材料分析题的解答思路及步骤

材料分析题的答题思路.

பைடு நூலகம்
材料说明我国政府坚持“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”。（2分）（1）依据《防震减灾法》、《恢复重建条例》等发布 “灾后恢复重建总体规划的通知”，表明我国政府坚持依法行政，用法律、法规规范政府行为，按照法定权限和程序行使权力，履行职责，努力建设法治政府（3分）。依法追究相关领导干部责任的“问责风暴”表明，我国政府坚持对人民负责，完善责任与权力相统一的执行机制，努力建设法治、责任政府。（3分）灾后重建“坚持以人为本，把保障民生作为恢复重建的基本出发点”表明我国政府坚持把为人民服务，对人民负责作为工作的根本出发点和归宿，建设服务政府。（2分）（2）发挥主观能动性与尊重客观规律是辩证统一的（1 分），尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础，灾后重建坚持以人为本，尊重自然，统筹兼顾，科学重建体现了这一点；（2分）发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件。灾后重建充分依靠群众，弘扬自力更生，艰苦奋斗的优秀品质体现了这一点。
我国三峡工程建设涉及大量移民工作，1992年4月，全国人大通过了三峡工程方案，并对工程移民工作作出原则规定。此后国务院及地方政府通过了一系列行政性法规，根据相关法律法规，当地有关部门组织了宣传教育和移民动迁，并先后查处了侵蚀移民资金案件100多起，从而保证了三峡工作建设的顺利进行。依据上述材料说明我国是如何坚持“依法治国”的？
参考答案：这是我国社会主
义法制建设的必然要求。我国坚持“依法治国”的基本方略。
①立法机关加强立法工作，完善法律法规体系，做到有法可依。②行政机关严格依法行政，做到有法必依。③司法机关严格执法、公正司法。
依据《中华人民共和国防震减灾法》、《汶川地震灾后恢复重建条例》，2008年9月23日，国务院办公厅发布《国务院关于印发汶川地震灾后恢复重建总体规划的通知》。通知指出，灾后恢复重建关系到灾区群众的切身利益和长远发展，必须坚持以人为本，尊重自然，统筹兼顾，科学重建。要把保障民生作为恢复重建的基本出发点…，充分依靠灾区广大干部群众，弘扬中华民族自力更生、艰苦奋斗的优秀品质。 2008年8月以来，中央和地方掀起了一场场问责风暴：对“三鹿婴幼儿配方奶粉”事故负有重大责任的国家质检总局局长李长江引咎辞职，石家庄市委副书记、市长冀纯堂；副市长张发旺等一批政府官员被免职，对山西襄汾溃坝事故负有领导责任的山西省省长孟学农引咎辞职，副省长张建民被免职。（1）请运用国家机关的相关知识对上述材料加以分析说明。（10分）（2）国务院“通知”的要求是如何体现尊重客观规律和发挥主观能动性关系的？（5分）

材料解析题的解答思路和方法

材料解析题的解答思路和方法1，带着问题读材料2.重视材料出处3.读懂材料，挖掘引申含义4.善于提取有效信息5.规范做答6.分析材料二、解答材料题，三步入手一读：解题的基础这一步要解决两个问题，一是读什么?也就是阅读的内容。

