年级上册思品与社会43同一个名字叫中国

同一个名字叫中国

你还知道什么其他的水果？来自哪儿？
中国政区图
总
结
我们都生活在同一块土地上，这里地大物博，每个地方有每个地方的特色。如,水乡的人们一出门就是水；草原上的人住在蒙古包里；北方一年中大多时候在下雪……而这么多地方有同一个名字叫中国！
同一个名字叫中国
入乡随俗
江南水乡
内蒙古
哈尔滨
贫困乡村
海边沙滩
东北高跷
入乡随俗就是到一个地方就要尊重一个地方的生活方式和习惯。
如果有一天要你去Βιβλιοθήκη 我们生活习惯不同的地方学习、工作，怎么办？
不同的生活、相同的快乐，理解和尊重不同地区人们的生活方式。
你住在天山脚下，我住在洞庭湖畔...... 我们都在祖国母亲的怀抱。侬是上海人，俺是东北人…… 我们都中国人。我们生活在同一块土地上，水乳交融，不分彼此！我们拥有同一个名字叫中国！

同一个名字叫中国---小学品德与社会

你有积极的态度、明确的目标专业的知识、熟练的销售技巧、助人的心态、全力以赴的工作热情和永不言败的精神，我们公司欢迎你。
你热爱艺术、把握流行，有深厚的艺术造诣，扎实地绘画功底，那么，你来吧！
新世纪国际儿童医疗保健服务有限公司招聘药剂师。
如果你有市级电台大专以上学历，普通话一级甲等，整体形象（包括身高，体形，相貌等）优秀，北京电视台欢迎你。
招聘护士，善于与人沟通工作认真踏实能承受工作压力，能吃苦耐劳、有较强的团队协作能力，有康复经验者优先。
五福小学现有208位小学生，8位教师.地处山区，条件很艰苦，学生均为当地农民子女,由于交通不便,许多孩子上学要走一个小时的山路。
拥有一双温柔、灵活的手吗？清华丽池美容机构欢迎您的到来。
高中以上学历，身体健康，具备导游证和导游需要的基本知识和语言表达能力。
具备决断能力、管理能力、员工关系能力、服务顾客的能力、处理顾客投诉的能力、培育同事的能力、与上级领导良好沟通的能力、酒店的专业知识的你，欢迎你的加入。
热爱银行工作，熟悉计算机操作；人品端正，无任何不良记录；应届大专学历（经济、金融、会计、计算机、法律、语专业）;身体健康，年龄在23周岁以下。
在广州，据媒体披露，不久前的环道路三期项目资金信托计划投资计划首期两亿元5天之内即被预定完毕，第二期3亿元也在一天之内被预定完，意味着新兴阶层开始在此显山露水。
······
中国
——2018年
电台主持人
银行营业员
教师导游
美容师
服装设计师
药剂师
护士
酒店经理
汽车销售员
你住在天山脚下，我住在洞庭湖畔······ 我们都在祖国母亲的怀抱。侬是上海人，俺是东北人······ 我们都是中国人。

