拓印树叶真有趣
11《拓印树叶真有趣》【教案】
11《拓印树叶真有趣》教案教学目标：1.知识与技能：了解树叶的种类，观察树叶的形状、颜色和纹理等特点。
发挥联想与想象，利用不同的树叶拼摆出新的形象。
会使用彩铅或油画棒拓印出清晰的痕迹，经过添画加工，创作出一幅有趣的树叶拓印版画。
2.过程和方法:在搜集、观察和讨论活动中了解树叶的特点。
通过探究和体验学会拓印的方法与步骤，在教师的启发下大胆创新。
3.情感、态度和价值观：在观察和表现活动中感受大自然的美，感受媒材的色彩、纹理的美，体会创新是美术创作的关键，体验拓印版画创作的乐趣。
教学重点：利用树叶的形状和纹理特点进行联想，拼摆组合成一个新形象，然后利用拓印的方法创作出一幅有趣的版画作品。
教学难点：1.巧妙利用树叶特点进行组合、联想。
2.拓印力度的控制。
课时安排：1课时教学准备：课件、油画棒、彩铅、画纸、各种形状的叶片等教学过程：一、创设情境，导入新课：同学们，谁还记得我们在上学期学过的《我们身边的痕迹》？在课上你完成了什么样的作品？为什么记得这么清楚？用什么方法创作的？生1：我印了一个硬币，把纸放在硬币上，是用油画棒擦出来的印痕，因为很有意思，所以记得清楚。
生2：我印了一个钥匙，我也是把纸放在钥匙上，我是用铅笔轻轻擦出印痕的。
我觉得很神奇，我很喜欢玩。
师：你们表达得真清楚，今天我们就来继续学习这种表现方法，请同学们打开书第13课《拓印树叶真有趣》。
（教师板书）二、观察图片，比较归纳，感知叶子的魅力大自然里有很多很多好看的树叶，有一种天然的美。
现在就让我们看一看、摸一摸、说一说树叶的美吧！小组观察手中各样的树叶，发现不同。
1.师：你们小组成员发现了树叶有哪些不同？生：有红色的、有黄色的、有绿色的。
师：你回答得真棒。
师：还有什么颜色？谁能补充一下？生：老师，还有紫色。
2.师：它们颜色不同。
（教师随机板书：颜色）还有谁发现了它们有什么不同？生：他们身上的花纹不一样。
师：你观察得真仔细，确切地说是叶子的纹理。
第11课拓印树叶真有趣(教学设计)人美版(2012)美术三年级上册
第11课拓印树叶真有趣（教学设计）人美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解树叶拓印画的基本方法，学会运用树叶进行美术创作，提高学生的审美情趣和动手能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生合作、探究的学习能力，以及创新思维。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对大自然和美术的热爱，培养学生保护环境、珍惜资源的意识。
二、教学内容1. 课堂导入：展示树叶拓印画作品，引导学生关注树叶的形状、纹理和色彩。
2. 教学示范：教师演示树叶拓印画的制作过程，讲解注意事项。
3. 学生实践：学生分组进行树叶拓印画创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 课后拓展：鼓励学生收集不同形状的树叶，尝试拓印出更多有趣的作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握树叶拓印画的基本方法，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 教学难点：如何引导学生观察树叶的形状、纹理和色彩，并将其运用到拓印画创作中。
四、教具与学具准备1. 教具：树叶拓印画作品、树叶、画纸、颜料、画笔、课件等。
2. 学具：每组一套树叶、画纸、颜料、画笔等。
五、教学过程1. 课堂导入：展示树叶拓印画作品，引导学生关注树叶的形状、纹理和色彩。