二是如何读？也就是阅读的顺序。

先说一下阅读的内容。

材料题都由两部分组成，一是材料部分，二是问题部分。

在阅读材料的时候，一定要注意读全，也就是不能忽视材料的标题、注释、出处这些内容。

这些说明性文字，它们往往能够提供材料的时间、国别、背景、作者及其身份等信息，给考生某种暗示和引导，是考生琢材料的主要因素，应该给予足够重视，不可漏读。

再说一下阅读的顺序。

如何去读确有讲究。

根据我自己的实践，在读题环节中，先读问题，以掌握题目设置的要求，带着问题阅读材料，这样既节省阅读材料的盲目性，又节约时间。

阅读材料也不能忽视材料标题、注释、出处这些内容。

从后往前读，也就是先读设问部分，后读材料部分。

原因有三：一是先读材料有一定的局限性和盲目性，特别是遇到一些难懂的或生疏材料，易于严生惧怕心理，影响答题。

二是每道材料题都有一个主题，而命题者就是围绕着这个主题来设问的。

所以先读设问部分，可以抓住材料的主题，这样在没读材料之前，就已经给材料内容定了位，这样我们的思维就有了目标。

然后再带着问题去阅读材料更是有的放矢了。

二想：解题的关键读的同时，也是想的过程，找的过程，要边读边想边找，需要注意以下几方面1.找材料与设问的相关点。

设问和材料关系密切，设问提出的是有关材料的问题，回答设问离不开材料。

所以，找到材料与设问的相关点很重要。

先在设问部分找出关键词，然后带着关键词再去材料中找相应的关键词或句。

通过对关键词句的分析，结合相关的知识信息，对号入座，对问思答。

一般情况下，问题就解决了。

2、找材料与教材的相联点。

随着开放性试题的增加，材料解析题的材料、问题都越来越“新”，但不管多新，必定与教材中的主干知识有着密不可分的联系。

高中地理材料解析题的答题技巧

高中地理材料解析题的答题技巧高中地理考试中，解析题是一种常见的题型，需要学生根据给定的材料进行分析和解答。

下面是一些解析题的答题技巧，希望对您有所帮助。

1. 仔细阅读材料：在回答解析题之前，首先要仔细阅读所给的材料，理解其中的信息和要点。

特别要注意关键词、数据和例子，以及作者的观点和态度。

2. 分析材料的结构：材料通常具有一定的结构，可以根据材料的段落、标题、图表等部分来推测材料的组织方式。

分析材料结构有助于理清材料的逻辑关系和思路，为解题提供线索。

3. 理解问题要求：解析题通常会有一系列问题要求回答，包括事实性问题、推理性问题和判断性问题。

在回答问题时，要仔细理解问题的要求，确定需要准确回答的内容和形式。

4. 多角度思考：解析题往往会涉及多个方面的内容，包括社会、经济、环境等不同角度。

在回答问题时，要从不同的角度进行思考，全面分析材料的信息，避免片面或主观的回答。

5. 列举关键信息：解析题中的信息往往是复杂且繁杂的，为避免遗漏相关信息，可以在纸上或草稿纸上列举和标注关键信息。

这样可以帮助整理思路和提高答题效率。

6. 用简洁准确的语言回答：在回答解析题时，要使用简洁、准确的语言表达观点和结论。

避免使用冗长的句子和复杂的词汇，使得回答内容更加清晰明了。

7. 适当引用材料内容：在解析题中，适当引用材料中的关键信息和数据可以增加回答的权威性和可信度。

但要注意不要直接复制材料内容，需通过自己的话语进行改写和阐述。

8. 多练答题：解析题的答题技巧需要通过大量的练和实践来提高。

多做一些解析题的练，熟悉题目的类型和常见的解题思路，从而增加对解析题的掌握程度。

希望以上解析题的答题技巧能帮助您在高中地理考试中取得好成绩。

祝您学业顺利！。

材料分析题

材料分析题材料分析是指针对所给出的材料或文献，对其内容进行了解、分析和归纳的过程。

这个过程可以通过整理材料的特点、找出材料的主旨、概括材料的观点等来完成。

材料分析通常是在一定的背景和目的下展开的。

对于材料分析题，我们一般需要按照以下步骤进行分析：1. 阅读材料：首先仔细阅读所给的材料，理解材料的基本内容和观点。

可以标注重要词语、划出重点句子，方便后面进行分析。

2. 确定材料类型：判断材料的类型，例如是新闻报道、科学研究论文、历史文献等。

不同类型的材料有不同的特点和写作目的，理解这些特点可以帮助我们分析材料。

3. 分析材料结构：分析材料的结构，找出材料的重点和观点的表达方式。

对于文章，可以分析材料的开头、中间和结尾，分析作者的论证过程和结论。

对于其他类型的材料，可以根据其特点确定重要内容和论点。

4. 分析材料观点：找出材料的观点，理解作者对问题的态度和观点。

关注文章的中心论点和作者的论证方式。

如果是辩论性的材料，可以分析作者用到的论据、例证以及逻辑推理等。

5. 归纳总结：根据以上分析，归纳总结材料的内容和观点。

可以对材料进行概括、提出问题、评价等，确保自己对材料的理解是准确的。

在分析材料时，还需要注意以下几点：1. 严格遵循材料提示：按照材料提示进行分析，不要过度臆断或离题。

2. 准确理解材料观点：确保理解材料观点的准确性，避免歪曲或曲解。

3. 提供充分的支持：在分析材料时，可以引用材料中的例证、数据等进行支持，加强分析的可信度。

4. 注意自身观点：在分析材料时，应尽量客观中立，不要过多引入个人观点或情感色彩。

综上所述，材料分析题要求对所给的材料进行仔细阅读、理解和分析，确保对材料的内容和观点有准确的把握。

通过合理的分析方法和充分的支持，可以有效地完成材料分析任务。

小学科目二材料分析

小学科目二材料分析一、题型分析材料分析题是教师资格考试的一种重要题型，分值40分，占总分的27%。

材料分析题的考点分布相对来说规律性比较明显，主要集中于教育基础、教学实施这几大模块。

材料分析题一方面要求考生能够理论与实践相结合，具有较强的理论性与实践性；另一方面还可以全面考查学生的材料辨析、信息处理、概括归纳等多方面的能力。

因此，这种题型难度大、要求高、区分度强，那么了解材料分析题的解答思路对提高考生的应试水平尤为重要。

2018年-2019年《教育教学知识与能力》材料分析题各模块所考查的题型题量占比分布表二、高频考点考点·新课改的教育观★★★★★1.学生观（1）学生是发展的人；（2）学生是独特的人；（3）学生是具有独立意义的人。

