《这些是大家的》教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第9课《这些是大家的》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第9课《这些是大家的》教案教学设计教学目标1.掌握公共物品使用的规范和方法；2.培养意识到公共物品是大家的，应该爱护保护的观念；3.培养团队合作精神和自我管理能力。
教学内容及教学重点1.听课态度的重要性；2.团队协作意识与能力；3.慎重使用公共物品，正确使用交通工具、卫生设施、图书馆等公共设施。
教学准备1.课堂录音、PPT等教具；2.学生卫生杯、擦手纸等。
教学过程1.导入新课（5分钟）教师播放学生交通卫生常识视频，重点强调公共设施及交通工具的规范和正确使用方法，引入本堂课教学内容。
2.学生学习（30分钟）(1)学生听录音，学习《这些是大家的》。
(2)学生参与讨论，与同伴分享个人使用公共物品、卫生设施的经历，以及身边有哪些人在使用公共物品时规范了操作。
PPT展示交通工具、卫生设施等公共物品规范使用方法，引导学生理性认识：“公共物品是大家的”这个概念。
3.团队协作实践（20分钟）(1)学生分组，展开小组活动：创作交通安全歌曲，既抒发自己对使用公共设施的理解和感受，又培养了团队协作精神及自我调节能力。
(2)各小组用多种方式表演其创作。
4.总结与拓展（10分钟）学生课间活动时，观察周边情况，记录公共设施使用规范与违规情况，下节课进行即席演讲。
教学效果及评估通过上述教学活动，学生将形成对《这些是大家的》的理解和感悟，能够做到自觉爱护公共物品、规范操作，养成良好的公共安全卫生意识。
评估方式为：学生即席演讲时，评价其表现和发言是否客观生动、内容是否丰富准确、语言是否清晰流利。
参考资料教育部2001年颁布全国义务教育课程方案。
第9课 《这些是大家的》教案(新人教版部编版小学三年级上册道德与法治第三单元)
新人教版小学二年级上册道德与法治第三单元第9课《这些是大家的》教学设计教学导航【教材分析】《这些是大家的》这一课共有四个活动主题：“学校里的公物”、“身边的公物还好吗”、“我和公物的故事”、“大家一起来爱护”。
本课主要是让学生认识学校里的公物，明确这些公物的作用，从而唤起对学校里的公物的保护意识。
本课的教学重点是让学生学会主动爱护公物，做到小心使用不损坏。
【学情分析】二年级的学生因年龄小，对“公物”这一名词理解起来有一定的难度。
为了使学生在头脑中建立起“公物”的概念，教学时教师可利用学校内部的资源，尽可能地采取多种活动形式，增强学生爱护公物、喜欢学校、热爱集体的情感，使他们在思想上提升对公物的认识，并能主动爱护公物。
【教学目标】1．知识与能力（1）认识学校里的公物，并知道它们的作用。
（2）知道要爱护身边的公物。
2．情感与态度（1）要以爱护公物为荣，以破坏公物为耻。
（2）知道公物是为大家服务的，大家都应当爱护。
3．行为与习惯（1）能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。
（2）发现公物被损坏的情况时，能够用合适的办法解决。
4．过程与方法尝试用多种方法，认识学校公物给我们的学校生活带来便利。
【教学重点】知道要爱护身边的公物。
【教学难点】1.能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。
2.发现公物被损坏的情况时，能够用合适的办法解决。
【教学准备】1．教师准备：课件、学校公物调查表。
2．学生准备：自己课下对学校公物进行调查的资料。
【课时安排】2课时教学过程一、故事导入，激发兴趣1、听故事师：小朋友，今天老师给大家带来了一个故事，故事的名字叫《教室里的悄悄话》一天下午放学后，小明在教室打扫卫生，这时候他隐约听到教室有细小的呻吟，他感到奇怪，教室里没有同学，为什么有声音？他仔细一听，原来是桌子与椅子在对话，只听桌子说：“唉，我真难受，我整天为我的小主人服务，可我的小主人并不爱惜我，经常用铅笔在我的身上乱划，让我变得好难看。
《这些是大家的》教学设计
《这些是大家的》教学设计《这些是大家的》教学设计一、教学目标知识与技能目标学生能够认识学校里的公物，了解它们的作用。
学生能够学会爱护公物，养成良好的行为习惯。
学生能够提高自己的观察能力和表达能力。
过程与方法目标通过观察、讨论、实践等教学方法，引导学生了解公物的重要性。
通过角色扮演、小组合作等教学方法，培养学生爱护公物的意识和能力。
通过课堂评价、课后作业等教学方法，检验学生的学习效果和掌握程度。
情感态度与价值观目标培养学生爱护公物的意识和责任感，树立正确的价值观。
激发学生对学校的热爱之情，增强学生的集体荣誉感。
培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的社会适应能力。