五年级上品德与社会43同一个名字叫中国教科版15

五年级上品德与社会43同一个名字叫中国教科版15
五年级上品德与社会43同一个名字叫中国教科版15
阅读教材P80-81，回答下列问题： 1、你知道这些地方吗？你喜欢哪些地方？为什么？ 2、什么叫入乡随俗？ 3、如果有一天要你去与我们生活习惯不同的地方学习、工作，怎么办？
五年级上品德与社会43同一个名字叫中国教科版15
五年级上品德与社会43同一个名字叫中国教科版15
不同的生活，相同的快乐，理解和尊重不同地区人们的生活方式。
五年级上品德与社会43同一个名字叫中国教科版15
五年级上品德与社会43同一个名字叫中国教科版15
调查了解物质交流的情况，看看我们吃的、穿的、用的物品，都来自祖国的哪些地方？
3.近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千多余元。 4.乱收费的存在，既有认识不到位、经济利益驱动的原因，也有教育体制不健全、教育资源配置不合理、地区发展不平衡以及监督检查不严等原因造成的。
第四单元第三课同一个名字叫中国
入乡随俗
同一个名字叫中国
回族
• 宗教信仰：伊斯兰教；
• 传统节日：开斋节、古尔邦节、圣纪节。
• 禁忌：忌食猪肉、动物的血和自死的物。
壮族
五年级上品德与社会43同一个名字叫中国教科版15
• 壮族人喜欢吃腌制的酸食，以生鱼片为佳肴。
• 传统节日：歌圩节（三月三）、陇端节、中元节。
5．丰子恺画中在沸腾的汤水里面挣扎的黄鳝宁可让它的头烧焦，尾烧烂，也要弓起肚子，保护肚子里的小生命，这给人的心灵极大的震颤。 6．世界万物皆有情有义，丰子恺的画中每一棵小草，每一根杨柳枝都是有生命、有感觉、有情义的，这是古代“万物有情”哲学观念的体现，现在很多人都推崇这种观念。

同一个名字叫中国.pdf

《同一个名字叫中国》说课稿一、开放视野说教材本课是教科版《品德与社会》五年级上册第四单元《一方水土养一方人》的活动主题三。

本单元的设计构想是让学生多方面、多角度地认识和了解祖国，增强作为一个中国人的自豪感。

本单元虽然提供了丰富的教学资源，但新课标中明确指出，教学内容的选择上可“结合社会生活中儿童能够理解的重大事件、科学技术的新成果等开展教学活动，保持课程内容的丰富与鲜活”。

因此我整合教材，拓展更新，引入时政材料“钓鱼岛”问题和“汶川地震”，增强课堂教学的吸引力与说服力。

同时也为后一个单元“我们是炎黄子孙”作了充分的铺垫。

二、针对实际说学情五年级的孩子对祖国有一定了解，他们思维活跃，好奇心强，对社会现象开始关注，并有自己独立的见解。

另一方面由于年龄和社会经历等原因，他们内心的爱国主义情感稍显薄弱，认识也极易受外界干扰。

还需教师从思想上对他们做出正确引导。

三、有的放矢说目标为了达成“三性”任务，我立足于学生的认知水平和心理特点的基础。

由此确定以下教学目标：1．认识我国是一个多省份、多民族国家，增强学生民族自信心，培养学生民族自豪感。

2．结合当今国际形势和我国发展的实际，理解弘扬民族精神的重大意义，培养学生使命感和责任感。

3．联系生活实际，在行动中自觉弘扬和培育伟大的民族精神。

四、把握关键说重难点根据这节课思想性较强的特点，我确立本课的教学重难点：重点：结合当今国际形势和我国发展的实际，理解弘扬民族精神的重大意义，培养学生使命感和责任感。

难点：联系生活实际，在行动中自觉弘扬和培育伟大的民族精神。

五．环环相扣说过程我以新课标理念和三性任务为指导，结合教学内容设计了以下四大程序来实施教育教学：（一）激情导入，营造氛围兴趣是最好的老师。

上课伊始，我用多媒体播放音乐视频《大中国》，请学生说说自己在视频中看到的景点有哪些？当孩子们一一说出我国的著名景点，例如：长城、故宫、黄龙五彩池等，这时我相机提示：同学们，它们都有一个共同的名字，那就是——”“中国！”从而引出本课主题——同一个名字叫中国。