2. 教学示范：教师演示树叶拓印画的制作过程，讲解注意事项。
3. 学生实践：学生分组进行树叶拓印画创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 课后拓展：鼓励学生收集不同形状的树叶，尝试拓印出更多有趣的作品。
六、板书设计1. 第11课拓印树叶真有趣2. 教学内容：树叶拓印画的基本方法、创作步骤、注意事项等。
3. 教学重点与难点：重点掌握树叶拓印画的基本方法，难点在于观察树叶的形状、纹理和色彩，并将其运用到拓印画创作中。
七、作业设计1. 课堂作业：学生完成一幅树叶拓印画作品。
2. 课后作业：收集不同形状的树叶，尝试拓印出更多有趣的作品。
写拓印真有趣的作文
写拓印真有趣的作文
今天，老师带我们上了一节有趣的树叶拓印课。
活动开始了，老师让我们先观察树叶。
哇,树叶有这么多形状,有的像桃子,有的像小扇子,有的像水滴,还有的像爱心.….老师说:"秋天如此美丽，今天我们用拓印的方式来记录它。
"“拓印?”我心中很是疑惑。
哦!原来拓印就是先找一片嫩嫩的,有汁水的树叶，再放到棉布上,然后用胶固定住,接着用锤子使劲敲,最后一片美丽的树叶就印下来了。
听了老师的讲解,我的心激动起来了,
终于开始了，我从袋子里选出了一片看起来又嫩又有汁水的树叶,放到棉布上固定住用,使锤子使劲敲，敲完发现我的树叶都被我敲烂了，也没印出来。
我又接着拓第二片树叶,结果跟第一次一样,也没印上去，我的心碎了。
最后，我发现我印的树叶像条小金鱼。
我又用笔给它加上两个眼睛，这就真的变成小金鱼了。
哇!真有意思!
听了我的讲解，你是不是也想来试一试呢!。
小学美术教案：《拓印树叶真有趣》教案
《拓印树叶真有趣》教案【教学目标】1、通过对不同叶形的观察与组合，进而与不同的事物进行奇妙的联想。
2、通过欣赏与制作活动，提高学生的审美、创造能力.，培养学生热爱大自然的情感。
3、通过组合、剪贴、装饰，提高学生的想象力、动手的能力，培养学生对美术活动的乐趣，体验创造的快乐。
【教学重难点】重点：学生学会拓印，激发学生创作出造型、色彩别致的装饰作品。
难点：引导学生如何更好地利用叶形的原始状态进行创造性的组织。
【教学准备】教师：课件、树叶、A4纸、油画棒、几幅树叶画、几幅树叶拓印画学生：不同形状的树叶、油画棒、固体胶、A4纸几张【教学过程】1、欣赏导入（出示一幅拓印树叶画）老师今天给同学们带来许多漂亮的图片，你们想看吗？同学们想知道这些漂亮的图画是怎么画出来的吗？我们一起来学一学吧！2、发现叶子特点请同学们将准备好的树叶拿一片出来，仔细观察，说说它的特点。
（颜色。
形状。
）请同学用手摸摸树叶的两面，感觉出来了什么？（一面光滑，一面粗糙。
）3、教师示范现在同学们注意，老师是将光滑的一面粘上固体胶（举起树叶示范），将树叶贴在黑板上，再在上面放一张白纸，选用一只自己喜欢的油画棒，在上面来回均匀的涂画（强调均匀和力度的把握），你们看这是什么？（树叶）这样画出来的方法就加拓印。
也是我们今天要学习的内容——拓印树叶真有趣（粘贴制作的彩色课题）现在请同学们动手将树叶贴好，像老师一样这样拓印出来。
（学生学习拓印一片树叶）一片树叶是不是很单调？如果我们把不同形状的树叶放在一起，就会创造出很多更有趣的图案，请看这里（播放ppt课件）。
现在这有一幅树叶画，请同学们仔细观察，谁能说说你观察出来了什么？（是一只小鸟。
是怎么做出来的？是用不同树叶贴出来的。
）现在这一幅图呢？（前一幅树叶画的拓印画）是怎么得出来的？是刚刚的树叶画拓印出来的。
颜色呢？是不是还是树叶的绿色？（是不是只有一种颜色？）那就是说我们在拓印的时候可以选择自己喜欢的颜色拓印出各个部分，这样图画显得各加色彩丰富。
小班美术《拓印树叶真有趣》教案
小班美术《拓印树叶真有趣》教案教学目标1.学生了解树叶的形状和颜色，以及它们在生活中的作用。