二、教学重难点教学重点认识学校里的公物，了解它们的作用。
学会爱护公物，养成良好的行为习惯。
教学难点如何引导学生树立爱护公物的意识和责任感。
如何培养学生的合作精神和团队意识。
三、教学方法讲授法讲解公物的概念和作用，让学生对公物有初步的认识。
介绍爱护公物的重要性和方法，让学生了解如何爱护公物。
讨论法组织学生讨论身边的公物，让学生分享自己的观察和感受。
引导学生讨论如何爱护公物，让学生提出自己的建议和想法。
实践法安排学生进行实践活动，如打扫教室、整理桌椅等，让学生亲身体验爱护公物的过程。
组织学生进行角色扮演，让学生在模拟情境中学会爱护公物。
评价法对学生的课堂表现进行评价，及时反馈学生的学习情况和进步。
对学生的课后作业进行评价，检验学生的学习效果和掌握程度。
1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 3. ◦ ◦4. ◦ ◦四、教学过程导入新课展示一些学校里的公物图片，如桌椅、黑板、门窗等，让学生观察并说出这些物品的名称。
提问学生：这些物品是属于谁的？它们有什么作用？引出课题：这些是大家的。
讲授新课讲解公物的概念和作用，让学生对公物有初步的认识。
介绍爱护公物的重要性和方法，让学生了解如何爱护公物。
【教学设计】《这些是大家的》(人教)
《这些是大家的》◆教材分析本课是二年级《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第一课。
教材以“学校里的公物”、“身边的公物还好吗”、“我和公物的故事”以及“大家一起来爱护”四个活动为主线，让学生了解公物是大家的同时，感受公物的来之不易，让学生自然的学会爱护公共财物。
◆教学目标【知识与能力目标】使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，来之不易。
【过程与方法目标】采用激学法、补学法等，引导学生养成爱护公共设施的良好习惯。
【情感态度价值观目标】教育学生爱护公共财物。
◆教学重难点◆【教学重点】知道公物是大家的。
【教学难点】学会自觉爱护公共财物。
◆课前准备◆收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。
◆教学过程一、猜谜语，揭课题1、上课前，老师给大家猜个谜语好吗？谜语：一块木板四条腿，累了可以靠着背。
只要大家爱护它，相信一定能猜对。
答案：椅子。
每天我们都要坐在椅子上上课，累了我们要坐在椅子上休息，椅子对我们来说很重要。
班级里的椅子是学校给我们提供的，就是学校的公物。
2、你认为这些公物是谁的呢？3、揭示课题：今天我们就来学习跟这些公物有关的一课——《这些是大家的》二、新课活动一：学校里的公物1、学校的公物有很多，我们一起看一看书中34页的内容，了解哪些是学校的公物？2、找一找你身边还有哪些是学校的公物。
学生回答。
教师补充：教室里的电灯带给我们光亮；在学校的操场上游戏，带给我们很多快乐；学校花园里的植物美化了我们的环境……活动二：身边的公物还好吗1、观察学校的公物怎么样了，完成学校公物调查表。
（出示“学校公物调查表”。
）示例：2、全班交流，公物怎么变成这样了？你有没有参与破坏他们？（继续填写“学校公物调查表”。
）活动三：我和公物的故事1、听听桌子的心声，学生们角色扮演说说桌子的心声，体会桌子的期盼。
2、说说你和公物的故事。
示例：《桌子与椅子的对话》一个小同学打扫卫生的时候，隐约听到教室有细小的呻吟，他感到奇怪，教室里没有同学，为什么有声音？他仔细一听，原来是桌子与椅子在对话，只听桌子说：“唉，我真难受，我整天为我的小主人服务，可我的小主人并不爱惜我，经常用小刀在我的身上乱划，划得我皮破血流真难受。
小学道德与法治二年级上册《这些是大家的》教案
小学道德与法治二年级上册《这些是大家的》教案部编版道德与法治二年级上册第9课这是大家的【教学目标】1．知识与能力：认识学校里的公物，并知道它们的作用。
2．情感与态度：知道公物是为大家服务的，大家都应当爱护。
3．行为与惯：能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。
【教学重点】培养学生主动爱护公物的意识和责任。
【教学难点】让学生学会小心使用公物不损坏。
【教学准备】ppt，教材，黑板贴【教学过程】一、学校里的公物1.晒晒学校照片（1）上课前，老师在校园转了一圈，捕捉了一组照片，想看吗？（出示一组照片）（2）交流：这是哪里的什么？2.这些是属于谁的呢？这些呀，是大家的。
（板贴课题：这些是大家的）一起读（手指课题，齐读）3.他们有个共同的名字叫——公物。
（板贴：公物）（1）听，他有话通知我们呢！（播放录音）（2）老师考考你们，这些公物给我们带来甚么便当呢？（3）小结：看来，公物还真是我们的好朋友呢！学校里的公物可不止这些，咱们一起来找找看吧。