五年级上品德与社会教学课件-同一个名字叫中国2教科版

•
6.注重文艺性。解说词不是空洞的说教，必须通过形象的语言实物进行描绘，就像报告文学是报告事实和文艺创作一样，解说词是说明和描写的结合，具有文学的一些特点，好的解说词是一支感人的歌，一首动人的诗。
•
7．全文通过对众多宇宙画面的说明，向我们展示了宇宙空间的奥秘及天体的物理特征和遨游太空的收获，引发世人对宇宙探索的兴趣，激发献身宇宙科学、造福人类的勇气和斗志。
花儿
花儿
流行在青海、甘肃、宁夏地区的一种山歌。旋律高亢悠长，节奏自由，音域宽广。多用假声或真假声结合的方法演唱。
我国南方和北方，东部和西部地区间都存在着差异，需要彼此间交流合作、取长补短，才能达到共同发展。如今西部大开发正如火如荼，南北方的交流也日益密切。
交流:寻找地区间交流合作的事例
西气东输管道铺设南水北调工程心连心慰问演出晋煤外运
五年级上品德与社会教学课件-同一个名字叫中国2 教科版
辩论会
➢辩论：西部是“荒、远、边、穷”
➢
还是“大、财、宝、美 ”
➢各自用来证明自己的观点。
➢在辩论的基础上总结出一些东部、西部的优势与不足。
五年级上品德与社会教学课件-同一个名字叫中国2 教科版
第四单元第三课同一个名字叫中国
西部放歌
找找家乡的位置，是在祖国的东部还是
西部。联系实际谈谈家乡有什么特产、资源和优势，需要哪些帮助。
你们了解西部吗？谁能把你知道的西部情况说说？
图片欣赏
信天游
信天游是流行在陕西、甘肃、宁夏地区的一种山歌。
一种节奏工整,结构严谨，旋律平稳、另一种节奏自由，旋律高亢辽阔，起伏较大。两种的情感表达都较为细腻。

小学品德教科版五年级上册(品德与社会)第四单元一方水土养一方人同一个名字叫中国

3.同一个名字叫中国1教学目标1．通过活动让学生了解东部、西部和北方、南方在自然条件和经济发展方面都有着各自的优势和不足。

2．引导学生感受西部发展的需求，知道只有优势互补，加强交流与合作才能实现共同发展，增强学生的责任感。

2学情分析感受西部发展的需求，知道只有优势互补，加强交流与合作才能实现共同发展。

3重点难点了解东部、西部和北方、南方在自然条件和经济发展方面都有着各自的优势和不足。

4教学过程活动1【导入】同一个名字叫中国一、创设情景导入1．欣赏歌曲《西部放歌》或者《我的家乡在日喀则》。

通过歌曲激发学生的激情。

2．欣赏西部优美的自然风光图片。

二、走进大西部1．交流：你眼中的西部。

学生提前去看看描述西部的书籍，在课堂上讲自己了解到的西部故事。

2．辩论：西部是个“荒、远、边、穷”的地方还是个“大、财、宝、美”的地方。

学生可以用课前准备的“西部优势与不足调查表”进行辩论。

西部的优势：（1）矿产、能源等资源丰富；（2）广袤的土地，壮美的山川；（3）文物丰富，民俗民建具有鲜明特色。

西部的不足：（1）多为干旱与半干旱地区,生态系统十分脆弱,降雨稀少,水土流失严重,气候干旱高寒；（2）由于长期缺乏环保意识和环保资金欠缺,大量的工业污染得不到有效及时处理,导致大气、水资源和土地的污染问题日益严重。

三、“东”“西”大交流1．教师提问：大家都详细分析了西部的优势与不足，那么我想问一下，在与西部相对的东部，那里的自然条件和经济情况与西部比有什么不足呢？2．东部与西部相比存在的优势与不足。

教师引导学生可从东西部的自然条件和经济情况进行对比，分析东部存在的不足。

教师根据学生的回答完成板书。

自然条件经济情况教育资源东部西部3．师小结：其实你们说得都有理，我国南方和北方，东部和西部地区间都存在着差异，需要彼此间交流合作、取长补短，才能达到共同发展。

目前我国政府正在积极扶持西部发展。

如西部大开发、援藏、支教、东西文化交流等，都是东西部互通有无、取长补短的措施。

科教版品德与社会五年级上册：同一个名字叫中国教案设计1

第三课同一个名字叫中国第一课时颂草原教学目标：通过活动让学生感受草原美丽的风光，了解草原的物产和风情，理解和尊重草原人民的生方式，激发学生热爱草原，热爱祖国大好河山的情感。