2.学生学会使用拓印技巧表达树叶的形态和纹理。
3.培养学生的观察力和想象力，发展其创造性思维和表现能力。
教学准备1.树叶样本2.拓纸、铅笔、颜料、水杯、刷子、纸巾等3.播放器、音乐、发现树叶的绘画书籍等教学过程第一步：了解树叶1.以树叶为主题的歌曲作为背景音乐，播放一段时间，激发孩子们对于树叶的兴趣。
2.展示树叶样本，向孩子们讲解不同的树叶种类，让孩子们认识到树叶的形状、大小、颜色等特征。
3.指导孩子们观察周围的自然环境中的树叶，让孩子们了解树叶在自然界中的作用。
第二步：拓印树叶1.向孩子们介绍拓印技巧的原理和方法。
2.给孩子们分发拓纸和铅笔，并指导他们在拓纸上画出树叶的形状。
3.孩子们选取适当的颜料和刷子，将颜料均匀地刷在树叶表面上，然后将树叶正面朝下放在拓纸上并用力擦拓。
4.拓印完毕后，孩子们可以使用一些简单的笔触在拓印纸张上添加或强调树叶的纹理，让拓印作品更加生动。
第三步：欣赏和评价拓印作品1.让孩子们将自己的拓印作品展示出来，分享彼此之间的经验。
2.倾听孩子们对于其他拓印作品的评价并指导他们在评价中发掘出自己拓印作品的优点和不足。
3.让孩子们总结这次拓印树叶的经历，分享他们的心得和感受。
教学要点1.引导学生认识树叶的特征和作用，培养学生的自然观察能力。
2.加强学生的绘画技巧和创造力，发展其表现力和创造力。
3.营造轻松有趣的学习气氛，激发孩子们的学习热情。
教学评价在教学活动中，教师应当给予学生一定的自由和发挥空间，让他们能够尝试创新和表现，否则我们就等于限制了他们的想象力和创造力。
在这个教学环节中，我们可以通过观察和交互的方式来了解每个学生的掌握情况，同时也可以从学生的作品中反映出教学的质量和效果。
结束语拓印树叶是一项有趣的艺术体验，也是一种非常实用的创作技巧。
通过本次教学活动，学生们不仅掌握了拓印技巧，还增加了对自然和艺术的认识，激发了他们的创造性思维和表现能力。
拓印树叶真有趣教案
拓印树叶真有趣教案课程名称：拓印树叶真有趣目标年龄：4-6岁课程目标：1.引发孩子对自然界的兴趣，增强对树叶的观察能力；2.培养孩子的创造力和想象力；3.提高孩子的艺术技能和手工能力。
教材及准备：1.各种树叶（落叶树叶和常绿树叶）；2.白纸和铅笔；3.彩色水彩笔、彩色铅笔或蜡笔；4.拓印纸和透明胶带；5.植物图鉴或相关图片资料；6.展示板；7.背景音乐。
课程内容：1.引入（5分钟）：播放一段有关自然界和树叶的音乐，吸引孩子的注意力。
教师向孩子们展示一张树叶的图片，并询问孩子们对树叶的认识和观察。
2.树叶观察（10分钟）：教师带领孩子们一起出门观察身边的树叶。
让孩子们观察树叶的形状、颜色、纹理等特征，并鼓励他们描述和比较不同的树叶。
3.拓印树叶（20分钟）：教师将不同种类的树叶放在展示板上，向孩子展示拓印树叶的过程。
让孩子们一起观察和讨论其中的变化和过程。
然后，教师将铅笔和白纸分发给孩子们，让他们练习在白纸上描绘树叶的轮廓和纹理。
4.创作拓印艺术（20分钟）：教师给孩子们提供彩色水彩笔、彩色铅笔或蜡笔等，让他们选择自己喜欢的颜色，将拓印的树叶进行彩绘。
鼓励孩子们根据自己的想法进行创作，可以在树叶周围画出一个有趣的背景，或者将多个树叶组合起来创作一个新的图案。
5.展示和分享（10分钟）：让孩子们将自己的作品展示给其他同学，并让他们向大家分享自己的创作过程和心得。
教师可以引导他们讨论不同的颜色、形状和纹理如何影响作品的感觉和表达。
6.总结（5分钟）：教师带领孩子们回顾今天的学习内容，并鼓励他们继续观察、探索和创作自然界的美。
拓印树叶真有趣[5篇范文]