（教室和走廊寻找公物）4.找朋友（播放音乐找朋友）（1）交流（预设）：音响，投影仪，门，饮水机，空调……（追问：它们给大家带来什么便利？）（2）哇，你们都有一双火眼金睛，公物都被你们发现了呢！来，把掌声送给自己。
小结：（出示图片：教室、走廊、操场）同学们，教室里的课桌椅、电灯、电扇等都是—（公物）这些是—（大家的）走廊里的消防栓、应急灯、展板等都是—（公物）这些是—（大家的）操场上的篮球架，乒乓球台、球门等都是—（公物）这些是—（大家的）二、身旁的公物还好吗？1.手势表观点（1）公物是大家的，你们有无关心过它们呢？仔细看，这些公物还好吗？如果你感觉它们很好，就用竖起大拇指点赞。
如果你感觉他们不好，也像我一样，就双手做个×的姿势，打个叉。
（2）播放组图，学生做手势2.讨论（1）老师发现，这些都得到了同学们的大拇指，它们为什么会这么好呢？（两生回答：对；给爱护公物的小朋友点个赞）（2）这些公物哪里不好呢？它们为什么会变成这样呢？选择其中的一幅图，和你的同桌讨论讨论。
新部编版二年级上册道德与法治第9课《这些是大家的》教案教学设计
新部编版二年级上册道德与法治第9课《这些是大家的》教案教学设计一、教学目标1.了解公共场所的特点和规定，知晓公共物品的维护重要性；2.掌握一些公共场所的规矩和礼仪，养成良好的公共行为习惯；3.培养学生珍爱公共财产的思想意识，培养学生集体协作和友善交往的习惯和能力。
二、教学重难点•教学重点：了解公共场所的特点和规定，知晓公共物品的维护重要性。
•教学难点：培养学生珍爱公共财产的思想意识。
三、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过多媒体设备播放一些公共场所的画面（如公园、学校、图书馆等），让学生看到图片后讨论，介绍这些场所属于公共场所，并引导学生了解一些公共场所的特点和规定。
让学生体验公共场所的意义。
2. 学习新课（25分钟）1.听故事《这些是大家的》；2.师生共同分析故事中的人物、场景和事件，让学生思考国家、社会都提供了哪些公共设施和场所，公共设施和场所有什么特点和规定，自己作为一个公民应该如何使用公共设施和场所，如何维护公共财产；3.分组讨论，学生交流集体行为、珍爱公共资源的想法和体会。
3. 拓展游戏（15分钟）游戏名称：找茬游戏游戏规则：•分组进行，按照组号分别进入游戏界面进行游戏；•每组两人配对，其中一个小组成员查看左侧图片，另一个小组成员查看右侧图片；•两张图片中皆有五处不同之处，时间为2分钟，比赛结束后计分，得分高的组获胜。
游戏目标：通过游戏让学生训练自己的观察能力，在更好地了解公共场所的同时，提高自己对于公共设施和场所的认识。
4. 总结复习（10分钟）由学生来回答问题：1.了解了哪些公共场所，并知道了公共场所的一些特点和规定有哪些？2.知道公共物品的重要性有哪些？自己应该如何维护公共财产？3.掌握了哪些公共场所的规矩和礼仪，养成了哪些良好的公共行为习惯？四、教学反思本次授课通过课前的导入和课后的总结复习，让学生了解了公共场所的相关知识，培养了学生集体协作和友善交往的能力。
在游戏环节中，让学生通过观察不同之处，加深了对于公共设施和场所的认识。
二年级上册道德与法治9《这些是大家的》教案三篇
9《这些是大家的》教案篇一（第一课时）二、看看我们的学校公物通过上面的讨论我们知道了学校公物作用大，它使我们的学习更加便利，使我们的校园生活更加丰富多彩。
那么作为使用者的我们应该怎样对待公物呢？（分组进行讨论，并回答）同学们讨论的真热闹，你们都知道怎样对待公物，非常棒！《中小学守则》里明确规定：要爱护公共财物。
大家也知道要爱护公物，那么现实生活中，大家是否做到了爱护公物呢？分组调查：现在我们以小组为单位，去实地调查一下，看看我们学校的公物怎么样了吧。
第一小组调查教室门窗、第二组调查走廊外墙、第三组调查操场乒乓球台等、第四组调查图书室。
调查数据按照书上的表格进行详细记录。
调查结束，请各组交流结果。
（同学参与调查并交流结果）通过同学们的调查结果交流，我们知道了大多数公物还是完好的，但是也有一些不尽人意的地方。
出示破坏公物的图片：面对这样的结果，你有什么想说的吗？公物怎么变成了这样？你是否参与破坏它了？你以后准备怎么做呢？（同学参与回答问题）视频：爱护公物小结：校园里的公物是我们大家的好伙伴，它给我们学习生活带来了便利，我们应该从我做起自觉爱护它们。
二、学生观看图片并回答相关问题。
积极参与小组活动观看视频《爱护公物》二、通过实际调查，让学生明白公物是我们学习上的好伙伴，但是有些已经受损严重，我们应该爱护他们。
课堂小结通过这节课的学习，我们知道学校里的公物有哪些，知道了学校里的公物作用大，它们使我们的学习更加便利，使我们的校园生活更加丰富多彩，我们应该爱护它。
板书这些是大家的（第二课时）9《这些是大家的》教案篇二一、教材分析《这些是大家的》是《我们在公共场所》这一单元的第1课，对其他几课起着铺垫、引导的作用。