课前准备：1、布置学生课前搜集有关草原的资料。

2、草原图片、文字、音乐。

3、在草原的照片、草原游记。

教学过程：一、走进草原。

1、谈话导入走进草原。

同学们，大自然是位了不起的画家，它为我们描绘了一幅幅美丽神奇的画卷，下面大家听一首曲子，（放《蒙古人》一曲，）让优美的乐曲伴大家一起领略大草原的风光和牧民的生活。

2、资料收集，了解草原。

（1）考一考。

课前同学们搜集了许多有关草原的资料，我想考一考大家，我国的草原主要分布在哪里？其中哪儿的草原最大？（边说边填空）我国的草原主要分布在（）、（）、（）、（）等地。

其中（）草原最大。

（2）说一说小组汇报有关草原的其他知识。

如气候、物产、经济、服装、生活方式，相互交流。

二、师生颂草原。

1、图片欣赏，进入情景。

（1）你们搜集的资料很全，真是太棒了，我为你们鼓掌。

老师这里有一些图片，大家想不想欣赏欣赏，（生回答）不过老师要请大家边欣赏边给这些图片起个名字好吗？（2）学生欣赏图片，并快速取名。

（牛羊成群、草原情……）2、师颂草原，激发情感。

（1）日记展示。

教师导语：迷人的草原，古朴的民族风情，悠久的历史文化，众多文物古迹让人流连忘返。

教师展示自己或搜集的他人的描写草原的日记让学生欣赏。

（2）照片欣赏：教师展示自己或搜集的草原照片。

（3）说一说：你在这些照片中看到了什么？你有没有草原见闻，说给大家听听。

（4）比一比：将草原和我们生活的地方、牧民的生活和我们的生活相比，有什么不同？（5）诉真情：来到这风光美、人情美的草原，你想用什么方式来表达你的心情呢？（学生回答）3、歌颂草原。

让同学们以不同的方式来歌颂草原。

（1）唱歌。

（2）吟诵。

（3）书画。

三、关注草原课后延伸：让学生了解西部大开发给草原带来的变化。

五年级上品德与社会教案同一个名字叫中国_科教版

《同一个名字叫中国》教课设计—入乡随俗教课目的1、理解和尊敬不一样地域人们的生活方式。

2、领会祖国不一样的地域间沟通合作、共同发展的重要意义。

3、关怀西部开发与建设，关注祖国的发展。

教课重难点1、理解和尊敬不一样地域人们的生活方式。

2、领会祖国不一样的地域间合作发展的重要意义。

教课过程一、课程导入同学们，授课前老师请大家赏识一段音乐，播放《我们新疆好地方》音乐片段。

谁能告诉老师你听出是唱哪个地方的吗？有什么民俗习惯，我们国家有 56 个民族，每个民族都有他特定的民俗习惯，我们都要尊敬他的习惯，这类行为我们称之为——入乡随俗，入乡随俗就是这节课要我们要共同商讨的问题。