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拓印树叶真有趣[5篇范文]第一篇：拓印树叶真有趣拓印树叶真有趣教学目标：1、学生通过对不同叶形的观察与组合，进而与不同的事物进行奇妙的联想。
2、学生用不同叶形组织出新颖别致的造型，并进行粘贴与美化。
3、通过欣赏与制作，让学生的审美、创造能力以及热爱大自然的情感得到培养。
4、通过组合、剪贴、装饰，提高学生的想象力、动手制作能力，他们从中体验美术活动的乐趣，创造的快乐。
教学重点：不同叶形的组织与相似形的联想，激发学生创作出造型、色彩别致的装饰作品。
教学难点：学生如何更好地利用叶形的原始状态进行创造性的组织。
教学过程：一．导入，激发兴趣秋天是一首诗，五彩缤纷，秋天是一副画，多姿多彩。
秋天的美妙和神奇在于它的特别，而秋天最有特色的东西就是树叶，各种各样的树叶随着秋风缓缓落下，千奇百怪，那同学们有没有认真观察过这些树叶呢，他们的形状，颜色都是不一样的，而我们这节课的内容就与这些形状各异的树叶有关，其实，树叶也可以变成一副美丽的作品，（出示作品），这幅作品大家觉得漂亮吗，这个叫拓印树叶,你知道这个是怎么拓印的吗？（学生先思考回答）今天就让我们走进拓印树叶的世界里（板书拓印树叶真有趣）。
二．观察树叶1.介绍树叶，叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。
叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。
叶子的边缘可以是光滑的，也可以是锯齿状，现在大家来观察这些叶子都是什么形状，颜色，叶脉是否清晰。
2.了解叶子（1）叶子的形状，你知道这些叶子的名字吗？他们是什么形状的？黄栌树叶是圆形的、枫叶是手掌形的，银杏叶成扇形，茶树叶是椭圆形，柳树是披针形的，白皮松是针形，紫荆树叶成心形。
学生可以拿着自己准备的叶子描述。
（2）叶子的纹理，这些叶子的纹理有什么不同呢？今天我们就用拓印的方法留住叶子的美丽。
教师展示拓印一片树叶，学生自己操作（适当的让学生演示）注意：叶子的两面是不一样的，一面光滑一面粗糙，我们要拓印叶子粗糙的那面，这样叶子的纹理才能更清楚。
《拓印树叶真有趣》教学反思
《拓印树叶真有趣》教学反思1、《拓印树叶真有趣》教学反思本课旨在引导学生发现树叶形态的美感，启发学生通过探究的学习，创造出多种叶形的组合。
指导学生有效地用拓印方法创作出有趣的树叶拓印作品，使学生在参与的过程中把自己的所见所闻、所感所想的事物表现出来，获得美术创作的乐趣。
为了让学生真正对这些精美的树叶拓印感兴趣，初次试教时，我在课件里加入了大量的树叶图片，但效果不甚理想。
学生大多只能感慨：好美！可它究竟美在哪儿呢？学生无从表达，也就无法为之后的创作找到可供借鉴的元素。
在后面的教学中，我立即作了调整。
首先设法改进课件，将欣赏的范围缩小，深度加深。
并将树叶的叶脉、外形、颜色等方面的相关资料糅合起来，通过教师充满童趣而精练的语言配合进行讲解，中间适当引导学生质疑，使他们能在欣赏的同时有所思、有所悟。
本课教学中运用小组合作学习形式，鼓励小组的学生大胆交流。
精彩的课堂各有各的妙处，但相同的部分一定是有学生精彩的表现。
但教学的效果看，学生的主体地位体现并不太明显。
也就是学生的交流少、探究制作的过程流于形式。
吸取教训后，在执教其他班时我试图在课前利用其他内容请几名学生来共同示范合作制作的.过程，同时也随时注意在此课前面的教学中渗透合作的方法和重要性。
这样一来，实践的效果果然要好得多。
本节课的教学效果不错。
当然也存在不足的：1、时间的把握还不够精准。
2、学生的探究过程不够紧凑。
实际上相对于创意来说，制作的方法还是比较容易的。
在制作的步骤和方法上点一位学生示范操作就可以了，无须花更多时间，导致交流的主次不够明确，略显拖沓。