本课由“学校里的公物”“身边的公物还好吗”“我和公物的故事”“大家一起来爱护”四部分内容组成，此外还融入了《中小学生守则》中的内容“爱护公共财物”。
本课时第一、二、三部分，主要是引导学生走访校园，帮助学生认识学校里的公物，认识学校公物给我们带来的便利；现场调查班级公物的使用的情况，发现问题，产生对爱护公物问题的关注；采用换位思考的讲故事方式，感受公物和“我”学习生活之间的关系：公物为我服务，我应该爱护公物；从“我和公物的故事”反思自己的行为，布置学生开展校园公物小调查。
《这些是大家的》教学设计
《这些是大家的》教学设计
教学目标
理解《这些是大家的》的文学背景和主题。
培养学生的阅读和分析能力。
激发学生的创造力和表达能力。
提高学生的社会责任感和团队合作意识。
教学准备
准备《这些是大家的》的文学作品和相关阅读材料。
设计与阅读和分析能力培养相关的教育活动。
提供与创造力和表达能力培养相关的教育材料。
引导学生社会责任感和团队合作意识的训练方法。
教学步骤
理解《这些是大家的》的文学背景和主题：介绍《这些是大家的》的作者和背景，让学生理解作品的文学背景和主题。
阅读和分析能力培养：引导学生阅读《这些是大家的》并进行深入的分析和解读，提高他们的阅读和分析能力。
创造力和表达能力培养：鼓励学生发挥创造力和表达能力，通过写作、演讲或绘画等方式表达对《这些是大家的》的理解和感受。
社会责任感和团队合作意识提高：引导学生进行社会责任感和团队合作意识的训练，提高他们对集体利益和团队合作的认识和重视。
教学评估
评估学生对《这些是大家的》文学背景和主题的理解。
评估学生在阅读和分析能力方面的表现。
评估学生在创造力和表达能力方面的表现。
评估学生社会责任感和团队合作意识的提高。
通过《这些是大家的》教学设计，学生能够理解作品的文学背景和主题，培养阅读和分析能力，激发创造力和表达能力，并提高社会责任感和团队合作意识。
二年级上册道德与法治《这些是大家的》教学设计说课稿及反思
二年级上册道德与法治《这些是大家的》教学设计说课稿及反思《这些是大家的》教学设计一、教学目标1.认识学校里的公共财物。
知道这些公物的作用。
知道公物是为大家服务的，人人都应该爱护。
2.感受公物给我们带来的便捷和破坏公物给我们带来的不便，从而产生爱护公物的情感。
3.了解公物现状，查找原因，寻求解决办法。
二、教学重难点：重点：了解公物现状，对公物损坏原因进行深层思考，并能够身体力行去保护公物。
难点：激发学生爱护公物的情感。
三、教学过程：（一）短片导入，回顾校园里的公物1.导入：同学们，上节课我们学习了第9课这些是大家的，老师带着大家参观了我们的校园。
这节课我们继续学习第9课（板书课题）。
我们先来找找短片里都有哪些公物？2.教师播放校园短片3.让学生大面积地进行回答4.教师评价：你们真是善于观察的孩子，找到了这么多的公物。
（二）调查汇报，分析公物现状原因1.过渡：你们在观察身边的公物时有什么发现吗？2.学生用观察表说自己观察到的公物的现状。
(有保护好的，有损坏的)预设：有的学生可能会说：“我发现桌子上有很多笔印，四周也有掉漆的情况。
”有的学生会说：“我发现墙壁上有的地方有小洞。
”还有的学生会说“我发现灭火器没有灰尘，也没有损坏的地方，非常完好。
”3.当学生谈到有些公物非常完好时，教师引导学生思考：这些公物为什么在使用时还能这么完好？学生在分析公物完好的原因时，教师出示相应的文字。
4.教师追问：刚才我们还发现了一些破损的公物，它们是怎么变成这样的？这时教师要引导学生从多角度去思考，寻找出多方面、多层次的原因，特别是使用和日常护理相关的原因。
预设：学生在使用过程中没有想到这些公物是大家的，只想到了自己。
有时可能是学生不小心造成的无意识的行为。
还有公物在使用时的自然消耗等等。
5.在学生查找到公物破损的原因后，教师马上创设情景，让学生听听小课桌要对我们说些什么，这时教师播放动画“小课桌的自述”，让学生谈谈听了小课桌的话，你的心情，有什么想说的？6.请学生谈谈自己和公物相处的美好瞬间，引导学生说出自己和公物在一起时的内心感受。
道德与法治二年级上册第9课《这些是大家的》教案及课堂练习
小学道德与法治二年级上册《这些是大家的》教案【教材分析】“学校里的公物”引导学生认识学校的公物及其作用，建立公物的概念能帮助学生形成爱护公物的意识。
”身边的公物还好吗”引导学生通过调查身边的公物，了解使用公物的状况，能够让学生在调查的过程中反思自我和他人的行为，在寻找和思考中探索爱护公物的方式。
“我和公物的故事”用讲故事的方式感受公物和“我”的关系，内心认识到爱惜公物是“我”爱集体、尊重劳动者的表现，这是每个学生应该做到的事情。
“大家一起来爱护”引导学生通过对公物保护方式的认知以及行动实践，帮助学生形成爱护公物的意识，学会爱护公物。
【教学目标】1.认识学校的公物，明白学校的公物是为同学们服务的。
2.通过真实的调查，帮助学生产生对公物使用现状以及爱护公物问题的关注。
3.知道保护公物的方式，形成爱护公物的意识。