记忆口诀：两独一发。

2.教师观（1）学生学习的促进者；（2）教育教学的研究者；（3）课程的建设者和开发者；（4）社区型开放的教师。

记忆口诀：学生研究建设。

3.教师教学行为转变（1）在对待师生关系上新课程强调尊重、赞赏；（2）在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导；（3）在对待自我上，新课程强调反思；（4）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

4.新课程的课程评价观（1）在评价功能上，要由侧重甄别和选拔转向侧重发展；（2）在评价对象上，要从过分关注对结果的评价逐步转向关注对过程的评价；（3）在评价主体上，要强调评价主体多元化和评价信息多元化，重视自评、互评的作用；（4）在评价结果上，不仅要关注评价结果的准确、公正，更要强调评价结果的反馈以及被评价者对评价结果的认同和对原有状态的改进；（5）在评价内容上，要强调对评价对象的各方面情况进行全面综合考察；（6）在评价方法上，要强调评价方式多样化，尤其注重把质性评价与量化评价结合起来，以质性评价统整量化评价；（7）在评价者与评价对象的关系上，要强调平等、理解、互动，体现以人为本的主体性评价的价值取向。

5.学习方式——提倡自主、合作、探究（1）自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标，即主动地自觉自愿地学习，而不是被动地或不情愿地学习。

历史材料题答题技巧

高中历史材料题答题技巧一、答题步骤：做好历史材料分析题可分为四步：审题抓关键词、读材料找有效信息、链接所学内容、组织答案答题。

1、审题抓关键词拿到材料首先读题，不要急于看材料，审题包括审该题干中有几个要回答的问题，每个问题的具体要求是什么，问题与问题之间有什么样的关联，换言之，就是找准问题的关键词。

只有弄清楚了这些问题，才能带着问题去读材料，更有针对性地解答问题，从而节省做题时间。

2、读材料找有效信息材料分析题反映了“论从史出”的历史学科特征，读懂材料是答好题的前提。

做好这一步的关键是仔细阅读材料，挖掘有效信息。

阅读材料正文之前，要注意正文前或正文后提示性的文字，即时间、地点、人物、材料的标题或出处等。

看完提示性的文字后，再带着问题读材料，找到材料的中心词，材料之间的对比处，即有效信息。

例：①材料题的一种：文字型材料题：“农夫早出暮入，耕稼树艺……妇人夙兴夜寐，纺绩织纴……”——《墨子》问题：上述材料反映的生产方式最早出现在什么时候？解析：问题问的是生产方式最早出现的时间，我们带着问题阅读材料：先看提示性文字：出处——《墨子》，得知墨子是战国时期人，该情境应该发生在战国或战国之前，再找材料中的有效文字“农夫…耕嫁，妇人纺织”，知道讲的是“男耕女织”式的小农经济，可得出结论：上述材料反映的生产方式最早出现在春秋时期。

②材料题的另一种：图表型材料题。

3、链接所学内容（回扣课本）链接就是将材料与课文所反映的相关知识建立联系，判断材料所反映出的历史时期、历史事件，联想该内容在教材中是怎样论述的，据此而建立答题的大方向。

