构建特色校园文化 丰富学校发展内涵

构建特色校园文化丰富学校发展内涵

康乐明德学校

校园文化是学校所特有的文化现象，是一所学校在长期的教育教学实践中积淀和创造出来的，她是学校的魂，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现。她不仅仅是一个教室、操场的概念，同时也是一个环境、文化的理念。

我校在加快学校建设的同时，积极加强校园文化建设，丰富学校精神内涵，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以育人为宗旨，以丰富多彩的课内外活动为载体，始终坚持“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”，扎实推进“五项建设”（即和谐校园、书香校园、文明校园、平安校园、快乐校园建设），以此不断丰富校园文化活动的内涵与底蕴，全力打造一流的、有特色的精品学校。

一、凸显核心教育理念的关键作用

学校理念文化是学校全体人员共有和共享的理念，它可以将学校组织的所有力量统一于共同的指导思想，汇聚到同一方向，提升为学校特有的文化，从而对全体师生起着导向、凝聚、激励和约束的作用，对学校的教育教学行为产生“润物细无声”的效果。我校在总结学校多年办学历史经验的基础上，结合时代赋予教育的要求，提炼出康乐明德学校教育的核心理念：

（一）办学理念

德育为先质量为本管理优化创新发展

（二）办学目标

基础扎实素质全面个性鲜明整体优化

（三）校训

明德启智审美健体

（四）校风

团结进取开拓创新

（五）教风

身正业精善教乐群

（六）学风

学勤善思求真守信

（七）发展目标

质量立校改革兴校特色活校管理强校

二、优化育人环境，营造一流的校园文化环境

我校本着环境育人的原则，努力做到以特色、温馨、高雅为目标，营造优美舒适、健康和谐的育人环境，培养高雅、文明向上的校园文化。树立良好形象，丰富学校内涵，提升学校品位、塑造独特的校园美感，使校园蕴藏着高雅的情趣美，隐现出深厚的涵养美，让学生的情感受到潜移默化的熏陶。以建设“环境优美、功能齐全、文化浓厚”的校园环境为目标，遵循“设计科学、规划合理、经济实用、整洁舒适”的原则，在环境建设的设计过程中，充分整合环境资源，使学校的一草一木，一廊一室都能产生教育的功效，使每一位学生受到教育的启发。培养学生热爱家乡的情感，激励学生勇于拚搏、乐学善思、勤奋刻苦，激励教师敬业爱生。

以“营造良好氛围，培育创新人才”为主题的“教室文化教育系列”，主要分布于教室和办公室内，其主要内容包括《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，各具特色的班级文化和与之相应的办公室文化，努力营造出良好的学习、办公氛围。

各功能室进行了规范性文化建设。学校先后对物理、化生实验室进行了改造，计划建立起音乐、美术、电子阅览等专用教室，在充分发挥其主要功能的同时，我们对各室进行统一又

室、下教室和谈心等方式，及时了解教师的工作、生活情况，为教师排优解难，确保广大教师以饱满的精神状态全身心地投入到教学工作中；三是建设和谐的师生关系，通过家访和谈心等形式与学生交朋友，了解学生的学习状况，了解学生的生活，解决学生学习中存在的问题，增强学生对教师的信任，从而提高教学活动的效率。

四、美化育人环境，创造和谐文明整洁的校园环境

环境卫生是校园文化建设的重要组成部分和基础，更是全体师生学习、工作、健康的重要保障条件。我校在完善校园基础设施建设的同时，不断提高美化、绿化、硬化、净化建设，坚持突出校园净化建设。环境卫生工作是学校的形象工程，它是一个长期的、持久的工作。我校通过以下措施实现对校园环境的净化没换，给大家一个干净整洁舒适的学习环境。

1. 总务处负责校园卫生区划分工作，把学校范围内的卫生区进行划分，并进行每年更换一次的管理办法，确保每个年级每年卫生区的工作量一致。

2. 我们在充分发挥班主任在环境卫生管理工作的作用的同时，实行班级清洁区包干制度。。

3.政教处组织值周教师对各班卫生区、教室内外等清洁卫生进行认真检查、打分，并作为评选精神文明班级的重要依据之一。

4. 班主任利用每周班会、团队会，按照政教处布置的学习内容对学生进行环境卫生教育。

持之以恒的学校文化建设，整体提升了学校的管理水平和竞争力，给学校增添了强大的发展动力，成为康乐明德学校发展的不竭的能量之源。