【教学重难点】培养学生爱护公物，养成主人翁意识为核心，引导他们在校园生活中有意识地爱护公物。
【教学过程】一、课题导入1.请同学们一起朗读儿歌。
（老师展示儿歌）小课桌，别叹息，是谁把你划破皮？你帮我们来学习，我们不该伤害你。
小省帚，别生气，是谁把你丢在地？我去把他请过来，让他给你赔个礼。
公共财物属集体，帮咱劳动和学习。
我们应该感谢它，小心使用多爱惜。
2.同学们朗读的真好！今天这节课，我们就来学习关于校园公物的知识。
（板题：这些是大家的）二、学校里的公物1.同学们先来猜谜：“有面没有口，有脚没有手，书本吃肚内，自己不会走。
背儿挺得直，脚儿站得实，读书写字时，有它才稳实。
”它就藏在我们的教室里，你们发现了吗？（等待同学们猜出谜底：课桌椅）2.同学们真聪明，谜底就是课桌椅。
教室里的课桌椅和我们家里用的桌子、椅子有什么不一样呢？教室里的课桌椅是学校专门定做的，提供给同学们学习用的，是学校的公共财物。
我们又称它们为学校的公物。
3.找一找，在我们班级里，除了课桌椅还有哪些公物呢？（指名回答）如：黑板、图书柜、多媒体设备、扫把、簸箕等。
《这些是大家的》教学设计
《这些是大家的》教学设计一、背景介绍《这些是大家的》教学设计是一种教学设计，旨在通过合作和分享的方式，帮助学生了解合作的重要性和培养他们的团队合作精神。
这个教学设计通过让学生合作完成一个任务或项目，让他们体验到合作的乐趣和价值，培养他们的团队合作精神和社交能力。
通过分享和讨论，学生可以展示自己的成果和学习经验，提高他们的表达能力和倾听能力。
这个教学设计不仅能够帮助学生了解合作的重要性和团队合作精神，还能够培养他们的创造力和社交能力。
二、读后感内容阅读《这些是大家的》教学设计，我深受启发，产生了许多思考和感悟。
合作的重要性和乐趣：《这些是大家的》教学设计通过合作完成一个任务或项目，让学生体验到合作的重要性和乐趣。
合作是一种重要的能力，它包括对他人的理解和支持，以及与他人共同努力实现共同目标的能力。
通过合作，学生可以体验到合作的乐趣，培养团队合作精神和社交能力。
合作的重要性和乐趣不仅能够帮助学生在团队合作和社交领域取得突破，还能够应用到其他领域和实践中。
团队合作精神和社交能力的培养：《这些是大家的》教学设计通过合作完成一个任务或项目，培养学生的团队合作精神和社交能力。
团队合作精神和社交能力是一种重要的能力，它包括与他人合作和交流的能力。
通过合作，学生可以培养团队合作精神和社交能力，提高与他人合作和交流的能力。
团队合作精神和社交能力的培养不仅能够帮助学生在团队合作和社交领域取得突破，还能够应用到其他领域和实践中。
创造力和表达能力的培养：《这些是大家的》教学设计通过分享和讨论，培养学生的创造力和表达能力。
创造力和表达能力是一种重要的能力，它包括对自己思想和情感的准确表达和对他人思想和情感的理解和倾听。
通过分享和讨论，学生可以展示自己的成果和学习经验，提高表达和倾听能力。
创造力和表达能力的培养不仅能够帮助学生在艺术和交流领域取得突破，还能够应用到其他领域和实践中。
三、个人感悟和启示通过阅读《这些是大家的》教学设计，我从中获得了一些个人感悟和启示：合作的重要性：通过《这些是大家的》教学设计，我明白了合作的重要性。
小学综合实践《这些是大家的》教案
小学综合实践《这些是大家的》教案这是一份小学综合实践课程的详细教案，题目为《这些是大家的》。
本课程旨在通过生活实践活动，让学生了解和认识共有资源和公共物品的重要性，培养他们的集体意识和公共意识。
一、教学目标1. 让学生了解和认识共有资源和公共物品的定义和作用。
2. 培养学生的集体意识和公共意识，提高他们的集体观念和合作意识。
3. 培养学生的社会责任感和公民意识。
4. 通过实践活动，提高学生动手能力和实际操作能力。
二、教学准备1. PowerPoint演示文稿。
2. 图片、图片卡片或者实物，包括公共场所、公共设施等。
3. 手工材料、画纸、颜料等。
三、教学过程1. 导入（10分钟）首先，教师通过展示图片或者实物向学生介绍公共资源和公共物品的概念，并让学生观察和描述它们的特点和作用。
通过提问引导学生探讨这些资源和物品是如何满足人们的共同需求的。
2. 知识讲解（15分钟）接着，教师通过PPT介绍共有资源和公共物品的定义和例子，并详细讲解它们在生活中的重要性。
教师可以用简单明了的语言解释这些概念，让学生理解并领悟。
3. 活动一：共同分担（20分钟）让学生分组进行小组活动。
每个小组分配一个任务，例如：假设你们的城市出现了垃圾围城的问题，你们需要设计一个宣传海报，鼓励大家共同分担环境保护的责任，减少垃圾产生。
学生可以利用手工材料、画纸和颜料等，设计符合题目要求的宣传海报。
完成后，学生展示自己的作品，并进行讨论和评价。
4. 活动二：公共设施（30分钟）分发图片卡片或者实物给学生，让学生观察和描述这些公共设施，并介绍它们的作用和价值。