通过做题我们可以看出，任何材料题的答案都离不开课本知识，换言之，材料题只是对课本知识的新应用，所以在日常教学过程中，切忌脱离课本漫天讲。

4、组织答案答题问答题题干一般有四种问法：一是“根据材料回答”；二是“根据材料和所学知识回答”；三是“根据上述材料谈自己的看法”；四是“根据所学知识回答”。

初中语文材料题答题分析方法技巧

初中语文材料题答题分析方法技巧考点检索：1．分析所提供的材料，按要求答题。

2．提取主要信息(包括主要内容，拟新闻标题，一句话新闻等)。

3．写出分析、探究后得出的结论。

4．从材料中提炼观点，根据材料给事物下定义。

5．针对材料发表看法，提出建议。

方法点拨：一、材料的分析与探究1．认真审题，明确要求，准确捕捉材料主要信息。

2．如果几则材料共同讲述一个主题，那在探究材料之间的共性的同时，更应探究它们的个性。

3．有些材料看似讲述不同的主题，其实只是形式不同而实质是相同的，对于这样的材料，我们可以进行分析比较，找出它们的共性，从而得出结论。

4．如果几则材料间存在逻辑关系，探究时可从因果关系等角度入手。

即如果材料是揭示结果的，就应找到得出这个结果的原因。

5．规范表达出探究结果。

二、信息的提取与概括(一)记叙性语段的信息提取记叙性语段：被陈述对象＋陈述事实(记人记事类，具体就是：人物＋事件)。

(1)拟写标题：消息的标题要求高度概括，以醒目的形式直接揭示消息的内容。

一般消息的标题为：人物＋事件(记叙的两个要素)。

(2)拟写导语(一句话新闻)。

形式上：一句话新闻一般情况下以单句为主。

内容上：严格而完全地反映新闻事实。

以尽可能少的语言表达尽可能丰富的新闻内容：①时间，②地点，③人物(对象)，④事件(过程结果)，⑤原因(目的)，⑥方法(措施，手段，途径)。

一般要求交代清楚"四个W--who，when，where，what"。

即"何人、何时、何地、何事"。

消息一般把重要的信息放开头部分来说，所以我们主要从语段开头部分了解所发生的事件。

(二)说明性语段的信息提取首先要明确所说明的对象是什么。

其次再看所说明对象的特点有哪些。

然后，用下定义的形式将其表述出来，一般形式是："××是××"或者"××叫做××"的形式，具体就是：被定义的事物"是"＋所具有的特点＋"的"所从属的类别。

材料题答题技巧

三、答——是解答的落脚点（八项注意）
作答时做到四化：要点化（提炼要点，能力要求较高，须练习）序号化段落化规范化（用历史性语言，不用文学性语言）
答题有四忌
一忌照抄材料做无用功; 二忌照搬教材，即置材料于不顾一味回归教材；三忌白话连篇，不注意历史语言的表达，措词随便无中心；四忌文不对题，所答非所问。
试题特点:
新材料、新情景、新问题
阅读史料，从中获取有效历史 Leabharlann 息，结合所学知识，解决相关历史问题。
材料解析题的分类
文字类材料解析题地图类材料解析题图片图像类材料解析题数据图表类材料解析题混合材料型解析题
材料解析题的解题步骤与技巧一、读——是解答的前提 1．先读设问，后读材料 2．阅读材料的基本原则： ①看两头，找信息。 ②读懂、读透材料。二、找——是解答的关键 1．从材料内容与设问角度——找取相关点。 2．从材料内容本身——找取有效信息。 3．从材料与课本的关联——找取相似点。
(1)白话，基础知识不扎实，不能准确运用历史语言表达自己；（2）“影响”一问思维定势式的回答；（3）思维定势；应答具体价值。
考纲关于材料解析的能力要求：
１．阅读理解历史材料。２．对材料进行去粗取精、去伪存真、由表及里、由此及彼地整理，最大限度获取有效信息。３．充分利用有效信息，并结合所学知识对有关问题进行说明、论证。
（4）“根据所学知识回答”
回归教材
问题间的关系：
（1）并列关系（2）递进关系
审准三词和分值:
（1）提示词：思路和方法（2）中心词：主体内容（3）求答词：具体内容（4）分值：要点数
两个原则：（1）论从史出（2）史论结合

初中政治材料分析题的解答技巧

初中政治材料分析题的解答技巧材料分析题是中考思想品德试题的重要题型，形式多样，富于变化，兼容性强，具有一定难度，是考生必须掌握的一种题型。

材料分析题题目的设计有大有小，综合性强，答案要求多样和多元，学生做起来有一定难度，得分率不是很高，所以应予以特别重视。

材料分析题主要考查学生运用所学知识解决实际问题的能力，对学生来说，稍有难度。

如果能掌握解题技巧，难题均能迎刃而解。

在回答问题时，书本知识与材料内容都要有所运用，一般来说，先答出书本上的理论知识，再用给出的材料加以说明。

有的时候，题目的答案就在给出的材料中，只要把语言重新组织一下就可以了。

(一)解题技巧第一步：审问题：审问题时首先抓住问题的关键词，这个关键词就是跟课本中有关的知识点，然后看问题是怎么问的，最后看问题前面有没有特别的限定词。

第二步：审材料：结合问题审材料，审材料时注意抓好材料中的有效信息(如时间、地点、主语、所做或所发生的事情、如有数据还要注意它的变化以及背后所反映的现象)，看看这些信息跟我们课本所学的哪些知识有关。

第三步：整答案：答案先要注意分清层次(是什么、为什么、怎样做)，然后确立好角度;答案既要注意结合材料，也要注意使用课本中的理论知识，切勿用自己的话空谈;如答案有多点，注意序号化、段落化，最后提醒大家要看分答题。

(二)几类需要防范的常见问法：第一类：材料说明了什么或材料反映了什么这类题目怎么答?(what)1、解题技巧：(1)审材料：全面分析材料中的有效信息(如时间、地点或者人物以及所发生的事情，如有数据还要注意它的变化以及背后所反映的现象。

