小学语文知识框架图

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小学语文五年级上册各单元知识结构图

心理描写：
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。我的心还是疼痛地收缩成一团。
理解含义深刻的句子（联系生活实际）
我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被那一股风刮倒。
把握主要内容
为什么说这是一对“了不起的父与子”
父亲救助儿子过程的心理变化。父亲和母亲为什么有不同的看法。
通过外貌、语言和动作表现情感
8
生字字形（注意各种结构和笔画的字）
生字读音
词语盘点
注意读音：
磅礴、擎着
从带点词中体会作者
情感：
腾细浪、走泥丸
云崖暖、铁索寒
场面描写：
会场上爆发岀一阵排山倒海的掌声……
三十万人的目光一齐投向主席台。
三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。
人物描写：
毛泽东整整一天没说一句话，仅仅一支又一支地吸着烟。
积累表现英雄
满腔怒火等
句子重复岀现的作用：
“我是中国人，我爱中国。”
反问句：
还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时
的全部感情呢？
为什么那么多笔墨写圆明园昔日的
辉煌？
把握课文叙述的顺序：
《狼牙山五壮士》
分清内容的主次，把握主要内容：
两次讲到完成掩护任务，哪一次是
作为重点来写，为什么这样写？
气概的四字词语。
等
感受表达方式不同：
《鲸》与《松鼠》的比较
布圭寸所著的《自然史》的表达特点。
理解鲸。
4
生字字形（注意各种结构和笔画的字）
生字读音
词语盘点
概念词的理解：
启示、道德、实践、有
用、体面等
理解含义深刻的句子（抓关键词句）

苏教版小学四年级语文第一单元知识结构图

苏教版小学四年级语文第一单元结构图1、《老师，您好！》是一首现代的抒情诗，赞美了老师的辛勤劳动、教师的事业的崇高与美好，抒发了人们对老师的无限感激和真诚祝福，情感真挚强烈，诗句生动优美。

2、《但愿人长久》一故事的是的形式介绍了苏轼的名词《水调歌头》（明月几时有）的创作经过。

全文以写月为主，望月感怀生情，对月浮想沉思，情感真挚美好，语言生动优美。

3、《望洞庭》一诗为唐代诗人刘禹锡所作，诗人抓住富有特征的湖光山色，通过丰富的想象、巧妙的比喻，别出心裁、独具匠心的描绘了一幅淡雅静丽的洞庭山水美景。

《峨眉山月歌》一诗为唐代诗人刘禹锡所作，诗歌流走气贯、跳荡飘逸诗人好气喷薄、思入清空，看似山月笼罩万物。

贯通全诗，实则一腔怀乡之情弥漫统摄，不着痕迹，妙入化境，给人灵通跳脱之感。

4、《秋天》是一首满怀热情、用生动形象的文笔赞美秋天的诗歌，描写了秋天原野上溢才流芳、生意盎然的美好景象，抒发了热爱秋天、赞美秋天的满腔热情《习作1》在了解我国的节日以及这些节日所寄托的美好情感的基础上，乐于说出自己创立的节日，想象在这样的节日当中自己或别人是怎样度过的。