在以后的课堂教学中，我将进一步以课改理念为指导，扎扎实实地加强课堂教学，使学生真正从美术课堂中感受成功和愉悦，获得不断的发展。
2、《有趣的树叶》教学反思秋天到了，叶子慢慢变黄了，有的树叶落下来了，有的树还绿绿的，孩子们肯定对这一现象很好奇，这一次的活动便迎合了孩子们的对这一消息的好奇心。
在整个活动中我先让孩子到户外收集树叶，孩子们从课堂中来到大自然，与自然融于一体，更容易引起幼儿兴趣。
第十一课《拓印树叶真有趣》(说课)
4.情感与价值：引导学生感受大自然的神奇与美好，培养热爱生活、珍惜自然的情感态度，提升对美术学科的价值认识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握树叶拓印的基本技巧：如何选用合适的树叶、使用正确的工具（如海绵、画笔等）进行拓印，以及拓印过程中的注意事项（如力度、速度等）。
第十一课《拓印树叶真有趣》（说课）
一、教学内容
第十一课《拓印树叶真有趣》：本节课选自小学美术教材三年级上册，主要内容为引导学生通过观察大自然中的树叶，运用简单的拓印技巧，创作出富有创意的树叶画作。教学内容包括：
1.了解树叶的形态、结构和特点；
2.学习拓印的基本技巧，掌握用海绵、画笔等工具进行树叶拓印的方法；
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《拓印树叶真有趣》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过树叶的形状和纹理？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索树叶拓印的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
首先，学生在拓印技巧的掌握上存在一定难度。部分学生在拓印时力度控制不当，导致树叶纹理不够清晰；还有的学生在颜色搭配上显得有些拘谨，作品缺乏层次感。针对这些问题，我考虑在今后的教学中，增加一些技巧讲解和示范的环节，让学生更直观地了解拓印的方法和要领。
其次，学生在创作过程中，想象力有待提高。虽然大部分学生能够按照要求完成作品，但创新程度不高，作品雷同现象较多。为了激发学生的创新思维，我计划在教学中引入更多有趣的主题和案例，鼓励学生从不同角度去观察和思考，发挥自己的个性特点。
4 集体树叶拓印 三年级作文
集体树叶拓印三年级作文
《有趣的集体树叶拓印》
哎呀呀，今天我们三年级进行了一次超级好玩的集体树叶拓印活动呢！
一上课，老师就带着我们来到了校园的小花园里，哇，这里有好多各种各样的树叶呀！大家都兴奋得不行，像一群小麻雀一样叽叽喳喳的。
我呢，一眼就看到了一片大大的枫叶，那形状可太特别啦，就像一个小手掌似的。
我赶紧跑过去把它捡起来，心里想着：“哈哈，这片叶子肯定能拓印出超棒的图案！”
然后我们就开始拓印啦！我小心翼翼地把枫叶放在纸上，拿起蜡笔轻轻地涂起来。
哎呀，涂的时候可得小心点呢，不能太用力，不然叶子就破啦。
我慢慢地涂着，眼睛紧紧地盯着叶子，就怕涂坏了。
涂着涂着，我感觉自己好像变成了一个小画家，正在创作一幅伟大的作品呢！
旁边的小伙伴们也都忙得不亦乐乎，有的在认真地挑选树叶，有的在努力地拓印着，还有的在互相展示自己的作品，嘻嘻哈哈的笑声回荡在整个小花园里。
经过一番努力，我的树叶拓印终于完成啦！看着纸上那片漂亮的枫叶图案，我心里别提有多高兴啦，就像吃了蜜糖一样甜滋滋的。
这次集体树叶拓印活动可真是太有趣啦，不仅让我们感受到了大自然的神奇和美丽，还让我们学会了合作和分享。
我真希望以后还能有更多这样好玩的活动呀！
这就是我们有趣的集体树叶拓印，真是让我难忘呀！。
拓印树叶真有趣
源汇区 教
金 色 世 界
谁给大树 披上了金色的外衣?