)(2)要概括：注意概括材料所反映的现象，在概括时时间、地点、人物或者主语注意与材料保持一致，措辞要严谨，切忌照抄材料;同时答案要结合课本的相关知识。

如反映的是存在的问题，请简单加上相应的对策。

第二类：重要性、重要作用、必要性、依据、意义类题目怎么答?(why)1、解题技巧(1)首先要审清问题的关键词，然后围绕关键词回答“为什么”。

《解答材料分析题的思路与方法》教案及课件

《解答材料分析题的思路与方法》教案及课件第一章：引言1.1 教学目标让学生了解材料分析题的重要性激发学生对解答材料分析题的兴趣明确本课程的教学内容和目标1.2 教学内容材料分析题的定义和作用材料分析题的常见类型本课程的教学安排和内容概述1.3 教学方法讲授法：讲解材料分析题的定义和作用，介绍常见类型互动法：引导学生参与课堂讨论，提问和回答问题1.4 教学评估课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的表现课后作业：布置相关练习题，让学生巩固所学内容第二章：材料分析题的类型及特点2.1 教学目标让学生了解不同类型的材料分析题分析各类型材料分析题的特点和解答方法2.2 教学内容叙述类材料分析题：描述事物、现象、观点等议论类材料分析题：论证观点、提出建议等应用类材料分析题：应用知识解决实际问题案例分析类材料分析题：分析案例，提出解决方案2.3 教学方法讲授法：讲解各类型材料分析题的定义和特点案例分析法：分析具体案例，让学生理解和掌握解题方法2.4 教学评估课堂讨论：让学生举例说明不同类型的材料分析题练习题：布置相关练习题，让学生巩固所学内容第三章：解答材料分析题的思路与步骤3.1 教学目标让学生掌握解答材料分析题的基本思路和步骤培养学生解答材料分析题的能力3.2 教学内容审题：明确题目要求和解题方向理解材料：准确理解材料内容，提取关键信息梳理思路：整理解答思路，构建答题框架解答问题：按照答题框架，逐步解答问题检查答案：检查解答过程和结果，确保合理、完整3.3 教学方法讲授法：讲解解答材料分析题的基本思路和步骤练习法：让学生通过练习题，实际操作和掌握解题方法3.4 教学评估课堂练习：观察学生在课堂练习中的表现课后作业：布置相关练习题，让学生巩固所学内容第四章：常见问题及解答策略4.1 教学目标让学生了解解答材料分析题中常见的問題培养学生解决常见问题的策略和方法4.2 教学内容解答过程中的常见问题：如思路不清、要点不全、表达不清等解决问题的策略和方法：如梳理思路、拓展要点、提高表达能力等4.3 教学方法讲授法：讲解常见问题及其解决策略和方法案例分析法：分析具体案例，让学生理解和掌握解题方法4.4 教学评估课堂讨论：让学生举例说明解答过程中的常见问题练习题：布置相关练习题，让学生巩固所学内容第五章：练习与提高5.1 教学目标让学生通过练习，巩固所学内容提高学生解答材料分析题的能力5.2 教学内容布置练习题：针对本章所学内容，设计相关练习题解答疑问：解答学生在练习过程中遇到的问题5.3 教学方法练习法：让学生通过练习，巩固所学内容问答法：解答学生在练习过程中遇到的问题5.4 教学评估练习结果：评估学生在练习中的表现课后反馈：收集学生对练习题的反馈意见，进行教学总结第六章：案例分析与解答技巧6.1 教学目标让学生掌握案例分析的方法和技巧培养学生解答案例分析题的能力6.2 教学内容案例分析的步骤：了解案例背景、分析问题、提出解决方案案例分析的技巧：如何找到关键信息、如何进行问题分析、如何提出合理的解决方案6.3 教学方法讲授法：讲解案例分析的步骤和技巧案例研究法：分析具体案例，让学生理解和掌握解题方法6.4 教学评估课堂讨论：让学生举例说明案例分析的步骤和技巧练习题：布置相关练习题，让学生巩固所学内容第七章：数据解读与分析让学生学会如何解读和分析数据培养学生解答数据解读题的能力7.2 教学内容数据解读的步骤：理解数据来源、分析数据意义、解读数据结果数据分析的方法：描述性统计、推断性统计、数据分析工具的使用7.3 教学方法讲授法：讲解数据解读的步骤和方法数据分析实践：让学生使用数据分析工具，实际操作和掌握解题方法7.4 教学评估课堂练习：观察学生在课堂练习中的表现课后作业：布置相关练习题，让学生巩固所学内容第八章：论述题解答策略8.1 教学目标让学生掌握论述题的解答策略培养学生解答论述题的能力8.2 教学内容论述题的类型：概念解释、原因分析、意义阐述等论述题的解答策略：如何构建论述框架、如何进行逻辑推理、如何表达清晰有力8.3 教学方法讲授法：讲解论述题的类型和解答策略论述练习：让学生实际解答论述题，掌握解题方法课堂讨论：让学生举例说明论述题的解答策略练习题：布置相关练习题，让学生巩固所学内容第九章：解答过程中的语言表达与规范9.1 教学目标让学生了解解答过程中的语言表达要求培养学生解答材料分析题时的语言表达能力9.2 教学内容语言表达的要求：清晰、准确、简练、规范提高语言表达能力的技巧：词汇选择、句子结构、逻辑连贯性9.3 教学方法讲授法：讲解语言表达的要求和技巧写作练习：让学生进行写作练习，提高语言表达能力9.4 教学评估课堂讨论：让学生举例说明解答过程中的语言表达要求练习题：布置相关练习题，让学生巩固所学内容第十章：总结与复习10.1 教学目标让学生回顾和总结本课程的主要内容巩固学生解答材料分析题的思路与方法10.2 教学内容回顾本课程的教学内容和重点知识点复习解答材料分析题的思路与方法10.3 教学方法讲授法：总结本课程的主要内容复习练习：让学生进行复习练习，巩固所学知识10.4 教学评估课堂讨论：让学生举例说明本课程的主要知识点练习题：布置相关练习题，让学生巩固所学内容重点和难点解析重点环节一：材料分析题的类型及特点需要重点关注的内容：不同类型的材料分析题及其特点。