二、阶段性小结：入乡随俗就是到一个地方就要尊敬一个地方的生活习惯，假如我们不尊敬他们的习惯，就会适得其反甚至会惹起争端。

其实我们不只在风俗上要尊敬他们，在语言上跟要尊敬他们，谁能谈谈不一样的地域他们在语言上要什么特点。

让学生各抒己见。

采集资料：上海称我为阿拉，称你为侬，湖南人说吃饭是 qia 饭，四川人称儿童为娃子，陕北称我为e。

认识语言习惯重不重要，老师谈笑话。

阶段小结：因此说每个地域有每个地域的语言特点，特别是此刻国家鼓舞大学生到西部去增援西部开发，假如你不认识他人的民俗习惯，有时会闹笑话，严重时就会惹起争端。

指引出板书：认识三、出示韩红到拉萨演出因为任意搁置观众献的哈达，受到大家的反抗的例子。

这样的例子还有没有，请大家讲讲。

指引出板书：尊敬四、每个地域的民族不只有自己的民俗习惯，语言特点，地质地貌都有各自的特点，有什么特点我们能够看书。

指引学生看书上的图，让学生知道只有认识地质特点才能更好的展开工作，简单认识山区的、梯田的、平原的耕作有不一样。

五、总结经过看图，我们都认识我国人口众多，地大物博，共有５６个民族，我们只有密切团结，互相帮助才能更强盛。

播放歌曲，《５６个民族５６枝花》，是呀，５６个兄弟姐妹是一家，我们拥有一个共同名字的家中国（板书：共同的名字中国）。

五年级上品德与社会课件同一个名字叫中国2教科版

•
ห้องสมุดไป่ตู้4.引导社会力量办教育是普通百姓难以作壁上观的事，它不仅关系到教育资源多元化的配置，也有利于办好人民满意的教育。
•
5语言在他们手里被赋予新的生命，而不仅仅是将它修修补补，使之有力一点，用法多样一些而已.
•
6.他们审慎的态度和巧妙的手法使语言具备了不寻常的气势
再见！
•
1.消费反作用于生产。消费可以拉动经济增长，促进生产发展，推动生产的调整和升级。
•
2.促进消费有利于扩大内需，统筹国内国际两个市场，减少对外依存度。
•
3.优秀的诗文作品清新自然，不落言筌，用朴实的语言、平常的事物创造出似浅而实深的意境，使读者在平淡的语句中体味作者的深意。
西气东输管道铺设南水北调工程心连心慰问演出晋煤外运
辩论会
➢辩论：西部是“荒、远、边、穷”
➢
还是“大、财、宝、美 ”
➢各自用来证明自己的观点。
➢在辩论的基础上总结出一些东部、西部的优势与不足。
西部的优势：（1）矿产、能源等资源丰富；（2）广袤的土地，壮美的山川；（3）文物丰富，民俗民建具有鲜明特色。
花儿
花儿
流行在青海、甘肃、宁夏地区的一种山歌。旋律高亢悠长，节奏自由，音域宽广。多用假声或真假声结合的方法演唱。
我国南方和北方，东部和西部地区间都存在着差异，需要彼此间交流合作、取长补短，才能达到共同发展。如今西部大开发正如火如荼，南北方的交流也日益密切。
交流:寻找地区间交流合作的事例

五年级上品德与社会课件-同一个名字叫中国ppt【教科版】

•
6.峡中，强烈的阳光与乳白色云雾交织一起，数步之隔，这边是阳光，那边是云雾，真是莫名其妙。
•
7．有人希望，黑人只要撒撒气就会满足；如果国家安之若素，毫无反应，这些人心会大失所望。
•
8．传统文化中的各个成分，在其发生的时候，是应运而生的，在历史上起过积极作用。
•
9．由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索
•
10满耳的阵阵蛙鼓，激昂亢奋地噪闹着，将静夜和旷野喧嚣得如同这季候一般，热情洋溢，生机勃勃。
•
11．野花肆意开放，花丛间常可见一队队小面伶俐的麻褐色野兔，在那里追逐嬉戏，天真烂漫，活灵活
•
4.4.“忘了是在江南、江北／是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了” 两句采用设问的修辞手法，进一步拓展了作品思乡的广度——大陆的每一个城市、每一个乡村、每一寸土地，都是无比值得怀念的。
•
5.随着社会经济的进一步发展，安土重迁的观念越来越深入人心，即使富庶地区的人们也乐意告别家乡，外出闯荡一番。
•
12.“ 海上生明月，天涯共此时” ，让我们把思念托付给明月，让那皎洁的月光带着问候飞向那身处远方也在想念我们的亲人.
感谢观看，欢迎指导！
•
1.作者对“为什么我们会如此平庸” 的思考很有现实针对性，既暴露了问题，也进行了如何解决问题的推动力，只要心中有爱就能免于孤立的生存，就能创造杰出人生。