树叶正面和反面有什么 区别？
正面光滑 反面粗糙
你能看出这是什么绘画方法吗？
拓印
拓（tà） 印
在有形状的物体上蒙上一 层薄纸，然后上墨，显示 文字、图像来。
下面我们就共同体验拓印带给我们的乐趣吧！
注意事项： 选择树叶的反面拓印 画笔尽量沿着有树叶的位置画 用笔的力度要适当，太重或太轻拓印画 面会模糊不清
这是什么的树叶？它像什么？
这是什么树叶？它像什么？
变魔术
1.在纸上把树叶摆好，然后 盖一张白纸。
2.一只手按画纸，另一只手 选择颜色，拓印树叶。
3.将树叶印完后，经过想象， 进行简单的添加，完成别致 的作品。
小组合作
要求： 1、拼摆树叶成形，形象生动。 2、拓印成画，适当添加，画面有趣
印痕清晰、画面整洁。
大树的心里话ຫໍສະໝຸດ
第十一课 拓印树叶真有趣
第十一课拓印树叶真有趣一、教材分析树叶是学生身边最容易找到的一种创作素材，是自然界中最常见的。
由于全国各地自然气候条件不同，因此树叶的形态各异，色彩丰富，脉络清晰。
树叶按叶形分主要有以下几种：卵形、心形、掌形、扇形、针形、披针形、带形等。
以树叶这一特殊的、有趣的材料为表现元素，学生通过收集、观察、组合、拓印树叶的这一过程，在不知不觉中和大自然融为一体，从而体会和认识到大自然的美，养成热爱大自然的情感。
同时使学生的审美能力、想像力、动手能力都得到有效提高。
本课旨在引导学生发现树叶形态的美感，启发学生通过探究的学习，创造出多种叶形的组合。
指导学生有效地运用拓印方法创作出有趣的树叶拓印作品，使学生在参与的过程中把自己的所见所闻、所感所想的事物表现出来，获得美术创作的乐趣。
二、教学目标通过对不同叶形的观察与组合，进而与不同的事物进行奇妙的联想；用不同叶形组织出新颖别致的造型，并进行粘贴与美化。
三、重点难点重点：不同叶形的组织与相似形的联想。
激发学生创作出造型、色彩别致的装饰作品。
难点：引导学生如何更好地利用叶形的原始状态进行创造性的组织。
四、课时安排：2课时五、德育渗透培养他们热爱大自然的情感。
六、材料准备收集各种树叶、绘画彩笔、纸、蜡笔等。
七、教学过程1、问题导入（出示一片拓印的树叶）设问：瞧，我给你们带来了什么？一片树叶，不过好像不是画的。
2、探讨交流你观察能力真强！这片树叶真的不是画的。
可是，它是用什么方法表现的呢？回忆：我们曾经学过拓印的方法，还拓印过身边的痕迹呢。
谁还记得拓印的方法？（教师根据学生回忆简单演示，主要是帮助同学直观地回忆起拓印的要点）3、感知启示哈哈，一片脉络清晰的叶子拓好了！同学们都喜欢玩脑筋急转变的游戏吧？就是突破正常的、固定的思路去思考。
那么我考考大家：从这一片叶子的形状，你都能想象到哪些东西？学生想象：一只手；倒过来像一棵树；如果有两个叶柄就像一只蝴蝶了；对折一下好像一只振翅高飞的大雁可天鹅…… 真棒啊，一片树叶你们都能想像到这么多东西，要是几片不同大小种类的树叶组织在一起，你们想到的东西一定更有趣！4、欣赏欣赏书中学生作品或身边学生作品，谈谈你的设想。
我学会了用树叶拓印作文
我学会了用树叶拓印作文
嘿，你们知道吗？我觉得用树叶拓印可太有趣啦！