历史材料题答题技巧

高中历史材料题答题技巧一、答题步骤：做好历史材料分析题可分为四步：审题抓关键词、读材料找有效信息、链接所学内容、组织答案答题。

1、审题抓关键词拿到材料首先读题，不要急于看材料，审题包括审该题干中有几个要回答的问题，每个问题的具体要求是什么，问题与问题之间有什么样的关联，换言之，就是找准问题的关键词。

只有弄清楚了这些问题，才能带着问题去读材料，更有针对性地解答问题，从而节省做题时间。

2、读材料找有效信息材料分析题反映了“论从史出”的历史学科特征，读懂材料是答好题的前提。

做好这一步的关键是仔细阅读材料，挖掘有效信息。

阅读材料正文之前，要注意正文前或正文后提示性的文字，即时间、地点、人物、材料的标题或出处等。

看完提示性的文字后，再带着问题读材料，找到材料的中心词，材料之间的对比处，即有效信息。

例：①材料题的一种：文字型材料题：“农夫早出暮入，耕稼树艺……妇人夙兴夜寐，纺绩织纴……”——《墨子》问题：上述材料反映的生产方式最早出现在什么时候？解析：问题问的是生产方式最早出现的时间，我们带着问题阅读材料：先看提示性文字：出处——《墨子》，得知墨子是战国时期人，该情境应该发生在战国或战国之前，再找材料中的有效文字“农夫…耕嫁，妇人纺织”，知道讲的是“男耕女织”式的小农经济，可得出结论：上述材料反映的生产方式最早出现在春秋时期。

②材料题的另一种：图表型材料题。

3、链接所学内容（回扣课本）链接就是将材料与课文所反映的相关知识建立联系，判断材料所反映出的历史时期、历史事件，联想该内容在教材中是怎样论述的，据此而建立答题的大方向。

通过做题我们可以看出，任何材料题的答案都离不开课本知识，换言之，材料题只是对课本知识的新应用，所以在日常教学过程中，切忌脱离课本漫天讲。

4、组织答案答题问答题题干一般有四种问法：一是“根据材料回答”；二是“根据材料和所学知识回答”；三是“根据上述材料谈自己的看法”；四是“根据所学知识回答”。

政治材料分析题如何解答

政治材料分析题如何解答高中政治材料分析题答题方法紧抓考点、阐述原理、展开分析、简单结论这是高中政治材料分析题基本的答题方法，下面就来详细讲一下这四个方法。

1、锁定考点（分析材料，明确观点）捕捉题干信号，把握材料线索，比对理论框架，确认考点原理。

仔细审题，找出本题目是关于哪个科学的哪个章节，在草稿纸上写下此章节内所有可能与本题有联系的基本概念及原理。

大多数题目是跨章节，甚至跨学科的，要注意思维的发散性。

2、原理阐述（阐述概念）表述尽量准确。

但只要理解正确，不苛求一字不差。

如果背住的原理文字量太少，显得内容不丰满，可尝试以正面阐述后，再反面阐述的方式丰富答案。

解释每一个概念并写出原理的基本内容。

如果自己写出的相关概念太多，则视试卷留出的空白捡重要的写，解释概念和原理一般不要超过本题答题空间的二分之一。

但要注意答题时每个概念和原理要作为一段，字迹要工整清晰。

好了，本题目分数的一半你已经拿到了，下面进行第三步。

3、展开分析（论述意义，说明对策）可适当复述材料，利用题目提供的材料复制部分答案；可根据题目的性质纵向层层递进，或横向分方面展开；如想到的角度多，话头就别太长，多角度能够提高命中率。

若想到的角度少，就可以多写话，以较丰满的文字加重份量。

联系实际，如果本题是论述题，则根据本题联系实际中的一些现象，给出评价。

如果本题是材料题，则材料就是实际，指出材料中的一些问题，也就是将材料用你学过的关于政治的术语再复述一遍。

这部分一定要有，而且要作为一个段落，字迹工整。

4、简短结论归纳并复述基本观点，突出论点，加深印象。

这一部分是绝对送分的，但也要有技巧。

要将其作为一个段落，如果此题是论述题，则将整个题目再复述一遍，不要忘了在前面加上一个所以；如果此题是材料题，则提倡材料中好的做法，批评材料中坏的做法。

上面的四步中没有提过辨析题，其实辨析题就是一个分值较少而且需要判断的论述题，除了判断以外，上面的四步同样适用。

但题目特别注意的是辨析题的判断，千万不要盲目的说其对错，例如一些题目的前半部分是对的而后半部分产错的，有的题目说的不全面，这些都要指出。

材料分析题作答步骤

材料分析题答题技巧
在解答材料分析题的过程中我们应该如何快速的准确的做好材料分析题呢？
首先我们要做的第一步我们要进行阅读题干，作为考生的我们要关注到以下两个问题，第一是找到所考查知识点，第二是找到知识点的题量，比如“请分析材料中运用了哪些教学原则”，在这个问题中，教学原则便是出题人要考查的知识点，“哪些”便是出题人要考查题目的题量。