《练习1》培养学生主动识字的自主学习水平，在读读背背中积累词句。

1、学会本单元35 个生字，12 个二类生字，理解由生字组成的词语和课后听写的词语。

2、能准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、能联系课文或生活实际理解带点的词和句。

4、学会实行整段的观察句子的语病并改正。

5、能根据情景将诗歌改写成一段话。

1、加深对教师的理解和理解，激发学生热爱老师的思想感情。

2、体会苏轼对亲人的思念之情，理解“但愿人长久，千里共蝉娟”的含义。

3、理解两首古诗的意思，感悟诗的意境使学生从中受到美的熏陶。

4、了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱之情。

5、乐于与别人交流与分享习作的快乐。

人教版小学二年级语文上册第三单元知识结构图

人教版小学二年级语文上册第三单元知识结构图
教学内容
10．北京
11．我们成功了
Байду номын сангаас12．看雪
语文园地三
教材分析
本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培养学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这个主旨。相信孩子们通过本组的学习，一定会对我们的祖国，对我国的首都，对我国灿烂的古代文明和高度的现代文明有较深的印象，爱国情感会得到提升。
教学重难点
教学重点：识字、写字，准确、流利地朗读课文，背诵课文中要求背诵的局部。
教学难点：理解课文内容，在阅读中感悟文章蕴含的思想感情，受到爱国主义思想的熏陶。
教学策略和方法
1．联系生活实际：识字教学要充分利用儿童的生活经验，注重交给识字方法，力求实用结合，采取自主识字、写字的方法，提升识字水平。
2．朗读感悟：教学中要让学生采用多种形式反复地读课文。
学情分析
虽说学生已掌握了一些识字、写字的水平，但对于二年级的学生来说，识字、写字仍是本单元的教学重点。通过朗读课文，使学生受到爱国主义教育，增强民族自豪感。
教学目标
1、会认55个生字，会写44个生字。
2、准确、流利地朗读课文，背诵课文中要求背诵的局部，感受祖国的伟大。
3、理解祖国的悠久历史、理解祖国的大好河山、灿烂文化和民族精神，培养学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感。
3.在读的基础上理解课文内容，学到知识并受到教育。。

小学语文四年级上册第五单元知识结构图

小学语文四年级上册第五单元知识结构图我国的悠久历史古迹众多像长城、颐和园、秦兵马俑……它们给人们留下了深刻的印象。

让我们走进了解我国的“世界遗产”的一扇扇窗口去感受中华文化的伟大与神奇的魅力吧。

生字聚宝盆一、生字读得准。

崇chónɡ峻jùn 嘉jiā峪yù瞭liào 屯tún 垒lěi 魄pò颐yí耸sǒnɡ阁gé舫fǎnɡ眺tiào 堤tī态tài 誉yù瞰kàn 统tǒnɡ率shuài 征zhēnɡ靡mǐ魁kuí搏bó二、多音字不可轻。

供应ɡōnɡ──口供ɡònɡ重量zhònɡ──重复chónɡ数不清shǔ──数字shù应该yīnɡ──答应yìnɡ中间jiān──间隙jiàn几个jǐ──几乎jī匀称chèn──称呼chēnɡ撒sā开四蹄──撒播sǎ千乘之国shènɡ──乘胜追击chénɡ三、难字用心写。

“崇”字的上部分是“山”下部分是“宗”“砖”字的第八画是竖折撇最后是点“栽”的最后三画是斜钩、撇、点。

四、形近字细分辨。

崇崇高──祟作祟慧智慧──彗彗星堤堤岸──提提议阁楼阁──问问题筑建筑──巩巩固廊走廊──郎新郎瞰鸟瞰──憨憨厚率率领──萃集萃靡风靡──糜糜烂魁魁梧──魄魄力砖砖头──传传递栽栽树──裁裁剪词语万花筒一、词语会读写。

盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、宫殿、葱郁、掩映、朱红、堤岸、雕刻、狮子、长廊、柱子、建筑、佛香阁、神清气爽、气魄雄伟、金碧辉煌、隐隐约约、姿态不一二、词语会理解。

陡峭山势坡度很大直上直下的。

凝结由气体变成液体或由液体变成固体。

本课指聚集在一起。

奇迹意想不到的不平凡的事情。

宏大巨大、宏伟。

崇山峻岭高而险峻的山岭。

小学语文第二学段知识结构图(新)

（1）“日积月累”中的“抄一抄，写一写”。）日积月累”中的“抄一抄，写一写”
（2）本册话题：写一件事、过中秋节、民族文化、收获、）本册话题：写一件事、过中秋节、民族文化、收获、邮票、地名、规则、音乐、金钱、大与小、桥、邮票、地名、规则、音乐、金钱、大与小、学期个人总结。总结。
1、作主题发言人或主持人。、作主题发言人或主持人。
综合性活动
1、与单元主题、“畅所欲言”、、与单元主题、畅所欲言” 笔下生花”相结合。、 “笔下生花”相结合。2、每学期根据实际情况组织活动在4次期根据实际情况组织活动在次左右。、规模适中。左右。3、规模适中。
单元）；（（1）制定个人活动计划（1单元）；（）“民族之花” ）制定个人活动计划（单元）；（2）民族之花” 聊天会；（；（3）邮品展览会；（；（4）地名游艺会（单元单元）；聊天会；（）邮品展览会；（）地名游艺会（7单元）；；（6）调查10元钞票；（7）元钞票；（（5）“传口令”游戏；（）调查元钞票；（）演课）传口令”游戏；（本剧。本剧。
四年级：四年级：不同意见之间的辩论交锋；之间的辩论交略读、朗读、默读、略读、复述积累语言。复述积累语言。诵读诗文50篇诗文篇，课外阅读总量40万总量万
习作阅读
●与人交谈。转与人交谈。述、讲述见闻故事、谈感受想法
识字与写字综合性学习
（1）评语要求：认真阅读习作；感受为主；抓重点写；）评语要求：认真阅读习作；感受为主；抓重点写；注意错别字与病句；语言。注意错别字与病句；语言。编探险故事、变化、（2）本册话题：马、编探险故事、变化、人物或事件评）本册话题：珍惜水、危急时刻、方法、面对错误. 议、珍惜水、危急时刻、方法、面对错误