五年级上品德与社会PPT教学课件：同一个名字叫中国2教科版

•
10．这篇散文语言优美、细腻，文采飘逸、富有想象力，字里行间流露出浓浓的文学韵味，让人回味无穷。
•
11.另一种水声，是流水声，细弱又清亮。它来自幽暗的捞纸房某个角落，水从一只装满纸浆的槽缸里溢出来，匍匐进地面。几近难以察觉的流水声，被无边的寂静扩大了。水声泠泠，像由远及近的银铃声从云霄洒落大地。
•
5.文艺高峰的出现，除客观社会环境外，创作主体至关重要。政治清明、经济繁荣、文化昌盛，为文艺家勇攀文艺高峰创设良好客观条件，但伟大杰出作品的产生依然有赖于文艺家自身努力，换句话说，创作主体高度决定文艺高度。
•
6．改革开放以来，我国农业从传统走向现代，从单一走向多元，生产技术装备不断升级，农产品产量快速增长都得益于科技对农业的支撑。
•
7．小说结尾聚焦于父亲与林掌柜的三举杯，这一情景极具仪式感，既是雪夜酒叙情节的收束，也是全文的升华，生境遇的种种变化，就是因为这些变化是在相当长的时间里达到的。
•
9．时间之所以让人感到渺茫和不可思议，是因为和空间相比，时间既无法把握，又无法挽留。
西气东输管道铺设南水北调工程心连心慰问演出晋煤外运
辩论会
➢辩论：西部是“荒、远、边、穷”
➢
还是“大、财、宝、美 ”
➢各自用来证明自己的观点。
➢在辩论的基础上总结出一些东部、西部的优势与不足。
西部的优势：（1）矿产、能源等资源丰富；（2）广袤的土地，壮美的山川；（3）文物丰富，民俗民建具有鲜明特色。

五年级上品德与社会-4.3同一个名字叫中国｜教科版(共15张)

•
2．接受美学认为，艺术品在艺术家手中产生出来，这只是艺术创作的第一阶段，读者、观众、听众对艺术品的接受是艺术创作的继续。
•Hale Waihona Puke 3．通过读者、观众和听众的接受，艺术作品的价值才从一种可能的存在转化为现实的存在，从这个意义上说，接受也属于艺术创作的一部分。
•
7.生活中个体的人，追求 “活得丰富” 并不意味着对 “活得正确” 的放弃，仍应体现出对既有规则的尊重。
•
8.成熟社会的成熟公民不必刻意选择生活，“ 活得丰富”与 “活得正确” 是自然而然形成的结果。
•
9.中国人对自然的态度是亲和、 “不隔 ”的，对用具器皿的制作不单是为了控制自然，满足生存所需，还希望以此表现对自然的敬爱，反映自然所给予的启示。
不同的生活，相同的快乐，理解和尊重不同地区人们的生活方式。
调查了解物质交流的情况，看看我们吃的、穿的、用的物品，都来自祖国的哪些地方？
你们家乡有什么产品被送到了祖国各地？
走访一位在你家乡打工的外地人或曾去外地打工的家乡人，了解他们对当地建设和发展所做的贡献。
•
1．在过去，艺术品的接受并不属于美学的研究范围，而当接受美学诞生以后，关于艺术品的接受的研究就成为艺术美学中的一门显学。
第四单元第三课同一个名字叫中国
入乡随俗
同一个名字叫中国
回族
• 宗教信仰：伊斯兰教；
• 传统节日：开斋节、古尔邦节、圣纪节。