很明显这道题是要考生找到多个原则，这是我们做材料分析的第一步。

第二，那么当我们已经看清了问题所在，接下来就要求大家带着问题去看文章了，大家可以边看边进行圈点批注，在自己认为有知识点出现的部分进行圈点钩画，防止自己在写答案时有所遗漏。

最后，就是将思路写在答题纸上。

小粉笔提示大家在写的过程中按照总—分—总的方式来进行撰写。

开篇先总体分析一下该材料总共体现了哪些原则，这是总写。

然后分写的过程中分别说明每一个原则，每一个原则都按照“理论+解释+材料”三结合的方式进行描述。

以上便是材料分析题在答题过程中的整体思路希望可以对粉笔宝宝们有所帮助哦！
答题模板展示
总：评价（表明态度和看法）
材料中老师的做法是正确（或错误）的……
分：论点+结合材料阐述
首先，分论点1+（分论点解释）……。

材料中，……
其次，分论点2+（分论点解释）……。

材料中，……
再次，分论点3+（分论点解释）……。

材料中，……
总：照应开头，总结启示
总之，教师要……。

生物材料分析题答题技巧

生物材料分析题答题技巧
生物材料分析题答题技巧如下：
(1)认真阅读材料，充分联系教材：
所给材料大多是第一次见到，因此应认真加以阅读，并分析其中的关键语句，中心思想，然后得出一个总体概念;紧接着必须尽量与教材内容挂钩，所谓“题在书外，意在书中”，所供资料必定要运用教材理论去解释，理解，因此，一定要找到与教材的衔接点。只有这样才能正确把握解题方向和思路。
第(4)题：向河流大量排放含有机物的污水会导致河流中的生物大量死亡，生态平衡遭到破坏。原因是生态系统自动调节能力是有一定限度的，当外来干扰超过这个限度时，生态平衡就会遭到破坏。
2.“新知型”
要求考生现学现用，即现场阅读，迅速接受信息、处理信息和运用信息。解答步骤：读懂材料，明确需解答的问题分析材料中的生物学原理根据原理，分析问题、组织答案。
(4)请你预测如果世界各地的各种物理、经济、社会的治理没有重大改变，那么几年之后，人口、资源、工业生产污染等将会发生如何变化?_______________________________________________________。
(1)科学家把“末日之钟”的时间从晚11时53分调至11时55分。警示气候变化构成的威胁“接近核武器威胁的可怕水平”，“温室效应”将给人类带来灾难。下列有关温室效应的叙述，不恰当的是( )
A.化石燃料的大量燃烧是导致温室效应的主要原因
B.碳元素在生物群落和无机环境之间以CO2的形式循环
C.碳元素在生物群落中主要以有机物的形式存在
1.阅读理解与获取知识的能力
自我获取知识的能力，即能够敏捷地接受新知识，并使之与已学过知识结合、重组、转换、迁移进而解决问题的能力。
人们对自然界的各种现象和规律通常是用文字和图表来描述的。与文字相比，用图表描述自然科学的研究成果具有直观、形象的特点。因此看懂图表所包含的信息，能从文字、图表中提取所需的信息，并从中找出规律是读懂自然科学方面资料和解答材料信息题应具备的基本的能力。具体要求：