人教版小学语文二年级上册第二单元知识结构图

人教版小学语文二年级上册第二单元知识结构图
单元主题：
单元内容：
单元教学目标：单元教学重难点：学校生活，学生可以从中受到爱老师、爱学习、爱集体、爱劳动以及珍惜时间的教育。

包括一篇识字课文，四篇精读课文和一个语文园地。

内容贴近学生生活实际，丰富多彩，充满童趣。

《识字2》的内容是关于学校生活的动宾词语，接着安排了《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》四篇课文。

1．要求认识57个字，会写46个字，能借助汉语拼音认读字。

2．正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

在朗读中感悟，并注意积累语言。

3．能用部首查字法查字典，学习独立识字。

4．教育学生留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣，对自己有信心，懂得应当为别人服务。

5．懂得严格要求自己，珍惜时间;树立尊敬老师的心愿。

6．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

7．热心参加校园、社区活动。

结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

1.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用铅笔写字，注意间架结构。

初步感受汉字的形体美。

2 养成正确的写字姿势和良好写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵积累好的词语、句段。

4 、培养学生参加校园、社区活动的兴趣，体验课余生活的多彩与乐趣，对自己有信心，懂得应当为别人服务。

小学语文知识能力阶梯图

落
3年级
读懂句子
读通句子不读错字
1、2年级
第十阶 4年级
语文知识能力阶梯图
类别
第一阶
第二阶
第三阶
第四阶
第五阶
第六阶
第七阶
第八阶
第九阶
会仿照课文写作文
第十阶
5、6年级
归纳课文主题思想
概括课文主要内容
段落在课文中的作用
4年级
课文
概括段意
读懂段落
3年级
读懂句子
读通句子不读错字
1、2年级
用词恰当，语句生动，主题
明确
主题思想明确
5、6年级
开头、中间、结尾紧密
有重点段
作
段落安排合理
文
句子表达意思准确
3、4年级
用词恰当
标点正确没病句
2年级
没错字
1年级
语文知识能力阶梯图
类别
第一阶第二阶第三阶
第四阶
第五阶
第六阶
第七阶
第八阶
第九阶
作文中会用新词语
词语
能写
能读
句子中会用新词课文中读懂词语意思
1、2年级
3.4年级
作文中会用学过的句法
修改语病
句
找出语病
子
能写要求的句
子
课文中读懂
1.2年级
会读
3.4年级
作文中合理安排段落
理解段落在课文中的作用
能仿写段落

人教版小学语文五年级上册第二单元知识结构图

搜集思念家乡的古诗、故事。
王安石斟酌“绿” 字。名人思念故乡的诗句。
默写《泊船瓜洲》《秋思》改写《秋思》成一个小故事作者表达情感的凭借：明月——明月何时照我还家书——行人临发又开封声音——故园无此声梅花——她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！桂花——比不上家乡的小桥流水人家——故乡把握主要内容：哪几件事表达了外祖父对祖国的思念之情。
想象习作：在写作中运用所学的表达感情的方法。
人教版小学语文五年级上册第二单元知识结构图
项目单元
字
词
基础知识句
习作
综合实践笔画的字）生字读音
词语盘点词语理解：梅花魂的“魂”
理解诗句的意思：春风又绿江南岸，明月何时照我还。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。反问句：这清白的梅花，是玷污得的吗？夸张句：花开时那才是香飘十里。理解句子（联系课文内容）：旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。