有一天，在美术课上，老师教我们用树叶拓印。
我一下子就被吸引住了。
老师先给我们每人发了一些树叶，有大大的梧桐叶，还有小小的枫叶。
我拿起一片枫叶，仔细地看了看，它的形状就像一个小手掌。
然后，老师拿来了颜料和纸。
我把树叶放在纸上，用刷子蘸上颜料，轻轻地刷在树叶上。
哇，神奇的事情发生了，树叶的形状和纹理慢慢地印在了纸上。
一开始，我刷颜料的时候不太均匀，印出来的图案有的地方深，有的地方浅。
但是我没有放弃，又试了好几次。
我还发现，不同的树叶印出来的效果也不一样。
梧桐叶印出来大大的，像一把绿色的扇子；而银杏叶印出来就像一把黄色的小伞。
我不停地尝试，印了好多好多的树叶。
有红色的、绿色的、黄色的，五颜六色，漂亮极了！
最后，我把这些印好的树叶拼成了一幅画，有大树，有花朵，还有小鸟。
看着自己的作品，我心里别提多高兴了。
嘿，小伙伴们，你们也快来试试树叶拓印吧，真的超级好玩！。
小学美术第11课-拓印树叶真有趣
义务教育教科书·美术 三年级上册
第11课
拓印树叶真有趣
大自然可真神奇， 植物的种类繁多， 小小的树叶形态万千！
什么叫拓印？
就是把石碑或器物上的文 字和图画印在纸上，也可 用纸紧覆在物体(如植物 的叶等)表面，将其纹理 结构打拓在纸上。
练习（一）
尝试用油画棒或彩色铅 笔拓柄
叶脉
哪片树叶拓印效果最好
注意事项
1.选择树叶反面拓印 2.画笔要尽量沿着有 树叶的位置涂画 3.力度适中，太重或 太轻拓印效果不明显
练习（二）
再次拓印几片好看的树叶
联想添画
练习（三）
拓印延伸秀（水粉颜料）
想象一下它们的形状像什么？
见证奇迹的时刻到了
金鱼和女孩
还有更多精彩
小小的树叶经过艺术的创想 能变成......
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评一评
小小的树叶经过艺术的创想 能变成......
大自然可真神奇， 植物的种类繁多， 小小的树叶形态万千！
仔细观察、讨论：
你们带了树叶从形 状、颜色、叶脉上有哪 些特点？
想想：可以用哪些美术形式 留住它们的美丽？
试试用拓印的方法 印一片美丽的叶子
印完之后说说怎样才能印出清晰的图案？
想象一下它们的形状像什么？
见证奇迹的时刻到了
金鱼和女孩
还有更多精彩 说说哪些树叶运用得最巧妙？
2.一只手按牢画纸，另一只手选择 适当的颜色，均匀地涂在有树叶的 部位，图像要清晰。
3.将树叶印完后，经过想象，进行 简单的添加，完成作品。
拓印口诀
拓印树叶真有趣， 纹理粗细各不同。 形状大小巧利用， 拼摆组合设计好。 拓的特点，拼摆、 组合成一个生动有趣的树叶画。 用彩笔或油画棒将树叶画拓印 下来，经过添加，创作一幅有 趣的拓印版画。
滑板秀
长 颈 鹿
天鹅舞曲
秋
舞
扇 情 古 韵
快乐的青蛙
亲情
小憩(qì)
小 蝌 蚪 找 妈 妈
双 人 舞
用拓印的方法可以 做一个有趣的树叶拓印版画
说说哪些地方印得最有趣？
跟同学们一起研究： 树叶拓印版画是怎么制作的？
1.将拼摆好的树叶画放在硬纸板上， 然后覆盖一张彩纸或白纸。可将一 边固定。