历史材料解析题答题方法

第十四页
有两则、三则材料。这些材料从表面上看肯定各不相同，有时则分别联系着两个或多个不同的历史事件。但阅读时既要认真读懂每一则材料的中心内容，不能把它们完全割裂开来，又要注意其内在联系性，为下一环节的思考作准备。 2 第二步：找取相关信息点要注意找设问与材料中的关联点，要注意找取材料与课本关联中的相似点，要注意找取材料论述的中心。有的不同材料围绕一个中心从不同的角度、侧面、时代展示不同内容，要找出这个中心;有的不同材料虽然各自联系着不同的知识点，但这不同知识点之间可能有某种相似性或相关性，这种相似性或相关性即是要找的中心;材料或材料的中心与设问之间又有何内在联系，以及设问之间有哪些联系;材料反映的历史与现实之间、中外历史之间的一些联系等。试题虽然都是新材料、新情景和新设问，但有的题目要求“分析材料，结合所学知识回答”。这里的关联，一是指试题以教材知识为背景或依托，二是指试题的一两处设问需用教材知识来回答或确定大方向。确定了材料与教材的某个或某方面重要知识的关联，回答问题就不难了，甚至有的设问可以在教材中“对号入座”。 3 第三步：回答设问内容 1.注意答好第一问。一般情况下，一个材料分析题设好几问，而设问大都是相互联系着的。往往答对了第一问，其他便迎刃而解了3)译文(欧化文)。由于西方人的思维方式、表达方式与我们有一定的差别，加上作者的立场、观点、意图比较隐蔽，特别是一些文件、条约、回忆录等充满外交刺令和故意隐瞒其真实意图，更需考生细心观察，思考、辨别、提炼出材料观点。二、回顾教材，归类对号，落实章、节、框。题目中所给的材料一般都是在平时学习当中很难接触到的，当时没有见过的材料背后必然至少有一个学过的知识点。任何材料虽千变万化，但都离不开用教材中的基础内容来解答，完全脱离教材而考查“能力” 是不可能的。读题时必须判明答题要用教材哪些章、节、框的内容，缩小范围，根据题目要求恰如其分地引用，组织某方面的知识，更好地进行知识迁移。所谓“材料在书外，答案在书内，”将材料分析透彻，注意回想它与教材哪段历史有关。同时，根据题意扣紧教材知识，不漫无边际，无从思维作答。所以，应读懂材料，了解材料大意后，根据材料意思总体把握分层作答，如果是多则材料，应先弄清各则材料之间是何关系?材料观点是否相同。这类题型不分层次难以深分析，且答案要点不全，得分数值不高。可见回顾教材的作用：(1)帮助理解材料提供的信息;(2)帮助判断材料观点正误;(3)帮助解答问题。三、组织材料，确定要点，拟定提纲。审完题后，我们应根据题目要求，迅速拟定答案提纲，这是解题的重

初中历史材料题解题技巧

• 一般情况下，问题有以下几类：①是什么、什么是、为什么、怎么样；②谁；③哪里。同时弄清题目是要求根据材料作答，还是结合所学知识作答，也要注意问的是题目的观点、答题者的观点、还是历史上已成定论的观点。二是读懂一小道题有几个问题，有一些问题当中有几个问题，假如没注意到，很容易漏大。
第三，读懂材料。
标 ;所考问题必然是历史课程中的重点知识。在解答这类材料题
时 ,一定要史论结合 ,论从史出 ,能敢于创新、充分表达自己的
情感、态度和价值观是获得高分的保证。
• 通常每题的最后一问是考情感态度价值观的，遇到诸如给我们什么启示或者认识的，一定要回过头看看材料，根据每个材料的中心意思答题.遇到我们中学生怎么做的，通常是从我们怎么想和打算怎么做的角度答题。一定不能脱离材料，同时每题的前言也会对此类题目有提示作用。
公式二、根据定法词，确定答题基本思路
1、概括：（归纳、概括、指出、解读） 2、分析：（分析、有哪些原因或影响） 3、比较：（比较、有哪些异同、变化） 4、说明：（原因、内容、影响、特点） 5、评析：（你认为、有何认识启发等） 6、列举：（列举、举出、哪些<史实>）
公式三、利用定位词，确定答案的表述
（2）图片型：首先对书本上的所有的图片要熟悉，看到图片要想到跟图片相关的事件的背景、经过，内容、作用、影响等等相关的内容。
（3）表格型：主要是比较数字的变化，要透过数字看到背后的历史信息。主要是横比和竖比的变化
1. 文字型材料题。这是中考材料题中的传统题型。一般都是选择书上的引文或我们比较熟悉的文章 ,这类题目一般是问得直接明了 , 我们较好回答。这种类型的材料题旨在考查阅读材料并寻找有效信
• 这是解答题目的前提，读懂材料可以从如下几个方面入手。 • 一方面，弄清材料的含义和观点。仔细阅读每一则材料，真正

高中政治材料分析类问答题解题思路和技巧

树立和落实科学发展观，
经筮星基
丝
心．断增强综合国力，不才能为抓好发展这个党执政兴国的第一
要务、为全面协调发展打下坚实的物质基础。只有坚持以经济建设为中心。断增强综合国力，能更好地解决前进道路上的矛不才
会全面进步和人的全面发展，进物质文明、治文明、神文促政精
明协调发展。
当前社会生活中的重点和热点问题，体现了理论联系实际的原
则，注重了学生能力的考查，把此类题称之为材料分析题。更我
始终坚持以经济建设为中心，精会神搞建设，心一意谋发聚一展：立和落实科学发展观，树必须在经济发展的基础上，动社推
高中政治的考试题分两类：疆选择题，是非选择题，二即问答题。观近几年的高考题，中问答题在内容和形式上都有纵其了很大的变化，目设计灵活，度多变，于教材，于教材，题角源高活于教材。在形式上看，多采用了设置情景材料的方式，系大联
展的不断推进，纯追求经济发展，仅经济发展难以持续，单不而
且最终经济也难以搞上去。