，老师提出课题，创造问题情境，采用启发性教学方法，激发学生思维活动，如采用讨论式教学法、讲授法等。
【教学活动过程】
[讲授新课]
和平与发展:时代的主题（多媒体显示课题）
一、历史的沉思时代的启示（多媒体显示）
（播放影片）影片1两次世界大战的严重后果
影片2联合国关于发展问题的探索
通过两个影片引出对人类的生存和发展具有决定性影响的全球性问题是和平与发展两大问题二、呼唤和平、渴望发展的历史潮流（多媒体显示）
展示伊拉克小女孩《祷告和平》催生学生共鸣。
引出和平问题
展示教材关于和平问题的四个知识点：组织学生阅读教材：完成3个问题（有学生回答）（一）和平问题（政治问题）
1、和平问题的含义：
指维护世界和平，防止新的世界战争的问题
2、为什么要维护和平？
（1）和平是人类社会存在和发展的基本条件；（2）世界和平的维护将给经济发展和其他全球性问题的解决创造必要的前提。
3、什么叫和平成为当今时代的主题？
和平具有现实的可能性，世界大战在可预见的时期内打不起来，
要和平成为时代的主流
4、如何正确认识战后世界的和平局面
展示4幅幻灯片
幻灯片1、《战争-贫穷-疾病-死亡》让学生感悟战争的残酷
幻灯片2、展示伊拉克战争时期各国的发展游行，让学生感悟人们渴望和平
幻灯片3、展示核战争的毁灭性后果，让学生认识到核大国不敢贸然发动战争，更不会随意使用核武器。
幻灯片4、展示经济的发展，各国有着千丝万缕的经济利益关系。
让学生认识到经济的发展有利防止战争的发生。
学生总结：二战后世界维持总体和平的原因
•①饱尝战乱之苦的世界各国人民渴望和平，反对战争•②核战争的毁灭性后果，使某些核大国不得不考虑自身的安全而不敢贸然发动战争
•③经济全球化的发展，国家之间相互依存的程度日益加深，国际上各种力量相互制约，有利于维护世界和平与稳定展示4幻灯片
幻灯片1、霸权主义和强权政治威胁和平
幻灯片2、播放《局部战争》影视材料
幻灯片3、播放影片9、11恐怖袭击
幻灯片4、展示爱滋病流行图片材料
通过展示感受让学生总结出当今世界仍很不安宁。
具体表现是：
①霸权主义和强权政治有新的表现.有些的大国常常打着“自由”“民主”“人权”的幌子，侵犯别国主权，干涉别国内政
②民族宗教矛盾和边界领土争端导致的局部冲突此起彼伏
③各种形式的恐怖活动危害着人们的安宁生活，贫困、毒品、疾病等问题更加突出。
通过对战后世界和平局面的认识我们可以清楚的看出当今国际局势发展的基本态势是：
总体和平、局部战乱，总体缓和、局部紧张，总体稳定、局部动荡。
过渡：展示二战后世界经济发展状况卡片材料。
引出发展问题
（二）发展问题（经济问题）
学生自我阅读完成以下两个问题（学生回答）
（1）含义：
指世界经济的发展，特别是发展中国家经济的发展问题
（2）发展成为当今时代主题
A、含义：
指发展具有了现实的可能性，战后世界发展是主线
B、原因：
•战后50多年来，世界处于相对和平的国际环境中，世
界经济发展的规模和速度均为罕见。
•世界经济发展从追求数量增长转为质量提高，重视知
识经济和经济可持续发展
展示两幅幻灯片：
幻灯片1、《饥饿的苏丹》照片，震撼人心
幻灯片2、苦难的非洲图片，
引出：（3）世界经济形势依严峻
表现：A、发展中国家与发达国家的贫富差距越来越大
B、不公正、不合理的国际旧秩序还在损害发展中国家的利益
C发展中国家比较普遍地存在贫困和饥饿现象
D、落后、贫困、危机、债务仍然与人类相伴随
实质：发展问题的实质是南北问题。
全球发展的最突出的问题是南北发展不平衡。
展示南北差距地图及相关数据图左证发展问题的严峻性。
（三）和平问题与发展问题的关系（展示识记）
和平与发展是彼此联系而又互相影响的，是相辅相成的。
（1）和平是发展的前提。
战乱和冲突是经济发展的重大障碍。
（2）发展是维护和平的重要基础。
过渡：和平问题和发展问题的重要性和严峻性需要我们维护和平、促进发展
三.维护和平、促进发展的有效途径
展示幻灯片：思考三个问题
A、解决世界和平与发展问题的主要障碍是什么？
霸权主义和强权政治
（1）霸权主义是指大国不尊重弱小国家的主权和独立，蛮横对别国进行干涉、控制和统
治，推行侵略扩张政策，谋求一个地区或世界的霸主地位的行径。
（2）强权政治是指超级大国以强凌弱,肆意干涉别国内政,任
意宰割别国人民,侵害他国利益的政策和活动。
B、霸权主义和强权政治的核心思想是什么？
强权就是真理
C、推行霸权主义和强权政治的根本原因是什么？
最大限度地追求利益。
揭示出解决世界和平问题与发展问题的主要障碍
解决和平问题与发展问题的有效途径是什么？
建立国际新秩序
（1）建立国际新秩序的基础和目的
基础是和平共处五项原则
目的是做到四个保障，最主要的目的是促进世界和平与发展。
（2）中国致力于建立国际新秩序（见教材104页小字）3、光明的前途，曲折的道路[课堂小结]：
国际新秩序
【课堂练习】
一.选择题:
国家主席胡锦涛在法国埃维昂南北领导人非正式会议上,发表了题为<推动全面合作,促进共同发展>的讲话.根据相关知识,回答1～2题.
1.胡锦涛指出,发展是人类文明进步的基础,是解决全球面临的各种矛盾和问题的关键所在.只有实现全球协调、平衡、普遍发展，才能实现持久的和平与稳定。
这是因为（）
①和平与发展是相辅相成的
②和平是发展的条件
③发展经济是维护世界和平的重要基础
④战乱和冲突是经济发展的重大障碍
A ①②
B ③④
C ①③
D ②④
2.胡锦涛指出,经济全球化趋势加速发展已成为当今世界经济一个最显著特征.经济全球化使市场更加开放,资金、技术、人才流动更加广泛和迅速，为加强国际合作和共同发展带来了机遇。
同时经济全球化又使南北差距拉大，一些发展中国家面临被进一步边缘化的危险，经济和金融风险增大，跨国犯罪严重。
这说明（）
A任何事物都是一分为二的
B矛盾的双方依据一定条件相互转化
C矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点
D矛盾的普遍性寓于特殊性之中
二、综合探究
以“为了中国的和平发展”为主题写一篇1000字左右的小论文
参考内容（自主搜集材料）
1、中国和平发展道路提出的背景
2、中国和平道路的内涵及其实现的条件
3、在和平发展的过程中，我们面对怎样的挑战和困难
4、我们应该为实现中华民族的伟大复兴作准备。