学生可以选择一个公共设施，用绘画的方式表达它们的重要性和相关知识。
鼓励学生自由发挥创造力，并进行展示和分享。
5. 活动三：共享的快乐（25分钟）让学生形成一个大圈，每个学生都拿着一张纸条和一支笔。
教师随机提出一个公共场所，例如公园、图书馆或者游泳池，并给出一个问题，例如：你最喜欢在公园里做什么？学生写下自己的回答，然后将纸条传递给旁边的同学。
第9课《这些是大家的》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中保护公共设施”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《这些是大家的》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过公共设施被破坏的情况？”（如公园的设施被损坏）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索公共设施的重要性和如何保护它们。
-公共道德的培养：培养学生具备良好的公共道德素养，难点在于如何将道德观念内化为学生的自觉行为。难点突破：通过小组讨论、分享身边的好人好事，引导学生树立正确的道德观念，并鼓励他们在日常生活中践行。
-实际生活中的应用：将所学知识运用到实际生活中，学生可能会遇到各种困难。难点突破：设置课后实践任务，鼓励学生在家庭、学校和社区等场合发挥所学，同时教师给予及时反馈和指导，帮助他们克服困难，提高实践能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解公共设施的基本概念。公共设施是为大众服务的设施，如公园、图书馆、运动场等。它们是提高我们生活质量的重要组成部分，需要我们共同爱护和维护。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了公共设施在实际中的应用，以及我们如何通过遵守规则来保护它们。
4.培养学生的团队协作能力，通过小组讨论，让学生学会倾听、表达和合作，提高沟通协调能力。
部编版道德与法治二年级上册《9.这些是大家的》教学设计1
部编版道德与法治二年级上册《9.这些是大家的》教学设计1一. 教材分析《9.这些是大家的》这一课旨在让学生了解和认识到生活中的一些公共设施和资源，以及我们应该如何爱护和保护它们。
通过本节课的学习，让学生明白大家的东西需要我们共同来维护，从而培养学生的公共意识和责任感。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于一些公共设施和资源有了一定的了解。
但他们对于为什么要保护这些公共设施和资源，以及如何保护可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动形象的语言和实例，让学生理解和感受到保护公共设施和资源的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解和认识到生活中的一些公共设施和资源，如公园、学校、道路等。
2.让学生明白大家的东西需要我们共同来维护，培养学生的公共意识和责任感。
3.培养学生爱护公共设施和资源的良好习惯。
四. 教学重难点1.让学生理解公共设施和资源的概念，以及它们在我们生活中的重要性。
2.培养学生爱护公共设施和资源的意识，以及如何去做。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置一些生活情境，让学生在情境中感知和体验公共设施和资源的重要性。
2.游戏教学法：通过一些有趣的游戏，让学生在游戏中学会爱护公共设施和资源。
3.讨论教学法：引导学生参与到课堂讨论中，让学生在讨论中理解公共设施和资源的概念，以及如何爱护它们。
六. 教学准备1.制作课件：包括图片、视频、游戏等，以便于教学过程中的展示和操作。
2.准备相关的生活实例和故事，以便于引导学生理解和感受公共设施和资源的重要性。
3.准备一些公共设施和资源的模型或者图片，让学生触摸和观察，增加他们的直观感受。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在学校的真实故事，讲述一名学生是如何爱护学校的公共设施的。
让学生初步感受到公共设施和资源的重要性。
2.呈现（10分钟）利用课件展示一些生活中常见的公共设施和资源，如公园、学校、道路等，并简要介绍它们的作用和重要性。
《这些是大家的》教学设计
《这些是大家的》教学设计《这些是大家的》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标知识与技能目标：学生能够认识学校里的公物，了解公物的作用。
2. 过程与方法目标过程与方法目标：通过观察、讨论等活动，培养学生的观察能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标：引导学生爱护公物，树立爱护公物的意识。