五年级上品德与社会课件-同一个名字叫中国ppt【教科版】15

•
2.丰富的情感是人生发展最重要的推动力，只要心中有爱就能免于孤立的生存，就能创造杰出人生。
•
3.爱因斯坦认为提出问题比解决问题更重要的意思是，提出一个新的问题意味着我们的生命空间开拓出新的疆域。
•
4.4.“忘了是在江南、江北／是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了” 两句采用设问的修辞手法，进一步拓展了作品思乡的广度——大陆的每一个城市、每一个乡村、每一寸土地，都是无比值得怀念的。
阅读教材P80-81，回答下列问题： 1、你知道这些地方吗？你喜欢哪些地方？为什么？ 2、什么叫入乡随俗？ 3、如果有一天要你去与我们生活习惯不同的地方学习、工作，怎么办？
五年级上品德与社会课件-同一个名字叫中国 ppt【教科版】15
五年级上品德与社会课件-同一个名字叫中国 ppt【教科版】15
五年级上品德与社会课件-同一个名字叫中国 ppt【教科版】15 五年级上品德与社会课件-同一个名字叫中国 ppt【教科版】15
五年级上品德与社会课件-同一个名字叫中国 ppt【教科版】15
•
1.作者对“为什么我们会如此平庸” 的思考很有现实针对性，既暴露了问题，也进行了如何解决问题的思考。
五年级上品德与社会课件-同一个名字叫中国 ppt【教科版】15
五年级上品德与社会课件-同一个名字叫中国 ppt【教科版】15
走访一位在你家乡打工的外地人或曾去外地打工的家乡人，了解他们对当地建设和发展所做的贡献。
五年级上品德与社会课件-同一个名字叫中国 ppt【教科版】15
第四单元第三课同一个名字叫中国

五年级上品德与社会PPT教学课件：同一个名字叫中国教科版

•
4．文章通过对比，论证了只有完成由传统经济模式到新动能模式的转型升级，中国经济才有无可限量的未来这一观点。
•
5.文艺高峰的出现，除客观社会环境外，创作主体至关重要。政治清明、经济繁荣、文化昌盛，为文艺家勇攀文艺高峰创设良好客观条件，但伟大杰出作品的产生依然有赖于文艺家自身努力，换句话说，创作主体高度决定文艺高度。
•
6．改革开放以来，我国农业从传统走向现代，从单一走向多元，生产技术装备不断升级，农产品产量快速增长都得益于科技对农业的支撑。
•
7．小说结尾聚焦于父亲与林掌柜的三举杯，这一情景极具仪式感，既是雪夜酒叙情节的收束，也是全文的升华，带给读者无限遐想。
•
2.自从古代朝廷采用科举考试选拔人才以来，“金榜题名”与 “名落孙山”始终结伴而行。于是，针对考生开发的“补习班”便应运而生。
•
3.书院除了要求学生熟读“四书五经”，还锻炼学生们写八股文的能力，熟悉八股文的格律、步骤等。唐朝和宋朝的科举考试，策问一科是学生们的重点复习对象。
• 乐器：芦笙
• 传统节日：
开年节、踩花山节、四月八、龙船节、姐妹节
土家族
• 土家族爱唱山歌，山歌有情歌、哭嫁歌、摆手歌、劳动歌、盘歌。
• 土家族民间十分注重传统节日，尤其以过年最为隆重。
阅读教材P80-81，回答下列问题： 1、你知道这些地方吗？你喜欢哪些地方？为什么？ 2、什么叫入乡随俗？ 3、如果有一天要你去与我们生活习惯不同的地方学习、工作，怎么办？

教科版小学品德与社会五年级上册《同一个名字叫中国-入乡随俗》说课稿

教科版小学品德与社会五年级上册《同一个名字叫中国-入乡随俗》说课稿一、准确定位，说教材《同一个名字叫中国》是教育科学出版社出版的《品德与社会》五年级上册第四单元《一方水土养一方人》里的第三个活动主题。

《一方水土养一方人》这个单元体现了《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》（以下简称新课标）的课程内容。