二、教学重难点1. 教学重点教学重点：认识学校里的公物，了解公物的作用。
2. 教学难点教学难点：如何引导学生爱护公物，树立爱护公物的意识。
三、教学方法1. 讲授法讲授法：讲解公物的概念和作用，让学生对公物有初步的了解。
2. 观察法观察法：让学生观察学校里的公物，了解公物的种类和分布。
3. 讨论法讨论法：组织学生讨论如何爱护公物，培养学生的爱护公物的意识。
4. 实践法实践法：让学生参与爱护公物的实践活动，如打扫教室、整理图书等，培养学生的爱护公物的行为习惯。
四、教学过程1. 导入新课播放一段关于学校的视频或图片，让学生观察学校里的各种设施和物品。
提问学生：你们知道这些设施和物品是谁的吗？引出课题：《这些是大家的》。
2. 讲授新课公物的概念。
公物是指供公众使用的物品或设施，如学校里的桌椅、黑板、图书、体育器材等。
公物的作用。
公物是为了方便大家的学习和生活而设置的，它们具有重要的作用。
例如，桌椅可以让我们舒适地学习，黑板可以让老师更好地教学，图书可以让我们增长知识，体育器材可以让我们锻炼身体。
学校里的公物。
让学生观察学校里的公物，了解公物的种类和分布。
可以让学生分组进行观察，然后汇报观察结果。
如何爱护公物。
组织学生讨论如何爱护公物，培养学生的爱护公物的意识。
可以让学生从以下几个方面进行讨论：不损坏公物。
不随意涂写乱画。
不私自挪用公物。
爱护公物的标志。
让学生了解爱护公物的标志，如“爱护公物，人人有责”“请勿损坏公物”等。
可以让学生设计一些爱护公物的标志，然后张贴在学校里的显眼位置。
3. 巩固练习让学生说说自己身边有哪些公物，它们的作用是什么。
《这些是大家的》教学设计
第9课〔这些是大家的〕教学设计第—课时活动一：区分公物和私物1.游戏：教师出示一个礼盒，让学生拿出里面的物品，为这个物品找主人。
〔1〕物品1：某学生的铅笔。
采访学生：这支笔很漂亮，又很新。
每次用完后，你会怎么做？〔2〕物品2：附在班级生活记录本上面的笔。
提问：这支笔是谁的，与刚刚那名同学的笔有什么不同？〔3〕物品3：学生的书。
采访学生：从书上能看出你经常翻阅的痕迹，经常看书还能保存得这么完好，说一说你是怎么爱护它的？〔4〕物品4：图书馆的书。
采访学生：这本书和刚刚那名同学的书有什么不同？2.商量：分组商量下面的想法是否正确。
〔1〕既然图书馆的书，大家都可以借阅，我把书借回家，书就是我的了。
〔2〕班级里的笔，每个人都可以用，我想放在我的铅笔盒里，写字时用一用。
3.小结：纯属于个人的物品是私物。
而学校图书馆的书、班级里的笔是供全部同学借阅和使用的，它们是学校的公共财物，即公物，是大家共同享有和享用的。
〔设计意图〕本活动通过找主人这一游戏活动，援助学生在比照“公物〞和“私物〞的过程中，分清校园公物是为大家效劳的物品，了解公物虽然能给大家使用，却不能占为己有。
活动二：学校里的公物1.导入：教室里、学校里有很多为大家提供效劳的物品，请同学们认真观察，找找身边有哪些物品在为大家提供效劳。
〔1〕在教室里找一找，看看能找到哪些公物？〔2〕走出教室，在校园里找一找，看看还有哪些校园公物？2.探究活动：学生在教室、校园里实地寻找公物。
〔教师也可提供公物图片或视频等，让学生观看和查找。
〕3.介绍：学生介绍自己在教室里、校园里找到的公物，并描述它的作用。
4.教师提问：试想如果某一个公物〔如课桌、黑板〕没有了，会给老师和同学们的学习、生活带来哪些麻烦？5.小结：你们有一双特长觉察的眼睛，在校园里不仅觉察了很多为大家提供效劳的公共物品，也感受到了这些公物为我们的学习、生活带来的方便。
〔设计意图〕通过在教室里寻找以及观看校园场景的图片，引导学生回忆自己的校园生活，了解校园里最常见的公物，为后续学习做铺垫。
《这些是大家的》(教案)全国通用二年级上册综合实践活动
这些是大家的（教案）一、活动背景本次综合实践活动的主题为“这些是大家的”，旨在通过多样化的活动形式，让小学二年级的学生了解团结、分享、合作等核心价值观，并培养他们的合作精神与团队意识。
二、活动目标1.让学生明白团结与分享的重要性。
2.培养学生的集体荣誉感和责任感。
3.让学生在合作中学会尊重、协作、参与。
三、活动内容1. 学生分享自己的收藏品在活动开始前，每个学生需要带来他们的收藏品，并给自己的收藏品拍照。
活动开始时，每个学生需要向全班介绍自己的收藏品，包括他们收集的原因、历史背景等。
在介绍完毕后，学生可以把自己的收藏品放在一个指定的地方，供全班学生观赏。
2. 制作“我的大集体”海报在介绍完收藏品后，所有学生分成若干个小组，每个小组需要根据自己的兴趣和特长，借助海报、图片、文字等多种形式，制作一个代表班级的大海报。
海报需包含以下内容：•班级名字和口号•班级每个学生的名字的手写字母•各位学生代表自己兴趣爱好的图片和描述•全班希望实现的目标和愿景3. 全班团队协作挑战在海报完成后，全班学生组成一个团队，完成一个小挑战。