本单元有三个主题“这一方水土”“我们在这里生活”“同一个名字叫中国”，其主要目标是引导学生了解区域间地形、气候、物产资源等方面存在的差异，探究这些差异对人们生产生活的影响，从而理解和尊重人们的生活方式和文化民俗，帮助学生多角度地了解祖国，增进对祖国的亲近感，增强作为一个中国人的自豪感。

本单元打算用9课时教学（详见《单元计划表》）。

而《同一个名字叫中国》这个活动主题下分设“入乡随俗”“西部放歌”两个课题。

今天我说课的内容是单元课时中第8课时的教学《同一个名字叫中国--入乡随俗》。

本课时是在学生通过前面的学习，“了解我国不同地区的差异”，“探究这些差异对人们生产和生活的影响”的基础上，通过活动引导学生理解和尊重不同地区人们的生活方式，做到入乡随俗。

二、了解学生，说学情我校地处龙泉驿边远农村。

针对本课教学，我在五年级二班48位学生中做了调查。

从获得信息的渠道看：他们当中80%的学生仅限于教学书籍，10%的学生能查阅课外书，10%的学生能通过家里的电脑上网。

可见，他们的知识面很窄，见的世面也很少。

从整理资料的能力来看：全体学生都愿意通过网络收集资料，其中70%的学生能抓住资料要点进行归类。

可见，他们已初具整理资料的能力，但对资料的筛选归类还需教师的指导。

从心理特点和认知程度上看：虽然学生通过前四年的学习，对祖国概貌有了解，但他们学习地理的经验和空间思维能力还很缺乏。

三、以学定教，说目标（一）我区“育人为本，特色发展”顶层设计理念提出了要在学科教育中落实学科性、教育性、创新性三大任务。

以学科性的知识、能力与方法为基点，在学习的过程和方法中，蕴含教育性，着力培养创新性人才。

五年级上品德与社会教案同一个名字叫中国

五年级上品德与社会教案同一个名字叫中国第二课时传授目标1、明白民族联合、各民族互助繁荣是我们的一项基本国策。

2、深入明白西部洞开辟、工具方合作交流是我国经济建设的一项大办法。

3、树立正确代价观，树立为祖国奉献的看法。

传授重难点1、能理解民族联合、各民族互助繁荣是我们的一项基本国策。

2、能够深入明白西部洞开辟这一战略决策。

传授历程一、兴趣导入1、欣赏歌曲《西部放歌》，说说对歌词的理解，谈谈自己的见解。

2、同砚们，你们明白西部吗？谁能把你知道的西部环境说说？3、说说我们的故乡在东部还是西部，关联实际谈谈故乡有什么特产和资源，需要什么帮助。

4、小小辩论会：西部是“荒、远、边、穷”还是“大、财、宝、美”？正方：西部是“荒、远、边、穷”反方：西部是“大、财、宝、美”正反两方根据课前收集的图片、文字资料准备辩论，老师做主持。

5、结语：我国南方和北方、东部和西部等不同地区之间存在着差异，需要彼此间举行交流与合作，取长补短，抵达互助成长。

现在西部洞开辟正如火如荼，南北方的交流也正在繁盛成长。

二、讨论交流1、西部洞开辟可能带来哪些好处，我们有什么好的想法可以促进西部成长，畅想明日的大西部，说一说它将来的样子。

2、你知道哪些地区之间交流合作的事例？它们给地区的成长带来哪些好处？3、工具部的小朋友手拉手，我们可以做些什么？三、小结我国南方和北方、东部和西部有着差异，需要大量的人才去建设西部。

我们长大后，想不想去把那里建设得更好？所以，我们现在就要学好知识，学好本领。

长大后，成为祖国最需要的人。

四、作业1、学唱歌曲《西部放歌》。

2、以小组为单位，出一期以“西部洞开辟”为主题的手抄报，在班级中展评。

3、采访故乡的外地人，明白他们的生活方法有什么特殊之处，请他们谈谈在外生活的感受；寻找在外地的故乡人的故事。