挑战内容由老师提前准备，可以是科普知识、趣味小游戏等等。
每个小组需要在限定的时间内完成挑战任务，全班学生团结协作，确保每个小组都能完成任务。
四、活动评价本次活动采用自评、互评和教师评价相结合的方式进行。
(根据学生的情况，调整评价方法)五、安全提示•学生需要注意自己或队友的安全，特别是在完成挑战任务时。
•收藏品需要爱护，不得在活动中造成任何损坏。
六、活动心得“这些是大家的”活动，旨在通过分享、合作、团结等方式，让小学二年级的学生了解维护集体荣誉和个体贡献的重要性，进一步培养学生的集体荣誉感和责任感，同时也激发学生的团队意识和创造力，以达到教育学生的目的，是一次富有意义的综合实践活动。
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《这些是大家的》
本课是二年级《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第一课。
教材以“学校里
的公物”、“身边的公物还好吗”、
“我和公物的故事”以及“大家一起来爱护”四个活动为主线，让学生了解公物是大家的同时，感受公物的来之不易，让学生自然的学会爱护公共财物。
【知识与能力目标】
使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，来之不易。
【过程与方法目标】
采用激学法、补学法等，引导学生养成爱护公共设施的良好习惯。
【情感态度价值观目标】
教育学生爱护公共财物。
【教学重点】 知道公物是大家的。
【教学难点】
学会自觉爱护公共财物。
收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。
一、猜谜语，揭课题
1、上课前，老师给大家猜个谜语好吗？
谜语：一块木板四条腿，累了可以靠着背。
只要大家爱护它，相信一定能猜对。
答案：椅子。
每天我们都要坐在椅子上上课，累了我们要坐在椅子上休息，椅子对我们来说很重要。
班级里的椅子是学校给我们提供的，就是学校的公物。
2、你认为这些公物是谁的呢？
3、揭示课题：今天我们就来学习跟这些公物有关的一课——《这些是大家的》
二、新课
活动一：学校里的公物
1、学校的公物有很多，我们一起看一看书中34页的内容，了解哪些是学校的公物？
2、找一找你身边还有哪些是学校的公物。
学生回答。
教师补充：教室里的电灯带给我们光亮；在学校的操场上游戏，带给我们很多快乐；学校花园里的植物美化了我们的环境……
活动二：身边的公物还好吗
1、观察学校的公物怎么样了，完成学校公物调查表。
（出示“学校公物调查表”。
）
示例：
2、全班交流，公物怎么变成这样了？你有没有参与破坏他们？
（继续填写“学校公物调查表”。
）
活动三：我和公物的故事
1、听听桌子的心声，学生们角色扮演说说桌子的心声，体会桌子的期盼。
2、说说你和公物的故事。
示例：《桌子与椅子的对话》
一个小同学打扫卫生的时候，隐约听到教室有细小的呻吟，他感到奇怪，教室里没有同学，为什么有声音？他仔细一听，原来是桌子与椅子在对话，只听桌子说：“唉，我真难受，我整天为我的小主人服务，可我的小主人并不爱惜我，经常用小刀在我的身上乱划，划得我皮破血流真难受。
”椅子说：“我也一样，我四条腿被他弄坏了三条，还不放过我，他坐在上面左摇右摇，我看我这最后一条腿也难保住了，”小同学听了，感到很惊奇。
师小结：从这简单的对话中，说明我们有个别小同学不爱公物，它们在向我们倾诉。
这个故事告诉我们应该爱惜公共财产。
三、联系实际，指导行为
活动四：大家一起来爱护
1、出示《中小学生守则》：爱护公共财物。
2、阅读教材第37页看看大家是如何爱护公物的？
示例：公共马桶用完后要冲干净；教室墙上不能乱画；公共物品要摆放整齐；教室桌子要保护……
3、在我们班级中，也有爱护公物的好孩子，你们认为是谁？
4、想一想要怎样做才是爱护公物？
教师引导：
（1）不乱涂、乱刻、乱画墙壁和门窗、玻璃、桌凳，不在门厅走廊、楼道及室内踢球、打球。
（2）关门窗时要小心，以防打碎玻璃，不准用脚踢门，要爱护门锁，做到人走关窗锁门。
（3）节约用电，不随便开拉电灯，做到人走灯灭；不浪费自来水和开水，水头用完后立即关好。
（4）班内的卫生工具要爱护，使用后放回原处，不乱拿别班卫生工具，借用的工具用完要及时送还。
（5）爱护、保护好图书、画报、杂志等，不在书报上乱写乱画，更不准将书刊上的页撕下。
（6）爱护黑板报的字画。
（7）爱护好音、体、美器材及有关仪器设施；做实验时，要在教师的指导下进行，爱护实验仪器和用品及室内设备。
四、总结全文，提出要求今天
我们学了第9课，知道了学校里的公物来之不易，是我们学习上的好伙伴，我们要爱护它们。
我们长大后要成为社会有用的人，从小就要爱护学校的一草一木，爱护学校的每一张桌子，每一把椅子，像爱护家里的东西那样爱护公物，你们说对吗？
略。